第一篇：五年級1班第一學(xué)期品德與社會教學(xué)計劃

2009—2010學(xué)年第一學(xué)期五年級1班

《品德與社會》教學(xué)計劃

指導(dǎo)思想：

以《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和要求為依據(jù)，貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》和《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》精神，以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)重點：

1、體會到父母對自己的希望，和父母之間學(xué)會互相溝通，尊重、理解、寬容。

2、明白自己的權(quán)利和責(zé)任。做有責(zé)任的小公民。

3、體會四通八達(dá)的交通與現(xiàn)代通信還有傳媒帶來的方便。

4、觀察世界科技，明白科技能造福人類。

5、認(rèn)識邪教的本質(zhì)。抵制邪教。

教學(xué)難點：

1、學(xué)會互相溝通，尊重、理解、寬容。

2、認(rèn)識邪教的本質(zhì)。抵制邪教。

教材分析：

《品德與社會》體現(xiàn)了綜合課程的特點，充分發(fā)揮知識探求、價值養(yǎng)成和能力發(fā)展的綜合育人作用。以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，統(tǒng)整品德教育、健康教育、勞動教育、自然教育、環(huán)境教育、生活教育、安全教育和科技教育等內(nèi)容，將知識與技能、方法與過程、情感與行為、價值與態(tài)度等綜合為一體，通過展現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)角度和問題角度，為學(xué)生提供認(rèn)識社會的整體視野，促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，在價值多元化的社會中，學(xué)會作出正確、合理的價值判斷和選擇。本冊教材側(cè)重在與父母之間互相溝通，尊重、理解、寬容，明白自己的權(quán)利與責(zé)任。知道現(xiàn)代通信帶來的方便。尤其要明白邪教的本質(zhì)，抵制邪教。

五年級1班授課教師：吳海貴

二00九年八月三十日

第二篇：五年級1班第一學(xué)期語文教學(xué)計劃（推薦）

五年級1班第一學(xué)期語文教學(xué)計劃

一、班級基本情況分析

本班共有26名學(xué)生，其中男生14名，女生12名。他們能夠運用工具書預(yù)習(xí)課文查找資料；學(xué)過的詞語大部分能在口頭和書面語言中運用，并積累了一些詞語；能夠背誦指定的課文，養(yǎng)成了默讀的習(xí)慣，能夠按照老師的要求完成課內(nèi)外作業(yè)；但是他們在學(xué)習(xí)上還缺乏主動，不善于去探索、尋求、發(fā)現(xiàn)，還沒能夠做到樂學(xué)。

二、教材分析

指導(dǎo)思想：以訓(xùn)練閱讀能力為主線，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

認(rèn)知目標(biāo)：

1、鞏固漢語拼音，繼續(xù)借助漢語拼音識字、正音、閱讀。

2、懂得大寫字母的幾種用法。

3、認(rèn)識課后詞語表中的常用漢字；讀準(zhǔn)具體語言環(huán)境中的多音字；能辨認(rèn)指定的音、形容易混淆的字。

4、能比較熟練地用音序查字法和部首查字法查檢字典，找準(zhǔn)義項，養(yǎng)成查字典的習(xí)慣。

5、學(xué)過的詞語能借助工具書和聯(lián)系上下文、生活實際理解詞義；能區(qū)別指定的易混淆詞語，區(qū)別近義詞詞義的輕重；能在規(guī)定的語言環(huán)境中正確地搭配詞語；能填寫人們在各種環(huán)境中的不同身份；學(xué)過的詞語大部分能在口頭和書面語言中運用，學(xué)習(xí)積累詞語。

6、能區(qū)別指定的比喻句和擬人句，簡單的說說它們的意思和表達(dá)作用；能按提示理解句子的意思；能在句子中正確填寫表示因果、選擇、轉(zhuǎn)折等關(guān)系句子的關(guān)聯(lián)詞；能改變指定句子的句式，意思不變，并簡單說說改變后的表達(dá)效果；能正確使用已經(jīng)學(xué)過的標(biāo)點符號，并能聯(lián)系語言環(huán)境，說出省略號的幾種用法。

7、能整理句序顛倒混亂的一段話；找出一段話中表達(dá)中心的句子，刪去與中心無關(guān)的句子；能指明自然段之間的幾種聯(lián)系；用歸納節(jié)意法說出或?qū)懗龆温浯笠狻?/p>

8、能給結(jié)構(gòu)簡單的課文分段，根據(jù)要求說出指定課文中部分與全文的關(guān)系；能運用不同語氣、語調(diào)表達(dá)人物不同的思想感情；能背誦指定的課文片斷；

9、聽清一段話中用了那些例子來說明某種動物的某個特點；能聽清一段話中用了哪幾個例子。

10、能說普通話，做到發(fā)音準(zhǔn)確，口齒清楚，音量恰當(dāng)，態(tài)度自然，注意禮貌。

11、無論是聽說訓(xùn)練，還是日常回答問題、參加討論，都能先想后說，做到語句完整、連貫，能較清楚地表達(dá)自己的意思。

三、教學(xué)措施

1、扎實地講授書本上的知識，以書本為媒介，教會學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的方法。

