第一篇：新版初中語文第一冊閱讀與練習（華師出版）期中測試（附答案）

新版初中語文第一冊閱讀與練習（華師出版）期中測試（附答案）

期中過關測試

班級姓名成績

一、基礎知識（1％）

1．按拼音寫出相應的漢字。仍分）

（1）（cheng2)__清（2）（jiao1)__潔（3）（fei1)__紅（4）蒼（qiong2）__（5）（kui1)__見（6）面面相（qu4)__

2．給下列加點的字注音。（4分）

（1）黃暈（）（2）確鑿（）（3）醞釀（）（4）腦筋（）

3．文學常識填空。（5分）

(1)《背影》的作者是我國現代著名的散文家__，本學期我們還學了他的另一篇散文是____.（2）魯迅的本名是__，他的作品《從百草園到三味書屋》選目散文集＿＿＿＿＿。

（3）《最后一課》的作者是法國著名作家＿＿＿。

二、課內閱讀（35％）（－）

（甲段）那一天，韓麥爾先生發給我們新的字帖，帖上都有美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個人那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國宇。[屋頂上鴿子咕咕地低聲叫著，我心里想：他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”

（乙段）先生讀書入神的時候，于我們是很相宜的。有幾個便用紙糊的盔甲套在指甲上作戲。[我是畫畫兒,用一種叫作荊川紙的,蒙在小說的繡像上,一個一個描下來,像習這時候的影寫一樣.讀的書多起來,畫的畫也多起來,書沒有讀成,畫的成績卻不少了.最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。》后來，因為要錢用，賣給一個有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的；聽說現在自己已經做了店主，而且快要升到紳士的地位了。

這東西早已沒有了罷。

1．以上兩個語段分別選自____（2分）

A．《少年閏土》B．《從百草日到三味書屋》C．《最后一課》D．《背影》

2．給這兩個語段選擇一個共同性的標題，較合適的應是＿＿（１分）

A.我的老師B．學習苦與樂C．專心與分心D．課堂趣聞

3．這兩個語段都用了第__人稱的寫法。甲段主要寫“我”在課堂上__聽講，表 達了“我”對＿＿＿的熱愛；乙段主要寫“我”在課堂上_____畫。表達了“我”時__的厭惡。甲段中的‘我’是__乙 段中的“我”是___。（3．5分）

4．兩個語段都寫了課堂老師和學生的活動，甲段用一個“_____”概括，乙段可用一 個____概括。甲段中師生的心是相通的；乙段中師生的心是不相通的，其原因甲段為_____，乙為__（2分）

A.教學內容、形式枯燥乏味。B．“我”和同學們都不喜歡老師。

C．“我”和同學們都非常喜歡老師。D．老師和學生的愛國情感相交融。

5．這兩個語段加線的句子都具有諷刺意味：甲段是通過從_____ 產生聯想來表現的；乙段是通過對______的敘述來完成的。（2分）

6.從內容上看，兩段都是寫___的片段,但時代背景不同，國度不同：甲段是寫___國___以后上“最后一課”的情景，乙段是寫___國____（時期）私塾教育的。（2．5分）

（二）①“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。②風里帶來些新翻的泥土的氣息，__著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。③鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。④牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別__。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全_著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里__著。

1．給加點字注音。（2分）醞釀應和

2．解釋下列詞語。（4分）

（1）醞釀：（2）宛轉：（3）應和：（4）烘托：

3．文中“吹面不寒楊柳風”是__朝志南和尚寫的__中的詩句，這句詩中引導的作用是__。（3分）

4．指出下列各句運用的修辭方法。（3分）

（1）“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（）

（2）鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。（）

（3）看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著。（）

5．第１自然段中的四句話，從人的感覺的不同角度，寫出了春風送暖的景象，請將相關的項目用線連起來。（2分）

第①句 嗅覺 春風輕柔溫暖

第②句 聽覺 鳥鳴之宛轉動聽

第③句 觸覺 嘹亮的短笛聲

第④句 視覺、聽覺 泥土清新的氣息

6．第1自然段如果從觸覺、嗅覺、聽覺三個角度來劃分層次，正確一組是（）（1分）

A12／3／4 B．1／2／34 C．1／23／4

7．文中的“_”處應填入的詞語是（）（1分）

A.混腦罩靜默B．夾惱蓋沉默 C．混惱籠靜默D．混惱飄靜默

8．“樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得道你的眼”，這句話刻畫出雨中的樹葉和小草的什么特點？（3分）答：

9．作者描寫春雨時，既正面描寫了雨的形態，又通過雨中景物進行側面描寫，請舉出五種雨中的景物，并結合詞句說說其中蘊含了作者怎樣的感情？（3分）答：

三、課外閱讀（20％）

天山景物記

①再往里走，天山越來越顯得優美。②在那白皚皚的群峰的雪線以下，是__的翠綠的原始森林，密密的塔松像無數撐天的巨傘，重重疊疊的枝丫間，只漏下斑斑點點細碎的日影。③騎馬穿行林中，只聽見馬蹄濺起在巖石上D的水的聲音，更增添了密林的幽靜。④在這林海深處，連鳥雀也少飛來，只偶爾能聽到遠處的幾聲鳥鳴。⑤當你下馬坐在一塊巖石上吸煙休息時，雖然林外是陽光燦爛，而在這遮住了天日的密林中卻閃著煙頭的紅火光。(6)從偶然發現的一棵兩棵燒焦的枯樹看來，這里也許來過辛勤的獵人，在午夜生火宿過營，持過獵獲的野味。(7)這天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野駱駝。

①如果說進到天山這里還像是秋天，那么再往里走就像是春天了。②山色逐漸變得___，山形也逐漸變得__，很有一伸手就可以觸摸到凝脂似的感覺。③這里溪流緩慢，縈繞著每一個山腳，在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是[高過馬頭的野花,紅黃藍白紫,五彩繽紛 ,像綿延的織錦那么華麗,像天邊的彩霞那么耀眼,像高空的長虹那么絢麗.](4)這密密層層成丈高的野花，朵兒賽過八寸的瑪瑙盤。⑤馬走在花海中，顯得格外矯健；人浮在花海上也顯得格外精神。(6)在馬上作用不著高鞍，只要一伸手就可以捧到滿懷的你最心愛的大鮮花。

1．給加點字注音完全正確的一組是（）（1分）

白皚皚凝脂蕩漾絢爛

A.ai2 zhi3 yang4 xuan4 B ai2 zhi1 yang4 xuan4 C．kai3 zhi1 yang1 xun4 D ai2 zhi3 yang4 xun2

2．給文中“_”處選擇。確答案（）（1分）

A.連綿不斷浸流柔嫩柔和 B.連綿不絕慢流輕柔柔軟 C.蜿蜒無盡沒流柔嫩柔和 D.蜿蜒無盡慢流輕柔柔和

3．文中第1自然段描繪了天山的原始森林，其中第①句的作用是__；第③句寫出了樹林的__；第③④句寫出了林中的___，運用的是以__襯__的寫法；第⑤句寫出了森林的__；第(6)(7)兩句寫出了這是一片 森林。（7分）

4.文中畫橫線的句子運用的修辭方法是___。（2分）

5．根據文中第2自然段第③-⑤句寫出天山野花的特點。（4分）

（1）第③句寫出了野花的__。

（2）第④句寫出了野花的__。

（3）第⑤句寫出了野花的___。

（4）第(6)句寫出了野花的____.6．文中第2自然段第(6)句“在馬上你用不著高鞍，只要一伸手就可以捧到滿懷的你最心愛的大鮮花”與本段的哪兩句相照應？（2分）答：

7．天山的野花和來自清筆下的野花有何區別？請仔細閱讀上文和下面句子回答。（3分）

野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

答：

四、作文（30％）

題目：一位的老師

要求：

1．選擇兩三件事反映人物某一方面的品質或特點。

2．適當運用抒情、議論的表達方式。

3．字數在600以上。

附：參考答案

期中過關測試

一、l．（l）澄（2）皎（3）緋（4）穹（5）窺（6）覷2（1)yun4(2）zao2（3）niang4（4）sui33．（l）朱自清《春》（2）周樹人《朝花夕拾》（3）都德

二、（－）1．C B2．C3．一專心祖國及祖國語言分心封建教育小弗郎士少年魯迅4．靜鬧 DA5．鴿子的咕咕低叫聲書沒讀成，畫的成績卻不少6．小學生課堂生活法普法戰爭中清末

（二）1．niang4 ying4 he2 2．（l）原意是造酒，這里指各種氣息在空氣中，像發酵似的，越來越濃。（2）形容聲音圓潤柔媚。

（3）（聲音、語言、行動等）相呼應。（4）原指畫畫的一種技法，這里是襯托。3．南宋《絕句》 引用4．（1）引用、比喻（2）擬人（3）排比、比喻 5．① 觸覺春風輕柔溫暖 ②嗅覺 泥土清新的氣息

③視覺 聽覺鳥鳴之宛轉動聽

④觸覺 嘹亮的短笛聲

6B7．C5．刻畫出樹葉和小草被春雨滋潤后，清新碧綠的美好姿態。9．五種景物：樹、草。

燈、房、人，由“安靜而和平”“撐起傘慢慢走著的人”“靜默”這樣的詞句可以看出，作者在這里寄托了一種喜愛、歡悅、滿足的感情。

三、1．B2．C3．承上啟下綿延與高大幽靜動靜茂密與幽暗原始4.排比和比喻5．（1）艷麗（2）碩大（3）多（4）高大6．與第③句的“高過馬頭’，第④句中的“成丈高”“八寸的瑪瑙盤”相照應，同寫出野花的“高”與“大”。7．天山的野花具有艷麗迷人、鋪天蓋地、高大健碩的特點；朱自清筆下的野花具有花樣繁多，在微風中時隱時現的特點。可以看出，碧野筆下的野花更富麗、更濃烈、更壯美；朱自清筆下江南的野花則更纖秀、更細膩、更有動感。

第二篇：新版初中語文第一冊閱讀與練習（華師出版）期末測試（附答案）

新版初中語文第一冊閱讀與練習（華師出版）期末測試（附答案）

期未過關測試

班級姓名成績

一、基礎知識（15％）

1．在下列作家中，選出屬于宋朝時期的作家填入表格里，并寫出本學期我們所學過的他們的作品。（10分）

安徒生王安石蒲松齡陶淵明陸游 季清照辛棄疾孟浩然歐陽修杜甫

┌───────┬────────┐

│宋朝時期的作家│本學期所學的作品│

├───────┼────────┤

│ │ │

├───────┼────────┤

│ │ │

├───────┼────────┤

│ │ │

├───────┼────────┤

│ │ │

├───────┼────────┤

│ │ │

└───────┴────────┘

2．按要求默寫填空。（5分）

（1）《過故人莊》中描繪優美寧靜的田園風光的詩句是：_____

（2）《觀滄海》中最能反映作者博大胸襟的詩句是_______

（3）《望岳》中的名句是_________

二、課內閱讀（35％）

（一）唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。

問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎嗎啾啾。

1．給下列加點字注音。（4分）

唧唧__機杼__軍帖__可汗__ 鞍韉__轡頭．濺賊__胡騎__

2．給多音字注音，并組詞。（6分）

（1）當()____（2）卷()____（3）可（）＿（）＿（4）汗（）＿（）＿（5）帖（）＿（）＿（6）宿（）__（）＿（）＿

3．解釋下列詩句中的加點詞。（6分）

（1）木蘭當戶織（）（2）惟聞女嘆息（）（3）愿為市鞍馬（）（4）旦辭爺娘去（）（5）但聞黃河流水鳴濺濺（）（6）旦辭黃河去（）

4．根據詩的內容，填寫詩句。（4分）

（1）表明木蘭替父從軍的原因的句子是：（2）描述木蘭從軍準備的句子是：（3）表明木蘭行程的遙遠和軍情緊急的句子是：（4）表現木蘭留戀父母及行軍景象的句子：

5.這三個自然段總寫什么內容？（2分）答：

（二）①赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，來到一個雕像者的店里。②他看見宙斯的雕像，問道：“值多少錢！”雕像者說：“一個銀元。”③赫耳墨斯又笑著問道：“赫拉的雕像值多少錢？”雕像者說：“還要貴一點。”④后來，赫耳墨斯看見自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護神，人們對他會更尊重些，于是問道：“這個值多少錢？”雕像者回答說：“假如你買了那兩個，這個算添頭，白送。”

