龍眼與傘讀后感

龍眼與傘讀后感1

今天，我看了一篇文章——《遲子建散文》中《龍眼與傘》。看完后，我很受感動。

這篇文章寫了兩件事。第一件事是“我”在家里寫小說，正值春雪，媽媽來給“我”送傘，讓“我”回家吃飯。被“我”粗暴無禮打斷后，落寞離去。“我”后悔極了，向母親道歉，母親最后原諒了“我”。第二件事是“我”聽朋友劉世文老師說：當時她并不知道她兒子意外身亡，在回沈陽火車上，一個南方旅客因為她黯然神傷樣子，給了她幾個在當時很珍貴龍眼。劉老師一個也沒吃，全都留給了她兒子……

看完這篇文章，我鼻子有點酸酸，不知因感動而哭，還是為了愧疚和悔恨而哭。母親就像一把傘，為孩子遮風擋雨，卻毫不在乎自己身體，也毫無怨言;母親也像那每一顆龍眼，總把甘甜汁液和果肉留給孩子!我愧疚極了。因為在寫這篇讀后感前，我還極不禮貌地沖撞了媽媽，我現在感到十分悔恨，當初為什么那么不尊重媽媽?!

以后，我要多看書，因為它們不僅教會了我人生哲理，還讓我明白了如何做人!

龍眼與傘讀后感2

遲子建這篇《龍眼與傘》寫的是“深深的母愛”。我推想，她構思這篇散文時，想到了兩個故事，一個母親在一個春雪天給她送傘，另一個是聽一位老師講的，說的是一位母親想把很難得的龍眼帶給兒子。貫串前一個故事的物件是“傘”，貫串后一個故事的道具是“龍眼”。無論是傘，抑或龍眼，都凝聚著母親的愛。

作者重點寫的應該是第一個故事，這個故事中的母親“把陰晦留給自己”，“把晴朗留給兒女”。文題中的龍眼、傘，象征著母愛。這篇散文還貫串著作者的一個重大行動。第一個故事發生在作者在故鄉寫作長篇《額爾古納河右岸》之時，是四月中旬的一個下午;第二個故事發生在作者去青島修改《額爾古納河右岸》之時，是春光融融的五月天。

有幾個句子比較美。

“它們洋洋灑灑地飛舞在天地間，猶如暢飲了瓊漿，輕盈，嬌媚。”用擬人寫大興安嶺春天的雪花飛舞的愜意自如的姿態，生動形象。

“站在窗前，等于是看老天上演的一部寬銀幕的黑白電影。山、樹、房屋和行走的人，在雪花中閃閃爍爍，氣象蒼茫而溫暖，令人回味。”看春雪，猶如看“老天上演的一部寬銀幕的黑白電影”，比喻很是精彩!

“這個現實的世界因為一場春雪的造訪，而有了虛構的意味。”匪夷所思的想象!春雪中的世界是另一個世界，有別于現實的世界。

“我想它今天捕捉到的最辛酸的一筆，就是母親夾著傘離去的情景。”化無情為有情，流露出作者深深的愧意!

龍眼與傘讀后感3

遲子建這篇《龍眼與傘》寫是“深深母愛”。我推想，她構思這篇散文時，想到了兩個故事，一個母親在一個春雪天給她送傘，另一個是聽一位老師講，說是一位母親想把很難得龍眼帶給兒子。貫串前一個故事物件是“傘”，貫串后一個故事道具是“龍眼”。無論是傘，抑或龍眼，都凝聚著母親愛。作者重點寫應該是第一個故事，這個故事中母親“把陰晦留給自己”，“把晴朗留給兒女”。文題中龍眼、傘，象征著母愛。這篇散文還貫串著作者一個重大行動。第一個故事發生在作者在故鄉寫作長篇《額爾古納河右岸》之時，是四月中旬一個下午;第二個故事發生在作者去青島修改《額爾古納河右岸》之時，是春光融融五月天。

有幾個句子比較美。

“它們洋洋灑灑地飛舞在天地間，猶如暢飲了瓊漿，輕盈，嬌媚。”用擬人寫大興安嶺春天雪花飛舞愜意自如姿態，生動形象。

“站在窗前，等于是看老天上演一部寬銀幕黑白電影。山、樹、房屋和行走人，在雪花中閃閃爍爍，氣象蒼茫而溫暖，令人回味。”看春雪，猶如看“老天上演一部寬銀幕黑白電影”，比喻很是精彩!

“這個現實世界因為一場春雪造訪，而有了虛構意味。”匪夷所思想象!春雪中世界是另一個世界，有別于現實世界。

“我想它今天捕捉到最辛酸一筆，就是母親夾著傘離去情景。”化無情為有情，流露出作者深深愧意!

