第一篇：小魚作文400字

小魚作文400字10篇

在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的小魚作文400字10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小魚作文400字 篇1

小時候，我不懂小魚兒是怎樣被魚媽媽生下來的呢？魚媽媽一次又能生幾條魚兒？魚兒又是否需要我們幫助繁殖呢？我又應該怎樣幫助它？今天這個問題將被一一揭曉。

我與同伴一起來到田家湖——這里是專門幫助魚兒繁殖的地方。我們打聽了一下，就直接向人工取卵（精）的屋子，我們似乎慢了一步，精子已經準備完畢，我們來時正在取卵子，喔！原來卵子就是我們吃的魚籽啊！工作人員對我們說：“取卵時卵不能沾水，如果沾了水，卵子就會馬上死亡，取完卵后把精子和卵子倒在一起，加入生水再用羽毛輕輕攪拌，這樣，就成了受精卵，卵受精后，再把它倒入孵化桶內，孵化桶中的水會把每顆受精孵分開，這樣成功率要高一些……”啊！多神奇啊，多有趣啊！那可愛的小魚就這樣從受精卵中出來了！我已經迫不及待地要看看剛孵化出的小魚兒了！如我所愿，工作人員又把我帶入了孵化小魚的屋子，這屋子里有二十多個藍色大桶，都孵化著受精卵，工作人員從一個桶中隨意弄了一盆水，我認真一看，啊！

這里竟有數不清的小魚！他又告訴我：“這里有10萬多條小生命呢！說實話，聽到這個數字我很吃驚，這盆中的小魚兒都這樣的小，大約只有1？5毫米，而這個盆中竟有如此多的小生命，它們多可愛啊！”

小魚作文400字 篇2

我是一條小魚，身上有紅色，黃色，綠色，紫色的花紋，好看極了！我和我的兄弟姐妹，還有爸爸媽媽自由自在地生活在小河里，小河里的水就像一面鏡子，小河里的水清澈見底，小河旁的樹木郁郁蔥蔥，天空湛藍深遠，空氣清新甜潤，還有一些小動物喜歡和我們談話。

有一天，我的兄弟姐妹還有爸爸媽媽都嚴重的咳嗽，我不知怎么回事，過了幾天，也得了這種病，想到水面看看。一到水面，我就不想呼吸，空氣中飄揚著臭臭的氣味。樹木也被人類砍了，只剩下一個個樹墩。小河里也有奇臭無比的垃圾，把干凈的河水弄臟了，我的兄弟姐妹也艱難地游在水里，我正想去幫幫他們，突然發現自己的美麗條紋不見了，變成了黑黑的條紋，好難看啊！媽媽痛苦地游過來，對我說：“現在人類都不斷地扔垃圾，把我們干凈的小河都弄臟了。”晚上，我怎么也睡不著，心里總想這人類為什么要這樣做？到了早晨，我想到水面上去聞聞新鮮的空氣，到水面時，小鳥卻對我說，她要搬家了，我不解地問：“為什么要搬家？”她說：“因為這里的人們亂扔垃圾，弄得滿地都是垃圾，我只好搬家了，你也搬家吧！”我聽了，也想搬家，就想叫上親人，卻發現自己的親人不見了，水面上全飄著魚尸，我傷心的哭起來，就和小鳥一起搬家了。

親愛的人們，你們只想到自己方便，卻把動物們害了，你們應該保護環境，不要傷害動物，也不要傷害自己美麗的家園。

小魚作文400字 篇3

一只小鳥口渴了，到處找水喝，忽然它看到了一個美麗的小村莊，這里綠樹成蔭，鮮果 飄香，村莊旁邊有一條閃著銀光的小河，有許多魚在自由自在地游著，小河邊種著一排楊柳樹，樹枝隨風舞動，像一個少女在跳舞。小鳥迫不及待地飛過去落在小河邊，喝了一口水。啊！甜甜的，真舒服！

這時一條小魚游過來。小鳥羨慕地說：''小魚你真幸福，能住在這樣清澈美麗的小河里，多好啊！

小魚說："唉我已經搬了三次家了。先前，我家在一條小河，自從河邊建起了一座工廠后，每天都有廢水流入小河里，我的伙伴相繼死去了。我趕緊搬到另一個池塘，開始那里還很好的，可是到后來附近的居民都把垃圾到在河里，水變的又黑又臭，我只好又搬到這里來了，希望這里是我永遠的家。''

下魚又說；''下鳥，你都好啊！可以在蔚藍的天空中自由自在的飛翔。''小鳥連忙說；''唉！別提了，我原本住在一片茂密的森林里，那里比這里還要好，可我去了一趟南方，回來就找不到家了。''

小魚指著河邊的一棵樹，熱情地說：''這里的人很愛護環境，那你就住這，和我做鄰居。''

小鳥點點頭，笑了。

小魚作文400字 篇4

春天來了，冬眠的小烏龜醒來了，看著烏龜可憐巴巴地望著我，好像在說：主人，主人你已經餓了我三個月了，給我點吃的吧。

星期天，難得太陽公公不睡懶覺了，我和媽媽決定去捉魚給小烏龜吃。

我和媽媽帶上魚網，到了日湖公園的荷花池旁邊，荷花池的荷花已經謝了，湖面上飄著一些枯黃的葉子，還有幾根荷花桿，凌亂的插在湖面上。湖里小魚因為太小了，不仔細看根本看不見。我興奮地拿起網在湖里亂撈一通，拿上來一看，我驚訝的叫到：“咦!怎么回事怎么連條魚的影子也沒看見。”媽媽笑了笑說：“你這樣可不行，魚都被你嚇跑了，還抓什么魚。”我聽了很慚愧，問媽媽我到底怎么辦，才能抓到魚。媽媽語重心長說：“你要安靜些，仔細看水里的魚，當魚不動的時候，你速度快些，把魚網對準魚，快速的撈起來。”聽了媽媽的話，我試了好幾次，終于在第三次的時候，撈到了一條小魚和一只蝦。就這樣我重復這個方法，捉到了好多魚和蝦。

我帶著自己的收獲，開開心心地回家了，心想：烏龜終于可以吃大餐了。

小魚作文400字 篇5

從前，有一條清澈見底的小河，河里有各種小魚，它們每天早上一起來就先到水面上透氣，然后就和別的小魚一起玩，過著無憂無慮的生活……

過了一段日子，小魚感到不舒服，有的覺得頭暈，有的覺得肚子痛，還有的覺得眼睛都看不見了，為什么呢？原來人們在河邊建了工廠，工廠里的污水都排進河里了，而且人們還一直往里面扔垃圾。

又過了一段日子，水里的小魚幾乎都死光了，只有幾只僥幸活了。那幾只小魚感到十分的憂傷，去找人們，懇求人們說：“請你們不要再向河里排污水了，我們已經無法生存，日子久了，你們也會生病的。”可是人們根本不聽，繼續往水里扔垃圾排污水，剩下的小魚實在受不了都逃走了，后來人們因為空氣被污染了，也得了各種怪病，他們開始相信小魚的話了，但不知如何是好？

政府知道了這件事，馬上讓工廠停工，治理污水，清理河道，并且在河兩岸種下鮮花栽上柳樹，河水又恢復了清澈，兩岸比原來更美了，鳥語花香，還引來了許多蜜蜂和蝴蝶。

小魚看到這一切，仿佛是在做夢，他們又回到了自己的故鄉，找回了自己的快樂。

小魚作文400字 篇6

我，是一條粉色的小魚。我出生在一望無際的、蔚藍的大海里。就在前幾天，一件可怕的事情發生了……

那一天，我出去玩耍。沒想到，我玩得太入迷，竟然迷了路。我頓時感到非常害怕。我游來游去，突然我看到一個美味的食物。其實那是魚餌。我上當了，被一張大大的漁網網住了。在空氣中，我呼吸非常困難，后來我被捕魚的人放進了一個裝滿水的魚缸里，那個魚缸里還有一條小魚，是橙色的，名叫花花。她說，她是一個孤兒，不懂什么是魚餌，結果就上當了。

