第一篇：童年往事（模版）

童年往事

淅川縣九重鎮小三年級葛星

在我的童年生活中，那五彩繽紛的往事仿佛一串串晶瑩剔透的珍珠。而串串珍珠中有一顆顯得十分耀眼----縫衣服。

自小到大，我從來沒有主動幫媽媽做家務，每次都是極不情愿的。

一個星期天，爸媽上班還沒回來，我肚子還飽飽的，作業也完了，家里也沒別的事。想起自己的衣服破了，不如自己試著縫縫，這樣可以段煉一下自己。

于是，我拿出媽媽的針線筐，拿出針線，模仿媽媽的樣子，捏著針在頭上蕩一下，把上衣的兩片布并齊，然后用針將兩片縫到一起。一不小心，尖銳的針尖扎進我的手指里，我拔出針，一顆鮮紅的血珠從手指上流出來。我一氣之下，扔下手中的針線。哎呀，平時看媽媽縫衣服時挺容易的，怎么自己做起來卻這么難。突然，我想起了老師給我們講的一句話：只要功夫深，鐵杵磨成針。想到這兒，我又重新拿起針線。

這一次，我縫得特別認真，每縫一針就左右看看，直到滿意為止。最終，我把衣服縫好了，心里比吃了蜜還甜。

通過這次縫衣服，我領悟了：做什么事，只要有恒心，有耐心，就能做好。

（輔導老師王玲

第二篇：童年往事

【教學目標】

1.讓學生分享彼此童年的故事，記錄童年的純真。

2.指導學生把內容說具體，讓學生懂得在作文中要注重細節描寫,語言生動，指導學生了解作文開頭的方式。

3.培養學生表達能力，在表達和評價中清楚如何寫好本次作文。

【教學重、難點】

指導學生把內容說具體，讓學生懂得在作文中要注重細節描寫，語言要生動。

一、激情導入，自由練說

師：在五彩繽紛的童年歲月中，發生過許多事情，這些在童年時期經歷的好笑的事、誤會的事、不合情理的事、天真的事，蠢事、傻事、出洋相、鬧笑話的事，都是我們一生彌足珍貴的回憶，這一節課，我們就跟同學、跟老師一起走進童年，回味純美的童年，好嗎？

生：（高興地）好！

師：同學們，讓我們先回憶一下自己童年的往事，想一想哪一件事情給你留下最深的印象。

師：（教師用目光巡視全班同學的表情）從同學們臉上的表情，老師發現不少同學已經回憶起來了，也有些同學可能還沒想起，沒關系，或許老師可以幫你們打開記憶的閘門。

師：（出示同學的各種童年照片）

師：這些只是一小部分而已，童年生活是豐富多彩的，事例還有很多很多，比如自己孵小雞，幫小貓剪胡子，如捉迷藏、捉蟹、粘知了等等，這些都是值得回味的故事。

童年的歌聲依舊回蕩，童年的笑臉依然清晰。但如果我們的兒時沒有了游戲，我們的童年一定會大失光彩。在你小時候，玩過哪些有趣的游戲？<鼓勵拓展思路> 師：同學們想起來了嗎？誰愿意先來說說？

生談。（四至五個）

師：看來同學們的故事還真不少，老師為你們喝彩。但是剛才同學們說得都很簡略。在我們平時寫作文時，事情的“經過”部分寫得不具體，是同學們作文中的通病。怎樣把事情的經過寫具體呢？一件事（或一種活動），總是要發生在一定的時間（可以是具體的哪一天也可以是大概的時間）、地點，總是要涉及到一些人物；事情的發生、發展過程，總是要有起因、經過、結果，這就是人們常說的記敘文的“六要素”。記事文章，在一般情況下，只有寫清了“六要素”，人們對這件事才會清楚、明白。在這“六要素”當中，起因、經過和結果是事情的主要環節，而“經過”部分又是記敘的核心，是記事文章成敗的關鍵，是必須要寫清楚，寫具體的。那怎樣才能把事情說得詳細清楚呢？

生談。（四至五個）

師：請大家比較下面幾段話，看看哪一段寫得具體。

①我把菜放進洗衣機里洗。

②我拿著菜來到洗衣機旁，把他們放進洗衣機里洗。

想到這我便拎起那一大包菜來到了洗衣機前，踮起腳掀開洗衣機蓋子，把菜小心翼翼地放進去，然后又蓋上蓋子，最后按下電源按鈕。聽著“轟轟……”的洗衣機啟動的聲音，我坐在一旁，津津有味地想著自己有多聰明

生：注重了細節描寫。

師：誰來說說，從這篇作文中你知道了怎樣把文章寫生動？

該下一輪了，只見王明召集好“軍馬”，講完“調虎離山”計，然后，各自藏了起來。我一下爬在草池里，“噔、噔、噔”，“敵人”出動了。他們不知在哪發現了李振豫，只見李振豫拼命地左跑、右甩。嘿！他被兩頭堵，“騰”，他跳進草池又跑，踉蹌一下，被隨后追來的李佳奕抓住了，她“落網”了。李振豫知道我藏在這里，就很快把他倆引開了，我趁機“逃之夭夭”…… 生：注意語言的詼諧，有特色。

師：大家讀讀下面這段話，體會一下作者是怎樣把“經過”寫清楚具體的：

童年趣事

每個人都有一個童年,而童年趣事也就像海邊那各色各樣的貝殼,在海水的陪伴下閃閃發光,散發著五顏六色的光彩,數都數不完.而如今我的手上還握著那一顆最閃光的貝殼,那也正是我最難忘的一件童年趣事.那年我正讀幼兒園,剛回到家。忽然,從雞舍傳來一陣雞叫聲。我好奇地來到了雞舍。一看,喲！原來老母雞要生蛋了。于是,我蹲在一旁想看看老母雞是如何生蛋的。我蹲在一旁看,可時間過了許久,也沒看見老母雞生出蛋。于是,我耐著性子在一旁再等。終于,又過了好一會兒,老母雞才生出了蛋。老母雞走開后,我把雞蛋捧在手里。啊,暖烘烘的。我看了看老母雞和雞蛋想:老母雞生蛋,可真辛苦,我得想一個辦法讓老母雞少一點辛苦,它畢竟老了,也應該亨受晚年生活。突然,我學著一休的樣子,用手指在腦袋上畫了一個圈，想出了一個辦法。奶奶平時常說種瓜得瓜,種豆得豆。不如我來個有樣學樣,種雞蛋得雞蛋。于是,我立刻在后院挖了洞,小心翼翼地把雞蛋放入洞里,再用土把洞填好,用腳把土踩平。我心想:過不了幾天,這里就會長出一棵雞蛋樹,到那時侯,就會長出許多雞蛋讓我吃個夠,老母雞每天也不用那么辛苦地生雞蛋,這不兩全其美嗎？我越想越高興,希望雞蛋樹早點長出來。

幾天后,我高興地來到后院。一看,什么雞蛋樹還沒長出來。是不是出什么問題?為了探個究竟,我從屋里拿出鏟子,將當天種雞蛋的地方再挖一個洞,拿出雞蛋。呀,蛋什么這么輕？我將蛋磕破,里面什么沒有！蛋黃和蛋清呢?肯定變成小雞偷偷地溜走了。

于是,我急匆匆地跑著將這件事的前因后果全告訴了爸爸。爸爸剛聽完,就笑得前俯后仰。

轉眼間,我已經在讀六年級了。可我一想起當年種雞蛋的事,就不禁會笑起來。

師：誰來說說，從這篇作文中你知道了怎樣把文章寫具體？

學生點評。

生自由練說。

師：這段話講述的是小作者種雞蛋的過程。

師：

1、要把“經過”部分分成幾步，按照一定的順序來寫。

2、要寫清“經過”中的重要情節、場面。

寫“經過”，不必要（也不可能）把其中的每一個階段、情節、場面都寫得詳詳細細。但是，又一定要根據表達的需要，選擇一些重要的階段、情節、場面，加以細致地描寫，、要把主要人物的表現具體清楚地寫出來。

