第一篇：改寫尋隱者不遇作文

改寫尋隱者不遇作文

在日常的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的改寫尋隱者不遇作文，歡迎大家分享。

改寫尋隱者不遇作文1

這天，天氣晴朗，萬里無云。唐朝詩人賈島想趁著這個好天氣到隱居在松林里的老朋友那兒拜訪拜訪。于是，他便興致勃勃地帶上包裹，迎著艷陽，向那片松林的方向走去。

連綿起伏的高山，蒼翠挺拔的大樹，悠悠的白云，潺潺的流水……眼前真是人間仙境呀！朋友能過上如此行云野鶴般的生活，著實讓人羨慕啊！賈島一邊想著一邊繼續前行。曲徑通幽，來到一片枝繁葉茂的松林前，賈島就看見了一座掩映在樹林中的有些簡陋的小草房，他想，這一定就是那位隱者的住處了，心中一陣興奮，不由自主地加快了腳步。柴門緊閉，這時從遠處奔來了一個小男孩，詩人轉身向前詢問，問：“小兄弟，你知道茅屋的主人去哪了嗎？”童子打量了一下來人：“您問的是我的老師吧？老師去山上采藥了。”賈島一聽，心里涼了半截但仍抱著一絲希望：“那你老師到哪兒采藥了呢？他大概什么時候回來呀！”童子說：“就在這座山中。”賈島心中一喜，趕忙追問：“你能告訴我在山上的哪條路嗎？”童了搖搖頭：“這座山十分高大，而且云霧繚繞，我不知道具體的位置，也不知道他什么時候回來。”賈島聽了悵然若失，只好告辭。他回頭望望那云霧迷漫、飄渺纏繞的群山，轉念又想：朋友本是超然世外之人，我這凡夫俗子豈能輕易相見。想到這兒，賈島不禁隨口吟誦道：

“只在此山中，云深不知處。”

改寫尋隱者不遇作文2

一天，天氣晴朗，陽光燦爛，我興致勃勃地去拜訪隱居在山中的朋友。

西山腳下的景色很美，從這兒就能看到山頂上的云霧忽隱忽現，如果仔細看，云霧一會兒變成可愛的小白羊，一會兒變成自由飛翔的鳥兒，一會兒變成活潑的小魚…….我看了這一切，自言自語道：“難怪好朋友會住在這兒呀！”一邊說著，一邊趕路，我穿過青翠欲滴的竹林，路過清澈見底的小溪，又走過奇形怪狀的山石，便來到了一個去霧環繞的松林，我也累了，便坐在一塊大石頭上休息。這時。一只光彩奪目的蝴蝶飛了過來，它的翅膀青紫相間，好不漂亮。蝴蝶在云霧環繞的松林中飛來飛去，更給松林增添了不少神秘的色彩，我也休息夠了，便繼續趕路，我邊走邊想：“這里山青水秀，真是人間仙境呀！，好朋友住在這里是享清福了。

不知不覺中，我來到了一棵枝繁葉茂、高大挺拔的巨松下。松下有一個小孩子，正聚精會神地忙碌著，我急忙向前走去，問道：“小朋友，你認識一個叫XXX的人嗎？他是我的朋友。”小孩子打量了我一下，調皮地說：“當然認識啦！他是我師傅。”哦！原來你是他的小弟子呀，那你能帶我去見他嗎？“真不好意思啊，師傅去采藥了，我聽了本來很好的心情一下子跌到了谷底。我想問問他去哪里采藥了，興許還能帶我找到他，于是我又問：“你的師傅去哪兒采藥了呀？”孩子答道：“就在這山中。”我聽了，心里又生起了一絲希望，忙問：“你能帶我去嗎？”孩子一臉惋惜地說：“只可惜這西山云霧太大，我又不認得路，實在幫不了您啦！”聽了小師傅的話，我心里又有點失望了。

此時，我心里說不出來的掃興。于是，我詩興大發，長嘆一聲，吟誦道：“隱者不遇，松下問童子，言師采藥去，只在此山中，云深不知處。”

改寫尋隱者不遇作文3

聽說在南面深山林中有一位隱居的學士。此時賈島早有耳聞，一直想登門拜訪，于是，今日，賈島來到了這兒。這里鳥語花香，知了在歡快地唱著歌，蜜蜂在“嗡嗡”地玩耍，成片成片的竹林青翠欲滴，美麗極了！順著彎彎曲曲的小路走進山林，小路旁兩行蒼勁挺拔的松樹好像在向賈島招手呢！向遠眺望，隱隱約約會看到火紅火紅的楓葉。賈島走近一看，原來是一棟被竹籬笆圍住的茅草小屋。看到這種情景，賈島情不自禁地贊嘆道：“這可真是個遠離世俗的好地方啊！”伴隨著喜悅的心情，賈島輕輕地走進小屋，滿懷希望地扣了兩下門環。

