第一篇：【推薦】快樂的課堂作文
【推薦】快樂的課堂作文合集9篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的快樂的課堂作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
快樂的課堂作文 篇1“嘻嘻！”啊！在教室里，同學(xué)們正在做游戲。忘了告訴你我是誰了，我是教室窗上的一盆花。今天，教室里的人們在做一個(gè)叫摸人的游戲，哦，馮老師在講游戲規(guī)則了，我要聽一聽。
馮老師說：“一：在三排桌子后面是游戲區(qū)域，誰超過了，誰犯規(guī)。二：選出一個(gè)人當(dāng)貓，戴上眼罩轉(zhuǎn)三圈，然后就開始去摸人。”
當(dāng)馮老師問：“誰愿意當(dāng)貓？”同學(xué)們都沒有舉手，我還真想舉手啊！當(dāng)貓只用去抓人，一點(diǎn)不擔(dān)驚受怕的，只用去抓人。當(dāng)馮老師說：“沒來啦，那就石頭剪刀布吧。”我立刻停止了我的遐想，同學(xué)們很積極的開始了石頭剪刀布，最后選出一個(gè)圓腦袋的男生當(dāng)貓。當(dāng)男生戴上眼罩，同學(xué)們立刻跑向后面，找一個(gè)好地方藏起來，男生剛轉(zhuǎn)完，同學(xué)們便開始逗貓：“左邊有人！右邊有人！”貓正在一步步往下走，我探出頭來，把同學(xué)們看得清清楚楚。同學(xué)們左說右說，男孩手足無措，問老師：“有時(shí)間嗎？”老師說：“有啊，還有一分鐘。”他加快了腳步，不停向后走去。同學(xué)們看男同學(xué)在右邊，紛紛跑向左邊，而男生也跑到左邊，他像一只被同學(xué)們牽著鼻子的牛，走到哪兒跟到哪兒。玩到一半時(shí)，一個(gè)同學(xué)圍著他轉(zhuǎn)圈，男生再也沉不住氣了，從后面向前進(jìn)攻，同學(xué)們瘋狂向前跑，一不小心穿過了區(qū)域。貓勝利了！
男同學(xué)還在抓人時(shí)，老師說：“三人出界，貓勝利！”男孩子高興地笑了，因?yàn)槔蠋熣f過，如果有人出界或被貓抓住，都可以讓貓領(lǐng)獎品。當(dāng)老師說：“你有什么感覺呢？”男孩子一絲不茍地把所有的感覺都說了出來。
總感覺這次我的收獲很大。
快樂的課堂作文 篇2我的書桌上放著一支綠色的油筆，筆桿上有一叢綠色的小羽毛，上面有一個(gè)小“摩爾”拿著冰棒，嘴里笑得開心極了，真可愛。看到這支筆，我不由得想起那次快樂課堂。
那天，我去外語學(xué)校學(xué)英語。Tracy老師為了提高我們的情緒，活躍氣氛，就玩起了“心口不一”的游戲。這個(gè)游戲的規(guī)則是：選幾個(gè)同學(xué)圍成一圈，老師站在中間，拿著一個(gè)嘰嘰錘。怎么玩呢？如果老師萬一點(diǎn)到你，你的手伸長出的是二，但是你的嘴里說的可不能是二，否則，嘰嘰錘就會和你親密接觸，被嘰嘰錘打到的人就要下臺。最后臺上剩下的兩個(gè)人便是勝利者。
游戲開始了，激動、緊張還有高興的氣氛彌漫到了整個(gè)教室里。我、尹藝霏、劉一琳、楊東琳、丁子瑞、孫翔宇、宋吉雯一起參加這個(gè)游戲。我們大家都萬分激動。老師剛一說“開始”，就忽地點(diǎn)到丁子瑞。只聽她說“二”，但是她手伸的也是二，就這樣，她成了嘰嘰錘的第一個(gè)犧牲品。一個(gè)、又一個(gè)人被嘰嘰錘給擊中了。一會兒，從七個(gè)人變成了四個(gè)人。老師高興地大喊：“哈哈，看我捉了這么多呀！到那邊等著吧，看我捉到了多少小肥豬！”人越來越少了，我們四人都屏住了呼吸，心里緊張極了。這時(shí)，只聽孫翔宇說到：“三！”可惜的是他伸出了三根手指，就這樣也被刷了下去。只剩下三個(gè)人了。這時(shí)我想，人越來越少了，怎樣才能保證不被刷下臺去呢？我忽然想到了一個(gè)竅門——我可以提前想好數(shù)，比劃好手指，老師一點(diǎn)我，我伸手就答，就不會慌手慌腳的了。我一局一局地贏了。可能別人也找到了這個(gè)竅門，我們?nèi)齻€(gè)人一直在臺上站著。老師見此情景，不免有些著急了，說：“我就不相信，你們?nèi)齻€(gè)不會被刷下來。”不知道怎么回事，尹藝霏忽然出了一個(gè)小差錯(cuò)。她說到了九，可是手上沒有反應(yīng)過來，伸出的也是九，就這樣被刷下去了。終于，臺上只剩下我和宋吉雯兩個(gè)人，我激動極了，太棒了，我贏了！
我真想讓你們也來加入我們的快樂課堂！
快樂的課堂作文 篇3從一年級到現(xiàn)在，我上過許許多多的課。但最令我難忘的是四年級的那一節(jié)語文課。那是一節(jié)和往常不一樣的語文課。那天下午，彭老師微笑著走進(jìn)課堂，在黑板上畫了一個(gè)漂亮的小姑娘，唯一美中不足的是少了一張漂亮的櫻桃小嘴。于是彭老師賣著關(guān)子對我們說：“今天我們不講作業(yè)，我們先來玩?zhèn)€游戲就是畫小嘴。”
“誰——要來”。老師故意拉長了聲音說。話音未落，教室里頓時(shí)舉起一片小手。看到同學(xué)們爭先恐后的樣子，我也情不自禁地跟著慢慢地舉起了小手，但心里卻直打鼓，既想上臺玩游戲，又怕畫不好。正想著，突然彭老師叫到了我的名字。我一驚，辛運(yùn)地當(dāng)上了游戲者。我走上講臺心里像揣了一個(gè)活潑的小兔子一樣，忐忑不安。彭老師為我系上紅領(lǐng)巾，頓時(shí)我的眼前一片漆黑。“先轉(zhuǎn)三圈”幾個(gè)頑皮的同學(xué)開始起哄，一看原來是我的幾個(gè)好朋友。我心想著：好啊，竟不幫我，看我下去怎么收拾你們。果然受不住大家的“盛情邀請”，我只好轉(zhuǎn)三圈。轉(zhuǎn)了三圈后，我已經(jīng)頭昏腦漲，東南西北都找不到，終于我開始“上路”了。
正當(dāng)開始畫的時(shí)候，教室里一片鬧哄，好心人一起出現(xiàn)。有的說往左，有的說往右，我簡直不知如何是好啊！我心里一想：豁出去了，可別讓我化成三腳貓了啊！各路神仙快來救救我吧！我估摸著嘴的位置，還漂漂亮亮的畫了個(gè)嘴。頓時(shí)教室哄堂大笑，我摘下紅領(lǐng)巾一看，原來嘴畫在了頭上，成了無嘴怪。開著我的杰作，我也笑了。這時(shí)笑聲更打了。這一節(jié)課將是我六年級學(xué)業(yè)生涯中最快樂的一節(jié)課！
快樂的課堂作文 篇4今天下午上美術(shù)課，我沒帶葉子，就和鄭淳遠(yuǎn)、林一璨合作。
我拿一片大大的葉子，添上粉色，”加水，加水，再加水！“我嘴里不停嘟囔著，”好了！印上一個(gè)印！“印下后，我把葉子拿掉，一個(gè)葉子印就做好了。老師看了一下說：”嗯，很好！左邊的水太少了，多一點(diǎn)水。“我謝了老師，繼續(xù)畫了起來。我拿了一片超大的葉子，添上青綠色，加了很多次水，覺得太麻煩，就干脆把葉子放進(jìn)水里。鄭淳遠(yuǎn)說了一句很好笑的話：”噢！燒葉子湯嘍！“照鄭淳遠(yuǎn)這句話，我們把不用了的葉子全部放進(jìn)水里。對了，我剛才的葉子顏料被沖淡了，我又放了顏料，終于好了！一片青綠色的葉子！
我覺得這節(jié)美術(shù)課真有趣，我喜歡美術(shù)課！
快樂的課堂作文 篇5在這周的星期五，外教Marcus給我們上了第三節(jié)外教課。我認(rèn)為這節(jié)課比任意一節(jié)課都要生動，有趣。
Marcus的中文名叫張博遠(yuǎn)。他長著一頭金發(fā)和一雙藍(lán)眼睛。他從美國來給我們上課，用的也是“在玩中學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方法，使大家感到快樂。
“金發(fā)外教”先畫了一條溫度計(jì)，標(biāo)上0攝氏度、10攝氏度、25攝氏度和35攝氏度。緊接著，他又畫了一個(gè)瞳孔狀的飛鏢盤，從外到內(nèi)分別得1分、2分、3分。
看著我們迷惑不解的樣子，他開始提出了問題。“10攝氏度是什么季節(jié)？”“冬天！”顏若萱說。外教遞給顏若萱一個(gè)沙包，讓她投那個(gè)飛鏢盤。顏若萱恍然大悟，立馬向黑板投去，投中了中圈，加了2分。
同學(xué)們最愛這種游戲了。他們爭先恐后地舉手。不一會，1、2、3、4組都已拿到了不少分。外教又問：“什么季節(jié)在六至八月？”林譽(yù)凱答道：“夏天！”接著，他把沙包瞄準(zhǔn)一投，正中圓心。“Three point!”（三分）隨著他的大喊，我們二組終于反敗為勝，成為了分?jǐn)?shù)最多的那組。
Marcus又帶著我們復(fù)習(xí)了今天所學(xué)的單詞。這整齊的朗讀，無不充滿著激情與歡樂！
望著他輕快的步伐、離去的背影，我們不約而同地希望下次外教課早點(diǎn)兒來臨！
快樂的課堂作文 篇6今天的語文課堂精彩極了！老師讓我們親身體驗(yàn)了一次當(dāng)工程師的感覺，這節(jié)我們上的是《詹天佑》一課，課堂氣氛非常活躍。
當(dāng)工程師的感覺可以用一個(gè)字來形容，那就是“難”。詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎，大概、差不多這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。”那么，現(xiàn)在就看一看哪一位同學(xué)適合當(dāng)工程師吧！
