第一篇：反邪教教案與活動安排

《反邪教警示教育課程》教案

一、教學目的1、通過反邪教警示教育課程，達到讓師生們認清邪教面目、自覺抵制邪教的目的。

2、增強技校生崇尚科學，反對邪教的意識，促進其健康成長。

二、教學方式

通過教師講課與學生答問、播放錄相片等方式相結合，鼓勵學生積極發言，說出自己的看法，老師加以點評和引導，力求做到通俗易懂、生動活潑、寓教于樂，體現互動性和啟發性。

三、重點、難點

1、明確什么是邪教。

2、充分認識“法輪功”等邪教組織的危害性。

3、掌握防范和抵制邪教的方法。

四、教學內容

（一）導入部分：播放《罪惡邪教錄相片》

老師簡單介紹“法輪功”的基本情況，并介紹外國的邪教組織。

“法輪功”是1992年起在我國出現的一個非法組織，于1999年7月22日被國家依法取締，該組織的創立人是李洪志。1992年李洪志非法成立“法輪功”組織以來，從事了大量非法活動，1998年以來，李洪志操縱策劃“法輪功”人員多次圍攻黨政機關和新聞單位，1999年圍攻了黨中央和國務院所在地－中南海，2001年1月23日除夕下午，制造了震驚中外的天安門廣場“法輪功”人員自焚事件。

（播放天安門廣場自焚事件的短片，看完短片后，讓學生談感想，進而提出問題）

（1）她們為什么要自焚，自焚不痛嗎？

她們是因為修煉了“法輪功”，受到邪教的蠱惑，認為自焚可以“圓滿”、“升天”，可以到天國“美妙”的世界去做“法王”，所以才去自焚。他們以為自焚不痛，但當火苗竄起后，卻產生了鉆心的疼痛和巨大的恐懼。

（2）為什么去自焚的只有信眾，而李洪志自己不去呢？

由此你悟出些什么呢？由此看出“法輪功”比其他的邪教組織更具有欺騙性和虛偽性，李洪志要制造流血事件，向黨和政府示威，所以說“法輪功”的實質是反人類、反科學、反社會的，它泯滅親情人性，殘害人的生命，目無道德法律，破壞社會穩定。

（二）講授

第一個知識點：什么是邪教？

通過看這個短片，我們對 “法輪功”等邪教有了一個初步的認識，我們要認識到兩點：一是“法輪功”是一個邪教組織，邪教組織往往利用人們善良的愿望拉你入教，進而對教徒進行精神控制，迫使教徒干出一些自傷、自殘、殺人等極端行為，邪教給人民的生命財產安全帶來了危害。二是“法輪功”嚴重干擾社會秩序和公共安全，對社會穩定和國家政權構成了極大的威脅。

我國除了“法輪功”外，還有其他一些邪教組織，如“被立王”、“主神教”、“耶穌基督真理教會（三班仆人派）”、“三贖基督（門徒會）”等，其中，“耶穌基督真理教會（三班仆人派）”、“三贖基督（門徒會）”等邪教組織在我國一些地區，特別是農村地區比較活躍，我國政府一直都加大對這些組織的打擊力度。

邪教是人類文明的毒瘤，已成為一種國際公害，當今世界有邪教組織近萬個，他們制造了一系列駭人聽聞的事件。如日本的“奧姆真理教”，1995年在東京地鐵施放毒氣，造成無辜乘客死傷5000多人；南美的“人民圣殿教”大肆宣揚世界未日來臨，人人難逃核戰大劫。1978年11月18日，914名教徒被騸服毒死亡，其中有276名兒童。一樁樁鐵的事實向我們揭露了邪教反人類、反科學、反社會的本質。那到底什么是邪教呢？

邪教是指冒用宗教、氣功或者其他名義建立，神化首要分子，利用制造、散布迷信邪說等手段蠱惑、蒙騙他人，發展、控制成員，危害社會的非法組織。它不是宗教團體，不是道德修行組織，更不是健身體育運動。