一位扎著小辮的孩子從屋里走出來對賈島說：“先生，您找誰啊？”“我找這山中的隱居學士，你知道他在哪嗎？”賈島和藹可親地對小男孩說。“我當然知道了，師傅啊，他去采藥了，平時喜歡游山玩水，隱居山中。”小男孩像個小大人似的回答道。“啊，這樣啊！”“那你可知道你的師父在哪里采藥嗎？”賈島有些失望地問。“僅僅就在這座山中，師父一般是早上天還沒有亮就出發了，有時晚上回來，有時兩三天才能回來。可能師父現在在云霧繚繞的地方，我也不知道他到底在何處。要不，你先在這等等吧！”“不了，不了，孩子。我改日再來拜訪，請你幫我轉告學士說有一位名叫賈島的人十分仰慕他”說完，賈島便轉身離去。

曲折蜿蜒的小路，卻只有賈島那孤獨失望地背影……

改寫尋隱者不遇作文4

一天，天氣晴朗，萬里無云。我突發奇想：要不去看看多年不見的老朋友？看看他還認不認得我。

來到山腳下，抬頭仰望，只見山頂被云霧繚繞著，好似戴了頂潔白的帽子神秘極了。往前走上幾步，只見一顆顆高大的樹木像一位位巨人正在守護著山峰樹下的花兒五顏六色，美極了！粉的似霞，紅得似火，黃的賽金……花兒的上面是一只只小蜜蜂在采蜜呢！樹上的小鳥正在歡快地唱著歌兒，小溪也在為小鳥伴奏呢！我想：怪不得老朋友要住在這兒呢要是我也能住在這里就太幸福了！

來到山頂，隱隱約約見到一個小木屋。走到門前，只見門是半開著的，心想：難道老朋友和我心有靈犀，知道我要來？我就進去吧！走進屋中，掃視一周，見屋中空無一人，“老朋友到底去哪了？”正當我疑惑不解的時候，突然聽到了一聲“汪！”我隨著狗叫聲過去，看見一個小孩正在逗狗，“你知道╳╳╳在嗎？我是他的老朋友賈島。”“你說師傅呀，你來的可真不是時候，師傅剛走。”小孩一邊天真地說一邊讓小狗去休息。我撫摸著小孩問：“你師傅去干什么了？”“我師父采藥去了，至少要三四天才能回來。”小孩一本正經地說。“你師父在哪座山上采藥，能不能帶我去找他？”我懷著一絲希望問。“師傅就在這座山上采藥，可是云霧繚繞，我也不知道在哪兒。”我徹底失望了，只好依依不舍得離開了。

回去的路上，我心想：今天也不是沒有收獲呀！能看到這么美的景色也是不錯的……想著想著，我便情不自禁的吟誦起來：“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。”

改寫尋隱者不遇作文5

一天清晨，犬吠聲打破了山村的寂靜。詩人迎著朝霞，踏著晨露，去尋訪他那才華出眾、品格高潔、辭官隱居在山林里，過著自耕自足生活的老友。

只見遠處那青翠的山林被白茫茫的霧氣籠罩著，如同披上了潔白的絲巾。一條蜿蜒曲折的小路靜靜地伸向山林深處。這如詩如畫的美景如同人間仙境，詩人的心情豁然開朗。順著這山間小路，詩人邁開輕快的步伐，興致勃勃的向老友的草廬奔去。一路上山間景色美不勝收:只見粉色的桃花、雪白的梨花點綴在那蒼翠欲滴的松柳之間;微風輕拂，鳥鳴山澗，清澈的泉水在光滑的石頭上靜靜地流淌著。極目遠眺，一簾瀑布飛流直下三千尺，氣勢磅礴。渴了、累了，掬一捧甘甜的清泉，沁人心脾。詩人一路欣賞著美景，不知不覺來到老友草廬前。在一棵高大挺拔的古松樹下，恰好遇到老友的小書童。只見他眉清目秀，梳著小辮，腳踏布鞋，身穿長袍，簡直就是一個不食人間煙火的小仙童。詩人彎下腰，撫摸著他的頭，和藹地問道：小童子，你的師傅呢?小童子彬彬有禮地回答道：您來的真不巧，他天剛亮就拿著背簍上山采藥去了。那你能告訴我他究竟在那座山中?童子指著身后那連綿不絕的山巒說道：您瞧，山上云霧彌漫，我也不知道師傅究竟在哪座山中。詩人一瞧，那云霧果然像一條潔白的絲綢纏繞在山間。于是，詩人拜托童子轉告他師傅，賈島來拜訪過。詩人乘興而來，敗興而歸，滿懷失落的向山腳走去。童子站在古松之下目送詩人的離去，直到他消失在山路的盡頭。

夜晚，皓月當空，詩人披著長衫在院中散步，心中思念著老友，想著白天的經歷，百感交集。一首流傳千古的詩句脫口而出，松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。