如人物在當時情況下是怎么說的，怎么做的，表情怎么樣，心里怎么想的。把人物的表現具體寫出來，事情的“經過”部分也就具體而且生動、形象了。

除此之外，根據表達的需要：還可以適當地寫一寫當時的環境，如天氣情況、景物變化等，以襯托人物、事件。也可以適當地展開一些必要的聯想和想象，以此補充或引申自己的所見所聞、親身經歷。這些，既有利于表達事件的意義，也有利于把事情的“經過”寫清楚、具體。

二、交流分享，相機指導

1、小組交流

師：現在同學們把你的童年故事和你的對子詳細地說一說，好嗎？如果有不明白的地方，同學之間可以互相問一問，互相啟發啟發。試著在小組內說一說。老師給大家提點要求：要把事情的來龍去脈說清楚。

在一個同學講的時候，其他同學要認真聽，看他有沒有講清楚事情的經過，有不清楚的可以適時提問。好，開始吧。

2、全班交流

師：同學們聊得真熱烈，誰愿意把自己的故事與全班同學分享？看哪個組的同學發言最積極。

指名交流（在他發言時其他同學要用心聽，看他是否將事件過程講清楚了？有哪些好的、值得我們學習的地方，也可以提出自己的建議。）

評價時要強調的有以下幾點：

1、事件敘述的完整、清楚。

2、能從心理、動作、神態、語言等方面表現自己內心的感受。

三、讀寫結合，明確習作要求

師總結： 這些在童年時期經歷的好笑的事、誤會的事、不合情理的事、天真的事，都是我們一生彌足珍貴的回憶，也是這次習作的好素材。

題目：寫一至兩件印象深刻的童年中的故事，題目自擬。

要求：

1、把事情的經過寫清楚，寫具體。

2、抓住人物的神態、動作、語言，心理等進行細節描寫。

師：大家準備好了嗎？請按照大屏幕上的快速構思的寫作步驟，梳理寫作思路，列簡單的提綱，給大家3分鐘的時間。開始……

[屏幕顯示：寫作步驟：

第一部分：開頭（緊扣題意，引出童年）

第二部分：敘事（寫清時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果，語言生動）

第三部分：結尾（照應開頭，點明主旨）

生：（根據步驟構思、列提綱。教師個別指導）

四、啟發開頭

能不能把這件童年趣事寫下來呢？那怎么寫？

（1）開頭寫什么？

① 開頭點明時間，地點，人物：

師：這是開門見山，直截了當開頭法不過開頭方式應該多樣，這樣更能吸引讀者，那還可以怎樣開頭？

②“加油加油”這是在干什么呢？

師：未見其人，先聞其聲，語言描寫開頭好！

③“池塘邊的榕樹上┉” 師：歌詞開頭，可以！

④你還可以用“童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福與歡樂；童年是一場游戲，游戲里有我們一串串笑聲”作為開頭

師：排比開頭，也很有氣勢

1、仿寫句子，概括童年。

師：提到童年大家興高采烈，在你的心中童年是什么樣子呢？老師說：“童年象一杯熱茶，耐人尋味。”你們能用同樣的句式概括你心中的童年嗎？

生1：童年象一壺酒，濃烈醇香。

生2：童年象一首歌，旋律優美。

……

師：大家可以用這樣的句子做文章的開頭。還有什么新穎的開頭方式？

生：以“歌詞”開頭。

明確了要求，開始動筆寫吧。

課后反思：本節課的設計就是遵循《新課標》中指出：六年級的學生通過大量閱讀學會“抓住要點，了解文章的基本說明方法”“描述自己印象深刻的場景、人物、細節”，學習必要的寫作知識而設定的。本節課教學過程條理清楚，達到了預期設定的目標。學生描述完整，突出重點。老師能較好的抓住學生發言為契機，順勢引導掌握寫事情文章常用的方法。評析：

課堂上，吳老師通過播放歌曲等活動激發學生的表達欲望，打開記憶的閘門，引導學生暢所欲言，做到有話可說，然后引導學生通過交流，回憶起來自己感動的往事，為作文選材作鋪墊，擴大取材的范圍；而后吳老師通過范例著重讓學生明白這次習作業應按事情發展順序來寫，突出文章的中心，可以是一次教訓，經驗，哪怕是一次小小的收獲。同時讓學生掌握寫事最常用的描寫，使文章看起來生動有趣。整節課，吳老師或深入淺出地引導學生表達，或有板有眼地引導學生進行章法訓練，取得了良好的效果。

第三篇：《童年往事》

魂牽夢繞——《童年往事》

2007年09月09日 星期日

導

演： 侯孝賢(Hsiao-hsien Hou)監

制： 許新枝 編

劇： 朱天文、侯孝賢 制 片 人： 徐國良

主

演： 梅芳、唐如韞、田豐、游安順 攝

影： 李屏保 音

樂： 吳楚楚 時

間： 1985年 片

長： 136分鐘

地

區：中央電影公司出品 中國臺灣 獲獎情況：

1985 年獲第二十二屆金馬獎最佳原著劇本獎、最佳女配角獎（唐如韞）1986 年獲第三十一屆亞太影展評委特別獎

第三十六屆西柏林國際電影節國際 電影評論家協會獎 1987 年獲荷蘭第十六屆鹿特丹國際電影節非歐美電影最佳影片獎。

【劇情梗概】

《童年往事》是導演侯孝賢自傳性色彩極為濃厚的一部電影。影片始于阿孝一段沉郁的自白，細數那段一家人自大陸遷臺后的童年記憶；這段成長情懷經歷父、母及祖母分別過世的階段，除了對不同階段的阿孝造成關鍵性影響，也將整個故事劃分成幾個重要年代。

【創作風格】

一、長鏡頭的使用

不使用分鏡，取而代之的是一個靜止長鏡頭這是侯孝賢特有的風格。在《童年往事》中也十分明晰的體現出來。

在阿孝姐姐即將出嫁的時候，媽媽送給姐姐玉佩和戒指，鏡頭從姐姐的手部特寫逐漸切換到中景，框住母女二人。以淅淅瀝瀝的雨聲和阿孝的唱歌作為背景 28

聲音，又把這樣的一個送別場景放到了生活的最真實角度進行拍攝，顯得那么的平常、平淡。在一個長達2分鐘的長鏡頭中，媽媽顧自的講述她過去的事情，慢慢的講述。她這一生是如何和阿孝爸爸結婚，怎么生了女兒阿琴，婆婆不高興，不幫她洗尿布，在坐月子的時候自己洗尿布，領養了一個孩子，兩個孩子一起養。阿琴吃了拜神用的東西，后來死了。用一種很平和的敘事和平淡無奇的長鏡頭拍攝。這樣的分別沒有太大的哀傷，沒有激烈的場景，有的只是淡淡的憂思與懷念。在一個分離的場合下雨，在下雨天講哀傷的事情更讓人覺得傷心。母女倆沒有抱頭痛哭，有的只是一個人平平的講述，一個人靜靜的聽，一個長鏡頭將這種分別的痛苦降到了最低，卻留下了無窮的余味。窗外的雨還在淅淅瀝瀝的下著，姐姐也就這樣悄無聲息的出嫁了。

母親生病了，得了喉癌。從醫院回來躺在病床上，姐姐坐在旁邊幫媽媽扇扇子，阿忠也在床下坐著。沒有太亮的燈光，顯得壓抑而痛苦，而母親當時的病正是如此。又一個兩分鐘的長鏡頭在這樣的氛圍下開始了。母親又開始絮絮叨叨的說，阿忠來信說要體檢，問他什么時候當兵，說阿忠太瘦了。今年不用當兵，明年復檢，要復檢三次。母親說阿忠的身體從小就不好，又要教書，回家又要做飯。生阿孝的時候就不一樣，有錢又有牛奶??他們家的生活環境就這樣交代出來了。沒有其他的鏡頭打斷，周圍安靜得讓人害怕，就好像母親在交代遺言那般漫長、辛苦。

