第一篇：郵遞員好(社會 語言)

幼兒園好（社會 科學）

大班下學期

活動目標

1.嘗試與同伴共同制定參觀計劃，學習安排自己的活動。

2.在協商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。

3.了解郵政部門工作人員的勞動及其與人們生活關系，懂得尊重郵遞員的勞動。活動準備

1.教師事先與郵政局的有關人員聯系參觀事宜。

2.每位幼兒好家長一起寫好一封信；記錄紙（可按討論內容按表格方式設計）。活動過程

1.出示一封寫好的信引導幼兒談話。

——提問：這是什么？寄信應該到哪里去？誰知道離我們最近的郵政局在哪里？想不想去參觀郵政局？

2.幼兒討論，自己制定參觀要求。

——教師和幼兒一起討論，將幼兒的計劃用文字記錄下來，形成參觀計劃書。參觀路線：走哪條路最合適？

路上注意事項：在路上，我們要注意什么？

在郵政局參觀要點：到郵政局了解什么?要怎么看？向郵政局工作人員提些什么問題？（如：觀察有郵政局有哪些部門？各部門人員子在干什么？??）

3.師幼參觀郵政局。

——了解各部門的職責及工作人員的勞動情景。在經得郵政局工作人員的同意之后，鼓勵幼兒動手實踐。如拿一拿信封、包裹，蓋蓋郵戳。

——了解信件郵寄的過程：蓋郵戳——分裝——分撿——投遞。

——教師鼓勵幼兒大膽向郵遞員叔叔阿姨請教和詢問。比如：郵遞員叔叔怎么把信送出去？（近途使用自行車，稍遠使用摩托車，如果寄到外地的信件還要使用郵政車）

——幼兒將自己帶的信拿出來，看郵遞員叔叔怎樣分信。

——請郵遞員介紹不管刮風下雨、嚴寒酷暑、把信件、雜志、報紙準時送到目的地的經歷。

——告別郵遞員叔叔辛苦！進一步了解郵遞員叔叔的工作性質。

4.師幼談話：郵遞員叔叔辛苦了！進一步了解郵遞員叔叔的性質。活動建議與提示：

1.組織幼兒玩“送信”的游戲，進一步體驗郵遞員叔叔的工作。

2.此活動的重點是了解郵政部門工作人員的勞動及其與人們生活的關系；難點是嘗試與同伴共同制定參觀計劃，學習安排自己的活動。教師在參觀過程中要提醒幼兒對照自己商量的計劃進行。

3.建議家長與孩子一同寫信給外地的親屬，幫助幼兒了解新建的郵寄過程。

第二篇：中班語言活動：兩個郵遞員

中班語言活動：兩個郵遞員 中班語言活動：兩個郵遞員 活動設計背景

由于本班的幼兒特別喜歡聽故事，而《兩個郵遞員》這個故事里存在著一些反義詞。通過本活動的設計，可以讓幼兒在理解故事的同時并會一些簡單的反義詞。

活動目標

1、理解故事內容，懂得根據自己的特長去做事情。

2、學習一些簡單的反義詞。

教學重點、難點

理解故事內容，能根據自己的特長去做事情，并學習一些簡單的反義詞。

活動準備

各種具有相反特征的物品（如：、海棉和木塊、棉花和沙子、新的毛巾和舊的毛巾、厚的書和薄的書等等）；鈴鼓故事錄音。

活動過程

1、引入活動。

看工作，猜職業。

2、欣賞故事《兩個郵遞員》，理解故事內容。

（1）聽完故事后，提出問題。

（2）引導幼兒分析、交流看法，懂得要根據處的特長去事情。

（3）說一說故事中出現了哪些相反的詞語，并讓幼兒學一學“低著頭”和“仰著臉”的動作。

3、學習一些簡單的反義詞。

（1）集體游戲，（拍手歌，做出相應的動作）并找出游戲中相反的動作。

（2）出示兒歌：森林里，真熱鬧，動物們，起得早；

狐貍瘦，豬兒肥，駱駝高，羊兒矮；

猴子多，老虎少，大象大，松鼠小，你來去，真熱鬧，到發晚上就安靜。

（3）請小朋友把兒歌中的反義詞找出來，讀一讀。

4、玩“找相反”的游戲。

（1）通過用耳朵聽一聽，用手捏一捏、拎一拎，用眼睛仔細觀察說出相對應的一對反義詞。

（2）請小朋友說一說自已在日常生活中所知道的反義詞。

5、互動游戲“說相反”，并做出相應的動作。如：“說左，說右??”

