第一篇：新課標(biāo)人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元復(fù)習(xí)

新課標(biāo)人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元復(fù)習(xí)

二、背誦：

1、我國(guó)最早的郵票是（1878年清政府發(fā)行的大龍郵票）。郵票上印著（各種精美的圖案），內(nèi)容（十分豐富）。它可以用來(lái)（紀(jì)念一些重要的人物或事件），被稱(chēng)為“微型百科全書(shū)”。郵票很有（收藏）價(jià)值。

2、復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地四中“我的發(fā)現(xiàn)”奶牛 牛奶蜜蜂 蜂蜜水池 池水圖畫(huà) 畫(huà)圖牙刷 刷牙 山上 上山領(lǐng)帶 帶領(lǐng)算盤(pán) 盤(pán)算到達(dá) 達(dá)到 喜歡 歡喜

3、會(huì)兩個(gè)字合成一個(gè)字： 如：木＋子＝李（木、子、李都是單獨(dú)的字。）

三、聽(tīng)寫(xiě)：朗讀 哄騙 喝水 口渴 騙人 菜刀 眨眼 波濤 陳舊 轉(zhuǎn)動(dòng) 斜坡 同志 偶爾 要求 英雄請(qǐng)求 仍然 天使 方便 提高 漫長(zhǎng) 晴朗 英國(guó) 公式 題目 雨絲 旗桿 竹竿 忽視 藝術(shù)志氣 文藝 明顯 問(wèn)題 提問(wèn) 而且 仍舊 牡丹 杜鵑 社會(huì) 烏鴉 鴨子 烏黑 車(chē)票 整天顯示 忽然 鐵絲 發(fā)票 整齊 使用 浪漫 方式 另外 并且 求助

四、比較組詞：

慢（）哄（）篇（）令（）提（）郎（）渴（）膝（）漫（）洪（）騙（）另（）題（）朗（）喝（）漆（）枚（）裁（）倫（）酒（）使（）撕（）扔（）膜（）牧（）載（）輪（）灑（）便（）斯（）仍（）模（）刀（）而（）求（）票（）式（）舟（）鳥(niǎo)（）抬（）力（）爾（）球（）飄（）試（）丹（）烏（）胎（）陳（）藝（）竿（）轉(zhuǎn)（）但（）姓（）測(cè)（）畢（）凍（）億（）桿（）傳（）膽（）性（）廁（）些（）駕（）警（）油（）架（）敬（）郵（）

五、填空：

1、填入合適的動(dòng)詞：（）郵票（）眼睛

2、填入合適的修飾詞：（）的問(wèn)題（）的圖案（）的人物（）的紙（）的小樹(shù)（）的雨絲（）的樂(lè)曲（）的裙子（）地笑了（）地轉(zhuǎn)

六、近義詞：舉動(dòng)—（行動(dòng)）立即—（立刻）仍然—（仍舊）徐徐—（漸漸）稱(chēng)贊—（夸獎(jiǎng)）

七、反義詞：困難—（容易）方便—（麻煩）斜—（直）清晰—（模糊）動(dòng)－（靜）彎－（直）

九、量詞：一（個(gè)）問(wèn)題 一（個(gè)）杯子 一（條）金魚(yú)一（枚）郵票一（家）酒店

一（位）先生一（張）郵票一（枚）別針一（臺(tái)）機(jī)器 一（只）小鳥(niǎo)一（根）旗桿一（棵）小樹(shù) 一（片）烏云一（條）雨絲一（陣）風(fēng)一（件）雨衣一（聲）春雷

一（個(gè)）難題 一（把）花傘一（張）畫(huà)一（個(gè)）圓圈一（個(gè)）氣囊一（只）天鵝 一（幅）貼畫(huà)一（輛）汽車(chē) 一（個(gè)）說(shuō)法 一（些）時(shí)間一（片）黑暗 一（個(gè)）勺子一位（先生）（叔叔）（老師）一臺(tái)（電腦）（電視）（電扇）一張（桌子）（郵票）（報(bào)紙）一把（傘）（尺子）（小刀）一枚（硬幣）（金牌）（別針）

八、四字詞語(yǔ)：五顏六色能工巧匠冥思苦想

九、造句：顯得――一場(chǎng)大雨過(guò)后，樹(shù)葉顯得更綠了。一場(chǎng)大雪過(guò)后，大地顯得更美了。

十、拓展：

1、積累名言：（1）生命在于運(yùn)動(dòng)。――富蘭克林（2）良好的開(kāi)端，等于成功的一半。――柏拉圖（3）虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。――毛澤東

