第一篇：五年級我的同學作文500字

五年級我的同學作文500字

在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的五年級我的同學作文500字，僅供參考，大家一起來看看吧。

他，個子高高的，十分挺拔。圓圓的鵝蛋臉上嵌著一對水汪汪的大眼睛，非常有神。眼睛下面是他那直挺挺的鼻梁，它可跟那張圓圓的、紅紅的大嘴巴做了十年的“老鄰居”啦!他是一個非常有愛心，喜歡助人為樂的同學。他就是我的同學劉澤宇。

有一天在自習課上，我寫作業時一不小心錯了一個字，就在鉛筆盒里找橡皮，找來找去也沒有找到，我又開始翻桌斗，翻了半天也沒有。哎呀，怎沒回事啊?我急的像熱鍋上的螞蟻――團團轉。這時我一拍腦袋，想起來了，一定是昨天寫完作業忘記放到書包里了。這可怎么辦啊?這可剛上第一節課啊!這時劉澤宇正好交完作業本走過來，看見我這么著急，便關心地問我：“你怎么啦，怎么這么著急?”我無奈地回答：“忘記帶橡皮了。”劉澤宇接著說：“那你用我的橡皮吧。”說著，他把一塊黑色的橡皮遞給了我，我心中十分感激。下了第一節課，我特意走過去謝謝劉澤宇：“劉澤宇，謝謝你。”他卻說：“沒關系，好朋友么，不用這么客氣。這塊橡皮可以今天放學再還給我。我怕有同學沒有帶起學具，每天都多帶一塊橡皮、一把尺子。”

以前我對劉澤宇不是特別的了解，聽了他的話我知道了他是一個助人為樂、樂于助人的好同學。我真為有這樣一個好同學而感到高興。

我有一名同學：高高的個子，短短的'頭發，淡淡的眉毛，眉毛下一雙小小的眼睛，一個小小的嘴巴，那就是我的同學蘇錦明。你別看他平時不多言多語，她的“亮點”可不少哦!請聽我制作的排行榜。

冠軍：優點一大方我記得有一次，在班上寫作文，正當我“興高采烈”準備“刷刷”動筆時，發現筆沒水了，急得我左顧右盼，眼看就省三十分鐘了，難道就眼睜睜地看著時間過去嗎?我急忙向旁人借筆，誰知他們都不想借!當我把最后的希望轉向蘇錦明時，她居然毫不猶豫地借給了我，我拿起筆“刷刷”幾下就交本子了，我這才松了口氣。真多虧了蘇錦明。

亞軍：優點二畫畫好蘇錦明的畫畫參加比賽，得的獎不是一次兩次了，如果有畫畫的比賽，她一定要參加，只要一有空，她總會拿起筆，在紙上不停地畫。她畫的畫我也覺得很美，讓我覺得自愧不如，真的遙想她好好學習。

季軍：優點三現在聲音變大了是我們班的同學都知道，她以前說話的聲音可小啦!每次評獎作業都不讓她說，以免浪費時間，現在可不一樣，起碼我離她遠一點時還能聽見她的聲音，不過我希望她以后說話更大聲，能一鳴驚人。

以上是我發現她的優點，希望她的優點越來越多，此時寫下詩一首：

蘇錦明啊蘇錦明，你的本事真不小。

大大方方畫畫好，如果膽量再大些，你的表現會更強!

他，高高的個子，黑色的頭發，大大的鼻子，水汪汪的眼睛，顯得很有精神。他就是我的同學――吳建。

吳建喜歡玩游戲，是一個標準的“游戲迷”。一玩起游戲就沒完沒了了。據我統計，他每天要平均要玩電腦兩個小時。到了周末就更厲害了!

