第一篇：道德講堂教案

道德講堂教案

四（2）班盧少容

同學們：

大家下午好！歡迎來到道德講堂，在活動開始之前先了解道德講堂的含義。道德講堂，講述身邊人的道德故事，今天老師和同學們一同分享。

中華民族的傳統美德，是我們國家豐厚的文化寶藏之一，數千年來，它一直是華夏兒女精神世界的支柱。我們的道德講堂正是以此為主要內容，通過群眾身邊看得見、學得到的“平民英雄”和“凡人善舉”，宣揚助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻和孝老親愛的道德品質。我們用身邊人講身邊事，身邊人說自己事，身邊事教身邊人，不斷提升市民道德素養，構建崇德尚善的社會氛圍。今天的道德講堂共設有5個環節：唱一首歌曲，誦一段經典，看一段短片，講一個故事，談一番感悟。

一、首先讓我們進入第一個環節：唱一首歌曲。今天我們一同合唱《公民道德歌》。請全體起立！

讓我們再次把掌聲獻給謝謝我們，同時也謝謝大家，請坐！

二、現在讓我們進入第二個環節：誦一段經典。請大家一起來看大屏幕，我們一起來學習一段道德經典，這是出自老子《道德經》第八章里的一段。“上善若水，水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道。居，善地；心，善淵；與，善仁；言，善信；政，善治；事，善能；動，善時。夫唯不爭，故無尤。”

這一段道德經大致的意思是：最善的人好像水一樣。水善于滋潤萬物而不與萬物相爭，停留在眾人都不喜歡的地方，所以最接近于“道”。最善的人，居處最善于選擇的地方，心胸善于保持沉靜而深不可測，待人善于真誠、有愛和無私，說話善于恪守信用，為政善于精簡處理，能把國家治理好，處事能夠善于發揮所長，行動善于把握時機。最善的人所作所為正因為有不爭的美德，所以沒有過時，也就沒有怨咎。

在這段道德經里我們看到最多的一個字就是“善”字，老子以自然界的水來喻人，教人，介紹了善之人應具備的品格。這是值得我們仔細品析的。下面呢，就請大家和我一起來誦讀：“上善若水……”好，謝謝大家！

三、現在我們進入第三個環節：看一段短片。

通過這個短片，我們看到孝女彩金她沒有驚天的壯舉，卻有著感人的品行，沒有非凡的事跡，卻有著偉大的情懷。

四、下面有請班長講述她的故事！

請大家再一次以熱烈的掌聲感謝班長的真情講述。“飲其流者懷其源，學其成者念其師”，老師永遠是我們崇敬的對象，永遠是我們需要感謝的恩人。

五、唱了一首歌，誦了一段經典，看了一段短片，聽了一個故事，相信大家一定有很多感觸，接下來我們進入下一個環節：談一番感悟，聽聽大家此時內心的道德感悟是什么。有誰愿意和我們分享一下，請舉手示意！好的，謝謝大家，由于時間關系，我們現場交流環節就到這里，非常感謝大家的發言。

道，源于教育；道，重在傳承；道，貴在堅持。真誠地希望每一個人都能成為道德的傳播者、踐行者和受益者。我們的社區道德講堂是屬于大家的講堂，講述的是我們身邊人的道德故事，希望在座的各位能夠通過道德講堂，感悟道德，洗滌心靈，從而踐行道德，這也是我們開設道德講堂的根本宗旨。積善之家必有余慶，積惡之家必有余殃，這是我們千年文明所積淀下來的道德古訓。有因必有

果，好人必有好報。道德講堂衷心的祝愿大家：厚德善行，吉祥相伴。本次道德講堂到這里就全部結束了，衷心的感謝大家的熱情參與，謝謝大家！

第二篇：道德講堂教案

道德講堂教案

1、授課內容 誠實守信、助人為樂

時間 2012年5月18日 地點 固堤小學

道德講堂

活動流程

一、唱一首歌曲：《愛的奉獻》

活動開始，主持人潘霞首先帶領全體學員集體學唱一首道德歌曲《愛的奉獻》。

二、學一句經典：《道德講堂經典誦讀語錄》

學校為大家統一印制了《道德講堂經典語錄》，由宣講員帶領大家集體誦讀經典語句。

三、看一部短片：《第三屆全國道德模范事跡報道》系列短片

為大家播放了《第三屆全國道德模范事跡》短片，廣大干部職工認真觀看。

四、講一個故事：《誠實守信的故事》

宣講員李明霞給大家詳細講述了曾子殺豬的故事，鼓勵大家學做誠實守信、助人為樂、愛崗敬業的楷模。

五、做一番點評

在觀看了道德模范的先進事跡，聽了感人故事后，大家紛紛暢所欲言。李清駿同志做了代表發言，他說：作為一名教育系統的工作者，我們將向模范看齊，做到愛崗敬業，默默奉獻，爭取在平凡的工作崗位上做出不平凡的業績。

六、發善心，送吉祥。活動最后，主持人潘霞送上美好的祝福，她說：讓我們衷心地祝愿大家：厚德善行，吉祥相伴。同時也希望大家銘記一句道德格言：存好心、做好事、當好人、有好報。

