第一篇：放學后，追尋風的蹤跡回家作文800字

放學后，追尋風的蹤跡回家作文800字

在日常學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的放學后，追尋風的蹤跡回家作文800字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

“呼——呼——”，風它輕悄悄的來，又輕悄悄的去。如果有時間，請在放學后，追尋風的蹤跡回家。

“呼——呼——”，一陣風吹來，掀起一簇簇紅葉，那紅葉像一只只張開了翅膀的紅蝴蝶在空中翩翩起舞，它的.翅膀在空中一下又一下的撲騰著。一縷縷光束，直射在葉面上，把葉襯的格外熾紅，像著了火似的，葉脈也在空中顯得格外清晰，就像一根根細細的血管。光又透過葉，照耀在地上，把大地燒的火紅火紅的，又產生出層層的波粼，讓光也有了形狀。風讓周圍靜靜的，光讓周圍亮亮的，真是“夕陽無限好，只是近黃昏?！?/p>

“呼——呼——”，風一直在向前涌動，我追尋著它來到河堤?！耙坏罋堦栦佀?，半江瑟瑟半江紅?！焙铀幌﹃栆r的有的泛紅，有的泛著金黃。河面波光粼粼，像一顆顆閃耀的鉆石，讓人舍不得轉移視線，流連忘返。水中的倒影也變得紅紅的，天空在河面也成了昏黃色?！昂簟簟保L又一陣陣吹來了，吹動了樹上的小紅果子，連指甲蓋大小都沒有。但他們一串串連在一起，像迷你版的小葡萄，在風中隨著枝條不停地搖曳著，甚是惹人可愛。河旁的柳樹在風中也不停搖曳。他那長長的淺綠般的頭發，在風中也起舞著。我在風中閉上眼，感受著他給我帶來的美好，已沉醉其中，無法自拔。

“呼——呼——”，風越來越大，前進的也越來越快，但都向同一個方向吹去，仿佛在告訴我前面有什么稀世珍寶似的。我也回應了它，快速向前奔跑，柳樹在風中不停搖擺，我看到了那個在樹下翹首等我回家的人——奶奶。風撩起她額前的一縷白發，她看見我，慈祥的臉上露出和藹的笑容。風停了，我與奶奶結伴同行，在繁花似錦的道路上，在充滿我與她歡聲笑語的道路上回家。

如果有時間，請你一定要在放學后追尋著風的蹤跡回家。請你放松身心，感受一下生活帶來的美好。那時你會發現這世間最有價值的珍寶就在你面前，最美的風景就在你身邊。

第二篇：孩子放學后自已回家的保證書

保證書

廟灘鎮鎮小幼兒園：

我的小孩 x x x 家離學校比較近，因家長事務多無法按時接送，讓孩子放學后自已回家。路上出現任何安全事故，都與學校無關，由本人負責。

保證人：

2014年10月23日

第三篇：關于孩子放學后自己回家的申請書8K

關于孩子放學后自己回家的申請書

關于孩子放學后自己回家的申請書

龍口中心幼兒園：

我的小孩就讀于

龍口中心幼兒園：

我的小孩班，因家中事務較多，無法

按時親自來接送孩子，所以特向幼兒園提出申請：每天把孩子送到

按時親自來接送孩子，所以特向幼兒園提出申請：每天把孩子送到 處，不用等家長來接，也不要帶回幼兒

園，讓孩子自己回家，路上出現任何安全事故，都與龍口中心幼兒園

無關，由本人負責。

申請人：

年月

關于孩子放學后自己回家的申請書

龍口中心幼兒園：

我的小孩班，因家中事務較多，無法

按時親自來接送孩子，所以特向幼兒園提出申請：每天把孩子送到 處，不用等家長來接，也不要帶回幼兒

園，讓孩子自己回家，路上出現任何安全事故，都與龍口中心幼兒園

無關，由本人負責。

申請人：

年月

園，讓孩子自己回家，路上出現任何安全事故，都與龍口中心幼兒園

無關，由本人負責。

申請人：

年月

關于孩子放學后自己回家的申請書

龍口中心幼兒園：

我的小孩按時親自來接送孩子，所以特向幼兒園提出申請：每天把孩子送到就讀于園，讓孩子自己回家，路上出現任何安全事故，都與龍口中心幼兒園

無關，由本人負責。

申請人：

年月

第四篇：實用的尋覓春天的蹤跡作文錦集

實用的尋覓春天的蹤跡作文錦集八篇

在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的尋覓春天的蹤跡作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