改寫尋隱者不遇作文6

賈島從小勤奮好學。長大了，對自己的要求也很高。有一次，他帶著寫了幾個月的詩去山里尋找隱士，以得到他的指導。

在尋找隱士的路上，賈島一路掙扎，餓的時候吃幾個野果，渴的時候喝幾口泉水，不時被樹葉劃傷，但是賈島沒有放棄，一路前行，終于來到了隱士隱居的山腳下。

山上的風景非常迷人：美麗的花朵像穿著各種裙子的美麗公主一樣跳舞。高大的松樹像一排排士兵一樣守衛著這個國家。綠草在玩捉迷藏。

賈島來到了隱士的住處：一個鋪著稻草的`磚房。房子外面有一道柵欄。周圍都是松樹，看起來很高貴，很干凈。

不知道什么時候，一個穿著綠色外套和藍色褲子的孩子出現在賈島面前。賈島連忙問道：“師傅在干什么？我想去拜訪他。”“對不起，先生，你遲到了。我師父去收藥了，過幾天才回來。”“你師父在哪里采藥？”“我師父就在這座山上。”“太好了，你能告訴我你的主人是在東方采藥還是在西方采藥嗎？”“云填到山的深處，很容易迷路。我不知道我的主人在哪里。”

賈島失望之下只好下山。一路上想了很多，我覺得：

給缺席者留的便條

當我在松樹下詢問你的學生時，“我的老師，”他回答，“喜歡草藥”。

但是向著山的哪個角落，透過這些云，我怎么知道？。

改寫尋隱者不遇作文7

公務繁忙的賈島顯得異常的繁燥，他便想起了自已多年隱居在山中的摯友，于是賈島便上山去尋找他的摯友。

山上云霧繚繞，好像給森林披上一條白茫茫的絲巾，就像傳說中的靈山一樣云霧纏繞。賈島走在用小石頭鋪成的林間小道上，只見路邊上的小花競相開放，美不勝收，蝴蝶在花叢中飛舞。一條條潺潺流動的小溪，清澈見底。幾只小鳥在樹上“嘰嘰喳喳”的叫著，好像在歡迎賈島呢。

不一會兒，賈島就到了山頂，只見山頂上有一間小茅屋，那間小茅屋是在一片疏疏朗朗的松林中。有一位童子正在松樹下打掃庭院。賈島作了揖，彬彬有禮地問道：“小師傅，你知道居住在這個茅屋里的隱者嗎？”童子好奇地打量了一下賈島，笑了笑說；“當然知道了，他就是我的師傅呀！”賈島激動的說：“你師傅在嗎？”童子遺憾地說：“您來的真不是時候呀，我師傅剛剛上山采藥去了。”“那你帶我去找他吧”賈島說。童子為難地說：“我師傅他在這座山中，但巍峨大山被云遮霧擋，我也不知道他具體位置。”賈望了望山，只見大山被云霧籠罩著，那云霧變化萬千，明明是一只溫順的小綿羊，又變成了張牙舞爪的大老虎，還沒有等你看清楚，又變成了一匹奔跑的俊馬，真是變幻莫測呀。賈島心想：我那閑云野鶴般的摯友，不到天黑怎么會回來呢？我還是先回去吧。童子說：“先生，您如果不嫌棄的話，可以在這兒借宿一晚。”賈島失望地說：“算了算了，我還有公務要處理，下次吧，你只要代我問候一下你師傅就行了。”賈島又說：“今日雖然沒有見到摯友，但能夠看見這么美不勝收的風景也不枉此行，什么時候我才能過這種清靜，與世無爭的日子呀！”說完便慢慢地悄失在云霧這中……

改寫尋隱者不遇作文8

尋隱者不遇（唐）賈島

松下問童子，言師采藥去。

只在此山中，云深不知處。

清晨，第一縷陽光撒向大地時，萬物頓時沸騰了。天空像一塊藍綢子，越發地清澈，純潔。小鳥站在枝頭上唱著歌兒，為新的一天而歌唱著；小草也伸著懶腰，鉆了出來。這真是一個旅行的好天氣，于是我穿好鞋，整理還衣服來到了山中。

我懷著激動的心情步行去拜訪一位仰慕已久的隱者。我貪婪的吸取著這山中新鮮的空氣，在著云霧重重的山中隱隱綽綽顯現出一座簡陋的草屋，他滿懷希望地敲了敲門可是沒人應答，他只能悻悻地離去。可這時賈島看見離這兒不遠的松樹下正站著一個六七歲的小男孩兒，長得眉清目秀，透著幾分聰慧和可愛，大概是隱者家中的童子吧！我的心里一陣驚喜，連忙走上前去，問：“請問童子，你的師傅去哪里了，怎么沒有看見他。”隱者的童子若無其事地說：“我的師傅剛剛出去，去山里采藥去了，所以可能現在您不能見到他了！如果師傅你不建議的話，可以去我那簡陋的草屋里去住一夜，等我的師傅回來；假如你今天有事情在身的話，那么請你下次在來吧！”