盡管中外邪教光怪陸離、門類繁多，但他們的共同本質都是反科學、反社會、反人類的。邪教自稱自己的那套理論是完美無缺的“真理”，教主自吹是無所不能的“神”，而事實上科學是博大精深和永無止境的，人們對科學的探索和追求也是一個循序漸進和不斷完善的過程，因此，科學的理論不可能是絕對完美的，完美無缺的理論不是科學，而是偽科學。

第二個知識點：邪教的危害

①踐踏人權，殘害生命

同學們認為生命寶貴嗎？大家可以回顧一下我們剛才播放的錄相片，可以看到邪教對寶貴生命的摧殘??..在天安門廣場自焚事件中，有一位12歲的小妹妹遇害了，一位19歲的青春少女被燒成了重傷，還有一位名叫羅春華的高中畢業生，他是乙肝病毒的攜帶者，1998年他以優異的成績考上大學，但由于輕信李洪志關于練功人不能吃藥打針的“圣旨”，拒絕打針、吃藥，以致病情惡化，就在他收到大學通知書的第五天，帶著未圓的大學夢離開了人世。

②實施精神控制，剝奪人的發展權。

同學們有沒想過，如果自己被別人控制，不能自主會是怎樣的感覺？為什么陷入邪教的人會如此癡迷地聽從教主的吩咐？其實信徒們之所以癡迷地聽從教主的吩咐，是因為受到教主的精神控制。邪教一開始往往抓住人們的心理，迎合人們的需求，它們用美麗誘人的言辭騙人入教，得手后就惡毒地用歪理邪說麻醉人們，慢慢地毒蝕人們的心靈，最后使信徒被精神控制而走上絕路。

信徒們之所以會被精神控制，是因為他們入教后，長期被封閉在邪教的生活圈子里，與外界隔絕，久而久之，他們的視野就會變得狹窄，意識就會變得模糊，感覺敏銳力下降，甚至于失去對現實世界的正確理解和判斷能力。在他們的心里只有教主、師傅，他們自愿放棄自我，愿意為組織奉獻一切，既不會抱怨，更不會對教主提出任何疑問。

③泯滅親情，破壞家庭

同學們，你們說說在你們心目中“家”是怎樣的一種感覺？（“家”是安全的，溫馨的，我們在哪里可以得到鼓勵、支持和安慰，高興的時候，我們可以在父母的面前撒撒嬌，受了委屈和挫折的時候，可以在父母懷里放聲痛哭），但是我們從剛才的漫畫和短片中看到，誤入邪教后人就會變得是非不清，六親不認，沒有親情和責任，甚至于離家出走、自殺或殺害親人。所以，我們要認清邪教的本質，精心守護我們的“家園”，不要讓它受到傷害！

④擾亂治安，破壞穩定。

“法輪功”邪教組織違反了以下法律、法規：

1、違反了《憲法》第51、56條，李洪志把自己凌駕于黨和人民之上，拒不服從國家法律，恣意踐踏社會秩序，還偷稅漏稅；

2、違反了《刑法》第300條，利用邪教組織破壞法律實施罪；

3、違反了《社會團體登記管理條例》、《中華人民共和國集會游行示威法》和《治安管理處罰條例》等法律規定，不依法登記，并進行非法集聚活動，嚴重擾亂社會治安秩序。

⑤勾結外敵，反共反華。

1999年，“法輪功” 邪教組織被依法取締后，其頭子李洪志和頑固追隨者叛逃到美國，主動投靠反華勢力和臺獨勢力，干了一系列企圖敗壞我國國家聲譽和顛覆國家政權的犯罪勾當。他們在暴露出邪教本質的同時，又徹底暴露出反動的政治本質。讓我們看看以下的事例：

——“法輪功”邪教組織在境外建立了報刊、電臺、電視臺、網站等一整套宣傳媒體，瘋狂向我黨和政府發起反動宣傳攻勢。

——“法輪功”邪教組織印制了大量反共反華宣傳品，派員守候在港澳地區、出入境口岸、街頭鬧市和旅游景點，向我出訪人員和游客派發反動宣傳品，公開詆毀黨和政府，大肆進行煽動、策反活動；