⑤這個故事適用于那些愛慕虛榮而不被人重視的人。

1．根據意思寫出詞語。（2分）

（l）人間的人，世間的人。（）（2）包庇，袒護。（）（3）用材料刻成人物形象。（）（4）表面上的光彩。（）

2．“赫耳墨所想知道……店里”這句話表明他是___（1分）

A.自尊自愛的神B．注重人心向背的神C．愛慕虛榮、妄自尊大的神

3．分析赫耳墨斯三問前后的心理狀態，將答案序號對應填入括號內。（3分）

A“嘿，才值一個銀元啊，那么赫拉的價錢也不會太高，比起我的來一定會差得很遠。”(自以為尊重，而輕視別人。）

B．“這怎么可能呢？你一定是個白癡！”（心情沮喪，又很惱怒。）

C“先問問他的雕像值多少錢，心里有個底，他那像肯定貴不了。”（想通過對比來炫耀一下自己。）

第一次問前（）第二次問前（）第三次問，問后（）

4．赫耳墨斯三次問話語氣是否相同？如果按下面的回答，正確一項是（）1分）

A．莊重高興嚴肅B．輕蔑嘲諷認真

C．輕率嘲諷嚴肅D．嘲笑譏笑高興

5．赫耳墨斯在問赫拉雕像值多少錢時，“笑”的原因是________

6．（1）從赫耳思斯的心理說明他的性格特征是怎樣的呢？（1分）

答：

（2）用“算添頭，白送”作為回答，是什么意思？從表達中心的角度看，含義是什么（l分）

答：

（3）這個故事諷刺了赫耳墨斯一類__而__的人。（l分）

7．“那兩個”指_____和__“這個”指_____。（l分）

8．與本文寓意相似的一個故事是（）（l分）

A．螳臂擋車B．夜郎自大C．黃粱美夢D．鷸蚌相爭

三、課外閱讀（20％）

地球上還剩一個雞蛋 整個雞家族都不甘心自己在地球上的地位——任人宰割，供人食用。

從一百年前起，雞家族的有識之士就試圖擺脫雞家族的困境。但每次行動都以雞的失敗告終。人類大獲全勝，還不斷完善著吃雞的藝術：現代化養雞場、填雞、肯德雞、扒雞、燒雞等等，真是到了爐火純青的境界。

這還不算，雞被人類吃得最多，可人類卻發明出“黃鼠狼給雞拜年”的成語嫁禍于黃鼠狼，雞們確實咽不下這口氣。

雞王決定在本世紀末之前扭轉雞家族的處境，他召集幕僚想辦法。

“要想讓人類放棄吃雞很難。”一位幕僚說。他曾經用十斤雞蛋收買了人類中一位寫東西的人，讓他在報上寫文章說，吃雞容易患癌癥，可人類照吃不誤。

“依我看，人吃咱們并不是因為恨咱們，而是說明他們離不開咱們。”另一位年紀大一些的幕僚說，他曾經發明過雞瘟，但被人類用藥物治住了。

“有道理。”雞三點頭，示意這位幕僚繼續往下說。

“大王下一道圣旨，命令所有母雞停止下蛋。保準人類不會再像現在這樣對待咱們了。”

幕僚建設。

“停止下蛋？”雞王吃了一驚，這可是斷子絕孫的舉動呀。

“沒有雞蛋，就不會再有新的雞出生，光這一點，就夠人類傷腦筋的。”幕僚說。

雞王點點頭。

五分鐘后，雞王向整個雞家族下達了圣旨：停止下蛋。

當人類發現全世界所有的母雞都不下蛋了時，地球上只剩下一個雞蛋了。

人類意識到問題的嚴重性了，地球上的雞將吃一只少一只，最終滅絕。人們將不再有雞肉吃，不再有雞蛋吃。

科學家們想盡一切辦法動員母雞們恢復下蛋，什么音樂刺激法，紅外線紫外線這線那線照射啦，遺憾的是母雞們不為所動，不管科學家們想出什么絕活兒，她們就是不下蛋。

人類專門為此召開了一個緊急會議，會議的結果是制定了一部關于保護珍貴動物——雞的法律。雞終于改變了卑微的地位，加入進珍貴動物的行列。

人們以擁有一只雞為榮，狗和貓的地位一落千丈。在公園里時常見到牽著雞散步的達官貴人。一只雞的售價已高達上千美元。

科學家們研制的延長鳴的壽命的藥物剛一問世就被搶購一空。有幾個國家的國旗上出現了雞的圖案。[這一切都因為母雞不下蛋了.] 經營炸雞的快餐店統統倒閉，老板不是跳樓就是離婚。

地球上推一的那個雞蛋更是價值連城，光是守護它的軍隊就有兩個旅之多。這個雞蛋的媽媽是最后一個聽到雞王的圣旨的，當時她正在下蛋，想把這個蛋退回到肚子里已經不可能了，于是她成了地球上惟一的雞蛋的母親。

她因此身價百倍，人們將延續雞的生命的期望寄托在她身上，人們把最好的食物給她吃，為她建造了超豪華住宅，還讓她上報紙上電視上電影。

雞王的臣民們不再被人類殺戮，不再供人類食用，人類視他們為珍寶。雞王滿意了。

那個惟一的雞蛋的母親的顯赫地位漸漸引起了雞家族成員的注意，他們羨慕她嫉妒她。

同樣是雞，為什么她住的房子比同類的好？為什么她的食譜比同類的高級？為什么她能上電視還享有雞是后的稱號？就因為她生了地球上最后一個雞蛋！

沒人甘心比同類活得差。

于是，在一個上午，一只母雞違抗雞王的圣旨，她公然下了一個蛋。

這只母雞立刻成為全球新聞的焦點，她的待遇立即超過了那只“雞皇后”。

雞家族受到了強烈的震動。

第三個雞蛋__了。

第四個雞蛋__了。

第五個雞蛋__了。

雞王感到大事不妙，他連降圣旨制止母雞們下蛋，但他已經控制不了他的臣民了。

所有的母雞都想當雞皇后，所有的母雞都想比別的雞活得好，她們玩命地下蛋。

當雞蛋的數量多到派不過來軍隊保護時，人類醒悟到雞不會滅絕了。人們嘴里出現了口水，他們仿佛又聞到炸雞的香味了。

保護雞的法律取消了。

雞又重新出現在餐桌上。

沒人牽著雞逛公園了。

雞王想再發一道不下蛋的圣旨，幕僚進諫勸住了他。幕僚告訴雞王，人類已經有了對付雞不下蛋的辦法：他們留出了一個雞蛋，只要雞們再不下蛋，他們就拼命始舉這個雞蛋和它的媽媽。

雞家族算是沒有出頭之日了。雞王哀嘆。

1．給加點字注音完全正確的一組是（）（1分）

任人宰割圣旨顯赫進諫嫉妒

A．ren4 zhi3 he4 jian4 ji4 B．ren4 zhi3 he4 jian4 ji2 C．ren2 zhi1 he4 jian4 ji4 D．ren4 zhi3 hao3 jian3 ji2

2．根據下列解釋寫出在文中出現的成語。（4分）

（1）（）：明白事理的人。

（2）（）：比喻學問、技術或辦事達到了純熟完美的地步。

（3）（）：形容地位、景況、聲譽等下降得很厲害。

（4）（）：形容物品極其責重。

3．不含錯別字的一組詞語是（）（1分）

A.幕僚 斷子決孫B．殺戮大事不妙 C．卑微大官貴人D．制定顯赫地位

4．第二部分中，“這一切都因為母雞不下蛋了”中的“這一切’指的是什么？（2分）答：

5．第三部分中有一句發表議論的話，清指出是哪一句？（1分）答：

6．第三部分有三條橫線，請在它們上面分別填上三個同義詞。（3分）

7.文章寫到倒數第 3自然段，情節已經很完整了。如果把倒數第 2自然段刪除，可不可以？為什么？（2分）答：

8．全文的線索是什么？2分）答：

9．判斷下列有關文章思想內容的表述是否正確。（4分）

（l）雞家族如果齊心協力是有機會擺脫困境的。（）

（2）本文諷刺了那些因顧及私利而遭致更大損失的行為。（）

（3）本文中心是再狡猾的動物也必將敗在人類面前。（）

（4）本文中心可這樣概括：“物以稀為貴。”（）

四、作文（30％）

題目：1．路上見聞 2．我家的星期天

要求：1．從兩題中任選一題。必須寫記敘文（以記人或記事為主）。

2．寫人物要刻畫出他的思想性格，寫事件要脈絡清楚，結構完整。

3．字數600以上。

附:參考答案:

期末過關測試

一1.王安石 《書湖陰先生壁》陸游《游山西村》李清照《如夢令》辛棄疾《西江月》歐陽修《賣油翁》2.(1)綠樹村邊合,青山郭外斜(2)日月之行,若出其中,星漢燦爛,若出其里.(3)會當凌絕頂,一覽眾山小

二、（一）1．ji1 zhu4 tie3 ke4 han2 jian1 pei4 jian1 ji4（1）dang1應當 dang4恰當（2）juan3卷起juan4書卷（3）ke3可以ke4可汗（4）hanu可汗han4汗水（5)tie1 妥帖tie3 請帖tie4字帖（6）su4宿愿xiu4 星宿xiu3 一宿3（1）對著（2）只（3）買（4）早晨（5）只（6）離開4（1）

昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爺無大兒，木蘭無長兄。（2）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。(3)旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。旦辭黃河去，暮至黑山頭。（4）不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。5總寫木蘭代父從軍，踏上征途。

（二）1．（1）凡人（2）庇護（3)雕像（4）虛榮2．C3．CAB4．C5既有鄙夷：

“宙斯的像太貴了，他在人們心目中的地位哪能比得上我！”又含有得意：“我的一定比他更貴，人們對我會更尊重些。”6．（1）妄自尊大，自命不凡。（2）不值一文錢。沒有價值，不受人尊重。（3）愛慕虛榮不被人重視7．宙斯赫拉赫爾墨斯8．B

三、1B 2．（1）有識之士（2）爐火純青（3）一落千丈（4）價值連城 3．B 4人們以擁有一只雞為榮，……有幾個國家的國旗上出現了雞的圖案。5．沒人甘心比同類活得差。6出生問世降臨7．不可以刪除。因為這一內容是前文情節發展的一個必然結果。有了它，文章的主題得到了進一步的深化，增強了諷刺意義。8雞家族為拯救自身命運和人類做的斗爭。9（1）/（2）/（3）x（

第三篇：新版初中語文第一冊閱讀與練習（華師出版）第一單元（附答案）

新版初中語文第一冊閱讀與練習（華師出版）第一單元（附答案）

1．短文兩篇

一、文段閱讀

（－）“干干凈凈的藍天上，偷偷___來一團烏云，風__著它___上山頭。山這邊，梯田里的莊稼像綠海里____來的一道道沒頭。”

1．按原文在空白處填上恰當的動詞。

2．這段文字描寫的是藍天上的____，梯田里的___，勾畫了___將來的景象。

3．這兩句話分別使用了____和____的修辭方法。

（二）金黃的大斗笠下：這邊，露出一條包起的小辮；那邊，露出一條挑著小山羊的液回的胳膊。在用斗笠臨時搭成的小房子里，姐弟倆坐著，任憑雨水洗刷四見并排的光腳，腳指頭還在得意地動呢。

金黃的大斗笠下還這著笑，這著小山羊偶爾發出的洋畔聲，透著姐姐和弟弟的笑語：

——姐姐，你怎么知道雨未啦？

那團烏云走過咱家窗前，我看到它的影子了。

——姐姐，你怎么知道風來啦？

咱家屋后的竹林告訴我的。

——姐姐，你要不送斗笠來，哪怕晚送一會兒，我正好淋個澡。可惜…… 啪（是一只手打在另一只手上）

——嘻嘻。

——咯咯。

笑聲____（A.越過B.沖出C.超出）銀線織的雨簾，笑聲．（A.掀動B.打動C.推動）金黃的大斗笠。

遠看，[斗笠像個大蘑菇,是那么美],陽光照著它，雨水潤著它，它是那么有生氣。

1．給文中加點的字注音。

①笠（）（2）攬（）（3）咩咩（）（4）咯咯（）

2．文段中姐弟倆那一段充滿情趣的對話，寫出了姐姐和弟弟的什么性格特點？

答：姐姐___ 弟弟___

3．在括號內選擇恰當的詞語填在橫線上。

4．如何理解文段最后說斗笠“是那么美”？

答：____

（三）①這南方初春的田野！大塊小塊的新綠隨意地鋪著（）有的濃（）有的淡（）樹上的嫩芽也密了（）田里的冬水也咕咕地起著水泡（）這一切都使人想著一樣東西——生命

②這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕：[但我和多子都是慢慢地,穩穩地。走得很仔細。好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界]。

1．第①段文字描寫的對象是_____。主要描寫的景物有___、___、___，描寫的作用是____________.2．給文中括號處加標點符號。

3．文中被折號的作用是________.4．如何理解“我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上同她背上加起來，就是整個世界”？

答：___________.二、運用知識的能力

片斷描寫： 《金黃的大斗笠》中有這樣一句話，“風，總想掀開斗笠，看看下面這著什么。”

寫一段話，按你的想象描繪在金黃的大斗笠下，天真無邪姐弟倆的相貌、動作、語言。

2．背影

一、文學常識

《背影》的作者是_____，他是_____代著名的_____、_____、_____、______.他有詩文集_______，散文集______、_____。

二、文段閱讀

（－）那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到了徐州打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕入之路！”