我遙望著賈島翹首遙望山頂，只見那兒云霧環繞，隱隱約約看見一個人影在晃動，卻又馬上消失在無邊無際的云霧之中…… 賈島眺望著遠處，情不自禁地贊嘆道：“啊！多么清高、恬靜、悠閑自在的生活啊！”于是，我詩興大發，提起筆寫下了這首詩《尋隱者不遇》。

改寫尋隱者不遇作文9

一天，天氣晴朗，賈島懷著崇敬的心情去拜訪一位隱者。

賈島走進深山，周圍被霧氣籠罩著，小溪清澈見底，竹林青翠欲滴，猶如仙境一般。走著走著，隱約看見前方有座茅舍，心想：這定是隱者的居所了。于是，他面帶笑容，大步向前。在一棵蒼勁的松樹下，賈島看見了一個童子，喜出望外，便迫不及待地走上前去問：“請問，這是隱者的住所嗎”？童子回答：“是的，我是他的徒弟”。賈島高興極了，又問：“那你師父在家嗎”？童子說；“真是不巧，我師父一大早就出門采藥去了。”賈島有些失望，但他并不氣餒，問：“你能帶我去找他嗎？”童子皺了皺眉頭，指著山上說：“山中云霧彌漫，小路曲折，我實在無法帶你找到他，你還是下次再來吧，我會把你來的事告訴師父的。”童子說完，天空中下起了蒙蒙細雨。賈島嘆了一口氣，他還想問些什么，但欲言又止了。然后向童子告別，隨即轉身離去，漸漸地消失在童子的視線中。他走在回去的路上，不禁想到，這是一位知識淵博，品行高尚，超然脫俗的隱者。如若能得見，我定能大有收獲。

不知不覺，賈島又走到來時路過的地方，再次看到了美不勝收的景色。隨后轉念一想：“我雖然沒能遇見隱者，但我看見了如此美麗的風景，也不虛此行啊！隱者以竹為友，與溪流相伴這種自由自在的生活，實在令人向往。”

想到這些，賈島不再感到失望，邁著輕快的腳步下山了。

改寫尋隱者不遇作文10

一天，陽光明媚，我心想要去拜訪一下老朋友。

走進山里，一條條路徑蜿蜒起伏，仿佛是一條沉睡的臥龍。路邊一顆顆高大茂密的樹穿過云層。大樹下，一顆顆小草向我點頭，好像在說：“歡迎你，歡迎你！”草叢里一朵朵野花竟相開放，芳香迷人。藍天，就好像被水洗了一般，湛藍湛藍的，云層里好多小鳥在玩鬧嬉戲，它們多開心呀!

一路上的美景十分迷人，讓我恍如到了天上似的。不知不覺就走到了老朋友家旁的那棵松樹下了，樹下，一個小孩子正在和一只小狗在嬉戲我趕忙走上去問：“小朋友，你認識***嗎？”小孩好像看穿了我的心思對我上下打量了一下，然后憨憨地對我笑了笑說:“恩恩，認識，他可是我師父呢！~~” “哦，我可曾聽他說起過你，那你師父干嘛去了?”我師父呀，采藥去了。”

“他上哪里采藥了，你能幫我找到他嗎？” “我師父在這座山上采藥，嗯……對不起，這云霧迷蒙師傅具體在哪里我也不知道，但我師傅臨走時說過他馬上就回來了，要不您先到屋里坐坐，我給您倒杯水？” “不了。”

聽了童子的話我不免也有些失望。但回過頭來想想，雖然老朋友沒見著卻能看到這仙境般的美景我也就滿足了!“那你回頭對你師父說我下次再來拜他！!"童子點了點頭說：“好的，您慢走！”

在回去的路上我想，老朋友真好能住在這，等有機會我也要找個好地方隱居下來！!

改寫尋隱者不遇作文11

初秋的一天清晨，天藍的透明。鳥兒們都在枝頭唱著歌。著名詩人賈島身穿藍袍，背著雨傘，翻山越嶺，渡江過海地來到一座林深葉茂的深山里，去拜訪一位隱居深山的大師。

剛進山，他就低著頭心中一直在想那位大師的居住地。大約走了半個時辰，忽然，他聽到了一陣陣孩童的嬉笑聲和狗的叫聲。他抬起頭，向前面看去：只見前方有座茅草房，茅草房旁是一棵老松樹，松樹下游一位身穿綠衣青褲，手中拿了一根細細的長竹條在和一只黑白相間的花狗嬉戲的童子。賈島又定睛一看，那孩童正是大師的底子i！他興奮極了，立刻加快腳步走上前去。