我在魚缸里，沒有爸爸媽媽的呵護，沒有朋友們的陪伴，只有我們兩個孤孤單單地游啊游。這時，有一個小姑娘買了我們。她笑瞇瞇地說：“我會好好地照顧你們的!”我們都很高興，并希望她能真的像她說的那樣照顧我們。

后來，她果然對我們非常好。我們餓的時候，會把嘴巴露水面，連喊幾聲：“餓餓餓……”她就會給我們一些食物;我們該換水的時候，朝外面叫幾聲：“池塘換水，換水換水，換換換……池塘換換水!”她就幫我們把弄臟的水倒掉，給我們換一些干凈的水……我們自然而然也會說：“謝謝謝謝謝謝你!謝謝謝謝……你!”她也會非常高興。

就這樣，我和花花在這里過著快樂、幸福的生活。不過當我們無事歇息的時候，還是時常會懷念起在無邊無際的大海里自由自在的生活……

小魚作文400字 篇7

我家有著四條活潑可愛的小魚，有紅色的也有黑色的，非常討人喜愛。

秋天已經來臨了，天氣也逐漸冷了起來，讓人瑟瑟發抖。人們都換上了好幾層的衣服來抵御嚴寒，甚至有人連毛衣、棉襖都穿上了。這幾天，我的魚缸竟然達到了12°，小魚們冷得都往角落里鉆，好像都在打著“哆嗦”。它們不再像以前一樣在魚缸里快活的游來游去，就連一向霸道的大紅魚都喪失了往日的威風，魚缸里頓時沒有了“氣氛”。

最近幾天，我發現我的小黑魚身上掉了好多的魚鱗，哼！一定又是大紅魚來欺負它們了，這個大紅魚可真是可惡，總是欺負小魚，我真想把它給教訓一頓，讓它知道別人也遭受著同樣的痛苦。

現在，它們更能吃了，我放下去七八粒魚食，它們四個立刻就簇擁過來了，你看那只小黑魚，好像很餓的樣子，它飛一般的沖過來。第一個搶到了那粒魚食，但由于太遠，沒有掌握好方向，所以沒有吃住。現在這么寒冷，誰不想多吃點飯來解解寒，填飽肚子啊！跟在小黑魚后面的大紅魚一把搶過魚食，吞了下去。眨眼之間，那些魚食就被吃得一干二凈了。

唉！不多說了，我要趕緊照顧我的小魚呢！

小魚作文400字 篇8

小魚兒從出生起就和家人住在一條清澈的小河里，它每天和他的兩個哥哥一起玩耍，偶爾去珊瑚叢里捉迷藏，跑到河面看美麗的晚霞。

這天，媽媽告訴它的'三個孩子，它們要搬家了。小魚兒非常不解，它喜歡這個家，喜歡這的珊瑚叢，喜歡這的晚霞。

“這里已經不適合我們生活了，你們已經長大了，我們要搬到更大的池塘里去居住，當然，如果你們不想走，也可以在這里繼續住。”

媽媽的話說得語重心長，面帶笑容，小魚兒的兩個哥哥對于搬家很興奮，跟在媽媽的身后游走了，可小魚兒望著水面，猶豫的心不能平復。

小魚兒從自己的小箱子里拿出自己最喜歡的一顆珍珠，銜著它浮上水面。

她果然還在那！小魚兒很開心，它游到岸邊，興奮的拍打著水面。岸邊是一個坐在輪椅上的女孩，她的眼睛平淡但卻有一絲憂傷。她看到小魚兒，終于露出了笑容，把手里的瓶子放進水里，小魚兒如以往一樣游進了小瓶子里。

小魚兒把珍珠放在瓶子里，圍著那顆珍珠轉圈，小女孩把小魚兒抱在懷里，輕聲說到：“你陪了我這么久，愿意跟我回家嗎？”小魚兒開心的擺動著尾巴，它覺得，只要有小女孩在，它就很開心了。

小女孩在醫院的床上，看著瓶子里的小魚兒笑，小魚兒也在對她笑。

小女孩的媽媽看著自己的女兒身體越來越好，眼中露出欣慰的笑容，小魚兒看著，和她媽媽那時的笑容，真像啊……

小魚作文400字 篇9

大家好，我叫小可愛，是一條小魚。我的家受到了嚴重的污染，現在就讓我來告訴你吧！

我現在的家可渾濁了，還散發著一股又臭又臟的味道，就連我的家人、朋友也都奄奄一息了。我那岸上的柳樹哥哥、小草弟弟、花兒妹妹也無力地垂下頭，小聲嘀咕著：“你們人類太可惡了，竟然把我們的鏡子弄臟了！”從這里經過的人們也都捂著鼻子從這里跑過，邊跑嘴巴里還一邊說：“太臭了！太臭了！還是趕快離開好！”小可愛嘟著嘴，生氣地罵道：“是你們把垃圾扔進這里的，你們還嫌臭？”

我以前的家可不是這樣的。我以前的家清澈見底，沒有一點雜色。清得像一面大鏡子。家人和朋友都過著自由自在的生活。湖里的天鵝和鴨子也經常到我的家里來作客。岸上的柳樹姐姐、花兒妹妹、小草哥哥也生活得生機勃勃，他們還經常向我微笑、點頭呢！從這里經過的人們經常坐在岸上聞著花香，聊聊天，說說笑話。

我現在的生活環境非常差，求求你們不要再往河里扔垃圾了，不要再殘害我的家人了。

小魚作文400字 篇10

一個烈日炎炎的夏天，我懷著火熱的心情，要去捉小魚了。

我拿著魚竿，但只是備用的。提著一罐清水，來到水邊,我挽起褲腳，“撲通”一聲跳入水中，剛才還火熱的感覺現在似乎一下子到了南極，舒服極了！我張開鋒利的“雙爪”，眼睛快速地搜查著，不放過池中每一個角落。遠方的雪山里的積雪融化了，帶著成群的魚兒，涌到了這里。

為了打破“手抓魚”這不可能的事實，我瞄準了一條金魚，悄無聲息地走過去。當我目不轉睛地盯著那條魚的時候，口水已經像瀑布般流出來了。我悄悄地靠近它，突然一躍而起，像老虎一樣撲了過去。水花飛濺，濺到了我的身上，它還是靈活地逃走了。這一回我可慘了，不僅撲了個空，還弄得滿身都是水，心里面涼涼的。

我沒有放棄，卷了卷衣服，水流嘩嘩地流了下來。我換了目標，看起來似乎是個年老體弱者。我冷笑一聲，心里盤算著怎樣處置它。

我像007一樣，慢慢地靠近目標，我又一躍而起，池面泛起了層層漣漪。它似乎還沒有反應過來，就被我生擒活捉了。我冷笑一聲，想著：哈哈，一切皆有可能！剛想到這，這條老鯰魚卻逃走了！我“撲哧”一聲笑了起來。

那次，我雖然一條小魚都沒有抓到，但是我卻明白了一個道理：做任何事都不要耍小聰明，但是要先動腦筋想一想的！

第二篇：小班優秀教案小魚游游

小班優秀教案《小魚游游》

活動目標：

1、在游戲情境中幼兒能對顏色、大小、數量進行判斷，并做出相應的動作。

2、體驗與同伴共同游戲的快樂。

活動準備：

1、不同顏色、大小、數量的魚寶寶圖片

2、不同顏色的“池塘”5個

活動過程：

一、猜猜誰來了

1、游游的音樂，猜猜誰來了，并用動作表現出來

2、出示不同顏色、大小的魚寶寶

3、幼兒根據自己的喜愛選擇魚寶寶

二、魚寶寶找朋友

1、師念兒歌，引導幼兒邊作動作邊玩游戲

2、游戲：魚寶寶找朋友數量上不斷變化

三、小魚游游

(一)區分顏色

1、出示不同顏色的“池塘”

2、幼兒根據自己挑選的魚寶寶并游進相同顏色的“池塘”

