弟子規(guī)教案

弟子規(guī)教案1

活動目的：

1、通過課件，進一步幫助兒童理解《弟子規(guī)》之三十一。

2、學習漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。

3、讓兒童學習用明快的節(jié)奏誦讀課文，激發(fā)兒童對豐富語言文化的興趣。

活動準備：

1、課件、電腦一臺。

2、大字卡、小字卡。

3、電子琴一架、音箱。

活動過程：

一、兒童大聲誦讀《弟子規(guī)》

兒童復習已學過的《弟子規(guī)》的內容。

二、讓兒童先欣賞《弟子規(guī)》之三十一。

三、學習漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。

“找字”游戲：教師出示所教內容中的.一個字，讓兒童找找哪兒有這個字。

四、教師幫助兒童理解、學習《弟子規(guī)》之三十一

（一）運用課件幫助兒童理解《弟子規(guī)》之三十一內容。

（二）兒童學念《弟子規(guī)》之三十一。

1、請兒童輪流當小老師來領讀，（先單句、再2句、再4句）

2、學小古人

孩子模仿古人讀書的樣子：雙手在胸前作捧書狀，邊念邊搖頭晃腦誦讀。

3、接龍法。

即讓兒童自愿排成一排，每人念一句，看誰念得準、接得牢。

4、拼句法：

將《弟子規(guī)》之三十一內容的每個字單獨分開，打亂順序，讓兒童看看、拼拼，并把它念出來，不會的鼓勵兒童自己去尋求答案，可以看書檢查，也可以向同伴請教。

五、兒童學習用明快的節(jié)奏誦讀課文。

弟子規(guī)教案2

活動內容：好孩子經典啟蒙誦讀叢書――《弟子規(guī)》之三十一

活動目的：

1、通過課件，進一步幫助幼兒理解《弟子規(guī)》之三十一。

2、學習漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。

3、讓幼兒學習用明快的'節(jié)奏誦讀課文，激發(fā)幼兒對中國豐富語言文化的興趣。

活動準備：

1、課件、電腦一臺。

2、大字卡、小字卡。

3、電子琴一架、音箱。

活動過程：

一、幼兒大聲誦讀《弟子規(guī)》

幼兒復習已學過的《弟子規(guī)》的內容。

二、讓幼兒先欣賞《弟子規(guī)》之三十一。

三、學習漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。

“找字”游戲：教師出示所教內容中的一個字，讓幼兒找找哪兒有這個字。

四、教師幫助幼兒理解、學習《弟子規(guī)》之三十一

（一）運用課件幫助

幼兒理解《弟子規(guī)》之三十一內容。

（二）幼兒學念《弟子規(guī)》之三十一。

1、請幼兒輪流當小老師來領讀，（先單句、再2句、再4句）

2、學小古人

孩子模仿古人讀書的樣子：雙手在胸前作捧書狀，邊念邊搖頭晃腦誦讀。

3、接龍法。

即讓幼兒自愿排成一排，每人念一句，看誰念得準、接得牢。

4、拼句法：

將《弟子規(guī)》之三十一內容的每個字單獨分開，打亂順序，讓幼兒看看、拼拼，并把它念出來，不會的鼓勵幼兒自己去尋求答案，可以看書檢查，也可以向同伴請教。

五、幼兒學習用明快的節(jié)奏誦讀課文。

弟子規(guī)教案3

總敘

弟子規(guī)，圣人訓。首孝悌，次謹信。

泛愛眾，而親仁。有余力，則學文。

南京市三牌樓小學周小慧

一、教學內容

總敘：弟子規(guī)，圣人訓。首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學文。

二、教學目標

1. 誦讀《弟子規(guī)》的總敘部分，理解基本意思。

2. 了解《弟子規(guī)》包含五個部分以及這五個部分的大意。

3. 使學生懂得《弟子規(guī)》這本書是給小孩子講做人道理的，是根據(jù)圣人孔子的教誨編成的。

三、教學重難點

1. 理解句子的基本意思，在誦讀的基礎上會背誦。

2. 使學生明白做人首先要孝順父母，友愛兄弟姐妹;其次，要講信用;對別人有愛心，并且要與有仁德的人做朋友，學習他的優(yōu)點與長處。做到了這些，如果我們還有多余的時間和精力，就可以認真學習書本上的文化知識了。

四、教學準備

查閱書籍或上網搜索有關《弟子規(guī)》的圖片和小故事。

五、課時安排

1課時

六、教學過程

1. 趣味導入

(1) 今天，老師帶大家去一個很有意思的地方，是哪兒呢?(顯示PPT)

同學們，看看這是哪兒呀?全班齊說!(小小國學圖書館)

(2) “小小國學圖書館”里收錄了祖國許多寶貴的書籍，這些都是中華民族文化的精華哦!讓我們輕輕地推開國學圖書館的大門，一起進去看一看，圖書館里的學生們在干什么呢?(顯示PPT)

(3)請大家仔細地看，用心地聽。(點擊視頻)

聽出來了嗎?對，他們在誦讀《弟子規(guī)》呢!《弟子規(guī)》可是古時候的'孩子上學必讀的一本書。(顯示PPT)讓我們像他們一樣走進圖書館，共同來學習《弟子規(guī)》，好嗎?

2. 《弟子規(guī)》題解

(1) “弟子規(guī)”是什么意思呢?首先誰知道“弟子”是什么人?

(“弟子”指的就是學生。)

(2)教師補充：除此之外，從大的范圍來講，弟子也可以說是每一個人。為什么呢?因為我們說“活到老，學到老”，人，可以說一輩子都在學習，既然都在學習，那么理所當然就是學生了。

(3) “規(guī)”是什么意思?(PPT顯示：“規(guī)”就是規(guī)范、道理，做人應恪守的道理，做人應遵循的規(guī)范。)

(4)我們從這三個字，就可以了解這本書的用意在哪里了。《弟子規(guī)》這本書是給小孩子講做人道理的，就是教我們如何做好一個善良的人，做好一個孝順父母的人，做好一個有禮貌的人。

過渡：了解了《弟子規(guī)》是什么意思，下面我們就來學習它的總敘部分。

3. 理解“總敘”

什么叫“總敘”呢?“總敘”就相當于一本書的序言，放在書籍的開篇，告訴我們這本書的基本內容。指名讀“總敘”部分。(顯示PPT)

4. 理解經典原文

(1) “弟子規(guī)，圣人訓。”

① “弟子規(guī)”的意思我們已經明白了，那“圣人訓”是什么意思呢?

圣人你們知道指誰嗎?(指的是孔老夫子，孔子)(顯示PPT孔子畫像)

② 有誰知道孔子的，給大家介紹介紹。

孔子簡介：名丘，字仲尼，春秋魯國人。孔子將一生大部分精力用于教育事業(yè)。他專心執(zhí)教，打破了教育壟斷，開創(chuàng)了私學先驅。傳說他的弟子多達三千人，其中賢人有72個，很多人為各諸侯國高官棟梁。孔子對后世影響深遠，他在世時已被譽為“天縱之圣”、“天之木鐸”、“千古圣人”，是當時社會上最博學者之一，并且被后世尊為“至圣”(圣人中的圣人)、“萬世師表”。孔子曾修《詩》、《書》，定《禮》、《樂》，序《周易》，作《春秋》。孔子的思想及學說對后世產生了極其深遠的影響。

《論語》是儒家的經典著作，由孔子的弟子及再傳弟子編纂而成，是一本記錄孔子及其弟子言行的書。

讀讀《弟子規(guī)》第12-13頁的《孔子立身行道》。

③ 《弟子規(guī)》這本書是給小孩子講做人道理的，是根據(jù)圣人孔子的教誨編成的。孔夫子教我們應該如何從家庭、從自身做起。他這樣說：

出示：

首孝悌，次謹信。

泛愛眾，而親仁。

有余力，則學文。

讓我們一起誦讀。

(2) “首孝悌，次謹信。”

① 做人首先要對自己的父母孝敬。(PPT顯示)

② 我們看看這個“孝”字。孝，從它的造字法來看，是一個“老”字，再加一個兒子的“子”，也就是指兒子背負年紀大的父母。它告訴我們：我們要照顧父母，要孝順父母。

③ 再來看“悌”：我們看到一個“心”，再一個弟弟的“弟”，我們就明白了，做哥哥的他心里有弟弟的存在。

什么意思?(就是做哥哥的要懂得來照顧他的弟弟，做弟弟的也要友愛、尊敬他的哥哥。所以“悌”的意思就是友愛、敬愛，就是對兄弟姐妹要友愛。)

④ 誰合起來說說“首孝悌”的意思?

