第一篇：秦小文簡介詳細版

秦小文，大學本科學歷，長治市郊區二中教研室主任。潛心教學研究多年，多次獲教學能手，教科研先進個人模范教師稱號。近年來獲得的榮譽：2005年獲區教學能手稱號，同年獲教科研先進個人稱號。2006年區模范教師稱號。2007年獲三課活動教學設計一等獎。區教育局黨委組織的“黨在我心中”演講賽一等獎。2008年4月獲區教科研先進個人稱號。同月，在“中華魂”動中獲優秀輔導教師獎，所輔導學生演講獲一個一等獎，一個三等獎，征文一個獲一等獎。論文及文學作品發表情況：論文：2000年有國家級論文《學習興趣與主動學習》，2008年本人所寫論文《如何確定探究的主題》獲省教育學會征文三等獎。有多篇論文發表于《郊區教研》《郊區教育》。

文學作品：1990年在長治市“祖國頌”散文大賽上散文《小河，輕輕的對我說》獲三等獎。1994年，市“我愛這一行”征文中散文《九月》獲優秀獎。2008年所寫文章《溫總理，我們的好總理》獲一等獎。曾在《江南晚報》《上黨晚報》等多家報刊發表文章數篇。2008年9月8日，在郊區舉行的金園丁活動中，由于成績出色，被評為“金園丁”，同時還被授予“市模范教師”稱號.2009年1月14日，散文《鐘聲鈴聲聲聲入耳》獲“喜看郊區教育新變化”征文一等獎。個人榮譽及發表作品：

1990年 長治市“祖國頌”散文大賽 散文《小河，輕輕的對我說》獲三等獎。

1994年 長治市“我愛這一行”征文 散文《九月》獲優秀獎。

1995年 嶂頭聯校模范教師。

1996年 嶂頭聯校模范教師。

1997年 郊區模范教師

1998年 郊區二中模范教師。

1999年 區口頭作文大賽優秀輔導老師。

2000年 郊區二中模范教師

國家級論文《學習興趣與主動學習》。

《郊區教研》61期《論歷史教學中的素質教育》

2002-2003年“三課活動”二等獎。

2004年 郊區二中模范教師

2005年 區教學能手

區教科研先進個人

2006年 區模范教師

5月24日《江南晚報》散文《空如大海》

6月8日《郊區教育》散文《風中葉》。

7月8日《郊區教育》散文《父親的生日》。

10月16日《上黨晚報》散文《那幾穗面條子》

2007年 區三課活動教學設計一等獎。

區教育局黨委組織的“黨在我心中”演講賽一等獎

區教科研先進個人。

4月8日《郊區教育》論文《撰寫教學案例的方法》

小說《炒豆》

通訊《校園新風》

11月8日《郊區教育》詩歌《早安，中國》。

2007年12月省教育學會論文《如何引導學生確定探究的主

題》

2008年 “中華魂”讀書活動優秀輔導教師獎。

5月8日 《郊區教育》論文《初中歷史課教學起步舉要》。

“迎七一，頌黨恩”活動 《溫總理，我們的好總理》獲一

等獎

9月長治市模范教師、區“金園丁”。

10月8日《郊區教育》“金園丁”演講稿《腹有詩書啟智慧》。2009年1月14日 散文《鐘聲鈴聲聲聲入耳》獲“喜看郊區教育新變化”征文一等獎。

3月區“三優”活動中，獲優秀教學設計一等獎。

獲長治市教學能手稱號

被聘為“區歷史兼職教研員”