老師讓我們自己在紙上畫居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道，誰畫好了，就到黑板上畫出自己畫的設(shè)計(jì)圖。有些同學(xué)舉起了手，老師點(diǎn)了程林鋼和孫騰飛兩位同學(xué)，程林鋼大步流星地走向講臺，孫騰飛則胸有成竹，走到講臺邊一躍而上。程林鋼畫了居庸關(guān)的設(shè)計(jì)圖，采用了從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法，王金璇給程林鋼提了一個(gè)問題：“為什么不從上面往下開鑿呢？”程林鋼這個(gè)小工程師抓了抓頭，又看了看書然后說：“因?yàn)榫佑龟P(guān)山勢高，巖層厚，所以不能從上面往下開鑿。”說完以后，教室里掌聲一片，程林鋼自豪地走下講臺。
該孫騰飛講解他畫的八達(dá)嶺隧道設(shè)計(jì)圖了，“八達(dá)嶺隧道長約1100米，有居庸關(guān)隧道的三倍長。用豎井開鑿法最省工省力，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，兩頭也同時(shí)施工，這樣就會把工期縮短一半。”李樹贊給孫工程師出問題了：“為什么從最低點(diǎn)打井，而不從最高點(diǎn)打井呢？”孫工程師猶豫了一會兒，說：“這樣做能少挖很多土，既節(jié)省時(shí)間，又能省力氣，所以選擇從最低點(diǎn)打井。”這時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)李樹贊偷偷地捂住了自己畫的設(shè)計(jì)圖，老師一看，原來她是從最高點(diǎn)打的井。我低頭一看，哎呀！我也是從最高點(diǎn)打的井。看到同學(xué)們出現(xiàn)的失誤，老師意味深長地讀起了文中詹天佑說過的話：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎，大概、差不多這類說法不能出自工程人員之口。”聽了這句話，我又一次想到：當(dāng)一名優(yōu)秀的工程師實(shí)在是太難了！
這節(jié)課上，我懂得了很多很多，原來當(dāng)工程師是那么不容易，詹天佑實(shí)在是太厲害了！我真的很佩服他。以后我也要像詹天佑那樣，面對困難義無反顧，決不低頭，長大成為一名杰出的有所作為的人。
快樂的.課堂作文 篇7難免會有人掉隊(duì)，但不會有人不努力。所有人都一樣的努力著，也歡笑著——因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)整體，是團(tuán)結(jié)一心的一家人！
自從今年的九月一日我升入這所中學(xué)以來，我便喜歡上了這里的教學(xué)模式和自主快樂的課堂。當(dāng)年我報(bào)考這所學(xué)校，便是為了能親身體驗(yàn)這自主探究的課堂。如今，這成了我最大的幸運(yùn)。
來到這里學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)期了，在這個(gè)與小學(xué)教學(xué)模式千差萬別的課堂上，我起初有過不適應(yīng)，到了后來，我覺得我越來越喜歡這沒有強(qiáng)制性，沒有壓迫感的課堂了。課堂上可以自由的展示自己的能力，遇到問題，提出來有大家?guī)湍憬鉀Q。氣氛永遠(yuǎn)那么濃郁，激情永遠(yuǎn)那么飽滿。在如此這般的學(xué)習(xí)氛圍下，想要走神都困難。這個(gè)課堂已經(jīng)將大家的思維提到了頂峰，讓所有人都以最飽滿的激情來迎接每一堂課，全身心投入到學(xué)習(xí)中。
有一位老師對我說過：“學(xué)習(xí)本沒有太多樂趣可言，關(guān)鍵是要從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)快樂，在快樂中努力學(xué)習(xí)，做到這一點(diǎn)，就可以說是一個(gè)合格的優(yōu)秀學(xué)生了。”我想，現(xiàn)在的課堂不正是如此嗎？能在學(xué)習(xí)中找到最多的快樂，又能在那快樂中更好的學(xué)習(xí)，這大概就是這“高效課堂”的真正魅力所在了吧。
學(xué)習(xí)，得法著事半功倍，不得法者事倍功半。在這樣的課堂上，每個(gè)人都可以慢慢尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，自主的課堂上，每一個(gè)奮發(fā)努力的人，不會受到知識灌輸?shù)膲浩龋總€(gè)人都會拿回屬于自己的那份收獲。在這里，老師是我們的引路人，他們?yōu)槲覀冎该髁撕叫械姆较颍粫槲覀兺拼覀円约厚{船前進(jìn)，在這個(gè)過程中學(xué)到的不僅僅是知識，也有在奮斗中贏得的力量和那寶貴的經(jīng)歷。我們可以在快樂中學(xué)到更多，學(xué)會思考，學(xué)會探究，學(xué)會奮發(fā)和自信。
我們像是一支登山隊(duì)員，老師就是山下指揮部的部長，老師告訴我們，今天我們要爬上那座山的山頂，我們便齊心協(xié)力向上攀登。難免會有人掉隊(duì)，但不會有人不努力。所有人都一樣的努力著，也歡笑著——因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)整體，是團(tuán)結(jié)一心的一家人！
在學(xué)習(xí)中找尋快樂，在快樂中努力奮斗，在奮斗中獲得成功——這就是那快樂課堂的寫照！
快樂的課堂作文 篇8今天，作文課上，安老師教我們釘紐扣。
只見安老師左手拿針，右手拿線，眼睛睜得好大，對準(zhǔn)針頭小心翼翼的穿了過去，然后安老師在線的尾部打了個(gè)結(jié)。
釘紐扣開始了，首先安老師拿了一塊手絹把紐扣放在手絹上，然后安老師從手絹的背部用針穿過扣眼，再從另一個(gè)扣眼穿回去，往返來回穿幾次。然后，把線拉的牢牢的，最后，在線的尾部打一個(gè)結(jié)，再在線的尾部沒打結(jié)的那根線剪掉，就這樣，釘紐扣完成了。
原來，這么小的事要這么麻煩呀！看來要學(xué)的東西還有很多呀！
快樂的課堂作文 篇9今天，老師像往常一樣走了進(jìn)來，說道：“昨天因?yàn)橛泻芏嗤瑢W(xué)期中考試，今天就給大家放松一下，做一個(gè)小游戲。”
一聽說老師要和大家做游戲，我們大家歡呼雀躍，高興得一蹦三尺高。
老師問：“請問，老師給大家?guī)淼氖鞘裁从螒颍俊?/p>
同學(xué)們有的說：“是游戲機(jī)！”
“恭喜你，答錯(cuò)了。”老師哈哈大笑。
有的說：“是你編出來的游戲。”
“恭喜你又答錯(cuò)了。”
還有的說：“游戲就是游戲”。
“恭喜你，還是答錯(cuò)了。”這個(gè)游戲是‘梅花梅花開幾朵。’”老師笑著說。
游戲的規(guī)則是這樣的：
一、大家手拉手圍成一個(gè)圓圈，按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)。老師來喊：“梅花梅花開幾朵……”
二、當(dāng)老師喊出：“開×朵的時(shí)候，就要在自己身邊尋找梅花（伙伴）。”
三、當(dāng)梅花數(shù)量沒有達(dá)到老師所說的數(shù)字，即被淘汰，上來表演一個(gè)節(jié)目（古詩，唱歌、跳舞）。
聽完老師的規(guī)則后，我興奮又緊張。一聽說被淘汰者上臺表
演一個(gè)節(jié)目，我心里更緊張了。
我們把桌子移往后面，教室的活動區(qū)域看起來就更大。于是，我們手牽手圍成了一個(gè)圓圈。老師宣布：“游戲正式開始！”
不一會兒，老師的聲音開始擴(kuò)大，我的心里非常害怕，生怕自己會落單。當(dāng)老師喊出“三朵”，我和我的同桌趙廣、陳威、子墨，緊緊地抱在了一起。突然，發(fā)現(xiàn)我們有四個(gè)人，我絕對不想被淘汰。當(dāng)老師喊最后一聲時(shí)，我頭上直冒冷汗，就在這危機(jī)之中，我推出了林子墨。她孤零零地躲在墻角，悄悄地掉下了眼淚。
老師連忙跑過去安慰道：“子墨，沒事，這不過是一個(gè)小游戲。”
其實(shí)我也知道不能欺負(fù)女生的，因?yàn)槟猩Ｗo(hù)女生。
現(xiàn)在最最激動人心，緊張激烈的第二輪比賽開始了。在轉(zhuǎn)圈的時(shí)
候，我的五臟六腑都快跳出來了，和同學(xué)們緊緊縮在一起。當(dāng)老師喊出“五朵”，我和陳威跑到了四個(gè)人的那一組。仔細(xì)一數(shù)，呀！有六個(gè)人！我轉(zhuǎn)眼一看，有一組有三個(gè)人，我算了算，2加3等于五，剛好達(dá)到5朵，我和陳威向那邊飛跑。
比賽終于結(jié)束了。我總算沒被淘汰，好想再玩一次呀！實(shí)在是太好玩啦！
這個(gè)游戲告訴我們：要眼光六路，耳聽八方。
快樂的游戲，快樂的課堂，這是我最開心的課，我非常舍不得下課，永遠(yuǎn)不會忘記！
第二篇：快樂的課堂作文
快樂的課堂作文匯編五篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的快樂的課堂作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
