第一篇：假如我會(huì)分身

假如我會(huì)分身

假如我會(huì)分身，我要變成三個(gè)人。第一個(gè)人在鄭州上學(xué)，我選擇這個(gè)人在鄭州是因?yàn)椋涸卩嵵?，我有許多好朋友，還有教我學(xué)習(xí)的老師。并且，我也很喜歡在這所小學(xué)上學(xué)，（除非迫不得已，要么我是不會(huì)輕易轉(zhuǎn)學(xué)的。）喜歡這所小學(xué)里的每一樣?xùn)|西。在鄭州，不論發(fā)生在我身上的哪一件事，那件事對(duì)我來說就是一個(gè)美好的回憶。第二個(gè)人在奶奶家，在奶奶家的理由是：奶奶家有許多我的姐姐，哥哥，還有一個(gè)可愛的小弟弟。（才三個(gè)月大。）在奶奶家，我不會(huì)有任何的壓力，也不會(huì)倍感拘束。在這里，我不用一天不敢做這，不敢做那的。所以，我想讓第二個(gè)人在奶奶家。第三個(gè)人嘛，我想叫她在姥姥家。原因呢，你自己往下看吧！在姥姥家，我可以呼吸到世界上最新鮮的空氣，感覺到真正沒有被污染過的空氣。其實(shí)，在姥姥家還有一個(gè)原因。那就是：姥姥和姥爺都已經(jīng)七十多歲了，但舅舅們卻一個(gè)個(gè)的搬家了，也不經(jīng)?；貋砜纯催@兩位寂寞的老人。如果我可以讓最后的那個(gè)人在姥姥家，我就可以時(shí)時(shí)刻刻的照顧姥姥與姥爺了……雖然我知道，這個(gè)夢(mèng)，這個(gè)美好的夢(mèng)離我還很遙遠(yuǎn)，但只要我身在那個(gè)地方，就一定會(huì)好好珍惜那些美好時(shí)光的！

廣東汕頭金平區(qū)桂花小學(xué)六年級(jí):落花生

第二篇：《分身》讀后感

不知道氏家是否幫助大辮子女人逃了出來呢？

氏家通過爆炸毀掉了一切研究數(shù)據(jù)和研究人員，還有政客的一幫劊子手，再加上他已病入膏肓，即使知道雙葉和鞠子還活著他也無法在有生之年重新組織一次研究了，也等于瓦解了他對(duì)日本控制的勢(shì)力。

真的失去他控制走向的國(guó)家就會(huì)走向消亡嗎？我看未必，歷史上的偉人哪個(gè)也不是長(zhǎng)生不老，離開了他們的世界也如現(xiàn)在呈現(xiàn)的一樣，隨著歷史巨輪向前推進(jìn)著。

關(guān)于政客的病情，大辮子女人已經(jīng)暗示過了，說鞠子的月經(jīng)再延長(zhǎng)幾天她就得救了，那么我想，這個(gè)不按套路出牌的經(jīng)期，應(yīng)該是氏家清的杰作吧，那么再聯(lián)系到大辮子女人與鞠子的對(duì)話，也有可能她和氏家清是串通好的，那么她就很有可能也逃跑了吧，也許她對(duì)鞠子說的'最后一句話是，我們外面再見[呲牙]，希望她能逃走，因?yàn)樗苌屏肌?/p>

最后希望雙葉可以跟養(yǎng)子在一起，感覺他很踏實(shí)，跟他在一起很安心。

最后的最后說一下晶子，她的心情也很合乎常理，畢竟未經(jīng)她的允許就克隆了自己，還一下就是兩個(gè)年輕貌美的大姑娘，換誰誰都心里不舒服的，但是我認(rèn)為她不會(huì)自己主動(dòng)對(duì)雙葉和鞠子不利，因?yàn)樗懊嬷皇钦f了讓他們看著辦，而不是說我的條件是殺了她們，她其實(shí)是有這個(gè)機(jī)會(huì)這么說的，政客絕不會(huì)反對(duì)，她是厭惡，但本人并不能下狠心結(jié)束她們。況且還有養(yǎng)子從中開導(dǎo)，相信雙葉和鞠子最后可以開始一段新的人生，也能像正常人一樣過上普通人的生活。