他來到那童子的面前，上氣不接地問道：“孩……孩子，你……你師傅在嗎？我是他的老朋友，今……今天來拜訪他……他一下。”

那童子好奇地看著賈島，直到他的氣喘勻了，才恭恭敬敬地回答道：“哦，原來是我師傅的老朋友啊，呀！真不巧，我師傅剛走。”

“啊？剛走？那他去了哪里啊？要多長時間才能回來呢？我有事呢！”賈島 有點著急了。

“哦，有事啊！我師傅去山中采藥了，要到響午才能回來，要是您有耐心的話，那就請您到屋里坐坐吧。”童子回答道。

賈島聽了很失望，太了口氣，正準備要走，他又忽然想到他可以自己去找，他又匯過來，滿懷希望地問童子：“那孩子，我就不進屋了，麻煩你告訴我你師傅都在哪采藥呀？我自己去找。”

“嗯……”童子看了看山“可是現在林深云迷，白霧彌漫，我也找不到。”

賈島聽了，心里頓時涼了大半，太了口氣，搖了搖頭，回去了。回去的路上，心里想著自己是翻山越嶺來拜訪那位大師，卻沒有遇到，賈島失望地寫下了一首《尋隱者不遇》：

松下問童子，言師采藥去。

只在此山中，云深不知處。

改寫尋隱者不遇作文12

一天，天氣晴朗，賈島在自己的花園里散步時，看到花園里的桃花開的甚是旺盛，頓時有了靈感，馬上回到書房去寫詩，可是，詩只寫了前兩句，后兩句賈島卻拿不穩，他想啊想啊，突然想到了自己一個多年隱居的朋友，文采甚是好，自己多年沒去拜訪他，今天去拜訪拜訪他，順便請教一下他，這后兩句怎么寫。

賈島到了朋友隱居的山林里，只見這山林里，一座座山，高聳入云，一棵棵松樹，挺拔的立在山林里，似乎在守衛著這片山林。小溪流潺潺地流動著，好像在演唱一首美妙動聽的歌曲。賈島心想：看這山林里的景色多美呀！朋友選擇隱居在這里，真是好眼光啊！

這時，看見迎面走來一位童子，賈島便主動走上前去：“請問，你知道前面那座茅舍里的隱者嗎？”小孩笑著說：“那是我的師傅啊！”賈島高興地問：“真的嗎？”小孩說：“是啊！”賈島連忙問道：“你師父在茅舍里嗎？”童子回答道：“我師父沒有在茅舍里，他去采藥了！”賈島又問：“那你知道師傅到哪里去采藥了嗎？”童子指著一座山答道：“就在這座山里！”賈島說：“太好了，你知道他在這座山的哪里嗎？”童子說：“云霧太濃了，我也不知道在哪里！”

賈島很失落，只好回去改日再來拜訪。回到家，賈島突然有了靈感，將今天與童子的對話寫成了一首詩——《尋隱者不遇》。

改寫尋隱者不遇作文13

高高的山上云霧繚繞，睡了一夜的小草貪婪地吮吸著甘露，小鳥唱著歌迎接噴薄而出的太陽。薄薄的霧靄中走出一個人，他就是詩人賈島。

山上雜草叢生，一道蜿蜒曲折的小路伸向天邊。路邊的花朵競相開放，萬紫千紅，美不勝收，蜜蜂、蝴蝶在花叢中翩翩起舞。俯瞰山下，一條小溪潺潺流過，山腳的房屋鱗次櫛比。菜園、樹林、田野到處充滿了悠閑的田園氣息。

賈島踱著步，皺著眉頭走在山路上，不時地環顧四周，似乎在找些什么，一副心事重重的樣子。山上清新的空氣、動聽的鳥鳴、芬芳的泥土、美麗的景色，都不能驅散賈島心中的郁悶。

原來賈島要去拜訪一名隱士，可怎么也找不到他。突然，他眼前一亮：在一棵高大的松樹下，有一個童子正在專心致志地看著一本書。賈島猜測：也許他就是隱士的童子吧？他加快步伐，走到童子面前，和藹地問：請問，你師父住在這兒嗎？童子放下書，看了看賈島，點點頭。賈島又問：你知道你師父去哪兒了嗎？童子說：不可道也哦，也許在山頂吧！賈島迫切地問：那你可知你師父去干什么了？童子答曰：師傅去采藥了，但我不太清楚他的具體去處。

賈島翹首遙望山頂，只見那兒云霧環繞，隱隱約約看見一個人影，卻又消失在云霧之中

賈島眺望著遠處，不禁詩興大發，提起筆寫道：

松下問童子，言師采藥去。

只在此山中，云深不知處。

改寫尋隱者不遇作文14

清晨，云深而且厚，兩邊的樹木隱隱約約地顯現出碧綠的顏色。從云霧中走出一位正在東張西望的中年人。他是誰呢？他又在找什么呢？原來啊，他就是詩人賈島，正在找隱居深山老林，與世隔絕的隱士呢！