尋覓春天的蹤跡作文 篇1

在今天早晨，我們班的37人準備踏舂。能欣賞到非常好的風景，體會到有趣的故事，那就是踏春！

今天早晨8點鐘，我懷著興高采烈和興奮的心情去踏舂，到了那里必須先報名才能去。我們等到了8點鐘，老師終于來了?？蛇€是有8個同學沒來，真可惜！老師讓我們8個人，8個人的一組，我和我最要好的朋友一組。當選組長的時候我把組長讓給了李明奇，因為李明奇是我最要好的朋友，我不給他給誰呢？

踏舂開始啦！當我看見第一棵樹的時候我會想到：春天終于來了，我已經等你很久了。春天里：小草變綠了，綠樹發芽了，小樹長高了。當到我們莊的時候，我卻沒發現呢？我真是一個不愛出來玩的人。當走到農田的時候那里卻有許多非常好看的花。老師讓我們下去好好觀賞花，再嘗一下它的味道。說完以后同學們就開始行動來，有的在用手機照相，有的人在嘗花的味道，有的人在摸花，還有的人站在一起，讓老師照個相。這是我有一個感受那就是：春天的道味太棒了！在走的途中，我卻問老師：”老師，為什么有的人不來呢？“老實回答說：”不來一定會讓他們后悔的?！拔覀冏咦咦?，一路向前走，到了一條河，我們想下去玩。老師說：”下去玩吧“。我們就像鷹一樣飛下去。我們在下面玩打水漂。高豐啟一不小心就把張同柏的臉上弄了一道傷。我怕老師會擔驚受怕，就沒敢給老師說。

這就是我們踏春的故事！

尋覓春天的蹤跡作文 篇2

看著窗外青綠色的樹悠悠的搖曳著，看著金黃色的太陽早早的從東邊爬起，看著同學們在操場上劃過的身姿，驀然發現原來春已款款而至，我亦卸下行裝。

一個人漫步于小道上，少了寒風的陪伴，只覺得陽光從頭頂掠過，感到絲絲溫暖漫布全身。陽光躍到桃樹上，跳落了朵朵桃花，遺落了滿地嫩粉，馨香在鼻瑞繚繞。

在春的影片里，花和葉總是主角，不斷地上演著一幕幕絕美的剪輯。“落花人獨立”，這個花香洋溢的季節，馬路邊的小花早已登上了綠葉的殿堂，花朵的輪廓像是那美麗的蝴蝶，顫動著雙翅，翹著欲飛。我強烈感覺到美麗的就藏在里面，它帶著一點羞澀，一份期待，正等待時機，顯示自己的美。

春天是花季亦是雨季，天空醞釀了一肚子的‘脾氣’，時不時地向人們傾訴著，沒有規律，沒有理由，想來便來，想走便走……留給世界一幅水墨畫，遠處的一切都變模糊，像飄著一層薄霧。

青春亦是花季，亦是我們。我們有魄力，像含苞待放的木槿；我們有資本，像灑遍世界的春雨。

人生的春天就是現在，就是我們，就是青春?；▋涸倜溃瑳]有綠葉的襯托，也是枉然，我們再強，不披荊斬棘，也不過如此。

自然的春天不是停留在視覺的享受，人生的春天不是揮霍在無知的玩耍。

春款款而來，又悄然而去。在“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”的沉吟中，我拾起一朵桃花，放在掌心，仿佛托起整個季節的容顏，看透一切的事理……看著它洋溢的色彩，我知道，那就是我要找尋的春天。

尋覓春天的蹤跡作文 篇3

汽車在寬闊的柏油大道上行駛，從車窗望出去，一棵棵淡綠色的樹木被掠過、后移、掠過、后移……不斷地重復每一片相同的景色。

漸漸地，放慢了車速。車子在泥濘的小路上顛簸，細碎的小石子半隱在沙土之間，淡淡的綠色如墜落的顏料，散落在春泥間，綻放出一股屬于春天的氣息。金黃色的沙粒在淡淡陽光下折射出金子般的灼眼的光線。青石板鋪成的路向高處、遠處伸展去，在地平線上天與地藍白色的交接處留下一個模糊的影子。

一條清河，一塊石板，一幢老屋，駐立在被時光洗滌的現在與過去。

一條窄窄的河，波濤如細膩的綢緞沖刷著暗綠色的青苔，根根分明的小針葉十分威武地向天空高抬著頭，如綠絨般盛開在這個春季。

寬寬的褪色斗笠遮住半邊臉，露出土地色的面龐，黑豆般的眼睛散發著春天的活力與精彩，手也是褐黃的，指尖縫里滿是稀泥與沙，生著厚厚的老繭。手皮膚之間的紋路也滿是黃土，被染成了一種極親和的色彩，指尖緊搓著綠色的小小的麥苗，十分弱不禁風小小的一棵，淡黃色的根裸露在空氣中，一咎咎極細極細的根系為這小小的芽苗提供了無限生長的可能。風盈盈地吹過，掠過一排整齊的麥苗，仿佛在微笑，在愉悅，在翩翩起舞，連成一片嫩綠的絨毯，流動的生命。