——2006年以來，“法輪功” 邪教組織經常在香港舉行大規模游行示威活動，公然污蔑和詆毀我黨和政府，在國際上造成惡劣影響。

第三個知識點：如何拒絕邪教

相信同學們都不希望自己被別人控制去做那些傷害別人或害自己的事情，更不愿意自已的家人朋友被邪教傷害。但如果我們遇到邪教非法活動或有人拉你入教，應該怎么做呢？下面讓我們以小組為單位搞個比賽，這里有三個任務，每個組各抽出一個，分別派三個同學上臺表演，看哪個組表演得好。

（1）遇到煩惱，邪教組織乘虛而入。

（甲遇到煩惱，乙勸其入教，丙對甲進行勸導，阻止乙）

（2）親友誤入邪教，無法自撥。

（甲乙兩人勸說丙脫離邪教，重新回到現實生活中來。）

（3）在放學回家的路上，遇到有人派發邪教宣傳小冊子。

（甲扮演派發小冊子并勸說乙入教的人，丙對乙進行勸導，阻止甲的行為）

（三）總結

拒絕邪教的方法：

（1）崇尚科學，加強科普知識的學習，自覺抵制迷信、偽科學和反科學的侵襲。

（2）健康生活，積極參加體育鍛煉，培養良好的生活習慣。

（3）增強防邪意識，對邪教歪理邪說做到不聽、不看、不信、不傳，綠色上網，拒絕網上邪教宣傳。

（4）遇到邪教非法活動，如派發傳單、電話、電子郵件、短信騷擾或有人有拉你入邪教等，要及時向老師報告，情節嚴重的，迅速撥打110報警。

（5）如果你的親人朋友誤入邪教，要及時給予關愛，不要歧視他；積極爭取其他親友的支持和幫助，共同做好教育勸導工作；給他看反邪教宣傳資料，引導他參加各種有益于身心健康的體育鍛煉和社會活動；

結語：同學們，今天的課就要結束了，希望大家聽了這節課，能夠真正認識邪教，從我做起，自覺抵制邪教，同時帶動家人和朋友，遠離邪教。為檢驗今天的學習效果，請大家課后抽時間做剛才下發的測驗卷，做完后交給你們班的帶隊老師。

反邪教警示教育活動總結

為切實做好反邪教宣傳工作，結全商貿系實際，根據學校的要求，教研室在師生中迅速組織開展反邪教警示教育活動。現將本次活動工作總結如下：

一、活動目的：

邪教活動危害家庭，危害社會，其行為令人發指，危害性令人瞠目。為此開展“反邪教警示教育”活動及時而有必要，本次活動以“崇尚科學、關愛家庭、珍愛生命、拒絕邪教”為主題，結合師生的思想、學習、生活實際，采取形式多樣的宣傳教育活動。增強廣大教師和學生識別邪教、抵制邪教的能力，充分認識邪教、迷信等活動的本質及危害性。防止“法輪功”等邪教和迷信活動毒害青少年一代，進一步凈化校園，為培養“四有”新人創造良好的育人環境。

二。活動重點：大力宣傳反邪教的重要性，強化學校的反邪教育。

三．活動安排：

a、反邪教氛圍渲染

充分利用學校的德育宣傳陣地，各班級出一期“反邪教”為專題的宣傳欄。并組織進行評比。b、反邪教宣講活動

將采取班主任上班會的方式。對學生進行一次反邪教的宣講，用生動、通俗的語言深入淺出地講解邪教的本質、危害等知識；鼓勵學生不聽、不信、不傳邪教思想，并能勇敢地

與邪教活動作斗爭。并且組織學生做好家長的宣傳教育工作，組織教育學生當好反邪教警示教育的宣傳員，讓學生不但自己要搞好教育活動，還要向家庭、親友和社會進行宣傳教育，以推動全社會反邪教警示教育活動的深入開展。

c、觀看反邪教警示片

組織全體教研室師生觀看反邪教警示片--《罪惡邪教》，通過多媒體放映，各班輪流觀看提高師生識別邪教真面目的能力。

d、反邪教觀后感活動

看完《罪惡邪教》警示片后，要求每個學生寫一篇《反邪教心得體會》。

e．建立長效教育機制

各班結合本班實際，立足于長期教育，開展形式多樣的反邪教宣傳教育活動，使反邪教警示教育活動和中學生思想政治教育等結合起來。

四、活動效果

教研室通過形式多樣的反邪教警示教育活動，增強了廣大師生識別邪教、抵制邪教的能力，自覺宣傳邪教的危害并表決心堅決與邪教斗爭到底，防止“法輪功”等邪教和迷信活動毒害青少年一代，進一步凈化校園文化。