龍眼與傘讀后感4

去年，我在故鄉寫作長篇《額爾古納河右岸》。四月中旬的'一個下午，正寫得如醉如癡，電話響了。是媽媽打來的，她說，我就在你樓下，下雪了，我來給你送傘，今天早點回家吃飯吧。

沒有比寫到亢奮處遭受打擾更讓人不快的了。我懊惱地對媽媽說：“雪有什么可怕的，我用不著傘，你回去吧，我再寫一會兒。”媽媽說：“我看雪中還夾著雨，怕把你淋濕，你就下來吧！”我終于忍耐不住了，沖媽媽無理地說：“你也是，來之前怎么不打個電話，問問我需不需要傘？我不要傘，你回去吧！”

我掛斷了電話。聽筒里的聲音消逝的一瞬，我馬上意識到自己犯了最不可饒恕的錯誤！我跑到陽臺，看見飛雪中的母親撐著一把天藍色的傘，微弓著背，緩緩地朝回走。她的腋下夾著一把綠傘，那是為我準備的啊。我想喊住她，但羞愧使我張不開口，只是默默地看著她漸行漸遠。

----遲子建《龍眼與傘》

感受：生活中一個小小的情景，卻反映出了母親對兒子深深的愛。天下的母親都是如此，即使是嚴厲一點的，也是非常愛自己的孩子的。而偏偏生活中的這些小細節，才能從中感悟出母親的無微不至。下雨了送傘，天冷了送衣，口渴了送水，肚子餓了給你做吃的……難道我們還有什么對母親不滿的理由嗎？羅嗦？那是因為愛你啊！百善孝為先，我們更應該尊重自己的母親，回報她對我們的愛。母愛就像傘，把陰暗留給自己，而把晴朗留給兒女。

龍眼與傘讀后感5

今天，我看了一篇文章——《遲子建散文》中的《龍眼與傘》。看完后，我很受感動。

這篇文章寫了兩件事。第一件事是“我”在家里寫小說，正值春雪，媽媽來給“我”送傘，讓“我”回家吃飯。被“我”粗暴無禮的打斷后，落寞的離去。“我”后悔極了，向母親道歉，母親最后原諒了“我”。第二件事是“我”聽朋友劉世文老師說的：當時她并不知道她的兒子意外身亡，在回沈陽的火車上，一個南方旅客因為她黯然神傷的樣子，給了她幾個在當時很珍貴的龍眼。劉老師一個也沒吃，全都留給了她的兒子……

看完這篇文章，我的鼻子有點酸酸的，不知因感動而哭，還是為了愧疚和悔恨而哭。母親就像一把傘，為孩子遮風擋雨，卻毫不在乎自己的身體，也毫無怨言；母親也像那每一顆龍眼，總把甘甜的汁液和果肉留給孩子！我愧疚極了。因為在寫這篇讀后感前，我還極不禮貌地沖撞了媽媽，我現在感到十分悔恨，當初為什么那么不尊重媽媽？！

以后，我要多看書，因為它們不僅教會了我人生的哲理，還讓我明白了如何做人！

遲子建多年來一直堅持著溫情而詩意的創作風格，并且深得讀者的喜愛。接下來小編搜集了龍眼與傘讀后感，僅供大家參考，希望幫助到大家。

篇一：龍眼與傘讀后感

作家遲子建《龍眼與傘》這篇文章寫的是“深深的母愛”。

我想，她構思《龍眼與傘》這篇散文時，想到了兩個故事，一個母親在一個春雪天給她送傘，另一個是聽一位老師講的，說的是一位母親想把很難得的龍眼帶給兒子。貫穿前一個故事的物件是“傘”，貫串后一個故事的道具是“龍眼”。無論是傘，又或是龍眼，都凝聚著母親的愛。作者重點寫的應該是第一個故事，這個故事中的母親“把陰晦留給自己”，“把晴朗留給兒女”。文題中的龍眼、傘，象征著母愛。

《龍眼與傘》這篇散文還貫串著作者的一個重大行動。第一個故事發生在作者在故鄉寫作長篇《額爾古納河右岸》之時，是四月中旬的一個下午；而第二個故事發生在作者去青島修改《額爾古納河右岸》之時，是春光融融的五月天。

篇二：龍眼與傘讀后感

今天，我看了《遲子建散文》中的一篇文章《龍眼與傘》。看完后，我很是受感動。

《龍眼與傘》這篇文章寫了兩件事。第一件事是“我”在家里寫小說，正值春雪，媽媽來給“我”送傘，讓“我”回家吃飯。被“我”粗暴無禮的打斷后，落寞的離去。“我”后悔極了，向母親道歉，母親最后原諒了“我”。第二件事是“我”聽朋友劉世文老師說的：當時她并不知道她的兒子意外身亡，在回沈陽的火車上，一個南方旅客因為她黯然神傷的樣子，給了她幾個在當時很珍貴的龍眼。劉老師一個也沒吃，全都留給了她的兒子……