2、關(guān)于讀書(shū)的諺語(yǔ)：（1）讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。（2）讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。（2）讀書(shū)有三到：眼到、心到、口到。

3、“把”字句、“被”字句：（1）郵票被人們稱(chēng)為“微型百科全書(shū)”。人們把郵票稱(chēng)為“微型百科全書(shū)”。――

（2）郵票很容易地被那個(gè)人撕開(kāi)了。那個(gè)人很容易地把郵票撕開(kāi)了。（3）阿切爾被那個(gè)人的舉動(dòng)吸引住了。那個(gè)人的舉動(dòng)把阿切爾吸引住了。

第二篇：人教新課標(biāo)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷

1.魯班是我國(guó)古代的能工巧匠，他有許多（）創(chuàng)造。

人教新課標(biāo)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷

一、讀拼音寫(xiě)漢字。

qí gāněrqiěqínglǎnghūrán（）（）（）（）2.我（）在河灘的淺水洼里，有許多小魚(yú)。

優(yōu)美

美麗

3.春天的公園真（）。

4.同學(xué)們隨著（）的樂(lè)曲，跳起舞來(lái)。

zhěngqífāngbiànmíngxiǎnhóngpiàn（）（）（）（）

二、用“√”給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

撕．開(kāi)（sīxī）皮膚．（hūfū）研究．（jiūjiù）暑假．（jiǎjià）齒．孔（chǔ chǐ）郵政．（zhang zhòng）縫．衣（f?ng fang）差．

不多（chá chà）

三、按要求填空。

1.“陳”字是結(jié)構(gòu)，部首是，除去部首有畫(huà)，讀音是。

2.“趙”字是結(jié)構(gòu)，部首是，除去部首有畫(huà)，讀音是。

四、給下面的字換個(gè)偏旁部首組成新字，再分別組詞。

喝（）仍（）該（）漫（）（）（）（）（）

五、照樣子，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。例：一（棵）大樹(shù)

一（）書(shū)包一（）桌子一（）小刀一（）先生

一（）機(jī)器

一（）金魚(yú)一（）別針一（）春雷

六、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

例：牙 刷 → 刷 牙→→

→

→→

七、選詞填空。

發(fā)現(xiàn)

發(fā)明

八、把下面的句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1.放暑假了，我和同學(xué)2.多么快樂(lè)啊

九、選擇正確的答案，用“√”在括號(hào)里標(biāo)出來(lái)。

《動(dòng)手做做看》這一課，從伊琳娜做這驗(yàn)這件事中，你覺(jué)得下面的說(shuō)法哪種對(duì)？（1）科學(xué)家的話(huà)一定對(duì)。（）

（2）科學(xué)家的話(huà)，也不一定都是對(duì)的。（）

十、按課文內(nèi)容填空。

宋濤、陳丹、趙小藝都會(huì)畫(huà)風(fēng)，宋濤畫(huà)的是，；陳丹畫(huà)的是，趙小藝畫(huà)的是和。

十一、把下面的句子連成一段通順的話(huà)，把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。（）他又看到列車(chē)員很忙，就動(dòng)手幫助掃地板。（）一天，雷鋒坐火車(chē)到沈陽(yáng)出差。

（）火車(chē)上的人都稱(chēng)贊他是一個(gè)樂(lè)于助人的好戰(zhàn)士。（）他看到乘客很多，連忙把自己的座位讓給了一位老人。

十二、你做過(guò)什么小制作？是怎么做的？請(qǐng)你用幾句話(huà)寫(xiě)出來(lái)。

第三篇：人教新課標(biāo)小五年級(jí)下冊(cè)學(xué)語(yǔ)文第四單元試卷

看拼音寫(xiě)漢字。

一、讀句子，選出畫(huà)線字詞的準(zhǔn)確解釋?zhuān)研蛱?hào)填在括號(hào)里。

生：①生疏;②果實(shí)沒(méi)有成熟;③活著

1.生的偉大，死的光榮。()

2.這些葡萄還是生的。()

3.他對(duì)那兒的一切都感到陌生。()

拉：①牽，扯;②用車(chē)載運(yùn);③幫助

4.他的車(chē)來(lái)拉貨了。()

5.他目前學(xué)習(xí)上有困難，我們大家拉他一把。()

6.漁夫把魚(yú)網(wǎng)拉上來(lái)。()

二、下面每組詞里，在全對(duì)的一組后面的話(huà)號(hào)里打“√”，有錯(cuò)別字的打“×”。

1.奇花亦草瀲滟澆水調(diào)節(jié)()

2.三年五栽曇花蒼臺(tái)循環(huán)()

3.翩翩起舞欣賞菊秧純樸()

三、選字填空。

印映影

1.四處?kù)o悄悄的，小兔小鹿跑得不見(jiàn)()子，沙地上只留著些小鳥(niǎo)的爪()，偶爾有風(fēng)，樹(shù)葉才沙沙地響起來(lái)。

2.潭面平靜如鏡，水中倒()著藍(lán)天白云，綠樹(shù)紅花以及時(shí)時(shí)掠過(guò)的飛鳥(niǎo)的身()，會(huì)使人產(chǎn)生一種遐想，莫非水底也有一個(gè)明麗的世界么?