3、幼兒數一數有幾條相同顏色的魚寶寶，并找到相對應的數字

(二)區分大小

1、出示不同大小“池塘”

2、幼兒根據自己魚寶寶的大小并游進想對應的“池塘”

3、幼兒數一數有多少條大魚寶寶和小魚寶寶，并找到相應的數字

4、具體數出有多少條不同顏色的大小魚寶寶，充分調動幼兒的感官

四、結束

第三篇：觀察小魚日記

觀察小魚日記精選15篇

一天又結束了，這一天里，有沒有哪件事或某個人觸動到我們呢？這時候十分有必須要寫一篇日記了。日記怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的觀察小魚日記，希望能夠幫助到大家。

觀察小魚日記1

為了觀察小魚尾鰭內血液的流動情況，我特意到魚市買回兩條尾鰭色素少俗稱玻璃魚的小魚。回家后我馬上把以前用過的小魚缸翻出來并且刷干凈，然后輕輕將小魚順水倒進透明的天藍魚缸里。

起先，這兩條小魚很不安定，一直在魚缸里橫沖直撞，大概是由于換了個新環境不適應吧。過了一會兒，小魚們總算是平靜下來了。我透過玻璃看到他們是那么美麗：水晶般通透的身體，小巧的魚頭兩側分別鑲嵌著一顆明亮的骨碌碌直轉的眼睛，從腮部倒胃根都閃著迷人的藍綠色的銀光，而尾巴卻是淡紅色的。我猜想這種小魚的尾巴之所以是紅色的可能是因為有血管。

良久，我覺得是時候給小魚開飯了，就用牙簽挑了幾條線蟲播進魚缸。可是小魚沒有吃，“也許他們還不餓，也許有人看著他們時他們不敢吃”，我想了想，把魚缸放在窗臺上便去寫作業。

晚上六點多，我又去看小魚，令我出乎意料的是小魚竟沒有吃掉那幾條線蟲。怎么會這樣呢？我冥思苦想，后來覺得小魚不吃是由于那幾條線蟲太長太粗了。所以我找出一條又短又細的線蟲，用牙簽送到小魚嘴邊，果然，小魚一吸就把蟲子吃進肚子里了。誰知小魚竟然又把蟲子吐了出來！難道不是這個原因，而是小魚根本吃不了線蟲？我越來越著急，怕小魚挨餓，就用我用肉眼能看清的最小的面包屑喂小魚，小魚嘗了嘗又吐了出來。看樣子他們是真餓了。我更加著急，最后稀里糊涂地把一條線蟲切成很小很小的段兒喂魚，不料剛好歪打正著，小魚吃了！我不停地喂他們，直到他們看到牙簽上的蟲子便扭頭游走。

小魚啊小魚，你們千萬不能有個三長兩短吶！

觀察小魚日記2

我們家樓下有一汪小小的池塘，里面生活著很多美麗的小魚，小時候特別喜歡去看小魚兒，那里也就成了我美好的回憶。算來已有好久都沒來探望小魚們了，小魚們會不會想我呢？

今天，我早早地就起了床，跑到樓下小池塘去探望小魚兒，小池塘里面有形象逼真的假山和高低起伏的噴泉，假山旁邊還有一株假珊瑚，水底，那潔白無暇的貝殼在陽光的照耀下，閃閃發光。我一到池塘邊，魚兒們都向我游來，好像我們都是老朋友一樣，它們的嘴巴一張一合，似乎在對我說：“你好，歡迎你的到來！”它們長得真可愛呀！頭上有一雙黑珍珠似的大眼睛，骨碌碌直轉；眼睛下面，有一張小巧玲瓏的小嘴巴，一張一合著；你看那金黃色的身體后面，拖著一條靈活的尾巴，好像是用絲綢制成的，又像一把透明的扇子，它們擺動著尾巴游來游去，顯得那么的悠然自得。它們有的成群結隊的玩游戲，有的聚在一起，仿佛在講悄悄話，有的正悠閑地散步……

我想進一步的觀察小魚，拿起面包渣往小池塘里投了一點當“誘餌”，剛開始還“無人問津”，后來，有一只小魚發現了，就迅速地聚攏過來，其他小魚兒看到有豐盛的大餐，它們也趕快游過來，爭先恐后地搶著食物，池水還噴到我臉上了呢！面包渣被搶光了，搶到食物的小魚兒，蹦蹦跳跳地回到假山后面“休息”去了，沒搶到食物的小魚兒，則垂頭喪氣地繼續找食物，我還想再投面包渣，可想起媽媽告訴過我，小魚是不會感到饑餓的，如果喂太多，小魚會脹死的，于是，我馬上收回剛要放面包渣的手。

小魚們真有趣，觀察小魚，會讓你心情放松，忘記煩惱，所以很多人在家里、辦公室里都擺放著魚缸，小魚也因此成了人類的好朋友。

觀察小魚日記3

周五下午的第二節課，我們班正在進行緊張的英語測驗。楊老師急沖沖的走進教室，她讓大隊委和參加小導游的成員集合。聽說要去學校的水榭看放魚，我們幾個開心的跳起來。

學校的水榭是效仿中山陵水榭的縮小版，坐落在桂山腳下，這里小橋流水，亭臺樓閣，妙趣橫生。是我們校園48景之一。也是我最喜歡來玩的地方。

來看放魚的同學真多啊！1—3年級的同學被安排在湖心亭的長廊上看放魚，4—5年級的同學跟我們隔湖相望。我找了個絕佳的位置站好，這才發現，平靜的湖面上映照著藍天、白云；清澈的湖水倒映著小橋、樹林；處處顯示著安靜祥和的氣氛。

林校長簡單陳述了安全常識教育后，放魚活動就開始了。我看到幾十個鼓鼓的大袋子從面包車上被卸了下來。老師們七手八腳的齊上陣，很快就把混合著水的魚倒進了一個大桶里。

林校長抓起一條紅黑相間的大魚，雙手托著送到了湖邊，慢慢的放了下去。魚兒一個優雅的擺尾，隨即落進湖里，平靜的湖水立刻蕩起一圈圈大大的波紋。

隨后，越來越多的魚都融進了水榭這個大家庭。平靜的湖面沸騰了，魚兒在新的環境里非常好奇，一會兒游到這里，一會兒游到那里，還有幾條徑直的朝著我游來，我開心極了。

我看到其中有一條魚足足有40厘米那么長，穿著金色的鱗，特別美，它的身后還跟著2條白中帶著黑點的金魚，像是在隨時保護它的侍衛。

我想它一定是金魚世界里的大王。以后有了這些魚來陪伴我們的學習生活，我想想都覺得興奮。

可惜，我們站的位置只能看，不能動手，要是我們也可以親自放魚該多好啊！

觀察小魚日記4

我家的魚缸里養著許多的魚兒，有紅的、白的、黃的五顏六色好看極了。

有一天，我看見爸爸在魚缸前喂魚，于是我對爸爸說：“爸爸，讓我來幫你喂魚好嗎？”“好呀，寶貝！”爸爸邊說邊把魚食遞給我。我接過魚食，還沒等我把魚食投入到魚缸中，魚兒已經活蹦亂跳地湊了過來。我調皮地把魚食放在左邊，魚兒爭先恐后地跑向左邊；我又把魚食放在右邊，魚兒又爭先恐后地跑向右邊。它們好像感覺到我在和它們玩耍似的，游得更快了！看著活潑可愛的魚兒，我不忍心再逗它們，最終將魚食投入到魚缸中，它們你爭我搶吃得津津有味。

經過多次地觀察，我發現，魚兒用腮呼吸，通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用來游泳。它們長著閃閃發光的鱗片，魚身上的鱗片可以固定魚兒的外型，就如同長在魚身體的骨骼一樣，魚鱗還可以保護魚的身體，使它避免被水中的細菌感染而生病。