2、深入挖掘語文教材，從中汲取一些信息，設(shè)計一些靈活多樣的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識。

3、利用晨讀和中午時間讓學(xué)生多看課外讀物，增加閱讀量，學(xué)會分析文中的人物思想等，提高閱讀分析能力。

4、采用形式多樣的摘抄方式，增加學(xué)生學(xué)生對詞語句段篇章的積累，同時也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。

5、多設(shè)計一些小練筆，內(nèi)容要求更貼近學(xué)生的實際生活，通過觀察寫寫來提高他們的寫作能力，寫后在班中進(jìn)行交流借此來增強(qiáng)他們寫作的興趣。

語文教師：吳海貴

二00九年八月三十日

第三篇：《品德與社會》四年級第一學(xué)期教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況分析

四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生喜歡這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。但由于家長對它不夠了解，所以重視程度不夠，這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成，以及一些實踐活動的開展，對本課程的學(xué)習(xí)也會受到影響。教師力爭減少一些負(fù)影響，努力提高活動質(zhì)量，提高課堂效率。

二、教材分析：

《品德與社會》四年級上冊教材共三個單元：“生活中的消費”“生活中的習(xí)俗”“安全地生活”。

三、教學(xué)目標(biāo)：

第一單元 《生活中的消費》 情感態(tài)度價值觀：

1養(yǎng)成熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2、養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3、初步形成民主、法制觀念。能力目標(biāo)：

能與他人平等的交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與探究活動。

學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事務(wù)和現(xiàn)象，嘗試合作地、有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題作出正確的判斷和選擇。

整理和運用社會信息的能力能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

知識目標(biāo)：

1、初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則。

初步懂得講文明、守法律對社會公共生活的重要意義。第二單元 《生活中的習(xí)俗》 情感態(tài)度價值觀：

熱愛生活，感受生活的快樂。

熱愛祖國，珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗。

尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。能力目標(biāo)：

能清楚的表達(dá)自己對節(jié)日及喜慶活動的感受和見解。學(xué)會從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事務(wù)與現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運用信息的能力。知識目標(biāo)：

知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解幾個主要傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和來歷。知道我們生活中的一些喜慶活動及民間風(fēng)俗。

知道世界各地的不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。第三單元 《安全地生活》 情感態(tài)度價值觀： 熱愛生命、熱愛生活。

養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上的生活態(tài)度。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

能力目標(biāo)：

掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。

能清楚的表達(dá)自己的感受和見解，能夠與他人平等的交流與合作，學(xué)習(xí)民主的參與集體生活。

學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會現(xiàn)象，有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題。

學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題作出正確的判斷和選擇。

學(xué)會搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

知識目標(biāo)：

1.初步理解個體與群體的互動關(guān)系。

2.初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。3.、知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。

四、教學(xué)措施及教學(xué)應(yīng)注意的問題：

1.改變陳舊的觀念，樹立新觀念

（1）轉(zhuǎn)變教材觀。教學(xué)是對教材的再創(chuàng)造，是用教材教而不是教教材。根據(jù)新課程的教學(xué)要求，要運用好教材。要做到“刪減、替換、補(bǔ)充”。，教材是為學(xué)生提供的案例.教師在備課過程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。

（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。新的課程改革，把關(guān)注人作為課程的核心理念，提出：“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。”第一．要變“目中無人”為有人。教師在教學(xué)過程中，要更新觀念，一切為了學(xué)生的發(fā)展。要關(guān)注每一位學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀、能力的形成。第二，變“重結(jié)論輕過程”為重視學(xué)生學(xué)的過程。新課程強(qiáng)

學(xué)生怎樣學(xué)，通過什么方法學(xué)；不要把現(xiàn)成的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生，要讓學(xué)生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。

2.遵循品德與社會課的教學(xué)理念（1）幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人

品德與社會課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人。教師在教學(xué)過程中，要關(guān)注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向。培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，使學(xué)生成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。

（2）以兒童的生活為基礎(chǔ)

品德與社會課程教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的，有意義的教育內(nèi)容教育兒童。教師在教學(xué)過程中，所選取、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活，反映兒童的需要，引導(dǎo)他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。

3.要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性

兒童期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段，教師在教學(xué)過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

4.改革教學(xué)方式

教師要注意遵循品德與社會課程的基本教學(xué)理念，采取以客觀社會為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式。廣泛采用活動型教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中自我體驗感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)慣。

5.重視學(xué)生學(xué)業(yè)評價

品德與社會課評價目的是獲得反饋信息，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)兒童發(fā)展，保證課程目標(biāo)的實現(xiàn)，而不是對學(xué)生品德與社會性發(fā)展水平做終結(jié)性的評定，更

不是利用評價結(jié)果對兒童進(jìn)行比較與分等。因此，要從每個學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點，強(qiáng)調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價。

五、教學(xué)進(jìn)度

時間 課題 第一單元 生活中的消費 第1、2周 第3、4周 第5、7周 第二單元 第8、9周 第10、11周 第12、13周 第三單元 第14、15周 第16、17周 第18、19周 第1課 生活需要消費 第2課 不同的購物場所 第3課 做聰明的消費者 生活中的習(xí)俗