2、授課內容 公民道德建設實施綱要

活動流程

一、唱一首歌曲：《中國，中國，鮮紅的太陽永不落》

活動開始，主持人潘霞首先帶領全體學員集體學唱一首道德歌曲《十里送紅軍》。

二、學一句經典：《道德講堂經典誦讀語錄》

固堤小學為大家統一印制了《道德講堂經典語錄》，由宣講員帶領大家集體誦讀經典語句。

三、看一部短片：《第三屆全國道德模范事跡報道》系列短片

為大家播放了《第三屆全國道德模范事跡》短片，大家認真觀看。

四、講一個故事：《猴子與道德》

宣講員給大家詳細講述猴子與道德的故事，并帶領大家學習《公民道德建設綱要》。

五、做一番點評

在觀看了道德模范的先進事跡，聽了猴子與道德的故事后，大家紛紛暢所欲言。肖秀梅同志做了代表發言，他說：我們應該向模范學習，做到愛崗敬業，助人為樂，做道德的實踐者。

六、發善心，送吉祥。

活動最后，主持人潘霞送上美好的祝福，她說：真心希望今天走進道德講堂的人們，在今后的日常生活中，平平安安，身體健康。

3、授課內容 孝老愛親、誠實守信、愛崗敬業

活動流程

一、唱一首歌曲：《學習雷鋒好榜樣》。

活動開始，主持人潘霞首先帶領全體學員集體學唱一首道德歌曲《學習雷鋒號榜樣 》。

二、學一句經典：《道德講堂經典誦讀語錄》

學校為大家統一印制了《道德講堂經典語錄》，由宣講員帶領大家集體誦讀經典語句。

三、看一部短片：《第三屆全國道德模范事跡報道》系列短片

為大家播放了《第三屆全國道德模范事跡》短片，大家認真觀看。

四、講一個故事：《朱云久：愛心獻教育，奉獻終無悔》

宣講員給大家詳細講述了朱云久老師的感人故事，鼓勵大家學習朱云久老師愛崗敬業的精

神。

五、做一番點評

在觀看聽取了道德模范的先進事跡后，非常感動，紛紛發言。于新霞同志做了代表發言，他說：首先向模范致以最崇高的敬意，讓我們積極行動起來，一起把這種愛崗敬業、孝老愛親的傳統美德精神傳承下去，真誠地希望每一個人都能成為道德的傳播者、踐行者和受益者。

六、送吉祥：

活動最后，主持人潘霞送上美好祝福，她說：激發善心，抒發善意，真心希望今天走進道德講堂的人們，在今后的日常生活中，做一個勤勞的人，做一個善良的人。祝愿每個人每天開心快樂，能夠珍惜當下擁有的。

4、授課內容 誠實守信、助人為樂、愛崗敬業

活動流程

一、唱一首歌曲：《 公民道德歌 》

活動開始，主持人潘霞首先帶領全體學員集體學唱一首道德歌曲《公民道德歌》。

二、學一句經典：《道德講堂經典誦讀語錄》

學校為大家統一印制了《道德講堂經典語錄》，由宣講員帶領大家集體誦讀經典語句。

三、看一部短片：《第三屆道德模范事跡展播》系列短片

大家認真觀看

四、講一個故事：《學雷鋒》

宣講員給大家詳細講述了感人故事，鼓勵大家學習模范精神，做教育的先行者。

五、做一番點評

在觀看并聽取了道德模范的先進事跡后，非常感動，紛紛發言。張詠梅同志做了代表發言，她說：每個人都要有責任心 ；做事情要互相信任，要有誠信，只有這樣我們的工作才會更加更上一層樓。

六、送吉祥：

活動最后，主持人潘霞送上美好祝福，她說：真心希望今天走進道德講堂的人們，在今后的日常生活中，多一份誠意，多一份誠心，互相信任，互幫互助。

5、授課內容 說文明話、做文明事、當文明人

活動流程

一、齊唱《正當四好少年》

二、經典誦讀《弟子規》

三、誦讀經典名言

凡是人 皆須愛 天同覆 地同載

行高者 名自高 人所重 非貌高

人有短 切莫揭 人有私 切莫說

恩欲報 怨欲忘 報怨短 報恩長

四、表演身邊的文明故事

五、從保護環境、關愛他人、遵守社會公德三方面綻開討論

六、播放歌曲《明天會更好》

第三篇：道德講堂教案教案

弘揚高尚師德

（一）主講人：趙誠

教學課時：1課時

教學目標：通過黨課學習，幫助黨員教師深入理解黨中央關于教育的相關精神，明確現代有關教育的論述與內容，并立足自身教育崗位，號召全體黨員教師以先進人物為榜樣，弘揚高尚師德，建設和諧校園。

教學重點：面對與日俱增的壓力，如何引導黨員教師弘揚高尚師德，建設和諧校園？

教學難點：教師應該以什么樣的面貌出現在學生面前？

教學準備：相關資料 課件

教學內容及流程

導語：黨的十七大報告提出“優先發展教育，建設人力資源強國”。這讓我們教育工作者備感振奮，也深感責任更加重大。我們必須進一步提高教學質量，辦人民滿意的學校，創建和諧學校，構建和諧教育，主動解決廣大人民群眾對優質教育的渴求與優質教育資源不足的矛盾，努力辦好讓人民滿意的教育，培養出更多國家需要的高素質人才。而人才的培養，歸根到底在我們教師身上。

一、在歷史的新形勢下，教師應該以什么樣的面貌出現在學生面前？

1、報道：（多媒體展示）

2008年5月12日,這一天對于整個中華民族來說都應該是刻骨銘心的日子。在這個特殊的日子,涌現出了一批又一批奮戰在各條戰線上的英雄, 譚千秋老師就是其中的一個。

地動山搖,他弓著身子,張開雙臂緊緊地趴在課桌上,如同一只護衛小雞的母雞,他的身下蜷伏著四個幸存的學生,而他張開守護翅膀的身軀定格為永恒…… 譚老師用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂,被湖南省委書記張春賢譽為“英雄不死,精神千秋！” 為了4個學生的生命,譚千秋義無反顧地獻出了自己的生命。他用自己的英雄壯舉,詮釋了什么是為人之師；他那在突發災難來臨時的瞬間造型,塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑！

2、討論：教師應該以什么樣的面貌出現在學生面前？

弘揚高尚師德

（二）主講人：趙誠 教學課時：1課時

教學目標：通過黨課學習，幫助黨員教師深入理解黨中央關于教育的相關精神，明確現代有關教育的論述與內容，并立足自身教育崗位，號召全體黨員教師以先進人物為榜樣，弘揚高尚師德，建設和諧校園。

教學重點：面對與日俱增的壓力，如何引導黨員教師弘揚高尚師德，建設和諧校園？

教學難點：教師應該以什么樣的面貌出現在學生面前？ 教學準備：相關資料 課件 教學內容及流程

導語：黨的十七大報告提出“優先發展教育，建設人力資源強國”。這讓我們教育工作者備感振奮，也深感責任更加重大。我們必須進一步提高教學質量，辦人民滿意的學校，創建和諧學校，構建和諧教育，主動解決廣大人民群眾對優質教育的渴求與優質教育資源不足的矛盾，努力辦好讓人民滿意的教育，培養出更多國家需要的高素質人才。而人才的培養，歸根到底在我們教師身上。