一天晚上，我起來喝水，看見魚缸里的魚兒都在水里飄著，我心想：這下完了，魚兒是不是死了？我擔心地連忙拍了拍魚缸，魚兒又重新慢慢地游動了起來，這回我才放心下來。第二天，我上網查了資料，才知道脊椎動物都要睡覺，魚是脊椎動物，也需要睡覺，以消除神經系統和肢體的疲勞。但是，魚沒有眼皮所以它睡覺時，不能閉上眼睛。我們常常看到魚在水中靜止不動，魚鰓一閃一閃地活動著，還正是魚在睡覺。如果你驚醒它，它又會在水中游動起來，是不是很神奇呢？這次的擔心可讓我收獲了不少知識呢。

觀察魚兒讓我們心情放松、消除煩惱，所以現在許多的家里和辦公室里都養著魚，魚兒已經成為我們生活中不可缺少的朋友。以后，我還要處處留心觀察，發現大自然中更多的秘密，從而獲得更多的知識。

觀察小魚日記5

今天中午，我和哥哥一起去買了兩條魚，因為一條小魚太孤單了。所以，買了兩條魚。

一條魚是紅色的，另一條是白里帶紅的。它們都有大大的眼睛，胖胖的身體，保護自己的鱗，多可愛呀！回到家里，我發現紅色的魚很靈活，活蹦亂跳的，像很著急的魚，白里帶紅的魚一動也不動，像很冷靜的魚。它們的嘴巴一直不停地張開合上，也一直不停地往上游，還吹出泡泡了，好像要空氣。

它們兩條魚吃完了一些東西后，就會從嘴里吐出綠色的東西，哥哥說是吐出大便了，因為魚沒有屁股，所以從嘴里吐出來的。它們在游的時候，尾巴是左右搖動的。我和它們的關系有些不好，魚一看見我就逃了，但是紅色的魚見了我不會逃，因為紅魚喜歡我。白里帶紅的魚也慢慢地喜歡我了。活蹦亂跳的小魚真惹人喜歡。

今天，媽媽給我買了一條鯽魚。我先把臉盆盛滿水，再把鯽魚倒進去，這樣鯽魚就能在水中自由游動。

鯽魚時而游得快，時而游得慢。游得快的時候尾巴像一把小扇子，扇呀扇呀，尾巴拍打著水發出叮叮咚咚的聲音，就像一位音樂家彈出美妙的音樂。

我心中一直在想：“為什么人們在水中眼睛張不開，而魚兒在水中游的時候眼睛張得開，最奇怪的是鯽魚在睡覺的時候眼睛也是睜著的！”

你知道魚在水中是怎么呼吸的嗎？原來，魚一張一合的嘴吸進去的水是從魚鰓中放出來的，怪不得魚能在水中生活！接下來，就是它最痛苦的時刻了，媽媽把它從水中撈出來，魚的尾巴不停地搖擺，把媽媽嚇得魂飛魄散。

我們先把它的鱗片給去掉，哦！它怎么不動了？原來，這條可憐的魚已經死了！媽媽不得不把它燒了吃！晚上又是一頓大餐了！哈哈！好期待啊！

觀察小魚日記6

今天，是一個雪后天晴的好日子，那些還沒有融化的一座座小“雪山”在陽光的照耀下閃閃發光。姥姥帶著我來到了每天上學必經之路處那家賣小金魚的地方，買了四條小金魚，滿足了我多日來想養小魚的愿望。

回家以后，我把那四條活潑的小金魚放進水族箱。也許它們不知道我正在驚喜地注視著它們。我按順序看那些小金魚，我越看越愛：有的是“紅虎頭”像是虎頭虎腦的胖娃娃；有的是“紅絨球”它總是在腦門后邊戴著兩朵大紅花，好像是水中的勞動模范，真是榮耀無比呀。有的是“黑珍珠”身體真像是個丑八怪疙里疙瘩的叫人看著不舒服。在這些可愛的小金魚中我最喜歡那兩條紅虎頭了，雖然它虎頭虎腦的，但是它非常地靈敏，看上去是很聰明。我向水里扔了幾粒魚蟲干，那紅虎頭就好像聞到了香味“呼”地一下就游到了水面吃掉魚蟲干馬上游到了魚缸底，用尾巴一下一下地把五彩的小石子弄得亂跑亂跳，真是又聰明又淘氣。過了一會兒，我用魚網去撈那兩條紅虎頭，可是我一下子撲了個空，看著它躲那黑珍珠的后面搖著尾巴好像在說：“嘻嘻，你抓不到我了吧。”我看著它們四個可愛、調皮的樣子，我樂極了。

這就是我家的四條小金魚，它們給我的課余生活帶來了許多快樂。我愛我家的小金魚。

觀察小魚日記7

我們家樓下有一汪小小的池塘，里面生活著很多美麗的小魚，小時候特別喜歡去看小魚兒，那里也就成我美好的回憶。算來已有好久都沒來探望小魚們，小魚們會不會想我呢？

今天，我早早地就起床，跑到樓下小池塘去探望小魚兒，小池塘里面有形象逼真的假山和高低起伏的噴泉，假山旁邊還有一株假珊瑚，水底，那潔白無暇的貝殼在陽光的照耀下，閃閃發光。我一到池塘邊，魚兒們都向我游來，好像我們都是老朋友一樣，它們的嘴巴一張一合，似乎在對我說：“你好，歡迎你的到來！”它們長得真可愛呀！頭上有一雙黑珍珠似的大眼睛，骨碌碌直轉；眼睛下面，有一張小巧玲瓏的小嘴巴，一張一合著；你看那金黃色的身體后面，拖著一條靈活的尾巴，好像是用絲綢制成的，又像一把透明的扇子，它們擺動著尾巴游來游去，顯得那么的悠然自得。它們有的成群結隊的玩游戲，有的聚在一起，仿佛在講悄悄話，有的正悠閑地散步……

我想進一步的觀察小魚，拿起面包渣往小池塘里投一點當“誘餌”，剛開始還“無人問津”，后來，有一只小魚發現，就迅速地聚攏過來，其他小魚兒看到有豐盛的大餐，它們也趕快游過來，爭先恐后地搶著食物，池水還噴到我臉上呢！面包渣被搶光，搶到食物的小魚兒，蹦蹦跳跳地回到假山后面“休息”去，沒搶到食物的小魚兒，則垂頭喪氣地繼續找食物，我還想再投面包渣，可想起媽媽告訴過我，小魚是不會感到饑餓的，如果喂太多，小魚會脹死的，于是，我馬上收回剛要放面包渣的手。

小魚們真有趣，觀察小魚，會讓你心情放松，忘記煩惱，所以很多人在家里、辦公室里都擺放著魚缸，小魚也因此成人類的好朋友。

觀察小魚日記8

炎熱的夏季悄悄地溜走，涼爽的秋風拂面而來。今天，王銘浩、王翼夫、還有我們一家結伴來到二一九公園勞動湖。選擇了一處風景優美的湖邊，大人們放下背包，拿出漁具準備釣魚。

我呢?站在水泥臺階上，想起爸爸曾經說過：做事前要先觀察。于是蹲下身來，仔細尋找目標。突然，水面出現一串小泡。我定睛一看，哇!好多黑色的小影子在水底。它們有的向左竄，有的往右游，有的原地不動。這，應該是一群小魚。

接過爸爸已上好魚餌的鉤，慢慢放入水底。我忽然想起胡令能的詩：路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。這兩句告訴我們，釣魚時釣魚需有耐心，還要有恒心。這時魚線動了一下，我猛地拉起魚鉤，一條小魚躍水而出。我興奮地大叫：爸爸!爸爸!所有人都聚攏在我身邊，爸爸協助我摘下小魚嘴上的鉤，將這條貪嘴的小精靈放進桶里。掛上魚餌，我又把魚鉤放到水里。1秒，2秒突然魚線劇烈抖動，我拉起魚鉤，一只小蝦掛在鉤上。它瑟瑟發抖，好似找不到媽媽的孩子。我一遲疑，小蝦掙脫了束縛，重新回到了水中。