第二篇：反邪教工作安排、

金絲峽派出所

2012反邪教“實際神”工作方案為認真貫徹落實黨的十八大精神，以十八大為基線，大力加強我轄區組織建設和思想文化陣地建設，廣泛開展“崇尚科學、反對邪教”為主題的警示教育活動，組織動員廣大干部、群眾積極參與反邪教斗爭，不斷夯實反邪教工作的群眾基礎，清除邪教賴以生存的空間條件，確保社會政治持續穩定，按照縣局有關文件精神和要求，結合我所實際，特制定防邪反邪工作方案：

一、目標任務

維護轄區穩定，保護人民利益。

1、堅決取締“實際神”等邪教組織，嚴懲邪教組織的各種犯罪活動。

2、堅持教育與懲罰相結合，團結教育絕大多數被騙的群眾，依法嚴懲極少數犯罪分子。

3、在全轄區群眾中深入開展反對邪教，相信科學的宣傳教育活動。

4、防范和懲治邪教活動。

5、鞏固已實現的“四無”目標。即：無邪教組織、無邪教人員、無邪教活動、無邪教案件。

二、組織機構

反邪教小組：

組長：陶成才

副組長：陳勇

王文武負責具體辦公及信息聯絡員，每天15時前向縣局上報本轄區信息。

三、工作措施

1、加強宣傳教育。組織利用專欄、標語、會議、資料等各種形式開展反邪教宣傳教育活動，大力揭批邪教組織的反科學反人類罪惡嘴臉、旗幟宣明地反對邪教。由劉丹江、李鑫負責反邪教摸排工作、蘇建峰負責反邪教宣傳工作。

3、對邪教組織、邪教人員、邪教活動、邪教案件進行依法打擊，堅決取締，決不讓邪教在轄區范圍內有生存的土壤和空氣。

5、建立對重點人員和不放心人員的監控責任機制。

金絲峽派出所二0一二年十二月九日

第三篇：反邪教網上答題活動安排

反邪教網上答題活動安排

根據省、市《關于認真組織好反邪教法制知識競賽活動的通知》精神和縣委防范領導小組領導要求，我校黨委積極響應，對本次反邪教知識競賽網上答題工作，采取黨員帶頭、層層承包的方式，確保答題率100％。

1、黨總支要求各黨支部高度重視，注重實效，明確任務，落實到位，確保活動有效實施。

2、各支部委員分包本支部3—4名黨員答題。

3、每名黨員分包本年級3—4名教師答題。

4、各科室主任承包本科室人員答題。

5、各支部、各科室主任要以書面形式匯報分包人及答題人員花名冊（包括姓名和手機號），于10月10日前報法制安全處匯總。

6、答題網址：“**網”。中央和省、市防范部門將根據答題情況以抽獎形式進行獎勵。

7、網上答題方式：打開網站→點擊“反邪教法制知識競賽”提示標識進入競賽答題頁面→在“我要答題”區域選擇所在地區（河北省）、輸入本人手機號→點擊“開始答題”即可進行答題→答題完畢點擊“提交答卷”。

請全體干部職工增強政治意識、積極參與、認真答題。

法制安全處

2013年10月7日

第四篇：反邪教教案

崇尚科學 反對邪教

——反邪教主題班會教案

七年級2班

一、教學內容分析

邪教活動危害家庭，危害社會，其行為令人發指，其危害性令人瞠目。根據市教育局關于加強對中小學校師生進行反邪教警示教育的工作要求，結合學生的思想、學習和生活實際，通過生動形象的課件、組織學生討論等形式，使學生在討論中提高對邪教本質、危害的認識，增強防范和抵御邪教的能力。