一、在歷史的新形勢下，教師應該以什么樣的面貌出現在學生面前？

1、報道：（多媒體展示）

2008年5月12日,這一天對于整個中華民族來說都應該是刻骨銘心的日子。在這個特殊的日子,涌現出了一批又一批奮戰在各條戰線上的英雄, 譚千秋老師就是其中的一個。

地動山搖,他弓著身子,張開雙臂緊緊地趴在課桌上,如同一只護衛小雞的母雞,他的身下蜷伏著四個幸存的學生,而他張開守護翅膀的身軀定格為永恒…… 譚老師用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂,被湖南省委書記張春賢譽為“英雄不死,精神千秋！” 為了4個學生的生命,譚千秋義無反顧地獻出了自己的生命。他用自己的英雄壯舉,詮釋了什么是為人之師；他那在突發災難來臨時的瞬間造型,塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑！

2、討論：教師應該以什么樣的面貌出現在學生面前？

（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；

（二）體罰學生，經教育不改的；

（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。

教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

最后,《學習的革命》一書中有這么一段話，實在令人深省，以此與大家共勉。

孩子們從生活中學習

如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責。

如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭斗。

如果一個孩子生活在恐懼之中，他就學會了憂慮。

如果一個孩子生活在憐憫之中，他就學會了自責。

如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學會了害羞。

如果一個孩子生活在妒忌之中，他就學會了嫉妒。

如果一個孩子生活在恥辱之中，他就學會了負罪感。

如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信。

如果一個孩子生活在忍耐之中，他就學會了耐心。

如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激。

如果一個孩子生活在接受之中，他就學會了愛。

如果一個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛。

如果一個孩子生活在承認之中，他就學會了要有一個目標。

如果一個孩子生活在分享之中，他就學會了慷慨。

如果一個孩子生活在誠實和正直之中，他就學會了什么是真理和公正。

如果一個孩子生活在安全之中，他就學會了相信自己和周圍的人。

如果一個孩子生活在友愛之中，他就學會了這世界是生活的好地方。

如果一個孩子生活在真誠之中，他就會頭腦平靜地生活。

社會道德教育喚醒我們的良知

王亞玲

一、課例緣起 道德教育是基礎工程，而在道德教育中，又要以社會公 德教育為基礎。社會公德是維護人類秩序、調節人際關系的 最基本的需要，也是人們社會生活最基本的需要。而且，社 會公德包含著許多崇高道德的萌芽。具備良好公德的人，一 旦接受思想政治的教育，其道德水平往往會達到很高的境 界。社會公德教育著眼于調整和規范社會公共環境下人與人 的關系，建立和維護一套社會規范、社會秩序，避免在社會 中出現人與人關系的失序、失禮。公德教育主要作用于人的 意識、理性的層面，即我們所說的“良知”。主要包括愛國 守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。

二、課例設計(一)活動主題： “喚醒未眠的良知”。

（二）教育背景： 從當前青年的行為可看出他們仍缺乏公共道德：公用設 施上布滿“傷痕”斑斑點點，墻壁上粘著烏黑的鞋印、指印，公共書刊殘缺不全，公共場所大聲喧嘩，迷戀游戲機的案例 時有發生……因此我們的德育工作中應加強對青年人進行 社會公德素質的培養。

（三）活動目的： 了解社會主義榮辱觀，做到文明禮貌、助人為樂、愛護 公物、保護環境、遵紀守法。認識社會公德的重要性，喚醒 員工們的良知，喚醒對社會責任感的認識。回顧過往生活，激發學習積極性。培養員工們熱愛生活，樂于回報社會的生 活態度。強化員工的自律意識，培養員工的社會公德，增強 員工的社會責任感，真正明白“我是一名小公民，弘揚社會 公德是己任”的道理，在能力范圍內形成弘揚社會公德，構 建和諧社會的良好氛圍，鞏固我聯社德育工作的各項成果。

（四）活動方式： 由參見職工們自主發言，并開展 “我們應以怎樣的社會 公德開創新世紀”的討論活動，深刻反省思想行為中存在的 有損社會公德的現象，挖掘思想根源，探討如何喚醒我們的 公德之心，并如何將公德之心化為公德之舉，明確在享受公 德帶給我們的安樂、幸福、愉悅、美滿的同時，我們都有責 任和義務講公德，而講公德應該“從我做起，從現在做起”。

三、活動過程 請參加職工談談這幾幅畫，詳見 PPT，引出當今社會中 不文明的現象。除此之外，請大家談談在你的周圍你所看到的不文明現象。（分組討論）Q：什么是公共秩序？它的定義是什么？（主持人問）A：公共秩序：是由一定的規則來維系的人們公共生活 的一種有序化狀態。主要包括工作秩序、教學秩序、營業秩 序、交通秩序、娛樂秩序、網絡秩序等。引進余秋雨先生的名言：如果沒有血液的流通、呼吸的 延續，人身上的每一塊肌肉就不會有生命。社會的集體也是 這樣，每一個專業都不能獨自存在。公共事務，社會公德，是社會的血液和呼吸。

（一）了解公共生活中的道德規范 ： 主持人講解：公共生活中的道德規范主要是社會道德。社會公德是整個道德體系中的最低層次，是整個道德體系中 的基礎；是每一個人進入文明世界的身份認定，也是一個正 常社會全部合格成員之間的品格上的契約；是人生教育的基 準，也是日常生活的起點。

（二）．社會公德及其特點

1、社會公德的概念 社會公德，是指在社會交往和公共生活中公民應該遵循 的道德準則。（1）人與人之間的關系指的是什么？ ——舉止文明、尊重他人。（2）人與社會的關系指的是什么？ ——愛護公物、維護公共秩序。(3）人與自然的關系指的是什么？ ——熱愛自然、保 護環境。Q：我們要怎么做呢？ ①.文明禮貌： ②.助人為樂： ③.愛好公物: ④.保護環境： ⑤.遵紀守法：

（三）、社會公德的實踐和養成 部分工對社會公德存的問題：

1、認為社會公德在是無關大局的小節、小德，對自己應 負的責任和義務考慮較少。

2、個體文明舉止較差、公德水平偏低

3、對危害公共利益、影響社會公德的言行熟視無睹，缺 少公益心。

4、道德談論和道德行為脫節，甚至于是背道而馳的，言 行不一。（四)了解公共生活中的法律規范 公共生活與法律規范： 《治安管理處罰法》《集會游行、示威法》《環境保護法》《維護互聯網安全的決定》、、。目前，在社會公交中，部人還存在如下問題，概括來說就是：亂穿馬路、危險常駐、亂停亂放、無視公德、上車插隊、文 明盡失。