時間過得真快呀!我們得去吃午飯了。收拾漁具的時候，我們三個孩子圍在桶邊，清點戰利品。我仔細觀察小魚，發現它通體透明，雙眼在頭部兩側。嘴非常小，一張一合的。腹部的鰭保持著身體平衡，尾鰭提供前進的動力。它的鱗是天然的偽裝，可以提供保護屏障，還可以通過鱗片上的環生的年輪，判斷魚的年齡及健康情況。

今天玩得很開心，雖然我不是收獲最多的，但我從中學到了許多知識。以后有機會，我還要來這里。

觀察小魚日記9

20xx年 xx月 xx日 周x 晴

我們家的客廳里有一個魚缸，魚缸里 有許多小魚。是爸爸從水族館買回來的。

小魚身上的顏色各種各樣：有藍的，有 黃的，有粉的，還有紅白相間的……它們的 外形也不一樣，有大的，有小的，有細長細 長的，像一片柳樹的葉子，有扁扁的，像一 個小扇子，還有圓柱形的，像一截小木棍。這些小魚在魚缸里忽而躥到水面上，忽而 沉到水底下，忽而追逐嬉鬧，各種色彩不停 地變幻，好看極了。

小魚吃食也很有趣，當你把魚食撤下 水，它們立刻擠過來搶著吃。大魚一口能 吃掉三四粒，小魚一粒要吃好幾口。有一 條土灰色的魚有我的'大拇指粗，它在魚缸 里個頭最大。每到吃食的時候，它總是一 邊吃食一邊追趕其他小魚，真是霸道!

這些小魚是我生活中的好伙伴。每 次，當我一個人在家，或是寫完作業很累 時，都要和它們玩一會兒。這些小魚好像 很懂我的心思，只要我往魚缸前一站，它們 立刻各自施展絕技，為我表演各種精彩的 節目，它們一會兒成群結隊，你追我趕;一 會兒又分散在石頭縫或水草葉下玩起“捉 迷藏”的游戲。玩累了，它們就會浮出水 面，悠閑地吐著水泡，好像在問：“小主人，我們的節目精彩嗎?”當然哄，它們的表演 也會得到豐厚的“報酬”的!

這就是我們家的小魚，它們使我的生活充滿了快樂!

觀察小魚日記10

“津妮，很晚了，該睡覺了”！是媽媽在催我，我好奇的問媽媽：“媽媽，魚睡不睡覺？”“當然要睡啦”。媽媽說。“那魚在水里是怎么睡覺的？魚為什么能在水里生活？”我好像有十萬個為什么似的追問著媽媽。媽媽告訴我：“你有沒看過魚一動不動，那就是魚在睡覺；魚的嘴巴一張一合的時候，那就是魚在呼吸；魚的頭部有一個特別功能的魚鰓，它在喝水的時候會把水及其它東西通過鰓排泄出去，留下水里的氧氣，進行呼吸。”哦！原來是這樣的！

從此，我開始關注起我家的金魚來，經常給它們喂食、換水，看它們快樂地在水中游玩。魚兒們有不同的顏色：有白的，金黃的。其中有一條魚特別引人注目，它的頭是白色的，頭頂有一個花樣的紅色肉團，像是系了條紅色的綢子，身體也像穿著紅白相間的衣裳，尾巴像舞動的彩帶在水中飄來飄去，特別漂亮。它經常像個舞蹈演員，只見它頭朝上，尾巴朝下從水底慢慢旋轉到水面，在水面吹幾個泡泡，那模樣，真是可愛極了。

我給魚兒們喂食時，它們都會從四面八方紛紛游到水面集合，尾巴晃來晃去，頭不停地擺動，嘴巴不斷張合，對我非常熱情，好像在問候我：“劉津妮，你好啊！快給我們美食吧！”我把魚蟲倒進魚缸，它們就像吃面條似的大口大口津津有味地吃起來。

我家的金魚可愛吧。

觀察小魚日記11

今天，我突然有了一個想法，我要觀察魚的耳朵。魚有耳朵嗎？

放學了，爸爸來接我，我拖著爸爸來到學校門口的小店，那里有買放大鏡的，一元錢一個，爸爸給我買了一個。爸爸說：“這個放大鏡不太好，不能老看，對眼睛不好。”呵呵，我也只是好奇，買來玩玩。回到家里，媽媽還沒下班。我來到魚缸旁邊，拿著放大鏡想觀察魚的耳朵，可那魚卻不聽話，一會兒游到東，一會兒游到西，把我累得夠嗆，還是沒有看見魚的耳朵。哈哈，我打電話向媽媽求救，媽媽告訴我：“魚的耳朵是內耳，肉眼是觀察不出來的。”是嗎，哈哈，看來，我又犯錯誤了，沒關系，還學了一招了呢。觀察魚的日記200字 第十篇：觀察魚

今天早上，老師從市場買了十條魚，帶到班上來給我們觀察。

老師讓我們觀察魚。我仔細一看，魚頭是三角形的，眼睛跟綠豆差不多大。嘴巴一張一合的，旁邊那一動一動的應該是腮幫子吧。身子一擺一擺的。真可愛的小魚呀。

對了，胸鰭的作用是什么呀？老師給我們做了個實驗，老師先把一條魚的胸鰭剪掉，再把它放進水里，哎呀，小魚一下子翻了，再也不動了，原來，胸鰭的作用就是產生動力呀。那尾巴呢？老師把另一條魚的尾巴剪掉，再把它扔進水里。小魚還會游，但老是碰到盆。原來尾巴的作用是控制方向。

啊，小魚身上有這么多看似不起眼的東西，卻有這么大的用處呀。啊，這堂課上的真有意思呀。

觀察小魚日記12

7月1日星期五晴

今天，我買了兩條名為“斑馬”的小金魚，我給它們用玻璃瓶安了個“家”，并把這個玻璃瓶放在了我房間里。這兩條小魚都瘦瘦小小的，游得速度卻很快，赤紅的身上長著幾條極細的白線。想來，它們“斑馬”的名字就是因這幾條白線得來的吧。

7月2日星期六晴

今天，我發現我的“居室新來客”——兩條小魚，一條好動，一條好靜。其中一條就像是有無窮無盡的生命力一樣，總是歡快地游來竄去，游個不停；另一條則是安靜地沉在水底趴著不動。活像老僧入定，任同伴在它身邊上、下、左、右、前、后晃來晃去，它也不為所動，就這樣，一動不動在沉在瓶底。看它們這么有個性，我忍不住給它們起了名字。我給好動的個大一點的起名“紅箭”，喻意它游得像離弦的箭一樣快；給好靜的小一點的那條起名“紅鈍”，嘻嘻，誰讓它一動不動的反應遲鈍呢。

7月13日星期三晴

今天我起床起得特別早，六點半就起來了。一起來，我就趴上窗臺看我的紅氏二兄弟“紅箭”和”紅鈍”。誰知，這兩個小家伙，起床比我還要早！這不，這會兒“紅箭”和”紅鈍”正圍著玻璃瓶一圈一圈快速地游著，做“環瓶”旅行呢！真是愛“晨煉”的小魚。

7月14日星期四晴

小魚“家”添新成員了！今天，我將一株綠蘿安置在小魚的“家”里了。受驚的“紅箭”和”紅鈍”縮在了玻璃瓶的一角，不過這種平靜很快就因綠蘿的到來而打開了。兩條小魚在瓶角只龜縮了一會兒，就馬上不安份了，圍著綠蘿的根游來游去，好像在打量著家中的新成員，又好像是圍著綠蘿的根在捉迷藏。

原來，小魚的待客之道就是圍著新客人一圈一圈上下打量啊！

觀察小魚日記13

每一次我到公園玩時，都要去魚池喂小魚，我多么盼望家里也養幾條小魚啊！盼呀，盼呀……終于盼到這一天，爸爸給我買了幾條小魚，它的名字叫“小孔雀”。

小魚生活在花瓣形的玻璃魚缸里，里面鋪滿了光滑的鵝卵石，幾棵綠色的水草在水面上漂浮著。

魚的頭小小的，明亮的眼睛一眨一眨的，像小星星；嘴巴一張一張的，真可愛！它有一個細細的軀干，鰭不停的擺動。最漂亮的是它的尾巴，有的是橘色的，有的是透明的，還有的是灰色的，真是五彩繽紛呀！像一把把扇子，擺呀擺呀！給了它前進的動力。