一次，正是中午，我吃完午飯去洗手，不經意地向外看了一下，看到吳建家有一道紅色的光。我定睛一看，原來是他們家的鼠標閃出的光。仔細看，原來是他正在聚精會神地盯著電腦，一會兒嘆氣，一會兒伸著懶腰。直到吃完飯的時候，他還在玩。十一點多鐘的時候，我覺得不舒服，便去洗了把臉，只見他還在玩。暈，他真是個游戲迷!為了玩游戲，他廢寢忘食。

吳建的性格很古怪。說他愛笑，他有喜歡哭，說他外向，他又很內向。說他臉皮厚，有時他又很愛面子。

有一次，老師讓我們默寫課文，吳建不會寫，他不僅沒有去背，而且還在外面閑逛。老師說他“你怎么那樣子啊!”吳建還在那笑。經過這件事，我感覺他的臉皮確實“很厚”。

在作文班上課，我卻發現了截然不同的一面。那次，吳建因為不會寫作文，哭了。只見他捂住臉，卻說他不是在哭，而是“眼睛疼”。于是我對他又有了新的認識――愛面子。

我的座位前面有一個長得胖胖的、成績很差的同學。每次去上作文課都能看到他在搗亂。因為他胖胖的，所以大家都叫他“豪豬”。在我眼里，他如同街邊的一棵枯樹，路邊的一株殘草，十分不起眼。我打心眼里不喜歡他，但有一件事讓我改變了對他的看法。

有一次，有一位同學被一位調皮的同學惹毛了，情緒激動，準備打那位調皮的同學。就在這時，“豪豬”同學奮勇而上，前去勸架。那位被惹毛的同學還是控制不住自己，瞪圓了眼睛，臉也漲得通紅，叫嚷著舉起手想朝那位調皮的同學打過去。“豪豬”挺身而出，替那位同學擋了一拳。“嗷！”只聽一聲慘叫。頓時，所有人都停下了手里的動作。那位同學發現“豪豬”被自己打了一拳，被打的臉還有點發紫，一時愣在了那里。出乎意料的是，“豪豬”沒有發怒，只是捂著受傷的臉，嘴里還不時喊著：“別打了，別打了！”最后班長去叫了老師才解決了這件事。

沒想到，平時懶懶散散的“豪豬”竟然會奮不顧身地幫同學勸架。我們不由得為他這樣的行為鼓掌。

事后，老師問他為什么會這么做。他不好意思地摸摸頭，憨憨地說：“因為我們都是同學嘛！”這一句普通的話，卻讓我們大家都羞愧地低下了頭：是啊，大家都是同學，有什么矛盾不能好好說，非要動手呢？

這件事情過后，我們都不叫他“豪豬”，對了改觀了很多。

第二篇：我的同學500字作文

篇一：我的同學李浩宇

如果哪天有講笑話的節目我一定推薦我們班的幽默大師——李浩宇。因為他很幽默，而且他還會根據故事情節做動作！

他十歲，瓜子臉，往下巴看似乎長了胡子似的，看起來就很幽默！我們一起來看看他的“幽默大作”吧！

有一次上課，老師要求在剩下的20分鐘里做精選A組。有些同學連聲說道：“好慘啊，精選又多又難，這么少時間怎么能做完啊？”老師回答到：“你們有時間說話怎么沒時間做題目呢？”同學們只好不吭聲了，這時李浩宇小聲說：“切，這算什么，我十分鐘就能做完。”幸虧沒被老師聽到，不然他就慘了，不過同學們可是聽得清清楚楚明明白白的。一說完他就玩鉛筆，玩橡皮。看老師沒說他，于是得寸進尺的去影響別的同學，找別的同學在課堂上講話，老師火了站起來說：“李浩宇，再不專心做作業，我把你拉到教導處去，聽見了沒有？”“聽見了。”看李浩宇的表情明顯知道自己犯錯了的樣子，可老師一走，他便拉著旁邊的一個女同學撒起嬌來：“媽媽救命啊！我不要去那個鬼監獄，快救救我啊！”把旁邊那個女同學的臉都害羞得紅了！要不是上課，全班肯定會哄堂大笑的！

當每一次女生“攻擊”李浩宇時，他不但不還手，而且還哎喲哎喲的假裝痛苦的叫幾聲，之后用一種女生與嬰兒的聲音說道：你們干嘛這樣對人家啦？會很痛的，還會傷了別人嫩滑的皮膚的！聽了這種語氣講的話女生立刻停止了“攻擊”都捂著肚子哈哈大笑，趁著這一會李浩宇調皮的溜走了。