二、學生分析

針對學校高中段學生，他們在小學和初中階段已接受過有關反邪教的警示教育，初步掌握了一定的反邪教知識，有較強的認知能力。所以，對他們的教育應側重于啟發、引導，幫助他們把過去對邪教的感性認識上升到理性認識的層面。為此，我們對高中學生的教育擬從大家所熟悉的“法輪功”入手，把教學的重點放在澄清認識、加深對重點知識的理解和提高防范抵御邪教的能力上。

三、教學目標

（一）知識與技能

1.明確什么是邪教、邪教的本質與特征，學會辨別邪教； 2.深刻認識“法輪功”等邪教組織的危害性及行騙手段； 3.正確掌握防范和抵制邪教的方法。

（二）過程與方法

1.通過讓觀看課件，提高學生對邪教的感性認識；

2.通過課堂提問、學生討論等形式，引導學生澄清思想上的模糊的認識，加深對重點知識的理解，使學生對邪教的認識從原來的感性認識上升到理性認識的層面；

3.通過采取觀看課件、課堂提問、學生討論等形式，力求達到簡明扼要，通俗易懂，生動活潑，寓教于樂，體現互動性和啟發性。

（三）情感態度與價值觀

1.通過上反邪教主題班會課，使學生達到認清邪教的本質、自覺抵制邪教的目的；

2.幫助學生培養理性思維，樹立崇尚科學，熱愛生活，積極向上的世界觀、人生觀和價值觀，增強對家庭和社會的責任感。

四、教學重點、難點

重點：正確掌握防范和抵制邪教的方法 難點：學會辨別邪教

五、教學設備

多媒體教學平臺、課件

六、教學過程

主持人：同學們，在科學進展的途中，有許多因素在阻礙、威脅著新時代的發展，其中邪教就是一塊巨大的絆腳石。邪教的產生和發展，嚴重地影響經濟社會的協調和政治社會發展的高度。

邪教，像一把犀利的劍，外表招搖而充滿誘惑，一旦刺中人的心，便無一生還。這把劍中帶著迷信，誘騙的成份。如果一個人沒有一點科學知識，不懂一點科學發展觀，只知道企求上天和神佛的恩賜，貪圖微薄的利益，那他就會很容易地被這把劍刺中心臟，在污濁中毀滅。也有人頭腦簡單，輕信別人的話，那他就很容易被騙得神魂顛倒，暈頭轉向，迷失了方向后一直朝著錯誤的方向往前走，不知悔改，他要把原本純凈的心靈染黑，也是如此的輕而易舉。

下面我們通過一些具體事實來看一看邪教帶來的危害。1.天良喪盡害雙親

1999年3月20日凌晨2時，河北省承德市“法輪功”修煉者李亭（不滿18歲）手持一尺多長的尖刀，在家中殘忍地殺害了他的親生父母。現場慘不忍睹，李亭父母慘死在親生兒子的手中。下面是公安機關對李亭的審訊筆錄（摘錄）： 問：你為什么要殺死你的父母？

答：我覺得我父母是魔，我是佛，我就將他兩個魔除掉。問：你從什么地方學的佛呀、魔呀這些東西？

答：我初中畢業在離宮（承德避暑山莊）學的“法輪功”，學了一個星期，又買了一本“法輪功”的書看，學了這些東西。

2.“廣東一打工仔迷練“法輪功”自剖肚腹（觀看兩幅圖片）

2000年4月9日廣東的一名湖北籍打工仔自我感覺練法輪功已“達到了最高境界”，用刀片剖腹欲“取出肚中的法輪”，幸被工友及時發現報警，送醫院搶救撿回性命。3.才女自毀——陳果成為“法輪功”殉葬品（觀看五幅圖片）

2001年1月23日，新世紀第一個春節的除夕，正當人們拉起彩練、掛上彩燈，用特別興奮的情感歡度這個千年新春的時候，在祥和平靜、飽浸節日氣氛的天安門廣場，一起人們難以置信的“法輪功”癡迷者自焚事件發生了……