⑤ 故事明理：

大家一定都喜歡聽故事吧!讓我們來聽一個叫《鹿乳奉親》的故事。(見《弟子規(guī)》第23-24頁)

小朋友們，像他這樣的行為就是《弟子規(guī)》中最基本的一點：孝!

⑥ “次謹信”是什么意思呢?(就是其次要謹慎，講信用，話要想好了再說，說到就要做到。)

⑦ 誰能說個講信用的小故事?

例如：《曹操割發(fā)代首》(見《弟子規(guī)》第87-88頁)

⑧ 誦讀“首孝悌，次謹信。”

(3) “泛愛眾，而親仁。有余力，則學文。”

這兩句話的意思是什么?誰能看看書然后告訴大家?

交流：對別人要有愛心，并且要與有仁德的人做朋友，學習他的優(yōu)點與長處。做到了這些，如果還有多余的時間和精力，我們應該珍惜時間，好好地來充實自己，認真地學習文化知識。

教師總結：人應當活到老，學到老，會學習的人，是最快樂的。

(4)故事明理：關于“泛愛眾，而親仁”的故事《孔子問人不問馬》。(見《弟子規(guī)》第89-90頁)

關于“有余力，則學文”的故事《駒齒未落》。(見《弟子規(guī)》第115頁)

(5)指名讀，齊讀《總敘》。

(6)看相關短劇。再讀。

(7)嘗試背誦，送勵志畫卡。

5. 深化理解

下面的這幾項你做到了嗎?能做到的在括號里打“√”。

(1)我做到了“孝悌”。( )

(2)我做到了“謹信”。( )

(3)我做到了“泛愛眾”。( )

(4)我做到了“學文”。( )

6. 聯(lián)系生活、嘗試表演

(1)四人小組表演

四人小組選取“弟子規(guī)，圣人訓”、“首孝悌，次謹信”、“泛愛眾，而親仁”和“有余力，則學文”其中之一，聯(lián)系自己的生活實踐，編一個小劇本，再分工合作演一演。(教師相機指導)

(2)分別選取四個小組上臺表演，表演之后再評一評、議一議。

7. 拓展延伸

(1)畫一畫

選取“弟子規(guī)，圣人訓”、“首孝悌，次謹信”、“泛愛眾，而親仁”和“有余力，則學文”其中之一二，用漫畫或簡筆畫的形式來畫一畫。課后，同學之間交流交流，看誰畫得最棒!畫得好的將會展示在黑板報上哦。

(2)說一說

將今天所學的《弟子規(guī)》的內容說給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽一聽，說得好的，請他們給你打一顆“★”。

最后，再結合已學知識，組織學生解答“經典拓展”中的問題。

弟子規(guī)教案4

(一)活動目的：

1.通過這次的班會，讓學生了解文明禮儀的知識。培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)，做一個新時期講文明的孩子。

2.讓學生們對中國古代傳統(tǒng)美德有所認識，并能夠發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，在具體行動煅煤煉自己在生活中提高自身修養(yǎng)。

3.通過學習《弟子規(guī)》讓學生明確日常行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習慣。

(二)活動準備：

收集資料制作課件排練節(jié)目

(三)活動形式：

背誦歌曲小品故事相聲談話

(四)活動時間：

20xx年4月13日

(五)活動過程：

主持人上場

甲：尊敬的領導、老師

乙：親愛的同學們

合：大家好。(掌聲)

甲：東方風來春正濃，滿眼芬芳山青水秀。泱泱華夏，文明承襲。

乙：百鳥爭鳴氣象新，姹紫嫣紅鳥語花香。拳拳寸心，勃勃生氣。

甲：在上級部門的號召下，我們五中積極響應，全校上下掀起了學習《弟子規(guī)》，踐行《弟子規(guī)》，爭做文明中學生活動的高潮。

乙：在這次活動中，班級同學熱情高，勁頭足，用弟子規(guī)規(guī)范自己的言行，提高自己的修養(yǎng)，強化內在素質，樹立良好形象。

甲：這節(jié)班會課我們將匯報我們的`活動成果

乙：展示我們的青春風采

甲：二年一班“踐行《弟子規(guī)》，做文明中學生”主題班會

合：現(xiàn)在開始!(掌聲)

甲：有請我們的班長同學致詞：

班長：中華文明，源遠流長，圣賢先哲們的智慧，像一泓清泉從遠古流淌到今天，滋潤著中華兒女，像一棵大樹生長在世界的東方，福蔭著祖國大地。《弟子規(guī)》就是這涓涓流水中的一注，是這蓊郁的大樹上的一枝。今天我們在這里召開“踐行《弟子規(guī)》做文明中學生”主題班會，展示我們二年一班的風采和成果。

同學們加油!(掌聲)

甲：弟子規(guī)的思想，從古代萌芽生根到今天在祖國大地開花結果，經過了千年華夏文明的浸潤和提純!古圣先賢的智慧歷久彌新。

乙：弟子規(guī)句式整齊，三字一讀，讀來清脆上口，鏗鏘有聲，現(xiàn)在讓我們重溫弟子規(guī)中的美言，感受經典文化的永恒魅力!

一齊背弟子規(guī)相關部分

甲：同學們背得好極了，弟子規(guī)的語言直樸易懂，明白曉暢。有一句是這樣說的'：心有疑，隨札記。就人問，求確義。現(xiàn)在我來考考大家，看大家理解的怎么樣?

乙：請同學們看屏幕，說出這句話的意思。請舉手，答對有獎!

二有獎競答

出示句子：

1.無心非，名為錯，有心非，名為惡。

2.尊長前，聲要低，低不聞，卻非宜。

3.圖片運動服亂畫

4.圖片讀玄幻小說

甲：古語云“人生五倫孝為先，自古孝是百行原;父母恩情深似海，人生莫忘報親恩”，下面請李靜松同學講講他和爺爺?shù)墓适隆?/p>

三孝心故事

乙：故事講完了，請同學談談你的想法。或者對自己的父母說句話。

四談感想

乙：孝心無價，孝心如花，有這樣一首歌“小么小兒郎，背著書包上學堂，不怕太陽曬，不怕風雨狂，只怕先生罵我懶啊，沒有學問無顏見爹娘”。是啊!好好讀書也是我們盡孝的一種方式。下面請同學們欣賞根據(jù)弟子規(guī)填詞的歌曲《讀書歌》。

演唱者：全體女同學演奏：周宏揚張釜源

五小合唱

甲：咱班同學真是多才多藝啊，詞填得好，歌唱得美!

乙：是啊，也希望同學們能如歌中唱到的，珍惜時間努力讀書。下面請同學

們欣賞情景劇。看看劇中人物做的好不好?哪些地方違反了《弟子規(guī)》的規(guī)范。

六情景劇

乙：現(xiàn)在請同學們來談談劇中人物的行為違反了《弟子規(guī)》的規(guī)范

生1：

生2：

甲：弟子規(guī)教給我們的好習慣是我們一生受益不盡的，如果我們能在學習生活中認真踐行弟子規(guī)一定能夠拉近圣賢的距離!下面請欣賞相聲表演。

甲：家里的燈熄了，耳邊弟子規(guī)的朗誦響起，我在夢里還在溫習做人的道理。乙：上課的鈴聲響了，教室里弟子規(guī)的聲音響亮，在誦讀聲中，我如先賢般踐行著“吾日三省吾身”。請同學們全體起立，齊唱《弟子規(guī)之歌》。

甲：請坐。下面請我們的班主任老師總結。

甲：誦讀弟子規(guī)，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌!

乙：踐行弟子規(guī)，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁!

甲：迷霧中，航船的方向是燈塔。

乙：夜路上，旅人的方向是北斗。

甲：美麗的花兒朵朵綻放為迎接春的到來。

乙：豐收的果實顆顆飽滿才證明夏的付出。

甲：今天《弟子規(guī)》是我們成長的燈塔，是我們人生的北斗!

乙：明天《弟子規(guī)》使我們像花兒綻放，像果實迎接豐收!

合：踐行《弟子規(guī)》做文明中學生主題班會至此結束!謝謝各位領導，謝謝各位老師，再見!

