小班社會活動方案

小班社會活動方案1

活動目標：

1、在游戲的情景中，激發幼兒說話的興趣。

2、通過活動懂得不亂扔垃圾。

活動準備：

木偶（小兔，小猴）糖若干

活動過程：

（一）導入部分：

1。寶寶：你想到那里去玩？媽媽帶你去（幼兒自由講）

2。律動：跟著媽媽走走（邊開邊自由講講看到了什么？可講教室環境）公園到了，我們到草地上坐會。

（二）基本部分

1、小朋友猜猜，今天會有什么小動物到公園里玩？幼兒自由講各種動，大，考。吧。幼。師，網，出，處！物

2、木偶表演

a。小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”（吃香蕉，隨手一扔，下場）

b。小兔“公園真好玩，唉呦！誰扔的香蕉皮呀？”摔交

提問：

A、小兔怎么了？

B、怎么會摔交的.？（快幫小兔揉揉）幼兒自由對小兔講講安慰的話

C、是誰扔的香蕉皮？

D、那，香蕉皮應該扔那？快把小猴叫出來對他說（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼兒學說。

木偶表演

現在小猴怎樣了？（不亂扔垃圾了）

3、分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上

（三）結束部分

不早了，我們開汽車回家了

音樂游戲：《汽車開來了》

小班社會活動方案2

一、活動目標

1.了解“119”的含義并會大聲讀出來。

2.增強對消防的認識。

二、活動準備：

“119”的圖片資料

三、活動過程

1.復習《防火小勇士》。

教師：小朋友還記得《防火小勇士》嗎?如果著火了怎么辦?我們要找誰幫忙呢?怎么樣才能找到消防員叔叔呢?

2.觀看圖片，了解119的含義。

教師：這張圖片上有什么?這個汽車叫什么名字?消防車的身上有什么呀?它們怎么讀呢?(引導幼兒發現消防車的顏色、形狀、樣式和普通的小汽車有什么不同)教師：這3個數字分開的時候怎么讀?為什么它們在一起的時候我們這樣讀呢?(為了讀的更順口、好聽些，我們讀“yaoyaojiu”)。這3個數字有什么特別的意思嗎?(它代表了火災，哪里有火災它就會出現在哪里。)

3.討論防火的.方法。

（1）教師：大火會燒毀很多的房子，那樣小朋友們就沒有房子可以睡覺了，我們怎么樣才能不讓火災發生呢?

（2）幼兒相互間討論，師幼共同總結。

小結：不能玩火;爸爸的香煙不可以隨便亂扔，要熄滅煙頭扔在垃圾桶里;不能玩電線，要保護自己。

四教學反思：

本節活動課幼兒已有基礎的事實，對火災有基本的知識，能夠說出很多關于火災的事情，展開了豐富的想象力，還能說出很多家里能夠引發火災的行為，并能糾正，說出正確的行為。以后可以延續消防活動，更加豐富幼兒關于消防的知識。

小班社會活動方案3

活動目標：

1、培養幼兒細心觀察和親自動手的能力。

2、能用自己的語言簡單表述螞蟻的形狀、顏色和身體特征。

3、從小培養幼兒愛護小動物的意識。

活動準備：

螞蟻頭飾、螞蟻掛圖、放大鏡每人一個、盆、沙子、小碟、投影儀、活螞蟻、小透明蓋。

活動過程：

活動一：

1、把投影儀打開，上面放著幾只活螞蟻在上面爬，讓幼兒猜猜這是什么？教師：“ 小朋友們，今天教師讓你們看一種很有趣的小動物，你們看，你們知道這是什么嗎？”幼：“小螞蟻。”師：“你們可真聰明”

2、比賽捉螞蟻：讓幼兒從大盆里用手把螞蟻捉到自己的小碟子里，再思考一下用什么方法讓螞蟻不要爬出來。

師：“你們看看今天老師給你們帶來了好多小螞蟻，你們想不想和它們玩呀？那好，咱們做個游戲，比賽捉螞蟻，看看哪個小朋友最膽大。把盆里的小螞蟻捉到自己的.小碟子里，捉好之后還要想辦法不讓螞蟻爬出來。好了，你們聽明白嗎？”師：“準備好了嗎？開始比賽。”

3、觀察螞蟻：讓幼兒用放大鏡觀察自己捉到的螞蟻是什么樣的?（小不小呀？是什么顏色的？有沒有眼睛、口、足…？）小朋友做事要有始有終，我們現在再把小螞蟻放回去。

活動二：

看掛圖，分析掛圖

在教師的指導下，來分析螞蟻的外形特征。說出自己看到的螞蟻和掛圖上的有什么不同嗎？

師：“小螞蟻我們都觀察了，現在呀，我們來看一只大螞蟻，你們想不想看呀？

出示掛圖

師：“那你們看看你們捉到的螞蟻和教師這里的這只螞蟻一樣嗎？”

師：“有說一樣的有說不一樣的，那哪一樣哪不一樣？”讓幼兒觀察掛圖

師：“誰能看出螞蟻身體分為幾部分？”（頭、胸、腹三部分）

師：“那我們再看一看，螞蟻頭上都有什么呀！”（眼睛、口、觸角）

師：“那你們知道小螞蟻的觸角是干什么的嗎？”（兩蟻相遇時，靠觸角相碰，傳遞消息，就像我們說話一樣）

師：“胸上還有什么？”（叫足，一共有三對）

師：“好了，我們今天知道了這么多關于小螞蟻的知識，你們表現的都這么好，想不想玩一個游戲呀？”