在這7名自焚者中，有一名來自中央音樂學院琵琶專業、年僅19歲的女大學生。這個已進入大學二年級的陳果，有著花容一樣的美麗，也有著超常的音樂潛質。豆蔻年華，前程光明，卻無情地被邪教“法輪功”葬送了。

4.花季被法輪功碾滅——劉思影隨母自盡（觀看兩幅圖片）

劉思影，女，河南省開封市蘋果園小學五年級學生。2001年元月23日下午，在癡迷“法輪功”的媽媽帶領下，來到天安門廣場點燃身上的汽油自焚。母親劉春玲燒死，劉思影全身燒傷達40%。雖經北京積水潭醫院全力搶救，終因傷勢嚴重，劉思影于2001年3月17日不幸身亡。

5.邪教的罪惡浙江蒼南特大系列投毒殺人案紀實

浙江省溫州市蒼南縣“6·26”特大投毒殺人案證據之

一、犯罪嫌疑人陳福兆用來投毒的毒鼠強。2003年5月25日至6月27日，浙江省蒼南縣龍港鎮連續發生罕見的投毒殺人案，導致17人死亡：16名拾荒乞討人員均猝死街頭；1名佛教信徒因搶救無效，于7月9日死于醫院。

主持人：看了以上事例，同學有何感想？邪教有哪些危害？(學生小組交流后發言)小結：

1.邪教破壞家庭。它們誘使群眾離家不歸去“傳教”，許多家庭因此妻離子散。2.騙取群眾血汗錢。它們用各種名義欺騙農民群眾捐出錢財，讓群眾不事生產。

3.侵犯人權，殘害生命，泯滅親情人性。它們欺騙群眾只要信“教”就可以有病不醫，有藥不吃，上當的人小病被耽誤成大病，甚至被搞得家破人亡。幾百名練習者自殘、自殺，很多人無辜地被“法輪功”癡迷者殺害。

4.破壞生產、生活秩序：進行大規模電話騷擾、恐嚇活動，并通過互聯網發送垃圾郵件。5.惡意攻擊任何與其意見不一致的人士和團體，侵犯公民的言論自由權利。早在“法輪功”邪教被政府取締前，中國的新聞界、科學界、教育界、宗教界人士不斷披露“法輪功”練習者因李洪志精神控制而導致死亡、精神失常、家庭破裂等事實。“法輪功”惱羞成怒，搞了數百次圍攻威脅的活動。6.以邪教方式進行政治活動，危害國家政權。竭力從事反政府活動，煽動顛覆政權，煽動鬧事，擾亂社會治安，損害中國形象。

主持人：是呀，邪教的危害真是不小。那我們如何認清邪教，不被其蠱惑呢？請同學們說說我們該如何識別邪教？即邪教有哪些特征？（小組討論后發言）小結：

1.讓你荒了田、拋了家、棄了學去相信“神”的是邪教；

2.宣揚“世界末日”就要到了、只有加入他們的組織才能得救的是邪教；

3.鼓吹入了“教”能治病、能消災避難的是邪教；

4.欺騙、威逼婦女受教主凌辱的是邪教；

5.說傳統宗教過時了、要信新“神”的是邪教；

6.非法聚會時鬼鬼祟祟、亂喊亂叫、亂唱亂跳的是邪教；

7.讓你用騙人的手段誘使他人加入的是邪教；

8.加入后不讓退出的是邪教；

9.把社會、政府、普通百姓當成“魔”的是邪教；

10.以“神”的名義煽動成員對抗政府的是邪教。

11.邪教都是在狂熱的神秘氣氛中大搞教主崇拜，建立與外界隔絕的封閉組織，實行精神控制。使信徒變成絕對服從他們的奴隸。

12.戕害身體，殘殺生靈。邪教在受到人們或政府非議和追查時，教主為了保住“神”的地位和尊嚴，不惜犧牲教徒的生命。

13.肢解家庭，破壞社會穩定。如日本的“奧姆真理教”鼓動信徒離家出走，把全部身心和財產交給教主。由韓國人文鮮明創立的“統一教派”教唆教徒離開家庭，奉獻給教會，然后亂點“鴛鴦譜”，每隔一段時間就為信徒舉行集體婚禮，而信徒在婚禮前完全不知道自己的“另一半”是誰。