弟子規(guī)教案5

設計意圖：

幼兒來到幼兒園生活已經有三個多月了，對這里的一切也有了一定的認識與了解。前兩天的早晨又一名家長交還給我一把剪刀，告訴我是孩子悄悄帶回家的。 于是從《弟子規(guī)》中選用了“物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷。”這一段落向幼兒進行正確的品德教育。

活動名稱：

我們都是乖孩子

活動目標：

1、幼兒通過學習知道――當遇到自己喜歡的物品時應該采用正確的方式擁有，不要自己私自將物品藏起來。

2、幼兒在成人引導下進行情景行為的對應判斷。

3、鼓勵幼兒大膽的將自己的所知道的道理、做法講述出來。

活動準備：

物質準備：

1、情景故事準備：請三名教師進行表演。

故事梗概：元元在幼兒園了悄悄藏起一把剪刀，并把剪刀帶回了自己家里。媽媽發(fā)現(xiàn)后及時教育了孩子并帶著元元把剪刀送回到了幼兒園。

2、劇場準備：桌子2張、小椅子4把、剪刀、彩紙、雜志。

3、生活中各個場所的幻燈圖片。例如：超市、公園、客人家中。

精神準備：

1、幼兒已經基本掌握《弟子規(guī)》前半部分內容的背誦。

2、教師要有意識避免使用敏感詞語。

活動過程：

1、小朋友跟隨著教師一邊誦讀著《弟子規(guī)》，一邊打著節(jié)拍進教室。

小朋友們依次坐回到小椅子上。

介紹今天故事的主人公元元。“一起看看元元在幼兒園里發(fā)生什么事了？”

2、觀看童話劇。

3、鞏固復習“物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷。”

教師以上下句問答式引導幼兒背誦。“潘老師要考考彩虹班的小朋友會不會剛才元元學的那段弟子規(guī)”

“小朋友真聰明，哪個小朋友能夠告訴老師剛才元元在幼兒園里做錯什么事情了？”

“元元做錯事情了，媽媽怎樣了？”

“后來媽媽和元元把剪刀方回到哪里去了？”

“送到幼兒園后老師告訴元元《弟子規(guī)》中的哪句話了？”

“物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷。”的意思是告訴小朋友別人的東西不能隨便拿走！

4、播放幻燈，請幼兒講講在生活其它場所中應該怎樣做。“小朋友知道了幼兒園的'東西不能悄悄帶走，下面就請小朋友想一想在這些地方應該怎樣做呢？”

超市里看到你喜歡的事物、玩具應該放在購物筐里要付款。

公園里我們開到美麗的花兒也不要去摘下它！

去好朋友的家里也不要把人家的玩具帶走！

5、今天小朋友知道了“別人的東西不能夠悄悄帶走！”也就是《弟子規(guī)》中的哪一句話：？

6、小朋友真聰明，我想請小朋友回家當小老師，把今天學會的道理講給爸爸媽媽聽好嗎？

7、“現(xiàn)在老師又要把神秘的寶盒請出來了，一會小朋友們和老師一起去把今天的神秘禮物取出來好嗎？”每位幼兒聽音樂誦讀《弟子規(guī)》走出教室。

活動延伸：

幼兒可以將今天所學的小字卡帶回家里，當小老師給爸爸媽媽講一講！

弟子規(guī)教案6

（一）課程理念：

《弟子規(guī)》被譽為“人生第一步，天下第一規(guī)”，全文雖然僅有1080個字，360句，卻把一個人如何孝敬父母、友愛兄弟、立身處事、待人接物、修身治學概括得淋漓盡致。德慧幼兒園以《弟子規(guī)》為本校特色課程，強調幼兒教育的根本是先學做人、后學做事，也就是先培養(yǎng)德行，后學習知識技能，這完全符合“育人為本，德育為先”的教育方針。學習踐行《弟子規(guī)》能奠定孩子完美人生的基礎，有利于學生繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，有助于培養(yǎng)學生良好的道德觀念和行為習慣。所以，我園以科學發(fā)展觀為指導，把《弟子規(guī)》滲透到課堂教學中，作為我園園本教研的主要工作。

（二）課程目標：

2.校園禮儀：培養(yǎng)學生的愛心，愛老師，愛同學，互相關心互相幫助。培養(yǎng)學生的禮貌習慣，每個小朋友見人鞠躬問好，禮貌友愛。

3.社會禮儀：見長輩鞠躬問好，對不起謝謝等禮貌用語常掛嘴邊；教育學生誠實守信，不說假話。

（三）課程培養(yǎng)目標：

1、學習中國古代的一個禮節(jié)——鞠躬。表示尊敬他人、謙虛、誠懇等。

老師示范：雙手放在褲線的兩旁，低下頭同時把腰輕輕的彎下去，正確的姿勢看到自己的腳面。手臂自然下垂。有的表示誠意鞠躬到90度。

①下課時鞠躬說:老師您辛苦了；②見到長輩鞠躬問好

③放學到家后要說聲：媽媽（爸爸、爺爺、奶奶）我回來了

④學會和小朋友們禮貌用語：“請大家多多關照”。“希望大家喜歡我”。“我想和大家做朋友”等。也可讓學生自由發(fā)揮去想象。

課程提問：讓小朋友舉手自己來說，對多少個人鞠躬問好，直到養(yǎng)成習慣。

2、培養(yǎng)學生的孝心和感恩之心，比如為母親盛一碗飯，或者為父親倒一杯水；幫助家里做一些力所能及的家務。

老師示范：比如：擺放碗筷、擦桌子、掃地、倒垃圾；為父母捶背、按摩。

可以根據(jù)情況任選兩樣來做，①擦桌子②掃地③為父母捶背說爸爸媽媽辛苦了課程提問：讓小朋友舉手自己來說做了哪些？反復強調，直到養(yǎng)成習慣為止。

②比方某某小朋友學習弟子規(guī)以后下決心要改掉亂放東西的壞習慣，這些話雖然是沒有別人聽到，但是也是承諾，是自己對自己的承諾，同樣應該牢牢遵守。

（四）《弟子規(guī)》學年目標：

德慧幼兒園《弟子規(guī)》學年目標的擴展，加寬，以及進一步具體化。

一、小班

1、《弟子規(guī)》學習程度（初步了解？）

2、見人主動鞠躬問好。

3、樂意用雙語主動招呼熟悉的人,學習使用禮貌用語。

4、具有幫助他人的意識，能在成人的啟發(fā)下，愿意幫助他人。

5、節(jié)日活動中，感知爸爸、媽媽、老師的辛苦和關愛，喜歡周圍的小朋友。

二、中班

1、《弟子規(guī)》學習程度（會背誦？）

2、學會禮貌待人，知道愛清潔、講衛(wèi)生，懂得保持公共環(huán)境整潔。

3、有初步的責任意識，能關注熟悉的人和弱小的同伴，完成力所能及的任務。

4、愿意幫助集體做事，有愛勞動的習慣。

5、能對與自己生活密切相關的人產生認同感、親切感，能覺察并尊重他人的情緒和需要。愛父母、教師、長輩。

6、能關注身邊老人的身體和需要，愿意幫助老人，為老人做一些力所能及的事情。

7、進一步認識、感知節(jié)日活動的由來，初步了解節(jié)日活動的主要習俗，愿意在節(jié)日中向周圍的人表達自己的情感。

8、進一步感知中國傳統(tǒng)節(jié)日，樂意體驗民間生活中豐富多彩的民間活動，萌發(fā)愛祖國的情感。

三、大班

1、《弟子規(guī)》學習程度（會背誦和講解故事？）

2、體驗人與人相互交往、合作的.重要和快樂，尊重他人的意見和需要

3、形成良好的自我意識、規(guī)則意識，學習評價自己和同伴，能夠多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點

4、學做值日生，愿意為弟弟妹妹、為他人、為集體做一些力所能及的事

5、在民俗節(jié)日活動中，體驗節(jié)日活動中積淀的尊老敬老、親情友情、勤勞節(jié)儉等豐富的中國傳統(tǒng)美德

6、能大膽、清楚的表達自己的想法，認真傾聽同伴的講述，會主動用語言與人交往。

附件：

附件1：課后練習：

小朋友，家人長輩無時無刻不在關懷著我，我為家人做了多少？記得每天都要做呦！

附件2：課程評價（效果驗收，由教研組長督導完成）建議抽查班級，算入績效（有待商榷）

弟子規(guī)教案7

學習目標：

誦讀《弟子規(guī)》感悟古典詩文中的做人道理；培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。

學習重點：

采用各種方法誦讀《弟子規(guī)》，演譯《弟子規(guī)》，領悟《弟子規(guī)》的內涵。

學習難點：

引導學生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學生初步的辯證思想。

學習過程：

一、發(fā)談話，導入新課。

同學們我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。你們知道的經典性的詩文有哪些呢？

（板書：孝、涕、謹、信、愛、仁、學文。）

二、背誦《弟子規(guī)》

今天，先讓我們進入第一環(huán)節(jié)，輪背>，好嗎？

1、齊背“總敘”。

2、輪背。

三、走進《弟子規(guī)》

第一關，我最欣賞的一句弟子規(guī)。（并說一說欣賞的`原因）

第二關：弟子規(guī)對對碰：學生說一句弟子規(guī)，任意找一同學說一說意思。第三關，每個同學都準備了一個有關弟子規(guī)中的故事，把你想講的故事講給同學和后面的老師聽。