有這樣一個“幽默大師”,我們的校園生活難道不會更快樂嗎？

篇二：我的同學500字作文

烏黑發亮的頭發，黑珍珠似的眼睛，一張能讓人笑逐顏開的櫻桃小嘴，她就是我的同學——王子琪。由于她非常搞笑，所以我們都叫她“搞笑大王”.記得有一次春游，我和她一個組，當我覺得很無聊的時候，她突然說要跳繩。我吃了一驚，心想：這個地方太小了，怎么容得下她跳繩呢？再說了，我和她也沒有帶繩呀。正當我思考的時候，你別說，她還真跳了起來。我一看，哦，原來是空手跳！正當她跳得起勁的時候，“嘭”的一聲，嚇了我一跳，我定睛一看，原來是她的零食袋被她踩爛了，虛驚一場，我以為她摔倒了。這時“嘀——唔——”的聲音又響了起來，我以為是救護車來了，再仔細一看，原來是“搞笑大王”在裝哭，逗得我們捧腹大笑，害的我們笑得肚子都痛了。

如果你覺得她虎頭虎腦只會搞笑，那你就大錯特錯了。她不光會搞笑，思維敏捷在我們班也是響當當的啊。

有一次上課，老師讓我們續編課文，由于很難，所以班里沒人舉手，都在思考，而她很快思考好，把手舉了起來“小鳥來到小馴鹿的家??”編的即快又精彩，老師不停地夸她。

我要跟她做一輩子的好朋友，向她學習。

篇三：我的同學500字作文

我們班有一個胖小伙子，他可是咱們班的“數學天才”,不管都難的數學題都難不倒他這個“不倒翁”,他還是一個“笑樂佛”呢！他就是我的同學——林晟先。

我們班的語文老師說他是一個“橄欖球”,可真不賴。林晟先不高個子，圓滾滾的身材，肉乎乎的臉蛋，圓溜溜的肚皮。別看他雖然可以跟加菲貓比“美”,()但是他的肚子里也裝了不少油水，可他卻一點兒也不“傻”,鼻梁上還架著一副眼鏡，走起路來，抱著“西瓜肚”,像只可愛的小企鵝。

是個“笑樂佛”的他，永遠都是一張快樂的臉，笑起來時眼睛瞇成一條線，簡直就是標準的“瞇瞇笑”,嘴巴“合不攏嘴”,人“前俯后仰”,手“捧腹大笑”,有時，不但他自己笑得“滿地打滾”,就連看他笑的人也會情不自禁的笑出聲來。

有一次，朱老師講評作業完后，林晟先不管他‘三七二十一’，一骨碌的沖上講臺桌，朱老師見了，嚇了一大跳，手林晟先向殺豬似的，頓時把全班逗笑了，第二次林晟先奔上講臺上去，把一道口算題給做錯了，原本是“3+5=8”,被林晟先寫成“3+5=4”,氣得朱老師把林晟先“趕”了下來，又都得大家哄堂大笑。

林晟先就是一個愛調皮的孩子，但它也是我們的同學，我為感到擁有這樣一個同學而感到驕傲。

篇四：我的同學500字作文

我的同學中有一個死黨，他的名字叫馮程遠。

他長得很酷。眼睛黑黑的，圓圓的，不過拍照的時候老喜歡瞇著眼睛。嘴巴大大的，寬寬的，一笑起來特別迷人。他的頭發短短的，站在那里腰板直直的，就像個軍人一樣。

“小軍人”身手可敏捷了。記得有一次，班長“唐哥”帶了很多很多的憤怒小鳥橡皮過來，大家都圍上去看。他個子小，一躥就躥到第一個，伸手就抓到了好多橡皮，然后猛地一翻，就翻到了另外一張桌子上。唐哥氣極了，立馬變成了一只憤怒的小鳥，急速地追了過去。“小軍人”這時變成了小猴子，一躥一跳，滿教室地翻桌子，把教室搞得亂七八糟。這下可苦了我們的勞動委員，一整理就整理了老半天。