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第三篇：《分身》讀后感

《分身》讀后感

瑩瑩

先聲明：涉及梗概和劇透哦！

讀完第十一本東野圭吾的推理小說《分身》的最后一頁，我合上書，輕呼了一口氣，緩緩放下一直懸著的心。還好結(jié)局被愛包圍，人性的善良彰顯。

故事開始于兩個(gè)出自不同家庭的少女，氏家鞠子和小林雙葉，因長(zhǎng)相與父母差別很大，且各自看到母親的怪異舉動(dòng)，于是疑惑不解。

文章采用兩條平行線索交織并行的結(jié)構(gòu)：

A.氏家鞠子：

因?yàn)橐粓?chǎng)火災(zāi)，母親去世，而各種細(xì)節(jié)顯示，母親似乎是自殺的。五年后，為解開當(dāng)年的疑惑，鞠子以“為父親寫傳記”為由獨(dú)自進(jìn)行調(diào)查，中途遇到學(xué)醫(yī)的下條小姐，在她的幫助下，線索不斷出現(xiàn)，一步步接近真相。

B.小林雙葉：

因?yàn)閳?jiān)持最初的歌手夢(mèng)想，雙葉不顧母親的反對(duì)，暗自參加了電視上的歌手比賽。然而，自從在電視上露了面，她發(fā)現(xiàn)母親總是偷偷地傷心，且接觸了很奇怪的人，不久母親在車禍中去世。但警察的證據(jù)顯示，這不像是偶然的事故。而之后，警察們卻似乎受到某種強(qiáng)大勢(shì)力的壓迫，竟讓案件不了了之。于是，雙葉開始了對(duì)母親的調(diào)查。中途幾次差點(diǎn)遭人綁架，皆被脅板講介救下。二人遂一起展開調(diào)查。

在兩個(gè)平行的調(diào)查過程中，鞠子和雙葉兩人先后了解到對(duì)方的存在，并吃驚地發(fā)現(xiàn)，對(duì)方的長(zhǎng)相竟跟自己一模一樣！當(dāng)真相大白，兩人意識(shí)到彼此的命運(yùn)也是相同的，那就是，由代孕母親生出的、完全繼承“原版”——高城晶子基因的克隆人！現(xiàn)實(shí)的不可思議猶如一場(chǎng)強(qiáng)臺(tái)風(fēng)，沖擊著兩個(gè)少女的內(nèi)心，歷經(jīng)了毀滅性的打擊和充滿驚險(xiǎn)的魔掌逃脫，還好最終兩人都相安無事，還好在這世上有彼此可以相互慰藉……

關(guān)于克隆人的研究，我之前只知道有悖于倫理和道德，并沒有較為深刻的理解。這本小說，從克隆人的視角表現(xiàn)其心理，讓我有了更深的體會(huì)。克隆人的存在，沒有血緣關(guān)系和感情的維系，作為復(fù)制品，她們?cè)凇霸娲嬖凇边@一事實(shí)面前，是自卑的，會(huì)覺得自己是多余的，是不該存在的，是不同于正常人的“物”,是實(shí)驗(yàn)品，而非“人”.然而，內(nèi)心承載壓力的并非簡(jiǎn)單的只有克隆人一方，作為“原版”也備感痛苦。一方面，要不可避免地面對(duì)周圍人的流言蜚語。那些異樣的目光，以及關(guān)于分身和“原版”的輿論，會(huì)轉(zhuǎn)化為巨大的精神壓力，加在一顆脆弱易碎的心上。另一方面，與年輕的克隆體并存，會(huì)使人對(duì)自我存在的價(jià)值產(chǎn)生懷疑，同時(shí)也更加突顯自己的衰老感，增加了對(duì)“歲月是把刀”無力感和絕望感。根據(jù)心里學(xué)家埃里克森的“人格發(fā)展階段論”,一般情況下，處于成年晚期的人，內(nèi)心有著自我整合對(duì)絕望感的沖突。由于衰老的過程，人的身心每況愈下，對(duì)此他們必須作出相應(yīng)的調(diào)整和適應(yīng)，于是有的人感到很充實(shí)，有的人則感到很絕望。而來自外界的年輕自己的刺激，更增添了這種絕望感的產(chǎn)生。因此，出于怨恨、忌妒，進(jìn)而厭惡分身，高城晶子便想殺掉分身；若不殺掉，就必須讓分身整容。在她看來，只有這樣才能使自己的分身——雙葉和鞠子幸福，否則，“克隆人的存在，會(huì)在世上釀成軒然大波”.另外，值得一提的是，兩個(gè)代孕母親對(duì)于生下的并非自己的孩子，依然充滿母愛，不亞于血緣關(guān)系下的母愛，母性意識(shí)讓她們甘于奉獻(xiàn)，寧愿犧牲，這或許便是“母親”這一角色的偉大。