活動三：

游戲《小螞蟻搬豆》

1、交代游戲名稱

2、這個游戲怎么玩呢？老師會選出最聽話的小朋友來玩。

小螞蟻們先站好兩組進行比賽，看哪組搬的最快。

玩法：小螞蟻們在搬豆過程中要遇到很多困難。先鉆過山洞，跑到小河邊，跳過小河，爬到小豆豆那里，拿一個豆跑出起點。

3、游戲反復玩幾遍。

4、結束：今天我們認識了小螞蟻還做了游戲，你們高不高興呀？現在我們帶著這些小螞蟻，送它們回家吧！

小班社會活動方案4

活動目標：

1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。

2、學習關心同伴和他人。

活動一、分香蕉

活動目標：

1、通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。

2、學習關心別人，和他人分享。

活動準備：

情景表演

活動過程：

1、提出要求，觀看表演。媽媽買了小明最愛吃

的香蕉，回到家中。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，媽媽夸獎小明，小明聽了心里真高興，臉上笑瞇瞇的。

2、通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事。A、小明為什么臉上笑瞇瞇的.?B、小明為什么高興?C、

奶奶，媽媽為什么夸獎小明?

小結：小明把最喜歡吃的香蕉，分給奶奶、媽媽，爸爸吃，關心他們。奶奶，媽媽夸獎他，所以他感到高興、快樂。D、

如果你是小明，你會怎么做?

活動二：吃桔子

活動目標：

通過實際活動讓幼兒學習如何與他人分享，體會分享后的快樂。活動準備：少于幼兒人數的桔子。

活動過程：

1、教師分發少于幼兒人數的桔子，設置問題。今天，老師帶來了我最喜歡吃的桔子，我要分給大家吃。

2、啟發幼兒想辦法，關心他人。提問：哎呀!桔子不夠分了，怎么辦?

3、表揚關心他人，分桔子的幼兒。教師把桔子分給小朋友，看到你們喜歡吃桔子，心里真高興。

討論A、開始，有些小朋友沒有拿到桔子心里怎么樣?B、你們吃到桔子心里怎么樣?C、你們為什么把桔子分給小朋友吃?

小結：我們關心別人，別人就會快樂。看到別人快樂，我們心里就會高興。

活動三;和朋友一起分享。

活動目標：

讓幼兒主動地關心他人。活動準備：每周一交，請小朋友帶最喜歡的玩具或食物來園。

活動過程：

1、教師提出活動的要求。我們關心別人，別人就會快樂。看到別人快樂，我們心里就會高興。以后我們把最喜歡

的玩具或食物帶到幼兒園，給好朋友玩和吃。

2、活動中提醒幼兒愛護別人的玩具。

3、每次活動結束后，教師都要詢問幼兒的感受，解決存在的問題。引導幼兒從關心他人中獲得快樂。

小班社會活動方案5

游戲一：抬轎子

目標：

1、幼兒學會為爸爸媽媽加油、鼓勵。

2、培養幼兒與家長間的配合。

玩法：

1、父母雙手交叉搭成轎子，寶寶坐在父母搭成的轎子上。

2、7組進行比賽，先到終點的為勝。

游戲二：馬蘭花

目標：

1、培養幼兒對于數字的概念。

2、根據給出的數字，幼兒做出正確的反應。

玩法：大人小孩圍成一個大圈，老師念兒歌“馬蘭花、馬蘭花，開了幾朵花，開了3朵花”幼兒和大人就要三個人抱在一起，根據不同的數字，尋找同伴一起游戲。

游戲三：頂氣球

目標：

1、鼓勵孩子善于動腦筋去克服困難。

2、幼兒懂得與其他小朋友的良性競爭。

玩法：

1、家長將一個氣球吹大，并用扎緊。

2、孩子用頭頂住氣球，看誰保持的時間最長。

本次親子活動，我們紫紫班帶上了三個個環保游戲，只有氣球游戲使用簡單的道具—每個家庭一個氣球，其他的.兩個游戲我們盡可能用美妙的大自然作游戲“道具”！ 為孩子們留下些游戲心情和綠色記憶， 用游戲的特別的力量，把大自然和孩子們聯結在一起！游戲中，大家一起鬧一起笑，一起挑戰傳統的游戲，一起學會感激自然、尊重自然的價值。游戲中，幼兒完成了溝通、分享了知識，老師也教會了孩子們以更寬闊的眼界與胸懷去認識世界、表達快樂！

本次活動可以說是一次環境教育的旅行，讓幼兒們學會在大自然中做游戲，充分感受大自然的美，美麗的綠色環境給我們帶來愉快的心情，同時也告訴幼兒美麗的環境是需要我們共同去維護的，要幼兒從自我做起，為保護環境做自己力所能及的小事，也告訴家長們要時刻提醒幼兒，從小就要養成愛護環境保護環境的美德，所以這次活動還是一份家長們與幼兒們一起履行環保的責任。 老師提出口號：“綠色希望”將因你而得以保留！

小班社會活動方案6

【教材簡解】

小班幼兒喜歡蹦蹦跳跳，但是動作協調性不夠，在平時的觀察中我發現有的孩子特喜歡跳，有的調皮的孩子會站在小椅子上向下跳，于是抓住孩子們的興趣，讓孩子們學一學動物的跳，在平時幼兒的練習中，我觀察到他們對于動作本身有了一定的認知和體驗，可由于幼兒腿部力量較薄弱，動作控制意識不夠主動，缺乏動作自我監控，常常出現：兩腳不能同時起跳、落地;連續跳幾下就會放棄或者動作僵硬不自然。于是我設計了一節身鍛活動“我會跳”，讓孩子們在模仿動物跳的同時來規范動作。

