第一篇：山西中考作文評分標準

山西省中考作文評分標準：

一類卷(43-50分)

A.內容：切合題意 思想健康 中心突出 內容充實 感情真切

B.語言：語言順暢 沒有語病

C.篇章：結構完整 條理清楚

評分細則：

①具備ABC三項條件的，評一類下(43-45分)。

②具備其中一項條件的，評一類中(46-47分)。

③立意深、構思巧、語言生動形象的，評滿分;具備其中兩項條件的，評一類上(48-49分)。二類卷(35-42分)

A.內容：切合題意 思想健康 中心明確 內容具體 感情真實

B.語言：語言通順 偶有語病

C.篇章：結構完整 條理較清楚

評分細則：

以38分為基準分，適當浮動：

①具備B項條件，而另兩項只達到三類卷標準的，酌情減分。

②具備B項和另一項條件，其余一項達到三類卷標準的，獲得基準分。

③具備ABC三項條件的，酌情加分;或材料新鮮，或立意新穎，或結構新巧，可評為二類上。三類卷(27-34分)

A.內容：基本合題意 中心尚明確 內容尚具體 感受尚真實

B.語言：語言尚通順 語病不多

C.篇章：條理尚清楚 能分段

評分細則：

以30分為基準分，適當浮動：

①基本具備ABC三項條件的，獲得基準分;,②其中B項較好的，酌情加分;

③另有某些缺點的，酌情減分。

四類卷(18-26分)

A.內容：偏離題意 中心欠明確 內容不具體

B.語言：語言不通順 語病較多

C.篇章：條理不清楚

評分細則：

以22分為基準分，適當浮動：

①凡屬ABC三項之一者，評為四類卷，獲得基準分;

②另兩項較好的，酌情加分;

③兼有ABC兩項以上情況的，酌情減分。

五類卷(0-17分)

A.內容：文不對題 不知所云

B.語言：語病嚴重 文理不通

C.篇章：結構混亂 不能完篇

評分細則：

以13分為基準分，適當浮動:

①凡屬ABC三項之一者，評為五類卷，獲得基準分;②其他兩項尚好，酌情加分;

③兼有ABC兩項以上情況的，酌情減分。

說明：

1.漏寫題目扣1分。

2.錯別字每3個扣1分，重現不計，最多扣2分。

3.字跡工整的加1─2分;字跡潦草，難以辨認的酌情扣1-3分。

4.字數不足550字，每少50字扣1分;不足400字，降一等。

5.凡認為有嚴重錯誤的答卷，評卷領導小組研究處理

第二篇：中考作文評分標準

中考作文評分標準及要求

標準：

第一等級（45分至50分）：符合題意，有新意，思想健康，感情真摯，中心明確，能恰當地運用表達方式，有較強的感染力或說服力，語言流暢，條理清楚，結構嚴謹，書寫工整，卷面整潔。

第二等級（40分至44分）：符合題意，思想健康，感情真摯，中心比較明確，語言比較流暢，條理比較清楚，結構比較嚴謹，書寫比較工整，卷面比較整潔。

第三等級（35分至39分）：符合題意，思想健康，感情真摯，中心大致明確，內容大致具體，語言大致通順，條理大致清楚，結構大致嚴謹。

第四等級（30分至34分）：基本符合題意，思想健康，感情真摯，中心不夠明確，內容不夠具體，語言不夠通順，條理不夠清楚，結構不夠嚴謹。

第五等級（29分以下）：不合題意，中心不明確，內容不具體，文字不通順，條理不清楚（不成篇）。

要求：

1、未寫題目的扣5分；擅改題目的建議0分；字數不夠的，每少10字扣1分；卷面不整潔，字跡潦草的酌

情扣1—2分；標點符號一逗到底的扣1分。

2、達到第一等級要求的作文，應給高分甚至給滿分。

第三篇：中考作文評分標準

一類卷（60—55），符合題意，立意深刻、新穎，思想健康，中心突出，有自己的生活體驗，感情真切，內容豐富，結構合理，語言準確、流暢，有文采，標點正確，600字以上。

