第一篇：朗誦：幸福，就是有一個懂你的人大全

朗誦：幸福，就是有一個懂你的人

有時候，幸福，就是有一個懂你的人。

懂，比愛更重要。愛，不一定懂。可懂你的人，不需多說，只一個微笑一聲問候，便風輕云淡，踏實心安。

懂，是世界上最溫情的語言。

它是歲月的一種感動，如湖水知道月的冰冷，月的柔美；

它是心靈的一種呵護，如微風掠過琴弦，是心的共鳴，心的深刻；

它是生命的一道風景，如花搖曳在風雨中，卻盛開在心間。

所謂“懂你”的人，并不是指對你的信息了如指掌，而是當所有人都以為你快樂的時候，只有他知道你笑容背后的感傷與堅強！

徐志摩說：

我懂你，像懂自己一樣深刻。

簡短的話語，卻包含了萬千。因為深有體會，所以知你的負累，懂你的苦衷；因為感同身受，所以心疼你的真誠，珍惜你的感情。

這世界會有一個人，懂你的言外之意，懂你的欲言又止，懂你的強顏歡笑，懂你的欲罷不能。

汪國真說：

一種友情，當你需要的時候，會默默來到你身邊，他的眼睛和心能讀懂你，更會用手挽起你單薄的臂彎。

因為有人懂，情懷可以訴說，痛苦可以解脫；

因為有人懂，孤單時有人相陪，無助時有人安慰。

鐵凝說：

所謂“聊得來”的深層含義其實是：讀懂你的`內心，聽懂你的說話，與你的見識同步，配得上你的好，并能互相給予慰藉、理解和力量。

愛到深處，是無言；情到濃時，是眷戀。

時間會告訴我們，簡單的喜歡，最長遠；平凡中的陪伴，最心安；懂你的人，最溫暖。

懂得風起的日子，淡看落花；懂得雪舞的時節，舉杯邀月。

懂，是通往心里的橋梁，引起共鳴。

因為懂得，所以包容；因為懂得，所以心同。

懂得，讓心與心沒有距離，讓生命彼此疼惜；

懂得，是生命中最美好的相通，最深刻的感動。

世界上最溫暖的事，莫過于有人懂有人疼。

第二篇：教育就是讓人幸福

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教育就是讓人幸福

作者：王三陽

來源：《學子·教育新理念》2013年第01期

孔夫子曾經不厭其詳地羅列出人生的各個階段的感悟。對于這位圣賢，教育的終極目的就在于不斷地追求生命的嶄新的境界——日高日遠的攀升，日甚一日的超越，帶來的是一個人精神上的崇高和偉岸。而這，對于儒家學說，就是莫大的幸福。

柏拉圖認為，教育就是引人回憶。一個人成功誕生之后，他的靈魂會忘記原有的形式上的知識，而學習就變成了重新收集知識或者盡量不要遺忘的問題。知識就在我們的靈魂中，通過理性的運用，我們可以發現這些知識。而發現得愈多，我們就會變得愈完善，這種趨向完善的過程，就是一個享受幸福的過程。

中外的先賢，不但不約而同地將教育的鵠的定位為對于幸福的追索和尋求，而且堅定地認為，這種看似飄渺抽象的幸福，是可以獲得的，是觸手可及的。

因此，教育的目的遠遠沒有我們想象得那么模糊，那么神秘，它的旨歸就在于讓一個渺小的個體經過教育而具備知識的積累、思維的縝密、意志的磨煉、思想的深邃后，找到人之為人的尊嚴，尋到生命存在的價值。這是上天賦予人的權利，擁有了這種權利，利用了這種權利，一個人便可獲得他無上的幸福。

然而，我們在享受教育的時候，卻未必感到幸福，甚至時或感到痛苦。究其原因，是因為我們只是著眼于瑣碎而沒有剔除浮蓋在教育表面上的塵沙去探尋它的本質，是因為我們只是關注個人的點滴憂傷而忘卻了去追尋教育本來具備的宏大的敘事，是因為我們只盯著物質的需要而背棄了精神上的引領。