【目標預設】

1、學習雙腳并攏連續向前行進跳。

2、嘗試與同伴合作行進跳，體驗合作運動的快樂。

【活動重難點】

1、活動的重點是雙腳并攏連續向前行進跳2、活動的'難點是能與同伴合作進行行進跳師幼一起聽音樂做熱身運動(上肢運動、下蹲運動、轉動腳腕、整理運動)二、基本部分1、幼兒模仿小動物跳(播放音樂：我愛蹦蹦跳)師：小朋友們這兩個動物認識嗎?它們有一個本領都會跳，咱們來學一學它們是怎么跳的，輕輕地走到小動物家玩一玩，學一學它們的本領。

(評析：動物是小朋友們最喜歡的，小兔和青蛙也是小朋友們最常見的動物，在創設的情境中分兩組進行，一組幼兒學小兔跳，一組幼兒學青蛙跳，體驗自主游戲的快樂。)

2、交流反饋：小兔是怎么跳的呢?小青蛙又是怎么跳的?

(評析：幫助能力弱的幼兒加以鞏固動物的跳法)

3、學習雙腳并攏連續向前行進跳

4、師：我是袋鼠媽媽，你們想做我的寶寶嗎?袋鼠媽媽是怎么跳的呢?

5、邊示范邊講解動作(雙腳并攏、小手放在胸前、腿稍微彎曲、輕輕地一蹦一跳向前跳)(評析：幼兒的模仿能力較強，教師在邊講解時邊示范，幼兒可以進行模仿練習

6、引導幼兒觀察、模仿，小兔跟袋鼠都是雙腳并攏跳的。

7、幼兒練習雙腳并攏向前行進跳

8、提出要求：小袋鼠們真能干，現在請小袋鼠們去幫媽媽把糧食運回來好嗎?(每人拿一個雪花片)

9、幼兒進一步練習雙腳并攏行進向前跳，(評析：在創設游戲情境中讓幼兒輕松、自主地、有目的去練習雙腳并攏向前行進跳)

三、游戲“袋鼠一家去旅行”(播放音樂：兔子舞)

1、教師邊講解邊與配班教師示范，一個人在前面當小袋鼠，一個人在后面把手搭在前面一個人的肩膀上，然后雙腳并攏一起向前行進跳。

2、鼓勵幼兒兩人合作一起雙腳并攏向前行進跳(評析：這個游戲主要體驗同伴之間合作的意識，同時也能增進同伴之間的相互協調能力，通過“兔子舞”音樂更能激發幼兒有節奏地跳和合作的意識。)

3、游戲可以反復練習，同伴之間增加人數合作游戲。

(評析：在這個環節中可以挑戰難度，讓幼兒之間自由搭配去組建自己的家庭成員，使自己的家庭隊伍增加，變成一條長龍，一個接一個去旅行。)

四、放松運動(播放音樂：雪之夢)

1、師幼聽音樂做放松運動

2、師幼共同收拾器械送回家(評析：活動結束后，培養幼兒與老師一起收拾活動器械并送回家。)

幼兒園小班體育游戲方案5

活動目標：

1、練習將皮球從起點滾到終點，初步學習直線滾球和繞障礙物滾球的方法。

2、在教師的語言提示和自己的嘗試練習過程中，逐漸探索又快又穩的滾球方法。

3、在活動中努力聽清教師的要求，堅持將自己的球滾到終點，體驗游戲的快樂。

4、學會與同伴協商合作游戲。

5、培養幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格

活動準備：

1、皮球人手一只。

2、系上絲帶的椅子六把。

活動過程：

一、音樂游戲“大皮球”。

教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。

二、學習直線滾球和饒障礙滾球。

1、嘗試把球從起點直線滾到終點直線。

(1)教師：今天，大皮球又想和我們班的小朋友做游戲了，皮球想從你們的面前一直滾到紅線那里，小朋友你能幫助它們嗎?

(2)幼兒人手一只皮球，練習將球從起點滾到終點后，再將球取回站在老師周圍。

(3)教師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩?

(4)教師總結：小朋友要跟著皮球往前跑，而且滾球時不能用勁太大。

(5)幼兒再次嘗試把皮球從起點滾到終點。

2、滾球繞障礙。

(1)教師：這一次皮球想到大樹那里去繞一圈再回來，你們想想看該怎么從椅子那里繞回來呢?

(2)教師總結玩法：把皮球一直滾到椅子那里，再從有絲帶的一邊繞回來。

(3)幼兒進行滾球繞障礙活動，教師在一旁進行指導和語言提示。

三、游戲“跺皮球”。

1、講解游戲玩法：老師的手里有一個皮球，我把皮球往前扔，你們要躲開我的皮球，不能碰到別的小朋友。

2、幼兒開展玩“躲皮球”的游戲。

3、引導幼兒把自己的皮球扔進筐子里，然后，帶領所有幼兒坐在花壇邊或場地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動作。

小班社會活動方案7

設計意圖：

隨著時代的發展，交通越來越復雜，如何讓幼小的孩子懂得遵守交通規則并學會保護自己，我設計了本次小班社會活動：我是小司機。在本次活動中我采用了龜兔賽跑的視頻來揭開話題，通過具體形象的ppt，讓孩子學會看紅綠燈，懂得：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等的交通規則。我還選擇了幼兒日常生活中走路和坐車的場景，讓幼兒結合生活經驗，簡單地判斷這些行為的對與錯，了解在走路和坐車時應該注意的問題，懂得違反交通規則的危害性，初步培養孩子的安全意識與自我保護能力。