感謝閱讀，再見！

第四篇：皮皮魯分身記讀后感

《皮皮魯傳》之皮皮魯分身記有感

最近，我讀了《皮皮魯傳》之《皮皮魯分身記》一書，書中講了許多故事，其中幾個(gè)故事使我印象深刻，在這里跟大家分享一下。

故事一：《皮皮魯分身記》，皮皮魯在百百中學(xué)讀書，學(xué)習(xí)很差，但畫畫非常好，他爸媽勵(lì)志讓他當(dāng)工程師，皮皮魯只好使勁學(xué)習(xí)，可是無論自己怎么努力，都達(dá)不到理想的效果，而百百中學(xué)是當(dāng)?shù)刈钣忻闹袑W(xué)，因升學(xué)率百分之百而得名。皮皮魯覺得自己給學(xué)校丟臉，貝貝老師也額外加班給他補(bǔ)課。老師的數(shù)學(xué)公式到皮皮魯眼里都成了可愛的繪畫素材，一節(jié)課后，皮皮魯?shù)臅袭嫕M了畫，當(dāng)場(chǎng)把老師氣得得了“信心毀滅癥”。有一天，皮皮魯?shù)焦珗@去背英語單詞，有一位老畫家把皮皮魯畫了下來，皮皮魯被畫活了，掛在自己畫室的墻上。被畫活了的皮皮魯一直在墻上白天學(xué)畫家畫畫，晚上下來自己練習(xí)。有一次，老畫家在畫他構(gòu)思了40年的作品，畫到最后的時(shí)候遇到了難題，在一個(gè)夜晚，皮皮魯偷偷地畫畫的剩余部分，畫完后才發(fā)現(xiàn)自己闖了禍，趕緊跳到紙上。第二天，畫家看了畫，連叫大手筆！但不知是誰畫的，這時(shí)，皮皮魯笑了起來，畫家知道是皮皮魯畫的后，一直培養(yǎng)皮皮魯?shù)漠嫯嫴拍埽葍蓚€(gè)皮皮魯長(zhǎng)大了，畫家皮皮魯會(huì)不斷創(chuàng)作新畫，而工程師皮皮魯只會(huì)重復(fù)前人的知識(shí)蓋舊房子。

讀了這個(gè)故事后，我深有感觸，做人不能太死板，工程師皮皮魯就是因?yàn)樘腊?，失去了成名的機(jī)會(huì)，畫家皮皮魯呢？什么都是創(chuàng)新，于是，在藝術(shù)界鼎鼎大名，其實(shí)，聽話并不就是智慧，也要有想象力、歸納能力、推理能力、幽默是多余的智慧，雖然也要聽話，可那只是一小部分，光是聽話是無法成功的，要有創(chuàng)新，教皮皮魯?shù)睦蠋熆赡鼙粍e人認(rèn)為是好老師，但他扼殺了孩子們的想象力，搶走了孩子們智慧的一部分，這樣孩子不會(huì)有好成績(jī)，他是個(gè)稱職的老師，但他是不能培養(yǎng)出真正出色學(xué)生的老師！

故事二，《五個(gè)蘋果折騰地球》主要說了一艘飛船飛向地球，休息的時(shí)候一個(gè)外星人把一盆外星水澆到了一棵蘋果樹上，然后飛走了。可是那棵樹原本每年結(jié)幾百個(gè)蘋果，可今年只結(jié)了5個(gè)。有一個(gè)叫蔓妮的小女孩，她還不到21歲就得了骨癌病，被判了死刑，最多可以活兩個(gè)星期。下午有兩個(gè)中學(xué)同學(xué)來看她還拿了一箱蘋果，她吃了一個(gè)蘋果是那5個(gè)中的1個(gè)。她病好了，還把同一房間的，并且開始為窮人治療癌癥。有兩國(guó)為了要她

發(fā)起一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，第一個(gè)蘋果折騰地球開始了。

朱力克是一個(gè)被別人陷害的死囚，在死刑的前一天晚上吃了第二個(gè)蘋果，在死刑場(chǎng)上他刀槍不入，一個(gè)人告訴他是龍經(jīng)理陷害他，死刑上別人用槍、刀、吊、電、毒氣，可朱力克就是不死，而媒體的報(bào)道宣揚(yáng)，使得全世界的犯罪份子假朱力克的名放肆犯罪，弄得地球不得安寧。最后陷害他的龍經(jīng)理死了，朱力克見陷害自己的壞蛋受到法律的制裁后宣布：專治那些陷害人的壞蛋。