“小軍人”有時也很安靜。他最大的愛好是吹笛子。他告訴我，自從爸爸媽媽給他報了吹笛子的班，他就喜愛上了這門樂器。每天放學回家，都會抽一個小時練習吹笛子。而且這可不是爸媽安排的，是他自己想要的。他還說，要是學校里能允許帶笛子的話，他就恨不得一整天都在那里吹笛子。雖然從來沒有親眼見過他吹，但我想他吹笛子時的樣子一定非常陶醉。

第三篇：五年級作文：我的同學

五年級作文：我的同學

我的同學

我有一個要好的同學，臉形圓圓的，長得高高的，身體胖胖的。你們猜是誰？對了，他就是黃振興。

有一次我跟他和一些同學打籃球，我和他一隊，另一隊還有兩人，石頭、剪刀、布。我們輸了，他們點球，黃振興走過去攔另一隊的一個人，他傳給一隊人的那里時，被我一跳接住了，我一投就中了個2分球，正當差點打到我的時候，黃振興把我一推，他用手擋住了籃球，那一刻，我覺得患難之交，才是真正的朋友，我們快速的打完球賽，看到會天黑了，我們再打一盤就回家了，我們在路上有說有笑。慢慢地，不知不覺就走回了家。我的同學真好！（郭穎航年級）

評：關鍵時刻悟到的真情，讓人感動，就是內容少了點。

第四篇：五年級作文__我的同學

我的同學范文品讀

“駱駝”

他的學習習慣讓他在許多地方“高人一等，勝人一籌”，他有一個外號——“駱駝”，不僅僅因為他姓駱，還有個更大的原因，是因為他的吃苦耐勞的品質。

下課了，一個身影映入我的眼簾，只見他一手摸著下巴，一手在草稿本上奮筆疾書，一本數奧大全赫然顯現在他的桌子上，他是誰呢？他就是我們班的數學課代表——駱諍謙。

正如他的名字一樣，他上課認真，不漏過一分一秒；他積極向上，總是在休息時間做練習；他謙虛，總用別人的長處過濾自己的短處。

大家都知道駱駝素有“沙漠之舟”的美稱，駱崢謙就如“班級之舟”一樣。他是一個有責任心的人，無論是對待學習還是對待生活，都是那么認真。一次數學課上，老師出去了，身為課代表的他，擔任起了管好班級的重任，俗話說：“山中無老虎，猴子當大王”，許多“不安分”的男生見駱崢謙是“自己人”，便肆無忌憚地大吵大鬧，只見他當機立斷，竟把那幾個男生的名字寫到了上課吵鬧那一行列里，那些男生還嬉皮笑臉地叫他把名字涂掉，可是他說：“王子犯法也要與庶民同罪，你犯了這個規，就得上“光榮榜”，因此大家只有安分地做事，才不會惹麻煩上身。”那幾個男生見軟的不行，便惡語相加，但駱崢謙沒有一絲懼意，他剛正不阿，大公無私的精神讓大家敬佩，但也給他埋下了禍根，可是，他還是沒有改變，真不愧是個“沙漠之舟”呀！

希望他能再接再勵，好好學習，做一個更加優秀的“駱駝”。

搞笑的“小西紅柿”

看了題目你們一定認為我是給你們介紹一種小西紅柿吧！其實我是要給你們介紹一個人，她叫王穎，之所以叫“小西紅柿”，是因為她長得很清秀，臉蛋也白里透著紅，絕對是個名副其實的“小西紅柿”。說起她，我不禁會想起她那些令人捧腹大笑的事，也講給你聽吧！