活動目標：

1.認識信號燈，了解基本的.交通規則。

2.懂得遵守交通規則的重要性，并愿意自覺遵守交通規則。

3.了解違反交通規則的危害性，能提醒身邊的親人遵守交通規則。

活動準備：

課件的準備：包括公益廣告視頻《龜兔賽跑》，關于違反（以及遵守）交通規則的PPT;知識的準備：事先知道《龜兔賽跑》的故事

活動過程：

一、做小司機入場

二、觀看公益廣告，了解信號燈的作用和意義。

1.你們聽過龜兔賽跑的故事嗎？烏龜和兔子比賽，誰贏了？兔子為什么會輸？

2.今天烏龜和兔子又要進行比賽了，你猜猜這次誰會贏？為什么？

3.播放公益廣告，提問幼兒：

今天的跑步比賽結果誰贏了？兔子為什么又會輸呢？

三、播放ppt，了解信號燈的交通規則

1.你們看到過紅綠燈嗎？你是在哪里看到的？

2.播放十字路口照片，提問:為什么十字路口要有紅綠燈？

3.紅綠燈告訴我們要怎么做呢？

小結：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

四、結合日常生活讓幼兒懂得遵守交通規則的重要性。

1.我們走路的時候還要遵守那些交通規則呢？

2.出示走路的ppt判斷對錯。

3.出示乘車的ppt判斷對錯。

4.小結：我們一定要做個遵守交通規則的小公民，不能在馬路上玩，坐車時不能把頭和手伸到車窗外。我們要做到：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，走路要走人行道，過馬路要走斑馬線。

五、以《我是小司機》出場，結束活動。

小班社會活動方案8

活動目標：

認識生活中常見的刷子，知道其名稱，了解其用途。學會使用你好、謝謝等文明用語，能主動問好，樂意與人交往。在活動中初步產生解決問題的辦法。

活動過程：

一、導入

1、出示寶盒，教師請幼兒猜測盒子里有什么，摸一摸、認一認、說一說。

2、教師小結：有的刷子大，有的小，它們雖然樣子不同，但是各有各的'用途，非常神奇。

二、播放視頻

1、如何與哥哥問好？哥哥遇到什么問題了？怎么辦呢？（教師引導幼兒想辦法：借刷子）

2、我們應該怎么跟小兔子借鞋刷呢？（有禮貌：小兔子你好，請你把鞋刷借給我，好么？謝謝）

3、請一名幼兒跟小兔子借鞋刷

4、教師小結

三、出示一口鍋的圖片

1、這是什么？什么樣子的？怎么辦？

2、這次要借什么樣的刷子？怎么借？

3、請一名幼兒借鍋刷。

4、金老師想借馬桶刷，應該怎么說？

5、教師小結：這些刷子都有自己的用途，給我們生活帶來了方便，真神奇。

四、大家一起來幫忙

1、金老師接到一個電話，請我們大家幫忙打掃衛生。不過要很多的刷子，現在，這里的刷子不夠，怎么辦？

2、請全體幼兒跟后面的客人老師借刷子

3、你借了什么刷子？怎么借的？

小班社會活動方案9

目標：

1.在多次感受的基礎上，邊感受邊用自然的聲音學唱歌曲

2.在生活中掌握漱口的方法，養成漱口的習慣

重、難點：

咬準字音

過程：

一、游戲：老師做什么?

邊看老師按節拍做動作，邊按XX的節奏用四字說出。如：老師拍球，老師梳頭，……

二、學習漱口歌

1.聽歌曲旋律，回憶歌曲名稱

2.老師清唱，問歌曲里唱了什么?喝口什么水?

怎么漱口?(抬起頭、閉上嘴，幼兒學做動作，邊念)

漱口時發出什么聲音?漱完口怎么樣?

3.歌里先唱了什么?后唱了什么?最后又唱了什么?(幼兒說出歌詞，老師用娃娃演示相應的'動作并唱出該句歌詞)

4.幼兒跟音樂的節拍、節奏放慢速度學念歌詞，引導幼兒咬準：手、水、漱口等詞的讀音

5.引導幼兒運用多種形式唱歌

A.用娃娃演示，幼兒學唱

B.分組學唱

C.集體學唱歌曲

三、復習集體舞：<春天>

小班社會活動方案10

活動目標：

1、理解“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶”的含義，并能初步誦讀。

2、能用“哎”及時回答他人的呼喚，知道大人吩咐的事情不偷懶。

3、在生活中，懂得尊重父母和身邊的人。

活動準備：

1、提前請隔壁班級能力強的一位幼兒及家長拍攝相關錄象。兩人的照片一張。

2、文字圖片：父母呼，應勿緩；父母命，應勿懶。

3、每個幼兒的身上貼好名字。（便于老師叫出小朋友的名字）

活動過程：

（一）談話活動，引起興趣。孩子們今天薛老師帶你們去認識一個新朋友。聽音樂進場。

師：孩子們，今天我們認識的新朋友叫想想。她在干什么？搭積木玩得可開心啦。這時候，誰在喊她？

（二）出示視頻

1、理解語句“父母呼，應勿緩。”的意思，并會用“哎”答應別人。

2、視頻1。

3、師幼討論。

教師：咦，想想答應媽媽了嗎？為什么？如果你是想想，媽媽喊你，你會怎么答應。

4、游戲：我喊你答。

教師：我現在做媽媽，你們都是我的孩子，喊你名字的時候要趕快答應？

教師小結：集體喊、過度到個別喊。（真是有禮貌的孩子，你回答的真快啊等等）

教師：我們都知道爸爸媽媽喊我們名字的時候要趕快回答“哎”，想想聽到了嗎？

呀想想也答應得很快，我們一起表揚一下。你們也很能干，真是媽媽的.好孩子。

5、練習誦讀“父母呼，應勿緩。”