那些作為痛苦和焦灼的存在，那些作為浮華和繁瑣的呈現，就日日糾纏著我們，居心叵測地將我們的目光變得短淺，意志變得薄弱，申索變得低賤，而渾然忘卻了在那曾經的過往，在那不遠的地方，幸福的光暈就籠罩在杏苑的祭壇上，我們只要一伸手，就可以觸摸到它的溫暖。

于是，從2005年的春天開始，對于教育真諦與旨歸的追尋伴隨著幸福教育這個詞匯漸行漸遠，探索者群體亦愈來愈多，終于，2011年11月4日，在古都開封，匯聚全國13個省市86所學校的同仁濟濟一堂，宣告了幸福教育聯盟的誕生。一年之后，隨著第二屆聯盟年會在上海金山的舉行，其影響更加巨大。

我們祝愿：伴著即將到來的春風吹遍這片熱土，那如甘霖般的幸福之雨飄灑在華夏神州每一個熱望的眼眸之中。

第三篇：我有一個夢想 朗誦

我有一個夢想，長大以后當一名作家，我要寫出一個個生動有趣的故事，匯成一條條小溪，在這里流淌。

我有一個夢想

長大以后當一名教師，我要把自己的知識傳授給同學們，教育祖國的花朵，培養祖國的棟梁

我有一個夢想，今后做一個發明家，用新技術創造美好的希望： 讓有害的病毒無處躲藏，讓“中國技術”的牌子更加響亮。

盡管在實現夢想的過程中，會有很多挫折和無數的磨難，但我仍不會灰心喪氣 因為我相信，只有經歷地獄般的磨練，才能練出創造天堂的力量； 只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱； 只有經歷困難和挫折，才能實現自己的夢想。

啊！我有一個夢想，她美麗、浪漫、令人無限向往。

她使我精神爽，讓我忘掉憂愁，不再彷徨迷茫。

她促我快成長，讓我奮斗、拼搏、奔向輝煌。

從此行路匆忙，我快樂、豪放、總是熱忱滿腔。

我充滿了希望，我定會變得富有、幸福、強壯。

我笑得很開朗，和世界一起共享陽光。

我徹底得解放，自由地在藍天碧海中翱翔。

夜也變得閃亮，我把最壯美的詩篇向天宇傳揚。

明天將更加難忘，夢想已張開翅膀，我要駕馭她飛向很遠很遠的地方。

第四篇：我有一個幸福的家庭

我有一個幸福的家庭

——百年追夢全面小康演講稿

陳駿毅

我出生在一個五彩繽紛的世界里，總以為世界原本就是這個樣子，吃飯要好幾個菜想吃什么吃什么、玩具要各種各樣、衣服要巴拉巴拉、假期要旅游休閑，出門坐車、回家空調。后來常聽爺爺奶奶、爸爸媽媽講起他們小時候的事情，我才知道，曾經還有過戰爭，曾經還有過饑荒，曾經還有過家沒有東西吃的日子，一條花裙子就讓女生高興一年。

爺爺說他年輕時是個拖拉機手，能吃上玉米餅就是幸福。那時候新中國成立不久，國家貧窮、物資匱乏。上了小學，我學到了很多知識，也知道了，我們的國家以前積貧積弱、備受欺侮，在中國共產黨領導下，無數的革命烈士拋頭顱、灑熱血才換來了現在的新中國。他們啃著樹皮、嚼著草根，趕走了日本侵略者；他們翻過了雪山、走出了草地，迎來了新中國。他們中的很多人，沒來得及看一眼電燈、沒能看一眼高樓大廈，甚至沒來得及吃一口飽飯??今天的一切，他們在夢里都不曾見過。