3.老師的一言一行在我們幼小的心靈中留下了深刻的()象，它們自己也不知道，它們那勤勤懇懇、善惡分明的為人之道對(duì)我們產(chǎn)生了多么大的()響啊!

即既

4.這種活兒挺好的，()要?jiǎng)邮钟忠獎(jiǎng)幽X，有益身心，何樂(lè)而不為呢?

5.除了地球，人類(lèi)還沒(méi)有找到第二個(gè)家園，()使我們?cè)?jīng)登上過(guò)月球，但那里是不能住人的，至少目前是這樣。

6.海報(bào)的畫(huà)面十分美，畫(huà)下還有一行醒目的文字，本劇()日起上演。

四、修改病句。

1.通過(guò)這部電影，使我受到了深刻的教育。

2.今天晚上，我非要把家庭作業(yè)做完。

3.這學(xué)期，我班參加學(xué)雷鋒活動(dòng)的大約有三十多人。

五、把排列錯(cuò)亂的六句話(huà)整理成條理清楚的一段話(huà)，在括號(hào)里標(biāo)明序號(hào)。

()不知什么時(shí)候，天漸漸變陰了。

()傍晚，天空烏云密布，眼看就要下雨。

()當(dāng)他把最后一袋運(yùn)到家，大雨傾盆而至。

()上午，天氣晴朗。

()張大爺趕忙把場(chǎng)上的麥子一袋一袋裝起來(lái)往屋里運(yùn)。

()張大爺于是把麥子曬到場(chǎng)上。

第四篇：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)教案

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)教案

第四單元

一、復(fù)習(xí)文:、伊琳娜聽(tīng)了朗志萬(wàn)的話(huà),可能會(huì)說(shuō)些什么?

伊琳娜聽(tīng)了朗志萬(wàn)的話(huà),可能會(huì)說(shuō):“哦,我明白了。原來(lái)您是想讓我們知道,科學(xué)家的話(huà)也不一定都是對(duì)的呀!以后,我一定要多動(dòng)手做做看!”

2、想想帶齒孔的郵票是怎樣發(fā)明的?

848年一天,阿切爾看到一位先生用別針在每枚郵票的連接處刺上小孔,郵票便很容易、很整齊地撕開(kāi)了,阿切爾從這位先生的舉動(dòng)中受到啟發(fā),從而開(kāi)始了研究,最后終于發(fā)明了郵票打孔機(jī)。

3、如果讓你來(lái)畫(huà)風(fēng),你會(huì)怎么樣畫(huà)呢?

我可以畫(huà)一個(gè)孩子在放風(fēng)箏,是風(fēng)把風(fēng)箏高高地吹起來(lái)了。

我可以畫(huà)幾根舞動(dòng)的柳條,是風(fēng)把柳條吹起來(lái)了。

我可以畫(huà)幾斜斜的衣服,是風(fēng)把掛在院子里的衣服吹歪了。

二、背誦:、我國(guó)最早的郵票是。郵票上印著,內(nèi)容。它可以用來(lái),被稱(chēng)為“微型百科全書(shū)”。郵票很有價(jià)值。

2、復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地四中“我的發(fā)現(xiàn)”

奶牛牛奶

蜜蜂蜂蜜

水池池水

圖畫(huà)畫(huà)圖

牙刷刷牙

山上上山

領(lǐng)帶帶領(lǐng)

算盤(pán)盤(pán)算

到達(dá)達(dá)到

喜歡歡喜

3、會(huì)兩個(gè)字合成一個(gè)字:如:木+子=李

三、聽(tīng)寫(xiě):

朗讀哄騙喝水口渴騙人菜刀眨眼波濤陳舊轉(zhuǎn)動(dòng)斜坡同志偶爾要求英雄

請(qǐng)求仍然天使方便提高漫長(zhǎng)晴朗英國(guó)公式題目雨絲旗桿竹竿忽視藝術(shù)

志氣文藝明顯問(wèn)題提問(wèn)而且仍舊牡丹杜鵑社會(huì)烏鴉鴨子烏黑車(chē)票整天

顯示忽然鐵絲發(fā)票整齊使用浪漫方式另外并且求助

四、比較組詞:

慢哄篇令題朗喝

漫洪騙另提郎渴

枚裁倫酒便斯仍

牧載輪灑使撕扔

五、多音字:

hōnɡ

hē

pián

ɡān

哄

hǒnɡ

喝

便

桿

hònɡ

hè

biàn

ɡǎn

六、填空:、填入合適的動(dòng)詞:郵票眼睛

七、近義詞:

舉動(dòng)—

立即—

仍然—

徐徐—

稱(chēng)贊—

八、反義詞:

困難—方便—斜—清晰—?jiǎng)?彎-九、四字詞語(yǔ):五顏六色

能工巧匠

冥思苦想

十、拓展:、積累名言:

生命在于運(yùn)動(dòng)。――富蘭克林

良好的開(kāi)端,等于成功的一半。――柏拉圖

虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。――毛澤東

2、關(guān)于讀書(shū)的諺語(yǔ):

讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn)。

讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。

讀書(shū)有三到:眼到、心到、口到。

3、“把”字句、“被”字句:

郵票被人們稱(chēng)為“微型百科全書(shū)”。――

郵票很容易地被那個(gè)人撕開(kāi)了。――

第五篇：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元復(fù)習(xí)教案 人教新課標(biāo)版

第四單元復(fù)習(xí)教案

教學(xué)目的：

歸納課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)；指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的方法 教學(xué)重點(diǎn)：

字詞掌握；文章內(nèi)容梳理iu 教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)情況的落實(shí)與督促。十六 大自然的語(yǔ)言 竺可楨

1．本文說(shuō)明語(yǔ)言：準(zhǔn)確，周密，簡(jiǎn)潔，生動(dòng)優(yōu)美，典雅。2．說(shuō)明方法：舉例子（最多）

3．說(shuō)明順序：邏輯順序。由現(xiàn)象引出原理（由表及里）4．大自然的語(yǔ)言：物候現(xiàn)象，更形象化

5．這樣看來(lái)，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言：說(shuō)明以一些普通的自然現(xiàn)象在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中起到了預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)的作用。

6．草木枯榮、候鳥(niǎo)來(lái)去等自然現(xiàn)象稱(chēng)為物候。7．利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)稱(chēng)為物候?qū)W。

8．物候現(xiàn)象的來(lái)臨的決定因素（由主到次，由大到小）：緯度，經(jīng)度，高下的差異（空間因素），古今的差異（時(shí)間因素）。

大林寺桃花：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。十七 奇妙的克隆

1．四個(gè)小標(biāo)題：使得層次分明，條理清晰。2．本文說(shuō)明順序：邏輯順序

3．說(shuō)明方法：引用，舉例子，列數(shù)字，下定義，做詮釋

4．一個(gè)細(xì)菌經(jīng)過(guò)20分鐘左右就可以一分為二；一根葡萄枝切成十段就可以變成十株葡萄…（化高深為淺顯易懂）

5．生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴(kuò)大來(lái)繁衍后代，這就是無(wú)性繁殖。6．凡來(lái)自一個(gè)祖先，無(wú)性繁殖出一個(gè)群體，也叫“克隆”。這種來(lái)自一個(gè)祖先的無(wú)性繁殖的后代群體也叫“無(wú)性繁殖系”。

7．克隆鯽魚(yú)出世前后（克隆的實(shí)驗(yàn)）生物順序

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心 8．本節(jié)說(shuō)明技術(shù)在不斷發(fā)展，為下文作鋪墊。

9．鯽魚(yú)（魚(yú)類(lèi)）→蟾蜍（兩棲類(lèi)）→老鼠（哺乳類(lèi)）（從低等到高等）

10．克隆綿羊“多利”標(biāo)志著：○1標(biāo)志著克隆技術(shù)取得了新的成就○2既是人類(lèi)的福音，又是人類(lèi)的噩兆。

11．克隆技術(shù)牽涉到倫理道德問(wèn)題。

12．克隆技術(shù)的利：○1可以繁殖“高附加值牲畜” ○2挽救珍稀動(dòng)物○3防治人類(lèi)疾病，延長(zhǎng)人類(lèi)壽命

……這也就是用克隆法為人類(lèi)自身提供“配件”。擬物，強(qiáng)調(diào)其作用 十八 阿西莫夫短文兩篇

阿西莫夫（1920-1992），美國(guó)著名科普作家和科學(xué)幻想小說(shuō)家。恐龍無(wú)處不在

1．說(shuō)明方法：舉例子，下定義，列數(shù)字，打比方

2．語(yǔ)言特色：①行文中放在括號(hào)里的補(bǔ)充說(shuō)明文字多 ②多處運(yùn)用了設(shè)問(wèn)句 ③采用舉例子，打比方的說(shuō)明方法，使文章更加生動(dòng)形象，明白如畫(huà)。