第四關，我唱我演《弟子規(guī)》

四、生活與《弟子規(guī)》

《弟子規(guī)》是我們生活的典范，這本書是根據(jù)先師孔子的教誨而編成的。它告訴我們許多道理，在日常生活中，我們要孝敬父母，友愛兄妹，在一切言行中，要謹慎。看見別人有了進步，就要虛心向他學習，在和大眾交往時，要平等仁慈等。今天，我把其中與我們生活息息相關的一些句子選了出來。對照這些句子，同學想一想，你平時都做到了嗎？ （把打印稿每人一份）

屏幕出示：

父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；

父母教，須敬聽；父母責；須順承。

出必告；返必面。

物雖小，勿私藏。茍私藏，親心傷。

晨必盥（ guan），兼漱口。 便溺回，輒（zhe ）凈手。

置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。

對飲食，勿揀擇。食適可，勿過則。

借人物，須明求。倘不問，即為偷。借人物，及時還。

凡出言，信為先。

讀書法，有三到。心眼口，信皆要。

房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正。

列典籍，有定處。讀看畢，還原處。

1、請你針對上面的句子，想想自己在某個方面做的好或不好，在做的好的

括號里畫笑臉。

2、說一說你做到了哪些，還有什么不足，以后打算怎樣改進？

3、這里我還想創(chuàng)造一個機會，請你對生活中的一些行為也利用弟子規(guī)來說一說。

（1）當家長或朋友說話算話，你可對家長說：凡出言，信為先。

（2）當家長飲酒喝醉了，用哪一句勸說家長？（飲酒醉，最為丑）

（3）當家長無心犯了個錯，你可以說：“無心非，名為錯”

五、課堂拓展 深化認識。

1、老師推薦名句：

（1）、溫故而知新，可以為師矣。

（2）、學而不思則罔，思而不學則殆。

（3）、敏而好學，不恥下問。

（4）、知之者不如好知者，好知者不如樂知者。

（5）、吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？

2、學生帶讀，然后齊讀。

3、老師給大家一些寄語：

忠心獻給祖國，孝心獻給父母，愛心獻給社會，誠心獻給伙伴，上進心留給自己。

4、總結：同學們，中國古代的經典文化，經歷歷史風雨的洗禮，仍然流傳至今，必然有它存在的原因。同學們在以后的課外閱讀中，多接觸一些古詩文，并且做到學以致用、古為今用。那樣，不僅會獲得無窮的樂趣，積淀深厚的文化底蘊，而且一定會像《弟子規(guī)》最后幾句所說的“勿自暴勿自棄圣與賢？ 可馴致。

弟子規(guī)教案8

一、班主任導語

中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化，華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。對于經典的誦讀，不僅是文化傳承的需要，更是培養(yǎng)學生良好情操和行為規(guī)范的需要，如今《弟子規(guī)》已被列為我校的校本教材，全校上校充滿著濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍，力求達到誦于口明于心踐與行的學習目的。今天，我們在這里特意召開《〈弟子規(guī)〉，伴我成長》主題班會,展示同學們的學習成果，老師祝同學們表演成功，加油！現(xiàn)在請兩位主持人上場。

二、主持人宣布活動開始

甲：草木為了感激春的到來——吐露新芽；

乙：鮮花為了感激夏的到來——競相開放；

甲：碩果為了感激秋的到來——掛滿枝頭；

乙：我們?yōu)榱烁屑そ浀洹裉煸诖苏故咀约骸?/p>

合：三年級一班《弟子規(guī)》伴我成長，主題班會現(xiàn)在開始。（掌聲）

三、你追我趕誦經典

甲：同學們我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化，傳承祖國文化，誦讀經典活動，讓我們認識了《弟子規(guī)》。

乙：是的，《弟子規(guī)》教我們學習做人做事的道理，讓我們受益匪淺。

甲：同學們，你們會背《弟子規(guī)》嗎？

生：會。

全體學生齊誦《弟子規(guī)》總序（弟子規(guī)圣人訓首孝悌次謹信

泛愛眾而親仁有余力則學文）

甲：同學們背得真不錯啊，我知道同學們平時都在誦讀《弟子規(guī)》，今天咱們就來一次比賽，看看哪些同學們背得好，行嗎？

生：行。

乙：既然是比賽，咱們還是給同學們分成兩個隊吧！這樣，左邊的'同學就是“自信隊”，右邊的同學為“勇敢隊”，請王敬揚和王藝然同學做兩隊的記分員！生：耶！

甲乙：在比賽以前我們先以兒歌的形式復習一下學過的弟子規(guī)，請老師幫助播放視頻。請同學們一起和視頻吟唱。

視頻結束

甲：剛才同學們復習了《弟子規(guī)》，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學唱得也不錯。下面我么開始比賽，請看大屏幕。首先，請自信隊齊誦《弟子規(guī)》中“出則悌”前部分，（兄道友弟道恭兄弟睦孝在中財物輕怨何生言語忍忿自泯或飲食或坐走長者先幼者后長呼人即代叫人不在己即到稱尊長勿呼名

對尊長勿見能路遇長疾趨揖長無言退恭立）

勇敢隊齊誦“出則悌”后部分，（騎下馬乘下車過猶待百步馀長者立幼勿坐長者坐命乃坐尊長前聲要低低不聞卻非宜近必趨退必遲問起對視勿移事諸父如事父事諸兄如事兄）

哪一隊正確、流利，精神面貌佳、聲音洪亮，節(jié)奏感強的誦讀完畢得10分

乙：現(xiàn)在，有請自信隊開始。（自信隊結束后）自信隊朗誦得真不錯。下面有

請勇敢隊。

（勇敢隊結束后）

甲：兩個隊的同學們表現(xiàn)得太好了，簡直不相上下啊（宣布得分每隊獲得10分）。乙：下面請我們各隊的隊員單獨起來背誦《弟子規(guī)》中“入則孝”的內容，每個隊員每次必需至少背誦一句.如：父母呼應勿緩

（父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責須順承冬則溫夏則凊晨則省昏則定出必告反必面居有常業(yè)無變事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷親所好力為具親所惡謹為去身有傷貽親憂德有傷貽親羞親愛我孝何難親憎我孝方賢親有過諫使更怡吾色柔吾聲諫不入悅復諫號泣隨撻無怨親有疾藥先嘗晝夜侍不離床喪三年常悲咽居處變酒肉絕喪盡禮祭盡誠事死者如事生）

甲：能背誦者得10分。這一輪，每個隊有4名隊員有機會，請舉手示意。請大家好好把握！下面有請自信隊開始。（四人結束后主持人分別加分）

乙：自信隊表現(xiàn)真不錯。下面有請勇敢隊（四人結束后主持人分別加分）甲乙：兩隊表現(xiàn)都非常好，下面大家給予掌聲鼓勵。

掌聲結束

甲：接下來，我們繼續(xù)答題，各隊每次一名隊員，分別答題，答對加10分。會的同學可以舉手。首先大家回答的是四道選擇題（自信隊先回答，然后勇敢隊回答，每隊各一題）請看屏幕。

第一題、“冬則溫，夏則凊。晨則省，昏則定。”這句話是說（A）

A、要堅持鍛煉身體

B、要注意天氣的變化

C、子女要孝敬父母

D、要加緊時間學習

第二題、孔子是我國歷史上著名的思想家、教育家，是儒家學派的創(chuàng)始人，他是我國春秋戰(zhàn)國時期的哪國人。（C）

A、宋國B、趙國C、魯國D、楚國

第三題對事諸兄，如事兄的理解正確的是（C）

A、對待各位朋友，好像對待哥哥一樣。

B、在別人的兄長手下做事，就如同在自己的兄長手下做事一樣。

C、對待堂兄表兄和他人的兄長時，也應像對待自己的兄長一樣。

第四題對父母教須敬聽理解正確的是（A）

A父母教導我們做人處事的道理，是為了我們好，應該恭敬的聆聽。

B父母呼喚，應及時回答，不要慢吞吞的很久才應答

C做錯了事，父母責備教誡時，應當虛心接受

接下來是四道是非題（勇敢隊先回答，自信隊后回答）

1.《弟子規(guī)》云：父母命，行勿懶。但是，如果父母讓你做不好的事情，你應該按父母說的做嗎？（不）

2. 《弟子規(guī)》云：事雖小，勿善為。隨著年齡的增長，是不是所有的小事都要麻煩父母，告訴父母？（不）

3. 《弟子規(guī)》云：親所好，力為具。親所惡，謹為去。但是，父母喜歡和厭惡的不一定是正確的怎么辦？（假如，爸爸喜歡吸煙喝酒）（勸父母，做一些對健康有利的事情）