喂食的時候最有趣了，我把魚食放入魚缸，小魚們爭先恐后地游過來，那些食物半沉半浮在水中，有的小魚看到魚食趕緊撲過去，一口咬住不放；有的小魚咬住魚食，掉頭就跑；還有的小魚游的太慢，沒搶上，只好垂頭喪氣再去別處尋找。就這樣，在短短幾分鐘內，它們把魚食吃的一干二凈，水面上又恢復了平靜。

晚上，我睡覺前，想去對小魚說晚安。咦！小魚怎么睜著眼一動不動，我想：小魚難道死了？我趕忙跑去問媽媽，媽媽告訴我：“小魚是沒有眼皮的，所以它睜著眼睛睡覺，”我聽后，長松了一口氣。

聽到這里，你們是不是很喜歡我的小魚啊，我們現在可是好朋友呢！如果大家心動了，也可養幾條試試，到時，我們還可以相互交流各自體會呢！

觀察小魚日記14

9月17日 星期一 晴

為了提高觀察能力，媽媽帶我去市場精心挑選了一條黑色的金魚。

小魚兒全身烏黑，就像穿了一件黑色的鎧甲，那雙好奇的眼睛又黑又圓，時不時想看看外面的世界，小嘴一張一合，別提有多可愛了，兩邊的魚鰭一動一動的，猶如兩支船槳上下劃動。我最喜歡的還是那漂亮的尾巴，近看如同是一把大扇子，遠看則像小姑娘的紗裙。

9月18日 星期二 晴

小魚吃食物的樣子真有趣。

媽媽給我買了一些魚食，我興致勃勃地放了幾粒進去，呀！小魚即沒有難吞虎咽地吃，連看都不看一眼，我急了，怎么辦？他是生病了嗎？還是……我的眼睛瞪的更仔細了，原來小魚不是不想吃，而是害怕了，過了一會兒，他向四周望了望，才小心翼翼地吃了起來。

9月19日 星期三 晴

為了讓小魚有更好的環境生活，我把小魚的“房子”進行了大掃除，我先把小魚放在一個盆子里，裝進一點清水，接著用清水把“房子”沖干凈，然后倒滿三分之二的水，最后把小魚放進“房子”里，小魚在晶瑩透亮的水里歡快地游來游去，時而張開小嘴，時而擺動著尾巴，時而扇動著魚鰭，好像在對我說:“謝謝你，小主人！”

有了這次的養魚經驗，我明白了一個道理:做件事情一定要有耐心，不能半途而廢！相信下次我一定能夠把小魚養的更好！

觀察小魚日記15

今天晚上吃完飯，不知道該干嘛，便到了魚缸前，問了問媽媽，說：“媽媽，小魚吃飯了嗎？你喂食了嗎？”媽媽搖搖頭。

我看了看沙漏，讓它往下倒著小米，又看了看媽媽，想到：我就要做臨時的喂食工了。我先倒了一點點魚食，然后看到小魚們爭先恐后的在吃，我知道他們餓了，然后看了看魚缸里的魚食，覺得有些少初中，又倒了一點，結果沒想到的是：我倒多了。我非常想把這些魚食的一部分拿出一些來，因為媽媽說過，魚只有7秒鐘的記憶力，這7秒鐘過去了，一切都是新的，所以說，我倒多了，魚可能會撐死。

我特意觀察了一條在魚缸里待的時間最長的一條魚——紅箭。這是媽媽從賣魚店里沒來的，本來是一對，可是另一條死了。紅箭的外表是粉色的，而且是不淡也不深的粉色，它上面的魚鰭有些發黃色，它吃東西的時候，先是在上面轉來轉去，然后慢慢往下吃，我想：它為什么不像其他的孔雀尾一樣在上面吃，后來才看到，魚食有些都落下來了，它們喜歡在底下有的魚兒們都左邊吃一口，右邊吃一口。等我干完自己的事情時，發現魚食已經沒了，但是沒有全沒有，因為有幾只貪吃的孔雀尾正在吃魚缸最底下的魚食呢。

看了這幾條小魚，心里不禁就想起媽媽給魚兒換水，我把一根手指伸進去，幾條小魚以為是魚食，來啄我手的感覺。今后，我一定要好好的把這幾條小魚養好，讓它們吃的飽飽的！

第四篇：《北風和小魚》優秀教學設計

11．北風和小魚教學設計

教學目標：

1、感情地朗讀課文，理解課文內容，懂得做人要謙虛的道理。

2、學會“和、知”兩個生字，并能正確美觀地書寫。教學重點：

1、有感情地朗讀課文，并理解課文內容。

2、學會2個生字。

教學難點：通過學習本文，讓學生懂得做人要謙虛的道理。

教學準備：多媒體課件

學情分析：學生活潑可愛，有一定的生活經驗和體驗，掌握了拼音，認識了不少字，有了一定的識字能力。教學過程

一、情境導入

師：小朋友們，今天我們繼續走進那個美麗的童話世界，一起來學習——齊讀課題：《北風和小魚》。

二、精讀課文，感悟體驗。

（一）學習第一自然段

1、師：小朋友，寒冷的冬天到了，北風呼呼地刮起來了。

2、師：這呼呼的北風給你什么感覺？ 生：北風吹得很猛。生：感覺很冷。

3、（課件出示北風的圖片）

（1）師：看，這就是北風，你們看北風是怎么吹的呢？ 生：北風在很用力地吹。

生：北風鼓起勁用力地吹。生：北風腮幫子都鼓起來了。

（2）師：是呀，北風鼓起勁用力地吹，這就叫——呼呼，（課件出示：呼呼）你來讀好這個詞。

（評價：風可真大呀！）

4、出示句子：北風呼呼地吹著。

師：把風聲帶到句子中去，誰能讀好它？（點紅：呼呼）a評價指導朗讀：小北風你吹得還不夠使勁，誰能讀得更好？

b師：小北風，你讓我身上覺得有些寒冷了，誰再來讀？

c師：你看它吹得多用勁呀！腮幫子都鼓起來了，你能帶著表情朗讀嗎？

D師：讀得真好，老師好象看見北風正張大了嘴巴向我們吹來呢。男生一起來做一回厲害的小北風。

e師：真冷呀，老師也忍不住打了個寒顫，我們一起來讀。師：北風呼呼地吹來，連老師也有點怕了，你們知道還有誰也怕北風嗎？（1）出示課文第一自然段，學生快速讀一讀。交流：青草、梧桐樹、鳥兒。a師：你是怎么知道青草怕北風的呢？（課件出示：青草圖）小草小草，你原來是怎樣的呢？（課件出示：它向草地吹一吹，青草變了顏色。）b生：我原來是綠綠的。（我原來是碧綠碧綠的。）c師：哦，原來你穿著一件碧綠碧綠的衣裳呀！現在北風吹來，你就變成了——？

d生：北風吹來我就變黃了。

e 生：現在北風吹來，我就東倒西彎，再也直不起腰了。

（2）師：是呀，北風輕輕一吹，就把碧綠的小草變成了黃色，多厲害的北風!你能把這種變化讀出來嗎？（點紅：變了顏色）

a變化還不夠大，青草是慢慢地變黃的，誰來變慢一點？ b有變化了，再變得慢一點。c 多害怕的小草呀。誰還想來讀？ d小草，你可害怕呀！女生一起來讀。

e多厲害的北風呀，它一來小草就變黃了。讓我們一起來感受一下北風的厲害吧。

(3)北風吹過了草地，又吹向了——梧桐樹。（課件出示：它向梧桐樹吹一吹，梧桐樹落了葉。）

a小朋友，北風一來，梧桐樹怎么了？——落了葉

b）師描述：是呀，北風向梧桐樹輕輕地吹一吹，葉子枯黃了，慢慢地飄下來，落滿了地。

c 北風真是太厲害了，誰來讀一讀這一句？

d 指導朗讀評價：﹡梧桐樹可真害怕呀！誰還想來讀？ ﹡多厲害的北風呀，梧桐樹都搖晃起來了。你來讀。f真冷，我們一起來做一回害怕的梧桐樹。齊讀。（4）北風吹過了梧桐樹，又吹向了——鳥兒。A 師：寒冷的北風沒來時，天氣可暖和了，在自由自在地飛翔，多快樂呀！

