第一篇：最美女教師帶給我們的思考

最美女教師帶給我們的思考

燎原小學何玉林

人們都說，2012注定是不平凡的一年。最美女教師張麗莉的行為，給2012的不平凡添加了一個美麗而溫馨的注解。生死之間的選擇，讓我們看到了平凡中的偉大；死神面前的奮力一推，讓我們的心靈受到了巨大的震撼。張麗莉老師的行為，觸動了我們無數人內心深處最柔軟的地方。如今，打開搜索引擎，“最美女教師”的網頁已達數百萬條之多。全國各地、各個行業都在以自己的方式學習張麗莉老師。作為教師隊伍中的我們，一方面要把學習張麗莉老師落實到自己的本職工作中，另方面，也要思考和提煉張麗莉老師行為背后所蘊含的精神實質。這是一個教師的責任所在。

任何的新聞事件喧囂過后總會歸于平靜，而其中蘊含的精神，則會成為一筆巨大的精神財富，溫暖人心，引人向善，讓我們拒絕道德冷漠，思考人生的意義和價值。我認為，教育工作者應該從以下幾個方面思考張麗莉老師所帶給我們的心靈感動和精神啟迪。

第一，透過張麗莉老師的行為，我們要思考如何看待當前社會的倫理道德？如果讓我們對現今的社會道德狀況作出評價的話，恐怕大多數人使用頻率最高的一些詞匯應該是“道德滑坡”、“世風日下”和“人心不古”。的確，社會倫理道德方面的問題已經是一個不爭的事實。見利忘義者有之，坑蒙拐騙者有之，腐敗墮落者有之，見死不救者有之。在這里，我引用我們的黨媒《求是》雜志在今年1月發表的一篇署名“秋石”的文章，他談到了我們社會所面臨的道德考驗，其突出表現為一些官員道德缺失，一些企業和商人道德缺失，一些文化名人道德缺失，一些公民道德缺失，等等。官方媒體對社會道德的評價與廣大民眾對社會道德的直觀感受還是存在一定級差的，因此老百姓對于社會道德的“差評”可想而知。可以這樣說，現在民眾層面對社會道德的預期是很低的。面對眾多的問題，大多數人見怪不怪，甚至學會了容忍和習慣。張麗莉老師的行為之所以讓人們的心靈受到巨大的震撼，是因為在人們對社會現象很低的道德預期中，張麗莉老師的行為如同一道美麗的閃電，劃破人們眼前的道德迷霧，昭示了人性的良善和道

德的希望。正是在這個意義上，我認為張麗莉老師的行為彌足珍貴，思考和提煉張麗莉老師行為背后所蘊含的道德精神，其意義也正在于此。

第二，透過張麗莉老師的行為，我們要思考如何看待小人物的崇高和平凡中的偉大？據報道，張麗莉老師是一個最最普通的中學老師，普通到她就是我們每天擦肩而過的、為生存奔波的眾多小人物中的一個。她就是一個普通的女子，平凡如你我，有著小人物的喜怒哀樂，有著生活的瑣碎與艱辛，也有很多的無奈和憧憬。但就是這樣一個普通的弱小女子，卻做出了如此震撼心靈的壯舉。我們不禁要追問：究竟是什么力量鑄就了小人物的道德崇高？說到人的道德崇高，很多人會想到人性善惡的問題。如果說，關于人性的善惡，在理論上的論證頗費周折且幾乎是一個無解的問題，那么，我們寧愿相信，人性中有向善力量的存在。張麗莉老師的行為，印證了倫理學家們的某種道德理論：道德崇高并不神秘，也并非遙不可及，它根植于人內心深處的道德萌芽，源于一個人最基本的良善。如此說來，道德崇高對于每個人來說，都是可能的。康德曾經說過：“有兩種東西，我們愈是加以思索，它們就會在我們的心中注入有加無已的贊嘆和敬畏：頭上的星空和內心的道德法則。”人作為宇宙中的一種存在，并非只有飲食男女的生物學特征，如果只是這樣，那么人至多只是自然生物界中的一類，徒具人形而不是真正意義上的人。人之所以為人，是因為他既感性又理性，既有限又超越，平凡而高貴，靈性而優雅，以道德作為自己“應該”的存在方式。如亞里士多德所說的那樣，“做合乎自身中最高貴部分的事情”。因此，我認為張麗莉老師的行為之所以是一筆精神財富，也在于它向每個普通人昭示了一個樸素的道理：小人物也可以拒絕道德猥瑣和道德平庸，在平凡中成就德性、走向崇高。