記得二年級的時候，我和顧羽、劉奇、王穎幾個好朋友在體育課上玩捉迷藏的游戲，通過猜拳，我來找，其他人藏。我閉著眼睛數完“1、2、3”就去找，一扭頭就看見一塊搭在墻上的大石板，那里好像有個人影在晃動，我走近一看，不禁笑了起來，想知道為什么嗎？原來，王穎把頭藏進了那塊石板與墻的縫隙里，屁股在外面露著，還哼著小歌呢“找不到，找不到”！這不是“掩耳盜鈴”嗎？我不費吹灰之力就把她揪了出來，她好像毫不知情，自言自語地說：“噢，情況不妙被發現了！”

還有一回，下課了，我打算找她去玩兒，到她座位旁邊，看見她正在津津有味地看吳承恩的《西游記》，我看見她正看得入迷，便沒有打擾她，輕輕地走到她背后看了看，她正在讀唐僧師徒過河那段，我正打算湊到跟前和她一起看，突然，她從座位上跳了起來，手舞足蹈，一會抓抓后腦勺兒，一會兒又摳摳手背，真是“千姿百態”，我不禁嚇了一跳，她怎么啦？生病了？同學們也都感到莫名其妙，細一看，那些動作不正是猴子的動作嗎？我恍然大悟，原來她看得太入迷了，把自己當成孫悟空了，這下可把我笑得前仰后合。不過她好像絲毫沒有察覺，直到打上課鈴了，她才放下書，伸了個懶腰說：“真爽啊！”好像真的不知道剛才發生的事，真不愧是“書癡”啊！不過也好，就讓她在書海中去品嘗生活的酸、甜、苦、辣吧！

像這樣幽默的“小西紅柿”，誰不喜歡呢？

我們班的調皮大王

“該出手時就出手，風風火火闖九州哇~我們班的高雄邊哼著歌，邊邁著正宗的四方步走進教室。

時間過得可真快呀，一轉眼第一節課下課了。同學們那繃緊了四十分鐘的弦，終于可以放松了。不知從哪兒傳出了一個聲音，接著就像瘟疫一樣傳遍了全班。嘈雜的聲音連在了一起，班里頓時亂成了一鍋粥。班委在一旁大聲的喊著：“安靜出教室。”可同學們卻無動于衷。這時高雄實在看不下去了。于是跑到了講桌前，清了清嗓門，大聲的喊著：“誰再不出教室，我就告老師，罰他抄課文。”嘿，別說這招還真管用。同學們都一溜煙的跑出了教室。因為呀，同學們都怕了高雄那有名的快嘴和那顛倒是非的能力。

中午同學們抬回飯了，高雄用他那5．0的眼睛掃描了一下全班。確定好了目標，然后“挨家挨戶”的搜集糧食。而我也沒能幸免。中午吃完飯了，可我覺得還是有一點餓，我偷偷的拿出了我的飯后甜點，正準備吃呢，高雄不知什么時候站在了我的桌前。我死死的護著我的面包，高雄在一旁拽著我的面包，用哀求的目光，看著我說：“給一點吧，就二分之一。”我搖了搖頭，“要不四分之一。”我拼命的搖了搖頭。這時高雄突然撒開了手，滿臉不情愿的說道：“不給就算了，我不跟你這些小女子一般見識。”我本以為高雄已經想過來了，不再和我搶面包了呢。可誰知就在我放松警惕的時候，一只手突然伸了過來，迅速的抽走了我的面包。然后當著我的面，狼吞虎咽的吃了起來。邊吃邊用狡黠的目光看著我。我握緊了拳頭，真想把高雄變成面包吞進肚里去。

這就是我們班有著調皮大王和搗蛋大王雙桂冠的的高雄。

小諸葛亮

我們班有位同學，他長著一對柳葉眉，眉下那雙不大的眼睛，卻炯炯有神。臉上無時無刻不掛著笑容，是個樂天派。思考時左手托著腦袋，右手不時捏捏下巴，好似在捋luō胡須，很像諸葛亮，所以人送外號“小諸葛亮”。