第三個(gè)“蘋果”給一只叫“不不”的小狗吃了，不不是連蘋果核一起吃的，較之前兩位吃了蘋果的“超人”更為厲害，但“不不”沒有像前兩位“超人”那樣造福人類，而是去競(jìng)選“市長(zhǎng)”，娛樂人類，讓人們生不如死。

第四個(gè)蘋果被分裝在三個(gè)罐頭里面分銷到三個(gè)國(guó)家。第一個(gè)罐頭被從小追求音樂夢(mèng)想的麥迪吃了，以前五音不全，沒人能安靜聽他唱完一首歌的麥迪，現(xiàn)在參加青年電視歌星選撥賽一舉成名，并且打敗了以前光環(huán)四射的所有歌星，讓那些歌星無法生存。

第二個(gè)罐頭是媽媽給何小雨吃了。何小雨從上小學(xué)第一天開始就抬不起頭來，一直到高中，不是因?yàn)樗颠^東西，也不是由于他犯過錯(cuò)誤，就因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績(jī)不好。在高二數(shù)學(xué)期末考試（高考摸底考試）的前一天晚上，他吃了媽媽給的蘋果罐頭，這是第二個(gè)蘋果罐頭，從此以后他的數(shù)學(xué)成績(jī)非常好。攻克了無數(shù)個(gè)世界數(shù)學(xué)難題，如：費(fèi)馬猜想、裴波契數(shù)列、希爾波特第十問題，歌德爾不完全性定理，無限可微的連續(xù)函數(shù)等等，何小雨都一一解答了。他的表現(xiàn)影響了國(guó)家科技發(fā)展，指引了國(guó)家首要任務(wù)：抓教育。

第三個(gè)罐頭是“老槐樹”的兒媳給他吃的?！袄匣睒洹钡睦习樗赖脑?，她一人把孩子撫養(yǎng)長(zhǎng)大，可是沒有一個(gè)孩子愿意撫她，她只能靠乞討維生。一天，她沿街乞討連敲了十家門，一口飯沒要上，她感到渾身無力，萬般無奈之下，她敲響了自己某一個(gè)兒子的家門。兒媳給開門，嫌老人給自己丟臉，隨手拿起桌上的一個(gè)蘋果罐頭，還從中舀出幾塊蘋果后扔給“老槐樹”，“快走！快走！不許你再到這兒來丟人現(xiàn)眼”兒媳婦一邊看周圍有沒有人一邊狠狠的關(guān)上了門?！袄匣睒洹背粤斯揞^后，成了第六個(gè)超人，能預(yù)言未來。他知道人類未來命運(yùn)，知道地

幸運(yùn)。

地球上接二連三地出現(xiàn)超人，引起 各國(guó)科學(xué)家的注意，包馬博士已經(jīng)將重點(diǎn)定在蘋果上，并且找到了那顆被外星人澆過水，結(jié)了5個(gè)蘋果的蘋果樹，在果農(nóng)的提示下，包馬博士斷定麥迪、何小雨、“老槐樹”是吃的蘋果罐頭，世界上還剩下第五個(gè)蘋果。第五個(gè)蘋果把地球給折騰得無比混亂。飛碟在返回途中再次落到地球，發(fā)現(xiàn)地球跟上次看見的完全不一樣，他們用儀器測(cè)出了事情的原因，帶走了那幾個(gè)吃了蘋果變超人的人，從此地球不在有“超人”。

“五個(gè)蘋果”的確把地球給游戲了一番，前四個(gè)蘋果，分別被六個(gè)人（狗）吃了，他們的行為反映現(xiàn)實(shí)生活中的幾個(gè)方面，給我們以警示。

一、只要堅(jiān)持自己的理想，總有一天會(huì)成功的；

二、教學(xué)中，對(duì)待學(xué)生應(yīng)該一視同仁，今天的差生也許是明天的音樂家、舞蹈家、畫家、數(shù)學(xué)家等等，用善于發(fā)現(xiàn)的方式去培養(yǎng)社會(huì)的棟梁之材；三“百善孝為先”，孝敬老人是中華傳統(tǒng)美德，做兒女的贍養(yǎng)老人是應(yīng)盡的義務(wù)，重親情、重孝順！