二類卷（54—48），符合題意，立意正確，思想健康，中心明確，有一定的生活感受，感情較真切，內容較充實，結構完整，語言基本準確、通順，標點正確，600字左右。

三類卷（47—42），基本符合題意，中心基本明確，思想健康，有一定內容，結構較完整，語言基本通順，標點錯誤不多，不足600字，但字數相差不大。

四類卷（41—36），基本符合題意，中心不明確，感情欠真切，內容不充實，結構不完整，語句不通順，語病較多，錯別字和標點錯誤較多，字數相差大。

五類卷（36分以下），不符合題意，文理不通，結構不完整，層次混亂，錯別字和標點錯誤多。

說明：

1、評卷采用三人獨立評分，取其平均得分的方法，當有2人評分差距在6分以上，應交閱卷組相關負責人審核。

2、評卷以45分為基準分，酌情增減。鼓勵給好文章打高分。滿分或36分以下的評分應慎重。

3、符合以下情況中的任何一條，可酌情加1——3分，加至滿分為止。

（1）構思新穎，有創(chuàng)意。（2）具有濃郁的個性色彩。

（3）體現出較為深厚的文化底蘊。（4）語言優(yōu)美，富有表現力。

4、錯別字每3個扣1分（重現者不計），不足3個字不扣，扣完2分為止

第四篇：中考作文評分標準

2009年中考作文評分標準 滿分50分，分五個等級評分

第一等級：寫作范圍符合題目要求，感情真摯，思想健康，內容充實，中心明確，能恰當地運用表達方式，有較強的感染力或說服力，語言流暢，條理清楚，結構嚴謹，書寫工整，卷面整潔，可評45分至50分。

第二等級：寫作范圍符合題目要求，思想健康，內容充實，中心明確，語言流暢，條理清楚，結構嚴謹，書寫工整，卷面較整潔，可評38分至44分。

第三等級：寫作范圍基本符合題目要求，文章有中心，材料較具體，語言基本通順，條理較清楚，結構嚴謹，書寫較工整，卷面較整潔，可評30分至37分。

第四等級：有下列情況之一的可評20分至29分：1.語句不通，明顯的語病在五句以上；2.內容空泛，中心不明確；3.層次不分明，條理不清楚；4.不足400字。

第五等級：有下列情況之一的評20分以下：1.寫作范圍不符合題目要求，文不對題；2.有明顯的觀點錯誤；3.文理不通；4.結構雜亂。

說明：1.三個錯別字扣一分，重現的不計，扣到2分為止。

2.字跡潦草，卷面不整潔，酌情扣1～2分。

3.有文采、有創(chuàng)意的文章可酌情加2～5分。作文評分細則

（1）根據訓練重點，突出寫生活；動筆行文就要寫有所體驗、有所動情、有所感悟、有所收獲的生活，在寫作中體現真情實感、真知灼見、文化視野、學識功底；突出亮點：文章要有給自己帶來寫作自信心的長處、優(yōu)點，讓別人能有所學習、有所借鑒。這方面20分。

（2）表現手法方面，突出個性：從個人獨到的生活視野內，浮想聯翩，提筆成文；選材帶個人色彩、立意是有自己的棱角、語言有自己的習慣、特色和風格。這方面20分。

（3）一般作文的要求，突出寫充實：文章要寫得具體、寫得生動、寫得豐富、寫得嚴謹。這方面15分 以上三點是作文內容上的要求，是“軟件”，屬“變量”，每次因文而異，學生據此批改作文時發(fā)現作文特色，公正、合理的寫出評語。（4錯別字、病句、標點等方面，共計10分。錯別字包括錯字、別字、不規(guī)范用字、掉字、添字等，每三個扣一分，句中語法、邏輯、語言習慣等方面的明顯不足，生造詞語等，每個扣一分；較突出的錯誤標點每三扣一分。直到扣完十分為止。

（5）字數是否達到規(guī)定要求，該項10分。中考作文以600字左右為宜，多于580字不扣分，依次遞減扣分，少于570扣2分，直到扣完該項分為止。

（6）是否在規(guī)定時間內完成，該項10分。強調“40分鐘600字”，不能按時完成者，該項不得分。

（7）書寫潦草，文面零亂者，酌情扣分，最多5分；書寫認真，文面清楚勻整，酌情加分，最多5分。

以上四點是作文文面上的要求，是“硬件”，屬“常量”，每文如此。學生據此批作文時，必須嚴格標準。

（8）鼓勵個性。個性作文首先必須符合以上內容方面的要求，在此基礎上再抓住審題獨到、選材新穎、思想深刻貼切，書寫認真等特色中的一項或幾項，酌情加分，最多10分，而這些特色在批語中應有所體現。

自改作文指導

1、作文內容方面自改八查：

一查錯別字，二查語句是否通順，三查標點是否正確，四查卷面是否整潔，五查內容是否具體，六查有無真情實感，七查詳略是否得當，八查是否有條理。教師對學生評改是即時評價。這樣長期堅持，學生自改作文能力就會逐步提高。

