關于大學生兼職情況的調查

齊昊天，董高超，劉一航，張弛，郇蕭菲

1931011365，1931011368，1931011357，1931011367，1931011358

關于大學生兼職情況的調查

摘要

隨著社會的發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高。黨的十九大指出，我國現(xiàn)階段社會的主要矛盾已轉化為人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾。大學生，作為即將跨入社會的特殊群體，其本質的不完全成人化帶來的不成熟的消費能力與并無可供其進行額外消費的金錢產出能力之沖突，使得這一社會主要矛盾在此群體中表現(xiàn)的尤為突出。兼職，作為一種針對特殊人群，特殊需求的資金來源方式，在大學生群體中較為受歡迎。但其本身的偏重單一體力勞動的低級資金產出方式，和其耗時不耗腦的特性，與國家對大學生作為高等教育結晶的本源定位產生較大沖突。再加上兼職的反向監(jiān)察體制的不完善，大學生本身的信息獲取能力與自我分辨能力的不完備。使大學生兼職一直作為一種半暗半明德狀態(tài)而存在。本組此次調查的目的意在探求大學生尋求兼職的主要動機，其本身的利與弊。通過問卷調查，走訪調查，與相關資料查閱，力求在其中尋找較為平衡的立足點，并嘗試提出幾點不成熟的建議，盡可能地促進大學生建立較為完備的價值觀，消費觀，辨識觀，讓個體盡可能找到兼職與學業(yè)之間的平衡點，從而使大學生這一群體能更好的實現(xiàn)個人價值，回報社會，滿足社會與國家對其的期待。

正文

一.調查目的隨著社會的發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高。黨的十九大指出，我國現(xiàn)階段社會的主要矛盾已轉化為人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾。大學生，作為即將跨入社會的特殊群體，其本質的不完全成人化帶來的不成熟的消費能力與并無可供其進行額外消費的金錢產出能力之沖突，使得這一社會主要矛盾在此群體中表現(xiàn)的尤為突出。本組進行此次調研意在更好的了解大學生做兼職的心理動機，兼職本身的利弊。并對大學生自身的消費觀念，資金出入情況，兼職過程中存在的相關問題進行一定程度的調研，對數(shù)據(jù)進行合理的整合分析后，力求幫助大學生尋找符合自身的關于兼職和學業(yè)的平衡點，使其更好的實現(xiàn)自己的個人價值。

二.調查問題與相關結果的整合展示

本次調查采用線下走訪調查，線上網絡問卷調查，有關文獻資料查找，三位一體的調查方式，力保其結果的普適性，全面性與準確性，以便之后的有關研究有效可靠。

1.問卷展示

題目:關于大學生兼職情況的調查

(1)你所在的大學？

(2)你有兼職的經歷嗎？

(3)你兼職的行業(yè)分布？

A單純以時力勞動

B出賣體力勞動為主

C有一定腦力，偏社交與營銷

D腦力為主，有一定技術價值

(4)你兼職的主要目的？

A供平時除基本生活外的額外支出（大量）

B滿足生活基本吃穿需求（有一定額外支出）

C為自己已學知識尋找實踐平臺

D跟風，只是為了賺錢

E其他

(5)兼職中是否遇到難以解決的困難？（非自身能力層面）

是

否

(6)兼職時遇到一些非自身導致的問題時是否有有效的解決辦法或途徑？

是

否

(7)對兼職與學業(yè)關系的看法？(簡答)

2.數(shù)據(jù)整理

兼職中是否遇到難以解決的困難（非自身能力層面的）：

是：78%

否：22%

兼職時遇到一些非自身導致的問題時是否有有效的解決辦法或途徑：

是：20%

否：80%

對兼職與學業(yè)關系的認識與看法（本答案截至2019年11月12日為止共收獲350條有效答案，下面對幾大典型觀點進行舉例）

a：大學是用來學習的的地方，兼職是最沒有技術含量的出賣勞動力方式，耗時耗精力，實在不應該存在，我抵制兼職。

b：有效的兼職可以豐富我們的課余經歷，與學習相輔相成。同時，我承認，也相信大部分人和我一樣，是逐利的。錢這個東西怎么說，多多益善么。

c:話說那些一味站在上帝視角去審視普通人的精英們，大濕們，錢是我們底層人民自己掙得，拿著，不寒磣。再說了，那些一個月生活費2k多的高才生們，看不起我們做兼職的，真的是閑的慌，站著說話不腰疼。