快樂的課堂作文 篇1微機(jī)課是我們班同學(xué)心中的最愛。星期三下午上完第一節(jié)課，同學(xué)們就狂奔微機(jī)室，哪怕能多玩兒幾分鐘也行。很快，微機(jī)老師布置的作業(yè)我們都完成了，剩下的時(shí)間可以自由安排。聽，我旁邊的陳楷政在興奮地說∶“快看，我下出來了！YES！太棒了！”對面又在說：“我被打中了！”…… 遺憾的是，每次微機(jī)課都下地那么快，有些同學(xué)直到別人都走了才走。
充滿笑聲的音樂課。
我是音樂課代表。一次在音樂課上，我和吳凡一人領(lǐng)唱一首曲子，當(dāng)我唱到春雨韉南率保業(yè)納粢幌倫優(yōu)艿髁耍贍蓯欽餳柑烀揮屑笆輩鉤淥值腦虬傘Ｎ夥慘膊惶忱背教斕卦諼倚氖保夥餐四搶鎘幸桓魴》悖饈贅樅湮讀耍夥燦質(zhì)粵撕眉復(fù)
也未能成功，只好請老將出馬了。同學(xué)們都在底下笑，當(dāng)他們看到老師要領(lǐng)唱天地在我心時(shí)，那股對音樂的激情全都涌上了心頭，同學(xué)們都把剛才的事忘了。我沒有想到同學(xué)們還那么喜歡音樂呢！
這只是我們班“快樂課堂”的兩個(gè)小片段，還有更精彩的故事呢！
快樂的課堂作文 篇2今天，是同學(xué)們在學(xué)校里過得最快樂的一天，老師要求我們做一個(gè)明信片，明信片是1865年在德國誕生的。
開始做的.時(shí)候同學(xué)們都有許多問題。有的說：“明信片是什么？”有的說：“明信片是怎么來的？”宋老師一一回答了我們的問題，并說：“今天，老師給大家展示一張明信片，明信片可以用畫的，也可以用剪紙。”老師剛說完，同學(xué)們就歡快地站了起來，然后同學(xué)們都搶著向老師要紙。老師說：“我把紙發(fā)完以后，你們就可以開始畫你們的明信片或剪你們的明信片了。”
開始做了，我選一個(gè)畫。我先在空中畫一個(gè)火紅火紅的太陽，又畫了一個(gè)藍(lán)藍(lán)的天空，在左邊和右邊畫了兩座山，又畫一座房子，在房子旁邊畫一棵蘋果樹，蘋果樹下面都是小草，小草上面有兩朵花和一位小女孩，最后天上有熱氣球和小蝴蝶還有一只小鳥，就這樣一幅畫就畫完了。老師還說：“要寫上你的祝福語還要打算送給誰啊。”我的祝福語是祝爺爺奶奶身體健康，永遠(yuǎn)快樂，我打算送給爺爺奶奶他們。
這一張明信片是我第一次做，我希望爺爺奶奶喜歡，就像這張明信片一樣永遠(yuǎn)快樂和健康福。
快樂的課堂作文 篇3今天是五一勞動節(jié)，是至善教育集團(tuán)為我們開展戶外活動的日子。早晨七點(diǎn)我高高興興的來到了至善教育大門口，哇，好多同學(xué)呀！至善有200人。
集合了，老師將我們分成四個(gè)小組分別叫點(diǎn)點(diǎn)組、燃燃組、希希組、望望組，意思就是點(diǎn)燃我們少年兒童的美好希望。在老師的帶領(lǐng)下，我上了第一輛大巴車。
出發(fā)了，大家一路歡笑，老師不停地給我們拍照不知不覺到了我們期盼已久的四清湖。多么美麗的風(fēng)景啊，湖水清清的，像一塊碧綠的玉石，旁邊還有嫩綠的小草。
活動開始了，我們走進(jìn)了臉譜教室，老師發(fā)給我們一個(gè)臉譜模型后，說：“你們各自發(fā)一個(gè)自己喜歡的臉譜，紅色代表高興，臉可以畫紅色……”一會兒我就畫了一個(gè)喜笑顏開的小姑娘。
接著我們還畫了沙畫，觀看了模擬法庭，進(jìn)行了模擬火災(zāi)逃生演練，嘗試了扛槍射擊……
另我最開心的是井岡山之路。開始我有點(diǎn)害怕，因?yàn)檫@條路很高，并且是用又粗又大的繩子編織成的網(wǎng)做成的山路，在同伴的鼓勵下，我慢慢的爬上去了。井岡山之路的目的，是為了增強(qiáng)小朋友的自信心和手腳協(xié)調(diào)能力。
我今天開心極了，也學(xué)到了很多知識，我以后要多參加這樣的活動。
快樂的課堂作文 篇4太陽照著大地，暖暖的。身處花季的我們，仍然沒有自覺性，因此課堂被我們渲染的十分活躍，不過樂中也學(xué)到了知識，我們特快樂。
上了《本命年的回想》這篇課文后，我深有感觸，原來我們是這么活潑、可愛和快樂。語文老師進(jìn)入了教室，我們還在談話，老師十分生氣，說：“上課了，怎么還在講話？話這么多呀！”本來不愛笑的老師更嚴(yán)肅了，一張撲克牌臉馬上顯現(xiàn)在眼前，個(gè)個(gè)害怕的像枯草一樣低下頭，不敢發(fā)出聲音。老師也很同情我們，說：“下次不要這樣了！”我們馬上坐好，準(zhǔn)備吸取知識。老師開始講課，我們聽地十分認(rèn)真，上一半時(shí)，老師忽然有疑問，便問：“這篇課文的大意是什么，誰想復(fù)述一遍？”“寫春節(jié)人們干什么事的。”我們異口同聲地說。老師又問：“你們在新年里拜年時(shí)說什么？說說你們的想法。”我的同桌說：“我會在給爺爺拜年時(shí)說：‘恭喜！恭喜！祝您身體健康！’”我們笑了，心里打著算盤，且聽下回分解。
話說我們在笑，但這是詭異的笑，老師看見我們詭異的笑容，其實(shí)十分緊張，但后來說：“大家一起說吧，我不會被你們怎樣，別擔(dān)心！”“恭喜發(fā)財(cái)，紅包拿來！”我們哈哈大笑著說。一開始緊張的氣氛被一掃而光，更讓我們興奮的是—老師的笑容在悄無聲息綻放，天真無邪的我們把老師逗笑了，我們也特別高興，心在劇烈的跳動，藏不住喜悅，全都發(fā)泄出來了，笑成一團(tuán)，個(gè)個(gè)臉紅得像紅蘋果。老師也在臉上寫下了兩個(gè)字：幸福。自此以后，老師變開朗了，笑容經(jīng)常掛在臉上，上課的效率也高了，我們也更聽話了。
是一中給了我們向往的快樂天堂，給了我們展示智慧的這堂課，給了我們豐富的知識，給了我們脾氣暴躁、不愛笑但現(xiàn)在愛笑的老師！
快樂的課堂作文 篇5在實(shí)踐活動基地的時(shí)候，我們上了一堂烹飪課。
一聽到烹飪，我興奮得不行，哈哈，這可是我的“拿手好戲”，讓你們嘗嘗張大廚的手藝!嘎嘎……
在“教室”里，我們分好了小組，老師讓我們在小組內(nèi)分工，每組炒一盤土豆絲，做一鍋稀飯。我負(fù)責(zé)炒菜。
菜終于切好了，同學(xué)們幫我把切好的土豆裝到了盆子里，我熱了油，將菜一個(gè)猛倒，油就老老實(shí)實(shí)呆在鍋里了。“啪~~”，突然，一個(gè)油星子濺到了我的手上，原來是鄰組鍋里的油“蹦”得太遠(yuǎn)了，以致我成了“受害者”，鄰組的“廚師”一面陪不是，一面忙著“治油”，看著他們手忙腳亂的樣子，我真想笑!
不去管別人了，咱炒咱的菜!我輕松地翻炒著土豆，土豆也聽話地任我擺布。加鹽、加醬油，出鍋了!哈，咱第一個(gè)就把菜炒熟了，多帶勁!再看鄰組，呀!快糊了!“你們再不加水就糊了!”我大聲提醒。只見鄰組負(fù)責(zé)炒菜的“廚師”“嘩---”一下倒了一鍋水!“撲---哧”我笑得都要噴飯了。
閑話不多說，我趕緊離開，來到桌子旁準(zhǔn)備嘗嘗我炒的菜，誰知我一看，啊?盤子已經(jīng)空空如也!這這這……我吃驚地看見一群“饞貓”一邊抹嘴，一邊說：“好吃，嗯……”，我無語。
只剩下點(diǎn)稀飯，哎，不吃菜總得喝點(diǎn)吧!
喝完稀飯，四處一瞅，鄰組還沒炒完呢!炒菜的“廚師”正在拿著瓶子加醋，我擔(dān)心他會加的很多，還沒來得及提醒，他竟呼啦倒了大半瓶!天啊，這怎么吃啊!
下課了，打掃衛(wèi)生一類的事，男生干去吧，誰讓他們不做飯呢。
晚上，躺在床上，想著烹飪課上有趣的故事。這將成為我終生難忘的一課。
第三篇：快樂的課堂作文
精選快樂的課堂作文九篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的快樂的課堂作文9篇，希望對大家有所幫助。
快樂的課堂作文 篇1今天，老師給我們玩了個(gè)游戲，叫含沙射影。
規(guī)則是上臺的人背對黑板，先選一個(gè)數(shù)字，再回答老師五個(gè)問題。第一個(gè)是：這件事你要不要做？你喜歡做幾次？喜歡一個(gè)人做還是和別人做？你喜歡白天還是晚上做？你要在家里還是外面做？看誰的回答最搞笑。
游戲開始了，班長第一個(gè)上臺，她十分緊張，第一次選擇，回答地很好，得了滿分。看到別人得了一百分，我就第二個(gè)上臺，我選的數(shù)字是六，結(jié)果運(yùn)氣不好，竟然是脫褲子放屁，同學(xué)一看都哈哈大笑，而我卻回答愿意，還是和另外一個(gè)同學(xué)一起，白天在家門口做。其他同學(xué)也出了不少笑話，有一個(gè)同學(xué)最好笑，他說自己不愿意洗澡，他選一個(gè)人，白天在家里房間里洗。
第二輪游戲，老師給我們每人一張紙把問題答案寫好再交給老師，我想估計(jì)又是不好的，所以在紙上寫不愿意，個(gè)人，晚上，浴室。終于輪到我上臺了，我選的數(shù)字是2，老師把2點(diǎn)開來，同學(xué)們都哈哈大笑，沒想到是讀書。我不愿意讀書，而且在浴室里讀書，難怪同學(xué)們都笑我，我真的很后悔。
這個(gè)游戲結(jié)束了，真有趣，我總共得了100分，第二名，我真喜歡這個(gè)含沙射影的游戲。