一旁是一只灰色水牛的笨重的身影，犄角頂在毛茸茸的頭頂上，沉穩地低著頭，嘴巴一動一動，富有節奏感地咀嚼青草末，嘴旁殘留著新鮮的草汁，像一位沉穩的老人，怡然自得地在田間踱步，頗有一股大將威嚴不屈的風范。

潺潺的溪流悅耳的鳥鳴，初萌芽的草尖兒。這一切都屬于這個小小的村莊，廣袤世界渺茫的冰山一角。誠實的農民有著黑豆般的面孔，紅玉般的面龐；以土豆為食。被群山環繞，存在于萬鳥齊鳴的山澗。

這是一個樸實的村子，也是一個充滿春意的村子，一切都波瀾不驚。

這是一個如夢的世界。

尋覓春天的蹤跡作文 篇4

今年的春天比起往年似乎是晚了一些，近些日子才有了那么股子春意，而那蠢蠢欲動的，含苞其里的生機，也自然不易被人發現。

清明是踏青的好日子，同時他也是寄托對逝者哀思的節日，好比日月交替一般，這是新與舊，生與死之間的對碰，是有一個循環的開始，春天來了。

小雨還在下，我和家人行至山中卻并不感到不適，可就是這雨喲，點綠了大地，有句詩這樣說“隨風潛入夜，潤物細無聲?！彼褪沁@樣滋潤著世間萬物，路旁的小草在雨兒的滋潤下，仿佛將積蓄了幾個季節的勁兒，一股子發泄出來，它瑩瑩的發出綠光，讓人感到一種向上沖頂，拔高，生長的力量。幾朵不知名的小花聚在一起，像幾個羞澀的少女，紅著臉圍著一塊兒調笑，有的花開了，有的則仍含苞待放，它們都是如此嬌艷，那根莖葉仿佛都要滴出水來，蒸發，彌漫，使著春天的氣息變得更加濃郁。樹木們的枝條變得硬朗了，是的，冬天過去了，春雨給這枯木殘枝注入了生機。一切都煥然一新了，一切都要重新開始了，春天刷新了這個世界。

雨中夾雜著幾聲春雷，這雷聲低沉而悠長，這是自然界的鬧鐘，是它叫醒了這個沉睡的世界，各種各樣的動物從冬眠中醒來，走出那個早先抵御寒冷的洞穴，那已經不需要了，那響亮的雷聲告訴他們，春天來了，那響亮的雷聲告訴它們，春天來了。蜜蜂開始了它的工作，嗡嗡的在花叢中叫著，鳥兒飛上枝頭開始歌唱。他們要與春雷一同喚醒更多的生靈。春天來了，人們也除下了厚厚的皮襖，開始出外活動了，沒有人喜歡寒冷，聽到春雷的提醒，人人都露出了笑臉。

來到一潭池水旁邊，看見幾株柳樹圍繞在池水旁，忽然一陣風吹過，柳條便在風中搖曳起來，一根根，碧綠的柳枝就這樣，飄揚在風中。與池中倒影影，相互交映，剎是好看，這風，就是春風，它傳遞著春天的氣息，裹攜著生機沖滌著世間萬物。而每當春風拂過你時，那將是你最容易感受春天的時候，混合著泥土里，混合著鮮草根兒，混合著鮮花瓣兒，它們在春風中匯合，在春風中交融，深吸一口氣，你會感到無比清新，那是真正自然的味道，那時春天的味道。

春天真的來了，從窗外樟樹新抽嫩芽，從門前花叢新換的紅衣，從鳥兒的歡叫，從人們的笑臉，我都能發現春天。快快走出家門去聆聽吧，哦，那是春天的腳步。

尋覓春天的蹤跡作文 篇5

春天來了，讓我們一起去尋覓春天的蹤跡吧。

春天的蹤跡在鳥兒那里，鳥兒跟著生活的節拍走出美麗的歌曲，房前的電線桿上，像是自然留給鳥兒的五線譜，每天早晨都可以在動聽的音樂會中起來，生活也因一個美妙的開始變得越豐富多彩了，春天的蹤跡在早晨，早晨是活躍而舒暢的，太陽的光芒射在波光粼粼的水面上，映出晴朗的藍天，陽光溫柔的呵護著春天的嫩芽，它們脫下枯黃的舊襖，穿上嶄新的綠衫，在風中跳著歡快的舞蹈，楊柳們又拿起了梳子，斜著頭，埋起絮長的頭發，面對自己婀娜的身子，楊柳不禁陶醉起來，遠處迷人的田野都忘了欣賞。

