第一篇：你的暑假又來了

你的暑假又來了

你的暑假又來了。暑假，對我來說是多么的遙遠又多么的親切，孩童時的快樂，幾乎都在暑假有著難忘的記憶和留戀。

回味那個沒有物質貧乏的年代，我們只憑雙手來創造幸福童年。男孩子喜歡玩的東西，要么是工廠里的原材料加工而成，比方鐵環、滑板、砣螺……要么就是廢物利用，只是需要些技巧罷了，比如彈弓、彈珠、煙紙疊的紙飛機……就連醫院里廢棄的橡膠輸液管，被小子們兩頭扎緊插上一根去掉滑珠的圓珠筆芯，讓水龍頭壓進水去，明晃晃的像條透亮的小蟒蛇，捏在手上武器般地隨心噴射，甚是得意。女孩子們則是發揮她們心靈手巧的天性，用一個銅板、一捆塑料繩或幾根公雞羽毛做成的毽子； 一根繩子就能相互交替翻出新花樣的翻花繩；只需準備一副長皮筋就能邊歌邊舞的跳皮筋游戲……還有一直是女孩子的專利游戲---抓羊拐，每到課間或放學，女孩子們都喜歡圍在一起，或坐或蹲，手拿著七八顆羊拐…..更是讓女孩子樂此不疲，曾經風靡一時。

嬌陽、蟬鳴，清涼的樹蔭，河渠、塘邊……都是我們快活的天堂。如果能結伴到公園里玩，那更是值得興奮的事了。倘若實在無聊了，幾個玩伴組成一家，天當房，地當床，野菜野瓜當干糧，你當爸爸，我當媽媽，玩起了過家家…..或是河渠、塘邊玩一把扎猛子的戲水功夫。如果有一天因過被家長罵，不好意思，出不得門，一本少頭缺尾的小人書足以讓我們打發整個下午寂寥的時光……

就這樣，金子般的童年悄然流走，但那時的記憶里，到處都是耐人尋味的趣聞和永遠難忘的笑聲。

第二篇：新年又來了

新年又來了

新年又來了，新年送走了舊年，人生，又是一個新的開始。新年，新的期待、新的愿望，無論能否實現，只要是走在路上，終有一天會到的。

今天的我們，實在是太幸運，不再生活在門窗緊閉的小黑屋。雖然窗子未完全打開，各式各樣緊箍咒仍然是常客。

天地很大，有太多不一樣的地方、不一樣的人。我們可以在博物館、美術館，也可以從上千或上百年的一磚一瓦或一個土堆，看到和感受到人類在昨天走過的路；駐足街頭，亦可以從熙熙攘攘人流中、從形態各異街景中，近身感受鮮活實在的當下世界。世界何以有如此多的不同，答案或許就在所見所聞中?；蚩缭綍r空、或立足當下，不斷與偉人、智者對話，才可以真實知曉古今中外大千世界的變化。如此，你才會生活得明明白白，不會與愚昧為伍，不會被權威綁架，不會受財富誘惑；如此，你能夠開開心心、快快樂樂；如此，雖然你年歲會老去、身體會衰弱，但心永遠是燦爛的陽光。

我們太幸運，生活在日行千里、日新月異的世界。只有親近世界，才不會被世界放棄，只有知曉世界，我們的生活才會很有意思，那么有趣。

第三篇：暑假來了

暑假來了

又一個暑假來了。放假對于我們學生來說那是再好不過的了，可放了假在家里干什么呢？那就是一個未知數了。去游泳，可年年發生溺水事件又害怕不敢去；看電視，看太久也會覺得無聊；上網，上太多對身體不好。到底該干什么，總不能天天都在家寫作業吧，可是，我們到底能做些什么呢？

我認為呀，暑假不光是為了讓我們休息，讓緊繃的神經得到放松，犒勞我們一個學期的辛苦，還為了豐富我們的知識，學到一些在課本上學不到的知識，讓我們的生活變得充實一些?？梢部偛荒芄鈱W呀，也該放松放松呀！也對，約上三五個朋友，女孩子可以去逛街；男孩子可以去打打籃球，踢踢足球，這樣既可以增進友誼又可以得到放松，勞逸結合，這樣的生活才叫完美。如果覺得逛街打球都不合適的話，我建議可以去釣魚，坐在樹陰下，吹著涼涼的風，聽著知了的叫聲，時不時有一兩條魚上鉤，這種感覺會讓你覺得幸福原來可以這么簡單。