（五）大家們應牢記八榮八恥 以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥； 以服務人民為榮，以背離人民為恥； 以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥； 以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥； 以團結互助為榮，以損人利己為恥； 以誠實守信為榮，以見利忘義為恥； 以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥； 以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。

二〇一二年五月

學高為師，身正為范

——新時期師德師風

主講人：王亞玲

教學課時：1課時

教學目標：

1、明確新時期師德內涵，對師德有正確認識。

2、了解教師中存在的錯誤思想，起到警醒的作用。

3、提高認識，促進教師師德師風再上新臺階。

教學重點：

1、明確新時期師德內涵，對師德有正確認識。

2、了解教師中存在的錯誤思想，起到警醒的作用。

教學難點：

提高認識，改正錯誤思想，優化師德師風。

教學準備：多媒體課件。

教學內容及流程

一、開門見山，講述良好師德師風的重要性。

陶行知老先生曾經說過：“學高為師，身正為范。”教師只有德才兼備，才能贏得學生的尊重，家長的信任，同事的認可和肯定。學生們才更樂意親近你，愛戴你，接受你的教育。

學生接近教師有很多原因。除了道德，教師的學識、權力、外表等都會成為促使學生接近的因素。但學識只能滿足學生一時的求知愿望，權力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。

二、新時期師德的內涵。

作為社會的一種道德觀念，師德與其他的觀念一樣，具有鮮明的時代特征——不同歷史時期的師德觀必定反映出其不同時代的特征，新時期的師德內涵也應體現新時代的精神風貌。因此，人們應從時代特點看待教師形象，教師更應以新的風貌展現于改革的浪潮中，社會應賦予師德以新時期所特有的內涵。否則，錯誤地理解師德內涵不僅會影響教師隊伍的建設，對社會主義教育事業造成不良后果，還將直接影響到社會主義建設的偉業。清楚的理解師德的內涵，對新時期的師德建設有著十分重要的意義。

1、新時期的師德應表現為一種對社會強烈的使命感和責任感。

2、新時期的師德應體現時代賦予教師的時代特征。

3、新時期歷史時期雖為師德加入了新的內涵，還應認識到師德也表現為一種文化傳統、道德傳統，教師的形象有歷史賦予的光環。

4、教師還應認識到教師本身在時代的社會價值，不宜妄自菲薄。

三、教師本身對師德的錯誤認識。

一種認識，認為自己是教師，不是一般的普通人，他們自詡清高，盲目尊大，最終走向孤獨，他們將像隱居山林的“隱者”在不被理解的挫折中倒下，談不上樹立師德形象。

另一種認識，無論在從事職業還是非從事職業時，都將自己劃為普通人一類，只不過是上完自己那堂課了事，他們不注意教師形象，只認為教師也是一般的人，這種人完全喪失了師德。

還有一種認識，自己是教師要處處謹小慎為，在保持自己的形象的同時筋疲力盡，最后，認為自己得不償失而最終喪失師德形象。

還有的自以為是知識分子，人民教師，理應得到最好的待遇，沒有認識到自己首先是社會人，在沒得到自己期望的待遇后自暴自棄，喪失師德。這些錯誤思想都應讓教師引以為戒。

四、師德修養、師德風范。

1、一個忠誠：忠誠黨的教育事業。

2、兩個服從：服從大局、服從領導。

3、三個熱愛：熱愛學校、熱愛班級、熱愛學生。

4、四個關系：家務與工作的關系、份內工作與份外工作的關系、吃虧與便宜的關系、提出意見與尊重人格的關系。

5、五個自覺：自覺學習、自覺守紀、自覺清廉、自覺共事、自覺創新。

6、六個意識

（１）師表為范―――師表意識。

（２）德育為首――－育人意識。

（３）容人為懷―――胸襟意識。

（４）教學為主―――課堂意識。

（５）質量為上―――質量意識。

（6）自省為本―――自省意識

五、總結。

最后，要問“應該怎樣對待教師這種職業呢？”我的回答是六個字：“愛業，敬業，樂業。”愛業，即熱愛這個神圣的崗位。敬業，即全力以赴從事這個事關人的成長與完善的事業。樂業，即從教育過程中感受到幸福和歡樂。我把這六個字作為自勉并送給大家作為共勉。

只要我們正確的理解師德內涵，構建起樹立師德規范的科學體系，良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚。

道德講堂發言稿

賈瑞霞

老師們、同學們：上午好！

今天，我講話的題目是：做一個有道德的人。

道德是社會生活中人們相處的行為標準和規范。道德也是做人的根本，只有道德才能使人活的有價值，社會才會更加和諧。

學校是讀書學習的地方，更是培養道德、提升個人修養的地方；學校的德育工作就是要培養同學們高尚的道德品質，為人生奠基、為將來踏上社會作好準備。大家既要胸懷大志，又要腳踏實地，從身邊的一點一滴做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”

我們每個同學應該做到：“在家中為長輩盡孝心，在學校為同學送關心，在社會為他人獻愛心”。意大利但丁曾說過這樣一句話：一個知識不健全的人可以用道德來補救；而一個道德不健全的人卻難以用知識去彌補。我們今天暫且不論道德和知識誰更重要，但我相信，我們的祖國和民族最需要的道師道德高尚的知識者。道德是一個人終生也上不完的人生之課。做一個有道德的人，應從身邊小事做起。關心別人，體諒別人，謙讓和愛護他人。

學校是我們學習知識的地方，更是我們培養德性、修身養性的地方。孔子說：天下有道，且不與易也。大到天下，小到個人，追求理想的人格，受辱而不失大禮，極力做一個有道德修養的人。同學們，想要成為一名道德高尚的中學生，我認為首先從根本的小事做起。比如說，在家里給勞累了一天的爸爸媽媽泡上一杯熱茶，晚飯后主動收拾碗筷，在學校里我們彎腰撿起一片廢紙屑，見到老師主動問好，不小心與同學發生小的碰撞時，主動道歉，乘車時主動給老弱病殘讓座，說文明的話，做文明的事。我相信，只要我們能夠夠從這些小事做起，那么我們沒做一件事情，我們的道德水平就會得到一次升華。