一個陽光明媚的上午，我去“茅廬”拜訪“小諸葛亮”，他欣然接受，連忙彎下腰，左手伸向左方，做出個“請”的姿勢。到了“茅廬”后，他從一間房間里拿出一盤棋，然后托著棋盤和棋子，邁著小碎步走向了大廳，高興地對我說：“咱倆先玩會兒大富翁棋解解悶吧！這棋很好玩的！”“好呀！”我爽快地答應了。說罷，他便鋪上棋盤、棋子。陽光透過他家的窗戶，照在棋盤的棋子上，使棋子閃爍著耀眼的光芒，顯得熠熠生輝。我看到這般景象，不由得興奮起來。開始下棋了，我先下。我先采用“一條街”的戰略，迅速運用大筆資金買下了一溜地盤，有些還升級了。“小諸葛亮”一看就蒙了，那呆呆的目光，那張開了合不上 的嘴，明顯說明了這點。我不由得看看他手里的錢，再看看我的，簡直是天壤之別呀！我可是比爾?蓋茨，你區區在街上的乞丐能奈何了我？哈哈！此局我贏定了！接著我又以我的資金優勢買下了一條街。我高興得手舞足蹈！這時，那位臥龍先生又擺出了臥龍架勢：左手托著腦袋，右手“捋著”“胡須”。一會兒又是羅丹的思 想者姿勢。到底他能不能想出辦法呢？我可是期待著的哦！

“哦！哈哈??”臥龍先生發出了怪聲，似乎是有辦法了。只見他向銀行貸了點兒款，以重金買下了四條街里最貴、收錢最多、每人必過的地盤。我萬萬沒有想到他會使用這招。我連忙補救，買下其他地盤，他也以那家“旗艦店”的收入買下了許多地盤，還還了貸款。就這樣，他一點一點侵蝕著我的地盤。我輸了。

我輸了，輸得心服口服。陽光下照耀著的棋子熠熠生輝，卻沒有我的；陽光下照耀著的人的勝利笑容，卻不是我的。望著他那臥龍姿勢，我不禁贊嘆道：沉著冷靜就能創造勝利。唯有他能這般冷靜。

點評：小作者通過記敘和同學玩“大富翁”這件事，生動形象地刻畫了同學“小諸葛亮”機智、沉著的品質。整個事件敘述得很風趣，先寫“我”采用“一條街”戰術掙了大筆錢，這就更突出了后面“小諸葛亮”反敗為勝的出其不意，他沉著冷靜的品格躍然紙上。

第五篇：我的同學500字

我的同學500字

我有一個非常要好的朋友，她叫韓若垠。她是一個頑皮、聰明、可愛的小女孩。她的成績很好，每次都能進前五名。她有一雙又黑又亮的大眼睛，長頭發、翹翹的鼻子，一個薄嘴唇。她，是個嬌嬌女，喜歡玩毛絨玩具。我們幾乎每天都形影不離：一起回家、一起玩耍、一起聊天她是那么、可愛、頑皮。

有一天，我去小狀元買了一支漂亮的鋼筆，到了學校，她一看見，就問我要：有沒有給我買呀？？你沒有說要的啊！我不屑的說道。她氣哼哼的回到了座位。第三節課一上，老師讓我們寫寫字書，我翻了翻筆袋，咦？我的筆呢？我下課就是放在筆袋的呀！我都快把筆袋給翻爛了，都沒有找到。沒辦法，只好現借同學的了。

下課了，我去找韓若垠玩，正好她不在，我看了看她的筆袋，奇怪的事發生了：我的鋼筆在她的筆袋里。趕得好不如趕得巧，韓若垠回來了，我便開始審問她。原來她只是跟我賭氣。我很生氣，大聲吼道：我把你當做最知心的朋友，可是你是怎么做得？？說完就含淚跑了出去。放學回到家后，我發現我的筆袋里有一張紙條：郭沛欣，對不起，我只是跟你賭氣，真的沒有別的，我知道你把我當朋友，但是我也一樣啊，你也是我一直以來最好的朋友，這支筆遲早是要還給你的，就在你的筆袋里。我立刻看了我的筆袋，真的在。這天，我真的哭了，不是委屈，而是傷心，自責

第二天，我真的給韓若垠買了一支和我一模一樣的鋼筆

寧夏銀川靈武市靈武市第四小學五年級:郭沛欣820923