本書還講了《魚爺》、《舒克舌戰(zhàn)貝塔》的故事，啟示大家人有優(yōu)點(diǎn)、也有缺點(diǎn)，我們要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。皮皮魯?shù)那败囍b給學(xué)生、家長(zhǎng)、老師和學(xué)校都敲響了警鐘！這本書也給老師和家長(zhǎng)們敲響了警鐘，家長(zhǎng)們不能只關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，也要發(fā)現(xiàn)我們身上的閃光點(diǎn)，抓住孩子的長(zhǎng)處，通過我們的努力，才能成為一個(gè)真正的成功者！

第五篇：分身藥水作文

分身藥水作文

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的分身藥水作文，希望能夠幫助到大家。

最近寒假作業(yè)非常多，急得我頭都要炸了。我不得不看一看報(bào)紙散散心。忽然，我看到了一則廣告，上面寫著：本公司發(fā)明了一種分身藥水，只要喝了藥水，分出的人就可以幫你做任何事情。我想了想覺得二小時(shí)后粘住它不就行了。于是我便高高興興地去那家公司買了藥水回了家。

那藥水果然奇特，不一會(huì)兒小人就出生了。它5分鐘就寫完作業(yè)，讓我飛到天空，還教會(huì)我滑冰。真的是想干什么就干什么。不知不覺中，一個(gè)半小時(shí)過去了。我忽然想起了分身藥水的說明書?？墒俏矣X得沒什么了不起，就讓分身影去把我昨天借的書還了。等我再想起說明書的時(shí)候我的身體開始有些發(fā)黑。我馬上向門外跑去。可是我卻沒有看到分身的影子。突然，我看到一個(gè)黑影飛快的跑過。我意識(shí)到那就是我的分身影。便緊跟了過去。分身影跑得真快，我使出全身的力氣拼命追趕，終于它被我追到了死路。沒想到它翻過了墻一溜兒煙的跑了。

我也翻過了墻，但是我的分身影卻不見了。我忽然想起我平時(shí)最怕媽媽。這就是所謂：一物降一物。于是，我跑回家讓媽媽喝了分身藥水。說時(shí)遲，那時(shí)快。分身媽媽嘟嘟囔囔地飛奔了出去。一下子就抓住了我的`分身影。我連忙把膠水粘在它們身上。我一看表已經(jīng)一小時(shí)五十九分鐘了。

我的媽呀，就差一分鐘我就變成分身影了。親愛的小朋友們，你看看這就是偷懶的下場(chǎng)。

水牛博士發(fā)明了一種奇特的“分身藥水”，它能使一個(gè)人有兩個(gè)身體。虛體去干自己不想做但家長(zhǎng)、老師非讓做的事，實(shí)體去干自己想做的事。你只要對(duì)著“分身藥水”說聲“冬啦巴啦”，然后說出想讓虛體干的，就一切OK了。因此，很多動(dòng)物都想得到它，可博士家的門鎖得死死的，除了他自己，誰也進(jìn)不去。

一天早上，水牛博士一起床就去看他的寶貝藥水。天哪，怎么不見了？博士頓時(shí)暈了過去。幸好，來送早點(diǎn)的秘書小牛發(fā)現(xiàn)了，趕緊撥打了110和120。

幾分鐘后，救護(hù)車來了，警車來了。老虎醫(yī)生立即給水牛博士打了一針，不一會(huì)兒，水牛博士醒過來了，他喊道：“我的分身藥水不見了！”黑狗探長(zhǎng)馬上帶領(lǐng)小熊、青蛙等封鎖現(xiàn)場(chǎng)，搜查證據(jù)，開始破案。可是大家忙了半天，什么有價(jià)值的線索也沒找到。

黑狗探長(zhǎng)想了想說：“快把小老鼠甜甜給我?guī)??！笔昼姾?，?dāng)小老鼠甜甜站到黑狗探長(zhǎng)面前時(shí)，一下子就慌了神，連忙和盤托出：“都是我干的，饒了我吧。我在地下掏了個(gè)通道，通到了博士家，用鉤子把藥瓶鉤走了?？晌乙彩瞧炔坏靡寻?，老師布置那么多作業(yè)，爸爸媽媽又讓我上四個(gè)補(bǔ)習(xí)班......”

原來是這樣?！靶±鲜筇鹛?，你的做法是不對(duì)的，但你的遭遇我們很同情?！焙诠诽介L(zhǎng)說，“這次就免于處罰了?！?/p>