2、交替互批。批改方式有以下幾種：

選擇式，教師抽改三分之一給全班講評，其余由學生自己批改；

啟發(fā)式，教師并不精批細改，而是提出一些問題，使用一些符號，然后發(fā)給學生讓其自己改；

談話式，即當堂面批；交流式，開展同桌之間互改；討論式，把全班學生分成若干小組，一人朗讀，其他人修改，或三四人之間相互閱讀修改延時評改。

3、激勵為上。在學生較好的批改作文上，加上老師的評語，“你真可謂小老師”、“將來你可能成為文學批評家”；結合課外活動舉辦“自改作文小展覽”；組織對同一篇文章的修改比賽。這些活動能激發(fā)學生自改的興趣，品嘗互評的愉悅，強化自改意識。

四、作文評價多元化

作文評價的根本目的是促進學生的發(fā)展，作文批語應注入生命活力，關注生命的成長，提升作文批語的導向品位、文化品位和與人品位，使之成為學生心中高層次的營養(yǎng)豐富的精神快餐。針對學生不同的作文，采用不同評價。

1、鼓勵性評價。

2、撫慰性評價。

3、談心式評價。

4、勸勉式評價。

“你知道嗎？平靜的大海會有波濤洶涌時，萬里晴空會有烏云密布的時候。你一定要以平靜的心態(tài)去面對學習，面對成功和失敗。老師相信能正確對待。”

5、探討式評價。

6、學生自我評價。

作文批改評語范例

字跡

A、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟。

端端正正的字跡，讓人看了真舒服。你的字像印的一樣漂亮。很慚愧，我字沒有你寫的好看。

B、隨隨便便，字哪能不像貓?zhí)偷乃频摹Ｗ植辉诟褡又虚g，當然看起來不順眼。你的字東倒西歪，是不是今天風太大，才刮成這樣的。我不相信你的字寫不好，永遠就這么潦草。認真耐心地寫，你會寫的比我還要棒。

內容

A、這般豐富的內容，簡直和作家寫出來的差不多呀。

你的習作有血有肉，讀起來真是一大享受。你的作文內容具體，我讀的十分過癮。你平時肯定愛看作文書，才寫出這么多字。

B、干巴巴的內容如同白開水，一點味道也沒有，多加些優(yōu)美的詞句就好喝了。

語句

A、流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了。比喻得十分貼切，說明你一向觀察細心。你怎么想出這么巧妙的擬人句的。反問句運用在這里多么合適。這個感嘆句表達了你當時真實的感情。古詩引用恰到好處，我以后也要把學過的詩用到作文中去。歇后語用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了。

B、作文疙疙瘩瘩，讀起來很難受，如同走在鄉(xiāng)下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤。句子像被誰切斷了，不完整。寫好后仔細讀一讀，就會發(fā)現不通的地方。不要怕麻煩，好文章都是改出來的。不能老指望別人替你改，要學會自己修改每句話……

層次

A、小節(jié)分的清清楚楚……小節(jié)劃分合適。一個小節(jié)講一層意思，段落分明。

B、層次混亂，一節(jié)包含那么多內容，讀著有喘不過氣來的感覺。小節(jié)分的太少，你舍不得多分嗎？中間一節(jié)還能再分幾個小節(jié)。

一、二小節(jié)不該分，要合并，這一節(jié)與上面小節(jié)內容聯系不上。詳略

A、重點突出，重點部分寫的詳細，不錯。事情的經過一五一十都敘述清楚了按游覽的順序記敘了各個風景點，重點描寫了。

B、第X節(jié)寫的過于羅嗦……看不出這篇作文重點是什么。不是重點的內容應該簡單寫一寫。

題目

A、題目新鮮，像春天的竹筍，又嫩又脆。題目很有意思，讓人忍不住想看下去。告訴我，你從哪想出這么絕妙的題目。題目加標點符號（省略號、問號、感嘆號、破折號），與眾不同，我很喜歡你這個有趣的題目。

B、題目老一套，人家就沒多大興趣看你的作文了。這樣的題目人人都會起，太一般。內容寫的似乎和題目對不上號。動動腦筋，換個啥題目更合適。我看題目不如叫《……》更恰當一些。

標點 ：

A、標點打得規(guī)規(guī)矩矩，看出來你是個做事頂真的人，標點用得十分準確。

B、內容再精彩，標點馬馬虎虎亂打，大家也不愿意讀你的作文。丟了許多標點，你想讓我一口氣不停地讀下去，憋死我呀，標點可不好吃啊，標點打的太多，讀起來一跳一跳的，仿佛瘸子走路，希望你認真打好每個標點，一句話意思說完了應該打句號，……省略號占兩格，不能打在一個格子里。