快樂的課堂作文 篇2星期三下午的勞技課，韓老師和幾個(gè)同學(xué)拿著一些水果和廚具走進(jìn)了教室。我們都感到十分好奇。只聽韓老師說：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)做水果沙拉，好嗎？”話音剛落，同學(xué)們就歡呼雀躍。于是，韓老師把廚具和水果發(fā)給了我們五個(gè)大組，我們迫不及待而又手忙腳亂地行動起來。我很興奮也有些緊張，也許是第一次做水果沙拉，我剝了香蕉又用水果刀切，幾下子就把香蕉切成了兩三瓣。削蘋果的時(shí)候我的手不小心被刀劃了一下，但“皇天不負(fù)有心人”，蘋果終于還是被我削好了。我們五個(gè)人經(jīng)過努力，一盤水果終于“加工”完成了。
下一步是加沙拉醬了。加好醬攪拌好后，我們每人嘗了一口，味道不錯(cuò)，便狼吞虎咽地吃起來。這時(shí)，韓老師說：“老師每天都要給我們上課很辛苦。今天我們就利用這個(gè)機(jī)會，再給老師做一盤吧。聽了這句話，我們又忙碌起來。經(jīng)過我們的勞動，又一盤水果沙啦做好了，這次我們擺的是花形，包含著落香蕉味，蘋果味，橘子味……我們把它取名為“快樂”牌沙拉，我們連忙送給了老師們品嘗。看到老師們吃得那么開心，我們快樂極了！
快樂的課堂作文 篇3今天，是同學(xué)們在學(xué)校里過得最快樂的一天，老師要求我們做一個(gè)明信片，明信片是1865年在德國誕生的。
開始做的時(shí)候同學(xué)們都有許多問題。有的說：“明信片是什么？”有的說：“明信片是怎么來的？”宋老師一一回答了我們的問題，并說：“今天，老師給大家展示一張明信片，明信片可以用畫的，也可以用剪紙。”老師剛說完，同學(xué)們就歡快地站了起來，然后同學(xué)們都搶著向老師要紙。老師說：“我把紙發(fā)完以后，你們就可以開始畫你們的明信片或剪你們的明信片了。”
開始做了，我選一個(gè)畫。我先在空中畫一個(gè)火紅火紅的太陽，又畫了一個(gè)藍(lán)藍(lán)的天空，在左邊和右邊畫了兩座山，又畫一座房子，在房子旁邊畫一棵蘋果樹，蘋果樹下面都是小草，小草上面有兩朵花和一位小女孩，最后天上有熱氣球和小蝴蝶還有一只小鳥，就這樣一幅畫就畫完了。老師還說：“要寫上你的祝福語還要打算送給誰啊。”我的祝福語是祝爺爺奶奶身體健康，永遠(yuǎn)快樂，我打算送給爺爺奶奶他們。
這一張明信片是我第一次做，我希望爺爺奶奶喜歡，就像這張明信片一樣永遠(yuǎn)快樂和健康福。
快樂的課堂作文 篇4“叮叮叮”上課了，同學(xué)們不約而同的來到教室，開始我們嶄新的一天。在老師美麗的聲音的帶動下，我們開始了朗讀，這朗朗的讀書聲，像是唱著明天希望的歌曲。
我們的.課堂總是充滿歡聲笑語。老師生動的講課，我們聽得聚精會神，聽懂后我們會發(fā)出會心的笑，老師看見我們笑了，也滿足的笑了。有時(shí)候，老師還給我們講故事，故事生動有趣，聽完后我們會哈哈大笑。老師的講課就是這么有趣，時(shí)而嚴(yán)肅，讓我們教室里鴉雀無聲，時(shí)而風(fēng)趣，讓課堂里充滿快樂。
平時(shí)下課，教室里面也是充滿快樂的。同桌之間相互做著鬼臉，然后他們都笑了。有的同學(xué)給大家講笑話，逗得大家哈哈大笑。有時(shí)候笑話不好笑，就他一個(gè)人笑，大家看他尷尬以后，大家又都笑起來了。有些同學(xué)問老師問題，老師耐心的回答他，題目理解以后，他就開心的笑了。
我們班級就是這樣充滿這歡聲笑語，充滿著同學(xué)們“咯咯咯”的笑聲地方，這里有活蹦亂跳的同學(xué)，這里有辛勤耕耘的老師，這里充滿著快樂，這里是學(xué)生快樂的殿堂。我愛我的班級，我愛我的學(xué)校。
快樂的課堂作文 篇5今天早上，雨過天睛，太陽公公掀開青灰的天空向大地?fù)]灑自己的光輝。我踏著輕快的腳步，走走玩玩地來到作文班里學(xué)作文。班里已經(jīng)有一半的人到了，過了一會兒，人已經(jīng)全部到齊了，快樂的作文課堂開始了。
一節(jié)課過后，我們休息十分鐘，我們在教室里談?wù)撓乱还?jié)游戲課玩什么游戲，同學(xué)們你一言我一語，每人的意見不同，這時(shí)我過來說：“下節(jié)做什么游戲得上課才知道。”
就在我們議論紛紛的時(shí)候，老師拿著口哨使勁吹了幾聲，上課了，在院子里玩耍的人們各自來到教室里上課。
這節(jié)是游戲課，老師先讓我們談兩段繞口令，然后拿來了一袋瓜子，給比賽的同學(xué)十六顆瓜子，讓同學(xué)們比賽吃瓜子。
比賽規(guī)則是這樣的：每位同學(xué)發(fā)十六顆瓜子先轉(zhuǎn)一個(gè)圈，再比賽吃瓜子，把瓜子分成四組，每吃完一組就再轉(zhuǎn)一個(gè)圈再吃下一組瓜子，依此類推，先吃完瓜子者勝利，而最后吃完的那人就要接受懲罰——把剛才讀的繞口令讀一遍。
比賽開始了，每位同學(xué)都鼓足了腮幫子，飛快地把瓜子往嘴里放，上下兩塊嘴皮子，飛快地工作著，瓜子殼也勢如暴雨般向外噴出，不一會兒各位參賽者手中 的瓜子已經(jīng)所剩無幾，很快就有一位把瓜子都給吃完了。成為了此次比賽的冠軍，其他參賽者也都快完成了比賽，不到幾秒鐘的時(shí)間，全部的參賽都都完成了比賽，整個(gè)比賽時(shí)間不到一支煙的工夫，冠軍就產(chǎn)生了，觀眾們?yōu)楣谲姎g呼。
緊張激烈的比賽已經(jīng)落幕，這真是一場有趣的比賽游戲啊！
快樂的課堂作文 篇6今天早上，馮老師悠閑地走進(jìn)教室，神神秘秘地說：“我們今天玩一個(gè)很搞笑的游戲。”大家覺得都很神秘。“馮老師，你怎么這么神秘呢？”一個(gè)同學(xué)說：“有啥神奇的呀？”
大家聽了，有的很高興，有的高興地叫了起來，還有的跳了起來。
馮老師開始說規(guī)則：“不能商量……”
第一輪開始了，馮老師請了：眼鏡熊貓、小白同志、搞笑同學(xué)。馮老師讓眼鏡熊貓寫誰人，讓搞笑同學(xué)寫地點(diǎn)，讓小白同志寫干什么。
寫完啦！馮老師讓三個(gè)同學(xué)念他們寫的：小明，在火星上玩游戲。他們?nèi)齻€(gè)念完全班哈哈大笑。但是其他沒有玩到，很失望。于是馮老師來了第二輪，讓全班玩。第一次他們寫了“世界末日時(shí)，馮老師在湖里上班。馮老師聽了大吃一驚。
我覺得：今天很好玩，就不像上課了！下一個(gè)暑假我還要在馮老師這里來上課。
快樂的課堂作文 篇7在我的童年記憶中，有許多事情都已漸漸地淡忘，但有一件事主我記憶猶新，終身難忘，那就是我讀四年級的時(shí)候發(fā)生的事情。
那天在課堂上，為了寫的材料，老師要我們每個(gè)人帶一個(gè)水果，準(zhǔn)備做水果沙拉。
首先，老師拿了同學(xué)們帶來的水果，有蘋果、梨、香蕉、桔子……，還準(zhǔn)備了盤子、發(fā)、刀、筷子、牙簽和沙拉醬，放在桌上的蘋果像一個(gè)小娃娃似的脹紅了臉，梨黃澄澄的，像一個(gè)黃色的小燈籠，同學(xué)們非常興奮，有的很激動，有的恨不得沖上前去，有的饞得流口水。
然后，老師開始切水果了，老師把香蕉剝了皮，白胖胖的香蕉肉露出來了，老師把香蕉切成一片一片的給我們看，像許多圓片在盤子里躺著，接著老師以開始幫梨削皮，切好后放在盤里，老師又開始削蘋果，老師一不小心，就把蘋果掉了，有的同學(xué)見了沖上去撿起來，有的同學(xué)說老師太不小心了，還有的同學(xué)在哈哈在笑，老師拿起蘋果趕緊去洗了一下。
最后，老師拿出沙拉醬，放了幾勺在水果中間，用勺子攪拌均勻然后讓同學(xué)們看了一下，同學(xué)們開心極了，沙拉很漂亮，五顏六色的，像一朵花一樣美，同學(xué)們狼吞虎咽，一下就把水果沙拉吃完了，還有一個(gè)同學(xué)把最后一點(diǎn)直接一口吃了，真是個(gè)小饞貓。
通過這件事，我明白了一個(gè)道理，做事情要認(rèn)真，不能馬虎，要小心翼翼地去做每一件事。
快樂的課堂作文 篇8今天的語文課堂精彩極了！老師讓我們親身體驗(yàn)了一次當(dāng)工程師的感覺，這節(jié)我們上的是《詹天佑》一課，課堂氣氛非常活躍。
當(dāng)工程師的感覺可以用一個(gè)字來形容，那就是“難”。詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎，大概、差不多這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。”那么，現(xiàn)在就看一看哪一位同學(xué)適合當(dāng)工程師吧！
老師讓我們自己在紙上畫居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道，誰畫好了，就到黑板上畫出自己畫的設(shè)計(jì)圖。有些同學(xué)舉起了手，老師點(diǎn)了程林鋼和孫騰飛兩位同學(xué)，程林鋼大步流星地走向講臺，孫騰飛則胸有成竹，走到講臺邊一躍而上。程林鋼畫了居庸關(guān)的設(shè)計(jì)圖，采用了從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法，王金璇給程林鋼提了一個(gè)問題：“為什么不從上面往下開鑿呢？”程林鋼這個(gè)小工程師抓了抓頭，又看了看書然后說：“因?yàn)榫佑龟P(guān)山勢高，巖層厚，所以不能從上面往下開鑿。”說完以后，教室里掌聲一片，程林鋼自豪地走下講臺。