同學們，你們在努力學習文化知識的同時，還要明白自己在道德上所肩負的神圣使命。讓我們從今天開始，從現在開始，從自己開始，自覺地做道德建設的宣傳者，實踐者和捍衛者，成為一個有高尚道德修養的中學生。

基層道德講堂教案

清海希望小學

用實干托起“中國夢”

賈智捷

新一屆中央領導集體，接過了歷史的接力棒。中華民族偉大復興的新征程將如何接續？國人高度關注，世界也在矚目。

2012年11月29日，總書記和其他中央領導同志來到國家博物館，參觀大型展覽《復興之路》并發表重要講話，重溫中華民族所經歷的苦難與輝煌，回顧中國共產黨90多年的奮斗與探索，在歷史、現實與未來的交匯點上，傳遞出中國共產黨人將牢記使命、不忘責任，團結帶領全國各族人民實現偉大中國夢想的堅定決心和信心。

歷史中蘊藏著立足現實、邁向未來的寶貴精神財富。我們不應忘記，為了中華民族的復興，無數仁人志士前仆后繼、流血犧牲，歷盡千辛萬苦，取得了新民主主義革命的勝利。我們不應忘記，為了中華民族的復興，我們黨艱辛探索，確立了社會主義基本制度。我們不應忘記，為了中華民族的復興，我們黨作出改革開放的歷史抉擇，開辟了中國特色社會主義道路。一條漫漫復興路，寄托著幾代中國人的美好夙愿，凝結著中華兒女的心血汗水。此刻，我們比任何時候都更加清醒地認識到，使命在肩，責任重大。

實現民族復興，是中華民族近代以來的偉大夢想。170多年來，中華民族歷經了無數苦難。面對列強的凌辱，我們的中國夢沒有破滅；面對建國初期的一窮二白，我們的中國夢沒有破滅；面對奮斗征程中的坎坷與挫折，我們的中國夢沒有破滅；面對人世遭逢的巨大自然災難，我們的中國夢沒有破滅。一代代的中國人，懷揣著夢想，追逐著夢想，挺直了脊梁，憋足了一股勁，胼手胝足，頑強奮斗，走出苦難，走向輝煌。中國已成為世界第二大經濟體，經濟實力、綜合國力、人民生活水平和國際影響力都已今非昔比，距離民族復興的目標從來沒有像今天這樣接近。生活在這個時代，是幸運的；為這個夢想奮斗，是光榮的。

把中國夢變成現實，還有很長的路，需要付出長期艱巨的努力。歷史告訴我們，中華民族之所以迎來復興的曙光，靠的就是一代又一代人的艱辛奮斗和埋頭苦干。空談誤國，實干興邦。把一個擁有13億人口規模的發展中大國帶入現代化、實現民族復興，這在人類發展史上還從來沒有過。和平崛起的煩惱，經濟社會雙轉型的壓力，發展所面臨的矛盾、問題和挑戰，迫切要求我們黨承前啟后、繼往開來，迫切要求黨員干部求真務實、艱苦奮斗，迫切要求每一個人在各自崗位上付出更多的辛勞。中國人的命運掌握在自己手里，中國人的美好生活要靠自己創造。

祖國富強是我們的夢想，人民幸福是我們的向往。讓我們扎扎實實，腳踏實地，用勤勞的雙手托起偉大的“中國夢”。

第四篇：道德講堂教案教案

弘揚高尚師德

（一）主講人：趙誠

教學課時：1課時

教學目標：通過黨課學習，幫助黨員教師深入理解黨中央關于教育的相關精神，明確現代有關教育的論述與內容，并立足自身教育崗位，號召全體黨員教師以先進人物為榜樣，弘揚高尚師德，建設和諧校園。

教學重點：面對與日俱增的壓力，如何引導黨員教師弘揚高尚師德，建設和諧校園？

教學難點：教師應該以什么樣的面貌出現在學生面前？

教學準備：相關資料課件

教學內容及流程

導語：黨的十七大報告提出“優先發展教育，建設人力資源強國”。這讓我們教育工作者備感振奮，也深感責任更加重大。我們必須進一步提高教學質量，辦人民滿意的學校，創建和諧學校，構建和諧教育，主動解決廣大人民群眾對優質教育的渴求與優質教育資源不足的矛盾，努力辦好讓人民滿意的教育，培養出更多國家需要的高素質人才。而人才的培養，歸根到底在我們教師身上。

一、在歷史的新形勢下，教師應該以什么樣的面貌出現在學生面前？

1、報道：（多媒體展示）

2008年5月12日,這一天對于整個中華民族來說都應該是刻骨銘心的日子。在這個特殊的日子,涌現出了一批又一批奮戰在各條戰線上的英雄, 譚千秋老師就是其中的一個。

地動山搖,他弓著身子,張開雙臂緊緊地趴在課桌上,如同一只護衛小雞的母雞,他的身下蜷伏著四個幸存的學生,而他張開守護翅膀的身軀定格為永恒??譚老師用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂,被湖南省委書記張春賢譽為“英雄不死,精神千秋！”為了4個學生的生命,譚千秋義無反顧地獻出了自己的生命。他用自己的英雄壯舉,詮釋了什么是為人之師；他那在突發災難來臨時的瞬間造型,塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑！

2、討論：教師應該以什么樣的面貌出現在學生面前？ 弘揚高尚師德

（二）主講人：趙誠 教學課時：1課時

教學目標：通過黨課學習，幫助黨員教師深入理解黨中央關于教育的相關精神，明確現代有關教育的論述與內容，并立足自身教育崗位，號召全體黨員教師以先進人物為榜樣，弘揚高尚師德，建設和諧校園。

教學重點：面對與日俱增的壓力，如何引導黨員教師弘揚高尚師德，建設和諧校園？ 教學難點：教師應該以什么樣的面貌出現在學生面前？ 教學準備：相關資料課件 教學內容及流程

導語：黨的十七大報告提出“優先發展教育，建設人力資源強國”。這讓我們教育工作者備感振奮，也深感責任更加重大。我們必須進一步提高教學質量，辦人民滿意的學校，創建和諧學校，構建和諧教育，主動解決廣大人民群眾對優質教育的渴求與優質教育資源不足的矛盾，努力辦好讓人民滿意的教育，培養出更多國家需要的高素質人才。而人才的培養，歸根到底在我們教師身上。