4《弟子規(guī)》云：或飲食或坐走長者先幼者后。但是如果比你小的同學你就

不應該謙讓了嗎？你該怎么做？（不是，應該謙讓比自己小的同學）

最后是兩道主觀發(fā)揮題。

1.下面請每對派一名隊員講一個《弟子規(guī)》中的故事，并且在說一說在這個故事中你學會了哪些道理。自信隊先講，勇敢隊后講。

2.兩隊同學表演與《弟子規(guī)》相關的小品，請對方同學們回答小品中的同學是否正確，應該按照弟子規(guī)中的那些話去做。（答對得十分）先請勇敢隊表演，自信隊答題，后由自信隊表演，勇敢隊答題。

主持人請記分員宣布成績，并宣布哪隊獲勝。

甲：剛才不管哪隊獲勝但是同學們表現(xiàn)的都非常出色，其實大家都是獲勝者。乙：經歷了剛才激烈的競答比賽，我們心中是不是也有一些想法，請同學們來來說說你從《弟子規(guī)》中學到了什么道理，你做到了什么。

學生1：我每天早睡早起，按時到校，不遲到

學生2：每次進父母的房間我都是先敲門，再進去。

學生3：當借完別人的東西我會及時的還給他。

學生4：我懂得了應該聽父母的話，幫父母做力所能及的事。

乙：從《弟子規(guī)》中大家確實學到了許許多多道理，《弟子規(guī)》伴我們成長，真可以說是一部經典之作。

四、感恩親情

甲：經典之所以為經典，是因為它就像一座巍峨的大山，靜靜立在時光的河流中。

弟子規(guī)教案9

實驗小學國學經典是中華傳統(tǒng)文化的精華。為了弘揚民族文化，提高少年兒童閱讀國學經典的能力，豐富和積累文學知識，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，提高道德素質，增強民族自信心和自豪感。經研究，決定開展《弟子規(guī)》的誦讀比賽活動。現(xiàn)將有關事項通知如下：

一、活動主題：

誦讀中華經典美文，爭做華夏文明少年

二、活動原則：

本著基礎性、趣味性、參與性、發(fā)展性、自主性的原則，各班要精心組織學生參加活動，讓所有學生全程參與整個活動，讓學生在活動中積累知識、提高審美情趣、陶冶道德情操、養(yǎng)成讀書習慣。

三、參賽對象：

一到六年級學生。

四、活動時間：

第一階段（__年11月）：以班為單位開展《弟子規(guī)》原文誦讀訓練活動。第二階段（__年12月上旬）：學校組織《弟子規(guī)》原文誦讀比賽活動（具體時間待定）。

五、比賽內容：

各班圍繞《弟子規(guī)》原文進行選擇。

六、活動形式：

1、以班為單位參加誦讀比賽；誦讀時要求脫稿；時間控制在3—5分鐘以內。

2、鼓勵教師與學生同臺誦讀。

3、參賽形式以誦讀為主，也可輔以伴奏等其他藝術表現(xiàn)形式，但要注意，舞臺藝術表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。

七、評比辦法：

1、為了保證比賽的公平性，評分采取去掉最高分和最低分，取平均分的形式。

2、以年級為單位取名次。各年級一、二等獎各取1名。

八、人員分工：

1、評委小組組長：xxx工作職責：主要負責現(xiàn)場的'評獎工作，包括評分、統(tǒng)分、計分和頒獎工作。

2、宣傳小組組長：xxx工作職責：主要負責音響的調試、比賽的組織、學生主持的選拔培訓和活動全程的攝像錄影工作。

3、后勤保障組組長：xxx工作職責：主要負責會標制作、獎狀書寫、會場布置和橫幅的懸掛工作。

4、安全小組組長：xxx工作職責：主要負責維護現(xiàn)場秩序，使之穩(wěn)定有序。

九、評分標準：

1、內容：圍繞《弟子規(guī)》原文按要求進行選擇。（1分）

2、誦讀：聲音響亮，字音準確，吐字清晰，語調把握好，富有感情，節(jié)奏韻律明顯。（2分）

3、表情：形體語言得當，表情自然大方，誦讀形式有創(chuàng)意。（2分）

4、精神：精神飽滿，衣著得體，隊形整齊、疏密有致，上、下場整齊有序。（2分）

5、脫稿：（2分）。

6、時間：控制在3—5分鐘以內。（1分）附件：《弟子規(guī)》誦讀評分標準表班級1、內容（1分）2、誦讀（2分）3、表情（2分）4、精神（2分）5、脫稿（2分）

弟子規(guī)教案10

【活動目標】

1、初步理解《弟子規(guī)》中“親愛我，孝何難。親憎我，孝方賢”的含義。

2、通過多種形式的誦讀，背誦《弟子規(guī)》中的兩句經典原文。

3、體驗活動的快樂，萌發(fā)感恩父母的情感。

【活動準備】

1、動畫故事《臥冰求鯉》。

2、白板教具：愛、孝。句卡：親愛我，孝何難；親憎我，孝方賢。

【活動過程】

1、談話導入，初步理解“親愛我，孝何難”的意思。

（1）聯(lián)系生活實際說一說：我們都有一個幸福的家，家里有誰？他們愛我們嗎？他們是怎樣愛我們的？

（2）提問：親人這么愛我們，我們怎樣愛他們呢？

（3）小結：親人這么愛我們，我們孝順他們是一件很容易的事情。

（4）多種形式變化學習誦讀“親愛我，孝何難”。

2、觀看動畫，初步理解“親憎我，孝方賢”的.意思。

小結：為了媽媽王祥克服了這么多的困難捉到了魚。他真是一個非常孝順的孩子，真了不起。在《弟子規(guī)》中有一句話說的就是這種了不起的孝順行為。出示“親憎我，孝方賢”，解釋：這句話的意思就是當親人們討厭我們的時候，我們還是很孝順他們，是一件很了不起的事。

3、多種方式變化學習誦讀“親憎我，孝方賢”。

4、鞏固誦讀。

弟子規(guī)教案11

教學目標：

1、結合生活實際，復習《弟子規(guī)》中的“入則孝出則悌”；

2、學習“謹而信”中的四句話，能夠誦讀，能夠明理，能夠指導日常行為；

3、將課堂延伸到早讀，延伸到課外。

教學過程：

一、復習闖關

教師：同學們，我們學習《弟子規(guī)》有一段時間了。我們打算分成兩組，采用競賽闖關形式復習一下前面學習的內容。

1、第一關：我會背。

2、第二關：接龍輪背。

2、第三關：快速搶答

A、做人要有愛心，應該多親近那些道德高尚的人；精力有余，時間充足，應該多讀書學習。相應的《弟子規(guī)》的語句：

B、古代的時候有個皇帝叫漢文帝，他對待母親可孝敬了。母親生病三年，他常常吃不下飯，睡不好覺。母親所服的湯藥，他都要親口嘗過后才放心讓母親服用。這個故事在《弟子規(guī)》中是怎么說的呢？

C、古人對待父母是如此孝順，當父母教導我們、責備我們的時候，《弟子規(guī)》又告訴我們可以怎么做呢？相應的《弟子規(guī)》中的語句是：

D、子女要孝敬父母，冬天要讓他們暖和，夏天要讓他們涼爽；早上要恭恭敬敬地請安，晚上要伺候他們睡下。相應的《弟子規(guī)》的語句：

E、把財物看輕了，相互之間的怨恨從哪里產生呢？說話互相忍讓，憤恨自然就消除了。相應的《弟子規(guī)》的語句：

F、對待長輩要懂得禮貌，吃飯時要讓長輩先動筷；落座時要讓長輩先入座，而走路時也要讓長輩在前，晚輩在后。相應的《弟子規(guī)》的語句：

G、遇到長輩時，騎著馬就要下馬，坐著車就要下車；長輩走過去時，要在原地待上一會兒，待長輩走出百步后才可以離開。相應的《弟子規(guī)》的語句：

二、引入新知，多種方式誦讀

1、教師：《弟子規(guī)》與我們平時的生活禮儀有緊密的聯(lián)系。今天我們要用弟子規(guī)來習禮儀（板書：習禮儀）。

2、創(chuàng)設情境：大家一定看過《喜羊羊與灰太狼》，你知道哪些人物呢？（指生答）你最喜歡誰呢？（生答）今天，就讓我們結合《弟子規(guī)》給喜羊羊評評星級吧。