只見他皺著眉頭，邊敲腳邊喊：“累死我了，累死我了。”原來，賈島已經找隱者的住處找了許多天了，結果，路上把干糧吃光了，只好采些野果子充饑了。詩人邊走邊想：這邊沒人加也沒煙火，隱者的住處會不會不再這兒呢？但他轉念又想：隱者就喜歡在這些深山老林里，與世隔絕。說不定我還找對了呢！于是，他便定了定神，又接著向前走起來。

走著走著，他往前一瞧，突然發現了一位童子樣的小朋友正在和一只小狗嬉戲，便猜測可能是隱者的徒弟，就有禮貌地走上前問：“小童子，你師父在家嗎？”童子停下腳步，用好奇而又疑惑不解的眼神望著賈島，回答說：“我師父上山采藥去了，你是誰，找我師傅干嘛？”賈島慈愛的摸著小童子的頭，笑著說：“小童子，別害怕，我是詩人賈島，只是很崇拜你師父的那種悠閑而又愉快的生活，所以想來見見他。哦！對了，你說你師父上山采藥去了，那他什么時候回來啊？”小童子把手放到嘴里思索了一會兒，抬起頭來，用天真的聲音回答說：“師傅上山采藥，少則幾天，多則幾個月呢！”賈島連忙又問：“那你知道他在哪座山上采藥嗎？”小童子看了看遠處連綿起伏的山，轉過臉來對賈島說：“師傅說就在這座山上，但云霧繚繞，我也不知道在什么地方啊？”賈島抬頭望去，樹林里隱隱約約能看見一個人影在晃動。賈島失望至極，詩興大發，便寫下了這首《尋隱者不遇》：“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。”

改寫尋隱者不遇作文15

一天，賈島寫詩遇到了困難，這“苦吟詩人”便帶上筆、墨和詩稿，出發前往深山老林，想會會他多年不見的好友。他可是個大詩人，受到賈島多年仰慕呢！

經過一天一夜的跋涉，賈島終于來到了這片美麗的山林。只見這兒的群山連綿起伏，猶如大海掀動的波瀾，呈現出密匝匝的波峰浪谷。山路彎彎曲曲，不知伸向何方。溪水繞著山群淙淙流淌，遠處，隱隱約約能看到，一簾瀑布飛流直下。這里簡直就是世外桃源，空氣如此清新，環境如此幽靜，賈島深深陶醉在這美景中心情好極了。他走走停停，時而聽著悅耳的水聲，時而看著樹上小松鼠一蹦一跳，時不時坐在大石頭上歇歇腳，多么愜意啊！

這時賈島正在一棵大松樹下休息，突然從山上跑下來一個俏皮可愛的小童子，只見他拿著一根樹枝，正逗著小狗。賈島看見他，滿懷欣喜地走上前去，親切地問道：“小童子，你可知道，這山上有位文采甚好的隱者？”那童子聽了，嘻嘻一笑：“那是我的師父，我怎會不知道？”賈島興奮極了，說：“快告訴我，你師父在哪兒？是在家嗎？”小童子搖搖頭：“他不在家。”賈島有些失望，又問：“你師父干啥去了？”“上山采藥去了！”小童子說。“你師父具體在哪兒采藥呢？”賈島急迫地問。童子思索一下，便說：“嗯，我只知道師父在這座山中。”說著，他指了指賈島身后那座山，“但山上云霧繚繞，我也不知道他具體在哪個方位。”賈島聽完，長嘆一口氣，徹底失望了，哎，看來只能打道回府了。

走在回家的山間小路上，賈島不由得吟詩一首：

松下問童子，言師采藥去。

只在此山中，云深不知處。

第二篇：改寫《尋隱者不遇》

改寫《尋隱者不遇》

這是一個陽光萬里的一天，賈島在家里無聊的看著書，情不自禁地想了自己的朋友——一位隱士。于是他風餐露宿，功夫不負有心人，終于來到了隱士居住的森林。森林里有各式各樣的野花五顏六色，競相開放美麗極了，小蟲子在青草上不時的發出“吱吱喳喳”的聲音。小鳥在樹上有的呼朋引類，用的昂聲歌唱，唧唧喳喳的聲音回蕩在森里中，好像到了天堂一樣。賈島邊走邊看，不一會兒就到了隱者的居住處。

他很有禮貌的敲了一下門，一陣雜聲后，便有一個童子出來開門了。那童子懷著好奇的眼神，上下打量著他，問道：“你是誰？有事嗎？”

“哦，我是你師父的朋友，賈島，特來此地，來拜訪你師父，他在家嗎？”

“哦，你就是我師傅常提到的賈島啊？”童子恍然大悟，“他去采藥了。”