3．不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。（總領(lǐng)全文，是全文的邏輯基礎(chǔ)）

4．南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石（考古學(xué)、生物學(xué)）→→板塊構(gòu)造理論（地質(zhì)學(xué)）

5．現(xiàn)代的兩棲動(dòng)物（青蛙和蟾蜍是人人皆知的現(xiàn)代兩棲動(dòng)物）：舉人們熟悉的例子來(lái)使概念更淺顯易懂。

6．本文的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)：使文章更有權(quán)威性，科學(xué)性

7．泛大陸（熱帶、溫帶）→分裂成四部分→南極大陸（其中一個(gè)）→極地

8．如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會(huì)看到它們拼合的多么天衣無(wú)縫：補(bǔ)充說(shuō)明了大陸漂移說(shuō)的一個(gè)顯而易見(jiàn)的證據(jù)。

被壓扁的沙子

1．在過(guò)去的9年里，科學(xué)家們一直對(duì)6500萬(wàn)年前恐龍滅絕的一個(gè)新觀點(diǎn)爭(zhēng)論不休，這個(gè)問(wèn)題最終也許會(huì)得到解決。“也許”表示估計(jì) “最終”表明作者的信心

2．萬(wàn)一哪天某個(gè)星體要撞擊地球，我們也許會(huì)知道如何來(lái)避免這種撞擊：強(qiáng)調(diào)科學(xué)研究的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)體現(xiàn)了作者的幽默。

3．因?yàn)樗故⒅挥性谧矒粝虏判纬桑杂杀粔罕獾纳匙樱ㄋ故ⅲ┩茖?dǎo)出恐龍滅絕的原因（撞擊說(shuō)）

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心 4．兩文作比較：①說(shuō)明順序 邏輯順序 從現(xiàn)象到本質(zhì)（原理）②說(shuō)明方法 舉例子（最多）打比方、作比較、列數(shù)字③說(shuō)明內(nèi)容 1用南極發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)臀目恐龍化石證明板塊構(gòu)造說(shuō) 2用“斯石英”證明恐龍滅絕是由撞擊形成的

④說(shuō)明語(yǔ)言 邏輯性強(qiáng)，簡(jiǎn)明精煉，風(fēng)趣幽默 十九 生物入侵者

1．事理說(shuō)明文通常用邏輯順序

2．本文說(shuō)明方法：舉例子，下定義，列數(shù)字，打比方。

3．專(zhuān)家們把這種原本生活在異國(guó)他鄉(xiāng)、通過(guò)非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“移民”稱(chēng)為“生物入侵者”（生動(dòng)形象的說(shuō)明這一類(lèi)“移民”會(huì)給人類(lèi)和自然造成很大的危害）

4．生物入侵者的危害：1破壞生態(tài)系統(tǒng) 2造成經(jīng)濟(jì)損失 沒(méi)有天敵危害 3物種多樣性遭破壞 兩個(gè)因素 不受同類(lèi)食物競(jìng)爭(zhēng)

5．不同科學(xué)家的不同態(tài)度：①經(jīng)過(guò)“物競(jìng)天擇”，可制約生物入侵者，達(dá)到新的平衡 ②任由發(fā)展，會(huì)給當(dāng)?shù)氐娜祟?lèi)和自然造成重大的危害 二十 落日的幻覺(jué)

1．第2段主要運(yùn)用描寫(xiě)的表達(dá)方式，這樣寫(xiě)的好處是。生動(dòng)、形象，使文章文學(xué)性、可讀性更強(qiáng)。

2．第3段在全文結(jié)構(gòu)上屬于過(guò)渡句，在內(nèi)容上起著承上啟下的作用。

3．第4段中“1871年…… 10倍以上。”的句子主要運(yùn)用了舉例子、作比較什么說(shuō)明方法。這樣寫(xiě)的好處是增強(qiáng)文章的可信度，鮮明有效地說(shuō)明了短波光散射比長(zhǎng)波光強(qiáng)。

4．第5段中的“這種奇妙的大氣光學(xué)現(xiàn)象”指的是“由于地球表面……暗弧上的亮弧。”（第5段開(kāi)頭部分）

5．這四段內(nèi)容在解釋落日的各種幻覺(jué)現(xiàn)象時(shí)主要遵循由現(xiàn)象到原理的邏輯順序。

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心