3、惜時方面：

（1）教師描述：清晨，鳥兒唱著歌兒，空氣多么清新，陽光多么溫暖，新的一天開始了，喜羊羊早早地起床在誦讀《弟子規(guī)》了，可懶羊羊還在睡懶覺，他這樣做對嗎？那應該怎樣做呢？（出示懶羊羊睡懶覺的圖）用《弟子規(guī)》中的

話就是：出示“朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時”。（師范讀）

師生對讀，指名對讀。

教師：是啊，一日之計在于晨，一生之計在于勤。古代的'時候，有不少關于珍惜時光的故事（列舉：聞雞起舞等2個故事，出示視頻）

教師：同學們要珍惜時光，切莫“老大徒傷悲”。

出示珍惜時間的名言。

4、著裝方面：

（1）教師：吃完早飯，喜羊羊穿戴整潔，背著書包出發(fā)了，看他多精神。路上遇到了衣冠不整的“邋遢大王”，你們喜歡和誰做朋友呢？（指名說）

（2）教師：是啊，《弟子規(guī)》中也說：

出示：“冠必正 紐必結 襪與履 俱緊切”

教師：這里四個字特別難讀，請個別學生來讀，齊讀。

教師：你能和平時生活中的物品連連線嗎？

教師：是啊，大家一定要注重服裝外貌的整齊清潔，戴帽子要端正，衣服扣子要扣好，襪子穿平整，鞋帶應系緊。這樣的學生人見人愛。

弟子規(guī)教案12

一、教材分析

《弟子規(guī)》第二十課圍繞“誠信”這一行為，通過韻文、釋文、拓展、故事四個板塊的設計，體現(xiàn)出課文的文、意、理的統(tǒng)一。韻文“凡出言，信為先，惟其是”的行為要求上看，這些要求體現(xiàn)出做人應講信用,做到真誠待人的道德準則;“詐與妄，奚可焉，勿佞巧，刻薄語，穢污詞，市井氣，切戒之”這些要求來看，準則意在告訴我們要做一個講文明，待人真誠的人。

釋文表意準確，通俗易懂，為學生自讀自悟提供了重要的課程資源。拓展結合生活，聯(lián)系實際揭示了課文內容的現(xiàn)實意義，又為學生的思考提供了廣闊的空間。故事《孟信賣牛》以生動的事例詮釋“只有自己做到真誠守信，才會贏得眾人的信任、尊重。”這一道德修養(yǎng)與道德智慧，體現(xiàn)出《弟子規(guī)》行為準則的道德素養(yǎng)與道德智慧的統(tǒng)一。

二、教學目標

1、讀中習法，引導學生字正腔圓地誦讀文本，對八句韻文做到熟讀成誦，誦讀成韻。

2、讀中感悟，結合釋文與故事讀中理解“信”的行為要求，從傳統(tǒng)文明的行為準則中感悟傳統(tǒng)道德行為對人積極影響。

3、學中反思，緊扣拓展，借助情境，學會以課文的處事準則，反思自己的行為得失，并能自覺地運用傳統(tǒng)文明準則指導自己的生活實踐。

4、學中陶冶，誦讀中感受古代韻文的音韻之美，內涵之美，從而激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。

三、設計理念

1、塊組合，分層推進。緊扣“信”這一主題，根據(jù)誦讀入韻、讀文明意、悟理導行三層教學目標，相機設立創(chuàng)設情境，話題揭義;字正腔圓，誦讀成韻;故事詮釋，讀文明義;生活介入，明理導行教學四環(huán)節(jié)。分層推進，層層落實，促進知行合一。

2、四化并用，優(yōu)化組合。確立以“讀—思—悟—行”為主線的教學策略，實現(xiàn)理解、感悟、思辨、導行的有機統(tǒng)一;引導學生讀準韻文的字音、節(jié)奏、音高，掌握停頓，落實誦讀化。借助故事，在故事中詮釋文本要義，在故事中引發(fā)再度思考，在故事中激發(fā)學習情趣，體現(xiàn)教學故事化。結合拓展，設情境，在課堂生成“借物”情境，為知行合一的實踐訓練創(chuàng)造條件，再現(xiàn)教學情境化。引導學生反思生活，明理察失，增強行為規(guī)范意識，張揚教學生活化。

四、教學流程

(一)創(chuàng)設情境，話題揭義

1、創(chuàng)設情境，導出話題

同學們，今天老師帶來一個字，這個字大家都很熟悉。大家看看，它是怎么寫的?

2、請同學們認真看一看，用心想一想，我們的祖先造字時為什么這樣寫?它包含怎樣的意思呢?(人說話要講信用)

3、今天，我們一起學習《弟子規(guī)》第二十課，從古人的“信”的行為要求中，學學為人處事的真誠與智慧。

(二)字正腔圓，誦讀成韻

1、字正腔圓，讀通韻文

A、《弟子規(guī)》是古代韻文，書讀百遍，其義自現(xiàn)。讀文之美在于字正腔圓，首先把韻文中不認識的字，找出來，看著注音讀幾篇后，再自行把韻文試讀兩遍。

B、集體朗讀韻文，提出誦讀要求：讀書貴有三到：即眼到、口到、心到;誦讀精神飽滿，咬字吐音清晰。(教師相機引導)

2、輕重緩急，讀出韻味

A、讀文之美在于輕重緩急能入韻。再次播放音頻，讓學生找出誦讀的停頓節(jié)奏，按韻文節(jié)奏讀文。現(xiàn)在請同學們先試行打節(jié)奏。

凡|出言，信|為先;詐|與|妄，奚|可|焉。話|說多，不如|少;惟|其是，勿|佞巧。刻薄|語，穢污|詞;市|井|氣，切|戒|之。

B、讀文貴有輕重緩急，根據(jù)誦讀的需要，找出韻文中輕讀與重讀的字，按節(jié)奏讀出韻文，(全班同學集體讀，小組讀，個別讀)適時指導，相機激勵。凡|出言，信|為先;詐|與|妄，奚|可|焉。話|說多，不如|少;惟|其是，勿.....|佞巧。刻薄|語，穢污|詞;市|井|氣，切|戒|之。 ..C、學生集體誦讀，進一步強化誦讀的同時，引導學生思考這些韻文表達的是怎樣意思。(為故事詮釋，讀文明義的這一環(huán)節(jié)做鋪墊)

(三)故事詮釋，讀文明意

1、釋文結合，讀文知意

書讀百遍，其意自見。通過剛才的幾輪誦讀，同學們對照韻文再讀讀譯文，想想古人對待“信”是怎么要求的?(交流匯報)(引導學生把握信的行為準則：出言—信為先，惟其是)

2、故事引路，據(jù)文辨義

下面，我們一起聽聽孟信賣牛的.故事，看看獲得怎樣的啟示。

[孟信賣牛] ——教師生動講述

[說一說]

[1]同學們，聽了這個故事，用心想一想，貧窮的孟信為什么贏得大家的尊重?(誠實、守信)孟信的行為符合《弟子規(guī)》的哪些要求呢?

[2]點評：雖然孟信家里窮，經常連飯都吃不飽，但是他并沒有因此而用病牛去換糧食，他的這種行為贏得了別人的尊重，這種道德修養(yǎng)也是道德智慧。

3、情境插入，依理明義

看動畫短片《男孩和金斧頭的故事》

說一說：你認為故事中的兩個小朋友誰做得對?誰做得不對?分別符合

《弟子規(guī)》中的哪句話?