6月15日 區級學科帶頭人

9月10日 郊區二中模范教師

2010年2月5日《上黨晚報》發表《歲月不會老》

2010年9月15日《上黨晚報》“長治.人文.鉤沉”欄目錄稿：

《第一座解放的城市——長治》

2010年第四期總第83期《長治地方志》錄稿兩篇：《長治市郊區鹿家莊的來歷》《第一座解放的城市——長治》

2010年10月16日 長治市作家協會主編的《“長治詩群”作品

選》，收錄2010年詩歌9首，2011年第一期《長治地方志》發表《歷史深處的裴寶堂》

第二篇：秦小文個人簡介

秦小文，大學本科學歷，長治市郊區二中教研室主任。潛心教學研究多年，2005年獲區教學能手稱號，同年獲教科研先進個人稱號。2006獲區模范教師稱號。2007年獲三課活動教學設計一等獎。區教育局黨委組織的“黨在我心中”演講賽一等獎。2008年4月獲區教科研先進個人稱號。同月，在“中華魂”活動中獲優秀輔導教師獎，所輔導學生演講獲一個一等獎，一個三等獎，征文一個獲一等獎。2000年有國家級論文《學習興趣與主動學習》，2008年本人所寫論文《如何確定探究的主題》獲省教育學會征文三等獎。愛好寫作，1990年在長治市“祖國頌”散文大賽上散文《小河，輕輕的對我說》獲三等獎。1994年，市“我愛這一行”征文中散文《九月》獲優秀獎。曾在《江南晚報》《上黨晚報》等多家報刊發表文章數篇。

秦小文個人簡介：山西大學教育管理系畢業，中學一級教師，中共黨員，曾任郊區二中教研室主任，現為郊區進修學校老師。愛好文學、朗誦。1990年處女作《小河輕輕的對我說》獲長治市“祖國頌”散文大賽三等獎后，曾在電臺報紙發表文學作品、教學論文多篇。從教以來多次被評為校、區、市模范教師、教學能手，2008年10月8日被評為郊區“金園丁”市級模范教師。

最近發表：2010年9月15日《上黨晚報》“長治.人文.鉤沉”欄目錄稿：《第一座解放的城市——長治》

2010年第四期總第83期《長治地方志》錄稿兩篇：《長治市郊區鹿家莊的來歷》《第一座解放的城市——長治》

2010年10月16日 長治市作家協會主編的《“長治詩群”作品選》，收錄2010年詩歌9首，

第三篇：京劇簡介詳細

京劇是在北京形成的戲曲劇種之一,至今已有200年的歷史。它是在徽戲和漢戲的基礎上,吸收了昆曲、秦腔等一些戲曲劇的優點和特長逐漸演變而形成的。公元1790年(清乾隆55年),徽戲開始進京。最早進京的徽戲班是享有盛名的安徽“三慶班”,隨后又有“四喜”、“和春”、“春臺”諸班,史稱“四大徽班”（四大徽班從揚州進京）。四大徽班和以后陸續進京的徽班,以其優美動聽的唱腔和卓越的表演受到觀眾的歡迎。

1.京劇表現手法

京劇表演的四種藝術手法，也是京劇表演四項基本功。“唱”指演唱，“念”指具有音樂性的念白，二者相輔相成，構成歌舞化的京劇表演藝術兩大要素之一的“歌”；“做”指舞蹈化的形體動作，“打”指武打和翻跌的技藝，二者結合構成歌舞化京劇表演藝術兩大要素之一的“舞”。戲曲演員從小就從這四個方面進行訓練，雖然有的演員擅長唱功（唱功老生），有的行當以做功（花旦）為主，有的以武打為主（武凈）。但是要求每一個演員必須有過硬的唱、念、做、打四種基本功，才能充分發揮作為歌舞劇的戲曲藝術表演的功能。更好的表現和刻畫戲中的各種人物。表演受到觀眾的歡迎。