第1課 多彩的民族節(jié)日 第2課 家有喜事 第3課 異國習(xí)俗 安全地生活

第1課 交通安全每一天 第2課 從“119 第3課 面對突發(fā)事件

第四篇：三年級第一學(xué)期品德與社會教學(xué)計劃

三年級第一學(xué)期品德與生活教學(xué)計劃

域城中心小學(xué) 劉志明

一、學(xué)生基本情況分析：

三年級絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，思想上積極要求上進(jìn)，參加了少先隊組織，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好.在去年的期末考查中，合格率97%.但也有個別學(xué)生，組織紀(jì)律渙散，上課時能勉強(qiáng)遵守課堂紀(jì)律，課余時間就不能自覺了，本學(xué)期得對他們進(jìn)行自律教育。

二、教材分析：

品德與社會課程是在中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。本課程根據(jù)中高年級學(xué)生社會生活范圍不斷擴(kuò)大的實際、認(rèn)識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合。

三、教學(xué)要求：

總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

（一）情感、態(tài)度、價值觀

1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。

4、熱愛祖國、珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。

（二）能力

1、能夠初步認(rèn)識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

2、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與集體生活。

3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和評價。

（三）知識

1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

2、初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。

3、了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會面臨的一些共同問題。

四、具體措施：

1、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，掌握必備的知識。

2、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、充實教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機(jī)結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

域城中心小學(xué)

2013/8/24

第五篇：2017—2018學(xué)六年級第一學(xué)期品德與社會教學(xué)計劃

2017—2018學(xué)第一學(xué)期 六年級《品德與社會》教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析

高年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，尤其是六年級學(xué)生，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。

六年級的兒童在心理和生理方面開始進(jìn)入一個新的發(fā)展階段——少年期。這個期間人的發(fā)展是極其復(fù)雜、充滿矛盾的。在個性方面出現(xiàn)的最主要特點就是“成人感”的發(fā)展，表現(xiàn)在：期望自己能和成人一樣獨立地支配和安排自己的生活；期望了解和參與成人的生活世界；對于成年人的刻意模仿。

為了使我們的新一代能夠以科學(xué)的理性的態(tài)度去看待他們周圍的世界，愛他們所居住的地球，愛周圍的一草一木，在教學(xué)中努力引導(dǎo)兒童探索和關(guān)懷生存的家園，使少年兒童成長為地球上的新一代文明居民。

二、教材分析

教材以學(xué)生不斷擴(kuò)大的社會生活為主線，以關(guān)注每個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的價值取向為理念。教材安排了四個單元的內(nèi)容：第一單元《騰飛的中國》，了解中國新中國成立以來取得的舉世矚目的成就；第二單元《繽紛的世界》，從飲食、服飾、建筑、語言等方面來了解世界；第三單元《打開通向世界的大門》，體會世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系及其給人們生活帶來的影響。知道我國所加入的一些國際組織及作用；第四單元《拒絕誘惑》，了解吸煙、酗酒等不良生活習(xí)慣的危害，抵制不健康的生活方式。知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品。簡單了解《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)習(xí)運用法律保護(hù)自己，初步養(yǎng)成守法的意識。

三、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力；感悟和體驗的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須的道德觀、價值觀及良好的行為習(xí)慣。具體說來，主要有以下幾個方面：

1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感，初步了解我國的地理位置、地形狀況、悠久歷史以及祖國對世界文明的重大貢獻(xiàn)。

2．學(xué)會合作，體會合作的好處，初步形成正確的友誼觀；學(xué)會交流和溝通的技巧，分享快樂，分擔(dān)憂愁。

3．培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，關(guān)心集體、熱愛集體，懂得守信，尊重他人，遵守規(guī)則，初步形成規(guī)則意識。

4．了解我國公路、鐵路、航空、水運等交通發(fā)展?fàn)顩r，感受我國交通事業(yè)的古今變化，學(xué)習(xí)交通常識，遵守交通法規(guī)。

5．知道古今通信的種類和方式，了解通信的發(fā)展變化，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)為人類造福。

6．通過引導(dǎo)學(xué)生收集信息、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生整理、分析、運用資料的能力。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1．全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，掌握必備的知識。注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系，來認(rèn)識社會和了解社會。

2．通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手和參與實踐。善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解。

3．創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力。

4．充實教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機(jī)結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

5．拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。

五、教學(xué)進(jìn)度：

1．廢墟上崛起的汽車城

2．春天的故事

3．盛開的紫荊花

4．“神舟”飛天5．2008相聚北京

6．風(fēng)格各異看建筑7．妙趣橫生話語言8．異彩紛呈說服飾9．豐富多彩談飲食10．重走絲綢之路11．走進(jìn)世貿(mào)組織12．蔬菜遠(yuǎn)航13．架起友誼的橋梁14．別吸煙了15．遠(yuǎn)離毒品16．抵制賭博17．小小法庭我的研究課題---“飛天”的足跡