母親病情加重，在家中嘔吐不止，姐姐一直悉心的照顧，讓阿孝拿衛生紙。就這樣一個簡單的情節也同樣沒有插分鏡頭，而是使用了1分15秒的長鏡頭。將人物的痛苦與環境的壓抑升華到最高點。

喜歡長鏡頭的人自然喜歡，但不喜歡的人會覺得這樣的鋪設讓人產生郁悶，無聊的感受。

二、自我的敘述

伴隨著長鏡頭，侯孝賢的電影一般都有自我敘述的感覺。他的影片通常以平和細膩的敘事見長，沒有瑰麗的風景，沒有曲折的情節，甚至沒有懸念和包袱。就好象一個閉著眼睛在搖椅上曬著太陽，講著故事的老人，自顧自的回憶自己的人生，完全沉湎于自己的敘述，不顧及他的聽眾，甚至忘記了他的聽眾是誰，他有沒有聽眾，他只是在自我的欣賞這種感覺。

影片一開始還沒有出現畫面就用夏日的蟬鳴來烘托出電影發生的氛圍。侯孝賢自述“這部電影是我童年的一些記憶，尤其是對父親的一些印象。”用這樣的一段聲音轉到家中空鏡，開始逐漸出現家中的人物。

在影片結尾，祖母去世了，侯孝賢用了旁白去回憶述婆婆之死：“看到婆婆的手有螞蟻在爬，才發現她可能死去多時??”，仿佛惋惜多于悲愴的旁白讓整個畫面忽然彌漫開一種淡淡的離愁。然而，這樣的離愁也只是淡淡的。

阿孝考上了省立鳳中，姐姐由此感懷，也開始講述著她曾經考一女中的事情。這一切似乎都可以在影片中被抹去，似乎已經游離于影片之外，然而正是這樣一次又一次的講述使得影片不再是電影，而是一次生活的記錄，人生的再現。我們的生活中不正是有這樣一次又一次的懊悔嗎？即使事情已經過去了，我們還是會一次又一次的重復“如果當初??就好了”。愈發顯得真實、真誠、真摯。

上面已經提到了他母親在敘述自己人生的兩段長鏡頭與自我的敘述。除此，影片中大量使用旁白，簡簡單單的來講述這樣一個家庭悲劇和成長手記。就好像一個老人若干年之后回頭來看自己的日記，一切的感覺已經變得淡然。憂傷也好，歡樂也好，懊悔也好都已經因為時間的滌蕩而變得簡單，變得平靜。這樣的一種溫和也正是侯孝賢電影的基調。

三、細節勝于情調

侯孝賢的電影習慣于追求細節。我們可以看到幼年時候玩耍過的游戲，蹲在門口等大人回來的經驗，吃到一根雪糕的喜悅??這些瑣碎的、平淡的，似乎只會吸引小孩子的情節累積起來，偏偏構成了一部又一部感動了整個電影院的作品。

在這部講述少年孝炎成長經歷的影片里，觀眾可以超越年齡、性別、文化、地域、價值觀念等因素的限制與之產生共鳴：小孩子都喜歡偷偷的藏起自己的喜歡的東西，免不了被家長誤會責罰；祖母都會縱容我們，而我們也都享受著這樣的縱容；孩提時期的我們會很沉溺于自己喜歡的東西，比如男孩子的彈珠；小時候的大家也都愿意和同學一起游戲；考試會有作弊、老師和學生的就好像官兵捉賊。都在經歷長大，都不免生理的變化、青春萌動，意中人的一句話往往有無窮的力量；總是會不約而同地囂張叛逆、自以為是、自作多情??

電影大量的運用生活的細節，似有意刻畫又似不經意間的再現。

影片開始，小鳥唧唧啾啾的鳴叫聲，在不經意間傳達出一種壓抑與生動、沉重與輕靈相互交織的情緒氛圍；緊接著，出現臺灣高雄縣政府宿舍的空鏡頭，阿孝回憶往事的畫外音緩緩響起；鏡頭切換到空無一人的內室，寫字臺和空著的竹椅；再次切換，父親已經坐在竹椅上看書，孩子們則在里屋逗逗打打，母親在廚房忙活，姐姐在院子里照顧爐灶。七個鏡頭之后，才出片名《童年往事》，伴隨著祖母呼喚“阿孝咕”的畫外音，故事開始了。在這幾個鏡頭里，已經將他們的生活環境、家庭成員、生活習性交代得一清二楚。侯孝賢的電影拖沓嗎？又似乎是緊湊的。

電影里有太多的細節來表現童年的生活。他們的彈珠、爬樹、壘球、考試作弊??

父親把郵票剪下給兒子。阿孝在自己房間把郵票用水浸泡，貼在墻上，很專注。特寫放在了集郵冊和墻上的郵票上。是的，我們曾經也有過自己喜歡的東西，粗心大意貪玩的我們在看到這些的時候也開始變得沉靜、懂事。一切只因為我們有興趣。父親對孩子的那一種沉默的愛也讓人一覽無遺。

祖母和阿孝一次又一次的走那天祖母認為是回大陸的路，在路邊，阿孝摘芭樂給祖母。祖母拿著芭樂表演雜技，阿孝也來學著模仿。祖孫二人其樂融融。

這種生活化的情調在《童年往事》中既寫實又富有詩意。影片發之于心、滿含深情，細節貼近生活。沒有什么驚天動地的大事件卻用一種雋永悠長的情調讓人回味無窮。就好像在品味一杯淡淡的茉莉花茶。入口時清新淡雅，吞咽下之后在舌尖好似還有一絲淡淡的余香，讓人懷念。電影的平實、淡雅、濃郁的生活氣息、豐富的鏡頭語言、細致的生活描寫使得《童年往事》就好像是一首清淺卻可以流入心田的抒情小詩，細微卻可以沁人肺腑的悠遠笛聲。

平凡的經歷與感受讓我們產生共鳴，為之歡笑、流淚、發呆、若有所思。是的，如果說王家衛的電影重于情調，那么侯孝賢的影片則長于細節。恰似一首散文詩，仿佛離題千里，卻又不可或缺；貌似不經意間，實則刻意求工。

時光流轉、重溫舊夢。與其說是侯孝賢的鏡頭打動了觀眾，不如說是他的電影就像一塊墜入水池的落葉，沒有激起千層浪卻已產生共鳴。微風拂過，雖似無痕，實已吹過，留下余味。我們自己隨著電影，打動了自己。四、三次的死亡與成長

三位至親的離世被安排得極富層次：父親的死是突然的、毫無思想準備的，一場停電之后，他留給子女的是心靈的觸動，后勁十足；母親的死是緩慢的、必然的，她帶給子女平靜、愧疚和解脫；祖母的死是意料之中與意料之外的。老早就在籌備后事，數元寶的她竟走到了子女身后！白發人送黑發人，而生命就是如此無常。她死得那么拖沓，拖沓到兒孫竟然沒有覺察！

父親身體一直不好，有肺病，他的第一次咳血已經暗示了他的病情。但父親是這個家庭的支柱、經濟來源。所有的人都在祈禱著，父親千萬不可以倒下，這個家還需要他。父親在影片里的話很少，即使是在阿孝考上了省立鳳中。于是影片后面姐姐發現父親的日記給了這樣的一個解釋，父親是害怕把病傳染給孩子。然而，一次停電過后，父親還是那樣突然的走了。母親撕心裂肺的哭喊，姐姐讓弟弟們輪流過來和父親握手。一切都顯得那么無助，那么悲涼。