14.秘密結社，對抗政府。不少邪教內部組織嚴密、囤積武器彈藥，從事與法律相抵觸的反社會行為。

主持人：邪教的特征很多，相信只要我們細致分析辨別，一定能正確地區分正常的宗教與邪教。那既然邪教有這么大的危害，為何還是有人誤入歧途呢？邪教到底有哪些騙人的把戲呢？（小組討論后發言）

第五篇：反邪教教案

反邪教警示教育教案

教學內容：邪教及其危害

教學目標：讓學生知道什么是邪教，了解邪教對人的危害性，教育

孩子要遠離邪教。

教學重難點：明白邪教的危害性。教學準備：《生活與法律》讀本

教學過程：

一、同學們，邪教危害人類、危害社會，我們應遠離邪教，反對邪教。這節課我們來學習有關邪教的相關知識。

邪教是指冒用宗教、氣功或者其他名義建立，神化首要分子，利用制造、散布迷信邪說等手段蠱惑、蒙騙他人，發展、控制成員，危害社會的非法組織。

2、邪教的嚴重危害？

（1）煸動反對政府，危害基層政權。邪教頭子煸動成員發泄對現實的不滿，反對政府。有的邪教公開提出，?我們面前有三大敵人，一是‘三自’教會，二是共產黨，三是政府?。有的邪教公然打出?推翻共產黨領導，奪取政權，建立神國?的旗號。一些邪教組織還有目的地拉攏黨、團員和基層干部，侵蝕基層黨政府組織。

（2）從事違法犯罪活動，危害社會。邪教組織往往使用綁架、非法拘禁、色情勾引、恐嚇甚至殺人等手段擴充組織、控制成員。邪教組織用收取?奉獻款?、銷售邪教用品等名目詐騙群眾的錢財。某邪教?教主?欺騙成員說?信教的主要目的就是看輕錢財?、?錢財最損害靈性?，但自己卻大肆揮霍成員上繳的?奉獻款?，過著奢侈糜爛的生活。邪教組織非法印制、傳播大量邪教書籍和宣傳品，宣揚歪理邪說。邪教頭子奸淫玩弄婦女，嚴重摧殘婦女的身心健康。已被依法以強奸罪判處死刑的邪教?被立王?的教主吳揚明，就以欺騙、脅迫等手段奸污了多名婦女。

（3）破壞正常的生產生活，危害群眾健康。邪教鼓吹?世界末日論?，宣揚吃?賜福糧?，?生命糧?以及?一切靠神的恩賜?等歪理邪說，致使一些群眾受騙上當，整天忙于信?教?、傳?教?，有田不耕，有工不作，有的甚至高不歸，外出傳?教?，導致家庭破裂，家破人亡。邪教還宣揚?信主可以免災，禱告可以治病?，胡說?只要虔誠禱告，不用打針、吃藥，疾病自然會好?，不讓

患病的成員去醫院看病，或用騙術來為成員治病，導致其傷殘、精神失常甚至死亡。

（4）侵蝕和毒害未成年人。邪教利用未成年人識別判斷能力較低的弱點，極力在未成年人中發展成員，給他們的身心健康和成長造成難以挽回的損害。

二、教師小節。

三、作業。

1、什么是邪教？

2、邪教有哪些危害性？

〇一一年三月

二

反邪教警示教育教案

教學內容：邪教的特征

教學目標：

1、了解邪教特征，使學生明白邪教的殘酷性，誘惑性。

2、教育孩子不要上當受騙。教學重難點：明白邪教的特征。教學準備：《生活與法律》讀本

教學過程：

一、邪教的基本特征？

神化其?教主?、?創造?一人活在人世間的至上神。所有邪教有一位以?救世主?面目出現的頭目，通常都自封為先知、教主、使者、首領、大師等，自稱具有特異功能、神靈感應等超自然能力，而無所不知、無所不能。