1．給文中加點的字注音，并解釋詞語的意義。

（1）差（）使：_____（2）狼藉（）： ____（3）奔喪（）：＿

2．為什么說“正是禍不單行的日子”？

3．我為什么“不禁簌簌地流下眼淚”？這是怎樣的感情？

4．當時父親的處境如何？

5．父親講的那句話表現了什么？

（二）①我說道：“爸爸，你走吧。”（2）他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”③我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。④走到那邊月臺，須穿過鐵路，須跳下去又爬上去。⑤父親是一個胖子，走過去自然要費事些。⑤我本來要去的，他不肯，只好讓他去。⑦我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉施，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探下身去，尚不大難。⑧可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。⑨他用雙手采著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快流下來了。⑩我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。(11)我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。(12)過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。(13)到這邊時，我趕緊去攙他。(14)他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。(15)于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。(16)過一會說：“A___”我望著他走出去。(17)他走了幾步，回頭看見我，說：“B__”(18)等他的背影混入未來往往的入里，再也找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

1．本段共有四處涉及到父親的背影，它們的句子序號依次為_____

2．用課文中的詞語填空回答問題。

父親的體形特征是___；穿戴的服飾是____；走路時的身形特點是____；表現父親爬月臺的動作有___

3.“我走了，到那邊來信！”一句應該放在文中的___處；請解釋它在文中的含義是什么？

答：____

4．“進去吧，里邊沒人。”一句應該放在文中的___處；請解釋它在文中的含義是什么？

答：

5．對第(15)句理解準確的一項是（）

A.“撲撲在上的泥土”是因為剛才爬月臺時蹭了一身上，父親喜歡潔凈所以撲撲土以后心里就輕松了。

B．泥土照應了父親爬月臺的情節，“輕松”是因為買的橘子并不太重，父親在暗示兒子自己并不累，是父親一片愛子之心的自然流露.C．泥土表明當時車站的環境很臟，“輕松”是說父親為能給兒子買來橘子而感到內心的滿足，同時在暗示兒子，說自己并不累。

D．泥土照應了父親爬月臺的情節，“輕松”說明不是真輕松，只是說父親為能給兒子買朱橘子而感到內心的滿足，是父親一片愛子之心的自然流露。

6．本段結尾一句中的“又”字可以省略摔嗎？為什么？

答：____

3．我兒子一家

一、給下面加點的字注音

1．窺見（）2．鼾聲（）3．干澀()4．磨磨蹭蹭（）5.唏噓（）（）6．鼓浪嶼（）

二、查詞典，弄清楚下面成語的含義

1．面面相加覷---2．守株待兔——

三、文學常識

本文選自___,作者____是當代著名女詩人。

四、文段閱讀

我們班有很多小朋友家里買了鋼琴。和我同歲的小表姐每個星期天都要拉小提琴，從早上九時到晚上九時，拉得她小小年紀就喊活著沒意思。經常有人問我媽：“你兒子學什么?”媽媽回答：[“學玩”]媽媽總說要讓我有個快樂的童年，她和爸爸都不要我成為神童什么的。我有段時間愛畫畫，媽媽買了一大堆蠟筆、彩色鉛筆和水彩。我扔下畫筆去剪紙，媽媽又給我買小剪刀和彩紙。再后來我迷上踢足球，媽媽就辛辛苦苦陪練，當過真正的足球運動員的爸爸，有時忍不住出現在陽臺上，居高臨下把媽媽的腳法批評得一天是處。來家的叔叔們常問我長大了干什么，像媽媽當個詩人？我才不呢！當作家整天趴在桌上多沒意思，我要當司機。媽媽爸爸聽了都大大高興起來。媽媽到國外給我帶的玩具全是各種汽車。現在我的機動車輛有六七十種。媽媽說等夠一百部了，就開個汽車博覽會。

1．文段中有兩個常用的成語，請把它們找出來。

（1）____（2）_____

2．如何理解劃橫線句子的含義？從中你能明白”我”媽媽對兒子的教育觀念嗎？

答：___

3．“媽媽總說要讓我有個快樂的童年”，匈中的“總”字強調了什么？

答：

4．本文段用對比的手法，寫出了小表姐與“我”截然不同的童年生活。請具體說一說有什么不同。這樣的對比，突出了“我兒子一家”的家庭生活有什么特點？

答：___

五、運用知識的能力

寄小讀者

冰心

①小朋友！當你導見了世界上有一個人，認識你，知道你，愛你，都千百倍的勝過你自己的時候，你怎能不感激，不流淚，不死心塌地的愛她，而且死心踏地容她愛你？

②有一次幼小的我，忽然走到母親面前，仰著臉問：“媽媽，你到底為什么愛我?”母親放下針線，用她的面頰，抵住我的前額，溫柔的，不遲疑的說：“不為什么，——只因你是我的女兒！”

③小朋友！我不信世界上還有人能說這句話！“不為什么”這四個字，從她口里說出來，她愛我，不是因為我是“冰心”，或是其他人世間的一切虛偽的稱呼和名字！她的愛是不附帶任何條件的。推一的理由，就是我是她的女兒。總之，她的愛，是屏除一切，擇試一切，層層的麾開我前后左右所獲罩的，使我成為“今我”的原素，而直接的來愛我的自身！

④假使我走至幕后，將我二十年的歷史和一切都更變了，再走出到她面前，世界上縱沒有一個人認識我，只要我仍是她的女兒，她就仍用她堅強無盡的愛來包圍我。她愛我的肉體，她愛我的靈魂，她愛我前后左右，過去，將來，現在的一切！

⑤天上的星辰，驟雨般落在大海上，嗤嗤繁響。海波如山一般的洶涌，一切樓屋都在地上旋轉，天如同一張藍紙卷了起來。樹葉子滿__a,鳥兒b___,走獸c__,到它的洞穴。

萬象紛亂中，只要我能尋到她，投到她的懷里…天地一切都信她！她對于我的愛，不因著萬物毀滅而變更！

(6)她的愛不但包圍我．而且普遍的包圍著一切愛我的人。[而且因著愛我。她也愛了天下的兒女,她更愛了天下的母親].小朋友！告訴你一句小孩子以為是極淺顯，而大人們以為是極高深的話：“世界便是這樣的建造起來的！”

⑦世界上沒有兩件事物，是完全相同的。同在你頭上的兩根絲發，也不能一般長短。然而——請小朋友們和我同聲贊美！——只有普天下的母親的愛，或隱或顯，或出或沒；不論作用斗量，用尺量，或是用心靈的度量密來推測；我的母親對于我，你的母親對于你，她的和他的母親對于她和他；她們的愛是一般的長闊高深，分毫都不差減。小朋友！我敢說，也敢信古往今來，沒有一個敢來駁我這句話。當我發覺了這神圣的秘密的時候，我黨歡喜感動得伏案痛哭！

1．第①段劃橫線的“有一個人”指的是誰？

答：___

2．填入第③段__中的語句，正確的一項是（）

A.何等勇敢，何等偉大！B．何等剛強，何等無余地！

C．何等剛決，何等無回旋！

3．給加點字注音。

屏除___拂拭___麾開___蒙罩___

4．第③段中，母親愛女兒的理由是什么？

答：

5．第⑤段寫萬物毀滅那可怕的情景，有何作用？

答：

6.第⑤段有三個比喻句，請你找出來。

（l）_____（2）___（3）___

7．填入第⑤段a，b，C處恰當的詞語是（）

A.旋轉回窩藏B．飛轉歸巢跑 C．飛舞歸巢躲D．打轉回家躲

8．第(7)段，與作者所表達的中心意思無關的一項是（）

A.母愛的偉大是共同的 B．母愛是世間最偉大的感情 C．母親的愛是無法估量的D．我們應來回報母親無私的愛

4．父子情

一、文段閱讀

再見到父親時，我已經是15歲的少年了，是個村三學生。他給我從美國帶回來的禮物是一合礦石標本，里面有20多塊可愛的小石頭，閃著各種異樣的光采，每一塊都有學名，還有的說明。

我奇怪地發現，此時此刻的父親已經把我當成了一個獨立的大人，采取了一種異乎尋常的大人對大人的平等態度。他見到我，不再叫“小乙”，而是稱呼“舒乙”，而且伸出手來和我握手，好像彼此是朋友一樣。他的手很軟，很秀氣，手掌很紅，握著他伸過來的手，我的心充滿了一，頓時感到自己長大了，不再是他的小小的“傻小子”了。高中畢業后，我通過了留學蘇聯的考試，父親很高興。五年里，他三次到蘇聯去開會，都專程到列寧格勒去看我。他沒有給我寫過信，但是常常得意地對朋友們說：兒子是學理工的，學的是由木頭里揀酒精！

1.第一段中有三個錯別字．請指出來．并加以改正。

2．解釋詞語。

（1）異乎尋常——（2）得意——

3．在括號里選擇恰當的詞填在橫線上。

（l）每一塊都有學名，還有__（A具體B．詳盡C.簡單）的說明。

（2）我的心充滿了___。（A．驚奇 B．奇怪 C．好奇）

4．父親從美國帶回來的禮物有什么特點？這份禮物對我產生了什么影響？

答：____

5．“我奇怪地發現”，“我”發現了什么?”我”為什么對自己的發現感到奇怪？

答：

6．結合本文段的事例，具體說說老舍對孩子的教育有什么獨特之處。

答：

二、運用知識的能力

父親的愛

【美】艾爾瑪·邦貝克

爹不懂得怎樣表達愛，使我們一家人融洽相處的是我媽。他只是每天上班下班，而媽則把我們做過的錯事開列清單，然后由他來責罵我們。

有一次我偷了一塊糖果，他要我把它送回去，告訴賣糖的說是我偷來的，說我愿意替他拆箱卸貨作為賠償。但媽媽卻明白我只是個孩子。

我在運動場打秋千跌斷了腿，在前往醫院途中一直抱著我的，是我媽。爹把汽車停在急診室門口，他們叫他駛開，說那空位是留給緊急車輛停放的。爹聽了便叫嚷道：“你以為這是什么車？旅游車？”

在我生日會上，爹總是顯得有些不大相稱。他只是忙于吹氣球，布正餐桌，做雜務。把插著蠟燭的蛋糕推過來讓我吹的，是我媽。

我翻閱照相冊時，人們總是問：“你爸爸是什么樣子的？”天曉得！他老是忙著替別人拍照。媽和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可勝數。

我記得媽有一次叫他教我騎自行車。我叫他別放手，但他卻說是應該放手的時候了。我摔倒之后，媽跑過來扶我，爸卻揮手要她走開。我當時生氣極了，決心要給他點顏色看。于是我馬上爬上自行車，而且自己騎給他看。他只是微笑。

我念大學時，所有的家信都是媽寫的。他除了寄支票外，還寄過一封短來給我，說因為我沒有在草坪上踢足球了，所以他的草坪長得很美。

每次我打電話回家，他似乎都想跟我說話，但結果總是說：“我叫你媽來接。”

我結婚時，掉眼淚的是我媽。他只是大聲揮了一下鼻子，便走出房間。

我從小到大都聽他說：“你到哪里去？什么時候回家？汽車有沒有汽油？不，不準去。”

爹完全不知道怎樣表達愛。除非…… 會不會是他已經表達了而我卻未能察覺？

1．概括說明本文寫了哪幾件事。

答：

2．通過文章中的具體事例，說明父親的愛具有怎樣的特點？

答：

3．把“爹不懂得怎樣表達愛”和“爹完全不知道志詳表達愛”兩句中的“表達”去掉行不行？為什么？

答：

4．本來是寫“父親的愛”，而文中為什么寫那么多母愛的表現？

答：

5．結尾一句有何作用？

答：

5．羚羊木雕

一、文段閱讀

“那只羚羊哪兒去啦產媽媽突然問我。

媽媽說的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工藝品。那是爸爸從非洲帶回未給我的。它一直放在我桌子的犄角上。這會兒，我的心怦怦地跳了起來，因為昨天我把它送給我的好朋友萬苦了。

“爸爸不是說給我了么？”我小聲地說。

“我知道給你了，可是現在它在哪兒？”媽媽的目光緊緊地__(A．盯 B．看 C．望）著我。我發現事情不像我想的那么簡單。

“我把它收起來了。”

“放在哪兒了？拿來我看看。”媽媽好像看出我在撒謊。因為我站在那兒一動不動，低著頭不歡看她。

“要說實話……是不是拿出去賣啦？”媽媽變得十分嚴厲。

“沒有賣……我送人了。”我覺得自己的聲音有些發抖。

“送給誰了？告訴我。”媽媽把手搭在我的肩膀上。

“送給萬芳了，她是我最好的朋友。’”

“你現在就去把它要回來！”媽媽堅定地說，“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！”

“不,我哭著喊了起來。

爸爸走了進來，聽媽媽講完事情的經過，他__地點燃一支煙，__地對我說：“小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什么樣的東西。這樣貴重的東西不像一塊點心一盒糖，怎么能自作主張呢？”爸爸的聲音一直很__，不過帶著一種不可抗拒的力量。

“是的，這是爸爸給你的，可并沒有允許你拿去送人啊！”

我沒有理由了。我想到他們馬上會逼我去向萬芳要回羚羊，心里難過極了。[他們不知道,萬芳是個多么仗義的朋友]!