奶奶說她小時候是幸運的，不用包腳，不用受歧視，一個女孩也可以背著書包去上學。奶奶上了四年學，終因姊妹眾多，家里負擔不起而輟學。輟學的奶奶用她幼小的肩膀挑起了生活重擔，雖苦猶甜，因為有地種、有飯吃、有勞動的快樂、有收獲的幸福。奶奶說，她做夢都想回到學校，背起書包、坐在課桌前聽老師講課，每每講到這里，奶奶都會會心的笑。

爸爸說，他小時候愛玩槍，爺爺給他做了木頭槍，那是當時最酷的玩具，槍也有自己做的，有用紙疊的、還有用鐵絲做的，可這些槍都發不出聲音，也打不出子彈。我就不一樣了，我有制作精美的各種仿真槍，能發聲、還能打子彈，我常約上小伙伴玩真人CS，端著仿真槍，我們都覺得特過癮。看電視的時候，爸爸會告訴我，他小時候，全村只有一臺電視，而且是黑白的，12寸的電視被擺在高高的鐵桶上，三四十個人圍著看。電影一年也演不上幾回，天一黑就要早早的帶上凳子去占位置，晚了就沒得看了。

媽媽說她是家里的“老二”，衣服全是姨媽穿舊的，穿上不合身還很容易破，有時姥姥還要在衣服上打個補丁。偶爾在過年時會有一身新衣裳，所以大家都掰著手指頭算日子，盼著過年。一到夏天，媽媽就想各種辦法要一身花裙子，穿上花裙子就像長了翅膀，高興的飛了起來。現在可不是這樣了，一年四季，每個季節都有新衣服，冬天有羽絨服、春天有毛衣、夏天有T恤、秋天有春秋服??為了講故事，前幾天媽媽給我網購了幾件衣服，你看，帥吧！？

現在的我們不用追著電影隊到處去看電影，坐在教室或去電影院就可以美美的看一部大片;不用背著書包長途跋涉去上學，因為公交車四通八達，大多數孩子還有爸爸媽媽專車接送;不用掰著手指算過年的時間，因為我們頓頓有營養豐富的大餐，季季有漂亮的衣服??坐在飛馳的轎車里，爸爸帶我去旅行，我知道只要追隨著黨的腳步，我們就會將祖國建設的更加繁榮昌盛!我們的生活就會越來越優裕、越來越幸福。

第五篇：我有一個幸福的家庭

我的家庭

龍口鎮范莊小學四一班 張佳雙 輔導老師：熊書麗 愛嘮叨的媽媽，懶惰的爸爸和貪玩的我組成了一個幸福的三人之家。

媽媽很愛嘮叨，有一次我正在寫作業，爸爸玩游戲，媽媽走過來看我寫的作業，說：“你怎么寫這么慢，是不是有一邊寫一邊玩啊！”走到爸爸跟前說：“你就會玩，你這周的工作準備好了嗎？”一會又走到我旁邊，正好我寫一個錯字，媽媽立刻說：“你看，寫作業這么不認真，又寫錯字了吧。”又在爸爸那站一會兒說：“把這周的工作表好好看看呀”唉，媽媽什么時候能安靜一會哦。

中午要吃飯了，媽媽說：“作業拿來，我檢查一下。”媽媽一邊檢查著我的作業一邊指出作業的缺點，嚴重的地方逼著我立刻改掉，真不耐煩啊！不過，中午飯還是很豐盛的，媽媽總是做我愛吃的，還注意營養搭配，吃飯時盡管有媽媽的不時嘮叨，讓我們多吃、細嚼慢咽、讓我們......但我還是吃得很開心。

又一個周末，我拿著滿分地單元考卷，爸爸拿著個人工作先進證書一起向媽媽“炫耀”，媽媽又說開了:“取得成績不可驕傲......”我和爸爸趕緊躲進臥室，爸爸說：“其實我們能取得好成績.....”我趕緊接嘴：“媽媽功勞最大。”我們爺倆相視而笑。

走出臥室，爸爸大聲說：“今天慶祝一下，讓媽媽休息我們出去吃飯。”我們一家快樂的笑了！