組織嚴密，活動詭秘，擁有一套極權主義結構。?結社?是邪教建立?秘密王國?、擴大邪惡勢力的主要手段。

盤剝信徒錢財，非法牟取暴利。?教主?們往往借口考驗信徒們的虔誠，誘惑他們購買其邪教活動用品等，使他們認購認捐，自己從中盤剝牟利。

打著宗教的幌子破壞宗教秩序和信仰自由。大凡邪教，通常都打著宗教的幌子，借用宗教的術語名詞，通過貶損宗教的聲譽、擾亂宗教秩序來宣揚自己的歪理邪說。

實施精神控制。邪教?教主?們常常通過神功異能、精神誘惑、暴力威脅、心理暗示等手段，誘導、脅迫和控制信徒的心理和意識，使他們心甘情愿地接受?教主?的為所欲為，任其擺布。而這正是一切邪教的用心險惡之所在，也是邪教危害酷烈之所在。

二、邪教是怎樣騙人的？

打著宗教或氣功的幌子蒙騙人。用治病、免災誘惑人。

用看相算命、裝神弄鬼、玩符讖 套近乎拉攏人。小恩小惠收買人。用暴力手段脅迫人。

三、教師小結。

四、作業。

邪教的特征有哪些？

二〇一一年六月

反邪教警示教育教案

教學內容：簡單介紹?法輪功?的基本情況 教學目的：

1、通過反邪教警示教育課程，達到讓師生們認清邪教面目、自覺抵制邪教的目的。

2、幫助小學生培養理性思維，樹立科學精神，促進健康成長。重點、難點：

1、充分認識?法輪功?等邪教組織的危害性。

2、掌握防范和抵制邪教的方法。

3、通過引導互動式教學，讓小學生積極發言，說出自己的看法，并加以正確點評。

教學準備：《生活與法律》讀本 教學過程：

一、導入

同學們，邪教危害人類、危害社會，我們應遠離邪教，反對邪教。這節課我們來簡單介紹?法輪功?的基本情況。

?法輪功?是1992年起在我國出現的一個非法組織，于1999年7月22日被國家依法取締，該組織的創立人是李洪志。1992年李洪志非法成立?法輪功?組織以來，從事了大量非法活動，1998年以來，李洪志操縱策劃?法輪功?人員多次圍攻黨政機關和新聞單位，1999年圍攻了黨中央和國務院所在地－中南海，2001年1月23日除夕下午，制造了震驚中外的天安門廣場?法輪功?人員自焚事件。

（1）她們為什么要自焚，自焚不痛嗎？她們是因為修煉了?法輪功?，受到邪教的蠱惑，認為自焚可以?圓滿?、?升天?，可以到天國?美妙?的世界去做?法王?，所以才去自焚。他們以為自焚不痛，但當火苗竄起后，卻產生了鉆心的疼痛和巨大的恐懼。

（2）為什么去自焚的只有信眾，而李洪志自己不去呢？由此你悟出些什么呢？由此看出?法輪功?比其他的邪教組織更具有欺騙性和虛偽性，李洪志要制造流血事件，向黨和政府示威，所以說?法輪功?的實質是反人類、反科學、反社會的，它泯滅親情人性，殘害人的生命，目無道德法律，破壞社會穩定。

（3）如果天安門廣場自焚的當事人就在你面前，你最想跟她說什么？

二、過渡：通過講故事，我們對 “法輪功”等邪教要認識到兩點：

1、?法輪功?是一個邪教組織，邪教組織往往利用人們善良的愿望拉你入教，進而對教徒進行精神控制，迫使教徒干出一些自傷、自殘、殺人等極端行為，邪教給人民的生命財產安全帶來了危害。

2、?法輪功?嚴重干擾社會秩序和公共安全，對社會穩定和國家政權構成了極大的威脅。過渡：現在我們知道什么是邪教了吧？同學們知道邪教邪在哪里？它有什么危害嗎？

① 踐踏人權，殘害生命同學們認為生命寶貴嗎？ ② 實施精神控制，剝奪人的發展權。③ 泯滅親情，破壞家庭。④ 擾亂治安，破壞穩定。⑤ 勾結外敵，反共反華。

三、課堂小結

作業：邪教邪在哪里？它有什么危害嗎？

二〇一一年九月