2.京劇行當

京劇角色的行當劃分比較嚴格，早期分為生、旦、凈、末、丑、武行、流行（龍套）七行，以后歸為生、旦、凈、丑四大行，每一種行當內又有細致的進一步分工。“生”是除了花臉以及丑角以外的男性角色的統稱，又分老生（須生）、小生、武生、娃娃生。“旦”是女性角色的統稱，內部又分為正旦、花旦、閨門旦、武旦、老旦、彩旦（揺旦）、刀馬旦。“凈”，俗稱花臉，大多是扮演性格、品質或相貌上有些特異的男性人物，化妝用臉譜，音色洪亮，風格粗獷。“凈”又分為以唱工為主的大花臉，如包拯；以做工為主的二花臉，如曹操。“丑”，扮演喜劇角色，因在鼻梁上抹一小塊白粉，俗稱小花臉。

3.京劇臉譜

在人的臉上涂上某種顏色以象征這個人的性格和特質，角色和命運，是京劇的一大特點，可以幫助理解劇情。簡單地講，紅臉含有褒義，代表忠勇；黑臉為中性，代表猛智；藍臉和綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉含貶義，代表兇詐兇惡；金臉和銀臉是神秘，代表神妖。臉譜起源于上古時期的宗教和舞蹈面具，留用至今。

4.京劇唱腔

京劇主要分為“西皮”與“二黃”兩大類。常見劇目中，有《四郎探母》，楊延輝唱的“未開言不由人淚流滿面”就是老生的“西皮倒板”，鐵鏡公主唱的“夫妻們打坐在皇宮院”就是青衣的“西皮倒板”。西皮倒板用來起頭大量的唱段，比較常用。諸如此類的還有該劇中楊宗保唱的“楊宗保在馬上傳將令”是小生的西皮倒板，《鍘美案》中包拯唱的“包龍圖打坐在開封府”是凈行的西皮導板，《打龍袍》中國太唱的“龍駒鳳輦進皇城”則是老旦的西皮導板??西皮導板種類雖然繁多，可過門基本類似，只要聽熟了過門就知道演員要開唱什么板式了。如果同一出戲中導板太多，琴師會多用不同的花過分伴奏，以免產生聽覺疲勞。

悶簾導板與一般導板的唱法基本一致，但是在演員沒有上場的情況下先在幕后唱的，如《消遙津》中的劉協（漢獻帝）在幕內有一大段唱“父子們在宮院傷心落淚”就是簾簾導板，唱完后人物才出場。但這一但是二黃導板，不是西皮導板。

5.京劇板式

京劇的板式是指：唱腔地-板眼結構形式。通俗的講就是——唱腔節奏。通常有四類：一眼板，三眼板，無眼板，散板。在各種聲腔中，原板是變化的基礎。除原板外，還有慢板，快板，導板，散板，搖板，二六，流水板，快三眼，反二黃，反西皮，高撥子等。

6.藝術特色

京劇耐人尋味，韻味醇厚。京劇舞臺藝術在文學、表演、音樂、唱腔、鑼鼓、化妝、臉譜等各個 方面，通過無數藝人的長期舞臺實踐，構成了一套互相制約、相得益彰的格律化和規范化的程式。它創造舞臺形象藝術的手段十分豐富，用法又十分嚴格。不能駕馭這些程式，就無法完成京劇舞臺藝術的創造。由于京劇在形成之初，便進入了宮廷，使它的發育成長不同于地方劇種。要求它所要表現的生活領域更寬，所要塑造的人物類型更多，對它的技藝的全面性、完整性也要求得更嚴，對它創造舞臺形象的美學要求也更高。同時也相應地減弱民間鄉土氣息，純樸、粗獷的風格特色相對淡薄。因而，其表演藝術更趨于虛實結合的表現手法，最大限度超脫了舞臺空間和時間的限制，達到“以形傳神，形神兼備”的藝術境界。表演上要求精致細膩，處處入戲；唱腔上要求悠揚委婉，聲情并茂；武戲則不以火爆勇猛取勝，而以“武戲文唱”見佳。