教師：在很久很久以前的小孩子他們也明白這個道理，我們一起來聽一聽。（播放課件1，放慢速度）

教師：你們聽到了什么？請個別幼兒回答。幼兒回答出一句，及時提煉句子，還有誰來會所說聽到了什么？（并出示字卡）分角色誦讀“父母呼，應勿緩”。男孩子們（唉）你來讀一讀。女孩子們，你們也來讀一讀。

（三）播放視頻2，理解語句“父母命，行勿懶”

師：爸爸媽媽喊我們名字的時候要馬上答應，那爸爸媽媽讓我們做事情的時候該怎么做呢。

我們先來看看想想是怎么做的。

1、視頻2。

2、師幼討論。

教師：媽媽喊想想干什么？她是怎么做的？媽媽喊了想想做事情的時候，馬上去做，不偷懶。想想做得真不錯，我們表揚一下她吧。你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情，你是怎么做的？和你的好朋友說一說吧？幼兒討論。

教師：你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情？你是怎么做的？誰來說一說。

情景表演：

幼兒：媽媽喊我洗手，我馬上就去洗手。你知道了媽媽喊你做事情的時候馬上去做，不偷懶。那我們試一試。xx孩子，到媽媽這里來，要吃飯了，把手洗洗干凈吧。（要下命令式，讓孩子去做事情）

3、誦讀句子

孩子們都明白了爸爸媽媽讓我們做的事情，都知道馬上去做，不偷懶。弟子規中有一句好聽的話也是說得這件事情。我們一起聽一聽。（播放課件2放慢速度）

教師：你們聽到了什么？（出示相應字卡）一起讀一讀。分角色讀。

4、幼兒體驗。

教師：爸爸媽媽喊你做事情的時候你能馬上去做不偷懶，那老師喊你們做事情，你們愿意嗎？孩子們（哎）請你們把這句好聽的話告訴客人老師吧。（播放課件2）

（四）誦讀，進一步鞏固認識

教師：剛才我們學了弟子規里兩句好聽的話？我們一起來跟著電腦里的老師讀一讀吧？（一起誦讀）讓我們再跟著電腦里的老師讀一讀，好嗎？

教師：剛才跟著電腦里的老師讀了讀，那現在我們自己來讀一讀吧。（完整欣賞，輕聲跟讀）分角色誦讀：男孩子們，你們讀下好嗎？女孩子們，你們再讀一次聽聽好嗎？孩子們，立正，我們一起讀給客人老師聽一聽，好嗎？

教師總結：今天好開心，孩子們都會讀弟子規中的兩句話，明白了話的意思。讓我們一起去告訴別的班級的小伙伴吧？和客人老師說再見吧。（播放音樂，幼兒拍手誦讀離開）活動延伸：

角色游戲：將錄音放在游戲區中，幼兒扮演爸爸媽媽和孩子，進一步鞏固認識。

日常生活：家園合作，引導孩子們在生活中懂得“父母呼，應勿緩；父母命，應勿懶”。

小班社會活動方案11

小班社會活動設計：《夏天乘涼辦法多》

活動目標：

1.萌發對夏天人們乘涼方法的探索興趣。

2.發展觀察講述能力。

3.初步了解幾種乘涼的方法及物品。

重難點分析：

重點：探索乘涼的方法。

難點：認識幾種乘涼的`方法及物品。

活動準備：

扇子一把；紙圈、彩筆人手一份；帶有各種乘涼或非乘涼物品的卡片若干。

活動過程：

一、導入

（出示扇子）引導幼兒簡單說出夏天的氣候特點。

指導語：“請小朋友說說扇子是干什么用的？”

二、展開

1.啟發提問，交流夏天人們乘涼的方法。（引導幼兒從對日常生活的觀察中發現人們不同的乘涼方法）

指導語：“夏天到了，太陽火辣辣的，你感覺怎么樣？你和爸爸媽 媽有什么乘涼的方法？”

（1）幼兒交流自己知道的乘涼方法。（穿涼鞋、戴草帽、開風扇、吹空調、游泳等）

（2）教師及時表揚幼兒講述的不同方法，給予鼓勵。

2.（出示乘涼的物品卡片），認識乘涼物品。

教師引導幼兒合理使用乘涼物品，如：不要把空調溫度調得太低等。

3.游戲：看誰說的對。

玩法：幼兒兩人一組，相互給對方摸卡片。如：卡片上是一臺空調，便說“夏天用空調真涼快”。卡片上是一臺取暖器，便說“夏天不用取暖器”。

4.幼兒欣賞兒歌《夏天到》，教師總結夏天乘涼的方法。（附兒歌：知了知了叫，夏天夏天到。小樹撐綠傘，我戴涼草帽。太陽老公公，看著咪咪笑。）

三、結束

游戲中自然結束活動。

小班社會活動方案12

【活動意圖：】現在的小孩子，自理能力越來越差，認識事情包括穿襪子這樣的事情，都要爸爸媽媽來代替。我針對這一現象的頻繁出現，想借助此次活動，教育孩子，自己穿襪子也是一件快樂的事情，無需大人來代替。相信自己的事情自己都會干。

【活動目標：】

1、認識襪子和幫助布娃娃找襪子。

2、自己嘗試并學習穿襪子的正確方法。

3、愿意參加集體活動，能用普通話表達自己的意愿。

【活動準備：】

1、課前讓每個幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一只襪子(有襪跟的，厚的)

