新時(shí)代黨員干部培訓(xùn)新思維

近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《2019－2023年全國(guó)黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃》，今后5年黨員教育培訓(xùn)有了任務(wù)書(shū)時(shí)間表和路線圖，在“全黨來(lái)一個(gè)大學(xué)習(xí)”的重大部署下，“增強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)針對(duì)性和有效性”，既需要洞察來(lái)源于生活，洞察事物背后的本質(zhì)，是找到形成事實(shí)的原因，發(fā)現(xiàn)不同事物之間共性規(guī)律的定勢(shì)思維，又需要洞察來(lái)源于生活，又高于生活，具有高度機(jī)動(dòng)性、靈活性的創(chuàng)造思維。

“增強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)針對(duì)性和有效性”包括教學(xué)設(shè)置層面和教師授課兩個(gè)層面。

一、教學(xué)設(shè)置層面

（一）加強(qiáng)教學(xué)班級(jí)設(shè)置時(shí)效性和針對(duì)性

堅(jiān)持按需求分類(lèi)（組織需求、崗位需求、學(xué)員個(gè)人需求），分層次、分類(lèi)別培訓(xùn)，把應(yīng)到黨校培訓(xùn)的黨員干部分成鄉(xiāng)科級(jí)班和青干班，入黨積極分子班等多層次班級(jí)。

（二）注重課程設(shè)計(jì)時(shí)效性和針對(duì)性

按照“馬列原著、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等基本理論、黨性教育、縣情、綜合知識(shí)”等板塊，根據(jù)不同班次培訓(xùn)對(duì)象的工作崗位特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)等安排相應(yīng)的理論課程。如：入黨積極分子班，課程設(shè)計(jì)側(cè)重于黨的基本知識(shí)為主題，講好如何履行黨員義務(wù)、行使黨員權(quán)利等基本問(wèn)題；鄉(xiāng)科級(jí)班，黨員黨齡較長(zhǎng)，安排黨建理論、黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)等課程，使不同層次的黨員都能從自身實(shí)際出發(fā)受到教育。

（三）強(qiáng)化教學(xué)形式時(shí)效性和針對(duì)性

選擇案例式教學(xué)、（嘗試體驗(yàn)式）現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、小組討論教學(xué)等多種教學(xué)形式,融入現(xiàn)代3D互動(dòng)教學(xué)提高教學(xué)時(shí)效性和針對(duì)性。如開(kāi)展體驗(yàn)式教學(xué)，讓黨員干部到紅色教育基地、警示教育基地和農(nóng)村、社區(qū)等現(xiàn)場(chǎng)親身體驗(yàn)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)參觀體驗(yàn)，使其思想受到教益，靈魂受到洗禮，增強(qiáng)教學(xué)的親感性、知識(shí)性、趣味性。

（四）提高教學(xué)質(zhì)量評(píng)估時(shí)效性和針對(duì)性

培訓(xùn)前，調(diào)研學(xué)員需求，讓學(xué)員帶著思想問(wèn)題、實(shí)際問(wèn)題等參加培訓(xùn)；培訓(xùn)中，及時(shí)要求學(xué)員進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，反饋給教員改進(jìn)；培訓(xùn)后，跟蹤回訪學(xué)員培訓(xùn)效果。

二、教師授課層面

教師授課具有針對(duì)性和實(shí)效性，主要是讓理論被學(xué)員掌握并變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的物質(zhì)力量，從“精、深、實(shí)、新”四個(gè)方面提高針對(duì)性和實(shí)效性。

（一）“精”就是講課內(nèi)容要精

教學(xué)內(nèi)容不宜龐雜過(guò)多，過(guò)于復(fù)雜，備課時(shí)廣泛收集與主題相關(guān)的學(xué)術(shù)理論、政治理論、格言和事例、數(shù)據(jù)等資料，充分闡述論證，越多越好。但講課時(shí)，要精心取舍，講最有用、最關(guān)鍵、最有說(shuō)服力的內(nèi)容，因?yàn)榻處熤v課端給學(xué)員是

“色香味俱全”的盛宴，不是粉條蘿卜混雜在一起的亂燉大雜燴，精煉的內(nèi)容能夠表達(dá)出意猶未盡，點(diǎn)到為止的效果，能夠感召學(xué)員繼續(xù)學(xué)習(xí)，啟迪學(xué)員深入去思考，洞察來(lái)源于生活的觀點(diǎn)，又高于生活的理論。

（二）“深”就是教學(xué)課題研究要深入

講課觀點(diǎn)鮮明，要有自己的見(jiàn)解，不落俗套，不人云亦云。能夠把黨中央的精神、重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題給學(xué)員講清楚、分析透徹，使學(xué)員有醍醐灌頂、茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。當(dāng)然觀點(diǎn)鮮明要符合中央大政方針政策，不能違背黨校姓黨，黨校教師姓黨的原則。

（三）“實(shí)”就是理論聯(lián)系實(shí)際

1.基本理論與身邊事例相結(jié)合。講課不能照本宣科搞“空”對(duì)“空”的“清談”，在典型人物和事例上做文章，把黨的理論與發(fā)生在黨員身邊的典型事例結(jié)合起來(lái)，使抽象的理論具體化，讓人感到親切、實(shí)在，富有現(xiàn)實(shí)意義。

2.上級(jí)精神與本地實(shí)際相結(jié)合。深入淺出地詮釋大道理、講清小道理、駁斥歪道理，真正言之有理、以理服人。在原汁原味傳達(dá)上級(jí)方針政策、決策部署的同時(shí)，要在貼近實(shí)際，把上級(jí)精神融入到具體工作實(shí)踐中，讓黨員干部能切身體會(huì)上級(jí)的法規(guī)政策、決策部署是如何推動(dòng)當(dāng)?shù)毓ぷ鏖_(kāi)展，又是如何維護(hù)和發(fā)展他們的具體利益的，讓學(xué)員看清實(shí)際事物背后的本質(zhì)，找到形成事實(shí)的原因，發(fā)現(xiàn)不同事物之間的共性規(guī)律，增強(qiáng)黨員干部貫徹上級(jí)精神的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。

3.思想教育與學(xué)員個(gè)人工作實(shí)際相結(jié)合。講身邊理、身邊人、身邊事，以小見(jiàn)大，不僅要使黨員干部“愿意聽(tīng)”“愿意信”，更要“愿意行”達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的講課效果。

（四）“新”就是觀點(diǎn)新，思路新，內(nèi)容新，材料新

觀點(diǎn)新是緊跟中央精神，既不能標(biāo)新立異，又不能老套、陳舊、僵化，要圍繞中央重大方針政策、中心課題、社會(huì)熱點(diǎn)、學(xué)員思想熱點(diǎn)、焦點(diǎn)等，從最新的黨內(nèi)文件、領(lǐng)導(dǎo)講話、媒體報(bào)道等挖掘鮮活素材，尋找新觀點(diǎn)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，回應(yīng)黨員的思想困惑和亟須解答的社會(huì)問(wèn)題，切實(shí)接好地氣，能和學(xué)員產(chǎn)生共鳴產(chǎn)生實(shí)效。