第四篇：秦緒文：網絡營銷段子集錦

微博段子一片紅火，段子手也成了氣候。而圍繞品牌、企業等創作的品牌段子，也因為軟性植入、趣味性、去廣告化等因素，沒了廣告的生硬，使得傳播細無聲。

那么，如何創作出一條好的品牌段子?本文結合作者2013年搜集整理及創作的#品牌段子#進行總結及分析。

一、內容道具

要將產品、品牌或企業元素作為內容道具進行展現。

段子中要用道具有很多，比如瓶子、罐子、衣服什么的，都可以用某品牌代替。如，昨晚聽到隔壁鄰居打孩子，原來兒子把他爸新買的手機打開飛行模式后扔出窗外了!這個手機就可以用三星、諾基亞或蘋果代替。

要用的道具品牌化。對比類大學宿舍6人。老四睡前床底放了個空的康師傅礦泉水瓶，問之，答：天冷了，不想起床上廁所。LZ笑之曰：我都是用營養快線瓶，礦泉水JJ塞不進去容易尿手上。老四：照你這理論我得用娃哈哈八寶粥的罐!這時老大裝13說那我得用盆了?GC?老四說，理解，木有JJ的容易四濺。這只是舉個例子，惡搞品牌的就算了。

盤點類，將品牌名稱打包進段子里。12星座最適合開什么車上班：白羊(跑車)、金牛(拖拉機)、雙子(節能車)、巨蟹(房車)、獅子(加長林肯)、處女(卡車)、天平(花車)、天蝎(海陸空三棲車)、射手(獨輪車)、摩羯(老爺車)、水瓶(航空飛機)、雙魚(三輪碰碰車)。

再看一個盤點類的段子。QQ上有人發了條簽名，“為了自己的奧迪，老婆的迪奧，兒子的奧利奧一定要努力學習。”下面出現個神回復，“為了你的奧拓，你老婆的奧妙，你兒子的奧數，好好學習吧，奧特曼!”

二、品牌融合

要將企業或品牌名稱的諧音融合到段子中。例子很多，比如，好想你紅棗、百度、好娃娃、娃哈哈、蓋中蓋、可口可樂等品牌名稱較為形象，容易成為常用詞匯。來看一個在2013年網絡上比較火的段子：

白娘子受傷現了原形不知所蹤，許仙狂奔到西湖邊找到當年的船夫，急切問：“快告訴我娘子在哪里?我娘子在哪里?” 船夫一臉茫然：“我，我不知道?” 許仙發瘋似的緊緊掐住船夫：“你是擺渡你不知道?!”(@善財神)

再來一個案例，#好想你紅棗微故事#大賽中，有一個獲獎作品也是很好的案例：

絕情谷底，楊過道：龍兒，十六年來，你如何過活?小龍女道：我每天在棗樹下撿棗子吃，吃不完的曬成干棗，無聊時在棗核刻上“好想你”三字，綁到玉蜂身上，天見可憐，終于讓過兒看到了。楊過道：原來這棗子是我們重逢的大恩人，就取名為“好想你紅棗”吧。(@貓黃豆)

三、場景重現

要將品牌可能在日常生活中出現的趣事重現。

適合快消類、餐飲類及大眾類的產品，時刻出現在我們身邊，隨時都可能成為某件趣事的構成元素之一。

餐飲類可能出現的送餐。必勝客送外賣的小哥一把揭開后備保溫箱的蓋子，我跟他伸出頭去看，什么都沒有???沉默五秒。小哥：對不起??我騎錯車了???。

再羅列幾個靈活采用日常生活場景的例子：

【日常生活中的“吃泡面”】昨晚輪到女友做飯了。女友端來一個托盤說：想吃啥請翻牌子，我想到了皇上也是這樣的。看到托盤上有四個牌子上面寫到：香菇燉雞，蔥燒排骨，番茄牛腩，紅燒牛肉，我說都要可以嗎?女友說：可以就怕你吃不了。我說吃不了你就不給我零花錢了!不一會女友端上四碗康師傅。

【利用保質期現象】大學時，一次快12點才回宿舍。室友一邊吃急急忙忙吃康師傅泡面，一邊看著手表。我問他怎么吃得這么急啊?他說：TMD，差點就過期了!