1．給加點的字注音。

犄（）怦怦（）

2．在括號里選擇恰當的現詞填在方格內.3．在下列詞語中選擇恰當的婆在根線上。

A慢慢B．靜靜C．平靜

4．爸爸、媽媽對“我”送掉羚羊這件事的反應，有什么相同和不同？

答：相同：___ 不同：____

5．媽媽說：“要不我和作一起去。”這句話是什么意思？請選擇最佳答案（）

A．怕“我”一個人出門膽小，要陪“我”去。

B．怕“我”有情緒，陪我去，可以減輕“我”辦C的反感。

C．說是“一起去”，實是通“我”去，非要討回羚羊不可。

D．“一起去”說明事態的嚴重性，告誡“我”千萬不能把貴重東西送人。

6.文中寫：“‘不！’我哭著喊了起來。”又寫：“我沒有理由了。”這說明“我”在父母威逼下的什么態度？（）

A.堅決反抗。

B．無可奈何，只好服從。

C．雖然內心不服，但行動上勉強服從。

D．雖然說“我沒有理由了。”但內心是不服的。

7．“我”是不是真的“沒有理由了”呢？你的看法如何？

答：_____

8．你認為爸爸講的話有沒有理由？為什么？

答：____

9．“她是我最好的朋友”這句話為什么媽媽聽不進去？

答：____

10．“我”心里難過極了，這說明了什么？請選答（）

A..說明“我”脆弱。B.說明“我”的無可奈何。

C．說明“我”的感情被傷害了。D．說明“我”覺得父母太不講理了。

11．從課文全文來看，上面的節選部分只是一個開頭，它最后一句話“他們不知道萬芳是個多么仗義的好朋友”，除了說明“我”對父母的不滿之外，在全文故事情節的發展上還起了什么作用？

答：

12．下邊一些說法，你認為正確的，在后面打“/”，認為不正確的打“X”。

（l）“……我的心怦怦地跳了起來”，這說明孩子做賊心虛。（）

（2)“爸爸不是說給我了么！”這不能說是送人的理由。（）

（3）“我發現事情不像我想的那么簡單。”說明兩代人心理上的分歧：父母重時輕義；“我”則珍惜友情，珍惜信義。（）

（4）爸爸聽媽媽講完事情的經過以后，“靜靜地點燃一支煙，慢慢地對我說……”爸爸是利用點煙的時間，考慮讓不讓“我”把羚羊送人，要不要討回來。（）

二、運用知識的能力

“水很活潑

” 一天晚上，我陪天天練習造句，用的詞是“活潑”。

天天說：“小魚在水里游來游去，很活潑。”

我說：“對。再造一句。”

天天想了想，說：“小魚游過去了，水很活潑。”

我說：“對。等等，不對！”

天天不懂我要說什么。我的本意是贊賞他的句子的，并以為這是非常好的句子。這句“水很活潑”，真是非常活潑，要是再進一步，就是寫詩了。寫文章最重要的一點，是__要別人看借．___要有自己的語言.[孩子的語言如同他們的畫，本來都是很生動的，大人七教八教的,規范自然是規范了．卻也枯萎了.]當然這僅是我的說法，老師們未必會這么認為。學校要教會學生的是字詞的規范的習以為常的用法，而不是寫詩。老師的心里或許也不認為“水很活潑”就是病句。然而還有監督老師的人。想來想去，事情就復雜了。

我對天天說：“你造的這句子是一句很好的句子。但是，考試的時候不要這樣造。”

天天一臉的不解，問：“為什么？”

是啊，我也想問為什么。

1．關于“小魚在水里游來游去，很活潑”這句話，說法不正確的一項是（）

A．這句話運用的是擬人的修辭方法。

B．“活潑”一調用得形象，而且生動。

C．“活潑”是個動調，表現了小魚的靈敏。

D．“活潑”是個形容飼，表現了小魚的歡快。

2.關于“小魚游過去了，水很活潑”這句話，說法不正確的一項是（）

A.這句話運用的是擬人的修辭方法。

B．“活潑”刻畫的是水的波動。

C．“水很活潑”不規范。

D．“水很活潑”是作者的心情的反映。

3．“要是再進一步，就是寫詩了。”這句話的意思是（）

A.“水很活潑”就是一句詩。

B．“水很活潑”詩意還不夠濃。

C.“水很活潑”是散文的語言。

D．“水很活潑”形象、生動、有創意。

4．“但是，考試的時候不要這樣造。”“我”這樣說的主要原因是（）

A..事情很復雜。B．老師可能會認為這是病句。

C．書本上沒有這樣的句子。D．保住考試的好成績。

5．試用簡明的語言，概括這篇短文的主旨。

答：

6.文中“D”處應填入的關聯詞語是（）

A．既…又B．不僅…而且C．又…又D．并...并

7．“活潑一調經常用在人或動物身上，造來造去就不新鮮了”一句是從原文中抽出來的，應放回到何處？

答：

8．“枯萎”一詞一般用于植物，這里用于孩子的語言。下列理解正確的是（）

A.孩子們不會說話了。

B．孩子們不會寫文章了。

C．孩子們的語言沒有了靈性和創造力。

D．孩子們的語言才能消失了。

9．試用“活潑”一詞造一個句子。

答：

10．本文結尾處說“我也想問為什么”，這樣寫，有什么好處？

答：

11．文中畫“——”的句子的說法對嗎？試用一句話說明你的觀點。

答：

第一單元過關測試

班級___姓名＿成績＿

一、基礎知識（25％）

(一）字詞知識

1．按拼音寫出相應的漢字。（5分）

（1）斗（1i4）__（2）面面相（qu4）__（3）（kui1）__見（4）磨磨(ceng4）（ceng4）___（5）狼（ji2）___

2．給下列加點的字注音。(8分）

（1）咩咩（）（2）躊躇（）（）（3）唏噓（）（）（4）差（）使（5）鼾（）聲（6）怯（）生生

（二）文學常識

1．填空。（8分）

（1）《背影》的作者是我國現代著名的散文家____。

（2）《我兒子一家）選自____，作者____．是我國當代著名女詩人。

（3）《父子情）的作者是____，文中寫到的父親是我國現代著名的文學家___。

（4）散文在結構上往往用一條線索把材料串成一個有機整體。《背影》是以____為線索；《金黃的大斗笠》是以＿＿為線索；《父子情》是以＿＿＿為線索。

2．判斷下面說法的正誤，對的在括號里打“/”，錯的打“X”。（4分）

（1）《背影》是一篇記事散文，課文中的“我”就是作者本人。（）

（2）作者只有是故事的主人公時，才能用第一人稱的寫法。（）

（3）《我兒子一家》，這標題中的“我”就是作者本人。（）

（4）《父子倩》采用了倒敘的寫法；《羚羊木雕》采用了插敘的寫法；《散步》采用了順序的寫法。（）

二、課文閱讀（50％）

（－）我與父親不相見已二年余了，我大不能忘記的是他的背影。

那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院__的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”

回家變賣典質，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是＿，一半為了喪事，一半為了父親賦閑，喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。

1．文中橫線上應填的一組詞是（）（2分）

A.狼狽慘淡B．狼藉慘淡 C．破爛慘敗 D．破舊慘敗

2．讀第一自然段，你認為本文的寫作順序是（）（2分）

A.順敘B．倒敘C．插敘D．補敘

3．如果把“我最不能忘記的是他的背影”改為“我忘不了他的背影”好嗎？（4分）答：

4.第二自然段中，加點的“日子”是指（）（2分）

A．祖母死的那一天B．父親交卸差使的那一天 C．祖母死和父親交卸差使的那一天D．發生兩件不幸事情的那年冬天

5.解詞。（6分）

（l）差使：（2）賦閑：（3）變賣典質：

6．讀第二自然段，我“流下眼淚”的原因是______，父親勸我“不必難過”的理由是__。父親的話，表現出______________。（6分）

（二）后來發生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時我感到了責任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路。”

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我。”母親對我說。

這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下未，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很疲，自然不尊重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕：[但我和多子都是慢慢地,穩穩地。走得很仔細。好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。]

1．給加點的字注音。（3分）

(1)分歧（）（2）一霎時（）（3）水波粼粼（）

2．為什么“一霎時我感到了責任的重大”？（5分）答：

3.我決定走大路的理由是什么？（5分）答：

4．母親為什么要“變了主意”呢？（5分）答：

5．如何理解劃橫線語句的含義？（5分）答：

6．從這一文段中，這一家人給你留下什么印象？（分）答：

三、課外閱讀（25％）

①朱自清的名作《背影》已鑲嵌在我記憶的畫屏上，成為一幅永恒的圖畫……

②而我的眼前，我的心中，也有一幅鮮活的背影圖。

③那是星期天的下午，我從城里放學回家，村里剛好在分山砍伐樹木。久已沒為家里干點活的我便跟隨父親來到山上。

④砍倒一棵大松樹時已經日落西山了。父親捎來口信，叫我和他一起抬回家。松樹根部大，梢部小，我自忖1．68米的塊頭，抬根部“小兒科”，就要去抬。[父親攔者說：“不行。你拾不起．骨頭太嫩．等我來抬根．你抬梢。”父親說完便蹲下身子．準備把樹扶上肩頭．可是，試了幾次都扶不上。＿我走到他面前，說：“爸爸，我來吧。”父親卻不同意。]他掏出一袋旱煙抽起來，吩咐我先歇會。“天還早呢。”父親說。

⑤一袋煙快抽完了，父親叫我站起來。他慢慢地蹲下身，用手拍拍大樹，把頭湊近松樹，“海”了一聲．使勁抱起松樹扛到自己肩上．然后小心翼翼地伸展著腿部，[我覺得他佝僂的身軀在夕陽的余輝中一點一點地凝聚著力量，一點一點地高大。]還剩的一口旱煙吐了出來，籠罩在他的頭上，悠悠地在空中擴散。

(6)父親終于站立了，雖然大樹壓得他搖晃了幾下，但他很快就穩住了重心。

(7)我盯著他的背影，我的眼眶濕潤了。幾十年來，父親為我們兄妹幾個的成長，兢兢業業地操持著這個家，奔波辛勞。他的容顏已在日出日落中憔悴了，他的背已在日出日落中微微弓起……(8)淚水模糊了我的眼睛，我和父親抬著樹回家，看著父親的背影，我感到有一座豐碑矗立在心中……“背影圖”懸掛在我心中的高處。

1．為文中加點詞語注音。（4分）

鑲嵌（）佝僂（）籠罩（）兢兢業業（）

2．文章第④段中畫“——”線的語句表現了父親怎樣的思想感情？請簡要回答。（5分）答：

3．文章第⑤段主要通過____描寫，細致刻畫了父親的形象。畫“——”線的語句表達了“我”怎樣的思想感情？選出理解準確的一項（）（4分）

A.“我”看到了父親在夕陽余輝下漸漸高大的身影，心情十分激動，因為“我”過去從未看到過這樣動人的情景 B．“我”看到了父親為“我”承擔重任的高大身影，感到了父親對“我”的摯愛 C．“我”第一次體會到了父親在生活中不屈不撓的性格，看到父親充滿力量的形象

4．看到父親的背影，“我的眼眶濕潤了”，這是為什么？（6分）答：

5.“看著父親的背影，我感到有一座豐碑矗立在心中”，如何理解這句話的含義？（6分）答：

附： 參考答案

1，短文兩篇

一、（－）1．溜推爬卷2烏云莊稼大雨3．擬人比喻

（二）1．（1）li4(2）lan3（3）mie1（4）ge1 2．聰慧，關心他人天真可愛 3 B A4.斗笠的外觀，加上雨后天晴的氛圍，構成一幅生機勃勃的遠景圖畫。

（三）1．田野新綠嫩芽冬水渲染了春天的氣息，突出了生命在召喚這一特點 2，；。3．解釋 4．作者要表達中年人在整個社會生活中起承上啟下的作用，他們既要尊老又要愛幼，有著特殊的使命。

2．背影

一、朱自清現散文家詩人學者民主戰士《蹤跡》《背影》《歐游雜記》

二、（－）1．（l）chai1舊社會在機關里做事叫“當差”，課文中指“職務”。（2）ji2亂七八糟的樣子。

（3）sang1在外得到直系尊親去世的消息，急忙趕回去料理喪事。

2．祖母死了，父親的差使也交卸了。

3．看到因為父親失業而滿院狼藉、家境衰敗，又想到祖母的去世，所以流下眼淚。這是悲哀的感情。

4．家庭和工作都發生不幸的事，處境困難。

5．安慰兒子，怕兒子太傷感，表現了父親愛子之情。

（二）l．(7)(8)(9)(18)2．肥胖戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青色棉袍蹣跚、縮、傾 3A希望盡早得到兒子的平安家信，體現了父親對兒子的牽掛。4B里面沒人看護行李，怕兒子的行李丟失，怕給兒子的旅途造成不便，體現了父親對兒子的關心。5．D6不可以。因為“又”字照應了第9句的流淚，這里用“又”表示是“再一次”的意思。

3我兒子一家

一、1．ku12．han13.se4 ceng44.xi1xu15.yu1

二、1．你看我我看你，形容大家困驚懼或無可奈何而互相望著，都不說話。2比喻不主動地努力，而存萬一的僥幸心理，希望得到意外的收獲。

三、《硬骨凌霄》舒婷

四、l．（1）居高臨下（2）一無是處2在玩中學，讓孩子在輕松愉快中學習。3．經常，一貫的做法。4．小表妹被逼著學琴，老喊“活著沒意思”；而我自由愉快地享受童年的快樂生活。民主、和諧、快樂的家庭氛圍。