其實暑假的生活可以很簡單的，不必把暑假看得那么復雜。但暑假生活也不是單一的，不是每天重復做一樣的事。我認為暑假應該是這樣的：早上起來跑跑步，鍛煉一下身體，然后就是把該寫的作業寫完；中午再小睡一會，下午可以看看課外書或上會網；晚飯過后，可以和家人或朋友去散散步。就這樣，簡單而又平凡的一天就過去了，這樣的暑假生活才算是充實。

暑假來了，你們熱愛夏天嗎？我想你們更愛暑假！

六年級:魁影

第四篇：公開課又來了(上)

公開課又來了(上)

會場念課

靜寂的大會議室像個布道場，站在電子大屏幕前的主講人全身心地投入到自我感動狀態，正舌綻蓮花，傳經布道。老于還在回味午餐時洪湖野鴨的余香，突然褲袋里的手機震個不停，震得老于半身癢癢的。掏出一看，是學校辦公室的，忙疾步走出學術年會會場。

打電話的是辦公室的小丘：“上午學校召開了行政會議，決定讓你代表學校參加市公開課展示，你愿意參加嗎？辦公室今天就要把名報上去?！崩嫌诖胧植患?，思想還處在開會狀態，懵懵懂懂下意識地回答：“我愿意。”聲音有點干澀，顯然對這突如其來的任務攤派非常無奈。老于好深思，卻不能快速入戲，天生不是當演員的料。

公開課的事總算定下來了。他不喜歡上所謂的“公開課”，對“公開課”這名字一直感覺很別扭，尤其是人過中年之后。這些年被洗腦多了，加上諸多亂七八糟的模式讓人眼花繚亂，講了幾十年課的老于，突然覺得不太會講了。就像大廚師根據顧客口味，用手憑感覺放鹽習慣了，突然每道菜改用天平來精確稱鹽下鍋，便有點不知所措。五克鹽是多少呢？

出身農村的老于，知道真正的瓜農在地里吃瓜是不用刀切的，而是用拳頭砸開或者在地上摔爛就吃，那是久居山野者特有的豪爽和氣勢。把水果做成拼盤固然高雅，但那是用來看的。老于更喜歡用瓜農吃瓜的方式來上課，恣意酣暢。紅的瓤，黑的籽，不規則的形狀，在老于的眼里是那樣的迷人。課堂上只要是學生從心靈深處發出的聲音，無論是不規則的笑聲、略微的吵鬧甚至青春特有的有點張狂的動作，老于一概縱容笑納。

老于心事重重地回到會場，在糾結中繼續開學術年會，年會的主題是體驗式課堂。女主持人旖旎的風采和吳儂軟語的口音讓人很舒服，讓人感覺到課堂的確應該是幸?？鞓窡o比的，教育應該是自由馳騁的天堂。年過四十，老于才知道真正的語文課，應該是宛若信手而書的溫情慢詞，宛若酣眠醒來后心滿意足的懶腰，翩如驚鴻振落的片羽，美與善從老師的眼角和指縫間滲透出來，散落在教室、生活和心靈的角落。老師有真情實感，在課堂上自然手揮目送，心至景現。通過公開課打造出來的名師，如鍍金產品，經不起歲月侵蝕??！

晚上老于回到賓館房間，幾個教師喝著茶看著電視，閑議著物是人非。電視屏幕中，北極冰山正在大量融化，北極熊一家子因缺少海豹吃，母熊拖兒帶女無奈地游到一百多公里外的一座小島，攀爬巖石偷吃鳥蛋，弄得一身潔白的皮毛臟兮兮的，像上帝的棄兒。大自然不得不隨著人類的折騰而“創新”各自的生活方式。

老于搜腸刮肚地為自己找理由讓自己盡快進入狀態，在糾結中結束了四天的學術年會，匆匆返校。學校位于深圳的邊沿。夜色闌珊，鼓噪的蛙蟲一個勁兒地喧囂過剩的精力，似乎在宣示它們對夜晚的主權，它們在野地自彈自唱，無視都市規則，浴乎田野池塘，風乎清風明月，率性而歌。老于非常佩服青蛙蟋蟀不息的精力，自己身心似乎有了某種遙遠的感應。青蛙蟋蟀食無魚、出無車、居無定所，不息的生命氣息是從哪里獲得的呢？老于無比仰慕卻不得其解。是不是本真的生命原生態，就是一種巨大的能量源呢？漢字的誕生，是不是倉頡受到這些啟示之后靈智開竅而發明的呢？老于恨不能早生幾千年，與倉頡把酒言歡，盡數漢字與自然的淵源奧義。半夜，老于思緒涌動，起床抽了支煙，然后在隱約的蛙蟲催眠曲中繼續睡了。