2、場地上放著每個幼兒的另一只襪子（打亂撒在地上）

3、場地上幼兒的座位上貼好小圓點

【活動過程：】

一、

1、幫助布娃娃

今天布娃娃在家哭鬧的很兇，原來是自己找不到自己的里一只襪子，記得苦惱呢。我們快點幫助她把襪子找到，好讓布娃娃快點開心起來，看看誰是最棒的，最快幫助布娃娃找到襪子好朋友。（讓幼兒發現布娃娃的小腳上都只有一只襪子，進而引出幫襪子找朋友這一環節。）

2、為自己的襪子找朋友

在找以前，要先觀察，和你自己腳上的襪子比一比，要找到它最合適的朋友。（可以從圖案、大小、顏色等去找）

3、師和幼兒一起討論

（1）、提問：“你幫你的襪子找到朋友了嗎？那我們來看看襪子是什么樣的呢？”出示襪子

（2）、“為什么它們兩個是好朋友？”

（通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好朋友）

（3）、“為什么要兩只兩只做好朋友？”（通過討論讓幼兒知道人有兩只腳丫）

二、學習穿襪子

放影片讓幼兒觀察自己能做的事情。（觀看后幼兒討論，自己能像影片里一樣能干嗎？會不會自己穿鞋襪等）

1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時指導

2、請個別穿得不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因，并幫助改正。

游戲：比比看

在老師規定的時間內，找到兩只一樣的襪子，快速的穿在腳丫上，然后回到老師這里，說一句話“我喜歡我的襪子” ，誰早些完成誰為贏。（音樂中進行）

三、幼兒幫助爺爺奶奶穿襪子

請來爺爺奶奶都坐在一起，但是有一只襪子沒有穿，他們年紀大了，自己穿襪子時有些吃力，我們應該怎么幫助他們呢？（幼兒在找到合適的襪子后幫助爺爺奶奶穿上，爺爺奶奶給孩子貼上小花作為獎勵。）

四、我們不僅幫助自己的爺爺奶奶，還可以幫助其他的人。我相信我們班的孩子都是助人為樂的好孩子。

【活動反思：】

每一位孩子，再為自己的布娃娃找襪子時，都很樂意，并且很快的就會找到。自己找襪子朋友時，襪子也很快的找到相應的另一只。我發現孩子們認識了襪子，知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好朋友。但是，在第三環節：“幼兒幫助爺爺奶奶穿襪子”有幾位孩子的表現，大大的`顯示出了現在孩子們存在的問題。就是每次做事情之前說的很好，愛媽媽，愛爺爺奶奶，但是，真正讓讓孩子去做時，孩子們，有些遲疑，因為看到自己的爺爺奶奶的腳丫裸露在那兒時，有幾位孩子的表現是，不想去做這件事，我還聽到這樣一句“這樣多臭呀”，沒想到這樣一節活動引發了我很多的思考。現在孩子們的自理能力就是太過于被大人們來代替。孩子們缺少這些鍛煉還有愛心。我想在今后我們還要深刻反思，把孩子培養成自己的事情自己做，個個有愛心，積極幫助別人，不怕臟不怕累的好習慣

小班社會活動方案13

活動目標

1．學習并探索向同伴借玩具的方法、策略。2．體驗同伴交往的樂趣，增進社會交往能力。

活動準備

1．拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長毛絨玩具2個；球、圈、若干。2．三段情景表演。

活動過程

1．觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運用交往的禮貌語言。(情景表演內容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!”)(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?(2)那怎么說、說什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!小結：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。

2．觀看情景表演“小兔玩皮球”，學習合作玩玩具的方法。(情景表演內容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了。”(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導幼兒關注被拒絕的原因)(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)小結：當別人不愿意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。

3．觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學習交換玩玩具的方法。(情景表演的'內容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車。”)(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有玩了。”)(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啟發幼兒與小兔交換著玩玩具。“小兔有一個玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”

小班社會活動方案14

活動目標

1.初步了解春節的一些習俗。

2.按照＂大、小，大、小，大、小……”的模式制作燈籠圖。

活動準備

課件準備：過年相關照片、燈籠圖。

紙面教具：用紅紙打印紙面教具中的燈籠，并剪下。

材料準備：大海報紙、膠棒、水彩筆。

活動過程

一、和幼兒一起聊聊過新年。

你知道今年是什么年嗎?

新年快到了，人們會做哪些事呢?(穿新衣服、貼紅對聯、掛燈籠……)

二、播放課件中有關過年的照片，請幼兒觀看。

三、教師和幼兒共同制作一幅迎春節的海報。

1.教師示范把燈籠按照“大、小，大、小，大、小……”的模式貼出3組，請幼兒識別并按照這種模式繼續貼。

這兩只燈籠有什么不一樣呢?(一大一小)

老師貼的`燈籠有什么規律嗎?誰來說一說?

接下去要怎么貼呢?