該孫騰飛講解他畫的八達(dá)嶺隧道設(shè)計(jì)圖了，“八達(dá)嶺隧道長約1100米，有居庸關(guān)隧道的三倍長。用豎井開鑿法最省工省力，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，兩頭也同時(shí)施工，這樣就會把工期縮短一半。”李樹贊給孫工程師出問題了：“為什么從最低點(diǎn)打井，而不從最高點(diǎn)打井呢？”孫工程師猶豫了一會兒，說：“這樣做能少挖很多土，既節(jié)省時(shí)間，又能省力氣，所以選擇從最低點(diǎn)打井。”這時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)李樹贊偷偷地捂住了自己畫的設(shè)計(jì)圖，老師一看，原來她是從最高點(diǎn)打的井。我低頭一看，哎呀！我也是從最高點(diǎn)打的井。看到同學(xué)們出現(xiàn)的失誤，老師意味深長地讀起了文中詹天佑說過的話：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎，大概、差不多這類說法不能出自工程人員之口。”聽了這句話，我又一次想到：當(dāng)一名優(yōu)秀的工程師實(shí)在是太難了！
這節(jié)課上，我懂得了很多很多，原來當(dāng)工程師是那么不容易，詹天佑實(shí)在是太厲害了！我真的很佩服他。以后我也要像詹天佑那樣，面對困難義無反顧，決不低頭，長大成為一名杰出的有所作為的人。
快樂的課堂作文 篇9星期四下午的作文課，老師突然提出要去操場玩，我覺得不可思議。出去排隊(duì)時(shí)，我明白了，老師說這次作文是以這次游戲?yàn)轭}。
到了操場，從游戲開始到游戲結(jié)束，我最難忘的是“丟手絹”。首先老師抽學(xué)號，抽到了江潤哲，他很害羞，拿著被偽裝的手絹，在圈外先走幾步，再跑。收到“手絹”的幸運(yùn)者是易航！他飛快地站起來，拼命向江潤哲跑去，我知道，江潤哲跑不過易航。果然，江潤哲輸了，然后就和單嘉琪背了《小兒垂釣》……
這下該我出馬啦！唐源把“手絹”丟給我，我急忙站起來向她跑去，我和她比較近了，我伸手一抓，沒抓到，離唐源的“基地”只有兩米了，我急忙一跳，真把她抓著了。唐源比較慘，連續(xù)表演了三次，一共翻了三個(gè)跟頭，還一邊唱歌一邊跳舞。
這一節(jié)課我很快樂，全班都很快樂！
快樂的課堂作文二：
第四篇：有關(guān)快樂的課堂作文
有關(guān)快樂的課堂作文9篇
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的快樂的課堂作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
快樂的課堂作文 篇1今天下午上美術(shù)課，我沒帶葉子，就和鄭淳遠(yuǎn)、林一璨合作。
我拿一片大大的葉子，添上粉色，”加水，加水，再加水！“我嘴里不停嘟囔著，”好了！印上一個(gè)印！“印下后，我把葉子拿掉，一個(gè)葉子印就做好了。老師看了一下說：”嗯，很好！左邊的水太少了，多一點(diǎn)水。“我謝了老師，繼續(xù)畫了起來。我拿了一片超大的葉子，添上青綠色，加了很多次水，覺得太麻煩，就干脆把葉子放進(jìn)水里。鄭淳遠(yuǎn)說了一句很好笑的話：”噢！燒葉子湯嘍！“照鄭淳遠(yuǎn)這句話，我們把不用了的葉子全部放進(jìn)水里。對了，我剛才的葉子顏料被沖淡了，我又放了顏料，終于好了！一片青綠色的葉子！
我覺得這節(jié)美術(shù)課真有趣，我喜歡美術(shù)課！
快樂的課堂作文 篇2“誰都別搶這糖果，我要定了！”聽，是誰在橫行霸道？嘿嘿，猜不出來吧，這個(gè)人就是我。
在這個(gè)周末，作文班任老師組織了一個(gè)游戲叫搶糖果大戰(zhàn)。老師把我們16個(gè)人平均分成四組，每組四人。在每組中間都會放有一個(gè)圓凳子，而在圓凳子的中心卻只放有一顆糖。正當(dāng)我們抱怨糖少時(shí)，老師說了一句話：“如果不是一顆糖，還能是搶嗎？”大家放下抱怨，摩拳擦掌，集中精力盯著這個(gè)可憐的糖果。有的同學(xué)還順腳把凳子往自己這邊挪了挪，他的對手看到了，馬上又用腳把凳子勾了回來。他見自己計(jì)謀沒得逞，便狠狠地瞪了那個(gè)同學(xué)一眼。
游戲馬上要開始了，老師不緊不慢地說：“規(guī)則是這樣的，每個(gè)同學(xué)都要按老師的指令去做，只有聽到喊“搶”，同學(xué)才能去搶糖。先搶到的糖果的同學(xué)可以到一旁觀戰(zhàn)。”同學(xué)們明白規(guī)則后，個(gè)個(gè)信心滿滿，覺得自己一定可以取勝。
“開始！”隨著老師的一聲令下，同學(xué)們聚精會神地看著糖果。“伸左手。”刷一聲，全班同學(xué)左手高高舉起。“伸右手，伸左手，伸右手，伸左手，伸……”同學(xué)們有的被老師說得暈頭轉(zhuǎn)向了。老師突然大聲一喊：“叉腰。”有的同學(xué)們以為可以搶了，趕緊伸手去抓糖；有的同學(xué)前腳一跺，身體前傾，也做出了搶糖的動作；還有的同學(xué)很是淡定，保持原地不動。抓糖的同學(xué)，歡呼雀躍，可聽老師說：“我喊的是‘叉腰’，你激動什么？”他們怔了一下，便尷尬地把糖放了回去。就在他們剛放下糖，準(zhǔn)備把手收回來的時(shí)候，老師來了個(gè)突襲“搶”。只見我反應(yīng)迅速，一把拍向糖果，并以最快的速度把手收了回來。“太棒了，我搶到了！”我心里暗自高興。
這第一輪搶到糖的同學(xué)，個(gè)個(gè)昂首挺胸。沒搶到糖的同學(xué)都投來羨慕的目光。這次的游戲不僅讓我收獲了可口的糖果，還讓我收獲了無限的快樂。
快樂的課堂作文 篇3“當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)”隨著上課的鈴聲，語文老師進(jìn)了教室。同學(xué)們唉聲嘆氣：“唉！又是作文課。”
誰知老師走上講臺故作神秘地說：“同學(xué)們，今天我們不寫作文了，我們來做一個(gè)游戲”。老師話音剛落，教室里一片歡騰，同學(xué)們手舞足蹈，嘴里喊著：“吔，吔”！
我們的游戲是：不動、不笑、不說。老師宣布游戲規(guī)則后，就點(diǎn)兵挑將了。老師先叫出來“大力士”王瑞，又找了“小不點(diǎn)”張子涵。老師“三”子剛出口，他們就各擺出一個(gè)動作：“大力士”擺出了一個(gè)降龍十八掌的動作，“小不點(diǎn)”來了一個(gè)天狗望月。老師接著說：“你們來逗他們兩個(gè)，誰先笑誰就是輸了。”老師先讓我去，我不知怎樣才好，只站在“大力士”面前捧腹大笑，“大力士”經(jīng)不住誘惑，一會兒笑了。可是“小不點(diǎn)”這回可厲害了，他站在那兒一動不動。我和“大力士”下去后，老師給“小不點(diǎn)”擺出了許多造型，可是他還是沒被動搖。老師拿出了最后的殺手锏：“‘小不點(diǎn)’，你不笑、你不動、你不說，好，我讓你寫三篇作文。”“小不點(diǎn)”知道這是老師故意氣他。仍然穩(wěn)絲不動。老師無可奈何，只好向我們求助，我們推薦了“搞笑大王”楊松。“老楊”給“小不點(diǎn)”擺了個(gè)豬八戒照望遠(yuǎn)鏡的動作，最后還來了一個(gè)驚訝吃相。這下“小不點(diǎn)”動了。老師讓這個(gè)“老頑固”下去了。接下來，老師讓我們兩人一組對做，看比比誰先笑？突然一個(gè)同學(xué)說：“老師，這個(gè)游戲真有意思，我把它記下來，讓媽媽看看。”老師正迫不及待呢，連說：“可以，可以，你真是一個(gè)有心的孩子”。這句表揚(yáng)像一道圣旨：小朋友都寫起來了，且似乎有說不完的話。
我們余興未盡，下課鈴響了。這節(jié)課同學(xué)們過得既快樂又充實(shí)。
快樂的課堂作文 篇4“嘻嘻！”啊！在教室里，同學(xué)們正在做游戲。忘了告訴你我是誰了，我是教室窗上的一盆花。今天，教室里的人們在做一個(gè)叫摸人的游戲，哦，馮老師在講游戲規(guī)則了，我要聽一聽。
馮老師說：“一：在三排桌子后面是游戲區(qū)域，誰超過了，誰犯規(guī)。二：選出一個(gè)人當(dāng)貓，戴上眼罩轉(zhuǎn)三圈，然后就開始去摸人。”
當(dāng)馮老師問：“誰愿意當(dāng)貓？”同學(xué)們都沒有舉手，我還真想舉手啊！當(dāng)貓只用去抓人，一點(diǎn)不擔(dān)驚受怕的.，只用去抓人。當(dāng)馮老師說：“沒來啦，那就石頭剪刀布吧。”我立刻停止了我的遐想，同學(xué)們很積極的開始了石頭剪刀布，最后選出一個(gè)圓腦袋的男生當(dāng)貓。當(dāng)男生戴上眼罩，同學(xué)們立刻跑向后面，找一個(gè)好地方藏起來，男生剛轉(zhuǎn)完，同學(xué)們便開始逗貓：“左邊有人！右邊有人！”貓正在一步步往下走，我探出頭來，把同學(xué)們看得清清楚楚。同學(xué)們左說右說，男孩手足無措，問老師：“有時(shí)間嗎？”老師說：“有啊，還有一分鐘。”他加快了腳步，不停向后走去。同學(xué)們看男同學(xué)在右邊，紛紛跑向左邊，而男生也跑到左邊，他像一只被同學(xué)們牽著鼻子的牛，走到哪兒跟到哪兒。玩到一半時(shí)，一個(gè)同學(xué)圍著他轉(zhuǎn)圈，男生再也沉不住氣了，從后面向前進(jìn)攻，同學(xué)們瘋狂向前跑，一不小心穿過了區(qū)域。貓勝利了！
男同學(xué)還在抓人時(shí)，老師說：“三人出界，貓勝利！”男孩子高興地笑了，因?yàn)槔蠋熣f過，如果有人出界或被貓抓住，都可以讓貓領(lǐng)獎品。當(dāng)老師說：“你有什么感覺呢？”男孩子一絲不茍地把所有的感覺都說了出來。
