第一篇：小學生學雷鋒體會
學雷鋒體會
翻開雷鋒叔叔日記，一段文字映入我的眼簾。這段文字是雷鋒叔叔在1961年10月19日寫的這段文字這樣寫的：釘子有兩個長處：一個是擠勁；一個鉆勁。我們在學習上也要提昌這種“釘子”精神，善于擠和善于鉆。“這兩句話對我來說是深有體會的。
先從“擠勁”來說吧，雷鋒精神叔叔他想盡一切辦法“擠”時間來學習。而我卻想盡一切辦法找時間表玩，例如每逢星期五晚上放學的時候，我總是不愿意做作業，把所有時間拿來看電視和玩。爸爸叫我做作業，我總是說：“明天再做。”再說“鉆勁”吧，我想：我就是沒有“鉆勁”，對什么事都是馬虎了事。
由于我沒有“擠勁”和“鉆勁”這種釘子精神，所以，我的學習成績一直跟不上。今天，我學習了雷鋒叔叔的這段日記本，以后，我一定要以雷鋒叔叔為榜樣，學習雷鋒叔叔的“釘子”精神。不但要認真做好老師布置的作業，而且還要“擠”，還要“鉆”出更多的時間來看課外書，來提高自己的學習成績。
第二篇：學雷鋒活動體會
學雷鋒活動體會
雷鋒的故事應該說早有耳聞，年少懵懂的時候，只知“雷鋒做好事不留名”，剛踏入社會的時候，發覺我們的周圍有很多“雷鋒的影子”；再次在公司學習“雷鋒的故事”后，才對雷鋒的整個價值體系和精神內涵有了一個全面的了解。
雷鋒的精神其實是中華名城傳統美德的一個集合體，集中體現了傳統美德中的“仁、義、禮、智、孝、忠、勇、恕”，同時在新
時期賦予了他新的內涵。比如“愛崗敬業精神”和“刻苦鉆研精神”。
其實縱觀雷鋒的故事，我發現我們反復傳唱和咀嚼的雷鋒精神其實只是雷鋒同志的日常生活表現或者說是他的一貫作風。所以說
“雷鋒精神”是雷鋒同志的人性中最美麗的光輝。
時至今日，學習雷鋒已經成為社會的一股風潮，尤其是2、3月份。但是我想我們學習的不應只是高度概括的“文字精神”，而應
該如何真正把雷鋒精神融入自己的精神和價值觀中，成為自己“人性”的一部分。
3月只是一個時間段，過往的很多年，學雷鋒往往在3月過后，就偃旗息鼓。因為今天的我們弘揚和學習“雷鋒精神”摻雜了太多的功利色彩，學習雷鋒往往只是標語口號；或是某些人粉飾自己的一件道具；更有甚者，只是某些人強權自我、蒙蔽人心的一件
工具。
第三篇：學雷鋒體會
學雷鋒體會
學習雷鋒是從小到大都在進行的一項活動，也正是由于如此，有些人就認為反反復復的學雷鋒只是形式，對這樣的活動開展很不屑。初中生是一個追求創新的團體，但其對事與物的認識，還是不夠全面的，所以支部工作開展時就有團員提出此類活動都是形式主義，是陳舊的思想，對此產生了抵觸的情緒，在活動中表現出一些不利于活動開展的行為，阻礙了支部工作的開展。
學習雷鋒，的確是個老生常談的問題，從小學到初中，我們一直進行這樣的學習，千篇一律，日復一日，有人就提出質疑，到了初中，學習雷鋒還有必要嗎？我認為是有必要的，千篇一律，是一個量的積累，有了量的積累，才會有質的飛躍，如果我們想要追求質的飛躍，卻疏于量的積累，那是不可能的。馬克思辯證唯物主義充分說明了這一點。
雷鋒精神是中華民族精神的優良部分，是值得大力弘揚的，古人說得好，詩百呤不厭，那么好的民族精神也應該被無數次地宣揚與傳播吧？那么為什么有人肯將一首情歌聽無數遍，卻為學習一次雷鋒精神而厭煩呢？
學雷鋒不僅要學習其精神，并要將他的精神用以指導我們的行為實踐。那些反對學習雷鋒或者是對學雷鋒報以消極態度的人，大概都認為自己深得雷鋒精神的精華，但是我敢說一個真正懂得雷鋒精神的人對雷鋒應懷有敬重之情。學習其精神不應只懷有雷鋒心腸，卻不做雷鋒事跡，重要的是將其精神應用于實踐中。