2.教師引導幼兒在海報紙上把燈籠貼成一個圓圈(或者方形、心形)，在圓圈中間畫一只

來年所對應的動物屬相，并寫上諸如“新年快樂”之類的祝福語。

溫馨提示

活動結束后把迎春海報布置在墻面上。

小班社會活動方案15

活動背景：

傾聽是一種習慣，也是一種能力。《幼兒園教育指導綱要》中要求幼兒“要注意傾聽對方的談話”、“養成傾聽的好習慣”。小班幼兒剛剛進入幼兒園，對于幼兒園的日常生活和規則都很陌生。學會傾聽是孩子能否盡快融入幼兒園的集體生活，快樂地和同伴交流、游戲、學習的必備條件。因此，為了讓幼兒懂得傾聽的重要，養成安靜傾聽的好習慣，結合我園正在研究的課題《蘇中地區學前兒童秩序感養成之實踐研究》，我設計了社會活動“學會傾聽”。

活動目標：

1.通過游戲了解傾聽的好處。

2.欣賞故事，學習傾聽的方法。

3.在活動中學會傾聽，并能清楚地說出想說的話。

活動準備：

1.故事《我知道》及教學掛圖

2.動物的各種叫聲錄音及圖片

活動過程：

一、師生互動游戲，引起幼兒傾聽的興趣

1.老師播放貓、狗、雞、鴨等動物的叫聲錄音，請幼兒逐個猜一猜：這是什么小動物在叫?

2.師：你們怎么猜出來的?

教師小結：你們聽得真仔細，所以很快就猜出來了，真棒!

(析：選擇小動物的叫聲讓幼兒聽辨，符合小班幼兒的認知特點，幼兒每猜對一種小動物的叫聲，老師就出示相應的動物圖片，引起了幼兒傾聽的興趣。)

二、欣賞故事《我知道》，懂得傾聽的重要，并學習傾聽的方法

1.運用圖片，幫助幼兒了解故事內容和情節：圖片上有誰?他們在干什么?大家跟小兔子說話時，小兔子是怎么做的?

2.討論：為什么小兔遇到大灰狼卻不認識它呢?后來它聽清了誰的話轉身逃跑的?

3.假設：如果你是一只小兔子，你會聽完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎?為什么?

4.教師小結：小朋友聽故事聽得很仔細，也很完整。以后不管聽誰講話，都要聽別人把話說完，聽清要求再做事情。

(析：教師通過生動的講解、豐富的表情、圖片的演示，讓幼兒了解了小兔子傾聽的不良習慣——聽話不完整，以及因為沒有完整傾聽帶來的嚴重危險。幼兒在欣賞故事的過程中不僅懂得了傾聽的重要性，也學習了傾聽的方法——把話聽完整。)

三、師生再次互動，學會傾聽

1.游戲《傳電報》

四人一組，教師輕聲對第一個小朋友說一句簡短的話，如：我愛媽媽，我喜歡小汽車，滑梯真好玩……要求幼兒聽清前面同伴的話，并清楚地說給后面的幼兒聽。給準確的小組貼上兔寶寶的標記。

2.分析、討論

師生共同分析、討論，得出傳話正確的原因——認真傾聽前一個小朋友的說話，清楚地說給后面的同伴聽。

(析：在游戲中體驗傾聽帶來的愉悅與成就感，進一步懂得傾聽的重要，并愿意傾聽。)

四、活動延伸，鞏固傾聽，逐步養成傾聽習慣

1.操作：請給正確傾聽的小朋友貼上小紅花。

2.在幼兒的各個活動中提醒幼兒注意傾聽，養成傾聽的好習慣。

3.和家長聯系，關注幼兒傾聽習慣的養成。

活動反思：

幼兒教育專家說過：“一個優秀的教育活動應該是精彩、合理、和諧、清晰、生動、順暢、創新、感染力、自主學習、質疑探究、師生互動、生生互動、真實自然、以幼兒為本位的……”故事《我知道》內容生動、情節驚險，能引起幼兒傾聽的愿望。本次活動選用故事《我知道》和游戲《傳電報》對幼兒進行引導教育符合，小班幼兒的'年齡特點，另【活動目動】

1、引導幼兒選出自己喜歡的物品標志，并粘貼在杯子、床鋪、個人柜子或其他需要的地方。在生活中對號使用物品。

2、幫助幼兒在新的環境中對屬于自己的新物品及生活區域生一種親切感。

【活動準備】

1、用色彩鮮艷不同地址的才來制作各種動、植物的卡通造型，便于幼兒黏貼、佩戴的卡通標志若干。

2、幼兒用書第一冊4—5頁。

【活動過程】

1、教師出示已準備的各種標志的圖片，請幼兒仔細觀察并讓幼兒說出它們的名字。

2、教師引導幼兒選出自己喜歡的標志，并讓幼兒講一講自己標志的特點。

指導、協助幼兒將自己的標志貼到自己選擇的杯子、床鋪、個人柜子、床鋪等物品上。

3、游戲鞏固幼兒對自己的標志及物品的位置的記憶。

游戲開始;教師分發幼兒所選標志的頭飾給幼兒，放入歡快、活潑的音樂，提高幼兒的興趣。

4、教師示范游戲玩法。

教師問：“小貓的主人是誰啊?”

幼兒答：“我是小貓的主人。”

“小貓的家在哪?”幼兒跑出一一指出自己的標志及物品，指對了其他幼兒給予鼓掌。指錯了，大家一起幫助糾正，教師用語言給予鼓勵。，教師的提問具有目的性和指向性，符合孩子的知識經驗范圍，采用啟發性的開發式提問，使得活動生動又具有感染力，為幼兒的認真傾聽創設了一個積極的心理環境。整個活動過程，幼兒的參與意識都很強，傾聽得也很認真。

當然，幼兒的傾聽習慣不是一朝一夕能形成的，需要外部的激勵和不斷的強化才能逐步完善。每次活動前提出傾聽要求，征求家長共同配合，養成傾聽的好習慣，為孩子將來的快樂生活、積極交往、有效學習打下了良好的基礎。