第三，透過張麗莉老師的行為，我們要思考和總結中國大地涌現出的一個個道德楷模，一次次讓人們心生感動的道德事件背后，究竟有一種怎樣的中華倫理精神的支撐？一方水土養一方人。磅礴壯美的神州大地不僅資源豐富，物產豐饒，而且孕育出了具有厚重大氣、包容奉獻為特質的大美大愛的中國精神。這些精神，不但是我們的精神家園，而且激勵了幾代中國人，寄托著人們的道德理想見證了那些激情燃燒的歲月。在改革開放和現代化建設的新時期，中國人在經濟建設上不甘人后，取得了經濟的跨越式發展。在精神建設層面，中國人同樣不甘人后，總能給人以心靈的感動、溫暖和希望。張麗莉老師的行為，又一次讓我們的心靈受到了撞擊和洗禮。透過這一次次事件，透過這些令人溫暖的名字，昭示出中國

人的文化性格和精神世界。對于我們來說，思考和總結大美大愛的神州精神，既是以自己的方式學習張麗莉老師，同時更是呵護社會生活中這筆彌足珍貴的精神財富。

2012年7月1日

第二篇：包書皮帶給我們的思考

包書皮帶給我們的思考

班級： 教師： 時間： 教學目的：

1.初步掌握包書皮的方法 2.學生養成愛護書籍的好習慣。3.培養學生節約用紙。

教學重點：懂得節約資源

教學難點：了解包書皮對資源的消耗。教學準備：大紙、計算器 教學過程： 動手實踐法，一、導入：我們來評價一下同學們的書，看一看誰的書保護的最干凈，最完美。指導學生要懂得保護好書籍。現在我們就來學習怎樣包書皮。

二、示課題：包書皮指導學生認識書的有關名稱：書脊、封面、封底

三、出示包書紙。

展示多種圖案和厚度的包書紙

四、講解包書皮需要的工具

五、指導學生學習包書皮講述、演示包書皮的方法 1.把包書紙正面朝里，輕輕對折后展開，反面，放在桌面上 2.把書放在包書紙上，使書脊與紙上的折紙平行，中間留出書本厚度的一半距離，左手按住書本，右手拿鉛筆，順著書的四邊，依樣畫線。

3.把書放到折紙的另一邊，再依樣畫線，使折線兩邊的兩個書樣完全對稱。

4.在包書紙兩頭，離對折線約1.5厘米的地方，兩邊各剪一道口子，剪的時候刀尖微向折線傾斜，使刀口正好剪到畫出的書樣邊線上。

5.把包書紙正面朝下展平攤開，將對折線兩端剪開的兩片小紙，分別沿畫線向里折去，使折線和兩邊線形成一條直線。

6.把書本對折右邊的書樣放好。

7.將右邊上下兩頭的包書紙沿著畫線向書的封底折進去，然后把邊上留出的一條包書紙，也按照畫線向里折進去。

8.用同樣的方法把書的封面包好

9.書包好后，用雙手順著包書紙來回將書壓平。10.在封面上寫上書名，所在班級和自己的姓名。

六、組織學生操作練習

1.學生獨立包書皮，教師巡回指導 2.看誰包的又快又好

七、收集廢棄的材料，質疑計算廢棄材料的消耗量，（1噸紙大約消耗7課大樹，大概可以做15000張書皮，算算全校要用掉多少噸紙？砍掉多少克大樹？）

第三篇：最美女教師

平凡中的偉大

張麗莉老師是“最美”的，她的“一推”為遇險的學生推開了生的大門，這一推，成就了她平凡中的偉大，也為我們的社會帶來了一股強勁的正能量。

她是一名編外教師，待遇微薄，卻兢兢業業，恪盡職守，教書育人，勇于擔當，危急時刻，挺身而出，舍己救人。她愛自己工作，愛自己的學生，愛自己的同事，愛自己的家庭，愛這個社會，愛這個國家，這是一種真愛，一種由小愛厚積而薄發的大愛。

她是社會成員一份子，她引領了一種美好的社會道德風尚，仁愛，愛人，真誠無私，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，她是我們每個人的道德標桿和道德模范，社會需要我們都要保持這種風尚之美。

她是一名普通的教師，她和中國其他千千萬萬名教師一樣，熱愛自己的工作，熱愛自己的學生，教書育人，為人師表，默默無聞地履行自己的工作職責，恪守自己的職業道德，這就是她的平凡。當然，我們的每一位教師都可能是這樣去做的，但反觀自己，也許就是看似平凡的言行，我們都做得夠嗎？