老于的頭發十分有特色，均勻地、淺淺地覆蓋在清癯的頭顱上，不禿，也不濃密，儼然儒家中庸之道的發型范本。遠望是“草色遙看近卻無”的初春原野，閉上眼睛默然一坐，又像一篇和雅有韻的散文。老于并不是刻意想弄成某種發型，因為他的腦袋不大，沒有英明神武的儀表，不具有相貌堂堂令人敬畏的威儀，所以只好放任自流，任理發師隨意剪裁。他之所以不弄成光頭，也不是怕不美觀，而是怕反光刺傷某些人的眼睛。留下淺淺一層頭發，好為觀眾遮光擋亮，也為自己韜光養晦。同時也是一個裝飾的道具，或者說一個標志自己非禿頂的符號。老于上課、備課之余，喜歡一個人搬把椅子坐在走廊曬太陽，在校園空地開點荒地種菜，反思冥想，常常在混沌中靈光乍現。

很多年以前，他曾獨自溜進一所私立幼兒園去聽課。因為他聽說有一個年青的幼兒英語男教師，同時被全市好幾家幼兒園聘去上英語課，老于很好奇。那天，高大帥氣的年青男教師穿著西裝背心，一邊講“bird”這個單詞，一邊用手掌放在身后惟妙惟肖地像小鳥那樣擺動尾巴，全班幼兒興奮地模仿，好像被帶入了森林童話，這堂課讓老于深深懂得教育感染力是全方位的，文字、肢體、眼神、學識、生活習慣都能達到目的，相當一部分是在知識和邏輯之外。理性之外尚有直覺，邏輯之外還有玄思和體驗。

老于講課像一篇散文，一篇從教材文本生發出來的散文，既像原文作者親手續寫的，又像師生共同創作的。在課堂上借助生活畫面暈化開來，形成濃淡相宜的水墨畫。良師名師在課堂上引導學生深挖淺掘，還原作者的思想原點、生活的原色，自然妙趣橫生。可惜的是，在一個寡趣的剛性環境里，墨多水少，暈化不開。真正的生活踐行者，用幾滴墨，即可暈化成變化萬千的意境。老于教了二十年語文之后，才形成這樣的風格，他自信這是好東西。他現在不再尋章摘句，尤其討厭把一些句子主題內涵過度邏輯化理性化解讀，沒話找話地說出個子丑寅卯，或者矯情地作陶醉狀，動輒放言大愛。世界上沒有獨立可見的大愛，大愛在生活細節中，就像道在萬象中，海在滴水中一樣。老于想把自己變成一個課堂的舞者，由外而內，自形而神，從教材課堂化入生活細節，自己得用語言、肢體，用知識、靈性和相互琢磨去和青春共舞，去舞動青春。既像楊麗萍那樣的舞者，圓轉如盤走珠，微移宛如流水，騰躍好似云霧，上下內外前后左右通通透透，靈通無礙；又像新春采青的舞獅者，眼睛總是追尋滾來滾去的繡球，時而躡手躡腳，時而全力捕撲?！敖{唇珠袖兩寂寞，晚有弟子傳芬芳”，老于覺得自己只要一站上講臺，真的更像一個快樂的舞者。

月下議課

周日晚，?贅鐾?事隨便找了個理由拉著老于到校外的小餐館去吃喝了一頓，算是為老于的公開課壯行，大家都不提公開課的事。飯后，天空仍是一副苦悶的樣子，一團一團的烏云，沒有光，只有一朵云帶著亮光，那是今夜見月的希望。

晚飯后老于跟兩個同事在校園中散步消食，隨便議議課，開拓一下思路。幾個同事都是學校的首批創業者，一起扛過槍、一起負過傷的哥們兒，交談起來百無禁忌。

華燈初上的都市夜色帶有一種旖旎的粉色，燈光努力地綻放出光華，拼命逆轉天地陰陽，彰顯人的強大。走在霓虹燈光中的人很有些飄然的虛幻感覺。但從遠處觀望，那些渺小的華燈宛若米粒之光。真正天然的夜色本來應該是黑漆漆的。保持自然本真的那些原始處女地，日色與夜色之間過渡平滑，沒有棱角，沒有明顯的界限，由明而暗，由暗而黑，由模糊到黑漆漆伸手不見五指。但在工業化的這個嶺南一線城市，在夕陽的余輝中剛進完晚餐，還來不及擦拭嘴角，夜色已一擁而入，陡峭如絕壁。

