第一篇：六年級(jí)班主任工作心得：悠悠師生情

班主任工作心得：悠悠師生情

洲頭小學(xué) 葉靖華

班主任工作，辛苦與快樂(lè)相伴，繁瑣與充實(shí)相隨，煩惱與幸福相生。在班級(jí)管理的事務(wù)中，在與孩子們相處的過(guò)程中，班主任工作傾注了真情，展現(xiàn)了智慧。

由于工作調(diào)動(dòng)，我來(lái)到了西口小學(xué)并擔(dān)任六年級(jí)班主任，剛到時(shí)就有老師偷偷對(duì)我說(shuō)：“這班底子差,班上還有幾個(gè)孩子很調(diào)皮,尤其是‘搗蛋王’張健亮更叫人頭疼，幾乎是每天都有事要處理！”當(dāng)時(shí)我就很留心他的情況，發(fā)現(xiàn)他整天吊兒郎當(dāng)?shù)模险n無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳，經(jīng)常與別的同學(xué)打架；作業(yè)做不完整，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草......從其他同學(xué)口中,我了解到他們有狀都不敢告.我并沒(méi)有急著批評(píng)他,首先進(jìn)行了家訪,了解了他的家庭情況,他的父親在外打工(做泥瓦匠),只有母親在身邊,他不肯聽(tīng)從母親的教導(dǎo),做事我行我素,經(jīng)常受到媽媽的批評(píng),甚至挨打,同時(shí),我從他母親的口中了解到張健亮是一個(gè)十分倔強(qiáng)的孩子,強(qiáng)迫、威脅他,是不會(huì)有絲毫作用的.我當(dāng)時(shí)在心里就打起了鼓,我該怎么辦?回來(lái)后,我深深感到自己肩上的責(zé)任更重了,每一個(gè)學(xué)生都是自己的孩子,我決不能放棄,經(jīng)過(guò)反復(fù)思考,我認(rèn)為孩子形成這些不良習(xí)慣的主要原因是:1沒(méi)人了解他,也許是對(duì)父母的逆反心理造成了一些極端.2孩子缺少關(guān)愛(ài),需要溫暖.在第一堂班會(huì)上,我就對(duì)他們說(shuō):“我很愿意和你們做朋友,我就是你們的親人,希望今后大家多和我聊天,也希望你們多向我提建議.”說(shuō)完后我還故意沖他笑了笑,當(dāng)時(shí),我看到了他臉上也露出了笑容.后來(lái),第一周的周記他居然完成了,在周記本上寫(xiě)著:“你很特別,今后你是我的老大了!”當(dāng)天下午,我找他來(lái)聊天,問(wèn)他有些什么愛(ài)好?他說(shuō):“我喜歡體育,特別喜歡打乒乓球.”我說(shuō):“我也喜歡打乒乓球,不過(guò)我的技術(shù)不高,我想多向你學(xué)學(xué).”他靦腆地笑了,我趁機(jī)拿出周記本,說(shuō):“我們是朋友,對(duì)嗎?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭,我說(shuō):“既然我們是朋友,我們不用老大這個(gè)稱(chēng)呼,你覺(jué)得用什么稱(chēng)呼好些呢?”他說(shuō):“朋友或哥哥!”此時(shí)我覺(jué)得眼前的這個(gè)孩子是多么的可愛(ài)!每天中午放學(xué)后,他都很早來(lái)學(xué)校找我打乒乓球,我們的感情越來(lái)越融洽,他真的把我當(dāng)成了好朋友.有天下午他居然在家里的菜園里摘了些蔬菜給我(由于我在學(xué)校寄宿,都是買(mǎi)菜),我愉快地接受了,和他痛快的打了場(chǎng)球,我看到他回去時(shí)是滿(mǎn)心的喜悅!