鼓 勵 的話 語 這篇寫的超過上一篇，繼續(xù)加油啊，內容再具體生動點，你很有希望成為作文小組成員，多讀書細觀察勤思考，你的習作很快就會在報刊上發(fā)表。每晚堅持看作文書，我就是這樣掌握了很多好詞語的。世上無難事，只怕有心人。現在你習作的字數比以前多多了，這是你認真寫日記的結果。你不想成為作文明星嗎？練出一雙“賊眼”吧。上次你的作文在班里公開朗讀，向你表示祝賀。下次爭取寫得更棒，好嗎？不要總擔心自己比別人笨，只要按秦老師要求做，你的夢想遲早會實現。老是寫不出什么內容，是因為你付出的汗水還太少。把作文小組同學的日記、作文借去多看看，保證對你有很大幫助靈感從來不喜歡拜訪懶漢。

勤奮勤奮再勤奮，當你的名字出現在報紙上的時候，你會覺得吃點苦是值得的。

中考語文作文評分標準表

類別

內容 A．內容 B．語言 C．篇章 評分細則 一類卷（43-50分）

切合題意 思想健康 中心突出 內容充實 感情真切 語言順暢 沒有語病

結構完整 條理清楚

①具備ABC三項條件的，評一類下（43-45分）。

②立意深、構思巧、語言生動形象的，評滿分；具備其中兩項條件的，評一類上（48-49分）；具備其中一項條件的，評一類中（46-47分）。

二類卷（35-42分）

切合題意 思想健康 中心明確 內容具體 感情真實 語言通順 偶有語病 結構完整 條理較清楚 以38分為基準分，適當浮動：

①具備B項和另一項條件，其余一項達到三類卷標準的，獲得基準分；

②具備ABC三項條件的，酌情加分；或材料新鮮，或立意新穎，或結構新巧，可評為二類上； ③具備B項條件，而另兩項只達到三類卷標準的，酌情減分。

三類卷（27-34分）

基本合題意 中心尚明確 內容尚具體 感受尚真實 語言尚通順 語病不多 條理尚清楚 能分段

以30分為基準分，適當浮動：

①基本具備ABC三項條件的，獲得基準分； ②其中B項較好的，酌情加分； ③另有某些缺點的，酌情減分。

四類卷（18-26分）

偏離題意 中心欠明確 內容不具體 語言不通順 語病較多 條理不清楚

以22分為基準分，適當浮動：

①凡屬ABC三項之一者，評為四類卷，獲得基準分； ②另兩項較好的，酌情加分；

③兼有ABC兩項以上情況的，酌情減分。

五類卷（0-17分）

文不對題 不知所云 語病嚴重 文理不通 結構混亂 不能完篇

以13分為基準分，適當浮動: ①凡屬ABC三項之一者，評為五類卷，獲得基準分；②其他兩項尚好，酌情加分； ③兼有ABC兩項以上情況的，酌情減分。說明：

1．漏寫題目扣1分。2．錯別字每3個扣1分，重現不計，最多扣2分。3．字跡工整的加1─2分；字跡潦草，難以辨認的酌情扣1—3分。4．字數不足550字，每少50字扣1分；不足400字，降一等。5．凡認為有嚴重錯誤的答卷，評卷領導小組研究處理。

第五篇：中考作文評分標準

作文評分標準

注：A內容B語言C篇章

1、一類卷： A內容符合題意，中心突出，內容充實； B語言順暢，沒有語病； C結構完整，條理清楚。

2、二類卷： A內容符合題意，中心明確，內容具體；

B語言通順，偶有語病； C結構完整，條理較清楚。

3、三類卷：

A基本符合題意，中心較明確，內容尚具體；

B語言尚通順，語病不多；C條理尚清楚，能分段。

4、四類卷： A偏離題意，中心欠明確，容不具體；

B語言不通順，語病較多；C條理不清楚。

內

5、五類卷：

A文不對題，不知所云； B語病嚴重，文理不通； C結構混亂，不能完篇。

1．你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。

4．你的字跡工整，書寫很優(yōu)美，文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？

5．太棒了！你的文章使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！

6．你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！

8．文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色！

11．本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

16．作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

18．你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

20．如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺

21．文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

22．文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

23．文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

25．真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。

26．看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。

27．作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

28．讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

29．清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。

30.精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。