“他在哪采藥？”賈島急切的問到。“他在山上采藥。”“在哪座山上？”“就在這座山中。”童子向遠處的一座山上的指著。“你能帶我去一下嗎？”“嗯，這??？對不起先生，你瞧山中遍布森林，山又高，而且云霧繚繞，不好找啊！”賈島不禁抬頭仰望，只見山腰已經被云霧遮住了，好像系在山腰的一條白手巾。“那，童子，我走了，請你轉告你師父，說賈島來訪過此地。”“嗯，一定。”

回到家，賈島詩興大發：松下問童子

言師采藥去

只在此山中

云深不知處。

余東中心小學五年級：徐洋杰

第三篇：改寫《尋隱者不遇》

改寫《尋隱者不遇》

在一個云淡風輕，陽光明媚的上午，我去拜訪隱居在山林里的一位友人。

我沿著彎彎曲曲的小路向山上走去。然而，展現在我眼前的是一派多么欣欣向榮的景色啊：瞧，在那草叢間，婀娜多姿的小蝴蝶在唱著不知名的舞蹈，辛勤采蜜的小蜜蜂在嗡嗡作著快樂的歌曲；呵，那小甲蟲跳的真高！一定是在準備著和其它小昆蟲比賽呢！哇，那螳螂的身手好敏捷！唉！可憐的蟬只能成為這有著驚人速度的螳螂的美餐了。微風吹過，那柳樹纖細的根根枝條便隨風搖擺，美麗極了！宛如一個個可愛的小姑娘跳著優美的舞蹈，那舞蹈使人心曠神怡，使人流連忘返??雪白的杏花，粉紅的桃花，金黃的迎春花，都在爭奇斗艷呢！它們個個都擺著與眾不同的姿態：有的還是花骨朵兒，看起來馬上就要綻放似的；有的像個害羞的小姑娘，連臉都不敢露；有的已經全都展開了，露出了可愛的小花蕊；還有的??我想，它們一定是在選美呢，要不怎么會那么使人陶醉呢？

不知不覺，我來到了好友的寒舍旁邊的一棵高大蒼翠的松樹旁。一個可愛的小孩正在和小花狗玩兒。見到有人來，小孩抬頭好奇地望著我，小花狗跟在他身后汪汪地沖著我叫，好像在問：“你找誰呀？”“小孩，請問這間寒舍的主人在家嗎？”“哦，這件寒舍的這人就是我的師傅呀！”小孩笑著說。“原來你是他的小童子呀！我是來拜訪他的，他在嗎？”“唉，真不湊巧！師傅上山采藥去了。”我有點失望，但又抱著一線希望說：“你能帶我去找你師傅嗎？”“哦，真對不起！那座山上云霧繚繞，我根本不知道師傅在什么地方啊！”

唉，這下我徹底失望了！我那閑云野鶴的朋友暢游在山水間，是多么快活呀！但我也不虛此行，這次上山，使我忘記了世間的世俗紛爭，如果我也能隱居在這美麗的山林中該有多好呀！

第四篇：尋隱者不遇教案

教學要求：

1.學會6個生字。認識5個字。

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

教學重點、難點：

學會生字。朗讀、背誦課文。

課前準備：

本課生字卡片，朗讀課文錄音帶

教學時間：

2課時。

教學過程：

第一課時

一、提示課題

1.認生字。課題上有4個字，讀一讀：

尋隱者遇

2.釋題。這首詩的作者是唐代詩人賈島。

尋：尋找，尋訪。隱者：獨居大山林里的人。遇：碰見，遇上。

這首詩說的是詩人去訪問隱者卻沒有遇見。

3.質疑：讀了這個題目，你想知道什么?(引導學生圍繞尋思考。如，詩人為什么沒遇上?有沒有問問其他人?為什么不在那等一會兒?)

二、自學課文

1.借助漢語拼音讀課文。

2.畫出本課要求學會和認識的生字，讀一讀。

3.看插圖想想：圖上畫的是什么人，他們在干什么?

三、讀詩句，認生字

1.檢查課文朗讀情況。注意讀準平、翹舌音的字：松、采;師、深。只是多音字，文中讀zhi。

2.提問：(1)圖上畫的是什么人在什么地方做什么?(完整通順地回答問題，相機識字：松、童。)

(2)圖上誰是詩人，誰是童子?詩人要找的隱者是童子的什么人?識字：師

(3)詩人找到了童子，怎么沒遇上他師父呢?