五、1．母親 2． C 3．屏（bing3）拂（fu2）麾（hui1）蒙（meng1）4．“只因你是我的女兒！” 5．寫母愛的強大，不因萬物毀滅而變更。6．（1）天上的星辰，驟雨般落在大海上，嗤嗤繁響。（2）海波如山一般的洶涌。（3）天如同一張藍紙卷了起來。7．C8．D 4．父子情

一、l．禮一禮合一金采一彩2（1）不同于尋常。（2）稱心如意。3．（1）C（2）A4．有趣味性、科學性，以此激起“我”對科學研究的興趣。“我”留學蘇聯，學的是化學，正是父親引導的結果。5．我還是個初三的學生，父親卻已把“我”當成了一個獨立的人，彼此像朋友一樣相處。因為這是異乎尋常的。6．以有趣的事物激發孩子的求知欲和探索精神，以平等的態度促使孩子的心智成熟。

二、1．8件事。①令我把偷的糖果送回去，并拆箱卸貨作為賠償。②送我去醫院和醫院的人發生爭執。

③生日會忙于做家務。④替別人照相，自己不照。⑤激勵我自己去騎車。(6)不給我寫信.(7)我打電話，他叫媽媽來接。(8)我結婚時只是大聲擤鼻子。

2．父親的愛具有深沉、理智、充滿希望的特點。

3．不行。因為去掉“表達”就成了“爹不懂得怎樣愛”和“爹完全不知道怎樣愛”，否定的是父親的感情實質而不是表現形式，違背了文章的真旨。

4．以母愛的表現作對比，更鮮明地表現父愛的特點。

5．提示讀者回味前邊所描寫的父愛的特點。

5．羚羊木雕

一、1．ji1 peng12.A3．BA C4相同：都要我把羚羊要回來。不同：媽媽嚴厲，步步進逼，咄咄逼人；爸爸則貌似“平靜”實則冷酷地講道理。5．C6．D7．從“沒有經過父母的允許”的角度說，“我”確是“沒有理由了”；但如果從要不要尊重孩子的人格、尊重友情來說，卻不是沒有理由的。8．從“重財輕義”來說是有理由的；但從孩子真誠友愛來說是沒有理由的。9．因為媽媽心里只知羚羊貴重，不知友誼珍貴。10．C11．引出下面一段插敘，回憶萬芳的仗義。12（1）x（2）X（3）/（4）x

二、1．C2．C3．D4D5揭示應試教育束縛學生智力開發的危害性。6A7放在“并以為這是非常好的句子”之后。8．C10既引人思考，耐人尋味，使文章一氣呵成，又進一步寫出了作者的困惑，深化了中心。11．對。教育使學生學到了知識，卻也不免抹煞了孩子們的一些天性。（或：不對，教育的目的便是使學生達到規范化，而不能單純地認為使其“枯萎”了。）第一單元過關測試

一、（－）1．（1）笠（2）覷（3）窺（4）蹭蹭（5）藉2（1）mie1（2）chou2 chu2（3)xi1 xu1(4)chai1（5）han1（6）qie4

（二）1．（l）朱自清（2）《硬骨凌霄》舒婷（3）舒乙 老舍（4）父親的背影大斗笠父親教育、愛護孩子的獨特方法上（1）/(2)x（3）/(4)X

二、（－）1．B2．B3．不好，原句是判斷句，起到強調的作用，改后是陳述句，給人的印象不深刻。4．D5．（1）舊社會在機關里做事叫“當差”，這里指職務。（2）失業在家。（3）把（自己的財產、衣物）典當出去。6．見著父親，看見滿院狼藉，又想起祖母天無絕人之路 他體貼兒子(二)1．（1）qi2（2）sha4（3）lin22．母親、兒子、妻子都聽“我”的，一切都取決于“我”。

3．母親年老了；兒子還小，“我”伴同他的時日還長。

4、母親疼愛小孫子。5．人到中年，肩負著承前啟后的責任，對生活有一種使命感。

6、一家人相互體諒，生活和諧。

三、1． qian4 gou1 lou2 long3 jing1 2．表現了父親對兒子的關心、體貼和照顧，父親對兒子的愛。

3動作B4．“我”為父親承擔生活重任的高大身影所感動，為父親幾十年來辛勞奔波，給我傾注了無限的愛所感動。5．這句話表達了“我”對父親背影的高度評價和深情歌頌，表現了父親的偉大及其對“我”的巨大影響。

第四篇：新版初中語文第一冊閱讀與練習（華師出版）第四單元（附答案）

新版初中語文第一冊閱讀與練習（華師出版）第四單元（附答案）

16．皇帝的新裝

一、字詞知識

1．給下列多音字注音。

（1）更衣__更多___（2）稱職___自稱____（3）系上____關系____（4）欽差___差別___（5）隨聲附和___生絲和金子___

2．根據拼音寫出漢字。

御pin4__花wen2__ jue2___士。ci4 ___給 滑ji1___頭xian2___ xun1___章 pao2__子

二、文學常識

1．《皇帝的新裝》的體裁是＿＿，作者＿＿，是＿＿人，著名的＿＿＿作家。

2．童話是兒童文學的一種，常通過豐富的＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。

三、文段閱讀

（－）

許多年前，有一個皇帝，為了穿得漂亮，不惜把所有的錢都花掉。他既不關心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里。”

1．給這一段分層，并寫出每一層的意思。

答：

2．本段運用夸張的手法，表現了皇帝的什么性格特點？

答：

3．這段在全文中起什么作用？

答：

（二）這位善良的老大臣來到那兩個騙子的屋子里，看見他們正在空織布機上忙碌地工作。

“愿上帝可憐我吧！”老大臣想。①[他把眼睛睜得特別大.“我什么東西也沒有看見！”但是他沒敢把這句話說出口來。

那兩個騙子請他走近一點，同時指著那兩架空織布機問他花紋是不是很美麗，色彩是不是很漂亮。②[可憐的老大臣眼睛越睜越大],仍然看不見什么東西，因為的確沒有東西。

“我的老天爺！”他想，“難道我是愚蠢的嗎？我從來沒有懷疑過自己。這一點決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見布料。”

“噯，您一點意見也沒有嗎？”一個正在織布的騙子說。

“哎呀．美極了！真是美極了！”③老大臣一邊說．一邊從他的眼鏡里仔細地看．“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報皇上，我對這布料非常滿意。”

“嗯，我們聽了非常高興。”兩個騙子齊聲說。于是他們就把色彩和稀有的花紋描述了一番，還加上些名詞。老大臣注意地聽著，以便回到皇帝那兒可以照樣背出來。事實上他也這樣做了。

1．這段文字從__、___、___等方面描寫了老大臣”看布“的經過，由此可看出老大臣是一個___的人.2．這段文字中有三處寫老大臣的眼睛，都分別表現出他不同的內心活動,請結合課文，做簡要分析。

答：

17．古代英雄的石像

一、基礎知識

1．根據拼音寫出漢字。

（1）_____chong2拜（2）ju1___躬（3）不___xie4（4）ling2___俐

2．文學常識填空。

《古代英雄的石像》選自＿＿＿，其作者＿＿是我國現代著名的作家和教育家。

二、文段閱讀

危險算是過去了。驕傲像隔年的草根，冬天剛過去，就鉆出一絲絲的嫩芽。上面那石頭故意讓語聲柔和一些，用商量的口氣說：“我想，我總比你們高貴一些吧？因為我代表一位英雄，這位英雄在歷史上是很有名的。”

一塊小石頭帶著__（A.苦笑B譏笑c冷笑）的口吻說：“歷史會靠得住嗎？幾千年前的人自個兒想的事情，寫歷史的人都會知道，都會寫下來。你說歷史能不能全信？”

另一塊石頭接著說：“尤其是英雄，也許是個很平常的人，甚至是個壞蛋，讓寫歷史的人那么____（A.吹噓B．吹牛C．吹棒），就變成英雄了；反正誰也不能倒過年代來對證。還有更荒唐的，本來沒有這個人，明明是空的，經人一寫，也就成了英雄了。哪吒，孫行者，不都是英雄嗎？這些雖說是小說里的人物，可是也在人的心里扎了很，這就小說跟歷史也差不了多少。”

“我代表的那位英雄總不會是空虛的．”上面那石頭有點兒不高興．竭力想說服底下的那些石頭，“看市民這樣紀念他，崇拜他，一定是歷史上的實實在在的英雄。”

“也未必！”六七塊石頭同時接著說。

一塊伶俐的小石頭又加上一句：“市民最大的本領就是紀念空虛，崇拜空虛。”

上面那石頭更加不高興了，自言自語地說：“空虛？我以為受人崇拜總是光榮的，難道我上了當…”

一塊小石頭也自言自語地說：“我們豈但上了當．簡直受了罪——一輩子墊在空虛的底下

1．“驕傲像隔年的草根，冬天剛過去，就鉆出一絲絲的嫩芽。”這句話形象地說明了_______

2.“歷史全靠得住嗎？”的“全’字能去掉嗎？為什么？

答：---

3．在括號內選擇恰當的詞填在橫線上。

4．上面那石頭認為“我代表的那位英雄總不會是空虛的”理由是______________小石頭則反唇相譏道______

5．“一輩子墊在空虛的底下”，這句話中的“空虛”指什么？小石頭這樣說的根據是什么？

答：

三、運用知識的能力

棒著空花盆的孩子

很久很久以前，在一個國家里，有一個賢明而受人愛戴的國王。但是，他的年紀已很大了，而且年邁的國王沒有一個孩子。這件心事，使他很傷腦筋。有一天，國王想出了一個辦法。他吩咐發給每個孩子一些花種子，并宣布：]

“如果誰能用這些花種子培育出最美麗的花朵，那么，那個孩子便是我的繼承人。”

所有的孩子都種下了那些花種子，他們從早到晚，澆水、施肥、松土，護理得非常精心。

有個名叫雄日的男孩，他也整天用心培育花種，但是，十天過去了，半月過去了，一月過去了…花盆里的種子依然如故，不見發芽。

“真奇怪！”維日有些納悶。最后，他去問他的母親：“媽媽，為什么我種的花不出芽呢？”母親同樣為此事操心，她說：“你把花盆里的土換一換，看行不行。”

雄日依照媽媽的意見，在新的土壤里播下了種子，但是它們仍然不發芽。

國王決定觀花的日子來到了。無數個穿著漂亮的孩子涌上街頭，他們各自捧著盛開著鮮花的花盆，每個人都想成為繼承王位的太子。但是，不知為什么，當國王環視花朵，從一個個孩子面前走過去時，他的臉上沒有一絲高興的影子。

忽然，在一個店鋪旁，國王看見了正在流淚的雄日，這個孩子端著空花盆站在那里。國王把他叫到自己的眼前，問道：“你為什么端著空花盆呢？”雄日抽咽著，他把他如何種花，但花種又長期不萌芽的經過告訴給國王，并說，這可能是報應，因為他在別人的果園里偷搞過一個蘋果。

國王聽了雄日的回答，高興地拉著他的雙手，大聲地說：“這就是我的忠實的兒子。”

“為什么您選擇了一個端著空花盆的孩子做接班人呢？”孩子們向國王。

于是，國王說：“子民們，我發給你們的花種子都是煮熟了的。”

聽了國王的這句話，那些捧著最美麗花朵的孩子，個個面紅耳赤，因為____

1．解釋下列詞語。

（1）賢明____（2）納悶____（3）環視___（4）抽咽____（5）依然如故____(6)面紅耳赤____

2．這個故事的起因是（）

A.國王發給每個孩子一些花種子，讓他們培育出最美的花朵 B．國王深受人們愛戴，他年紀已經很大了，可還沒有一個孩子 C．國王年邁而無子，想要挑選一個義子作為繼承人 D．國王年邁而又無子，他十分苦惱。

3．這個故事的中心人物是（）

A.國王 B．雄日 C．雄日的母親D．手捧鮮花的孩子

4．依據你的理解，補寫完全文最后一句話（寫在橫線上）。

5．國王選雄日做接班人是因為雄日______

6．恰當地歸納了本文中心思想的一項是（）

A.本文通過一位國王挑選繼承人的故事，告訴我們這樣的國王才是賢明而受人愛戴的

B．本文通過一位國王挑選繼承人的故事，告訴我們不要一味追求地位與財富

C．本文通過一位國王挑選繼承人的故事，告訴我們要做一個城實的人

D．本文通過一位國王挑選繼承人的故事，告訴我們做過壞事的人是一定會遭報應的

18．寓言三則

一、文學常識

《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和獅子》都選自＿，相傳這兩篇文章都是由＿＿＿時代的寓言作家寫的。這兩篇寓言寫的角度不同。第一篇是以＿＿＿喻人，其含義是＿＿。第二篇是以＿＿＿＿ 喻人，諷刺了那些的人，闡明了＿＿＿的遣理。

二、文段閱讀

（－）

蚊子吹著喇叭＿＿（A．飛B．撞C．沖）過去，朝獅子臉上專咬鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網__（A．網B．粘C．抓）住了。