小孩子或許總是難以長大，父親去世了，家里少了一個管自己的人，阿孝就那樣長大了。享受著一種青春的放肆與自由。無論是在鄉野，還是在街道和學校，無論是在游戲，還是在打斗和愛戀，阿孝都在盡情地展呈著盲目的青春與不可遏止的成長。打群架、學校記過、把老師的車胎扎破??這一切難道真的都是那個曾經考上省立鳳中的好學生嗎？父親的死亡帶給他的是放蕩，青春期的叛逆，逆向的成長也正在他的歡愉中一點點的流逝。

這種無限制的輕松在母親生病期間也沒有得到改變。相反，阿孝開始把自己關在廁所里看禁書，去到健身房發泄剩余的精力，并在睡夢中第一次體會到遺精，甚至進入妓院。為了替朋友爭面子，卷入到你死我活的派仗之中。

然而，畢竟還是要成長的。母親病重期間，他開始有點明白了。盡管也很想出去打架，但是還是選擇了放棄。終于的，母親毫無懸念的去世了。姐姐和阿忠又走了，只剩下阿孝再一次擔起這個家庭的重任。

母親死的時候，祖母就躺在榻榻米上，是安詳的睡覺嗎？母親死了，阿孝也長大了。“一年以后，祖母也去世了。祖母去世的那個月，一直躺在榻榻米上面沒有起來過，大小便都不能控制了。那時候家里只有我跟兩個弟弟，請來醫生，醫生說太老了。直到有一天，我們發現祖母手背上爬著螞蟻的時候，祖母不知道已經去世多久了。后來我們找了收尸的人來清理，當他們翻開祖母的尸體，發現有一面都潰爛了，那個收尸的人狠狠地看了我們一眼，不孝的子孫，他心里一定 32

是這樣在罵我們。”影片一開始祖母就在整理去閻王殿的錢，卻到了影片的結尾祖母才去世。一切在意料之中又出乎意料。祖母的死很拖沓，拖沓到已經沒有任何感覺。究竟是麻木不仁還是坦然接受天命？悲涼、荒謬、復雜一如祖母留在涼席上的遺跡般驚心刺目。

五、悄悄流淌的音樂

影片的音樂恰到好處，當你認為它該奏響時常常難覓其蹤，而在你不抱期望時它卻倏忽而至、不經意地現身，有如悄悄流淌的時光。

每一次音樂響起我們看到的總是童年的溫馨。

第一次在自述的時候響起，出現父親在書房里的畫面，小孩子在廳堂里打鬧，姐姐在庭院里干家務，幫著媽媽在廚房里干活，一家人的生活環境、身份就這樣在輕柔的音樂中交代清楚。伴隨著祖母的一聲呼喚，電影的名字才姍姍來遲。音樂響起時，總是很少有人物的對話，似乎就是給我們以足夠的空間和心靈去享受這樣一首春風化雨般的音樂。

電影行至13分，音樂在阿孝的洗碗聲中慢慢響起，隨之第二天阿孝和小朋友又出去撿東西，做陀螺玩。孩子的懂事、長大與天真爛漫交織在一起。3分鐘小橋流水般流暢的音樂輕輕的在耳邊響起，潤心無聲。

半小時之后，父親在書房里寫字，音樂再一次飄然而至，不知從何開始，仿佛天外飛來的一米陽光。心情也就這樣舒適起來。后院里祖母和姐姐哥哥在收拾院落，阿孝在綁著鐵絲。郵遞員來了，阿孝把信給父親遞過去，等著父親看信，拿走了那一張郵票。似乎不應該就這樣結束。很快的，伴隨著墻上照片的特寫，幾張舊照片，音樂又一次如期而至。但很快就戛然而止。舒緩的節奏，充分的留白讓我們有足夠的心情慢慢的靜靜的欣賞。

阿孝考上了省立鳳中，和祖母在路邊吃東西，再一次走那條回大陸的路時候，熟悉的音樂又一次響起。簡簡單單的鋼琴，仿佛不是在耳邊想起，一個個的音符仿佛是敲在我們的心上，而是用音樂去喚醒我們童年最真實的體驗。阿孝和祖母一起摘芭樂，祖母帶著阿孝玩耍，在音樂的伴隨下是那么的真實，那么的甜蜜，讓人羨慕和心曠神怡。好似一泓清泉從心底潺潺流過，沁人心脾，撩人心念。

阿孝長大了，這樣一曲簡單的鋼琴曲也就不再有了。直到他把信遞給了他喜歡的女生。

這首曲子是平靜淡定的，卻包含深情，足以勾起聽者最細微的觸覺；它不緊不慢，平淡卻又個性鮮明，就那樣姍姍而來，扣人心扉。它用一種淡定感染者人，簡單的曲風樸實、清純，就好像整部電影的風格一般。

【我來評評】

《童年往事》是一部很吸引我的影片，因為我就是一個非常眷戀于回憶童年的人。雖然年幼的一些時光并不完美，甚至并不美好，但童年的日子總是揮之不去的，因為那是我們生命中一段很短的時光—她很純真，很純粹，也很純凈。侯孝賢的《童年往事》讓我看到了一個不一樣的童年，一個臺灣的童年，一個從大陸移民到臺灣孩子的童年，這個看似遙遠的童年仿佛又與我們息息相關。《童年往事》傳遞了一種悠悠的成長之旅。靜謐的固定鏡頭，祖母用溫柔的聲音喊著“阿孝咕！”一切都似乎那么淡然，那么熟悉。

侯孝賢曾經說過：“我覺得總有一天電影應該拍成這個樣子——平易，非常簡單，所有的人都能看。但是看得深的人可以看得很深，非常深邃。”

整部電影有一種淡淡的離愁，像輕煙一樣看得到，但卻把捉不到，只能用心區細細的體會。故土情結、鄉土氣息、田園風情、童年的娛樂、成長的經歷、愛情的萌動、對逝去時光的追憶緬懷、面對社會變動的迷惘、困惑、不安以及省思??所有這一切全都匯成了屬于那個時代里那代人的鮮明印記。

《童年往事》是淡雅的，飄然而至的，就好像影片里的音樂一樣。簡單、輕松。時光、年華、生命不可重復、不可預演、不可挽回、短暫易逝、獨一無

二、充滿缺憾、令人嘆息，也許正是這樣的一種失落的淡淡的缺失美才讓人覺得回憶的珍貴完美。

有人說，侯孝賢的作品是浪漫的，詩化的。在影片中，時光也又了形態，它是清清的、淺淺的、靜靜的、悄悄的、溫溫的、脈脈的、輕輕的、暖暖的、淡淡的、冷冷的??不管怎樣，都是簡簡單單的，別具風致。

品味這部電影，究竟是入口留香的茉莉花茶還是一泓輕撫心靈的清泉？是飄然而過的輕煙還是溫柔拂面的微風？初春的萌動，很輕，輕到什么都沒有發生過，但在不經意間什么都已經發生了；一片茶落入杯中，很清，清到沒有顏色，但在彈指間已成為一杯茶水。這就是《童年往事》給人的感覺。不精心中的刻意勾起了所有人對童年的追憶，對青春的懷念。仿佛行走在一條漫長漫長的鄉間小路，34

淳樸、清新，周圍的景物好似相似但卻微微有些不同。打著哈欠往前走，卻又不愿錯失任何風景一般。

【其他評論】

在臺灣，我對電影和人都喜歡的就只有他，而且我很敬重他，(你知道不像尊敬長輩，因為那有點勉強意味。)而是發自內心真正的敬重。他為人處世的態度，很像他在電影方面的表現，總能在自然中表達出他的大氣魄。

——吳念真

除了侯孝賢，很難想象還會出現這么一位電影導演，能在回顧童年往事的過程中，將生與死、去與來、哀與恐的命題如此強烈、卻又如此自然地聯系在一起。這是一種歷經滄桑后的生命體悟，也是一段刻骨銘心的電影記憶。正如影片的英文名稱“The Time to Live and the Time to Die”，為生而死，向死而生。通過自傳的撰寫和閱讀，死者的生命在生者的生命中得到復活或延續，同樣，通過認真的反思和追尋，生者的生命也將在死者的生命中得到理解和闡釋。為生而死，向死而生，這一時間和自然的法則初顯在《童年往事》中，并會在侯孝賢今后的影片里一再出現。