相機識字：言采藥深

(4)朗讀課文。

四、指導朗讀

引導學生椵想自己是詩人在松下遇上童子，體會向童子詢問時的心情，把這種心情讀出來。教師先放錄音，同學再練習朗讀。

松下/問/童子，(滿懷期望)

言師/采藥/去。(感到失望)

只在/此/山中，(又有了希望)

云深/不知/處。(無可奈何)

五、識字、寫字指導

松：用學過的木字旁和熟字公記字形。組詞：松樹、放松。

童：上下結構。上面是立，下面是里。這個字橫畫多，但長短不一。首橫最短，次橫最長，最后一橫又比它上面一橫長些。組詞訓練：童話、兒童、童年。

言：發言、說話的意思。首橫最長，中間兩短橫。

師：左邊是一短豎和一撇右邊是橫下一個巾。組詞：師父、老師。

采：上面是爪字頭，表示手，下面木表示樹，手伸到樹上表示采摘的動作。第一筆為平撇，下面的三筆間隔要勻。

分頁標題#e#

深：左右結構。右邊上面不要寫成穴寶蓋兒。組詞鞏固：深山、深海、深淺。

六、抄寫生字(完成課后練習2)

第二課時

一、復習生字

1.開火車讀卡片(包括認識的字并用要求會的字口頭組詞。

2.讀拼音填空(先獨立完成再當堂訂正)略

二、朗讀、背誦課文

1.個別、集體等多形式朗讀。

2.練習背誦。指導：詩從問了童子后，童子先后告訴他師父采藥，接著告訴詩人，師父就在這座山里，不過山高云深，我不知他在何處。

3.指名背誦。集體背誦。

三、鞏固練習

1.口頭選詞填空。

師父童子詩人

松下問童子，言師采藥去。

只在此山中，云深不知處。

2.完成課后練習3。

3.填空，再讀一讀。

第五篇：《尋隱者不遇》教案

28.尋隱者不遇

執教者

馬友紅

一、教學目標：

正確、流利有感情地誦讀《尋隱者不遇》，了解古詩的大概意思，體會詩人感情變化，感受故事的意境。

二、重點、難點：

重點：能正確、流利、富有節奏地誦讀古詩。

難點：體會平白如話，寓問于答的寫法，感受古詩的深遠意境。

三、教學準備： 多媒體課件。

四、教學過程：

（一）、談話導入

1、今天，老師要帶大家去一座深山游玩，好嗎？瞧，就是這座深山，從圖上，你們看到了什么？（生說）松樹下的這位年長者就是唐代詩人賈島。今天，我們一起來學習他寫的詩《尋隱者不遇》。板書課題，生齊讀。

2、簡介作者。（賈島）

3、釋題：尋：尋找，尋訪。隱者：古時不愿做官而隱居在山林里的有才華的人。不遇：沒有遇到。詩題意思為詩人去尋訪隱者而沒有遇到。

4、質疑：孩子們，看到詩題，你想知道什么？（如：詩人為什么沒有遇到要找的人？他為什么不在那兒等一會兒？）

（二）、初讀古詩至熟讀。

1、下面，我們聽錄音老師把課文讀一讀。

2、讀古詩最重要的是讀出古詩的韻味，孩子們，拿出鉛筆照著屏幕在課本中將詩歌畫好節奏，標出重讀的字詞。

3、多種形式讀古詩。（老師帶讀，自由讀，齊讀。）

（三）、了解詩歌大意。

1、這首詩寫了幾個人？我們看見的是哪幾個人？還有誰沒有看到？

2、這首詩歌主要是以詩人問，童子答的對話形式寫的，它的巧

妙之處是寓問與答中，也就是詩人的問話沒有出現，但是可以通過童子的回答猜想出來。

（四）、更深層次地挖掘詩意，領悟意境。

1、“松下問童子”是誰在松樹下問童子？“言師采藥去”“言”就是說的意思，那么“言師采藥去”即（師父上山采藥去了。）從童子的回答中，我們知道詩人問了童子一個什么問題呀？

2、讀著這兩句詩，你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？又仿佛聽到了畫中的人在說什么？（把你想象到的畫面和聽到的內容說給同桌聽聽。

3、詩人千里迢迢來到這座深山中拜訪這位隱者，而隱者的徒弟卻告訴他師父采藥去了，詩人此時的心情是怎樣的？

4、詩人很辛苦，有點失望，但他不會就此罷休，所以接下去一定會繼續向童子打聽他師父的去處，他會怎樣問童子呢？童子又是怎樣回答的呢？

5、詩人聽童子說師父就在這座山中采藥后，眉頭舒展開來，又看到了一絲希望。于是他會繼續向童子打聽隱者的去處，那么，他會怎樣問童子呢？童子又是怎樣回答的呢？

6、此時，我們仿佛看到詩人和童子的動作、神情怎么樣？

（五）、齊讀詩歌。

（六）、現在老師來扮演詩人問，孩子們扮演童子回答，演一演情境對話。

（七）、大膽試一試，你會很棒的。（用自己的話說說這首詩的意思。）

（八）、現在，老師請孩子們跟著這優美的旋律演唱這首詩。

（九）、拓展練習。

五、板書

問

→

童子

（師父哪里去了？）

采藥去

（哪里采藥去了？）

此山中

（在山里的何處？）

不知處