春天的蹤跡在田野，田野是一個讓人心曠神怡、充滿遐想的仙境，站在田野里，遠遠地望去，滿眼的綠色，滿眼的生機。遠處是一大片的麥田，經過寒冷的洗禮，它顯得精神抖擻，一個個挺直腰板，努力向上發展，就像是給大地鋪了一層綠毯。進處的小草也不甘示弱，嫩嫩的，淺淺的。望著眼前的美景，呼吸著如此新鮮的空氣，你會感覺到一股力量在感染你，這天也上的一切都在歡迎春天的到來。

春天已經來到了我們身邊，春天的蹤跡已經遍布真個大地。

尋覓春天的'蹤跡作文 篇6

冬爺爺走了，春姑娘來了，她帶來了小花、小草和小樹上嫩綠的葉子。

天氣漸漸變暖了，花兒們爭相開放，好像在比賽誰最美麗呢!蝴蝶在花叢中翩翩起舞，蜜蜂飛來飛去，忙著采蜜。春天的天氣真好，可以去野外放風箏，去河里捉小魚小蝦，也可以到竹林里去掘筍，還可以去爬山。

星期六上午，我和外公一起去家附近的小山上采藥。我看到外公采了一株株不起眼的植物，滿臉不在乎地問外公：“這跟草一樣的東西是什么啊?”外公說：“這個可有用了。你別看它不起眼，它可以治感冒和咳嗽呢!”我似懂非懂地點點頭。

回家后，我想：要是那種草藥那么好，那我就去多種一些，以后很多人就可以靠它們治病了。

春天真好。

尋覓春天的蹤跡作文 篇7

看了這一個題目，我不禁想到了一首關于春天的一首歌。“春天在哪里呀，春天在哪里?！比缃?，已經是春天啦，可是我們卻看不到一點春的氣息。難道春天藏起來了嗎?如果你也想不到的話，那就讓我們一起到大自然中去尋找春天吧!

原來，春天在那小草身上。雖然現在還是早春，但是小草已經露出嫩綠的新芽。如果你從近處看是不容易發現的，但從遠處遠遠望去，就會發現哪里一片翠綠。小草的生命力是非常頑強的，正想白居易寫的一首詩《斌得古原草送別》的后一句詩野火燒不盡，春風吹又生。你看，這首詩中，作者把小草那頑強的精神描寫的是多么的生動形象啊!

原來，春天在那睡醒的動物身上。冬天到了，動物們都進入了冬眠，可是當春天剛剛來臨的時候，動物們都紛紛醒來了。你看，那又懶又笨的大狗熊好像沒睡醒似得，在哪里伸懶腰呢!你在看，那活潑可愛的青蛙又蹦又跳，好像在那練習動作呢!……

春天在那里?朋友，如果當你找不到春天的時候，記住，只要你認真觀察周圍的事物，是永遠不會找不到春天的。

尋覓春天的蹤跡作文 篇8

寒風仍舊帶著些許蕭瑟的味道，穿梭在同樣淡漠的鋼鐵森林中，與那冰冷的城市氣息相得益彰。PM2。5仍舊在空氣中橫行霸道，肆意妄為，鉛灰色的天空仍然是一片死氣沉沉，了無生機。春天，好像真的在這樣的一個麻木寡淡的城市里消身匿跡了。

每天無謂地維持著學校與家的兩點一線，不變的距離與沿途風景囚禁了一切春天的幻想。教室里的燈光亮著，玻璃窗上的鏡像淡淡地映出這樣一個班級，所有人都麻木不仁地埋著頭，雕塑一般地沉默。

這樣的春天在哪里呢？眼前的世界只存在那些紛飛的卷紙、如山的作業與紅得刺眼的分數。冬天的寒冷與無味在我們的世界中無限重復，循環。

卷子上的習題沒完沒了，煩不勝煩，無非只是幾個基本概念，卻有無數種刁鉆的方式千變萬化。那些看似僅僅幾步到位的過程卻總是被種種限制一票否決，煩躁、抑郁占據了整個內心。

猛然間的靈光一閃驅散了心中那令人惱火的不知所措。整理思緒后，將那隨即捕捉到的一點靈感洋洋灑灑地散落在試卷上，看著那最后密密麻麻的完美證明過程，連那涼薄的試題都滲透出一絲絲的暖意。抬頭望望天空，連陽光都要燦爛了些。春天在這里嗎？也許不全是的吧，但無論任何有著它的溫暖與滋潤。