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸,我發(fā)現(xiàn)他也有很多優(yōu)點(diǎn),比如:他熱愛(ài)勞動(dòng),積極參加體育活動(dòng).以此為契機(jī),我經(jīng)常表?yè)P(yáng)他.后來(lái),他的興趣越來(lái)越高,在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有了明顯的進(jìn)步,有了進(jìn)步我就及時(shí)鼓勵(lì),并且買(mǎi)了幾本作文和資料給他,使他處處感覺(jué)老師在關(guān)心他,他也逐漸明白了做人的道理,明確了學(xué)習(xí)目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度.有天晨讀時(shí)我找到他,對(duì)他說(shuō):“你進(jìn)步很大,我們把這個(gè)好消息和你媽媽一起分享好嗎?”他很興奮,笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,我用手機(jī)打通了他家的電話(huà),他的媽媽聽(tīng)說(shuō)孩子有進(jìn)步,立刻就來(lái)到了學(xué)校,在交談中,我發(fā)現(xiàn)他們母子之間變得更親密了!他母親走后,我和他繼續(xù)聊天,讓他感覺(jué)到父母都是 為了他,而且父親在外吃了很多苦,多么不容易!他流下了心酸的淚水,更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,決心要做個(gè)孝順的孩子!

經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的共處,我們的感情更深了,雖然他也偶爾犯過(guò)錯(cuò)誤,但是事后我能看到他發(fā)自?xún)?nèi)心的后悔(半學(xué)期里,與同學(xué)發(fā)生過(guò)兩次爭(zhēng)吵),并及時(shí)向同學(xué)道歉,贏得了同學(xué)的原諒,現(xiàn)在,大家都說(shuō)張健亮變了個(gè)人,去年洲頭中小召開(kāi)的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)他也積極的參加了,現(xiàn)在,他更成了西口小學(xué)紅領(lǐng)巾檢查小組的組長(zhǎng),工作負(fù)責(zé).被評(píng)為優(yōu)秀檢查員!他學(xué)習(xí)認(rèn)真,成績(jī)也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,去年期末檢測(cè)中,語(yǔ)數(shù)都是優(yōu),但他還是很謙虛地說(shuō):“我仍需努力!”春節(jié)期間,他父親打工回來(lái),親自登門(mén)感謝,我當(dāng)時(shí)感覺(jué)到無(wú)比激動(dòng),感到了作為一個(gè)班主任的幸福!當(dāng)然,班上其他幾個(gè)調(diào)皮的小家伙,也都變好了,去年在全鄉(xiāng)期末檢測(cè)中我班獲得了出色的成績(jī),都是孩子們努力的結(jié)果.這群孩子咋這么可愛(ài)呢?西口小學(xué)六年級(jí)現(xiàn)在是一個(gè)團(tuán)結(jié),和諧,向上的集體,我為這群孩子而自豪!

第二篇：悠悠師生情美文[最終版]

從小到大我受到過(guò)無(wú)數(shù)恩師的諄諄教誨，如今自己也已為人師，回憶起老師們?cè)?jīng)給予的關(guān)懷，仍然感動(dòng)不已。在此，我很想說(shuō)說(shuō)我人生中的一位特別的老師。

她叫萬(wàn)純，我們的關(guān)系很特別——她是我走上講臺(tái)的第一位導(dǎo)師，也是我的同事，更像我的姐姐，我稱(chēng)呼她“萬(wàn)姐姐”。我想很多老師對(duì)“青藍(lán)工程”（師徒結(jié)對(duì)制）并不陌生，萬(wàn)姐姐就是我的師父。剛上講臺(tái)的我，對(duì)許多工作都感到陌生和棘手。軍訓(xùn)時(shí)，學(xué)生不聽(tīng)話(huà)遭到領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)時(shí)，我哭了。萬(wàn)姐姐笑著叫我“傻瓜”，告訴我不要看得太嚴(yán)重，安慰我的同時(shí)又把她自己帶軍訓(xùn)時(shí)的心得復(fù)印了送給我，讓我不僅僅知道了如何去處理一些常見(jiàn)的問(wèn)題，更學(xué)到了作為一名班主任老師應(yīng)有的態(tài)度——不是抱怨和退縮，而是積極主動(dòng)地積累經(jīng)驗(yàn)，找尋出路。