四個同事散步到足球場時，天空飄了幾點零星的雨花，春草茵茵的草坪在新校園路燈的照耀下更見綠了。可惜走在草坪上，草下面的土層明顯有空洞感，太松了，僅靠表層的綠草是護不住的，下一個秋天一來，人踏、草枯、風再一吹，就會現出原形。新學校畢竟是新學校，急著趕工期，土夯得不夠實。老李向陳先老師建議說：“是不是用石滾子把看上去光鮮的足球場再碾壓一下？”陳先笑說：“不行。大型活動、公開表演只看地面上的綠草和表演，不看綠草下的泥土。不要破壞了我們的體育公開課！”陳先老師看著老于，爽朗地開玩笑說：“實在拿不定公開課展示什么，老于就直接展示自己的高顏值??，哈哈?！逼鋵?，老于更想在課堂上用聲音震撼青春的骨髓，使他們的筋絡骨骼更加強健有韌性。

老于想起上周校長在大會上深情地回憶“創業史”，說起當初招聘體育老師的事。因為校長不懂體育課，于是要求應聘的體育老師喊幾聲口令，陳先老師就是因為聲音宏亮有力、嚴肅果斷而被校長一眼看中的。想到這里，老于盯著敦厚壯實的陳先老師看，好像他臉上藏匿了什么秘密。

命運看似偶然，然而又是累世沉淀而來。每一聲，皆是自我，皆有來歷。老于透過陳先憨厚的臉，看到悟到了某種禪意：多好的語言，也必須再升華為語言之外的東西。藝合于道，大道至簡。語言的盡頭在無句讀的人性深處，那個地方率性、空靈、包容，可以任意驅遣語言，又本性燦爛。語言文字只是用來點燃思想、導引行動的，內容其實在自己的心海。也就是說，好的文學作品一半在紙上，另一半在你的腦中。如果一堂課曲終人散后，教者的笑聲仍然繞梁不絕，讓聆聽的人三月不知肉味，那是珍品聲音；如果讓學生人格發育由此而變，半世夢中猶如初見，遇事方知言外意，才算是絕品語言。這樣的絕品語言，在上個世紀的《少年中國說》、在《人間詞話》、在《邊城》中。好的語文課內容，學生是可以枕著入夢，甚至一生為伴的。

老于思路漸漸明晰――用這次的公開課，試一試故事和語言之外這種新感覺。把語言、主旨、人與事統統合為一體，變成一種能直擊人性原點的聲音：一、二、一！邁步走！

老于打了個激靈，悚然一驚，才發現雨花已經變成了連綿的霏霏細雨。

山中掘課

這次公開課，老于認為這或許是自己從教以來最后幾次在大場合亮相，所以想作為紀念碑來設計，是否出彩倒不怎么考慮，但必須“真”，素心素面、元氣淋漓那種真。

在老于心中，每個漢字都有硬度和溫度，儀態萬方。語文小至遣詞造句，大至人生觀價值觀，本質上是與自然、生活和生命的體驗相聯的。老于早已把那些十年不變的教參、習題之類的玩意兒弄得爛熟，他需要的是找課文的原點精神，找青春的某個契合“點”。老于骨子里喜歡課堂教學充滿真實的粗頭亂服之美，喜歡那種“向前敲瘦骨，猶自帶銅聲”的風格，老于把這個尋找的過程稱作“掘課”――用獨特的眼光、思想或者表達方式發掘、演繹文本的深刻和美。

老于獨自去離學校不遠的九龍山掘課?！暗啦贿h人，人之為道而遠人，不可以為道。”萬物天天都在上演生命成長的公開課，不遮不掩，無我無人，曲項向天歌。

九龍山茂密的植物雖然沒有像原始森林那樣遮天蔽日，但原生態的環境讓都市人流連忘返。老于緩緩行走在林間，萬道日光穿過恒遠的時空透進茂密的樹林，透過樹葉間隙灑在老于臉上，那些日光中似乎隱匿著無數的故事，遙遠的故事。那些故事的主人公一定很原始本真，筑巢而居，依河而飲，像那些在樹上跳來跳去的松鼠一樣，天然純真。龜背馱的是河圖洛書，風雨之聲是宮商角徵羽，療疾治病用的是砭石金針，取于自然、合于自然、歸于自然。