第四篇：童年往事

童年往事

童年是純真，是快樂，是難忘。回憶起童年，一件件往事陸續浮現在我眼前，尤其是讓我記憶猶新的事情就屬學騎自行車了。

記得暑假的時候，姐姐教我騎自行車。他自己先示范幾遍給我看，讓我要記住：“雙腳要放在腳踏板上，然后兩手緊握手把隨時準備拐彎，沒拐彎時，手不要抓得太緊，也不要放得太松，腳要踩住腳踏板上，沒踩會摔倒。”

姐姐剛一說完，我連忙說：“我知道啊。”我先坐在自行車的椅子上，雙手緊握把手，腳踩在腳踏板上。姐姐先開始在后面協助我，慢慢地推，讓我熟悉自行車，過了幾十分鐘，姐姐漸漸把手放開了，我把自行車騎回原地，當我到原地時，姐姐早就在那等我了。

我心里高興極了，真是無法形容啊。以為有了自行車自衛的本領，經過了幾天的刻苦訓練后，我騎著自行車，欣喜若狂的在小路上飛奔。忽然，我看到前后有塊大石頭，路一邊是堆積如山的雜石，另一邊是白茫茫的的田野。因我的驕傲自大，車速飛快，前輪不聽使喚，一不小心，沒踩好腳踏板。在那一霎那中，我的自行車的車頭狠狠地撞到了大石頭，車尾“嘣 ”的一聲跳了起來，我連車一起摔到田野里去了。

我摔了個仰面朝天，身子沾了一堆泥。姐姐跑了過來，手輕輕握住我的手，后腳用力一蹬，右手用力一拉，把我的自行車拉了上來。姐姐告訴我：“學自行車可不是一件簡單的事，會了一小部分，并不代表你完全學會了。不要驕傲自大，否則會一事無成。”

我本不想學自行車了，因為自行車讓我摔了個仰面朝天，可是一想：這么久都下來了，一定不能半途而廢啊！我緊接這回教訓，努力訓練，沒過幾天，我就學會了騎自行車了，我一蹦三尺高

以后，我每天面對著藍藍的大海，手握住自行車的把手，腳踩住自行車的踏板，身子貼住自行車，好像是一個可以信賴的朋友，有時，我覺得自行車是活的，我叫它往左，它就往左；叫它往右，它就往右；好像是我身體中的一部分，讓我隨心所欲??

我忘不了這有趣的童年往事，更忘不了這記憶猶新的學自行車往事。因為它讓我知道了：學任何東西，都不能三心二意，半途而廢：要專心致志，否則將一事無成。

北京師范大學廈門海滄附屬學校六年二班黃起聰

第五篇：童年往事作文

童年往事作文(10篇)

童年往事作文1

童年，如一望無際的大海，那么童年往事就是一朵朵浪花；童年如一棵大樹，那么童年往事就是那一片片翠綠的樹葉。童年往事很多，可有一件事卻令我至今難忘。

在我上二年級的時候，每次放學回家都能看到許多大哥哥大姐姐在院子的樹上玩耍，他們坐在那里談心說笑，微風吹動樹葉“沙沙沙”的聲音和他們的笑聲總能引起我的注意。而那棵粗壯的大樹也仿佛有了魔力，爬樹這件事也一直牢抓著我的心。

有一次，爸爸媽媽外出有事，留我一人在家。我寫完作業后百無聊賴，就趴在窗口看風景。這時，那大樹又一次將我的目光吸了過去。我的身體不受控制的向門口走去，打開門，我走到了大樹的旁邊。抬頭一看，哇，樹又高又大，足有兩個人那么高了。可為了體會爬樹的樂趣，我不管三七二十一，便用盡全身力氣“跳”，我嘴里大喊一聲。可我實在太矮了，努力了幾次，全失敗了。

哎，爬樹怎么那么難啊？可平時那些哥哥姐姐爬樹都是張飛吃豆芽——小菜一碟呀。想到這兒，剛準備離開的我又停住了。轉頭一看，那棵“魔樹”在風中搖動著枝葉，好像在說：“來吧，爬到我身上來吧！”我一想，應該是方法不對吧！于是便繼續開始了“爬樹計”。

我找來一大幫好朋友，讓他們幫我一起從建筑地找磚頭，再把他們一塊一塊壘起來，做成了一個小石階。

我深吸一口氣，向后退了幾步，大叫一聲“沖啊一一”向大樹沖去，我借助小石階的力量，猛地一躍，兩只手剛好握住了大樹粗大的樹枝。我手上使勁，腳下亂蹬，“噌噌噌”像猴子一樣爬上了樹。

坐在樹上的我俯視地面，有一種居高臨下的感覺。耳邊傳來呼呼的風聲。哈哈！當時站在樹下看著別人眼饞，現在輪到我來饞一饞別人了，我心里驕傲的想。

這時，我突然聽見耳邊傳來“嗡嗡嗡”的叫聲，我一回頭，竟是一只穿著黑黃衣服的蜜蜂。我天不怕地不怕，就怕小蟲子，更別提是一只蜜蜂。我怕極了，手一松，“啪”地一聲從樹上掉了下來。

等我醒來時，發現我已經躺在家里的床上了。床邊的媽媽正焦急地看著我。我雖遭到了父母的批評，但心里還是快活的。

這一次的經歷讓我明白了童年是值得懷念的，只要你回想起來，一定會有不一樣的收獲。“童年啊，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。”

童年往事作文2

霞光一片，是傍晚；爍光一幕，是星星。夏季白天的熱意，傍晚時分已經消散。樹葉擺動，灑下一片片月光，投在田間的草上，映在道旁的河水中。螢火蟲在叢中飛舞，一閃一閃的尾部微光，如一條舞動的空中河流。夏季夜晚的老家就是這樣美好靜謐。

傍晚，每隨父母奔波回到家中，我便異常興奮，急急忙忙洗去一身汗垢，扒完碗里的幾口米飯便跑出家門，奔向街道拐角處的書刊亭。說是書刊亭，其實也不小。只是老板總是撓著腦門，笑呵呵地說：“嘛兒大呀，就是開著看看書的，這些報紙啊書啊什么的放多了，地兒也不得不搞大點而已。”

老板和我早已熟絡，每看見我那小小的奔跑身影出現在對面的拐角處，便早已朝我揮起手。等我到了那兒，他便遞給我一顆糖，這是“老規矩”了。

我看書也算是認真的。找回之前沒看完的書，隨便找個地兒坐著或蹲著，嘴里含著糖“吧唧吧唧”地吮著。當時我最愛看楊紅櫻的書，《女生日記》、《笑貓日記》、《淘氣包馬小跳》等書我都有翻看過，內容如今倒忘記了。

如今想想，每每行走于書架之間，就如漫步于碎碎陽光、細細沙石之間；用指尖劃過一排排書籍，又如輕撫每一片樹葉的筋脈。輕細的鳥鳴是書中人物夜晚的慰語；潺潺的水聲是書中茶屋的人群談話；響亮的雷聲是人物粗糲喑啞的嘶吼……書刊仿佛帶我走進了魯迅兒時的百草園，又像是站在了康橋上；仿佛闖進了綠野仙蹤，又突然瞧見了廬山瀑布……沒多久，我便迷戀上這趟“突然”的旅程。

我只能在報刊亭中找到一份童年僅有的寧靜，如撿拾了一籃海邊的美殼。這里，不再有高樓生硬的框條，不再有霓虹刺眼的閃爍，更不再有喧鬧人群的擁擠；這里，有的是文字的橫折彎鉤，有的是傍晚薄弱陽光灑在字面上的溫暖，有的是對面喧鬧的街市與靜靜看書的我。