1．在括號里選擇恰當的詞填在方格內。

2．蚊子第一次吹喇叭的心理活動是怎么樣的？

答：

3．蚊子第二次吹喇叭的心理活動又是怎么樣？

答：

4．用一個成語概括蚊子戰勝獅子后的神態。

答：

5．用一個成語概括《蚊子和獅子》一文的思想內容。

答：

（二）煙囪從早到晚不斷地排出一股股濃煙，這本來是煙囪應該做的事，所以他從來不聲不響，更不為這件事自吹自擂。而濃煙則不一樣，他從煙囪里沖出來，總是大樓大樣，張牙舞爪，忽東忽西，忽南忽北地朝天空飛去。他永遠是洋洋自得，不可一世。

有一次，濃煙忽然俯視一下煙囪，就嘲笑起煙囪來了：“多渺小、多可憐啊！你那樣一動也不動，不嫌乏味么？我看你就像一根呆板的木頭。……你是什么時候站在我身子底下的？你注意了我高超的舞蹈么？你看了不覺得慚愧么？”

煙囪回答道：“你比我高，比我粗大，還會舞蹈，這都不假。只是你的行動沒有一定的方向，你永遠只會隨風飄蕩，這也沒有什么值得驕傲的。”

濃煙冷笑了一聲說：“你這完全是爐忌我。但妒忌也是白搭。你看我的千變萬化，你看我越變越壯大。……”

濃煙繼續自我__（A．贊賞B．欣賞C．賞析），繼續在搖搖擺擺中騰空。他一邊飛舞一邊擴散，色彩越變越淡，聲音也越來越微弱。飛升呀，飛升呀，他不斷擴散，最后終于完全消失了。

煙囪仍然沉默地__（A．矗立B．直立C．挺立）著，準備排除新的濃煙。

1．給加點的字注音。

（l）擂（）（2）模（）（3）嘲（）（4）呆（）

2．在括號里選擇恰當的調填在方格內。

3．本文選自___作者是___他是____家___家。

4．這篇寓言是以____喻人。

5．作者抓住了煙囪的_____特點，賦予它＿的性格；同時抓住了濃煙＿的特點，從它從煙囪里沖出來，總是__________________的表現中，揭示了它的心態。諷刺了那種_______的人。

6．從濃煙和煙囪___的不同結局中，我們可以悟出：____的遣理。

19．盤古開天辟地

一、文學常識

1．《盤古開天辟地》一文是根據__寫的。它圍統一個__字，先寫 ____的形成，而后著重寫盤古運用他的力量和智慧______

2．神話是人類童年時代天真爛漫的___最初是___流傳。

3．從神話中可以看到古代勞動人民的___,可以看到他們怎樣進行_____和＿。

4．神話里英雄形象的無比強大，反映了人類對于戰勝自然的__和__。

二、文段閱讀

就在這時候，他周身突然發生了很大的變化：他口里呼出的氣變成風和云，他的聲音變成轟隆的雷霆，他的一只眼睛變成太陽，另一只眼睛變成月亮，他的手足和身軀變成大地的四極和五方的名山，他的血液變成江河，他的筋脈變成道路，他的肌肉變成田土，他的頭發變成天上的星星，他渾身的毛變成花草樹木，他的牙齒、骨頭、骨髓等，也都變成閃光的金屬、堅硬的石頭、溫潤的寶玉，就是那最沒有用處的身上出的汗，也變成清露和甘霖。

總之一句話：人類的老祖宗盤古，他用了他整個的身體使這新誕生的宇宙豐富而美麗。

1．給加點的字注音。

（1）霆（）（2）脈（）（3）霖（）

2．選出對文中加橫線詞語解釋正確的一項。

（1）四極：（）

A.四個極點B．四方的邊際C．四個方向D．極點很多

（2）五方：（）

A.五個方面B．指東、南、西、北、中 C．五塊方圓D．五個地點

3．文中為什么把“呼出的氣”想像成“風和云”，把“他的聲音”想像成“轟隆的重霆”?把“他的一只眼睛”想像成太陽，“另一只”想像成月亮？

答：

4．文中描寫盤古周身的變化，運用了什么修辭手法？

答：

5．下面是神話資料的原句，請分別寫上相應改寫后的句子。

(1)氣成風云：___（2）聲為雷霆：___（3）血液為江河：（4）皮毛為草木：（5）汗流為雨澤：

三、運用知識的能力

有一只小貓跟老貓學捕鼠，學了幾天就把捕鼠的招數學會了。老貓開始帶領大家實習了，小貓卻有點犯懶，只是跟在大家后面遠遠地看看，既不積極實踐，也不再好好聽老貓的現場講解，尤其是對老鼠習性形態的講解。到了它獨立捉老鼠的時候，小貓還不認識生活中老鼠的樣子。于是它只好拿著《捕鼠學》去捉老鼠。它以為，書上全都寫清楚了，在實際運用時，保證會沒有問題。傍晚，一只老鼠出來了，它一看見小貓，就嚇癱了。小貓用一只爪子按住老鼠，另一只爪子開始翻書。對照書上的插圖，它一邊看，一邊自言自語：“耳朵——像！嘴巴——像！身子——也像！咦，怎么沒有尾巴？”原來這只老鼠的尾巴被捕鼠夾夾斷了。小貓心想：別的地方都像，就是尾巴不像。聽別的貓說，有一種松鼠長得很像老鼠，就是尾巴特別，說不定它就是。于是小貓就把這只老鼠放走了。

1．根據寓言的故事內容，給寓言起一個恰當的題目。

答：

2．小貓不積極參加實習，其理由是什么？請用原文中的語句回答。

答：

3．小貓放跑老鼠的具體原因是什么？請結合寓言內容來回答。

答：

4．這篇寓言給我們的啟示是什么？請簡要回答。

答：

20．花的話

一、詞語積累

1．給加點的字注音。

（1）濃郁（）（2）頷（）首（3）花相（）（4）屈尊紆（）貴

2．解釋下列詞語。

（1）虛妄(2)門第 ③矜持

二、文段閱讀

忽然間，花園的角門開了，一個小男孩飛跑了進來，他沒有看那月光下的萬紫千紅，卻一直跑到松樹背后的一個不受人注意的墻角。在那如茵的綠草中間，采摘著野生的二月蘭。

那些淺紫色的二月蘭，是那樣矮小，那樣默默無聞。她們從沒有想到自己有什么特殊招人喜愛的地方，只是默默地盡自己微薄的力量，給世界加上點滴的歡樂。

小男孩預備把這一束小花插在墨水瓶里，送給他敬愛的、終日辛勤勞碌的老師。老師一定會從那充滿著幻想的顏色．看出他的心意的。

月兒行到中天，花園里始終沒有再開始談話，花兒們沉默著，不知怎么，都有點不好意思。

1．解釋下列成語。

（1）萬紫千紅：（2）默默無聞：

2．二月蘭有什么特點？為什么小男孩在萬紫千紅的花園里偏偏選中它送給自己敬愛的老師？

答：

3．充滿著幻想的顏色是指什么顏色？

答：

4.你能看出小男孩的心意是什么嗎？

答：

5．花兒們本說得正熱鬧，這會兒怎么沉默了呢？

答：

6．花兒們“都有點不好意思”，這說明了什么？

答：

三、運用知識的能力

一個采白金芷的人

白芷花是一種很名貴的花。所以，有一個城里人，某一天跑到鄉間一座山上去來這種白芷花的時候，他就一直向著山頂上跑去。他自言自語說：“這種名貴的花，是一定生長在山頂上的！哪里會生在卑下的地方呢！”他跑到了山頂，就這里那里舒仔細細地尋找。不過，他總是找不到。這個城里人失望地回去了，但他非常不甘心，第二天又到鄉間去，依然照原路跑上山頂去尋找。他自己勉勵自己說：“它生長在山頂上是絕沒有錯的。我應當留心找。”可是，他同樣沒有找到。他又失望地回去了，但他依然不甘心，第三天，而且第四天，還是跑到那山頂上去找。他堅決地說：“我非在山頂上找到它不可！”無奈他還是沒有在山頂上找到白芷花。最后，他就自認失敗了，說道：“算了吧，我已經不耐煩了！”就垂頭喪氣地一步一步下山來。卻不料，就在山腳下的草叢里，他看見了他要尋找的白芷花。但是很可惜，這種名貴的白芷花又早已給他自己每天上山下山踏得稀爛了。

1．從第一句和最后一句中，可以看出白芷花象征什么？

答：

2.從這個城里人連續四天跑到山頂上尋找白芷花，說明這個人有怎樣的心理？

答：

3．從這個城里人的自言自語中，可以看出他有怎樣的性格？

答：

4.這個故事告訴了我們什么生活哲理？

答：

5．這則寓言諷刺了怎樣的人？

谷：

第四單元過關測試

班級姓名成績

一、基礎知識（30％）

1．給下列加點的字注音。（7分）

（1）混沌（）（2）雷霆（）（3）煙囪（）（4）甘霖（）（5）嘲笑（）（6）頷首（）（7）矜持（）

2．詞語填空。（8分）

①不可救__（2）不可一__（3）自吹自__（4）大__大樣（5）隨聲附__（6）張牙舞__（7）開天辟__（8）__人聽聞

3．文學常識填空。（15分）

┌─────────┬──┬─────────┬──┐

│ 篇 目 │體裁│出處 │作者│

├─────────┼──┼─────────┼──┤

│《皇帝的新裝》 │ │ │ │

├─────────┼──┼─────────┼──┤

│《古代英雄的石像》│ │ │ │

├─────────┼──┼─────────┼──┤

│ │寓言│ │ │

├─────────┼──┼─────────┼──┤

│ │寓言│ │ │

├─────────┼──┼─────────┼──┤

│ │ │《中國現代寓言選》│ │

├─────────┼──┼─────────┼──┤

│《盤古開天辟地 》 │ │ │ │

└─────────┴──┴─────────┴──┘

二、課文閱讀（45％）

（－）

那些托后裙的內臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾起衣裙似的。他們開步走，手中托著空氣——他們不敢讓人瞧出他們實在什么東西也沒看見。

這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的入都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊。

“可是他什么衣服也沒穿呀！”一個小孩子最后叫了出來。

“上帝喲，你聽這個天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私自低聲地傳播開來。

“他并沒穿什么在服！有一個小孩子說他并沒穿什么衣服呀！”

“他實在沒穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都說。皇帝有點兒發抖，因為他覺得百姓們所講的話似乎是真的。不過他心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。”因此他擺出一到更驕傲的神氣。他的內臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。

1．皇帝實在什么都沒有穿，可是為什么“人們都說：‘乖乖！皇上的新裝真是漂亮！’”呢？不正確的說法是（）（3分）

A.人們都虛偽 B．害怕皇上的淫威，因為他是一個愛新裝又愛面子的人 C．誰也不愿意讓別人知遣自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自已不稱職，太愚蠢 D．愿意讓皇上感到高興，因為那樣可能被提升或獲得其他好處

2．“乖乖”在這里是什么意思？（）（3分）

A.聽話、順從 B．對自己孩子的愛稱 C．嘆詞，表示驚訝或贊嘆D．對自己愛人的招呼聲

3．“可是他什么衣服也沒有穿呀！”小孩這樣叫了出來，表現了小孩什么品質？（5分）答：

4．從這段文字中可以看出皇帝是一個什么人？（5分）答：

5．大家聽到小孩子的真話后，表現他們膽小怕事的兩處地方是：________________。（4分）

6．游行大典中，老百姓對皇帝的新衣的態度，開始時＿，最后＿。（4分）

（二）赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，來到一個雕像者的店里。他看見宙斯的雕像，問道：“值多少錢？”雕像春說：“一個銀元。”赫耳墨斯又笑著問道：“赫拉的雕像值多少錢？”雕像春說：“還要貴一點。”后來，赫耳墨斯看見自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護神，人們對他會更尊重些，于是問道：“這個值多少錢？”雕像者回答說：“假如你買了那兩個，這個界添頭，白送。”

1．“赫耳墨斯想知遣他在人間受到多大尊重。”這句話反映了他的什么心理？（4分）答：

2．為什么赫耳墨斯“笑著問”？（4分）答：

3．怎樣理解“白送”這個詞在這里的含義？（3分）答：

4．本文主要采用的描寫方法是什么？（2分）答：

5．文中寫宙斯雕像、赫拉雕像的作用是什么？（3分）答：

6．本文有什么寓意？（5分）答：

三、課外閱讀（25％）

《皇帝的新裝》最后的故事情節如何呢？請閱讀下面兩篇（皇帝的新裝）的續寫，然后回答問題。

（第一篇）那個裸體皇帝在游行受到嘲笑后惱羞成怒，當場宣布：“誰說壞話，立刻逮來，殺！”結果四五十人被就地處死。從此皇帝再不穿別的衣服。有一次，他的愛妃陪他喝酒，無意間講了一句：“啊呀，把胸膛弄臟了！”另一次，一位大臣辭職后說：“再不用看不穿衣服的皇帝了。”都因犯了皇帝的禁令而被殺。又一次大閱兵，皇帝竟殺了一千多群眾。人們建設皇帝換一件衣服，都遭到他的拒絕。以后大家都回避皇帝，但他仍起疑心，凡是有笑聲的人家，都把人抓來殺了。