[議一議]

評析：老師根據(jù)學生的思考與辯論，相機引導，[1]緊扣“信為先，惟其是”先自行思考，然后同桌交流，鼓勵學生結合韻文要求，針對小男孩和鄰居的行為進行辯論，在辯論中明義。(在人與人的交往中，只有誠實守信，待人真誠，品質崇高，才能贏得別人的尊重和幫助。) [2]緊扣“詐與妄，奚可焉”從鄰居的貪婪，引導學生進一步理解，鄰居之所以失去別人的幫助，是因為他沒有做到“信為先”，缺乏待人真誠的品質，為了不再犯鄰居的錯誤，謹記教導，我們再次集體朗讀韻文。

(四)生活介入，明理導行

1、回顧生活，明理察失

孟子說“吾日三省吾身”。明白自己的行為得失就是成功的開始。現(xiàn)在請同學們聯(lián)系自己的生活，用自己的事例來說一說，(鼓勵學生反思自己的行為，進行交流展示，在交流中引導學生真誠表達，恭敬待人，信守承諾。)根據(jù)同學們的回答，老師整理了以下幾道題目，請同學們加以判斷，并說出你的想法。

1、芳芳沒做家庭作業(yè)，老師檢查時，她告訴老師丟家里了。( )

2、小亮踢球時，不小心把王奶奶家的玻璃打破了，他連忙向王奶奶承認錯誤，并且賠禮道歉。( )

3、冬冬在第一次單元測試不及格，回家媽媽問他考試了沒有，冬冬說沒有考試。( )

4、文文和媽媽一起上街去，樂樂讓他幫忙買一盒鉛筆，可文文卻在公園里玩忘記了，沒有買到鉛筆。( )

5、小明和小紅約好星期六去圖書館，可奶奶突然生病住院，小紅臨時要去看望奶奶，所以她打電話告訴小明取消約定。( )

評析：同學們說得真不錯，我們要學習孟信和小男孩，做一個誠實守信的人，只有誠實的人才能得到別人的幫助，才能贏得別人的尊重。因此，我們再次朗讀課文。

(五)升華題義，激勵實踐

同學們，《弟子規(guī)》中為人處事的準則是祖國傳統(tǒng)文明的寶貴財富之一，我們不只是在課堂上誦讀，更應在生活中嚴于律己，寬以待人，不斷努力實踐，讓我們成為傳統(tǒng)文明的實踐者，在實踐中傳承與發(fā)揚祖國的文明，在實踐中成就自己的學業(yè)與德行。現(xiàn)在請同學們起立，再次用心誦讀，讓《弟子規(guī)》的行為準則成為我們的實踐指南。配樂誦讀：

五、板書設計

第二十課

信

亻言

真誠戒詐與妄

崇高戒刻薄語穢污詞

尊重幫助

附教材內容第二十課

凡出言，信為先;詐與妄，奚可焉。話說多，不如少;惟其是，勿佞巧。刻薄語，穢污詞;市井氣，切戒之。

弟子規(guī)教案13

一、教學內容

總敘：弟子規(guī)，圣人訓。首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學文。

二、教學目標

1. 誦讀《弟子規(guī)》的總敘部分，理解基本意思。

2. 了解《弟子規(guī)》包含五個部分以及這五個部分的大意。

3. 使學生懂得《弟子規(guī)》這本書是給小孩子講做人道理的，是根據(jù)圣人孔子的教誨編成的。

三、教學重難點

1. 理解句子的基本意思，在誦讀的基礎上會背誦。

2. 使學生明白做人首先要孝順父母，友愛兄弟姐妹;其次，要講信用;對別人有愛心，并且要與有仁德的人做朋友，學習他的優(yōu)點與長處。做到了這些，如果我們還有多余的時間和精力，就可以認真學習書本上的文化知識了。

四、教學準備

查閱書籍或上網搜索有關《弟子規(guī)》的圖片和小故事。

五、課時安排

1課時

六、教學過程

1. 趣味導入

(1) 今天，老師帶大家去一個很有意思的地方，是哪兒呢?(顯示PPT)

同學們，看看這是哪兒呀?全班齊說!(小小國學圖書館)

(2) “小小國學圖書館”里收錄了祖國許多寶貴的書籍，這些都是中華民族文化的精華哦!讓我們輕輕地推開國學圖書館的大門，一起進去看一看，圖書館里的學生們在干什么呢?(顯示PPT)

(3)請大家仔細地看，用心地聽。(點擊視頻)

聽出來了嗎?對，他們在誦讀《弟子規(guī)》呢!《弟子規(guī)》可是古時候的孩子上學必讀的一本書。(顯示PPT)讓我們像他們一樣走進圖書館，共同來學習《弟子規(guī)》，好嗎?

2. 《弟子規(guī)》題解

(1) “弟子規(guī)”是什么意思呢?首先誰知道“弟子”是什么人?

(“弟子”指的就是學生。)

(2)教師補充：除此之外，從大的范圍來講，弟子也可以說是每一個人。為什么呢?因為我們說“活到老，學到老”，人，可以說一輩子都在學習，既然都在學習，那么理所當然就是學生了。

(3) “規(guī)”是什么意思?(PPT顯示：“規(guī)”就是規(guī)范、道理，做人應恪守的道理，做人應遵循的規(guī)范。)

(4)我們從這三個字，就可以了解這本書的用意在哪里了。《弟子規(guī)》這本書是給小孩子講做人道理的，就是教我們如何做好一個善良的人，做好一個孝順父母的人，做好一個有禮貌的人。

過渡：了解了《弟子規(guī)》是什么意思，下面我們就來學習它的總敘部分。

3. 理解“總敘”

什么叫“總敘”呢?“總敘”就相當于一本書的序言，放在書籍的開篇，告訴我們這本書的基本內容。指名讀“總敘”部分。(顯示PPT)

4. 理解經典原文

(1) “弟子規(guī)，圣人訓。”

① “弟子規(guī)”的意思我們已經明白了，那“圣人訓”是什么意思呢?

圣人你們知道指誰嗎?(指的是孔老夫子，孔子)(顯示PPT孔子畫像)

② 有誰知道孔子的，給大家介紹介紹。

孔子簡介：名丘，字仲尼，春秋魯國人。孔子將一生大部分精力用于教育事業(yè)。他專心執(zhí)教，打破了教育壟斷，開創(chuàng)了私學先驅。傳說他的弟子多達三千人，其中賢人有72個，很多人為各諸侯國高官棟梁。孔子對后世影響深遠，他在世時已被譽為“天縱之圣”、“天之木鐸”、“千古圣人”，是當時社會上最博學者之一，并且被后世尊為“至圣”(圣人中的圣人)、“萬世師表”。孔子曾修《詩》、《書》，定《禮》、《樂》，序《周易》，作《春秋》。孔子的思想及學說對后世產生了極其深遠的影響。

《論語》是儒家的經典著作，由孔子的弟子及再傳弟子編纂而成，是一本記錄孔子及其弟子言行的書。

讀讀《弟子規(guī)》第12-13頁的《孔子立身行道》。

③ 《弟子規(guī)》這本書是給小孩子講做人道理的，是根據(jù)圣人孔子的教誨編成的。孔夫子教我們應該如何從家庭、從自身做起。他這樣說：

出示：

首孝悌，次謹信。

泛愛眾，而親仁。

有余力，則學文。

讓我們一起誦讀。

(2) “首孝悌，次謹信。”

① 做人首先要對自己的父母孝敬。(PPT顯示)

② 我們看看這個“孝”字。孝，從它的造字法來看，是一個“老”字，再加一個兒子的“子”，也就是指兒子背負年紀大的父母。它告訴我們：我們要照顧父母，要孝順父母。

③ 再來看“悌”：我們看到一個“心”，再一個弟弟的'“弟”，我們就明白了，做哥哥的他心里有弟弟的存在。

什么意思?(就是做哥哥的要懂得來照顧他的弟弟，做弟弟的也要友愛、尊敬他的哥哥。所以“悌”的意思就是友愛、敬愛，就是對兄弟姐妹要友愛。)

④ 誰合起來說說“首孝悌”的意思?

⑤ 故事明理：

大家一定都喜歡聽故事吧!讓我們來聽一個叫《鹿乳奉親》的故事。(見《弟子規(guī)》第23-24頁)

小朋友們，像他這樣的行為就是《弟子規(guī)》中最基本的一點：孝!

⑥ “次謹信”是什么意思呢?(就是其次要謹慎，講信用，話要想好了再說，說到就要做到。)

⑦ 誰能說個講信用的小故事?

例如：《曹操割發(fā)代首》(見《弟子規(guī)》第87-88頁)

⑧ 誦讀“首孝悌，次謹信。”

(3) “泛愛眾，而親仁。有余力，則學文。”

這兩句話的意思是什么?誰能看看書然后告訴大家?