直到薄光不再、微星上空，我才合上書本，并不留戀，倒更是期待明日那時的來臨。

回到家后，我又鉆進了家門前的河水田地中，那里有著大伯父種的桃樹、桑樹、石榴樹和橘樹，長得挺直，長得茂盛，枝兒葉兒向四周長開，像是撐開的大傘。到了果子該成熟的季節，這些大傘就掛滿了果兒。我會坐在樹下，腦海中構思著一些故事情節，主人公便是今日所看書刊的人物，這成了我的一個小小游戲。

我的童年，有書刊的油墨香，有田地的柔軟果香，甚是美好。今日想來，更是愿意久浸于此，奈何時間已逝，我心柔軟成湖，便是這最好的回味了罷！

童年往事作文3

看見許多人在那兒打乒乓球，多年沒有玩了，只感到手癢癢的，不知不覺地走到跟前，沒想到一位熱心的人立即把球拍讓給我玩。玩了一會兒，真舒服。

今天打乒乓球，讓我想起了童年的事。只記得當時學校乒乓臺少，自己又不會打，排隊玩，好不容易輪到自己，可不會打，只挨了一下拍子，就下去了。回到家后就在墻壁上學，我父親看見后，就把單位的兩塊床板并在一起，用長木凳支起讓我跟我小哥玩，就這樣我們叫了一些同學一起玩，學會了打乒乓球。隨著年齡的增長，離校后，很少再打乒乓球了。

還有就是看電影。看電影是我小時候的樂趣，每次有新片子，我都會跟著去看。有了電視后，好多年沒有到電影院去看電影了。記得年初開春訊會的時候，單位發電影票，再好看的新片子我也不愿去電影院了，我把票給別人，也不愿到電影院去了。看電影印象最深的就是小時候看《畫皮》，從小膽小的我，根本不敢去看，還是跟著哥哥去看的，沒想到嚇得我從此以后夜晚不敢出門。晚上上廁所就是約上鄰居幾個小伙伴一起去，因家屬院里的廁所有點偏僻，再加上調皮的一個男孩鄰居總愛故意講鬼來嚇唬我們幾個膽小的女孩，就這樣我一直沒有改變膽小的毛病。前兩年有一次一人呆在家，半夜被雷聲驚醒，也被嚇壞了，一夜沒睡。

還有就是五歲時出麻疹，我的一個表舅在鐵路上工作，回來看我母親，帶了一些禮物，其中有一瓶楊梅罐頭。那是我第一次見到這種水果，當時最常見的只有蘋果、梨、桔子罐頭。因我有病，不能吃飯桌上的菜，我媽媽就讓我吃罐頭，在我記憶深處，那瓶楊梅罐頭特別好吃。過后忽然發現馬路邊上的法國梧桐樹上面結的果跟我吃的楊梅罐頭是一樣的，我就對別人說，樹上面結的果特別好吃，我吃過這種罐頭，大人聽了驚奇地看著我笑了笑，小孩子聽了會說，真的呀！我非常肯定的點了點頭，當時樹太高，我們摘不到，要不然也會去品嘗的喲。

……

童年往事作文4

回憶童年，我再次感受到了那份溫馨與輕松，風把飄落的日子吹遠，只留下美好的回憶在夢中輕眠。

我回溯在幽深寂靜的時間走廊，直到少時的容顏在模糊的空間重新綻放，我找到了兒時許多甜蜜的往事。不曾忘，我在松花江邊戲水，俯視滾滾江浪一浪高過一浪，嫩白的小手一遍遍撩起清澈的江水，把一塊塊小石子拋入江中，享受那濺起一朵朵水花的瞬間快樂；仰望白云飄逸，一只只風箏一次次掙脫束縛向往自由的飛翔，任涼爽的江風拂面，聽小鳥啁啾，心想這也許就是世界上最美好的地方吧！不曾忘，我在樓下的院子里和小伙伴打打鬧鬧，鉆進青翠的小樹林里捉迷藏，蹲在碧綠的草地上捉蟲子，圍著花壇撲蝴蝶，兜蜻蜓……那時，我心靈純凈的就是一張白紙。

不知什么原因，我被剝奪了自由玩耍的權利。也許是撲蝴蝶損壞了花壇影響了市容吧，也許是捉迷藏折斷了樹枝吧，也許是因為無知惹爸媽生氣了吧。反正，天真無邪的我被送進了學校。我是多么留戀那自由快樂的時光啊，可是，不久我就發現，學校的風景照樣緊緊地吸引了我。上了小學，我終于漸漸明白世界有多么大，有多么精彩，原來還有許許許多我不知道的事情。小學，留給我更多難忘的回憶，我忘不了第一次走進校園的緊張和好奇；忘不了第一次舉手發言時的新鮮和驚喜；忘不了第一次打一百分的得意和張揚；忘不了第一次在隊旗下宣誓的自豪和激動；忘不了第一次運動會的壯觀和比拼，忘不了老師那既嚴厲又溫柔的目光；忘不了同學間那純潔無私的友情；忘不了我們在操場上的追逐打鬧和小小的惡作劇；那年冬天，雪花姑娘總來光顧我們的校園，操場上仿佛是“山舞銀蛇，原馳蠟象”，上天給我們一張大大的畫紙，我們就在上面畫各種各樣好玩的畫，男生特別喜歡畫地雷，一次，我悄悄地在一位同學腳邊畫了一圈地雷，他低頭一看，嚇得“嗷”一聲大喊，哆哆嗦嗦，就是沒敢跳起來，周圍的同學樂得前仰后合。忘不了……無數個忘不了讓我心潮澎湃，熱血沸騰……現在想起來，仍覺可親可笑。

第一次讓人流連忘返，最后一次同樣讓人回味無窮。難忘最后一課，那天班級格外寂靜，簡直是鴉雀無聲，大家都聽得格外認真，個個目不轉睛。幸福的時光總是飛速流轉，放學的鈴聲響了，這個平時我們最期盼的聲音，今天我們又是多么不愿意這么快聽到啊。回頭望了一眼哺育我們五年的學校，我人生的第一個黃金時期在這里度過，它在夕陽的照耀下變得金黃燦爛。再見了，母校，我成長的搖籃；再見了，我敬愛的老師；再見了，我親愛的同學。轉過頭去，淚水無聲的滑落……

媽媽搖醒了夢中囈語的我，淚水打濕了枕邊，童年漸漸地離我遠去，與其總在回味中流連，不如珍惜現在的美好，為自己，為親人，為老師交一份滿意的答卷，當未來再回首時，為自己的勤勉而自豪！

童年往事作文5

現在長大了，走過那條熟悉的不能再熟悉的路，微風吹過，忽然想起，童年時，也是這樣的夕陽西下，第一次，我感到的孤獨與無助，也是第一次迷路。

傍晚，天邊的太陽已經西斜，此時的太陽完全收斂了白天的傲嬌樣，此時它那刺眼的陽光早已變得暗淡。坐在那扇窗前，望著天上那層金色的光，不知為何有了倦意。暖洋洋地趴在窗前，閉上雙眼，任隨殘留的陽光灑在臉上。依稀記得那也是一個傍晚，吃完晚飯的我騎上新買的自行車到處閑逛。晚風輕輕吹拂著我的臉，感到舒適愜意，車輪慢慢地轉著，直到一個轉角彎，才緩緩停了下來。”這條路，好熟悉，記得媽媽曾帶我來過這兒！“我輕聲嘀咕道，騎上那條羊腸小道。我就這樣左彎右拐，來到一個死胡同，”死胡同？“我停下了車，”糟了，認錯路了！“我這才意識到自己走錯路了，遠處傳來幾聲狗吠，我一時慌了，急忙坐上車，騎出了死胡同。周圍全是陌生的景物，我迷路了。”怎么辦怎么辦？“我慌了神，只好把車子停在路邊。