青年教師的匯報(bào)課也似乎是每個(gè)老師都要經(jīng)歷的磨練。當(dāng)我得知自己要參加時(shí)，感到手足無(wú)措，想象著不僅僅要面對(duì)一大批聰明的孩子，還有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科專(zhuān)家，心就怦怦跳不停。回想起來(lái)那時(shí)萬(wàn)姐姐似乎比我更重視，提醒我早作準(zhǔn)備，寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)給她審閱。她不厭其煩又非常嚴(yán)格地給我一遍又一遍地修改，每一次都能一針見(jiàn)血，在她一次次只挑毛病不開(kāi)藥的磨礪下，我學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度找問(wèn)題，更懂得了如何去解決問(wèn)題，還深切體會(huì)到了教育的魅力和傳授知識(shí)的藝術(shù)，這些能力是作為一名教師終生受用的。那一次我拿到了一等獎(jiǎng)，沉浸在喜悅中，期待萬(wàn)姐姐能表?yè)P(yáng)我。但她沒(méi)有，而是說(shuō)了一番很有價(jià)值的話(huà)，值得我永遠(yuǎn)銘記和思考——“歐陽(yáng)，你很棒，我一直這么認(rèn)為。但是，有許多對(duì)于教育和教學(xué)的真實(shí)感悟，需要時(shí)間，也需要思考。希望你真的能從中收獲真實(shí)的、有用的東西。也希望你成為真正的老師，懂得思考、愛(ài)、科學(xué)和調(diào)整。”

隨著對(duì)她的進(jìn)一步了解，我對(duì)她已經(jīng)不僅僅是感激和喜愛(ài)了，更有深深地敬仰。她是XX市的優(yōu)秀教師代表，也是學(xué)校的領(lǐng)頭人物，更重要的是她帶的班級(jí)各方面都總是最棒的，班上的每個(gè)學(xué)生都喜歡她。這是一件多么不容易的事！她讓我明白了作為一名教師，不只是肩負(fù)繁重工作任務(wù)，而是在塑造靈魂。她用心愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，從不同的角度去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，努力去培養(yǎng)孩子某些方面的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們，讓每個(gè)孩子都能找到努力的方向，享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。她教會(huì)了我作為一名教師應(yīng)有的胸襟，每當(dāng)孩子犯錯(cuò)讓我懊惱時(shí)，一想起她那句“他只是個(gè)孩子！”就頓時(shí)能釋?xiě)选Ｎ伊⒅咀鲆幻袼菢拥暮美蠋煟?/p>

去年我說(shuō)想調(diào)到XX區(qū)工作，不過(guò)要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的考核，對(duì)自己沒(méi)把握。萬(wàn)姐姐的一番話(huà)讓我感動(dòng)不已——“歐陽(yáng)，我很舍不得你，多么希望你留在我們學(xué)校。可是為了你將來(lái)的發(fā)展，生活的幸福，又不能挽留你！希望你努力通過(guò)考核，我會(huì)為你高興！”在后面的筆試和面試過(guò)程中，萬(wàn)姐姐幾次三番給我寶貴建議，關(guān)注著我考試的進(jìn)程。隨著競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，她又不斷給我打氣。當(dāng)我筆試和面試均以第一名的成績(jī)通過(guò)時(shí)，對(duì)萬(wàn)姐姐的感激多于成功的喜悅。

今年年初我結(jié)婚，萬(wàn)姐姐得知后不顧幾百里遙遠(yuǎn)路途，也不顧毫不熟悉路線(xiàn)，冒著嚴(yán)寒趕到了我婚禮的現(xiàn)場(chǎng)，我內(nèi)心的感動(dòng)和驚訝無(wú)以言表，千言萬(wàn)語(yǔ)化作幸福的淚水不由自主地流出來(lái)……

這就是我的一位特別的恩師，她是同事，是師父，是朋友，是姐姐，是我生命中的貴人。雖然不是名師大家，但她用真心對(duì)待學(xué)生、同事以及身邊的每一個(gè)人，不斷傳播正能量，誰(shuí)又能說(shuō)她不是一位優(yōu)秀的、值得我們學(xué)習(xí)和敬仰的好老師呢？她就是教師中的一根標(biāo)桿，指引著我生命的方向。

第三篇：悠悠十四載 濃濃師生情

悠悠十四載 濃濃師生情

時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)奮斗在教育戰(zhàn)線(xiàn)上十四個(gè)春秋了。回首當(dāng)年，恩師與兄長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)依然清晰地在耳畔響起：“你真的甘心回到農(nóng)村那片貧瘠的土地上嗎？”我篤定地點(diǎn)點(diǎn)頭：“是的，那里需要大量獻(xiàn)身農(nóng)村的優(yōu)秀教師，就請(qǐng)從我開(kāi)始吧！” 就這樣，從2000年開(kāi)始，躊躇滿(mǎn)志的我開(kāi)始了三尺講臺(tái)前的辛勤耕耘。