老子說，上善若水；莊子說，大愛無言。愛其實是平凡的，也是自然的，她像水一樣包容萬物，現于無形。這種愛發于本性，養于后天。社會和人們賦予教師的期望似乎任重道遠，終極無限，但這并不能影響我們去認真做好教師這一光榮職業，只要我們每一位教師都想張麗莉老師一樣，靜下心來，鋪下身子，摒卻浮躁，安于職守，用心培育，用愛教育，同樣成就平凡中的偉大。

社會在進步，文明在發展，愛就在我們每一個人的身邊，像張麗莉一樣的最美教師、最美司機、最美媽媽等道德模范人物時時涌現，他們就像一縷縷春風滌蕩了人們的心靈，吹淡了隱憂，他們的事跡像花兒一樣魅力四射，香飄四溢。

張麗莉老師是我們千千萬萬教師的代表，我們為她感到驕傲，祝福她早日康復！

第四篇：最美女教師

最美女教師——張麗莉

“如果學生期盼一縷清風，我愿獻上整個春天；如果學生渴求一滴海水，我愿傾其整片海洋；如果學生要擷取一片紅葉，我愿給予一片楓林??放飛師愛，伴著我可愛的孩子，風雨兼程，一路同行！”

“無論是親情、友情、師生情，每一份愛，都需要我們以無私的付出去維系，以真誠的溝通去經營，只要我們用心去關愛每個人，我們的世界就永遠是充滿陽光。”

“要么不做，做就做到最好”

“沒有教不好的學生，自由當不好的老師”......看到這些話語，我的內心深深的被震撼了，這是一位什么樣的老師？什么樣的教師才是真正的教師？什么樣的愛才是人間的大愛？作為一名師范生的我，帶著敬佩之情去了解這樣的一位老師，去感受一位年輕的人民教師用自己的實際行動詮釋人生的價值和生命的價值的大無畏精神。

通過網上以及電視等各種渠道了解到：2012年5月8日晚，張麗莉老師站在車旁疏導學生，突然，原本停在路邊的客車猛地向學生們沖過來，危急時刻，張麗莉老師毫不猶豫地向前一撲，將車前一名嚇傻的學生用力地推到一邊，隨即被卷入車下遭到碾壓，如今，她雙腿高位截肢。看到這些，我深深地為之動容了，這需要多大的勇氣，才能奮不顧身的沖在學生前面，用自己那柔弱的身軀保護著學生，把生的希望留給了學生，卻把死的危險留給了自己。年僅28歲的她正是花一樣的年齡，而這個年齡的她卻要忍受高位截肢的生理和心理傷痛，她是我們的英雄，是我們的驕傲，她當之無愧的是我們最美的女教師！她所展示出來的美，是沒有經過任何修飾的，她所展示出來的愛是發乎于心的！試問有幾個人能夠在生與死的抉擇面前做到毫不猶豫地就把生的希望留給他人？但張麗莉老師她做到了，一位普普通通的年輕的人民女教師做到了！我想，被壓在車底的那一刻，她的心肯定是充滿欣慰與無悔的，因為她的學生安然無恙了，這一切都是值得的！

張麗莉老師舍己為人的行為，讓我不禁想起了在08年汶川地震中那位張開雙臂為學生們撐開保護傘的譚千秋老師，他同樣是在生與死的抉擇面前毫不猶豫地選擇了舍棄自己的生命，為自己的學生撐起一片天空！張麗莉老師、譚千秋老師的行為，無疑是一種視學生生命至高的不假思索的行為，是一種將愛學生融入自己血液、化為行動本能的可貴品質，是一種古已有之于今也沒有失傳的大愛之舉，是一種足以感動中國、值得所有人學習的高尚情操！在危險來臨之際，他們都采取了對學生有利而至自己于險境的方式，完美的詮釋了“師德”二字的千鈞之重和崇高偉大！

他們，都只是一位普通的人民教師！如今的我們，都沒有生活在硝煙彌漫戰爭年代，不需要拋頭顱灑熱血報效祖國，可是生活在社會主義建設的和平時期，更需要像他們這樣的英雄來教育、鼓舞、激勵、鞭策我們。

從張麗莉老師身上我學到了很多，作為一名教師，首先要全心全意地愛孩子，張麗莉老師更準確地詮釋了這種愛——愛崗敬業、教師育人、心系學生；其次要有責任感和使命感，張麗莉老師默默耕耘在三尺講臺，言傳身教，燃燒自我，照亮他人；最后要有甘于奉獻的精神，張麗莉老師舍己為人、勇于奉獻的英雄氣概，為我們做出了榜樣！未來的我，或許也會走上一條教師育人的道路，我不知道自己能否可以做到像張麗莉老師一樣，無怨無悔的愛著自己的學生，又或者是在危難之前毫不猶豫地保護自己的學生，但我知道，一個人的修養是在平時的日常生活中一點一滴累積起來的，只有在平時的生活中嚴格要求自己，才能夠一如既往、義無反顧的為自己的學生付出一切。而我，現在所要做的就是，努力完善自我，努力地向張麗莉老師看齊，學習她那無私奉獻的精神！