教學反思

故事是幼兒最喜愛的一種文學形式。通過故事教學,不但能培養幼兒良好的品德,還能幫助幼兒更好的學習語言。以游戲的方式來提高幼兒學習的興趣，結合故事內容通過學會一些簡單的反義詞。

第三篇：大班綜合活動《郵遞員好》

產生背景：

臨近一年一度的五一國際勞動節，小朋友的話題也經常會討論“我身邊的勞動者”這樣的話題，他們會對各種各樣的職業發生濃厚的興趣，但又不是了解很深。有一天早晨來園，小朋友又在談論這個話題，聽見宋立說“我的舅舅就是郵局的，他能把大家的信送到千家萬戶去。”她的話題一下子引起了大家的注意，小朋友們七嘴巴舌的說：“他是怎

么送信的呢？”“他怎么知道哪封信是送給誰的呢？”“如果要送很重的東西，他會不會拎不動呀？”這時，一個絕好的主意浮現在我的腦海里“既然小朋友對郵遞員這個職業有這么多的為什么，我何不利用這個機會，帶小朋友到郵遞員工作的地方去自己尋求答案呢？”所以，一個社會實踐活動——參觀郵局，就形成了。活動目標：

1、幼兒了解郵政部門的工作人員的勞動以及與人們生活的關系，懂得尊重成人的勞動

2、引導幼兒結合自己的生活經驗，與同伴共同制定參觀計劃，嘗試安排自己的活動。

2、在協商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。

活動準備：

1、老師事先與郵政局的有關人員聯系參觀事宜、一封寫好的信、老師用的計劃書、白紙、勾線筆

2、家長與孩子一同寫信給外地的親屬，幫助幼兒認識信的郵寄過程。

3、協助幼兒收集家中無用的信封，供幼兒游戲用。

活動過程：

一、組織幼兒談話，引起幼兒參觀的興趣。

老師出示一封寫好的信，引導幼兒討論：這是什么，如果要寄信，應該到哪里去寄，誰會將信送去，郵遞員的工作單位在哪里。

（老師出小朋友從家里帶來的信封，小朋友的眼睛一下子就發光了，激動的表示這是信，可以請郵遞員叔叔寄給遠方的朋友，可是誰也沒有真正的去過郵局，也不知道郵局的工作人員是怎樣工作的，這時當小朋友聽到“今天去參觀郵局”的建議后，小朋友激動極了。

二、討論制定小朋友自己的參觀要求

1、“今天我們要去一個非常大的郵局，那里的規模很大，可以讓我們學到很多關于郵局的知識，可是這個大郵局離我們暨陽幼兒園非常遠，在路上，我們要注意什么呢？”

由于我們想給小朋友參觀到一個設施完整，功能齊備的郵局，所以我們聯系的是青年路郵局，路程大約40分鐘，加上這兩天的氣溫很高，這一路上對于我班的幼兒來說，是一個不大不小的考驗，所以幼兒路上的要求就格外的重要了。

2、老師和大家一起參觀的路線、路上的時間進行了討論，引導幼兒注意觀察郵政局有哪些部門，各部門人員在干什么。

“跟好老師，不亂走！”“聽好老師的要求，不能亂動郵局里的東西”“聽好郵局叔叔的介紹”“用眼睛看，記牢在腦子里”小朋友七嘴巴舌的說著，提出的要求很全面。

三、帶領幼兒參觀：

1、參觀郵政局，了解各部門的職責及工作人員的勞動情景，并動手實踐

（1）、小朋友頂著炎炎烈日，終于步行來到了郵政局，到了郵政局，已經有工作人員在等待迎接我們了，小朋友一路上的勞累一下子被參觀的驚喜所代替，在郵政局的孫叔叔的細致介紹下，小朋友近距離的接觸到了郵政局的知識。知道了EMS國際快遞，參觀到了郵政局的內務。