（第二篇）一次，我在睡夢中接到安徒生發來的電報，電文是《皇帝的新裝》最后一節——游行結束了，皇帝氣得要發瘋，捉拿了騙子進行絕密審訊。騙子說不該追他們的罪，因為“沒有相信謊話的皇帝，也就沒有騙人的我們”。還說：“壞就壞在說是上實在沒有穿衣服的人，該把他們抓來治罪才是。”于是皇上下今追查，因為所有的老百姓都說了，不好辦。又下今追查第一個說這話的人，這樣就抓到了那個小孩。小孩承認了自己所說的話。可是，怎么判罪呀？皇帝翻遍了所有的法典，找不出一個恰當的罪名。他一惱，沖口而出：“那么多人說假話，誰叫你說真話來？你犯的就是說真話罪！”

1．兩篇續寫在敘述皇帝游行后的心情時，內容是一致的，但是在語言的運用上則不同。

請選出各篇所使用的不同的關鍵性詞語。（4分）

第一篇：＿＿＿＿＿＿＿＿＿第二篇：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2.兩篇續寫在表現是命維護尊嚴時采用的共同手段是什么？他為什么要這樣做？（6分）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3．下列說法你認為正確的畫“／”，不正確的畫“ X”。（12分）

（l）第一篇續寫中的皇帝自始至終頑固不化，一直以為自己是身穿新裝的，并且對嘲笑皇帝的人始終采用鎮壓的方針。（）

（2）第二篇續寫中的皇帝最終明白自己上當受騙了，但是為了維護皇帝的尊嚴，還是處死了說真話的小孩。（）

（3）第一篇續寫中的皇帝所以要殺他的愛妃，是因為所有的帝王都有喜新厭舊的毛病。（）

（4）第一篇續寫中的皇帝在游行后惱羞咸怒，是因為他覺得自己沒有穿衣服的丑行被人揭穿很沒面子，所以他一定要報復揭穿他丑行的人。（）

（5）第二篇續寫中的皇帝所以要對騙子進行“絕密審訊”，是因為他害怕自己被騙的事實大白于天下，他還要掩耳盜鈴地欺騙人民。（）

（6）第二篇續寫中的皇帝“翻遍了所有的法典”，說明他還是尊重法律、具有依法治目的精神的。（）

4．第二篇續寫中的皇帝為什么會第二次聽信騙子的話？對這一點解釋不合理的一項是（）（3分）

A.因為騙子能說會道，皇帝愚蠢而虛榮 B．因為騙子說出了皇帝心里生氣發病的原因——憤恨說真話的人 C．因為騙子的騙術高明，一般人都會上當 D．因為皇帝痛恨說真話的人，騙子的話迎合了皇帝的口味

附：參考答案

16．皇帝的新裝

一、1．（1）geng1geng4（2）chen4 cheng1（3）ji4 xi4（4）chai1cha1（5）he4 he4 2聘紋爵賜 豬銜勛袍

二、l．童話安徒生丹麥兒童文學2．想象幻想夸張

三、1．第①句是第一層，寫皇帝買新衣服的費用極大。第②句為第二層，寫皇帝的全部興趣都在穿新衣服上。第③、④句為第三層，寫皇帝換衣眼的頻繁。2寫出了一位愛慕虛榮、大肆揮霍、不理國事的皇帝形象。3．這一段是故事的序幕，它為騙子騙皇帝、皇帝及文武百官受騙而且還騙別人，以至最后上演皇帝赤身裸體招搖過市的鬧劇作了準備。

（二）1．語言動作心理活動虛偽愚蠢、見風使舵、老謀深算2．第一次寫老大臣“眼睛睜得特別大”，是說他吃驚的樣子；第二次“眼睛越睜越大”，是說他在竭力想看見布料；第三次寫“從他的眼鏡里仔細地看”，是說他裝著真看見的樣子。

17古代英雄的石像

一、1．（1）崇（2）鞠（3）屑（4）伶2.葉圣陶童話選葉圣陶

二、1．人是最容易驕傲的，一有機會就會沾沾自喜2．不能。因為如果把“全”去掉，那反問句就等于全盤否定歷史。3．BA4．市民這樣紀念他、崇拜他，那他一定是歷史上實實在在的英雄市民最大的本領就是紀念空虛、崇拜空虛5．指上面那石頭。上面那石頭認為自己代表一位英雄就有了驕傲的資本，其實那正是空虛的表現。

三、（l）有才能有見解。（2）因為疑惑而發悶。（3）向四周春。（4）一吸一頓地哭泣。

（5）仍然和過去一個樣子。（6）形容因急躁、害羞臉上發紅的樣子2．C3．B4．他們為自己的不誠實行為感到羞愧5．是個誠實的孩子6．C ；18．寓有三則

一、《伊索寓言》古希臘伊索神自命不凡、愛慕虛榮的人一文不值動物驕傲自大驕兵必 敗

二、（－）1．cB2．它認為自己本來就比獅子強，流露出一種驕傲的情緒。3．戰勝后更加驕

傲，吹喇叭是為了炫耀自己。4得意忘形5．驕兵必敗、(二）1．（l）lei2（2）mo2（3）chao2（4）dai1 2B A 3 《中國現代寓言選》嚴文井作 兒童文學4．物5．靜止 默默工作，不自吹自擂，勤勞謙虛擴散 大模大樣，忽東忽西的朝天空飛去洋洋自得，不可一世沒有根底卻狂妄自大6。不斷擴散，最后終于消滅了 仍然沉默地矗立著 狂妄自大的人只是匆匆來去的過客，只有謙虛實干的人，才有永恒的價值 19盤古開天辟地

一、l古代神話傳說變天地開天辟地2．幻想口頭3．思想觀念勞動 斗爭4．信念 向往

二、1．（1）ting2(2)mai4（3）lin2 2（1）B（2）B3．憑他呼出的氣是流動的氣體，所以想像成風云；憑他的聲音是響的，所以想像成雷霆；憑他的眼睛發亮，所以想像成太陽和月亮。4．然比5．（l）他口里呼出的氣變成風和云。（2）他的聲音變成轟隆的雷霆。（3）他的血液變成江河。

（4）他渾身的汗毛變成花草樹木。（5）就是那是沒有用處的身上出的汗，也變成清露和甘霖。

三、1．按圖捕鼠2．它以為，書上全寫清楚了，在實際運用時，保證會沒有問題。3．因為這只老鼠沒有尾巴，小貓誤以為它是松鼠。4．告訴我們一定要注意將書本知識和生活實踐結合起來，不能一味地迷信書本而脫離實際。

20．花的話

一、1．（1）yu4（2）han4（3）Xiang4（4）yu12（1）沒有事實根據的。（2）封建時代指整個家庭的社會地位和家庭成員的文化程度等。（3）拘謹、拘束。

二、1．（1）形容百花齊放，顏色艷麗。（2）不為人知道。2長在不受人注意的墻角，矮小，默默無聞。像老師一樣默默奉獻，不求回報。3淺紫色4用那“默默地盡自己微薄的力量，給世界加上點滴的歡樂”的二月蘭表達自己對“終日辛勤勞碌的老師”的敬意。5．小男孩的舉動引起了花兒們的深思。6．對比二月蘭的默默奉獻精神，花兒們為自己的高傲自大、輕浮炫耀而羞愧。

三、1．象征平凡而偉大的事物。2說明他是真心實意地要尋求高尚美好的事物。3．主觀片面。4．主觀片面的思想方法危害大，偉大出于平凡。5諷刺了那些看問題主觀片面的人。

第四單元過關測試

一、1．（l）dun4（2）ting2（3）cong1（4）lin2（5）chao2（6）han4（7）jin1 2（l）藥（2）世（3）擂（4）模（5）和（6）爪（7）地（8）駭3童話安徒生童話《葉圣陶童話選》葉圣陶《赫耳墨斯和雕像者》《伊索寓言》《蚊子和獅子》《伊索寓言》《煙囪》 寓言嚴文并神話《中國神話選）袁珂

二、（－）1．A2．C3．天真純潔，無私無畏，實事求是。4．虛偽。愚蠢、丑惡、驕傲。

5．私自低聲傳播；推說有一個孩子說6．也說假話，說了真話。

(二）1．追求名譽，愛慕虛榮。2．嘲笑，輕蔑，認為赫拉沒什么了不起。3．赫耳墨斯的雕像不值錢。4語言描寫。5．通過對比反襯，對赫耳墨斯進行辛辣的諷刺。6．說明一個人如果愛慕虛榮，自高自大，結果只會適得其反，不被人尊重。

三、1．惱羞成怒氣得要發瘋2．殺人。皇帝愚蠢地認為，使用殺人鎮壓的手段，就可以堵住老百姓的嘴，防止老百姓說他的壞話。3．（l）/（2）/（3）x（4）/（5）/（6）x4．c

第五篇：新版初中語文第一冊閱讀與練習(華師出版)第六單元(附答案)

26．為學

一、文學常識

《為學）選自____，作者__。此篇文章的原題是____________，可見是寫給子侄們看的，目的在于____

二、給加點的字注音

1．逮（）2庸（）3．迄（）4屏（）

三、解釋下列句中加點詞語的意思 1．吾資之音，不逮人也。昏： 2.吾材之庸，不迷人也。庸： 3.旦旦而學之。旦旦: 4.其與庸無以異也。無以： 5.卒于魯也傳之。卒： 魯：

四、文段閱讀

天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。

蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如?“ 富者曰：①[子何恃而往?] 曰：“吾一瓶一缽足矣。” 富者曰：“吾數年來欲買舟而下，猶未能也。③[子何恃而往!] 越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。

西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？ 1．下邊句子中加點的詞，有的意義跟現代漢語不同，有的讀音也不同，試解釋它們，并注出與現代漢語不同的讀音。

（l）蜀之鄙有二僧（2）貧者語于富者曰（3）于何恃而往（4）顧不如蜀鄙之僧哉 2．翻譯句子。

（1）吾欲之南海，何如？

（2）吾數年欲買舟而下，猶未能也。

3．說一說下面兩個“學”字的用法有什么不同。

（1）人之為學有難易乎？學：___（2）學之，則難者亦易矣。學：__ 4．試分析文段中劃橫線的兩句話，為什么第①句用問號，而第②句則用感嘆號呢？ 答： 5．“乎”“矣”“也”“焉”“哉”都是文言中常用的語氣詞。請說明下面加點詞所表達的語氣。（1）天下事有難易乎（）（2）為之，則難者亦易矣（）（3）吾數年來欲買舟而下，猶未能也（）（4）僧富者不能至而貧者至焉（）（5）人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉（）6．講蜀郡二僧的故事，目的是要闡明學習方面的一個道理：_______。（請用原文回答）27．木蘭詩

一、文學常識 1．《木蘭詩》選自＿朝＿編的《樂府詩集》，這是＿時北方的一首民歌。

2．這首敘事詩以＿為線索，記敘了木蘭女扮男裝，替父從軍的故事。安排了“替爺征”（以下都用三個字概括）“＿”“赴戎機”和“＿”“＿” 五個情節。

二、詩節閱讀（－）

①東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。②旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。③旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

④萬里赴戎機，關山度若飛。⑤朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。③將軍百戰死，壯士十年歸。1．為加__點字注音。（1）濺濺（）（2）胡騎（）（3）燕山（）2．解釋下列詩句中加點的字詞。

（1）但聞黃河流水鳴濺濺（2）萬里赴戎機，關山度若飛（3）朔氣傳金柝 3對句①理解正確的一項是（）

4.①句照應前面的“___”；②～③句可用后面的“____”來概括。5．對句④理解正確的一項是（）6．對句⑤理解正確的一項是（）7．“將軍百戰死，壯士十年歸”，這兩句的含義是什么？ 答： 8．寫木蘭的征途和戰地生活時，詩中渲染了怎樣的氣氛？這跟表現木蘭的思想感情有什么關系？ 答：

9．木蘭替父從軍表現了（）

（二）①爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。②開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。③出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

④雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 1．指出文中的通假字。（1）__通__（2）＿通＿ 2．為加點字注音。（l）阿姊（）（2）云鬢（）（3）著裳（）3．解釋下列詩句中加點的字詞。

（1）出郭相扶將（2）著我舊時裳（3）雙兔傍地走 4．文中第二段概括出一個成語是_______.5．文中句①運用的修辭方法是__，句②是__和__，句④是__和____.6．這個語段第一自然段是寫__，第二自然段是寫____.7.對木蘭解甲歸田，有以下幾種看法，你認為哪些最有道理？（）28．賣油翁

一、文段閱讀

陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。1．本文選自___作者__是___時期著名的文學家，唐宋八大家之一。2，給加點的字注音。（1）睨（）（2）頷（）(3)忿（）3．聯系上下文，解釋下列詞語。（l）自矜：（2）但：（3）輕： 4．比較下面三個“以”字的用法。（1）公亦以此自矜 ②以我酌油知之（3）徐以杓酌油瀝之