記得剛上班一年有余，中學(xué)因缺英語(yǔ)教師，特來(lái)我家邀請(qǐng)我，大學(xué)時(shí)我學(xué)的是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，我心動(dòng)了。我又可以操那一口流利的英語(yǔ)帶領(lǐng)學(xué)生們領(lǐng)略異域風(fēng)情，還有那26個(gè)字母的神奇了。可當(dāng)我把這個(gè)消息告訴我們班孩子時(shí)，他們哭了，哭得那么傷心、那么無(wú)助，我又動(dòng)搖了。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生，在我心中，他們就是我的孩子，為他們我傾注了全部的心血。于是我安慰自己，無(wú)論在小學(xué)還是在中學(xué)，不都是幫孩子打基礎(chǔ)嗎？貪圖工作的安逸，不就違背了自己的初衷了嗎？于是我眼含熱淚向孩子們保證：“老師不走了，其實(shí)老師更舍不得你們！”那一刻，孩子們歡呼起來(lái)。

從那以后，我再也沒(méi)有動(dòng)過(guò)調(diào)動(dòng)工作的念頭，一直在平凡的崗位上埋頭苦干。這期間，我的學(xué)生有的已經(jīng)順利地考上了大學(xué)，有的正在高中、初中孜孜不倦的求學(xué)，就像歌詞中寫(xiě)道的那樣：那間教室，放飛的是希望,守巢的總是你。我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲抑溃覐男牡桌餆釔?ài)這一職業(yè)，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

說(shuō)到這，我的眼前浮現(xiàn)出一個(gè)小女孩。她是我現(xiàn)在的一個(gè)學(xué)生，她有著美麗的名字，可造化弄人，她患有先天性小腦萎縮，沒(méi)有動(dòng)作的平衡感。一二年級(jí)她若去廁所，我只需牽著她的手，盡管她步履蹣跚，但照顧起來(lái)并不費(fèi)力。可自從上了三年級(jí)，她的病情每況愈下，已經(jīng)無(wú)法獨(dú)立行走了。她現(xiàn)在的求學(xué)路更是舉步唯艱。上學(xué)、放學(xué)必須由家長(zhǎng)接送，在校期間，她總是盡量靜靜地坐在教室里，寫(xiě)字時(shí)，我要手把手去教，有時(shí)她連筆都握不住，可我從沒(méi)放棄過(guò)她，我想盡可能多教她一些知識(shí)，就相當(dāng)于給她心靈歷程增添了一副堅(jiān)實(shí)的拐杖。每次她去廁所時(shí)，我都要背著她。她吐字含混不清，還常流口水，往往伏在我肩頭不一會(huì)兒，口水就浸濕了我的衣服。有時(shí)家長(zhǎng)們看見(jiàn)了，說(shuō)：“老師，你可真不容易啊，不嫌臟嗎？”我搖搖頭，說(shuō)：“怎么會(huì)呢，就當(dāng)她是自己的孩子吧。”是啊，每個(gè)生命來(lái)到這個(gè)世界上，都應(yīng)享有平等的權(quán)利，她已經(jīng)夠苦的了，我希望她能成為中國(guó)的海倫·凱勒，那么，再苦再難，我都要做她的沙利文老師，幫她擎起一片天。

愛(ài)是聯(lián)系我與學(xué)生之間的紐帶，但我更知道“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也”。在平素工作中，我不斷進(jìn)取，努力提高自身素養(yǎng)，樂(lè)于用中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化底蘊(yùn)去感染學(xué)生，激發(fā)他們的求知欲。展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)。正如屈原所言：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”

第四篇：濃濃師生情 悠悠中國(guó)夢(mèng)

濃濃師生情 悠悠中國(guó)夢(mèng)