交流：對別人要有愛心，并且要與有仁德的人做朋友，學習他的優(yōu)點與長處。做到了這些，如果還有多余的時間和精力，我們應該珍惜時間，好好地來充實自己，認真地學習文化知識。

教師總結：人應當活到老，學到老，會學習的人，是最快樂的。

7. 拓展延伸

(1)畫一畫

選取“弟子規(guī)，圣人訓”、“首孝悌，次謹信”、“泛愛眾，而親仁”和“有余力，則學文”其中之一二，用漫畫或簡筆畫的形式來畫一畫。課后，同學之間交流交流，看誰畫得最棒!畫得好的將會展示在黑板報上哦。

(2)說一說

將今天所學的《弟子規(guī)》的內容說給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽一聽，說得好的，請他們給你打一顆“★”。

弟子規(guī)教案設計

（一）民族學校

曹莉

教學內容：步從容，立端正。揖深圓，拜恭敬。勿踐閾，勿跛倚。勿箕踞，勿搖臂。緩揭簾，勿有聲。寬轉彎，勿觸楞。

教學目的：通過學習本節(jié)課的內容，逐步培養(yǎng)學生的一些禮節(jié)。教學方法：小組合作、開火車朗讀。教學過程：

一、談話導入

同學們，我們每天都要坐、立、行、走，大家知道這些過程中我們要注意些什么嗎？今天我們就來跟古人學習。出示今天要學的內容：

步從容，立端正。揖深圓，拜恭敬。勿踐閾，勿跛倚。勿箕踞，勿搖臂。緩揭簾，勿有聲。寬轉彎，勿觸楞。

二、學習新內容。

1、學生初讀新內容。

2、老師范讀新內容，學生注意自己讀不準的字。

3、學生再次讀，要求邊讀邊想文意。

4、老師帶讀兩遍。

5、學生自由組成小組合作讀，邊讀邊理解文意。

6、小組內輪流讀。

7、小組齊讀。

三、理解意思

1、指名學生說說每句話的意思。只要學生能說出自己的想法就行。

2、老師根據(jù)學生的回答，結合文中的解釋，指導學生理解句意。

步從容，立端正。

走路要從從容容，站立要端端正正。

揖深圓，拜恭敬。

作揖時要深而圓，叩拜時要恭而敬。

勿踐閾，勿跛倚。

不要踐踏門檻閾，站立的時候，不要斜倚歪靠。

勿箕踞，勿搖臂。

坐的時候，要正直身體，不要張開腿像簸箕一樣，不要亂靠，不要翹二郎腿，不要搖大腿或者晃腿。

緩揭簾，勿有聲。

要輕輕揭開窗簾，不要讓它發(fā)出很大的響聲。寬轉彎，勿觸楞。

在轉身的時候幅度要大些，不要碰到別人的桌椅。

3、結合學生的常見行為來理解句意。教育學生改正自己的一些不良行為。

4、學生齊讀課文。

5、同桌互背。

四、學生自己讀文中的故事。

五、小結。

弟子規(guī)教案設計

（二）民族學校

曹莉

教學內容：執(zhí)虛器，如執(zhí)盈。入虛室，如有人。事勿忙，忙多錯。勿畏難，勿輕略。斗鬧場，絕勿近。邪僻事，絕勿問。

教學目的：通過學習本節(jié)課的內容，逐步培養(yǎng)學生的一些為人處世的良好行為習慣，教會學生學會分清是非，遠離邪僻。教學方法：小組合作、開火車朗讀。教學過程：

一、談話導入

同學們，我們每天都要與很多人一起相處，也會看到很多事情，大家知道在這些過程中我們要注意些什么嗎？今天我們就來學習這些方面的知識。

出示今天要學的內容：

執(zhí)虛器，如執(zhí)盈。入虛室，如有人。事勿忙，忙多錯。勿畏難，勿輕略。斗鬧場，絕勿近。邪僻事，絕勿問。

二、學習新內容。

1、學生初讀新內容。

2、老師范讀新內容，學生注意自己讀不準的字。

3、學生再次讀，要求邊讀邊想文意。

4、老師帶讀兩遍。

5、學生自由組成小組合作讀，邊讀邊理解文意。

6、小組內輪流讀。

7、小組齊讀。

三、理解意思

1、指名學生說說每句話的意思。只要學生能說出自己的想法就行。

2、老師根據(jù)學生的回答，結合文中的解釋，指導學生理解句意。執(zhí)虛器，如執(zhí)盈。入虛室，如有人。事勿忙，忙多錯。勿畏難，勿輕略。

易解：拿東西時要注意，即使是拿著空的器具，也要像里面裝滿東西一樣，小心謹慎以防跌倒或打破。進入無人的房間，也要像有人在一樣，不可以隨便。做事不要急急忙忙慌慌張張，因為忙中容易出錯，不要畏苦怕難而猶豫退縮，也不可以草率，隨便應付了事。

勿畏難，勿輕略。斗鬧場，絕勿近。邪僻事，絕勿問。

易解：凡是容易發(fā)生爭吵打斗的不良場所，如賭博、色情等是非之地，要勇于拒絕，不要接近，以免受到不良的影響。一些邪惡下流，荒誕不經的事也要謝絕，不聽、不看，不要好奇的追

問，以免污染了善良的心性。

3、結合學生的常見行為來理解句意。教育學生改正自己的一些不

良行為。

4、學生齊讀課文。

5、同桌互背。

四、學生自己讀文中的故事。

五、小結。

弟子規(guī)教案設計

（三）民族學校

曹莉

教學內容：房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正。墨磨偏，心不端，自不敬，心先病。

教學目的：通過學習本節(jié)課的內容，逐步培養(yǎng)學生從小講衛(wèi)生的良好行為習慣。

教學方法：小組合作、開火車朗讀。教學過程：

一、談話導入

同學們，我們每天都在成長，那怎樣的環(huán)境才會讓我們健康成長呢？今天我們就來學習這些方面的知識。

出示今天要學的內容：

房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正。墨磨偏，心不端，自不敬，心先病。

二、學習新內容。

1、學生初讀新內容。

2、老師范讀新內容，學生注意自己讀不準的字。

3、學生再次讀，要求邊讀邊想文意。

4、老師帶讀兩遍。

5、學生自由組成小組合作讀，邊讀邊理解文意。

6、小組內輪流讀。

7、小組齊讀。

三、理解意思

1、指名學生說說每句話的意思。只要學生能說出自己的想法就行。

2、老師根據(jù)學生的回答，結合文中的解釋，指導學生理解句意。

【解】書房、臥房都要保持清潔、干凈，墻壁也要干凈，給自己創(chuàng)造一個良好的讀書環(huán)境。桌面上筆墨紙硯等文具要放置整齊，不得凌亂。觸目所及皆是井井有條，這樣才能靜下心來讀書。

我們讀到這一條，我們也反省自己，自己的書房、臥室是不是也經常保持的很干凈。在教學過程當中，也曾經問卷調查學生，會自己整理自己的房間、書桌的有多少？往往非常少，寥寥無幾，幾乎都是父母替他整理。由此可知，小孩從小這種家庭教育幾乎都喪失了，這些學習的機會都被父母給剝奪了。所以，我們讀到

『房室清，墻壁凈，幾案潔，筆硯正』，做父母的應該要讓孩子學習，要教導他怎么整理。我們這里講到「房室清」，就是你要整齊清潔，墻壁也要干凈。有很多小朋友他很喜歡畫圖，甚至在墻壁上畫了一排的火車，畫完以后，自己非常的高興，請母親看。說：爸爸，媽媽，你看我畫的火車漂不漂亮？父母看到孩子這么天真，也舍不得打他，只好再把它粉刷干凈。所以從小我們對于孩子要教導他，除內心要清凈之外，我們外界的環(huán)境也要保持干凈。首先父母就要做良好的榜樣，子女才會向你學習。

「幾案潔」，幾案就是書桌。我們曉得有很多人看書，他沒有養(yǎng)成良好的習慣，東一本，西一本，凌凌亂亂。只要讀書的時候，他自己的桌上，只有一角還能放一本書，他自己就覺得很滿足了，從來不會整理自己的書桌。像古人朱熹，每一次在書房讀完書之后，一定要把它收拾干凈才離開書房。我們說一分誠敬得一分的利益，有十分的恭敬，你就能得到十分的利益。所以此地講「幾案潔」，就是要保持我們書桌的整齊與干凈。

「筆硯正」，古人所用的文具，就是文房四寶。今天沒有毛筆，也沒有硯臺，但是我們的文具，所用的筆、橡皮擦等等，這些用具、文具，我們也要把它擺好，排得非常的整齊。

3、結合學生的常見行為來理解句意。教育學生改正自己的一些不良行為。

4、學生齊讀課文。

5、同桌互背。

四、學生自己讀文中的故事。跟同學一起交流

五、小結。