（小朋友們聽的認真極了，在整個的參觀過程中，都不用老師在維持紀律，每看到一種新介紹的郵政用品，都瞪大眼睛使勁看，郵政局的一切對于幼兒來說，都那么新鮮有趣。）

（2）、在參觀的過程中，了解的郵寄的過程：郵戳——分裝——分撿——投遞，看到郵局的叔叔阿姨每天要把那么多的信送出去，真正的體會到了郵遞員的叔叔阿姨的辛勤勞動。

（在得到郵局叔叔阿姨的同意下，小朋友開始實際的操作了，有的小朋友親手摸了摸郵戳，嘗試著蓋一蓋。他們看到了郵遞員的郵遞工具，知道了近途使用自行車，稍遠的使用摩托車，如果寄往外地的信箋還要使用郵政車。，有的小朋友幫叔叔把大郵包拎到郵政車上，還有的小朋友將準備好的信箋寄了出去。）

2、請郵遞員介紹不管刮風下雨、嚴寒酷暑把信件、雜志、報紙準時送到目的地的經歷和動人事跡。

（1）、小朋友看到郵遞員叔叔將像小山一樣的信件分割好，把送往一個目的地的信件分裝在郵包的不同口袋里，然后將重重的郵包掛在自行車的兩邊，自行車一下就被壓的傾斜了，小朋友不由自主的發出了“呀，好沉呀！”的感嘆，于是老師請郵遞員介紹自己的運送經歷。

（2）、聽完叔叔的介紹以后，小朋友紛紛自發的對郵遞員叔叔表示敬意。

（有的小朋友說：“叔叔你好辛苦，謝謝你！”有的小朋友說：“叔叔你真能干！”郵遞員叔叔被小朋友夸的有點難為情，但看的出，他們的心里是十分高興的。）

四、活動延伸：

幼兒有了感性經驗以后，對郵遞員叔叔的工作內容和工作環境有了清楚的認識，甚至有的小朋友說長大了也要當郵遞員，于是我們開展了“郵遞員”的游戲，目的是讓幼兒體驗郵遞員的工作，并練習說出

各地的地名。

五、活動反思：

1、這個活動的選材符合幼兒的年齡特點，是幼兒感興趣、愿意做的事情，所以在整個的活動中，幼兒參與的積極性都很高，通過自己討論出外出的要求，幼兒都能遵守，外出的常規比以前都大有進步。

2、幼兒通過現場的學習，真切的看到、摸到郵局的種種，這種實地學習所獲得的經驗比靠書本所得到的知識要來得更

深刻，當天晚上，許多小朋友的的都記下以“參觀郵局”為題的日記，可見他們對這次活動的重視程度。

3、看到了郵局叔叔的辛勤勞動，小朋友真正體會到了要尊重別人的勞動成果，達到了此次活動真正目的。

五、活動剪影：

這就是郵局呀！

孫叔叔在詳細的介紹。

哇，連摩托車的后面都要放信呀！

我也來蓋一蓋郵戳。

郵政車好大呀！

這是縫包裹用的工具。

第四篇：大班綜合活動《郵遞員好》

大班綜合活動《郵遞員好》

產生背景：

臨近一年一度的五一國際勞動節，小朋友的話題也經常會討論“我身邊的勞動者”這樣的話題，他們會對各種各樣的職業發生濃厚的興趣，但又不是了解很深。有一天早晨來園，小朋友又在談論這個話題，聽見宋立說“我的舅舅就是郵局的，他能把大家的信送到千家萬戶去。”她的話題一下子引起了大家的注意，小朋友們七嘴巴舌的說：“他是怎

么送信的呢？”“他怎么知道哪封信是送給誰的呢？”“如果要送很重的東西，他會不會拎不動呀？”這時，一個絕好的主意浮現在我的腦海里“既然小朋友對郵遞員這個職業有這么多的為什么，我何不利用這個機會，帶小朋友到郵遞員工作的地方去自己尋求答案呢？”所以，一個社會實踐活動——參觀郵局，就形成了。活動目標：