中國(guó)，一個(gè)具有悠久歷史的國(guó)家，幾千年來(lái)各族人民不懈的努力給這個(gè)偉大的國(guó)家積淀了極其深厚的文化底蘊(yùn)，讓我們的祖國(guó)擁有獨(dú)一無(wú)二的精神文化。幾千年來(lái)，我們的文化從沒(méi)有中斷過(guò)，代代傳承，字里行間，透露著中國(guó)人的詩(shī)情和正氣，還有中國(guó)人的夢(mèng)。總書(shū)記說(shuō)：“每個(gè)人的前途命運(yùn)都與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連。國(guó)家好，民族好，大家才會(huì)好。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是一項(xiàng)光榮而艱巨的事業(yè)，需要一代又一代中國(guó)人共同努力。”中國(guó)夢(mèng)，一個(gè)響亮的代表中國(guó)人的錚錚鐵骨的夢(mèng)想，為了民族復(fù)興，幾代人前仆后繼。中國(guó)夢(mèng)，一個(gè)承載著愛(ài)國(guó)色彩與偉大夢(mèng)想的詞語(yǔ)，涵蓋了中華各族人民對(duì)祖國(guó)的美好期盼與憧憬，是全中華兒女共同擁有的偉大夢(mèng)想。中國(guó)的夢(mèng)，是我們每個(gè)人的夢(mèng)，需要每個(gè)人都付出努力。

我，一名普通教師，我也有我的夢(mèng)。俗話(huà)說(shuō)：“干一行，愛(ài)一行。”既然選擇了教師這個(gè)行業(yè)，就要用自己的實(shí)際行動(dòng)，立足本職。我們的崗位在學(xué)生身旁，我們的職責(zé)是守望學(xué)生的心靈，呵護(hù)他們成長(zhǎng)，帶領(lǐng)他們前行。

作為一名連續(xù)多年帶畢業(yè)班的體育老師，每年的五月是我收獲果實(shí)、收獲幸福、收獲感動(dòng)的季節(jié)。每年的體育中考都會(huì)給我留下一段段、一片片感動(dòng)而美好的記憶。孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上團(tuán)結(jié)向上，勇于拼搏的精神，感動(dòng)著我；又因拿了滿(mǎn)分我們喜極而泣，擁抱歡呼。還有個(gè)學(xué)生跑到我的面前靦腆地說(shuō)：“老師，好想親親你。”“老師，我們愛(ài)你。”一個(gè)個(gè)美好的畫(huà)面在這個(gè)夏天結(jié)束了我又一屆畢業(yè)班的教學(xué)工作。

最終的完美收關(guān)，不知浸滿(mǎn)了多少努力與付出。老師的終日鼓勵(lì)與陪伴，冬訓(xùn)時(shí)凍紅的小手，春訓(xùn)時(shí)與大風(fēng)搏斗的身影??也許，正是因?yàn)槲覀儗?duì)體育的瘋狂，才鑄就了今天的輝煌。

看到這一段段字里行間流露出的真情，我抑制不住流下了幸福的眼淚。當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿(mǎn)、展翅高飛時(shí)，我倍感欣慰；當(dāng)聽(tīng)到 “老師，謝謝您”，艱辛早已煙消云散，換來(lái)的又是旭日東升的明天。是學(xué)生們張張可愛(ài)的笑臉讓我實(shí)實(shí)地、深深地體會(huì)到了教師這一職業(yè)的神圣與偉大，是我的學(xué)生讓我離我的夢(mèng)越來(lái)越近。

彈指一揮間，我的教學(xué)歲月就在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中一路風(fēng)雨走來(lái)。回顧耕耘之路，有歡笑也有淚水，雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個(gè)腳印里都傾注了我滿(mǎn)腔的愛(ài)心和辛勤的汗水!因?yàn)槲倚闹杏幸粋€(gè)信念，那就是：做最棒的自己，做最好的教師!三尺講臺(tái)，道不盡酸甜苦辣，二尺黑板，寫(xiě)不完人生風(fēng)景。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。我深感一名人民教師的責(zé)任，也深感作為一名人民教師的光榮。只有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能趕上時(shí)代的步伐、取得更大的成績(jī)。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，我堅(jiān)信，只要每個(gè)人腳踏實(shí)地，干好自己的本職工作，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)，匯細(xì)流成江河，中國(guó)夢(mèng)定能夠美麗綻放！（2014年08月07日 聯(lián)合日?qǐng)?bào)宋俊萍）

第五篇：教師節(jié)文章：悠悠師生情

小編整理教師節(jié)文章：悠悠師生情：歲月悠悠，思情悠悠，惦念悠悠。每每回首人生歷程，最多的回憶還是停留在老師對(duì)我們的啟蒙、教誨和關(guān)愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的往事上，那份至真至誠(chéng)至親的情誼是有別于父母之外最有蘊(yùn)意、最為綿長(zhǎng)的了，如同久藏的陳年老窖，醇厚、甘冽、清爽、質(zhì)樸??