天色漸暗，我蹲了下來，像一個無助的孩童，我腦海里無數次的拼湊著零碎的記憶，可現實告訴我，這是沒有用的，因為我根本沒來過這兒。“怎么辦？”我開始害怕了，我害怕有壞人把我拐走了，這樣，爸爸媽媽就找不到我了；我害怕遇到野狗把我給吃了……我在腦海里想過無數后果，可沒一個是好下場，我開始后悔自己不該騎上這條路，要是安分地走其他認識的路，不就不會發生這樣的事了嗎？

我無助地蹲在路邊，眼淚“吧嗒吧嗒”地掉在地上，“欣欣，你怎么在這兒？”一個熟悉的聲音在耳畔響起，“舅舅！”我驚喜地抬起頭，”欣欣，你怎么在這兒？“舅舅驚訝地問，”我迷路了！“我低著頭，”哦，是這樣啊！我送你回家吧！“最后，還是舅舅把我送回家的。

想起往事，就覺得可笑。

童年往事作文6

光陰似箭，日月如梭，不知不覺童年已經離我遠去.在時間的洗禮中，有許多事情，已經漸漸地被淡忘，但有一件事情，此時卻清晰地映在我腦海里。

這是我童年時候干的一件傻事兒。

記得那一天，媽媽帶我去公園玩。公園里鳥語花香，到處都有孩子們銀鈴般的笑聲。蒼翠的大榕樹，嬌艷的鳳仙花，婀娜的楊柳樹,還有清純的粉荷花，景色美不勝收。

公園里有幾個噴泉，不是那種有個池子的噴泉，而是只有一個噴口安在地面上的那種。清涼、干凈的水柱從噴口噴出，然后化為無數個小水珠，小水珠映著五顏六色的陽光，最后落到地面。我看得癡迷了，不知怎的，我竟二話不說，直接往那幾個噴口沖去。媽媽大驚失色，連忙高喊：“傻孩子！回來！”然而我當時什么也聽不見，只想去和漂亮的噴泉玩耍。

我跑到噴口旁，水流立刻就將我全身都打濕了，不過這并不影響我對噴泉的喜愛。我讓水流過我的手掌、我的全身，清涼的水徹底趕走了酷暑的炎熱，我沐浴在陽光里，和水珠兒們嬉戲、玩耍。媽媽用相機拍下了這珍貴的一刻。

現在，這張相片還好好的躺在我的相冊里呢。

童年的往事就像沙灘上的貝殼，光彩奪目，值得珍藏。

童年往事作文7

童年如花，它畫著童年的趣事。童年如歌，唱著我童年的心聲。童年如河，流著清澈見底的河，回憶著我的童年。不管是風吹還是雨打，那本厚厚的冊子上記載著我的童年。

事情還要追溯到二年級的時候，那時我每天要去姥姥家，媽媽早早的來接我。但是那一天，我學習完以后坐在沙發上靜靜地等待媽媽的到來，太陽雖然落山了，我的心里一下子涼了許多，但依舊還是不見媽媽的身影，我下定決心要獨自走夜路去姥姥家。

痛苦的我走在去姥姥家的路上，每走一步，懼怕就逼近了我，嘴里就不停地罵著媽媽。但到我更害怕的時候總有些不對勁，感覺有一個人一直跟著我，我停她也停，我走她也走，我表面上特別勇敢，但心里一直緊張害怕，生怕壞人把我抓走一直給自己打氣。

我定了定神，深吸了一口氣，加快了腳步，雖然那些可怕的烏云籠罩著天，但已經走出了黑暗。看到了熟悉的小路，熟悉的氣息，還有那百年在哪里堅守自己的崗位——白楊樹。快了、快到了，黑暗的風吹著那兩棵白楊樹吹到我的身邊，吹的白楊樹沙沙沙地響，好像在恐嚇我，但沒有被這阻擋我的前進。那一輪殘月掛在天空上，顯的非常凄涼。

到了，馬上就要到了我的心里正樂著開花，忽然從草叢里聽有唰唰唰的聲音，腦子里又開始胡思亂想了，我咬緊牙關往前一看，原來是姥姥家養的“點點小狗”搖著它那條像鞭子一樣的大尾巴晃來晃去的是來迎接我的到來嗎！我的心一下平靜了下來，許久，媽媽從遠處走來說：“孩子，都是媽媽不好，不應該讓你獨自走夜路，你這么小……你現在恨媽媽嗎！”

站在那里的我，傻傻地笑了，媽媽也笑了，那時對媽媽的抱怨與恨都像肥皂在水里一樣化成了泡影。我終于明白了原來媽媽是想鍛煉我獨自走夜路的能力，我和媽媽高高興興地回到姥姥家。

童年是什么顏色呢！是彩虹那樣赤、紅、黃、綠、青、藍、紫的，它是五彩繽紛的。每一種顏色表示著每一個小小的往事，并飽含著酸甜苦辣。

童年往事作文8

小時候的我最喜歡夏天的星星了。關于星星，嘿嘿，我還惹出不少笑話呢！

“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。掛在天空放光明，好象許多小眼晴……”這首就是我最喜歡的關于星星的童謠。每當夏天來臨，我便經常坐在院子一邊吟唱著這首童謠一邊和奶奶一起看星星。那時候的我，非常天真調皮，還經常用小手去數星星呢！

院子前有一口大水缸，里面裝滿了水。每天脕上，星星都會來水缸里“做客”。“奶奶、奶奶、星星又來我們家玩啦！”我邊喊邊伸出胖乎乎的小手在水里撈，卻怎么也撈不上來。

晚上洗梳時，奶奶端來一盆溫水給我洗澡。坐在水盆里，又看見了閃閃發光的星星。星星調皮地眨著眼睛，仿佛在說你好呀！我高興極了。我把星星捧起來玩，可抓了好久也抓不住。我不禁號啕大哭：“奶奶，星星不陪我玩”。“小傻瓜，那是星星的倒影，你是抓不住的”。說著，奶奶把水盆搬進房間里，“星星”果然不見了。

奶奶的那番話，我一直記在心底。現在回想起童年那些事，我的臉廢紅撲撲的。我童年的囧事還有很多很多，它們已深深刻在我的心底成為最美的回憶。

童年往事作文9

我的童年也豐富多彩，其中我記憶最深的還是我7歲那年和小朋友們一切捅蜂窩了。

那天，我們見蜜蜂好玩，就想捉幾只來玩玩，可是我們怎么也捉不到，大家都很心急。這時，我抬頭一看，嘿！頭頂樹上正有一個大大的蜂窩，便突發奇想，驕傲地對朋友們說：''我找到了一個大蜂窩，這下蜜蜂就多！''大家都夸我聰明，我也開心極了。說干就干，我們找來了一根長竹竿，來捅。可正當萬事俱備，只欠東風時，大家你看看我，我看看你，都不敢先捅。沒辦法，我只好自告奮勇，小來冒一下這個險。我拿著竹竿慢慢靠近樹，小心翼翼地將竹竿碰到蜂窩旁，這時，我隱隱約約聽見一些“嗡嗡”聲，蜜蜂，我第一反應就是，這時的我，早已嚇的魂非魄散，連竹竿都拿不穩了，更別說去捅了。第二次，我決定采取爬的戰術，于是，我給自己壯了壯膽子，便上樹了，蹭蹭幾下，我就爬的很高了，開始，我又把竹竿碰了一下蜂窩，覺得自己很了不起了，就高興的對小朋友們說：''我打到了，我打到了！''可是，話音剛落，大概是我的聲音驚動了蜜蜂，便派了幾只“蜜蜂”出來查看一下。我看了，便想伸手去抓，卻發現竟不是蜜蜂，是我平時在電視里見的又兇又毒的馬蜂，我頓時傻了眼，趕快跳下樹，這時，一大群馬蜂已向我飛來，我奮力逃跑，卻還是逃不過馬蜂家族的魔掌，它們一個個已把我蟄的渾身是傷。我真是倒霉啊，最可氣的是我那些不講義氣的朋友，他們見我落難，非但不來救我，還早已一個個逃之夭夭，消失的五月無影無蹤。