1、幼兒了解郵政部門的工作人員的勞動以及與人們生活的關系，懂得尊重成人的勞動

2、引導幼兒結合自己的生活經驗，與同伴共同制定參觀計劃，嘗試安排自己的活動。

2、在協商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。活動準備：

1、老師事先與郵政局的有關人員聯系參觀事宜、一封寫好的信、老師用的計劃書、白紙、勾線筆

2、家長與孩子一同寫信給外地的親屬，幫助幼兒認識信的郵寄過程。

3、協助幼兒收集家中無用的信封，供幼兒游戲用。活動過程：

一、組織幼兒談話，引起幼兒參觀的興趣。

老師出示一封寫好的信，引導幼兒討論：這是什么，如果要寄信，應該到哪里去寄，誰會將信送去，郵遞員的工作單位在哪里。

（老師出小朋友從家里帶來的信封，小朋友的眼睛一下子就發光了，激動的表示這是信，可以請郵遞員叔叔寄給遠方的朋友，可是誰也沒有真正的去過郵局，也不知道郵局的工作人員是怎樣工作的，這時當小朋友聽到“今天去參觀郵局”的建議后，小朋友激動極了。

二、討論制定小朋友自己的參觀要求

1、“今天我們要去一個非常大的郵局，那里的規模很大，可以讓我們學到很多關于郵局的知識，可是這個大郵局離我們暨陽幼兒園非常遠，在路上，我們要注意什么呢？” 由于我們想給小朋友參觀到一個設施完整，功能齊備的郵局，所以我們聯系的是青年路郵局，路程大約40分鐘，加上這兩天的氣溫很高，這一路上對于我班的幼兒來說，是一個不大不小的考驗，所以幼兒路上的要求就格外的重要了。

2、老師和大家一起參觀的路線、路上的時間進行了討論，引導幼兒注意觀察郵政局有哪些部門，各部門人員在干什么。

“跟好老師，不亂走！”“聽好老師的要求，不能亂動郵局里的東西”“聽好郵局叔叔的介紹”“用眼睛看，記牢在腦子里”小朋友七嘴巴舌的說著，提出的要求很全面。

三、帶領幼兒參觀：

1、參觀郵政局，了解各部門的職責及工作人員的勞動情景，并動手實踐（1）、小朋友頂著炎炎烈日，終于步行來到了郵政局，到了郵政局，已經有工作人員在等待迎接我們了，小朋友一路上的勞累一下子被參觀的驚喜所代替，在郵政局的孫叔叔的細致介紹下，小朋友近距離的接觸到了郵政局的知識。知道了EMS國際快遞，參觀到了郵政局的內務。

（小朋友們聽的認真極了，在整個的參觀過程中，都不用老師在維持紀律，每看到一種新介紹的郵政用品，都瞪大眼睛使勁看，郵政局的一切對于幼兒來說，都那么新鮮有趣。）（2）、在參觀的過程中，了解的郵寄的過程：郵戳——分裝——分撿——投遞，看到郵局的叔叔阿姨每天要把那么多的信送出去，真正的體會到了郵遞員的叔叔阿姨的辛勤勞動。（在得到郵局叔叔阿姨的同意下，小朋友開始實際的操作了，有的小朋友親手摸了摸郵戳，嘗試著蓋一蓋。他們看到了郵遞員的郵遞工具，知道了近途使用自行車，稍遠的使用摩托車，如果寄往外地的信箋還要使用郵政車。，有的小朋友幫叔叔把大郵包拎到郵政車上，還有的小朋友將準備好的信箋寄了出去。）

2、請郵遞員介紹不管刮風下雨、嚴寒酷暑把信件、雜志、報紙準時送到目的地的經歷和動人事跡。（1）、小朋友看到郵遞員叔叔將像小山一樣的信件分割好，把送往一個目的地的信件分裝在郵包的不同口袋里，然后將重重的郵包掛在自行車的兩邊，自行車一下就被壓的傾斜了，小朋友不由自主的發出了“呀，好沉呀！”的感嘆，于是老師請郵遞員介紹自己的運送經歷。（2）、聽完叔叔的介紹以后，小朋友紛紛自發的對郵遞員叔叔表示敬意。