總感覺這次我的收獲很大。
快樂的課堂作文 篇5每天，我們都在學(xué)校的課堂里學(xué)習(xí)、成長。不同的課堂有不同的體驗(yàn)，不同的課堂有不同的見聞，不同的課堂有不同的收獲。今天，我們的語文老師給我們上了一堂別開生面的“朗誦課”，我可真是受益匪淺呀！
上課鈴響了，老師面帶笑容走了進(jìn)來。老師心情不錯(cuò)呀！有什么好事呢？只見老師扶了扶眼鏡、清了清嗓子，神采奕奕地說：“這節(jié)課呀，大家做一個(gè)比賽，每小組派一個(gè)人為大家朗誦一個(gè)片段，看看這個(gè)班里誰是高手，下面，小組選拔推薦。”老師要搞什么古怪？教室里歡騰一片，但慢慢大家又七嘴八舌地討論起來。“好了，開始吧！第一組請上。”
人稱小詩人的晉科“騰”地站起來，晃動著腦門，滔滔不絕地朗誦起來，真是個(gè)名副其實(shí)的小詩人，真材實(shí)料！朗讀完畢，臺下響起雷鳴般的掌聲。
第二組的是龐海濤，他膽子可沒那么大。他輕輕地走上講臺，結(jié)結(jié)巴巴地做個(gè)介紹，陸陸續(xù)續(xù)地從他嘴里“蹦”出幾個(gè)字，這可讓臺下的同學(xué)笑壞了！但慢慢地，也許是找著感覺了吧，越說越流利，越說越洪亮。演讀完畢，臺下響起敬佩的掌聲，他也重拾自信，昂首挺胸走下講臺。
第三組沒人敢打頭陣，但“調(diào)皮鬼”林林躍躍欲試，老師就順?biāo)浦郏堈{(diào)皮鬼朗讀。他邁著八字步，信心百倍地走上講臺，一邊做著動作一邊朗誦，突然“攔路虎”出現(xiàn)，他憋紅了臉，不知道該怎么辦，臺下有幾個(gè)同學(xué)就等著看笑話，誰知他扭轉(zhuǎn)乾坤，說了句“這個(gè)字怎么這么丑啊，我得辨認(rèn)辨認(rèn)。”一句話，讓大家捧腹大笑。……
“叮鈴鈴”下課鈴響了，老師見大家意猶未盡，逮著了機(jī)會說：“同學(xué)們，這堂課大家這么開心呀，相信只要我們刻苦努力、充滿信心、樂于展示，我們每一位同學(xué)將來都可以成為一個(gè)優(yōu)秀的演講家！”“對！”大家異口同聲地說道。
這堂朗誦課，老師真是用心良苦，我們收獲不小啊！這堂課既調(diào)動了我們上課積極的興趣，又提高了我們的朗讀能力，還使師生關(guān)系更加親密，真是一舉三得呀！
快樂的課堂作文 篇6今天，是同學(xué)們在學(xué)校里過得最快樂的一天，老師要求我們做一個(gè)明信片，明信片是1865年在德國誕生的。
開始做的時(shí)候同學(xué)們都有許多問題。有的說：“明信片是什么？”有的說：“明信片是怎么來的？”宋老師一一回答了我們的問題，并說：“今天，老師給大家展示一張明信片，明信片可以用畫的，也可以用剪紙。”老師剛說完，同學(xué)們就歡快地站了起來，然后同學(xué)們都搶著向老師要紙。老師說：“我把紙發(fā)完以后，你們就可以開始畫你們的明信片或剪你們的明信片了。”
開始做了，我選一個(gè)畫。我先在空中畫一個(gè)火紅火紅的太陽，又畫了一個(gè)藍(lán)藍(lán)的天空，在左邊和右邊畫了兩座山，又畫一座房子，在房子旁邊畫一棵蘋果樹，蘋果樹下面都是小草，小草上面有兩朵花和一位小女孩，最后天上有熱氣球和小蝴蝶還有一只小鳥，就這樣一幅畫就畫完了。老師還說：“要寫上你的祝福語還要打算送給誰啊。”我的祝福語是祝爺爺奶奶身體健康，永遠(yuǎn)快樂，我打算送給爺爺奶奶他們。
這一張明信片是我第一次做，我希望爺爺奶奶喜歡，就像這張明信片一樣永遠(yuǎn)快樂和健康福。
快樂的課堂作文 篇7今天，老師帶了一袋泥鰍來到課堂，我們七嘴八舌地說著老師要拿泥鰍做什么呢？
只見老師把泥鰍從袋子里倒進(jìn)了粉色的盆里，又把盆放到桌子上，老師說讓我們觀察泥鰍并且可以伸手捉泥鰍！“哇塞”！大家飛快地跑到了桌邊開始捉泥鰍！
我看見盆里的泥鰍有的胖乎乎的，像一個(gè)個(gè)胖娃娃似的；有的詭計(jì)多端，沉到盆底裝死，像一條條黑色的繩子；有的滑溜溜的，有的非常淘氣；還有的活蹦亂跳……我擼起袖子飛快地跑到盆邊，把手伸進(jìn)水里一抓，一條泥鰍被我握在手心，它一動不動，居然在我手心里裝死！我看見它穿著一身黑色的禮服，有著黃色帶斑點(diǎn)的肚皮，還有胡子，像老爺爺一樣。忽然，它一個(gè)鯉魚打挺跳進(jìn)了水中！“吃一塹，長一智”有了這次的經(jīng)驗(yàn)，我再捉它們的時(shí)候萬分小心，把手指并得緊緊的，就這樣，我捉了很多條泥鰍，它們在我手心里涼涼的、滑滑的、動來動去，頑皮極了。
大約10分鐘后，老師說要繼續(xù)上課，她把盆端到地上，對我們說：“要先去洗手哦，要不然手上會有很多的細(xì)菌！”大家聽了老師的話就排隊(duì)去洗手了。
我一邊洗手一邊感嘆，這真是一個(gè)很快樂的課堂啊！
快樂的課堂作文 篇8我們正在上美術(shù)課，今天老師讓我們畫一只小熊。你瞧，小熊長得非常可愛，它全身毛茸茸的，頭上豎著兩只耳朵，眼睛圓圓的，顯得特別有神，它一動也不動，真是一個(gè)訓(xùn)練有素的“模特”。
同學(xué)根據(jù)老師教的步驟，先畫小熊圓圓的頭，接著畫小熊胖胖的身子，再畫小熊四條粗壯的四肢，最后為小熊涂上顏色，不一會兒，形象逼真的小熊就這樣誕生了。
音樂課可是我們小朋友喜歡的課程之一。鈴聲一響，我們就在門口排隊(duì)，美妙的音樂響起，我們就隨著那歡快的節(jié)奏跳進(jìn)教室。
你們看到了嗎，這是我們進(jìn)教室的造型，而且每一組的造型都不一樣，這多虧了音樂劉老師的精心設(shè)計(jì)。
音樂課，我們動腦、動手、動腳又動嘴，真是快樂極了。
快樂的課堂作文 篇9在我的童年記憶中，有許多事情都已漸漸地淡忘，但有一件事主我記憶猶新，終身難忘，那就是我讀四年級的時(shí)候發(fā)生的事情。
那天在課堂上，為了寫的材料，老師要我們每個(gè)人帶一個(gè)水果，準(zhǔn)備做水果沙拉。
首先，老師拿了同學(xué)們帶來的水果，有蘋果、梨、香蕉、桔子……，還準(zhǔn)備了盤子、發(fā)、刀、筷子、牙簽和沙拉醬，放在桌上的蘋果像一個(gè)小娃娃似的脹紅了臉，梨黃澄澄的，像一個(gè)黃色的小燈籠，同學(xué)們非常興奮，有的很激動，有的恨不得沖上前去，有的饞得流口水。
然后，老師開始切水果了，老師把香蕉剝了皮，白胖胖的香蕉肉露出來了，老師把香蕉切成一片一片的給我們看，像許多圓片在盤子里躺著，接著老師以開始幫梨削皮，切好后放在盤里，老師又開始削蘋果，老師一不小心，就把蘋果掉了，有的同學(xué)見了沖上去撿起來，有的同學(xué)說老師太不小心了，還有的同學(xué)在哈哈在笑，老師拿起蘋果趕緊去洗了一下。
最后，老師拿出沙拉醬，放了幾勺在水果中間，用勺子攪拌均勻然后讓同學(xué)們看了一下，同學(xué)們開心極了，沙拉很漂亮，五顏六色的，像一朵花一樣美，同學(xué)們狼吞虎咽，一下就把水果沙拉吃完了，還有一個(gè)同學(xué)把最后一點(diǎn)直接一口吃了，真是個(gè)小饞貓。
通過這件事，我明白了一個(gè)道理，做事情要認(rèn)真，不能馬虎，要小心翼翼地去做每一件事。
第五篇：實(shí)用的快樂的課堂作文
實(shí)用的快樂的課堂作文十篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的快樂的課堂作文10篇，希望對大家有所幫助。
快樂的課堂作文 篇1今天任老師帶來了一個(gè)神秘的箱子，我好奇地想：里面會是什么呢？還用網(wǎng)罩住。于是我走上前去一看，哦！原來是一箱的蝸牛，聽說這是法國蝸牛，我們大家圍住那個(gè)神秘的箱子，一直在尖叫：“哇！蝸牛呀！哇！蝸牛呀！”
叮零零，上課后，任老師先拿出一只蝸牛，蝸牛似乎知道有人要把自己放到陌生的地方，嚇得趕忙把頭縮進(jìn)殼里。任老師把蝸牛放在投影儀上，半響，蝸牛慢慢地把觸角伸出來，賊頭賊腦地望著四周，看看自己到哪兒了。后來，它覺得沒有危險(xiǎn)了，就把頭伸了出來，東張西望，它的頭是白色的。然后，它想逃離這個(gè)“鬼地方”回到自己的“安樂窩”。于是它用盡全力往前爬，它爬得一點(diǎn)也沒有聲音，我猜：它不想驚動“衛(wèi)兵”吧！接著，任老師又拿出了一只蝸牛，我仔細(xì)看，它倆的殼是棕黃相間的，殼像螺旋形，它們分泌出了一種粘液，粘液是銀色的，當(dāng)任老師鼓掌時(shí)碰到了它倆，它們害羞得像個(gè)小姑娘似地縮回觸角，還說：“干嗎碰到我，人家很害羞的。”
最后，任老師拿來箱子給我們看，瞧！那里的蝸牛有的在“疊羅漢”；有的在睡大覺，真是個(gè)大懶蟲；有的蝸牛變成了逃犯，正在想辦法逃出箱子；還有的在吃青菜，真是個(gè)“大貪吃鬼”。
叮零零！叮零零！下課了，這堂快樂課堂結(jié)束了，大家都戀戀不舍呢！
快樂的課堂作文 篇2“哈哈哈……”“齊曉雨你太逗了！”這是怎么回事？告訴你吧，我們在課堂上玩“指手畫腳”的游戲呢，就是一人比畫，全班同學(xué)猜成語。
你看，李飛宇上場了。他不時(shí)地翻一下別人的口袋，那樣子就像一個(gè)在偷東西的小偷，把大家逗得哈哈大笑。但是我們卻怎么也猜不出謎底是什么。有誰能想到呢，謎底竟然是“躡手躡腳”。拜托，李飛宇，你是不是把成語理解錯(cuò)了！