我六歲那年，父親把我送進(jìn)村里的小學(xué)—汪嶺小學(xué)。這是山前山后唯一的一所小學(xué)，是由一座古廟改建而成的，門(mén)前兩尊石獅就是孩子們騎上騎下唯一的娛樂(lè)設(shè)施，老師的辦公室、宿舍都是以往擺放佛像、敬香叩頭陰暗暗的小廂房，教室是土坯壘的，桌子是石塊長(zhǎng)條，地面是一坑一洼的黃土地，教師是村里村外喝過(guò)點(diǎn)“墨水”的鄉(xiāng)下人。

記得是我升入小學(xué)三年級(jí)的第一堂課，我們教室走進(jìn)了一位年輕俊朗的女教師，她有著高挑的身材、圓潤(rùn)的臉龐、一雙清澈透亮的大眼睛，頭發(fā)一根根整齊地梳理著聚攏在頭頂，顯得那般高雅、純凈、清澈。她步履輕盈，姿態(tài)優(yōu)雅，亭亭玉立，舉手投足之間富有脫俗的韻味，讓我們這些山里的孩子為之“刮目”。

她用甜美的嗓音和純正標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)介紹自己的名字——王勤，名字與她的個(gè)性很相像，簡(jiǎn)潔明了，親切真摯，跳躍奔放。那時(shí)，身處山坳的鄉(xiāng)村小學(xué)是分不來(lái)正規(guī)學(xué)校畢業(yè)的教師的，絕大多數(shù)都是“民辦教師”，這可是我們所見(jiàn)的第一位“公辦教師”呀。

然而，我們這些不懂事的“山孩子們”是不懂得珍惜這些的，滿(mǎn)腦子里裝得都是些怪異的想法和更改不了的頑皮。這些野慣了的男孩子們聚集在一起，最開(kāi)心的事情就是商量著捉弄新老師的奇招怪術(shù)。

王勤老師踏入班級(jí)的第一大難題出現(xiàn)了，她想從班級(jí)中選出理想的班干部—班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、體育委員。得到這一消息，我們這些調(diào)皮的孩子們私下集合起來(lái)一商量，與老師對(duì)抗!所以相互約定，人人拒當(dāng)班干部，給她來(lái)個(gè)“下馬威”瞧瞧。

一天下午，王勤老師面帶笑容地說(shuō)明推選班干部的目的、意義和要求，然后，要求大家推舉人選。令她驚訝的是，教室里靜悄悄的，沒(méi)有一點(diǎn)響應(yīng)，幾番鼓勵(lì)，仍然鴉雀無(wú)聲??王勤老師開(kāi)始指定人選，令她更為驚訝的是被指定者赫然站起來(lái)斬釘截鐵地回答：“我不當(dāng)(班干部)!”。笑容在王勤老師的臉上凝固了，她背起雙手若有所思地在教室里來(lái)回踱步。然而，她沒(méi)有讓這種僵局持續(xù)，她立即宣布推選活動(dòng)結(jié)束，大家一起做游戲。王勤老師與同學(xué)們一塊玩起了“搶凳子”、“丟手帕”、“捉迷藏”等傳統(tǒng)的游戲來(lái)，讓大家度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)下午。

第二天的班會(huì)上，王勤老師面帶燦爛笑容地走進(jìn)教室，她突然宣布了我們班的班干部，并讓班干部作表態(tài)發(fā)言。我們眼睜睜地看到曾私下里信誓旦旦地承諾不當(dāng)班干部的“鐵桿兄弟”面向全班同學(xué)做了表態(tài)發(fā)言!一夜之間，判若兩人，讓人咋舌。原來(lái)，通過(guò)游戲和分別交談，王勤老師瞄準(zhǔn)了相應(yīng)人選，并瓦解了我們這些小調(diào)皮鬼私下結(jié)網(wǎng)的“防線(xiàn)”。王勤老師也了解到了我們的“陰謀詭計(jì)”，但她從未正面批評(píng)過(guò)我們。

隨后的日子里，王勤老師用自己微薄的工資收入為班級(jí)買(mǎi)來(lái)籃球、乒乓球、跳繩、軍旗、跳棋等，她與孩子們?nèi)跒橐惑w，成了真正的“孩子王”，她也成為我們最知心最親近最和藹的人，我們都非常愿意把自己的心里話(huà)講給她聽(tīng)。