這件事一晃6年過去了，可我一想起來還會不由自主地笑起來，那時的我可真傻啊！

童年往事作文10

百蟲鳴音，深夜街上無一點燈光，不，這算不上是街，應該說是弄，這里并沒有什么街道，這里縱橫交錯的小道充其量也只能算得上是小弄吧。

小路的兩邊，是茂密地不可一世的野草，其中狗尾巴草和“鴨子草”居多。這“鴨子草”是我自己給它取的名字，在小的時候，外婆家附近有人養鴨，鴨子蹣跚著跑來跑去，而我百無聊賴地蹲在一邊，卻恰巧發現了鴨子竟然會吃草，而單單只吃那一種草。便立刻在日后樂此不疲得去尋找那種草了，也因此記住了那種野草的相貌，那葉子帶著仿佛鋸齒一樣的邊，卻一點也不會劃痛人的手，葉子是柔軟而纖細的。還記得在拔下那種“鴨子草”時，草漿總是把我的手弄得黏糊糊的，令我煩惱卻無可奈何。于是，童年中的我在整一個下午，就在傻愣愣的看著那群肥嘟嘟的嘎嘎大叫的鴨子、思考著怎么和媽媽解釋衣服上的泥漿中度過。現在的我卻早已失去了任由我如此大肆揮霍的好時光。而回憶起那個總是感到無聊的小姑娘時，竟有那么幾分生疏卻又不失天真爛漫的感覺了。

在更多的時候，我的童年是和哥哥一起在外公家的閣樓上度過的。

外公曾經是語文兼勞技課老師，退休后，家里還有一箱勞技課用品，裝著的大多是勞技課的材料袋，還有一些他老人家自己用的筆記本和給小學生看的雜志，勞技課的材料袋里多是剪紙之類的`小玩意兒。小時候，我常和哥哥一起玩剪紙，哥哥大我四歲，手也比我靈巧，我做的常常是最簡單的那幾種物品：鴿子啊、蛇啊、麻雀啊，而哥哥可以按著說明做出會動的紙人兒來，那種剪紙的背面有一條紙片，可以和紙質的拉桿黏在一起，拉動“機關”，紙人就可以左右擺動了。依稀還記得我做的那種穿著孔雀裙的公主，裙擺展開，可以把小紙人兒放在桌子上，手指一按就左右搖晃，可以讓我傻呆呆地玩上老半天，而哥哥做的大多是“植樹節”“造房子”之類復雜的剪紙，里面的人物一動起來，就好像真的在忙碌干活兒一樣。

若在夏天，剪紙久了就會掃了興，倍感無聊，老房子里沒有空調，閣樓上更是悶熱得很。于是，我首先想到的，便是摘蓮蓬了。

外公家的門口正對著一大片空閑的操場，夏天一到就會百草叢生，而連著操場的另一邊，就是大半個村子里的人日夜勞作的地方，那是一片片的田野，由一條條交錯橫生的田埂連接著，而離外公家不遠的地方，就有一片池塘。農村里的池塘是絕對不會被閑置著的，偌大池塘里是接天蓮葉碧的荷葉，還有亭亭玉立的荷花。夏日里，媽媽常帶著我穿越那片草地，到荷塘那邊，媽媽會拿著那根竹竿撈蓮蓬，而我則站在一邊玩著岸邊的那幾株菖蒲。我在小時候，也是自顧自給它取了個名字的，叫它作“臘腸草”，不過確實也是形如其名，菖蒲的花徑的確有著臘腸一般的顏色，一般的長短。媽媽曾告訴我，那種草是可以用來燒著照明的，也可以用來止血，是一味中藥。而我則是更加好奇這“可以燒”一說，記得小時候幾次想找媽媽問個明白，卻又總是因為其他更好玩更好奇的事而生生把這個問題給耽擱了下來，直到我已揮手告別了童年，成為了青蔥少年，還是不知個所以然來，想必在城市里呆久了的媽媽也是弄不清楚這個問題的吧？

當媽媽把那些小小的蓮蓬送到我的手上時，我并不是迫不及待地剝一顆吃一顆，而是把蓮子全部剝下來，小心翼翼地藏到口袋里，留著慢慢品嘗，這也算是我在吃蓮時的一大癖好了吧。蓮蓬是小小的，蓮子也是小小的，但味道卻比老蓮要甜地多了，這也就不枉費了我如此堅毅地忍受小道兩旁野草的撓癢了，路邊的野草總是把我的腳弄得癢癢的，等我火急火燎想要撓癢時，卻總是忽而發現自己竟然不知道癢在哪兒了：腳癢癢的，腿癢癢的，連著心也是癢癢的了。

而那片滿是野草的空地，在我童年的尾巴間時被翻修成了泛白的水泥空地，后來農作的人們就在水泥地上翻曬谷物，而不遠處松樹上的鳥兒，則有了新的食物來源——人們不會在鳥兒啄谷時驅趕它們。而我對這片草地的最后一點記憶，也僅僅只剩下幼時的哥哥和蹦跳的蚱蜢了。哥哥比我膽大多了，或是說當時我膽小極了。極小的時候，我面對著那無辜的被哥哥抓在手上的蚱蜢也是嚇得唯唯諾諾的，半天也不敢從哥哥手中接過來。直到日后大了一些，才改變了膽小的性子，也日漸調皮了起來，只是捉蚱蜢依然沒有哥哥那般靈巧，而是像只青蛙一樣隨著蚱蜢一蹦一跳，但卻也能每日收獲幾只，惹得大人們不悅：“瞧你那樣兒，像個女孩子嗎？”可惜我依舊是把這些話當做耳邊風，小時候，媽媽似乎是把我當男孩子養了！

但是頑皮至極的我也有一大弱點，我害怕癩蛤蟆。

只可惜，農村里最不缺的，也就數它了。我害怕奇怪的蛙鳴，因為媽媽說過，蛙發出那樣的鳴聲往往是因為它被蛇咬住了頭，假如咬住蛙的是毒蛇，蛙的身體也許就會腫脹地如小臉盆那么大，因此我也怕極了可能躲藏癩蛤蟆和蛇的濕潤的草叢，更害怕會在潮濕的草叢中猛然間看見癩蛤蟆坑坑洼洼的背。說實話，世界上怎么竟然有這么丑陋的東西吶！小時候是這樣，現在我依舊對它們沒有什么好感。小時候的時光有時過的和夢境一般，一次在外婆的鄰居家堆著的石頭旁，我竟然模模糊糊看到了一只大如碗口一般的癩蛤蟆！它的身上疙疙瘩瘩的，讓我立馬也渾身起了雞皮疙瘩抖了起來，也不知那天我是怎么恍恍惚惚地跑回去的，硬是找來了哥哥要帶他去看，等我們回到了那地方，卻發現那只癩蛤蟆竟然不翼而飛了！我在那兒轉了好幾圈，卻連癩蛤蟆的一點痕跡都沒發現。日后想起來，也不知那個經歷是真事兒還是自己做的夢了。呵，回想起來和做夢也無異罷了，或許，只當那嚇人的事是驚夢就可以了。

童年的故事我說也說不完，我想，在坐的您也有說不完的童年故事吧，這一切的文字，這一切的筆墨，這一切的留給我的印記，所能記錄的也只不過是童年的一處剪影罷了。

童年是美好的，是幸福的。呆在童年的懷抱里，我們一點兒也不知足，我們認為成長后的日子也是如童年一般溫柔可人的，但當我們貓著腰也鉆不回童年的大門時，我們才恍然大悟，我們已永逝童年好時光，我們才后悔揮霍當初。若是從新開始，誰會不愿意呢？只可惜，過去的，也就永遠不會再回來了，永遠……。我們總懷念失去的美好時光，而此時此刻，我們為什么不珍惜當下呢？只要不讓未來的自己后悔當下才是最好的做法。