雷鋒精神首先體現在對黨的忠誠，作為一個共產主義者，這一點是我們應該向雷鋒學習的。同時體現在對人民的熱愛，一個共產主義者，如果脫離了這一點，共產主義的實質就豪無意義了。就丟失了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的品格。還有就是對自身的完善，雷鋒從未浪費一點時間，總是擠時間進行學習，不斷提高與完善自己，這一點是很值得應用于我們的學習中去的。他不圖名利，做好事不留名，也是我們應該學習的。生活中一個不應過于計較個人得失，沉迷于功名利祿之中。
學好了雷鋒精神，我們是一個一般的人，但是卻是一個擁有偉大情操與品格的人，那么社會的和諧發展就有了強大的保證。
第四篇：學雷鋒活動體會
雷鋒的故事應該說早有耳聞，年少懵懂的時候，只知“雷鋒做好事不留名”，剛踏入社會的時候，發覺我們的周圍有很多“雷鋒的影子”;再次在公司學習“雷鋒的故事”后，才對雷鋒的整個價值體系和精神內涵有了一個全面的了解。
雷鋒的精神其實是中華名城傳統美德的一個集合體，集中體現了傳統美德中的“仁、義、禮、智、孝、忠、勇、恕”，同時在新時期賦予了他新的內涵。比如“愛崗敬業精神”和“刻苦鉆研精神”。
其實縱觀雷鋒的故事，我發現我們反復傳唱和咀嚼的雷鋒精神其實只是雷鋒同志的日常生活表現或者說是他的一貫作風。所以說“雷鋒精神”是雷鋒同志的人性中最美麗的光輝。
時至今日，學習雷鋒已經成為社會的一股風潮，尤其是2、3月份。但是我想我們學習的不應只是高度概括的“文字精神”，而應該如何真正把雷鋒精神融入自己的精神和價值觀中，成為自己“人性”的一部分。
3月只是一個時間段，過往的很多年，學雷鋒往往在3月過后，就偃旗息鼓。因為今天的我們弘揚和學習“雷鋒精神”摻雜了太多的功利色彩，學習雷鋒往往只是標語口號;或是某些人粉飾自己的一件道具;更有甚者，只是某些人強權自我、蒙蔽人心的一件工具。
雷鋒精神是中華民族傳統美德的傳承，我們學習雷鋒不應該摻雜那么多其他的元素，否則就比不學更沒意義。
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第五篇：學雷鋒活動體會
學雷鋒活動體會
學雷鋒活動體會
雷鋒的故事應該說早有耳聞，年少懵懂的時候，只知“雷鋒做好事不留名”，剛踏入社會的時候，發覺我們的周圍有很多“雷鋒的影子”；再次在公司學習“雷鋒的故事”后，才對雷鋒的整個價值體系和精神內涵有了一個全面的了解。
雷鋒的精神其實是中華名城傳統美德的一個集合體，集中體現了傳統美德中的“仁、義、禮、智、孝、忠、勇、恕”，同時在新
時期賦予了他新的內涵。比如“愛崗敬業精神”和“刻苦鉆研精神”。其實縱觀雷鋒的故事，我發現我們反復傳唱和咀嚼的雷鋒精神其實只是雷鋒同志的日常生活表現或者說是他的一貫作風。所以說
“雷鋒精神”是雷鋒同志的人性中最美麗的光輝。
時至今日，學習雷鋒已經成為社會的一股風潮，尤其是2、3月份。但是我想我們學習的不應只是高度概括的“文字精神”，而應
該如何真正把雷鋒精神融入自己的精神和價值觀中，成為自己“人性”的一部分。
3月只是一個時間段，過往的很多年，學雷鋒往往在3月過后，就偃旗息鼓。因為今天的我們弘揚和學習“雷鋒精神”摻雜了太多的功利色彩，學習雷鋒往往只是標語口號；或是某些人粉飾自己的一件道具；更有甚者，只是某些人強權自我、蒙蔽人心的一件
工具。
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