一晃三年過(guò)去了，在我們臨畢業(yè)的那個(gè)學(xué)期的六月的一天，王勤老師踏進(jìn)教室的步履有些遲緩、沉重，渾身散發(fā)出非常疲倦的神態(tài)，我們仔細(xì)觀察，才發(fā)現(xiàn)她的雙眼紅腫、臉色蠟黃、面帶倦容，往日甜美的嗓音今天有些沙啞，還隱隱地滲透出哽咽的余音。這堂課，空氣是那樣的嚴(yán)肅、沉悶??事后，我們才知曉，是她相戀五年之久、即將于十月一日結(jié)婚的未婚夫在河中游泳時(shí)不幸溺水身亡??這對(duì)于她而言，是多么巨大的打擊呀!我們暗暗為她落淚，人人擔(dān)心她一蹶不振。

然而，我們可親可敬可愛(ài)的老師依然按時(shí)出現(xiàn)在課堂上，強(qiáng)忍著巨大的悲痛堅(jiān)持上好每節(jié)課，幫助我們?nèi)鎻?fù)習(xí)，迎接升學(xué)考試。還記得一個(gè)黃昏的日子，已放學(xué)許久，我收完全班同學(xué)的作業(yè)以后，想到老師太累了，便一個(gè)人呆在教室里，以自己作業(yè)為范例，把全班同學(xué)的作業(yè)批改完畢。

當(dāng)我輕輕推開(kāi)老師的宿舍門(mén)，我發(fā)現(xiàn)她正低著頭，抽泣著、顫抖著，用一塊雪白的紗布手帕擦著眼淚，竟未發(fā)現(xiàn)我走進(jìn)來(lái)。我默默地佇立在那里，淚水涌出眼眶，昔日歡快奔放的老師，與我們朝夕相處、視作朋友的老師，忍受著從天而降巨大的悲傷，我仿佛看到她心頭的傷口正在向外浸滲著段紅的血??看著她的背影，往日苗條勻稱(chēng)的身材，今日看上去是那樣瘦弱、單薄、倦怠。

我輕輕地放下手中的作業(yè)本，顫抖低沉地叫了一聲：“王老師??”，唯恐驚嚇了她。她轉(zhuǎn)過(guò)頭，發(fā)現(xiàn)是我，極度勉強(qiáng)地掩飾著自己的窘態(tài)，擦干眼淚，強(qiáng)擠出一絲笑容。我急忙說(shuō)明情況。老師眼圈又紅了一些，淚花涌出眼眶——為了自己的不幸遭遇，為了自己懂事的學(xué)生??她撫摸著我的肩，默默地拉我走出校門(mén)，叮囑我早點(diǎn)回家，別讓爹娘惦記。

此時(shí)，太陽(yáng)早已落入西山，半圓的月牙兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)地掛在天邊，忽而鉆入云層，忽而竭力揮灑著光輝??我深一腳、淺一腳地走在回村的路上，心里一陣陣地涌動(dòng)著酸澀的滋味。盡管那時(shí)，我不懂得男女之戀，但從親愛(ài)老師的悲痛哭泣中感受著她心中的苦與澀、酸與辣??

第二天，天陰沉沉的，上課鈴聲響過(guò)十分鐘，仍未見(jiàn)王老師的影子。我們認(rèn)為王老師請(qǐng)假了，畢竟她從未耽誤過(guò)我們一節(jié)課，畢竟她太需要休息，畢竟她尚未從巨大的悲痛中走出來(lái)??我們是可以理解她的。

教室靜悄悄。忽然，有位同學(xué)小聲地說(shuō)：“王老師來(lái)了。”我們幾乎同時(shí)抬起頭向教室門(mén)口看去——王老師一襲黑色短袖襯衣、黑色長(zhǎng)裙，走進(jìn)教室，繼續(xù)著我們臨近升學(xué)考試的倒數(shù)第五節(jié)課??原來(lái)這一天，是老師未婚夫去世一周的祭日，她從未婚夫墳頭祭奠完后匆匆趕回來(lái)的!

隨后，我們以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)了。王老師也調(diào)離了我們母校。再后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)她進(jìn)城了。再后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)她被評(píng)為“全市優(yōu)秀教師”。再后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)她再次找到了自己人生的另一半，成家了——我默默地為她祝福著，祝她一生好運(yùn)!

時(shí)光淡漠著記憶，卻淡漠不了心中的激情。