接著，董博洋和我做搭檔（dàng）。我捏著嗓子學(xué)了一聲雞叫“咕咕咕”，董博洋立刻做出舞劍的動作。我又叫了幾聲，她便像一位大俠，又是舞劍又是打拳。男生們便立刻鼓起掌來，猜出了“聞雞起舞”。我不服氣，又表演了一個(gè)“左顧右盼”。我向左一看又向右一看，頭搖得像一個(gè)撥（bō）浪鼓。沒想到，男生異口同聲地說出了“左顧右盼”，我心服口服了……
這個(gè)游戲真是又有趣又富有知識性，我可是受益匪淺啊！
快樂的課堂作文 篇3今天，陽光明媚、風(fēng)和日麗，我一早就起了床，因?yàn)榻裉煲⒓优瓮丫玫囊巴獯笳n堂。
我興致勃勃地來到了育成文化培訓(xùn)中心。我們的總指揮是鄧?yán)蠋煟嚴(yán)蠋熞贿呎f安全細(xì)則，一邊給我們安排隊(duì)伍。上車了，我和關(guān)煒燁同學(xué)坐在一起。出發(fā)了，車子里洋溢著歡樂，因?yàn)槔蠋熢谲嚿献屚瑢W(xué)們唱歌。
到了目的地，我們第一個(gè)活動是種菜，老師一邊給我們說種菜的方法，一邊挖坑。我們就拿著菜苗放在坑里，蓋上土，再把土按實(shí)，再澆上水。農(nóng)民伯伯又給我們評分，我們隊(duì)得了最高分——15分。
種完菜我們已經(jīng)筋疲力盡了。我們來到了燒烤園，阿姨們已經(jīng)為我們準(zhǔn)備好了食物。我們剛來到就迫不及待地拿著食物去烤，我們一邊燒一邊不停地翻動。不一會兒，一盆美味的食物就被我們吃完了。我又去拿我放在碗里的雞腿放到火爐上烤，先放油，過了10分鐘，美味的雞腿就差不多烤熟了，我就拿起蜜糖放在雞腿上，我吃著自己烤的雞腿，可香了。
吃完燒烤就來到了假長城，走在假長城上，就有一種高興的感覺，走完了假長城就在一棵大樹下休息，邊休息邊說百字新事。到了拔河比賽，我們隊(duì)的隊(duì)員使出了全身的力氣，結(jié)果我們贏了。到了叢林尋寶，我一連找到5個(gè)寶物，可開心了！活動結(jié)束時(shí)，我們照了一張合影相。
這次活動給我最大的收獲是：只要認(rèn)真做事，無論多難的事都可以做好。
快樂的課堂作文 篇4初二的學(xué)習(xí)生活的確有些勞累，不過在課上，我們除了收獲了知識外，還收獲了許多快樂。而這些快樂，正是由我們的老師們所帶來的，想聽聽嗎？就跟我一起走進(jìn)我們的快樂課堂吧！
物理課上——
我們可愛的物理老師正在講一個(gè)電流單位換算的物理題。他說：“鑒于我們班還有同學(xué)不會換算單位，我和大家一起再想想在小學(xué)時(shí)學(xué)會的知識。”說完，他便在黑板上寫下了“1米=千米”的題目。太簡單了吧？我們都舉手要搶答。可是老師卻不緊不慢地說：“一米與一千米是一千倍的關(guān)系，所以小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該向前移動三位數(shù)。”他一邊說一邊在等號左邊的“1米”上做起了示范：“一位，兩位，三位，OK！”只見他用粉筆在左邊點(diǎn)了三個(gè)點(diǎn)，這其實(shí)也不算什么，最主要的是，他又把“0”給填了進(jìn)去，原來的“1米”便極不情愿地變成了“0.001米”。物理老師似乎并沒有注意到問題之所在，仍說：“所以，一米就等于0.001千米。”他在我們驚詫的目光里把“0.001”填到了橫線上。于是，一個(gè)偉大的發(fā)現(xiàn)便誕生了——0.001米等于0.001千米。我們都哄堂大笑，物理老師被我們笑得有些愣了，也就在在過了零點(diǎn)零幾秒之后吧，他便做出了英明的決定：擦掉了一米前面的那三個(gè)零。當(dāng)然了，知錯(cuò)就改善莫大焉，可……
語文課上——
語文課可是個(gè)重頭戲，不僅是因?yàn)樗膩砼R給我們帶來的恐懼（默寫加提問），更多的還是在于語文老師本身所帶來的快樂。就以兩個(gè)片斷為例吧！
（一）“五柳先生態(tài)度率真，來了就喝酒，喝完就走。
下面我們就請一位同學(xué)來表演一下。”語文老師叫上了李艷鑫。他坐在語文老師的身邊，接過了裝滿了酒的杯子——粉筆盒。“干！”老師豪氣地一揚(yáng)脖，同時(shí)又小心別讓粉筆末落進(jìn)他的嘴里。“來，吃菜！”老師遞給對面的“五柳先生”兩根粉筆。我們可憐的艷鑫同學(xué)來者不拒，碰了杯子就放到唇邊，自始至終一句臺詞都沒有。幾分鐘后，五柳先生的“親舅”終于忍不住了：李五柳，你還是先回去吧！”老師又面向我們大家：“這五柳先生的酒量大，死活灌不醉他！”……
快樂的時(shí)光似乎總是過得很快，但是我們可愛的老師們永遠(yuǎn)都不會淡出我們的記憶，就像咸菜即便盛在壇子里曬干，它的鹽分也不會完全消散一樣。
快樂的課堂作文 篇5科學(xué)課上，老師帶來了一個(gè)袋子，我覺得很奇怪，這里面裝的是什么呀？
老師把袋子打開，原來是奶糖，我開始默默地流口水，因?yàn)楹镁脹]吃糖了。老師果然發(fā)給我們每個(gè)人一顆糖，還說要我們上課就把糖給吃了，看它放在嘴巴里溶化得快不快？
每人只有一顆，我有點(diǎn)不舍的吃，可不吃，怎么回答老師的問題呢？我還是決定吃了它。一吃進(jìn)去很香很舒服，有些同學(xué)說：“真美味！”但有些人說：“討厭，我不喜歡這個(gè)口味，難吃死了。”我覺得吃了這顆奶糖，好像嘴里下了一場“奶糖雨”，整個(gè)嘴巴里都是甜絲絲的。我還把糖紙用舌頭舔來舔去，直到?jīng)]甜味了才扔掉。
老師還說：“坐好了，還有糖吃。”我們聽了這句話，趕緊坐好，后來我如愿得到了一顆。安靜下來后，同學(xué)們的目光盯著我手中的奶糖，好像要來搶似的。老師還跟我們說，用牙齒咬可以幫助奶糖溶化。
我想：老師竟然允許我們上課吃糖，真不容易呀！希望這樣的“品嘗課”多一些。
快樂的課堂作文 篇6教學(xué)目標(biāo)
1、積極參與秋天的各項(xiàng)活動，并能用通順的語言把活動的經(jīng)過描述出來。
2、感受活動帶來的快樂體驗(yàn)，并能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來與同學(xué)分享。
3學(xué)會一些寫作的基本規(guī)范和技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．讓學(xué)生到大自然觀察秋天，參加秋天的活動。
2．搜集秋天的資料。
教學(xué)過程
同學(xué)們，近段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了好多描繪秋天的課文，看到了許多秋天的美麗景色，也參加了不少秋天的活動，你覺得秋天是一個(gè)怎么樣的季節(jié)？（美麗、豐收、快樂、多彩、香甜、五彩繽紛、碩果累累……）
出示以上詞語，填入以下句式說一說：
秋天是個(gè)（）的季節(jié)，我愛（）的秋天！
選一句你最喜歡的寫到方格稿紙上。
同學(xué)們說得真好！是的，秋天是個(gè)五彩斑斕的季節(jié)。它給人們帶來美的享受，帶來豐收的喜悅，帶來無盡的快樂。在這美好的金秋季節(jié)，很多同學(xué)都參加了有趣的活動，有的用照片拍了下來，有的用圖畫畫了出來。下面請同學(xué)講講秋天給我們帶來的快樂，與大家分享，好嗎？
（撿樹葉、賞菊花、摘石榴、挖蕃薯、拔蘿卜、賞桂花、摘柿子……）
講述的時(shí)候先要說明是什么時(shí)候，誰去（到）什么地方干什么，具體描述時(shí)可以用上我們學(xué)過的好詞好句、古詩等。
用完整的句子把你參加過的活動寫下來
對于經(jīng)歷過的事情，我們不但要會說會畫，更要學(xué)會用語言把它們寫下來，這節(jié)課，我們要學(xué)會怎樣把這些快樂的事明明白白地寫下來，讓別人看了也覺得有趣？（揭示課題：秋天的快樂）
1、一篇完整的文章必須有開頭、結(jié)尾和具體的經(jīng)過，并且分自然段描寫。一般情況下，開頭為一個(gè)自然段，結(jié)尾為一個(gè)自然段。事情的經(jīng)過可以是一個(gè)自然段，也可以是幾個(gè)自然段。請你讀一讀剛才寫下來的句子，說說哪句可以作為開頭，哪句可以作為結(jié)尾，為什么？
2、文章寫得好不好，頭和尾都差不多，關(guān)鍵看中間部分寫得好不好？今天我們就來好好研究研究中間部分該怎么寫
3、學(xué)習(xí)選材。
老師通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)家里都有石榴樹。今天就讓我們以摘石榴為例來討論一下怎樣把一件事寫具體，寫生動。
（1）用什么去感受秋天的快樂？
（眼睛看、耳朵聽、鼻子聞、動手、動腳等。）
看到什么景色，聽到哪些聲音，聞到什么氣味，用了哪些動作，有什么想法，這些都是描寫的內(nèi)容。
（1）為了讓大家能找到一些合適的詞語來表達(dá)，陳老師特意開放了自己的“開心農(nóng)場”，歡迎大家前來采摘恰當(dāng)?shù)摹霸~語果果”。
1、根據(jù)自己的畫和描述寫一段話。要求：事情敘述清楚、完整，語句通順，用上了好詞，用情感動讀者。
2、自我欣賞，同伴交流。
A、讀一讀，把句子改通順。
B、畫一畫，把好句子找出來。
C、借一借，讀一讀別人的好文章，把好句子“借”到自己的作文中。
D、選一選，小組最棒的，準(zhǔn)備集體交流。
集體評議佳作，找出好的句子，評議好在哪里。
修改自己的習(xí)作，注意借鑒別人的好處，學(xué)會使用學(xué)過的好句子，爭取使自己的習(xí)作更棒。