大考在望的日子似乎已經開始變得生不如死。夜夜的挑燈復習讓生活被疲憊與痛苦滿滿占據。征服難題的溫暖已經滿足不了那徹夜的黑暗與寒冷，這樣的冬天又應該怎樣堅持呢？漫漫長夜的摸索是在令人長嘆。

磕磕絆絆的考試終于結束，一百名的進步與超越霎時沖淡了以往所有的痛苦。又一種更為強烈的溫暖洶涌而來。春天在這里嗎？我想大概是吧。一次又一次的進步與飛躍，在寒冷的日子里逐漸迎來繁花似錦，百鳥歌唱，靜靜地感受那春天的足跡吧。春天的氣息，一步又一步地近了。

第五篇：城北小學學生放學后延時看管服務工作實施方案

城北小學學生放學后延時看管服務工作

實施方案

在接到濰坊市教育局《關于做好小學生放學后延時看管服務工作的通知》（濰教明電?2014?114號）通知后，學校領導高度重視小學生放學后延時看管服務工作，立即召開學校班子成員會議，組織相關人員認真研究，切實領會通知精神，在充分征求家長意見的基礎上，制定了學校的實施方案如下：

一、成立延時看管工作機構

1、成立延時看管工作領導小組： 組 長：李建秀 副組長：陳桂友

成 員：李業花 王雪梅 郭樹梅 李 靖 曹玉文 張利軍

李金鐘 曹 敏 王秀玲 張玉太 范希廷 鄒振芝 孫增良 王立華

2、成立延時看管工作辦公室：

具體負責延時看管工作，王雪梅兼任辦公室主任，包級主任及班主任成員。

二、延時看管服務的具體要求

1、服務分類：

延時看管服務工作分為校內延時看管和校外延時看管兩大類。

2、服務對象：

延時看管服務工作主要針對家庭看管確有困難的學生。校內看管服務對象主要為低年級學生；倡導中、高年級學生選擇社區“四點半學校”或有關社會機構進行校外看管，有特殊困難的學生也可實行校內看管。

3、服務時間：

校內延時看管服務時間原則上為學校工作日下午放學后, 一般情況下，冬季到17:30，其它季節到18:00。社區、社會機構的服務時間可在教育部門指導下自行確定。

4、服務內容：

（1）校內看管：以公益服務為主，在保障學生安全的基礎上，可以打破年級、班級界限，組織開展有利于學生全面發展、個性成長的形式靈活、內容豐富的活動，包括自主學習、智力游戲、課外閱讀、研究性學習等學習活動。也可以以興趣小組或社團等不同形式組織的自主實踐活動，以及其它適合學生身心發展的活動育人課程。

（2）校外看管：看管機構要依據實際，不斷豐富活動內容，充分發揮育人實效。

5、服務主體：

校內延時看管服務工作，由學校安排教師值日直接看管，也可由學校家長委員會組織家長義工進行看管，還可吸納社會人士、退休教師、大學生志愿者等參與看管。

校外看管由社區或有關社會機構負責。延時看管服務工作，要充分調動社會各界特別是家長委員會的參與和監督。

6、服務程序：

由家長向學校提出托管申請，學校審核申請并與家長簽訂《學生放學延時看管服務協議書》，明確雙方權利義務和責任分工。

三、延時看管服務的保障措施

1、高度重視。

學校高度重視放學后延時看管服務工作，成立工作領導小組及辦公室，并將其作為重要的民生服務事項，納入學校工作常規，加強領導，精心策劃，認真實施。

2、健全制度。

學校立即建立健全放學后延時看管服務工作相關制度，包括學生看管申報審批制度、家校銜接制度、學生管理制度、志愿服務制度、檢查考核制度、安全管理制度、風險評估和預警機制，以及學生意外傷害等突發事件的應急處理機制等，確保延時看管服務工作有章可循、有規可依。

3、規范管理。

放學后延時看管服務工作必須做到以下幾條：

（1）堅持“家長自愿、公益服務”原則，嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加。

（2）嚴格規范辦學行為，不得將看管服務工作作為學校教學的延伸，不得進行集體補課或舉辦各種興趣班。

（3）不得與社會機構合作進行有償服務。（4）不得向學生及家長收取任何費用。

（5）自愿參加延時看管的學生須由家長為其投平安保險。（6）看管教師要做好看管記錄，詳細記錄每天看管情況，出現緊急情況時及時救助并通知學生監護人，確保學生安全。

興安街道城北小學 2014年12月10日