一、在歷史的新形勢下，教師應該以什么樣的面貌出現在學生面前？

1、報道：（多媒體展示）2008年5月12日,這一天對于整個中華民族來說都應該是刻骨銘心的日子。在這個特殊的日子,涌現出了一批又一批奮戰在各條戰線上的英雄, 譚千秋老師就是其中的一個。

地動山搖,他弓著身子,張開雙臂緊緊地趴在課桌上,如同一只護衛小雞的母雞,他的身下蜷伏著四個幸存的學生,而他張開守護翅膀的身軀定格為永恒??譚老師用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂,被湖南省委書記張春賢譽為“英雄不死,精神千秋！”為了4個學生的生命,譚千秋義無反顧地獻出了自己的生命。他用自己的英雄壯舉,詮釋了什么是為人之師；他那在突發災難來臨時的瞬間造型,塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑！

2、討論：教師應該以什么樣的面貌出現在學生面前？

（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；

（二）體罰學生，經教育不改的；

（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。

教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

最后,《學習的革命》一書中有這么一段話，實在令人深省，以此與大家共勉。孩子們從生活中學習

如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責。

如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭斗。

如果一個孩子生活在恐懼之中，他就學會了憂慮。

如果一個孩子生活在憐憫之中，他就學會了自責。

如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學會了害羞。

如果一個孩子生活在妒忌之中，他就學會了嫉妒。

如果一個孩子生活在恥辱之中，他就學會了負罪感。

如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信。

如果一個孩子生活在忍耐之中，他就學會了耐心。

如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激。

如果一個孩子生活在接受之中，他就學會了愛。

如果一個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛。

如果一個孩子生活在承認之中，他就學會了要有一個目標。

如果一個孩子生活在分享之中，他就學會了慷慨。

如果一個孩子生活在誠實和正直之中，他就學會了什么是真理和公正。

如果一個孩子生活在安全之中，他就學會了相信自己和周圍的人。

如果一個孩子生活在友愛之中，他就學會了這世界是生活的好地方。

如果一個孩子生活在真誠之中，他就會頭腦平靜地生活。社會道德教育喚醒我們的良知 王亞玲

一、課例緣起道德教育是基礎工程，而在道德教育中，又要以社會公德教育為基礎。社會公德是維護人類秩序、調節人際關系的最基本的需要，也是人們社會生活最基本的需要。而且，社會公德包含著許多崇高道德的萌芽。具備良好公德的人，一旦接受思想政治的教育，其道德水平往往會達到很高的境界。社會公德教育著眼于調整和規范社會公共環境下人與人的關系，建立和維護一套社會規范、社會秩序，避免在社會中出現人與人關系的失序、失禮。公德教育主要作用于人的意識、理性的層面，即我們所說的“良知”。主要包括愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。

二、課例設計(一)活動主題：“喚醒未眠的良知”。

（二）教育背景：從當前青年的行為可看出他們仍缺乏公共道德：公用設施上布滿“傷痕”斑斑點點，墻壁上粘著烏黑的鞋印、指印，公共書刊殘缺不全，公共場所大聲喧嘩，迷戀游戲機的案例時有發生??因此我們的德育工作中應加強對青年人進行社會公德素質的培養。

（三）活動目的：了解社會主義榮辱觀，做到文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法。認識社會公德的重要性，喚醒員工們的良知，喚醒對社會責任感的認識。回顧過往生活，激發學習積極性。培養員工們熱愛生活，樂于回報社會的生活態度。強化員工的自律意識，培養員工的社會公德，增強員工的社會責任感，真正明白“我是一名小公民，弘揚社會公德是己任”的道理，在能力范圍內形成弘揚社會公德，構建和諧社會的良好氛圍，鞏固我聯社德育工作的各項成果。

（四）活動方式：由參見職工們自主發言，并開展“我們應以怎樣的社會公德開創新世紀”的討論活動，深刻反省思想行為中存在的有損社會公德的現象，挖掘思想根源，探討如何喚醒我們的公德之心，并如何將公德之心化為公德之舉，明確在享受公德帶給我們的安樂、幸福、愉悅、美滿的同時，我們都有責任和義務講公德，而講公德應該“從我做起，從現在做起”。

三、活動過程請參加職工談談這幾幅畫，詳見 PPT，引出當今社會中不文明的現象。除此之外，請大家談談在你的周圍你所看到的不文明現象。（分組討論）Q：什么是公共秩序？它的定義是什么？（主持人問）A：公共秩序：是由一定的規則來維系的人們公共生活的一種有序化狀態。主要包括工作秩序、教學秩序、營業秩序、交通秩序、娛樂秩序、網絡秩序等。引進余秋雨先生的名言：如果沒有血液的流通、呼吸的延續，人身上的每一塊肌肉就不會有生命。社會的集體也是這樣，每一個專業都不能獨自存在。公共事務，社會公德，是社會的血液和呼吸。

（一）了解公共生活中的道德規范：主持人講解：公共生活中的道德規范主要是社會道德。社會公德是整個道德體系中的最低層次，是整個道德體系中的基礎；是每一個人進入文明世界的身份認定，也是一個正常社會全部合格成員之間的品格上的契約；是人生教育的基準，也是日常生活的起點。

（二）．社會公德及其特點

1、社會公德的概念社會公德，是指在社會交往和公共生活中公民應該遵循的道德準則。（1）人與人之間的關系指的是什么？——舉止文明、尊重他人。（2）人與社會的關系指的是什么？——愛護公物、維護公共秩序。(3）人與自然的關系指的是什么？——熱愛自然、保護環境。Q：我們要怎么做呢？①.文明禮貌：②.助人為樂：③.愛好公物: ④.保護環境：⑤.遵紀守法：

（三）、社會公德的實踐和養成部分工對社會公德存的問題：

1、認為社會公德在是無關大局的小節、小德，對自己應負的責任和義務考慮較少。

2、個體文明舉止較差、公德水平偏低

3、對危害公共利益、影響社會公德的言行熟視無睹，缺少公益心。

4、道德談論和道德行為脫節，甚至于是背道而馳的，言行不一。（四)了解公共生活中的法律規范公共生活與法律規范：《治安管理處罰法》《集會游行、示威法》《環境保護法》《維護互聯網安全的決定》、、。目前，在社會公交中，部人還存在如下問題，概括來說就是：亂穿馬路、危險常駐、亂停亂放、無視公德、上車插隊、文明盡失。