同學(xué)們，今天我們學(xué)會了寫秋天的活動，如果讓你寫冬天的活動你會寫嗎？春天、夏天呢？
因?yàn)橥瑢W(xué)們的出色表現(xiàn)，我們今天這堂課上得特別成功。老師為了獎勵你們，要把寫作文的最后一招教給你們，你們想學(xué)嗎？
我們在寫作文的時(shí)候常常可以用上一些詩句，使文章更生動。你看，陳老師在寫摘石榴一文時(shí)，就找了一些詩句，你看用在哪兒最合適？
出示詩句，邊讀邊和學(xué)生一起理解意思。
王維《田家》：夕雨紅榴拆，新秋綠芋肥。
石榴
李商隱
榴枝婀娜榴實(shí)繁，榴膜輕明榴子鮮。
可羨瑤池碧桃樹，碧桃紅頰一千年。
山石榴
杜牧
似火山榴映小山，繁中能薄艷中閑。
一朵佳人玉釵上，只疑燒卻翠云鬟。
快樂的課堂作文 篇7今天是五一勞動節(jié)，是至善教育集團(tuán)為我們開展戶外活動的日子。早晨七點(diǎn)我高高興興的來到了至善教育大門口，哇，好多同學(xué)呀！至善有200人。
集合了，老師將我們分成四個(gè)小組分別叫點(diǎn)點(diǎn)組、燃燃組、希希組、望望組，意思就是點(diǎn)燃我們少年兒童的美好希望。在老師的帶領(lǐng)下，我上了第一輛大巴車。
出發(fā)了，大家一路歡笑，老師不停地給我們拍照不知不覺到了我們期盼已久的四清湖。多么美麗的風(fēng)景啊，湖水清清的，像一塊碧綠的玉石，旁邊還有嫩綠的小草。
活動開始了，我們走進(jìn)了臉譜教室，老師發(fā)給我們一個(gè)臉譜模型后，說：“你們各自發(fā)一個(gè)自己喜歡的臉譜，紅色代表高興，臉可以畫紅色……”一會兒我就畫了一個(gè)喜笑顏開的小姑娘。
接著我們還畫了沙畫，觀看了模擬法庭，進(jìn)行了模擬火災(zāi)逃生演練，嘗試了扛槍射擊……
另我最開心的是井岡山之路。開始我有點(diǎn)害怕，因?yàn)檫@條路很高，并且是用又粗又大的繩子編織成的網(wǎng)做成的山路，在同伴的鼓勵下，我慢慢的爬上去了。井岡山之路的目的，是為了增強(qiáng)小朋友的自信心和手腳協(xié)調(diào)能力。
我今天開心極了，也學(xué)到了很多知識，我以后要多參加這樣的活動。
快樂的課堂作文 篇8今天下午上美術(shù)課，我沒帶葉子，就和鄭淳遠(yuǎn)、林一璨合作。
我拿一片大大的葉子，添上粉色，”加水，加水，再加水！“我嘴里不停嘟囔著，”好了！印上一個(gè)印！“印下后，我把葉子拿掉，一個(gè)葉子印就做好了。老師看了一下說：”嗯，很好！左邊的水太少了，多一點(diǎn)水。“我謝了老師，繼續(xù)畫了起來。我拿了一片超大的葉子，添上青綠色，加了很多次水，覺得太麻煩，就干脆把葉子放進(jìn)水里。鄭淳遠(yuǎn)說了一句很好笑的.話：”噢！燒葉子湯嘍！“照鄭淳遠(yuǎn)這句話，我們把不用了的葉子全部放進(jìn)水里。對了，我剛才的葉子顏料被沖淡了，我又放了顏料，終于好了！一片青綠色的葉子！
我覺得這節(jié)美術(shù)課真有趣，我喜歡美術(shù)課！
快樂的課堂作文 篇9今天是星期五，我盼望已久的一天終于來到了。因?yàn)樾瞧谖逵械诙n堂活動，我報(bào)了陶藝，就是玩泥巴，我最喜歡玩泥巴了。
到了上課的時(shí)候，何老師叫我們排隊(duì)，看有沒有人多出來，他說：“足球組的排一隊(duì)，陶藝組排一隊(duì)……”當(dāng)老師叫陶藝組排隊(duì)的時(shí)候，只有我一個(gè)人站出來。這時(shí)候我想：一個(gè)人孤孤單單，真沒意思 。誰知，聽到老說：“劉繞櫻，你也到陶藝組吧！”我一聽高興極了，有人陪我玩了。老師叫我們兩個(gè)去美術(shù)室找謝老師。于是，我們兩人就下樓了。
到了陶藝室，看見許多同學(xué)在看那些陶藝作品，我們兩個(gè)也擠上去看，哇！太漂亮了，有茶杯，獎杯，烏龜，飯碗，茶具，還有枕頭，面包等……參觀完了，老師叫我們坐到位置上，然后，每人發(fā)了一塊泥土。只見那泥巴臟臟的，黑黑的，放在手里軟軟的，像一塊大便。我正想著，用這塊泥巴做什么好呀！忽然，鈴鈴鈴……鈴鈴鈴……下課鈴了，我什么也沒做，泥靜靜地躺在桌子上，我就回教室了。
我要想清楚，下一次上課的時(shí)候做什么。
快樂的課堂作文 篇10（一）快樂的課堂記得那是一次關(guān)于月亮的課，真是快樂！
一上課，老師端莊地走過來說：“今天，我們來一個(gè)比賽，就是關(guān)于月亮的知識的競賽。第一個(gè)內(nèi)容，背誦關(guān)于月亮的成語。”心不在焉的我忽然醒過來：背東西是我的強(qiáng)項(xiàng)，我可不可以參加啊！不行，被錯(cuò)了別人光笑話我，還是別參加了。當(dāng)我們這一大組的同學(xué)，眼光齊刷刷的看向我，我渾身發(fā)熱，不行啊，我不干，怎么辦，別人都這么相信我，輸了也不減分，贏了反倒加分，不管啦！拼啦！老師發(fā)給我們一張關(guān)于月亮知識的成語表，一看心里反倒美滋滋的。哈哈！這些成語我很多都背過。老師給了我們5分鐘的時(shí)間，我快速進(jìn)入狀態(tài)，我的方法，先畫10個(gè)背，時(shí)間過得真快老師又說：“為了公平，抽簽。”我目瞪口呆，啊！抽簽，我的運(yùn)氣向來不好的，咋這么倒霉了。懷著一定是不好的數(shù)字的心情，心里大喊：4，4，4，4，我曾的一下，抽了一張我忐忑不安的慢慢打開，我默念，我必須贏，老天爺，給我個(gè)4吧我雙手祈禱，一打開，我一蹦三尺高“4”哈哈，老天爺我太愛你了，我朝著紙就是狂吻…
時(shí)間嗖的一下過去了，我滿懷自信地上臺。哈哈18個(gè)。第一啊！！
其實(shí)啊…同志們，課堂也快了，是真的。
（二）快樂的課堂記得那是一節(jié)活動課。我們班干部正在討論做什么活動，但是討論了好久也沒討論出來。這時(shí)王老師走了過來說：“今天我們來做一個(gè)有趣地活動叫‘猜成語’。”我們大家異口同聲地說：“好。”老師說：“我來介紹一下：一位同學(xué)在教室后面的黑板上寫，幾位同學(xué)在講臺上表演，讓別的同學(xué)猜。每組六分鐘時(shí)間，看哪組猜的多。成語要求和動物有關(guān)的。”第一組是王曉明他們組，王曉明寫，XX猜，其他四位同學(xué)表演。開始了，王曉明往黑板上寫了“狗急跳墻”的成語。這時(shí)一位同學(xué)裝作狗，三位同學(xué)裝作虎群在后面追，那位演狗的同學(xué)看了看，身體往上一跳。這時(shí)演虎群的那幾位同學(xué)也停住腳步往回走了。我們班同學(xué)看了后都哈哈大笑，就連老師也情不自禁地笑了起來。這時(shí)XX摸了摸腦袋絞盡腦汁地想了想說：“狗急跳墻。”這時(shí)全班同學(xué)都激烈地鼓起了掌。王曉明又在黑板上寫了鶴立雞群、雞犬升天、雞犬不寧都被XX猜出來了，最后他們組共出了十個(gè)成語，XX猜對了六個(gè)成語。第二個(gè)上場的是我們組，我寫，張紅猜，其他同學(xué)表演。我在黑板上寫了“為虎作倀”。這時(shí)，臺上的同學(xué)想了想一位同學(xué)裝作老虎，另一個(gè)同學(xué)裝作一個(gè)正在干活的人。這時(shí)那個(gè)演老虎的同學(xué)裝作把那個(gè)干活人吃了。那位同學(xué)裝作死了，化成了一個(gè)靈魂。這時(shí)張紅說：“是‘談虎色變’么？”我說：“不是。”他又說：“‘為虎作倀’。”我說：“對了。”后面，我有寫了渾水摸魚、井底之蛙……都被張紅猜對了，我們組共出了十個(gè)，張紅猜對了八個(gè)。最后贏的組是蘇佳傲他們組，他們?nèi)聦α恕２恢挥X鈴聲響了，這節(jié)活動課在歡聲笑語中結(jié)束了。
這節(jié)活動課我們組雖然沒有贏，但我學(xué)會了很多和動物相關(guān)的成語。
（三）快樂的課堂今天，茅老師給我們上了一節(jié)有趣的課——《祖父的園子》。
上課鈴在一剎那之間響起，只見班長大喊一聲，開始背成語，我們無精打采地背誦起來：“垂頭喪氣、沒精打采、愁眉苦臉、漫不經(jīng)心、眉飛色舞……在我們朗朗上口的背書聲中，茅老師大步走了過來，老師開始上課，這次上課有些與眾不同，老師先給我們練習(xí)思維，老師說：“一個(gè)人在沙漠里死了，旁邊有一個(gè)包，只要打開包，他就不會死，請大家猜一猜。我們“唰”的一下，基本上每一個(gè)人都舉手。老師終于叫道我的名字，我胸有成竹地回答道：“他是從天上掉下來的，他的包是降落傘。全班聽了哄堂大笑。老師說：”(.)你是正確的。”大家才停住了笑聲。我們自己瀏覽課文，并寫出5個(gè)怎樣的園子。我快速的瀏覽課文，并寫好了五個(gè)詞語。看見別人還在埋頭苦讀，我便修改起來。只見茅老師叫茅瓏瀛去黑板上寫第一個(gè)園子，茅瓏瀛一筆一畫地寫出了生機(jī)勃勃、五彩繽紛、應(yīng)有盡有、快樂、自由。
接下來老師開始提問：“你們遇到過哪一件事最快樂？茅瓏瀛第一個(gè)舉手。他說：“鏟地。”老師緊追著問為什么是鏟地。“因?yàn)楹苡腥ぁ！薄盀槭裁春苡腥ぁ！蔽覀兞⒖绦ζ饋恚行┤耸置亲樱植煌５那米雷樱行┤斯笮?/p>
，嘴張得像一個(gè)一個(gè)大蘋果，有些人笑聲傳遍了整個(gè)校園，茅瓏瀛只好敗下來了。
這節(jié)課我們在背書聲中開始，在歡笑聲中結(jié)束，真是一堂快樂的語文課。既學(xué)到知識，又不乏味枯燥，我喜歡這樣的語文課。
點(diǎn)擊咨詢 