3.數(shù)據(jù)初步分析

通過分析第一個關于兼職主要行業(yè)的調查中，我們不難發(fā)現(xiàn)，學生對于兼職行業(yè)的選擇以單純出賣時間來換取廉價資金為主，社交營銷類行業(yè)其次，腦力為主有一定科技含量的行業(yè)排在第三位，單純出賣體力的勞動最不受歡迎。從做兼職的學生所在院校來看（為附加調查，未對所收集數(shù)據(jù)進行展示）實力強的院校的學生更偏向做腦力勞動，一般院校的學生則更偏向單純的出賣時間以換取資金。

通過第二個關于做兼職主要動機的調查，我們可以看出大部分做兼職的學生賺取更多的資金目的在于豐富自己額外的物質和精神生活，這一信息從側面反映出了我組做此調研的必要性，更加驗證了我黨對社會主要矛盾判斷的正確性，為自己已學到的知識尋找實踐機會在第二位，而跟風賺錢與滿足基本的生活需要分別在第三位和第四位。

通過判斷式問題的回答得到的數(shù)據(jù)分析來看，大學生在兼職過程中或多或少會碰到一些能力范圍之外的問題，并且在遇到該類問題后大概率沒有相關的處理意識與經驗。所以會造成一定的拿錢難，維權難的局面。挫傷大學生主動嘗試融入社會的積極性，并埋下一定的隱患。

通過對問答形式問題回答的整理，我組嘗試把大眾對于兼職與學業(yè)關系的認識與看法歸為以下幾類

A:堅決反對，持該觀點的人多為中檔院校的學生，認為學習是學生的天職，其他必須服從于學業(yè)，而兼職占用的精力與學業(yè)存在本質上的沖突，是不可以調節(jié)的。

B:可以適當參與，但是必須要有一定的學習鍛煉機會，不大看好單純出賣時間或體力的行業(yè)。持該類觀點的學生多位各大院校的成績較為優(yōu)異者。

C:支持，持該類觀點的學生多認為消費與日常花銷是人本身的追求，無可厚非，且此資金出于自己的努力，并沒有觸碰一些道德上的問題。

三.調查結果的試探究

1.對于已展示數(shù)據(jù)問題的設置本源解釋

對于兼職主要行業(yè)的調查重在了解當下大學生對于就業(yè)觀，自身價值，應盡義務的理解程度，并且可以結合相關院校的回答來對不同大學生進行科學的定位，以便盡可能地提高調研結果的普適性與科學性。關于兼職的目的調查則偏向于了解學生的價值觀，消費觀，并與第一個問題結合起來以便更深一步了解學生的自我價值定位與實現(xiàn)的狀態(tài)。判斷性問題則是對于兼職學生的回答的有效邏輯延伸。意在有針對性的了解大學生兼職行業(yè)的現(xiàn)狀，從而盡可能為兼職或待兼職大學生提出一些有效的建議，促進大學生在順利實現(xiàn)自我價值的同時還能達到進行一定資金積累的本質共識。而最后的關于對兼職與學業(yè)關系的認識與看法之簡答問題則意在通過對大量數(shù)據(jù)的分析整理后，再對大學生或社會人士對于兼職與學業(yè)觀點進行分類，輔以相關文獻資料，盡可能科學地找到一個具有既有普適性也不缺乏針對性的平衡立足點。再綜合其它有關問題的回答情況，得到盡可能科學的有助于有效建議提出的結論。