晨間活動：

1、入園：檢查幼兒個人衛生，收繳危險尖利的物品，收拾整理教室、教學用具、玩具等。

2、早操：教師組織幼兒站好隊，師生一起聽音樂，有表情、有節拍地做操。

3、休息：教師交代幼兒自己飲水，上廁所，戶外活動時，注意安全等事項。社會活動高高興興上幼兒園

活動目標：

1、知道幼兒園時小朋友共同生活學習的地方，鼓勵幼兒園自己上幼兒園。

2、逐步消除對陌生環境的緊張感，安然度過入園的焦慮期。

活動準備： 玩具若干。幼兒用書人手一本

活動過程：

1、穩定幼兒情緒：

讓幼兒自由玩桌面玩具，對于個別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。

2、學習正確入廁、洗手的方法：

（1）教師告訴幼兒上廁所時、要小心，注意大小便入池，不能推也不能擠，按時按秩序入廁。

（2）洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下。”

3、幼兒學習認識自己的小椅子。

教幼兒認識的位置，認識自己的小椅子，輕拿輕放。放學時將自己的小椅子放好后跟老師說再見。

4、組織幼兒園學習站隊，然后會一個一個地跟著走，不推也不擠，不插隊，按順序排隊走。

晨間活動：

1、入園：檢查幼兒個人衛生，收繳危險尖利的物品，收拾整理教室、教學用具、玩具等。

2、早操：教師組織幼兒站好隊，師生一起聽音樂，有表情、有節拍地做操。

3、休息：教師交代幼兒自己飲水，上廁所，戶外活動時，注意安全等事項。社會活動做個笑寶寶

活動目標：

1、通過照鏡子活動，初步分辨笑與哭的表情。

2、懂得上幼兒園時不哭，應該高高興興地上幼兒園。

活動準備：

1、幼兒用書人手一本

2、笑娃娃與哭娃娃頭像各一個

活動過程：

1、聽錄音機里的笑聲與哭聲。“你們喜歡哪種聲音？為什么”

2、感知理解：幼兒對著鏡子笑。“說說你為什么笑？” 幼兒對著鏡子裝哭。“說說你為什么哭？” “你認為笑好還是哭好？為什么”

3、拓展話題：出示哭娃娃與笑娃娃頭像。“誰是笑娃娃？誰是哭娃娃？你喜歡誰？為什么？” “你愿意做一個什么樣的娃娃？” “早晨上幼兒園時我們應該做笑娃娃還是哭娃娃？”

4、表演鞏固： 老師扮演媽媽，幼兒分別扮演早上來園時高高興興和媽媽說再見、和老師問好的寶寶。將自己照片貼在笑娃娃的面具上，告訴娃娃“我是高高興興上幼兒園的”。給每個幼兒一朵小紅花，鼓勵他們要作個快樂的笑娃娃。

晨間活動：

1、入園：檢查幼兒個人衛生，收繳危險尖利的物品，收拾整理教室、教學用具、玩具等。

2、早操：教師組織幼兒站好隊，師生一起聽音樂，有表情、有節拍地做操。

3、休息：教師交代幼兒自己飲水，上廁所，戶外活動時，注意安全等事項。社會活動：我的名字真好聽

活動目標：

1、知道自己的名字，聽到名字能應答。能響亮的說出自己的名字。

2、朋友幼兒樂意與人交往的個性

活動準備： 幼兒用書人手一本，活動過程：

一、幼兒交流自己的名字。

1． xxx小朋友。

2． xxx小朋友在哪里？

3． xxx來了沒有？

二、自我介紹

1、老師請個別小朋友介紹自己的名字。同時也說自己的小名。告訴幼兒在幼兒園里要說自己的書名，回家就可以說自己的小名。

2、教師鼓勵小朋友們逐個請到講臺上做自我介紹，說出自己的名字，然后大家一起叫這個小朋友的名字。

3、教師鼓勵幼兒互相說說自己的小名。請小朋友說說自己的小名。

三、教師小結：我們每個人都有自己的名字，名字就是我自己。

教師小結：我們每個人都有大名，有的孩子還有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼兒園還是在家里，你都要應答。

晨間活動：

1、入園：檢查幼兒個人衛生，收繳危險尖利的物品，收拾整理教室、教學用具、玩具等。

2、早操：教師組織幼兒站好隊，師生一起聽音樂，有表情、有節拍地做操。

3、休息：教師交代幼兒自己飲水，上廁所，戶外活動時，注意安全等事項。社會活動：老師喜歡我活動目標：

1．從老師的動作、表情、言語中，體會老師對孩子的親呢感情。

2、喜歡和老師一起做游戲、念兒歌。

活動準備：幼兒用書人手一本，教師與一個幼兒表演“捉迷藏”。活動過程：

（一）游戲：玩“捉迷藏”讓幼兒“找老師”。

1．我知道小朋友最喜歡做游戲了，我們一起來玩“捉迷藏”的游戲，好嗎？請小朋友用手把眼睛蒙起來，聽到我說一、二、三就來找一找。

2．（教師躲在門后、柜子后、鋼琴下等幼兒容易找的地方）如果找到了，要叫我一聲“王老師！我看見你嘍!”，我就出來了。

3．對能把老師找出來的孩子，教師以擁抱、親親、撫摸等方式，表示對他的喜愛，并說“你真行！”

（二）應答游戲1．你們都知道我叫王老師，你們也有自己的名字。現在我們比一比，誰的耳朵最靈，我叫到誰的名字，誰就答應我“哦,我來了！”(可示范一遍)

2．對回答的對的孩子老師說：“乖孩子，老師叫你會答應,真乖!老師喜歡你”并以握手、親親、擁抱等方式表示。

3、集體學念兒歌《幼兒園像我家》（見幼兒用書）