（有的小朋友說：“叔叔你好辛苦，謝謝你！”有的小朋友說：“叔叔你真能干！”郵遞員叔叔被小朋友夸的有點難為情，但看的出，他們的心里是十分高興的。）

四、活動延伸：

幼兒有了感性經驗以后，對郵遞員叔叔的工作內容和工作環境有了清楚的認識，甚至有的小朋友說長大了也要當郵遞員，于是我們開展了“郵遞員”的游戲，目的是讓幼兒體驗郵遞員的工作，并練習說出12全文查看

第五篇：郵遞員

[郵遞員]

郵遞員 yóudìyuán

(1)[post man;mailman]

(2)在郵局之間運送郵件的人

(3)按規定路線遞送郵件的人

世界上最早的郵遞員被稱為信使或郵差。1979年英國發行的一套 4枚《郵票發明人羅蘭·希爾》郵票，其中一枚“ 19世紀的郵差”就再現了 19世紀初英國的郵遞員。因那時還沒有發明郵票，也沒有設置郵筒，當時的郵遞員是上街收集信件的，他們頭戴禮帽，身穿鮮艷的紅色外衣，搖動手中金光閃閃的小銅鈴，人們一聽到清脆的鈴聲，便拿著信件和郵資從四方八面趕來交給郵遞員。

1863年以前，大多數郵遞員并不把信送到收信人手中，而是由收信人自己去郵局領取。免費送信到家是從 1863年 7月 1日開始的。在美國 1963年發行的“城市免費送信到家 100周年”郵票中，美國畫家諾曼·洛克韋爾就用小孩和一只狗跟著一位打傘的郵遞員跑的畫面，生動表現了郵遞員工作的辛苦和人們對送信到家的新奇。

在各國郵政開辦之初，郵遞員都是步行送信的。2005年德國發行一套《郵政》紀念郵票，其中一枚的圖案就是一個在冰天雪地里跋山送信的郵遞員； 1976年 8月，泰國發行的一套《郵遞員制服》郵票中，展現 1883年郵遞員穿戴的那枚郵票，圖中的郵遞員是光腳的。隨著時代的發展，郵遞員后來送信有了各種各樣的交通工具。新喀里多尼亞于 2004年發行的《山村郵差》郵票，表現的是一位騎馬的郵遞員；老撾 1990年發行一套《早期郵政運輸》郵票，其中一枚為《騎大象的郵遞員》，一枚為《騎馬的郵遞員》。這些郵票也從側面反映了郵遞員工作的辛苦和責任心。

說到郵遞員的交通工具，用得最多的應該是自行車。在我國，據記載，大約在1906年，北京城內的郵局使用了自行車，但騎自行車的并不是郵遞員，而是檢查投遞及開筒情況的稽查員。到1909年，北京城才開始有郵遞員騎上自行車，這之后，上海、天津、武漢、南京等城市的郵遞員也陸續配置了自行車。但至民國時期，騎自行車投遞的郵遞員還是少數。發展到今天，大部分郵遞員也還是騎自行車投遞的。澳門特區于 2005年 3月 1日發行的《昔日生活風情》小型張《郵差》表現的就是昔日騎自行車走街串巷的郵遞員。特 75《服務行業中的婦女》中的《鄉村郵遞員》表現的也是一位騎自行車的女鄉郵員。在外國，表現騎自行車的郵遞員的郵票，除德國、愛爾蘭發行過外，還可見于 1899年古巴、1902年美國、1939年保加利亞分別發行的快遞郵票。1974年 5月，我國發行 J.1《萬國郵政聯盟成立一百周年紀念》郵票，第一枚《人民郵遞員》展現的是一位騎摩托車的郵遞員，從一個側面反映了我國郵政事業的進步和發展。斯洛文尼亞 1999年發行的“萬國郵聯成立 125周年”紀念郵票，為表現郵政事業的進步，以過去和未來的郵遞員為主圖：背著郵包，拄著棍子的是“過去的郵遞員”，穿著宇航服的是“未來的郵遞員”，這令人想起希臘神話中眾神的使者赫爾墨斯，他的帽子、腳和魔杖都長有翅膀。1949年香港發行的《萬國郵聯成立 75周年》紀念郵票，就充滿想像，讓赫爾墨斯當起了郵遞員。如果真是這樣，全球的通信該是多么快捷。