（五）大家們應牢記八榮八恥以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥；以服務人民為榮，以背離人民為恥；以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥；以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥；以團結互助為榮，以損人利己為恥；以誠實守信為榮，以見利忘義為恥；以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥；以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。二〇一二年五月 學高為師，身正為范 ——新時期師德師風

主講人：王亞玲

教學課時：1課時

教學目標：

1、明確新時期師德內涵，對師德有正確認識。

2、了解教師中存在的錯誤思想，起到警醒的作用。

3、提高認識，促進教師師德師風再上新臺階。教學重點：

1、明確新時期師德內涵，對師德有正確認識。

2、了解教師中存在的錯誤思想，起到警醒的作用。

教學難點：

提高認識，改正錯誤思想，優化師德師風。

教學準備：多媒體課件。

教學內容及流程

一、開門見山，講述良好師德師風的重要性。

陶行知老先生曾經說過：“學高為師，身正為范。”教師只有德才兼備，才能贏得學生的尊重，家長的信任，同事的認可和肯定。學生們才更樂意親近你，愛戴你，接受你的教育。

學生接近教師有很多原因。除了道德，教師的學識、權力、外表等都會成為促使學生接近的因素。但學識只能滿足學生一時的求知愿望，權力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。

二、新時期師德的內涵。

作為社會的一種道德觀念，師德與其他的觀念一樣，具有鮮明的時代特征——不同歷史時期的師德觀必定反映出其不同時代的特征，新時期的師德內涵也應體現新時代的精神風貌。因此，人們應從時代特點看待教師形象，教師更應以新的風貌展現于改革的浪潮中，社會應賦予師德以新時期所特有的內涵。否則，錯誤地理解師德內涵不僅會影響教師隊伍的建設，對社會主義教育事業造成不良后果，還將直接影響到社會主義建設的偉業。清楚的理解師德的內涵，對新時期的師德建設有著十分重要的意義。

1、新時期的師德應表現為一種對社會強烈的使命感和責任感。

2、新時期的師德應體現時代賦予教師的時代特征。

3、新時期歷史時期雖為師德加入了新的內涵，還應認識到師德也表現為一種文化傳統、道德傳統，教師的形象有歷史賦予的光環。

4、教師還應認識到教師本身在時代的社會價值，不宜妄自菲薄。

三、教師本身對師德的錯誤認識。

一種認識，認為自己是教師，不是一般的普通人，他們自詡清高，盲目尊大，最終走向孤獨，他們將像隱居山林的“隱者”在不被理解的挫折中倒下，談不上樹立師德形象。

另一種認識，無論在從事職業還是非從事職業時，都將自己劃為普通人一類，只不過是上完自己那堂課了事，他們不注意教師形象，只認為教師也是一般的人，這種人完全喪失了師德。

還有一種認識，自己是教師要處處謹小慎為，在保持自己的形象的同時筋疲力盡，最后，認為自己得不償失而最終喪失師德形象。

還有的自以為是知識分子，人民教師，理應得到最好的待遇，沒有認識到自己首先是社會人，在沒得到自己期望的待遇后自暴自棄，喪失師德。這些錯誤思想都應讓教師引以為戒。

四、師德修養、師德風范。

1、一個忠誠：忠誠黨的教育事業。

2、兩個服從：服從大局、服從領導。

3、三個熱愛：熱愛學校、熱愛班級、熱愛學生。

4、四個關系：家務與工作的關系、份內工作與份外工作的關系、吃虧與便宜的關系、提出意見與尊重人格的關系。

5、五個自覺：自覺學習、自覺守紀、自覺清廉、自覺共事、自覺創新。

6、六個意識

（１）師表為范―――師表意識。

（２）德育為首――－育人意識。

（３）容人為懷―――胸襟意識。

（４）教學為主―――課堂意識。

（５）質量為上―――質量意識。（6）自省為本―――自省意識

五、總結。

最后，要問“應該怎樣對待教師這種職業呢？”我的回答是六個字：“愛業，敬業，樂業。”愛業，即熱愛這個神圣的崗位。敬業，即全力以赴從事這個事關人的成長與完善的事業。樂業，即從教育過程中感受到幸福和歡樂。我把這六個字作為自勉并送給大家作為共勉。

只要我們正確的理解師德內涵，構建起樹立師德規范的科學體系，良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚。道德講堂發言稿 賈瑞霞

老師們、同學們：上午好！

今天，我講話的題目是：做一個有道德的人。道德是社會生活中人們相處的行為標準和規范。道德也是做人的根本，只有道德才能使人活的有價值，社會才會更加和諧。

學校是讀書學習的地方，更是培養道德、提升個人修養的地方；學校的德育工作就是要培養同學們高尚的道德品質，為人生奠基、為將來踏上社會作好準備。大家既要胸懷大志，又要腳踏實地，從身邊的一點一滴做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。” 我們每個同學應該做到：“在家中為長輩盡孝心，在學校為同學送關心，在社會為他人獻愛心”。意大利但丁曾說過這樣一句話：一個知識不健全的人可以用道德來補救；而一個道德不健全的人卻難以用知識去彌補。我們今天暫且不論道德和知識誰更重要，但我相信，我們的祖國和民族最需要的道師道德高尚的知識者。道德是一個人終生也上不完的人生之課。做一個有道德的人，應從身邊小事做起。關心別人，體諒別人，謙讓和愛護他人。

學校是我們學習知識的地方，更是我們培養德性、修身養性的地方。孔子說：天下有道，且不與易也。大到天下，小到個人，追求理想的人格，受辱而不失大禮，極力做一個有道德修養的人。同學們，想要成為一名道德高尚的中學生，我認為首先從根本的小事做起。比如說，在家里給勞累了一天的爸爸媽媽泡上一杯熱茶，晚飯后主動收拾碗筷，在學校里我們彎腰撿起一片廢紙屑，見到老師主動問好，不小心與同學發生小的碰撞時，主動道歉，乘車時主動給老弱病殘讓座，說文明的話，做文明的事。我相信，只要我們能夠夠從這些小事做起，那么我們沒做一件事情，我們的道德水平就會得到一次升華。

同學們，你們在努力學習文化知識的同時，還要明白自己在道德上所肩負的神圣使命。讓我們從今天開始，從現在開始，從自己開始，自覺地做道德建設的宣傳者，實踐者和捍衛者，成為一個有高尚道德修養的中學生。基層道德講堂教案 清海希望小學