5．文中哪兩個字表現了賣油翁對陳堯咨箭術的態度？哪些詞句表現了陳堯咨的傲慢無禮？ 答：

6．本文通過賣油翁自錢孔滴油技能的描寫，意在說明什么道理？ 答：

二、運用知識的能力 塞翁失馬近塞上之人，有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何這不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，復而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。1．解釋加點的詞。

（1）馬無故亡而入胡（）（2）人皆吊之（）（3）此何遽不為福也（）（4）其子好騎，墮而折髀（）（5）其馬將胡駿馬而歸（）2．翻譯句子。

（1）馬無故亡而入胡。（2）此何這不為福也？（3）其馬將胡駿馬而歸。（4）此何遽不能為禍乎？（5）丁壯引弦而戰。

3.根據此故事寫出一句成語來。答：

4．這個故事說明的道理是：____

29．宋定怕捉鬼

一、文學常識

《宋定伯捉鬼》的作者是__，他是__（朝代）人。本文選自___這是一部記錄__的書。

二、字詞知識

（1）習新死，不習水性。（）學而時習之。（）（2）是 我是鬼。（）如是再三。（）（3）故 我新鬼，故重耳。（）新死，不習渡水故耳。（）2．從課文中找出與下面代詞意思相同的文言詞，填在空格內。（1）我：_（2）你：_（3）他：_、_

三、翻譯

1．翻譯下列句子。

（l）南陽宋定伯年少時，夜行逢鬼。答：

（2）定伯復言：“我新鬼，不知有何所畏忌。” 答：

徑至宛市中下著地，__，便賣之。恐其變化，唾之。得錢千五百，乃去。1．給文段中加點的詞注音。（1）著（）（2）咋（）2．在文段的橫線上填上空缺的語句。3．解釋下列加點的詞。

（1）索下（2）徑至宛市中下著地（3）唾之（4）乃去 4．對“索下，不復聽之’翻譯正確的一項是（）

五、運用知識的能力

虎求百獸而食之，得狐。狐曰：“子無敢食我也，天帝使我長（zhang3）百獸，公子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，我為子先行，于隨我后，觀百獸之見我敢不走乎！”虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走，虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。1．有一個成語出自上面那剛短文，它是_____.2．解釋下面各句中的“之”。（l）虎求百獸而食之。

（2）觀百獸之見我敢不走乎！（3）虎以為然，故遂與之行。（4）獸見之皆走。

3．下列翻譯最為恰當的句子是哪一項？將編號寫在括號里。（1）虎以為然，故遂與之行。（）

a.虎認為自然是這樣，于是就跟它一起走。b.虎認為（狐）說得對，于是就跟它一起走。

（2）獸見之皆走，虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。（）

a．百獸看見狐貍都跑了，老虎不知道百獸是畏懼自己而跑的，還以為是畏懼狐貍呢。b．百獸看見老虎都走了，老虎不知道百獸是畏懼自己而去的，還以為是畏懼狐貍呢。4．這則短文的寓意是什么？

30．詩詞五首

一、文學常識

1．曹操字___，___時期人，既是___家、___家，又是重要的____.2．文學史上所說的“三曹”是指____、___、____。

3．杜甫字____，唐代偉大___主義詩人，與唐代偉大____主義詩人李白并稱_____.4．《如夢令》選自___，作者李清照是___朝女詞人，號、____.是__派詞人的代表。5．《西江月》選自＿＿作者＿是＿時期的愛國詞人。

二、解釋下面帶點的詞語

1．造化鐘神秀 2會當凌絕頂 3．次北固山下

三、詩節閱讀（－）

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

1．解釋下列詩句中加點的詞。

（1）水何澹澹（2）星漢燦爛（3）山島竦峙

2．曹操的《觀滄海》是寫景抒情之作，所寫之景既有眼前的實景，又有想像之虛景，寫想像之景的詩句是：“____”課文注解說，曹操的詩以慷慨悲壯見稱，《觀滄海）算得上“慷慨悲壯”嗎？若算不上，請你試作概括（最好也是四個字），并指出這首詩表現了曹操怎樣的理想和抱負。答：

（二）常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。．接音節意義單位劃分下列詞句的朗讀節奏，不正確的一項是（）2.詞中的哪一個詞表明該作是回憶性作品？ 答：

3．詞中的“誤”字將___的少女的慌亂形象地表現出來。

4.該詞表達了詞人對故鄉、往事的懷念之情以及______________之情。5．該詞所描繪的畫面特點是____，渲染的意境特點是____。

（三）明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店杜林邊，路轉溪頭忽見。

1．這首詞寫的是什么季節的景象？你從哪里看出來的？ 答：

2．詞的前兩句是六個名詞短語的排列，這種形式，我們在誰的哪篇作品中見過？相關的語句是什么？ 答： 3．“稻花香里說豐年”，是誰在說？這是什么寫法？有何妙處？

答： 4“路轉溪頭忽見”什么景象？（用詞中一句調整語序后回答）答： 5．“路轉溪頭忽見”中的“忽”字是哪類詞？有什么表達效果？ 答：

6．全詞八句，只有后兩句才點出有人夜行，這兩句對全詞起了什么作用？ 答： 7．“驚鵲”、“鳴蟬”、“蛙聲”描繪了一個怎么樣的夏夜風光？反映了夜行人什么心情？ 答：

第六單元過關測試 班級__姓名__成績＿

一、基礎知識（20％）1．文學常識.（10分）（1）《宋定伯捉鬼》選自＿，這是一部記錄＿＿＿的書。（2）《賣油翁》的作者＿，是＿時期著名的文學家。（3）杜甫，字＿，＿時期著名詩人，有“＿”之稱。（4）《如夢令》選自＿，作者＿是＿時期女詞人。2．按要求默寫。（10分）（1）《觀滄海》中最能反映作者博大胸襟的詩句是：＿＿＿＿＿(2）《西江月》里兩組對偶句分別是_________（3）《望岳》中最能表現作者高瞻遠矚的雄偉氣魄的詩句是＿＿＿

二、課內閱讀（60％）（－）

天下事有難易呼？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。

蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？” 富者曰：“子何恃而往？” 曰：“吾一瓶一缽足矣。” 富者曰：“吾數年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往!” 越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。

西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？ 1．給下列字注音。（4分）（1）鄙（）（2）僧（）（3）恃（）（4）缽（）2．解釋加點的詞。（5分）（l）人之為學有難易乎？

（2）學之（3）西蜀之去南海（4）顧不如蜀鄙之僧哉？（5）越明年

3．指出“鄙”的古今不同含義。（2分）含義: 今義: 4．翻譯下列句子。（3分）

（1）蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。（2）子何恃而往？ 5．作者提出一個很富有哲理的道理是：_____.（用原文答）。（2分）6．哪句話最能表現貧僧的決心、信心、不畏艱難的精神？（2分）答： 7.哪句話恰好證明“富僧”不為，“則易者亦難矣’?（2分）答：

8．僧貧者之所以能夠抵達南海，是因為他__，而僧富不能至的原因是__（用原文回答）。（4分）

（二）歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉。

爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時抱，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

雄免腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 1．給下列字注音。（4分）勛 踢 姊 朔

2．形近字辨析組詞。（8分）姊__鬢＿ 帖__朔＿ 涕__髫__ 貼__溯＿

3．解釋下列詩句中加點的詞語。（6分）（1）策勛十二轉（）（2）賞賜百千強（）（3）出郭相扶將（）（4）著我舊時裳（）（5）雄兔腳撲朔（）（6）雌兔眼迷離（）4．指出第2自然段中的通假字。（4分）（1）“__”同“__”（2）“___”同“__” 5．回答下列問題。（5分）（1）“開我東閣門，坐我西閣床”運用的修辭方法除了對偶之外還有什么？這句話應怎樣翻譯？ 答：（2）“爺娘聞女來?阿姊聞妹來??小弟聞姊來?”運用的是什么修辭方法，這樣寫有什么好處？ 答：（3）“脫我戰時袍，著我舊時裝”運用的是什么倏辭方法？ 答：＿．

6.“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離”之中有一成語，是__，意為____。（2分）

7.“雙兔傍地走,安能辯我是雌雄?”用的是什么修辭?改為陳述語氣.答：

8．詩中最后一自然段意在_____。（2 分）9．根據要求填寫原文。（3分）（1）描寫伙伴驚奇的句子：___（2）表現木蘭不貪日富資利祿的句子：___（3）表現木蘭歸鄉心切的句子：___

三、課外閱讀（20％）十五從軍征

十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉里人，家中有阿誰？遙望是君家，松柏冢累累。兔從 狗竇入, 雉從架上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。春谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知貽阿誰。出門東向望，淚落沾我衣。1．解釋下列加點詞的含義。（6分）（1）八十始得歸（2）松柏冢累累（3）不知貽阿誰

2．本詩主人公的年齡有多大？從哪一詩句看出來？（2分）谷：

3．主人公的家現在什么樣？（用詩句回答）（5分）答： 4．“羹飯一時熟，不知貽阿誰”暗指主人公家中境況怎樣？主人公的感受怎樣？（3分）答：

5．全詩表達了一個怎樣的主題？（4分）答：

附：參考答案 26．為學

一、白鶴堂集彭端淑為學一首示子侄教育他們立定志向，刻苦學習，學有所成

二、1．dai42.yong13.qi44.bing3

三、1．胡涂，遲鈍2．平常3天天4沒有什么5．終于遲鈍

四、1．（l）邊境（2）yu4告訴（3）您（4）難道2．（1）我想去南海，怎么樣？（2）我多年來想買條船去（南海），還沒能做到。3．（1）學問（2）學習4．第①句問中帶有懷疑的意味，第②句用肯定語氣，表示富者對貧者的舉動不以為然，是嘲笑對方。5．（l）疑問語氣（2）感嘆語氣（3）肯定語氣（4）加強語氣（5）反問語氣6．人之為學有難易乎？學之，則難者亦易乎，不學，則易者亦難矣 27木蘭詩

8．寫征途，渲染悲涼氣氛，借以烘托木蘭思念親人的感情；寫戰地生活，渲染緊張森嚴的氣氛，借以烘托木蘭的豪情壯志。9．a

（一）1．（1）帖一貼（2）火一伙2．（l）zi1（2）bin1（3）zhuo23．（1）外城（2）穿（3）貼著地面4．撲朔迷離5排比排比對偶對偶比喻6．木蘭返鄉與家人團聚木蘭女扮男裝代父從軍多年來未被發現，對她的謹慎、機警予以贊美7．ab 28．賣油翁

一、1．《歐陽文忠公文集·歸田錄》歐陽修北宋人（l）ni4（2）han4（3）fen23．（1）自夸（2）只是（3）看不起4．（1）因為（2）憑、靠（3）用5．睨、頷。無禮：自矜；吾射不亦精乎3忿然；爾安敢輕吾射。6熟能生巧，精益求精。

二、1．（1）丟失（2）慰問（3）怎么（4）大腿（5）帶著2．（1）馬無緣無故逃跑到胡人那里去了。（2）這怎么就不（能）變為福呢？（3）他的馬帶著胡人的好馬回來了。（4）這怎么就不（能）變為禍呢？（5）壯年的男子都拿起了弓弦去作戰。3．塞翁先馬，焉知禍福。4事物的兩個方面是可以互相轉化的 29．宋定伯捉鬼 30 ．詩詞五首

一、1．孟德東漢軍事政治文學家2．曹操曹丕曹植3子美現實浪漫李杜 4《漱玉詞》宋易安居士婉約5．《稼軒長短句》辛棄疾宋朝

二、1．大自然2；登3，停泊

三、1．（1）水波動蕩的樣子（2）銀河（3）聳立2．日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其 里。《觀滄海》算不上“慷慨悲壯”（“慷慨悲壯”是對曹操詩的總體評價），可概括為：雄奇豪邁（意思一致即可。要避免出現“悲”“涼”等離題甚遠的理解。聯系時代背景，從作者寫景的雄偉奇麗（“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”尤能表現這一點）可以看出，這首詩表現了曹操搏大的胸襟和建功立業、一統天下的理想抱負。第六單元過關測試

一、1．（l）《搜神記》古代民間傳說中關于神奇怪異故事（2）歐陽修北宋（3）子美后代詩圣（4）《漱玉詞》李清照宋朝2．（1)日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里（2）明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。七八個星天外，兩三點雨山前（3）會當凌絕頂，一覽眾山小

二、（一）1．（1)bi3(2)sheng1（3）shi4(4）bo1 2（1）做學問（2）學習（3）距離（4）難道（5）到了3．古：邊境今：語言，行為惡劣4．（1）四川的邊境有兩個和尚，一個貧窮，一個富裕。（2）你憑什么去呢？5．“為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣”6吾一瓶一缽足矣。7．“吾數年來欲買舟而下，猶未能也。于何恃而往！”8．“為之，則難者亦易矣”“不為，則易者亦難矣”

（三）1．（l）才（2）墳墓（3）贈，贈送 2.80歲。“八十始得歸。”3．松柏冢累累,兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。4．家中已沒有親人，主人公感到十分孤單。5．全詩通過對一個久別家鄉重歸故里的老兵回家時所見情景的描述，表現了他的孤獨和凄涼，反映了戰爭的殘酷無情，也體現了人民對戰爭的厭惡和憎恨。