看完這篇文章，我的鼻子有點酸酸的，不知因感動而哭，還是為了愧疚和悔恨而哭。母親就像一把傘，為孩子遮風擋雨，卻毫不在乎自己的身體，也毫無怨言；母親也像那每一顆龍眼，總把甘甜的汁液和果肉留給孩子！我愧疚極了。因為在寫這篇讀后感前，我還極不禮貌地沖撞了媽媽，我現在感到十分悔恨，當初為什么那么不尊重媽媽？！

以后，我要多看書，因為它們不僅教會了我人生的哲理，還讓我明白了如何做人！

拓展：龍眼與傘

遲子建

大興安嶺的春雪，比冬天的雪要姿容燦爛。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它們洋洋灑灑地飛舞在天地間，猶如暢飲了瓊漿，輕盈，嬌媚。

我是喜歡看春雪的，這種雪下得時間不會長，也就兩三個小時。站在窗前，等于是看老天上演的一部寬銀幕的黑白電影。山、樹、房屋和行走的人，在雪花中閃閃爍爍，氣象蒼茫而溫暖，令人回味。

去年，我在故鄉寫作長篇《額爾古納河右岸》。四月中旬的一個下午，正寫得如醉如癡，電話響了。是媽媽打來的，她說，我就在你樓下，下雪了，我來給你送傘，今天早點回家吃飯吧。

沒有比寫到亢奮處遭受打擾更讓人不快的了。我懊惱地對媽媽說：“雪有什么可怕的，我用不著傘，你回去吧，我再寫一會兒。”媽媽說：“我看雪中還夾著雨，怕把你淋濕，你就下來吧！”我終于忍耐不住了，沖媽媽無理地說：“你也是，來之前怎么不打個電話，問問我需不需要傘？我不要傘，你回去吧！”

我掛斷了電話。聽筒里的聲音消逝的一瞬，我馬上意識到自己犯了最不可饒恕的錯誤！我跑到陽臺，看見飛雪中的母親撐著一把天藍色的傘，微弓著背，緩緩地朝回走。她的腋下夾著一把綠傘，那是為我準備的啊。我想喊住她，但羞愧使我張不開口，只是默默地看著她漸行漸遠。

也許是太沉浸在小說中了，我竟然對春雪的降臨毫無知覺。從地上的積雪看得出來，它來了有一兩個小時了。確如媽媽所言，雪中夾雜著絲絲細雨，好像殘冬流下的幾行清淚。做母親的，怕的就是這樣的淚痕會淋濕她的女兒啊！而我卻粗暴地踐踏了這份慈愛！

從陽臺回到書房后，我將電腦關閉，站在南窗前。窗外是連綿的山巒，雪花使遠山隱遁了蹤跡，近處的山也都模模糊糊，如海市蜃樓。山下沒有行人，更看不到鳥兒的蹤影。這個現實的世界因為一場春雪的造訪，而有了虛構的意味。看來老天也在揮灑筆墨，書寫事態人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一筆，就是母親夾著傘離去的情景。

雪停了。黃昏了。我鎖上門，下樓，回媽媽那里。做了錯事的孩子最怕回家，我也一樣。朝媽媽家走去的時候，我覺得心慌氣短。媽媽分明哭過，她的眼睛紅腫著。我向她道歉，說我錯了，請她不要傷心了，她背過身去，又抹眼淚了。我知道自己深深傷害了她。我雖然四十多歲了，在她面前，卻依然是個任性的孩子。

母親看我真的是一副悔過的表情，便在晚餐桌上，用一句數落原諒了我。她說：“以后你再寫東西時，我可不去惹你！”

《額爾古納河右岸》初稿完成后，我來到了青島，做長篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青島海洋大學文學院的劉世文老師來看我，我們坐在一起聊天。她對我說，她這一生，最大的傷痛就是兒子的離世。劉老師的愛人從事科考工作，常年在南極，而劉老師工作在青島。他們工作忙，所以孩子自幼就跟著爺爺奶奶，在沈陽生活。十幾年前，她的孩子從沈陽的一個游樂園的高空意外墜下身亡。事故發生后，沈陽的親屬給劉老師打電話，說她的孩子生病了，想媽媽，讓她回去一趟。劉老師說，她有一種不祥的預感，覺得兒子可能已經不在了，否則，家人不會這么急著讓她回去。劉老師說她坐上開往沈陽的火車后，腦子里全都是兒子的影子，他的笑臉，他說話的聲音，他喊“媽媽”時的樣子。她黯然神傷的樣子引起了別人的同情，有個南方籍旅客抓了幾顆龍眼給她。劉老師說，那個年代，龍眼在北方是稀罕的水果，她沒吃過，她想兒子一定也沒吃過。她沒舍得吃一顆龍眼，而是一路把它們攥在掌心，想著帶給兒子……

那個時刻，我的眼前驀然閃現出春雪中媽媽為我送傘的情景。母愛就像傘，把陰晦留給自己，而把晴朗留給兒女。母愛也像那一顆顆龍眼，不管表皮多么干澀，內里總是深藏著甘甜的汁液。