【聊天場景】女：你什么工作呢?男：世界500強大型外企工作，單位配車，負責與客戶洽談后期交易業務 女：具體點兒呢?男：肯德基。

【用手機搞惡作劇】大學時一次以借舍友手機玩為借口成功拿到他的諾基亞手機，把他的鈴聲換成了“哈嘍，我也用婦炎潔～洗洗更健康”。那天上課時打了一下。二百多人的大課啊，把小伙子羞的臉通紅。

【日常收快遞】手機半天沒電，開機后收到一條相當冷酷邪魅的短信：“包裹，門衛，速取，順豐。”??莫名的感覺到了撲面而來的狂霸之氣。

【促銷的時候】廣場上王老吉加多寶路演做活動，主持人聲嘶力竭的喊著“@加多寶涼茶 今天免費送豪華大禮包!～”然后拿起身后幾個禮盒就要往人群中扔，lz靈雞一動，沖過去邊往人群里擠邊喊“嘿~哥們，給我~我是你們的托兒啊!你不認識我啦?”??主持瞬間暈倒!

四、借熱點

要借勢實事、社會或娛樂熱點創意品牌段子。

和當前的社會熱點結合進行內容創意，比如娛樂熱點、社會話題、時事熱點等都可以與品牌或產品相結合。借勢娛樂節目，深挖當中的矛盾或沖突。吉克雋逸，關喆，金潤吉都沒能當冠軍，加多寶常掛于心的是不會給有吉字的出頭機會。

借勢網絡話題，流行詞、語言體，優勢在于各種奇葩趣味網民已有認知。試舉一例：

女神：“完了，這次考試考砸了。”屌絲輕輕地拍了拍女神的腦袋，說：“小傻瓜，我就知道你不會做，后面幾道大題我都沒寫，這樣我們就能上同一所學校了。”三個月后，屌絲去了藍翔技校，女神被父母送到歐洲留學。

巧借時事熱點，國際國內實事風云際會，時刻都有熱點。行業大佬新年聚會，互換名片。“哪個公司的?”“阿里”“百度”“萬科”“騰訊”“哇噻，一個比一個牛哇”“喂，新來的，哪個公司的?”“慶豐包子鋪!”眾大佬肅然起敬。這個故事告訴我們，做什么不重要，重要的是你的客戶是誰。

借助社會熱點，比如重大災難及醫療上學就業等民生問題。(雅安地震后)看到三星和蘋果捐6000和5000萬，我沒有什么感覺;倒是看諾基亞捐了100萬和4000部手機時，一種悲傷油然而生。蘋果市值3667億，三星電子2025億，諾基亞就剩115億。

五、適當放大

要體現或放大公司、品牌及產品給人的烙印。

將品牌或產品廣告、產品功能、產品賣點、公司給人的印象等消費者容易感知的企業元素放大，甚至到夸張的程度，此類段子創作方式適合知名品牌。

放大廣告效果。以前學校組織攀登百層大樓比賽,賽前我那腦殘朋友狂吃了20顆新蓋中蓋,隨后臉有難色,難受地快要倒下,我連忙扶住他說：你為什么這么傻啊!??然后那腦殘哽咽說：??新蓋中蓋??一口氣上五樓??不費勁??勁??

強化產品賣點。比如諾基亞的抗摔性，當初他們認為iPhone構不成威脅的原因是太貴且未能通過基本抗摔測試。但讓他們沒想到的是：如果把手機做的特別貴，一般人就不舍得摔了??以此調侃的段子舉不勝舉，比如將手機當成錘子，可砸核桃、砸玻璃等。

放大產品功能。夏天到了，年輕媽媽買了幾大包@心相印 濕巾等著流汗時用，一晚回家，看見兒子在陽臺收紙巾，他還一臉得意的炫耀：媽，我把被你打濕的紙巾曬干了。媽媽那個汗呀!