師：多開心呀！

B 現在北風吹來了，小鳥怎么了？（課件出示：它向鳥兒吹一吹，鳥兒躲進了窩。）

生：北風吹來，好冷呀，我們都躲進了窩。生：我好害怕呀！

生：我好冷呀，羽毛都豎起來了，我還在發抖呢！生：北風，你快別吹了，我好冷呀！

C 師：哦，小鳥小鳥，北風呼呼地吹來，你們都害怕了，所以都——躲進了窩。（點紅：躲進了窩）

D 師：小鳥小鳥，你害怕嗎？（害怕）好，請你來讀一讀。（評價朗讀指導）

﹡師：真冷呀！小鳥，你怕冷嗎？（怕）好，請你。

﹡師；你可真害怕呀！女生，請你們一起來做一回害怕的小鳥，可以加上你的動作。

﹡小鳥，你們嚇得都躲進了窩了，害怕的鳥兒們，我們一起來躲一躲。

4、是呀，北風可真厲害，青草、梧桐樹、鳥兒都怕它。小朋友，其實在我們的生活中，還有好多動物、植物都怕它呢，你來想一想，還有誰也怕北風？ 出示：北風呼呼地吹著，它想——吹一吹，——就——。﹡它想青蛙吹一吹，青蛙就冬眠了。﹡它想花兒吹一吹，花兒就凋謝了。

﹡它想松鼠吹一吹，松鼠就躲進了洞里。??

5、小朋友，北風只是呼呼地吹了吹，青草就變了顏色，梧桐樹也落了葉，小鳥都躲進了窩，你們覺得北風怎么樣？（厲害、太可怕了。）

﹡師：說得真好，讓我們把第一自然段連起來讀一讀，記住要讀出北風厲害來。齊讀第一自然段

（二）學習第二自然段 1、師過渡：北風看到大家都怕它,它得意地說：“哈哈，大家都怕我。”（引讀第二自然段）

出示：北風得意地說:“哈哈,大家都怕我。” 2、師：瞧，北風的得意樣！（出示）誰有本事讀出北風的得意來？

3、評價指導朗讀。

﹡北風，這么多人都怕你，你可真得意呀！

﹡你學北風的得意樣真像，誰再來做一回得意的小北風？可以加上你的動作 ﹡男生一起來學著北風得意地說一說。

（三）學習第三自然段

1、師：就這樣，北風以為所有的人都怕它，小朋友你們怕嗎？有誰不怕北風？

生：小魚不怕北風。

2、師：我們一起來看看小魚是怎么說的？（課件出示第三自然段，自己讀一讀）。

3、你從哪里可以看出小魚不怕北風？（學生交流）A 預設：我們就不怕！

a師：你覺得小魚怎么樣？（很勇敢）

b（板書：勇敢）請你讀出它們的勇敢。

c你堅定的語氣，讓我看到了你的勇敢。誰還想來讀？

d你真是條不怕寒冷的小魚。小魚，你真勇敢。我們一起來讀。B 你還從可以看出小魚的勇敢？（若回答不出，老師可引導）

a師：小朋友，北風一來，鳥兒嚇得躲進了窩，可小魚卻把腦袋露出水面，可真勇敢呀，你來讀好這個詞。（浮出水面）真勇敢呀！4、誰能把這一段讀一讀，把小魚勇敢的樣子讀出來？ a我聽出來了，你不怕北風.b師：小魚小魚，告訴我，你怕北風嗎？（不怕）好，小魚請你堅定地告訴我。（你真是條不怕寒冷的小魚啊。）

師：想做勇敢小魚的小朋友一起站起來，讓我們對對北風表示一下我們的不滿。

（四）學習第四自然段

1、師：小小的魚兒竟然不怕這厲害的北風，這下可把北風氣壞了。看，北風這時是怎么做的？

2、課件出示：北風氣極了，猛吹一口氣，鵝毛大雪飄落在河面上，河水結冰了。、師：北風為什么氣極了，它在想些什么？ 生：它想把不服氣的小魚也凍死。

生：小魚竟然不怕我？！我一定要把它凍死！

4、師： 是呀，小魚竟然不怕我，北風可生氣了，這就是“氣極了”（點紅：氣極了），誰來讀一讀這個詞。（評價，你可真生氣呀！）

5、北風可生氣了，于是它猛吹一口氣，“猛吹”是怎樣的呢？你來吹吹看。（點紅：猛吹）、師：多生氣的北風呀！它用盡所有的力氣猛吹一口氣，呼呼的北風帶來了大雪，雪花飄呀飄呀，飄落在大樹上，飄落在草地上，飄落在房子上，一會兒，樹上白了，草地上白了，房子上白了，雪下得可真大呀，這就是“鵝毛大雪”，誰來讀好這個詞？（雪可真大呀！）

7、師：這時，你覺得北風怎么樣？（可怕、兇惡??）

8、師：誰來當一回得意而又氣急敗壞的北風呢？ ﹡評價指導朗讀。a北風可真生氣呀！b雪下得真大呀！

c北風，你吹得可真猛呀，我們一起來當一回得意而又氣壞了的北風吧。

（五）學習第五自然段

1、師：河水結冰了，北風看不見小魚了，他非常得意，這時得意的北風會說些什么呢？

1、生想象說話。

a小魚，你終于被我凍死了。b哈哈。再也沒有人不怕我了！

c哈哈，小魚，這下你知道我的厲害了吧！

3、師：是呀，北風以為它的小魚被它凍死了，就再也沒有人不怕它了，難怪它會——非常得意，（點紅：非常得意）

4、師：咦，小魚到哪兒去了呢？真的被北風凍死了嗎？（課件出示：小魚捉迷藏的圖和文字。）

5、師：那這時我們的小魚在做什么呢？（捉迷藏）

6、師：真快樂。你猜小魚還會做什么呢？（出示小魚玩耍的圖片）生：做游戲。生：睡覺??

7、師：你覺得這是一群怎樣的小魚？

生：我覺得這是一群勇敢的小魚。生：這是一群快樂的小魚。

8、小魚還是那么自由自在。那北風它知道這一切嗎？（不知道）a師：是呀，它——引讀（哪里知道，小魚正在水底捉迷藏呢。）b課件出示：它哪里知道，小魚正在水底捉迷藏呢。（哪里知道）

9、誰愿意做勇敢快樂的小魚，讀一讀這一節。

三、小結，齊讀課文。

1、師：是呀，小魚根本就不怕北風，北風卻還在那得意，而且是非常得意，學到這里，你有什么話想對非常得意的小北風和勇敢的小魚說嗎？

a生：北風，小魚不怕你。

b生：北風，你知道嗎？小魚根本就沒有死，你別得意了！c生：北風，你很厲害，可是你不應該這么得意，要失敗的。d生：小魚，你真勇敢。

e生：小魚，你一點兒也不怕被風，我佩服你。

2、師：是呀，無論一個人本領有多大，多不該太得意（板書：不該），下面我們我們拿起書本，一起來完整地讀一讀這個故事，可以加上你自己的動作。

四、拓展延伸，深化主題。

1、師：在我們的生活中，你還知道哪些東西也是不怕北風的？ 生：青松，梅花、企鵝，北極熊??