偶爾有樹葉或者枯枝掉落在老于臉上身上，老于覺得十分沉重，像鐵肩擔道義那么沉重，然而老于渾身蕩漾著一股由內而外的熱流。人行道上一塊塊紅、灰相間的地磚，散發著土壤的氣息，但粘土磚的氣味火性重，不完全屬于大自然。地磚下面的真實土壤香味想來更濃烈清新，山中不知來歷的清越聲音和清新氣息實在妙不可言，老于不由得往樹林深處踱去。密林生風雨，風雨澤萬物，陰陽互根，這是自然的奧義，簡單而難以言說。

“窯頭坯，隨雨破，只是未曾經水火。若經水火燒成磚，留向世間住萬年。棱角堅完不復壞，扣之聲韻堪磨鐫。”老于意識深處的碎片層層泛起，二十多年來一張張清晰的模糊的純真笑臉在眼前變幻，動感十足。山林的清新讓老于的腦袋變得清晰敏銳，他心里氣韻漸成，終于對公開課有了數，只覺得那股氣韻在腦海里反復盤旋，激情涌動，不吐不快。老于最后決定下來：先拿《歸去來兮辭》這篇柔軟的課文在班上試鏡、蓄勢，再用《荊軻刺秦王》這篇剛硬的課文正式在市里上場。

《歸去來兮辭》這篇飄逸靈動、氣清韻和的課文，老于一直像書法家把玩心儀的碑帖一樣，玩味一次，心便被吹皺一次，百煉鋼化作繞指柔。柔能育剛，愛可育勇。“俠之大者，謂之刺客。”只有氣貫長虹之士，才能真正淡定從容地發出雷霆一擊。

課堂與生活是一樣的。最本真的自己才最有靈性。莫奈說：“我像小鳥鳴囀一樣作畫?！惫_課也應回歸到這樣的境界，像莫奈的《睡蓮》一樣靜靜開放。筆觸可以細碎，眼光必須獨到，讓知識與性靈在生活中穿越，自在自為，圓融無礙。老于正出神，背后有人叫他一聲“于老師”，老于一驚，宛然跨過了半個世紀，好像騎著鯤鵬正扶搖而上，突然中途降落在陶淵明的花圃中歇腳，月色在懷，菊香盈樽。

晚上月亮升起，站在五樓上，晃眼間覺得天地間空蕩蕩的，定睛一看又萬象陳列，森羅嚴密，宛若廟中的一尊尊大神小神，慈目下垂，肌肉虬結，姿態萬千。但正殿的神龕卻空著，無主。世象從無隱遁，老于仿佛看到歷史真相、文物考古、萬有引力、宇宙守恒或不守恒、相對論、黑洞……從那些詔書、經書的文字背后一個個魚貫而出。

老于講了《歸去來兮辭》后，繼續以柔軟的心態醞釀《荊軻刺秦王》，這將是在市里正式上演的公?_課。老于反復閱讀《荊軻刺秦王》，似乎聽到了那個時代的虎狼之音，夾雜著胡音、缶樂、擊筑聲，熱血陣陣上涌，握筆的手指難以抑制地痙攣，他堅持工工整整地用毛筆寫完了教案……

（作者單位：廣東深圳第二外國語學校）

責任編輯 晁芳芳

第五篇：暑假來了

實踐時間：7月20日~7月27日

實踐內容及心得體會：

社會實踐活動是學校教育向課堂外的延伸，更是學生服務社會、回報社會的一種良好形式。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風。這個假期，我選擇了在家鄉的寶盛集團實習，跟著財務部門的出納會計學習，我收獲良多。

我學習了10天，前幾天先隨出納會計師傅學習，熟悉業務，俗話說：師傅領進門，修行靠個人。出納崗的工作流程及要求：收現付現，現金存取及保管，銀收銀付；熟悉公司財務管理制度，了解財務部出納崗位工作內容，做好與各崗位的銜接工作，準確收付現金，妥善保管現金及有價證券，保證資金安全，堅持每天盤點現金，及時核對現金日記賬，做到日清月結，隨時掌握各銀行戶頭余額，禁止簽發空頭支票。

雖然在實習中只負責較簡單的部分，但能把在學校學到的知識運用出來也使我頗感興奮！實習期間，我拓寬了視野，增長了見識，體驗到社會競爭的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經驗，為將來自己的就業做準備。

高瑾

2011.7.30