或許，在某些的人眼里，她只是不值一提的小教師而已，就算她做再多，也只是她自己犯傻，在危難之前，誰不會首先珍惜自己的生命，這也是無可厚非之事呀！但是，請大家聯想到如今的社會，我們太需要像張麗莉老師一樣的人了！這些年來，我們看到和聽到的那些不愿看到和聽到的丑事惡事情，曾經讓我們感到的是多么的迷茫與困惑，當老人摔倒無人敢扶怕遭反誣，當兩歲女童小悅悅被車壓而身邊十八人路過視而不見導致她二次被車碾壓致死......類似這樣的一件件沖擊道德底線的事件頻頻出現，我們不禁感到寒心，不禁嘆息當今社會的的浮躁不堪、人情冷漠和道德淪陷，連溫家寶總理也曾在一次座談會上感嘆道：“如今社會誠信的缺失和道德的滑坡已經到了何等嚴重的地步。”現如今，張麗莉老師的行為，無疑給我們大家上了一節生動的課，讓我們看到了中國的希望，看到我們國人的道德并沒有完全喪失，張麗莉老師用自己的行動撐起我們這個社會道德的藍天，讓我們在灰暗的感嘆中驚喜地看到一道人性光輝的閃耀，張麗莉老師用自己的善良和美麗的義舉激發我們社會一種向善的力量。這種力量就像一塊塊鋪路基石，當這樣的基石一天天多起來時，我們前行的道路就會越加平坦，我們的內心就會發生更多的希望和鼓舞，我們的生活才會擁有溫暖和感動，我們頭頂的道德天空也就會更加蔚藍，我們這個社會也就會變得更加和諧美好！

張麗莉老師的美，不單止她在危難面前勇敢地舍棄自己的生命去挽救他人，更多的來自于她平時一點一滴的毫無怨言的付出以及她那善良、負責的天性。誰能多年如一日不變對學生的愛？正如張麗莉老師自己所說的：“如果學生期盼一縷清風，我愿獻上整個春天；如果學生渴求一滴海水，我愿傾其整片海洋；如果學生要擷取一片紅葉，我愿給予一片楓林??放飛師愛，伴著我可愛的孩子，風雨兼程，一路同行！”而在說這話的背后，足以證明她對學生無私的愛，這種愛是自然而純潔、厚重而高尚的！張麗莉老師的事跡，感動了全國人民，所有的人都歌頌她、贊揚她，她，值得所有人尊敬，值得我們所有人的愛戴！

張麗莉的英雄事跡傳遍華夏大地，她那臨危不懼、挺身而出、舍己救人的英雄壯舉詮釋了師德的偉大，用大愛譜寫了一曲生命的贊歌，用鮮血和生命塑造了新時期優秀人民教師的光輝形象，她是人民教師的驕傲，也是當代青年的楷模。張麗莉老師的行為，讓我們覺得社會是如此的溫暖，如此的色彩斑斕，她踐行了中華民族見義勇為的傳統美德，彰顯了人民教師的良好形象，堪稱實踐社會主義核心價值觀的典范，她是當之無愧的最美教師。她的這種精神將會感染更多人，以后會有更多的像張麗莉老師這樣的人，在自己平凡的崗位上默默堅守、不離不棄，燃燒自己的一生！張麗莉老師的這種精神會千古恒常！

“要么不做，做就做到最好。”張麗莉老師的話語深深的感動著我，鞭策著我一路前行。張麗莉老師帶給我太多太多的感動，太多太多的敬佩之情！或許我永遠無法做到像她那樣的境界，但她永遠都會是我學習的榜樣，她的精神會一直伴隨著我成長！仍然記得小時候，老師問我長大后的夢想是什么，我當時毫不猶豫就回答了要做一名老師。我永遠也無法忘記我的啟蒙老師對我們的點滴關懷，因為我們當時農村條件落后，很多的老師都是來了又走，沒有一個人愿意留在我們這個山旮旯的地方教書，只有她從未離開過我們，一年又一年的堅守在自己的崗位上教書育人，給我們小山村的孩子開啟了知識之門，教育了一代又一代曾經無知的孩童。老師這種無私的付出潛移默化地感染著我，讓我覺得成為一名老師是一件無比光榮的事，也使得我心中有了這樣的想法：我也要成為像她那樣的人！這么多年來，我的夢想也從未曾改變過，因而自己選擇了師范這個專業，為的就是以后能成為一名人民教師，能夠像我的老師那樣，教書育人，實現生命的價值。如今，張麗莉老師的行為更是證實了我心中的堅持是沒有錯的，她是一名普普通通的人名教師，她是我們心中最最美的女教師！