2.對于展示數(shù)據(jù)的再分析

結合問卷調查結果，走訪獲取的資料與相關文獻的查閱，我組大體得到以下結論：

a：大學生作為一個身體上已經成熟，但是心智上還有成長空間的特殊群體，其大體上還未有較為完備的價值觀與消費觀，其消費觀念還主要停留在物質層面上，對于精神層面的追求現(xiàn)狀與社會，國家對其的定位和期望還有一定的偏差。

b：由于社會經驗與相關知識積累的不完備，大部分大學生還是只能從事單純出賣時間，體力的勞動來換取其追求的資金。而從事有關專業(yè)性的兼職，偏向以腦力換取資金的，還是在少數(shù)。

c：在兼職過程中，由于大學生與兼職單位信息的不對稱性，大學生對于相關規(guī)定的不了解，造成了一定賺錢難（付出與收獲在規(guī)定層面不對等）的困擾，再加上心智的不成熟，相關維權意識的不健全，導致賺錢難問題出現(xiàn)后，有很大一部分概率會出現(xiàn)維權難的情況。

d:在對兼職與學業(yè)關系的認識與看法上本組認為一味的否定是不可取的，兼職與學業(yè)的關系應理解為外在的矛盾與內在的統(tǒng)一所共存的，合適的兼職工作確確實實能夠幫助大學生將所學內容進行有效的實踐，作為即將跨入社會的青年預備軍，大學生在兼職的過程中可以獲取一定的寶貴經驗，這是與社會對其的期望，其自身的定位所不謀而合的。但是由于大學生的自身特性與人的逐利本質，很多大學生能意識到卻很難做到兼職與學業(yè)的相互平衡，能真正發(fā)掘并有效利用其內在的相互促進的能動性的，更是鳳毛麟角。

e：通過本次調查，本組切實認識到存在著有困難的同學，極少部分為家庭本身困難，學校資助不到位，更多的困難來源是與家長溝通的不到位，或者家長將消費欲望的妖魔化，過于嚴苛的財產管理，在一定背景下違背了事物本身發(fā)展的規(guī)律。

3．對于已分析結論提出的幾點試行性建議

a:學校應有意培養(yǎng)大學生正確的價值觀與恰當?shù)南M觀，努力探求從課本到生活的行之有效的辦法，切實做到理念變意識。讓大學生在消費觀念上能在考慮物質需求時不忘追求精神需求，并且可以理性的看待消費欲望，正確的去對待，而非一種談虎色變的態(tài)度又或是聽之任之，放任不管的消極心理。

b：學校與社會對大學生兼職進行合理的引導，讓大學生充分意識到自己作為高等教育結晶的意義與自己應該踐行的社會責任，讓其真正地意識到自己的學業(yè)也是一種潛在的，具有真正意義的資金變現(xiàn)方式。認清為了眼前的蠅頭小利，一味去進行以時換資，以力換資的方式是一種考慮欠妥的方式。

c：對于真正有困難的同學，學校應進行準確的，合乎事物發(fā)展規(guī)律的資助，要切實的落實育人為本的方針，同時，社會與家庭不應該只顧勤儉節(jié)約而一味地妖魔化大學生的合理消費欲望，要意識到此舉是有悖于事物內在發(fā)展規(guī)律的。只有切實可行的引導，有效的溝通，才有助于讓大學生真正成人。

d：學校與社會應對大學生兼職工作給予適當?shù)母深A引導，讓真正有意義的兼職工作個性化，科學化地發(fā)展。同時也應在平時有意識地培養(yǎng)大學生個體的分辨能力與維權能力。讓其在實現(xiàn)個人價值的同時，能夠順利地賺到錢，在出現(xiàn)問題時，能有信心地維到權。

四．總結：

通過問卷調查，走訪調查與文獻查閱相結合的方式，本組認識到兼職作為一種將勞動力有效變現(xiàn)的方式，其存在是符合社會發(fā)展需要的，同時大學生兼職，作為一種較為特殊的模式，其存在也是符合事物內在發(fā)展規(guī)律的。對其妖魔化的做法只會有百害而無一利。同時，大學生作為青年預備軍的存在，其本身與正規(guī)社會人員之不同，使其更需要被引導，因此，我組從大學生兼職的本源性，存在現(xiàn)狀與相關問題入手，在討論其合理性與不足的同時。重點針對兼職與學業(yè)的內在統(tǒng)一進行了探求。并提出幾點試行性建議。意在讓大學生能充分調動兼職與學業(yè)的內在能動性，切切實實地去實現(xiàn)自身價值，滿足社會與國家的期待。

五．參考文獻：

無