用實干托起“中國夢” 賈智捷

新一屆中央領導集體，接過了歷史的接力棒。中華民族偉大復興的新征程將如何接續？國人高度關注，世界也在矚目。

2012年11月29日，總書記和其他中央領導同志來到國家博物館，參觀大型展覽《復興之路》并發表重要講話，重溫中華民族所經歷的苦難與輝煌，回顧中國共產黨90多年的奮斗與探索，在歷史、現實與未來的交匯點上，傳遞出中國共產黨人將牢記使命、不忘責任，團結帶領全國各族人民實現偉大中國夢想的堅定決心和信心。

歷史中蘊藏著立足現實、邁向未來的寶貴精神財富。我們不應忘記，為了中華民族的復興，無數仁人志士前仆后繼、流血犧牲，歷盡千辛萬苦，取得了新民主主義革命的勝利。我們不應忘記，為了中華民族的復興，我們黨艱辛探索，確立了社會主義基本制度。我們不應忘記，為了中華民族的復興，我們黨作出改革開放的歷史抉擇，開辟了中國特色社會主義道路。一條漫漫復興路，寄托著幾代中國人的美好夙愿，凝結著中華兒女的心血汗水。此刻，我們比任何時候都更加清醒地認識到，使命在肩，責任重大。

實現民族復興，是中華民族近代以來的偉大夢想。170多年來，中華民族歷經了無數苦難。面對列強的凌辱，我們的中國夢沒有破滅；面對建國初期的一窮二白，我們的中國夢沒有破滅；面對奮斗征程中的坎坷與挫折，我們的中國夢沒有破滅；面對人世遭逢的巨大自然災難，我們的中國夢沒有破滅。一代代的中國人，懷揣著夢想，追逐著夢想，挺直了脊梁，憋足了一股勁，胼手胝足，頑強奮斗，走出苦難，走向輝煌。中國已成為世界第二大經濟體，經濟實力、綜合國力、人民生活水平和國際影響力都已今非昔比，距離民族復興的目標從來沒有像今天這樣接近。生活在這個時代，是幸運的；為這個夢想奮斗，是光榮的。

把中國夢變成現實，還有很長的路，需要付出長期艱巨的努力。歷史告訴我們，中華民族之所以迎來復興的曙光，靠的就是一代又一代人的艱辛奮斗和埋頭苦干。空談誤國，實干興邦。把一個擁有13億人口規模的發展中大國帶入現代化、實現民族復興，這在人類發展史上還從來沒有過。和平崛起的煩惱，經濟社會雙轉型的壓力，發展所面臨的矛盾、問題和挑戰，迫切要求我們黨承前啟后、繼往開來，迫切要求黨員干部求真務實、艱苦奮斗，迫切要求每一個人在各自崗位上付出更多的辛勞。中國人的命運掌握在自己手里，中國人的美好生活要靠自己創造。

第五篇：道德講堂教案

與誠信為友，做美德少年

活動目的：我們用身邊人講身邊事，身邊人說自己事，身邊事教身邊人，讓學生認識到誠實守信的重要性，學會做一個誠實守信的人。

活動時間：2014年 6月 20日

活動過程：

親愛的同學們：

大家好！歡迎來到“道德講堂”！講述身邊好人的道德故事。

今天道德講堂的主題是“與誠信為友，做美德少年”，共有九個環節：自我反省，唱歌曲, 學模范，誦經典，發善心，做道德承諾，日行一善，行崇德禮，送吉祥。下面我們進入第一個環節：自我反省。

一、自我反省

今天你坐在道德講堂里，捫心自問：今天我認真聽課了嗎？請問問自己。

二、唱歌曲

下面讓我們一起唱歌曲《公民道德歌》！

三、講解模范故事

接下來，我們進入第三個環節，講解模范故事，向道德模范學習。

四、誦經典

模范的事跡感動了我們，接下來我們進入第四個環節誦讀經典。我們誦讀圣賢經典，聆聽先哲教誨，古人誠信的名言一直傳頌至今，下面請全體同學誦讀。圣賢經典

人而無信，不知其可也：信是立人之本

言忠信，行篤敬：為人處世行得通

無信人之言，人實不信：做人要言行一致

機關算盡，聰明反被聰明誤

精誠所至，才能金石為開

小信誠則大信立：即使是小事情也要講誠信

言不必信，行不必果：要守信用，也要懂得變通

反身而誠，樂莫大焉：信是修身之道

行有余力，則以學文：德行先于才能

誠信使內心坦蕩無愧

反身而誠，樂莫大焉：誠信使人快樂

君子慎獨：不自欺亦不欺人

知之為知之，不知為不知

君子之言要信而有征

過則勿憚改：勇于改正錯誤

五、發善心

唱了一首歌，誦讀了一段經典，相信大家一定有很多的感觸，聽聽大家此時內心的道德感悟。有哪位同學愿意與我們分享一下你的感受。

六、做道德承諾

接下來，就讓我們做出自己的道德承諾。請同學們起立大聲念出你的承諾：誠信為人，誠信做事，誠信于社會，做新時代的好少年。

七、日行一善

下面我們進入第七個環節日行一善。

校園衛生整潔對我們來說非常重要，請同學們在打掃好自己衛生的同時也幫一年級的同學打掃一下衛生吧！

八、行崇德禮

下面我們進行第八個環節。請同學們懷著崇德之心向“德”字行鞠躬禮。

九、送一份吉祥

洗滌心靈，感悟道德，從而踐行道德，這是我們開設道德講堂的根本宗旨。讓我們進入第九個環節“送一份吉祥”，老師衷心的祝愿大家都能

做一個誠實守信的人！做一個善良的人！

結束語：

誠實守信是一種美德，誠信是做人的一種品質，是職業道德的根本，是個人成就事業的根基。作為新時代的青少年，在學好文化知識的同時，還應培養誠實守信的思想品質，做人誠實是要對得起自己，對得起別人，對得起天地良心，這就是誠實的價值。要想做到誠信，就要從生活中的點點滴滴小事做起希望同學們牢記這一點，在以后的學習生活中，處處做到誠信，為將來的人生道路打下堅實的基礎。

本次道德講堂到這里就結束了，謝謝大家！