產品的另外用處。昨晚朋友喊兒子睡覺，他才想起幼兒園老師布置了作業：用紙做個垃圾桶帶回學校。不做他就不睡。朋友找出個小紙箱說這就是垃圾桶，他說老師說要圓的。朋友又拿出個紙杯，他說太小。朋友只好默默拿起電話，找肯德基要了個全家桶?

體現公司價值。蘋果是世界上最有錢的公司，持有1000億美元現金。這樣的巨款可能很多人沒有概念，具體點說吧，可以打包收購摩托羅拉，戴爾，暴雪;超過105個國家的GDP;比美國政府還有錢;能送美國人一人1IPHONE;當然了，還可以換成0.66萬億人民幣，把中國鐵道部2.66萬億負債的零頭還了。

以上為目前常用的品牌段子創作方式，具體還得與品牌結合，要有趣味性或戲劇性，一定是讓內容更具傳播價值。

第五篇：秦博文感恩校園

感恩校園

安陽市自由路小學五（2）班秦博文

望著 面前廣闊的校園，突然間心中生出無限的感動。五年來，無數的風風雨雨，歡

笑和悲傷，都像被裝在瓶子里的東西一樣在校園里發生，讓我在一件件事中成長著，迅速由

當年的稚嫩沖動轉變為沉穩冷靜，蛻變成了一名亭亭玉立的五年級生。

裝著我無數成長故事和一切歡樂悲傷的校園，讓我從心底里感到無限的溫暖，還能體

會到成長的樂趣。哦！我愛我的校園！愛我敬愛溫馨的校園！校園伴著我成長，那一件件刻

骨銘心的事，仿佛就發生在昨天：一個平淡如往常一樣的下午，一個同學跑進門對我說：“ 秦

博文，老師叫你去辦公室有事！”我一邊跟他開著玩笑，一邊急急地趕到了辦公室。一進辦

公室，我立馬覺得遍體生寒，面對老師的目光，我不自覺地檢查起自己的外表來：紅領巾系

歪了沒，帽子翻得是里還是外，頭發亂不亂。。。嘴角還未來得及隱去的笑意轉眼被辦公

室里的氣氛凍成了一片僵硬。我走近老師身邊，用鎮定的語氣問老師：“老師，叫我什么事？”

老師回答：“這是咱們班的記分冊，臨近期末了，你把咱班的各項加減分統計一下，總結出

每個人的分，明天再把冊子交給我。”老師一邊說著一邊遞給我一個冊子，我應了一聲，拿

過冊子就轉身走了出去。

回到家，我打開冊子才看了一眼，立刻就有了想暈過去的沖動。只見上面密密麻麻全

是數字。天啊！這么多數字，要加到什么時候！算了，還是先寫作業吧，心中這樣想著，就

去寫作業了。寫完了作業，我早已疲憊不堪，頭剛剛沾到枕頭就睡著了。第二天我很晚才起

床，到了學校。老師走進教室，開口說道：“秦博文，把記分冊給我。”一聽到這句話，我立馬感到天旋地轉，糟了！完全忘記這件事了！我硬著頭皮拿出記分冊，慢吞吞的給了老

師。老師打開看了一眼，聲音至今仿佛還在回響：“秦博文啊秦博文，你太讓我失望了！”我難過的低下了頭，老師的話讓我抬不起頭來，淚水模糊了一切……..從此以后，我再也不忘

記老師交給我的事了。我明白，一個人如果干什么事都不認真的話，那他永遠不可能成功。這只是無數發生在校園里的故事中的其中一個，這么多故事，也讓我明白了那么多道理。我要感謝我的校園，我成長的地方。青蔥歲月，我能感受的校園中的一切在每一天給我源源不

斷的青春的力量。我感謝我的校園，正因為有它，為我譜寫了一曲蕩氣回腸的成長之歌！我永遠不會忘記我的校園，我也永遠感謝我的校園！

輔導老師：何文香