2、師：看來我們班的小朋友都有一雙會觀察的眼睛，說得非常好！老師今天把蠟梅、青松、企鵝都請到了課堂，我們一起來看。（課件出示：挺立在風雪中的蠟梅和青松，生活在冰天雪地里的企鵝）看著它們在風雪中勇敢的樣子，我好像聽到了它們勇敢的聲音，它們好像在對得意的北風說：“我們就不怕！”（課件出示：我們就不怕！）

3、北風呼呼地吹向我們，可是我們班沒有一個小朋友害怕，大家都能按時到校，認真學習，還堅持鍛煉！所以我們也一起大聲對著得意的北風說 —— 我們就不怕！

五、學習生字“和、知”，指導書寫。

1、師：剛才我們認識了得意的北風和勇敢的小魚，現在有兩個生字寶寶想和我們交朋友，（出示生字）誰和它們打個招呼？（開火車領讀、去拼音讀。）

2、這兩個字有什么共同的地方？學生交流。

3、給生字寶寶找朋友。

4、老師范寫，學生按筆順書空。

5、學生練習描紅，老師巡視指導，提醒正確的寫字姿勢。

六、課后作業：道小魚為什么不怕冷么？這里面呀有好多的科學道理呢！請小朋友們回去找找書，或者問問自己的爸爸、媽媽，相信熱愛學習的你們一定能找到答案！

板書設計： 《 北 風 和 小 魚 》

不該得意 勇敢

第五篇：小魚教案定

一、激趣導入，質疑問題。

導入：（出示課件）大家都知道，大海是魚兒的家，它們自由地生活在大海里，是多么幸福，多么快活！可是，一場暴風雨過后巨浪，把一條一條小魚卷上岸灘，這些小魚還能不能回到大海媽媽的懷抱呢？這節課我們繼續學習課文——這條小魚在乎（請同學們齊讀課題）。師接著提出問題：誰在乎呢？在乎什么呢？讓我們一起走進課文。

二、細讀課文，品詞悟情。

1、通過上節課的學習，這條小魚在乎是誰說的呢？(板書小男孩兒)

師：這條小魚指的是哪里的小魚呢？(板書被困在淺水洼里的小魚)

師：被困在淺水洼里的小魚有多少呢？現在他們面臨怎樣的險境呢？請同學快速讀課文的第一自然段？找出相關的句子。匯報：（1）這些小魚有多少？（生答）從哪句話或那些詞里看出來的？

生答：從“許多、幾百條、幾千條”看出多，還能用哪些詞形容多？（不計其數、數不勝數??）

引讀：是啊，被困的小魚不計其數，也許有——有幾百條，甚至幾千條。

被困的小魚數不勝數，也許有——有幾百條，甚至幾千條。

師：啊，這么多的小魚，它們面臨怎樣的險境？（生答句子）

師：這么多快要死的小魚，它們最想說什么呢？（生暢談）

師：此時，這些小魚他們在乎的是什么？（他們的生命）

導：大海近在咫尺，小魚們可望而不可及，如果你是小魚，你會感到——（傷心，難過，、焦急、絕望、無助）就讓我們帶著各自的感受，用心慢慢地讀。（配樂讀第一自然段：自愿讀→指名讀賽讀→男女生賽讀→齊讀）

2、導：同學們，你們說這些小魚就只能這樣活活等死嗎？他們會有轉機么？誰在乎他們呢？也許有人會把他們撿回家，慢慢地享受這海中的美味，也許有人會停下腳步，看看這些小生命如何在烈日下掙扎至死。也許，有人會像文中的男人那樣無動于衷，繼續朝前走著。但慶幸的是，小魚的心聲被一個小男孩聽懂了，他是怎么做的呢？

默讀課文第2自然段，找出描寫小男孩動作的句子。

生匯報：他邊走邊看，不停地在每個水洼前彎下腰去，撿起里面的小魚，用力地把它們扔回大海。

師：那你可以試著找找這段話的動詞嗎？（走、彎、撿、扔）

男孩邊走邊看，說明他走得很慢，而文中又說他不停地彎下腰去。這里的“很慢”、“不停”是否矛盾？為什么？

很慢、不停，說明什么？（很慢說明他看得很仔細，還怕救漏了一條魚；“不停”說明他擔心錯過了救魚的最佳時間而讓魚兒喪命）

師：為什么小男孩要用力將這些小魚扔回大海？（結合課文和插圖理解）

師：大家說，他為什么把小魚“扔”回大海而不是“放”回大海呢？

生自由答。引答：因為時間就是生命！

師：（走、彎、撿、扔）小男孩這一連續簡單的動作，做一兩次可能不累，但要做幾十次，幾百次，甚至幾千次會——一定會很累，他會累得—（滿頭大汗）累得—（氣喘吁吁）累得—（直不起腰、筋疲力盡）但小男孩放棄了沒有？（沒有）他還是不停地（在每個水洼前彎下腰去，撿起里面的小魚，用力地把它們扔回大海。）（引讀）

師：你體會到了什么？（小男孩認真、費力和辛苦救小魚的盡心盡力、毫不放棄。）板書救

師：你認為小男孩是一個怎樣的人？（板書：熱愛動物，關愛生命）。

3、師：當這個男人看見男孩兒這么辛苦的救魚，他會無動于衷么？他會說什么呢？分角色讀男人和男孩的第一次對話。

師：這個男人為什么會“忍不住”？（生答。）

師：從哪里看出男人說水洼里的魚救不過來？生：“成百上千條”

師：指名再讀這句話，你聽出什么語氣？（勸告）你怎么救的過來呢？這句話是（反問句），其實男人想說：生答“這些魚你救不過來。”

師：這個男孩知道嗎？生：知道。

師：那男孩為什么頭也不抬？（生答：怕耽誤了救魚的時間）

4、師：對于男人的勸告男孩沒有理會，男人又和男孩進行了第二次對話。他說了什么呢？你聽出了什么語氣？（生答）

師：“誰在乎呢？”這是——（生答：這是反問句。）意思是說（生答：沒有人在乎。）

師：我們把這兩句反問句，再來讀一讀。

師：誰在乎呢？這個小男孩兒回答男人說——生齊答：這條小魚在乎！

師：小男孩非常在乎小魚。所以這個小孩兒還說：這條_________，這條也_________！還有這一條，這一條，這一條??

師：省略號代表著什么呢?

生：代表魚很多，也就是說，所有的小魚_________。

師引：是啊，這條小魚想活，這一條小魚也想活！還有這一條??所有的小魚（都想活）。生齊說。

這條小魚想回大海，這一條小魚也想回大海！還有這一條??所有的小魚都（想回大海）。生齊說。

這條小魚是個小生命，這條小魚也是小生命!還有這一條??所有小魚都（是小生命）。生齊說。

師，那么大家一起說，這個男孩在乎的是什么呢？生齊說——（小魚的生命！）

師：你如果是被救的小魚你想對男孩說什么呢？生暢談感悟。

5、師：這是個外國小男孩。如果是你看見了水洼里被困的小魚，你會救這些小魚嗎？

師：我相信，你們的心聲文中的小男孩一定會感受到的，讓我們帶著對魚兒的珍愛，對生命的珍愛，再讀一讀小男孩說的話“這條小魚在乎！這條在乎，這條也在乎，還有這一條、這一條、這一條??”

6、師，同學們讀得真好，老師都被你們感動了！男人還會無動于衷嗎？他會做些什么？（生答）

師：這位男人感動了，他彎下了腰把魚兒扔回大海，沙灘上所有的人都感動了，他們也彎下了腰??他們幫男孩一起拯救小魚的生命！

師小結：其實，在大自然中不光小魚有自己的生命，一只鳥，一朵花，甚至一粒種子都是一個個鮮活的生命！

三、拓展延伸，作業實踐。

1、拓展：課件出示小鳥、兔子受了傷；樹木被折，你會怎么辦？你能為它們做一些公益廣告嗎？（生交流暢談）

師結束語：同學們，無論蟲魚鳥獸，還是花草樹木，地球媽媽都賦予它們寶貴的生命。生命不分大小，同樣可貴。讓我們善待生命、珍愛生命，伸出溫暖的雙手去保護它們，這樣，世界上每個角落都會撒滿陽光，撒滿愛！（畫心形狀）

2、自己試著復述這個故事，將這個真實的故事講給更多的人聽。