“如果學生期盼一縷清風，我愿獻上整個春天；如果學生渴求一滴海水，我愿傾其整片海洋；如果學生要擷取一片紅葉，我愿給予一片楓林??放飛師愛，伴著我可愛的孩子，風雨兼程，一路同行！”我想，我知道自己該怎么做了！

第五篇：最美女教師

《“最美女教師”張麗莉事跡》觀后感

政法 趙彥波

看了 “最美女教師”張麗莉事跡的報道，我深受感動。在一輛客車突然失控并沖向學生的危急時刻，剛滿29歲的張麗莉老師不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今還昏迷未醒。這個不平凡的瞬間感動了所有人，被大家稱為“最美女教師”。

“師者，父母心。”張麗莉為師，當之無愧。如果一位母親，看到自己的孩子發生危險，她肯定會奮不顧身，伸以援手。危急時刻，張麗莉老師對待自己的學生，如同母親對待自己的孩子一樣舍生忘死。這怎能不讓人為之震撼！她在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當之無愧的最美教師。

高尚師德彰顯在危急之時，孕育在教育教學點滴之中。在張麗莉老師日常的教育教學工作中，處處可以看到這樣一顆慈愛的父母心。高尚師德，是教師長期歷練、不斷積累的結果。自從走上講臺那一刻起，人民教師就已經擔起了一份沉甸甸的責任：不僅要教給學生知識，更要教會他們做人，還要以自己的責任甚至生命保障學生的安全。我也是一名教師，我要向張麗莉老師學習，學習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學習她愛崗敬業、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。

從長期的教育工作可以看出：一個富有責任感，一個對學生成長寄以良好期待情感的教師，她會經常把學生放在心上，體察他們的酸甜苦辣，關心他們的生活冷暖，關心他們的學習、做事、為人和各方面的健康發展，當學生的身心和他們的人格尊嚴受到踐踏和損害的時候，她能夠挺身而出保護學生。瞧，培訓視頻中播出的“最美的女教師---張麗莉”就是一位富有責任心和愛心的教師。她的事跡報道令我深受感動。一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿車輛失控撞向學生，危急之下，教師張麗莉將學生推向一旁，而自己卻被碾到車下，雙腿高位截癱??不平凡的瞬間感動了國人，她的病情更牽動著人心。張麗莉老師臨危不懼、挺身而出、舍己救人的英雄壯舉，用大愛譜寫了一曲生命的贊歌，用鮮血和生命塑造了新時期優秀人民教師的光輝形象，她是人民教師的驕傲，也是當代青年的楷模。

張麗莉老師時常把學生放在心上，愛生如子。“麗莉在生命垂危的時候，還惦記著她的學生。”哈爾濱醫科大學附屬第一醫院主任趙鳴雁說，“張麗莉昏迷多天后，醒來的第一句話是，那幾個孩子沒事吧！”我作為一名普通人民教師，一定向她學習：學習她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉老師奮不顧身救助學生。表現出高尚的道德情操，作為我們人民教師就要全心全意為學生服務，以良好的精神狀態和昂揚的斗志，全身心的投入教育教學之中，為偉大的教育事業奮斗終身。學習她關愛學生、無私奉獻的高尚師德。學生是我們的上帝，我們是學生的衣食父母，我們的職責就是全心全意為學生服務。關心他們的成長，關心他們的冷暖，關心他們生活。恪盡職守，甘為人梯，無私奉獻，用自己的行動譜寫一曲愛之歌。用自己的行動唱響一曲愛的奉獻。學習她勤奮向上，追求卓越的崇高職業理想。

“最美女教師”張麗莉是我們新時期人民教師的楷模，是師德的表率。她的先進事跡和高尚師德感人至深、催人奮進。我們要向她學習，學習他為教育工作無私奉獻的人生追求；學習他勇于開拓的敬業精神；學習他愛崗敬業、為人師表、愛生如子的高尚師德。我們要以她為榜樣，進一步增強社會責任感和歷史使命感，堅定信念，愛崗敬業，恪盡職守，無私奉獻，為構建和諧校園，促進教育改革與發展做出更大的貢獻。