導師發言稿

導師發言稿1

尊敬的各位領導、各位同事：

大家好！我是xxx，很榮幸能夠站在這里代表20xx年入職的新員工進行發言。首先，特別感謝公司領導為我們搭建“導師帶徒”這樣一個交流的平臺，同時請容許我代表所有的徒弟對這些在工作中對我們進行悉心指導，耐心幫助的師傅們致以崇高的敬意！來到xxx兩個月了，這幾十天看似短暫，對于一個新人來說卻充滿了挑戰與磨礪。還記得第一次到施工現場，第一次與甲方、監理打交道，第一次看圖紙，第一次核算工程量……在項目部的這段時間里，我從xxx的領導和同事身上看到了對工作的孜孜不倦，看到了團隊精神的銳不可當，也看到了在狹小的藍色圍擋里做的卻是改變世界的偉大工作。

我覺得我們很幸運，在我們剛剛踏入社會的'時候，就有我們的師傅在注視著我們，關心著我們，督促著我們。他們傳道、授業、解惑，不僅教給了我們專業技能，也教給了我們為人處世，他們用比我們更豐富的經驗和閱歷告訴我們如何才能少走彎路。曾經，那些涉世未深的懵懂少年，那些剛踏入項目部時，遇見問題常常一臉茫然、不知所措的我們，已經漸漸地適應了自己的角色，漸漸地進入了工作狀態，也漸漸地擔起了自己的責任。“師傅領進門，修行在個人”，渴望進步、渴望成長的我們更需要自己地不懈努力。所以，借今天這個特別的場合，我也鄭重承諾：以后的日子里一定會努力工作，及時完成師傅的安排，認真學習，虛心請教，并在現場實踐中靈活運用。我相信，通過師傅的言傳身教，加之自身的認真努力，我們一定能夠迅速地成長起來，為公司的發展貢獻自己的力量！

最后，我謹代表我們這批新員工，向我們的師傅送上誠摯的祝愿，祝愿他們身體健康、工作順利！謝謝大家！

導師發言稿2

尊敬的各位老師及同學：

金秋十月，又是丹桂飄香！今天我們懷著激動的心情，帶著美好的憧憬，云集xx大學。

xx大學是一所擁有百年歷史的名校，能成為xx大學其中的一員是一件光榮的事情。作為社會兼職導師，今天我有幸作為其中一位代表，和大家一起參加xx大學碩士生導師聘任儀式，倍感光榮的同時感謝學校給予的機會。

按照“xx大學碩士專業學位研究生指導教師條例”，社會兼職的碩士生導師主要負責職業設計、技能培訓和專業調查研究、論文指導等。我和其他受聘的導師一定會恪盡職守，做好每個人份內的工作。

“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習！”xx大學作為一所研究性大學，也應該兼顧實踐特色。學科教育重點培養學生的基礎知識和綜合能力，側重于“是什么、為什么”；職業培訓重點培養學員的職業能力，側重于“怎么做”，其驗證不在于邏輯而在于成果，其唯一標準就是成就。學科教育和職業培訓都有其自身的優劣勢。因此，建議學校大力借鑒職業培訓的積極元素，實現二者的兼容互通、優勢互補。因此，學校應該創造鼓勵走出去實踐的濃厚氛圍，鼓勵師生到企事業單位兼職和社會實踐，使得我們的老師成為“知、行、言”三者完美結合的雙師型老師；同時使得我們的畢業生理論方面在行，到企事業單位能盡快上手，成為用人單位搶手的人才！

在座的還有研究生，你們將是國家和社會發展的棟梁之才。我真誠希望大家樹立良好的.心態，尊奉“真、細、實”，褪盡浮華和浮躁；希望大家不管是將來的研究工作還是將來的就業工作一定要確立正確的方向，務必適合社會、企事業單位的需要和個人實際情況；希望大家有了正確的方向就要撲下身子，努力實踐提高和充實修煉，把身邊點點滴滴每一件小事做精、做專、做透，只有量的集聚才會有質的飛躍。只有這樣，你們將來的發展之路才會越來越寬闊，越來越暢通。你們永遠都是xx大學的驕傲，xx大學的世界因為你們而絢爛多彩！

明德新民，止于至善！

衷心祝愿xx大學百尺竿頭更進一步，不斷實現新的歷史跨越，永葆百年名校的勃勃生機！

衷心祝愿各位同學心態好，路子好，修煉好，將來職業發展會更好！

謝謝！

導師發言稿3

如果你現在問任何一個國內成長起來的企業：你的銷售人員是如何培養的？不管他如何描述他們的訓練過程，你會發現師傅帶徒弟的方式是最普遍的一種，所謂的師傅帶徒弟，就是公司在招到新的銷售人員之后，經過初步的培養派到工作崗位，同時指定一個日常工作的指導人，這個指導人負責新員工在試用期期間的訓練、指導甚至考核，這個人就是所謂的“師傅”。

這種方式之所以在國內的企業中比較盛行，可能跟企業在發家時，老板就是采用師傅帶徒弟的方式建立銷售隊伍有關系。這一點很好理解，企業初期很多事老板指望不了別人，特別是人的問題，只有老板親自培養才能留下來，許多員工都是在老板“趕著、抱著”的狀態下成長起來的，今天隊伍的中堅力量多半是老板那時的杰作，但是企業大了，發展快了，這種師傅帶徒弟的方式越來越體現出了各種弊端。

一、“師傅”并不是真正的“師傅”

筆者曾經服務于一家食品企業，該企業有5000多名銷售人員，每年員工的流動率在20%左右，也就是說每年將近1000人的銷售人員需要訓練，這是一個非常驚人的數字，為了降低費用，公司采用了本地化師傅帶徒弟的方式，所有新員工在大區經過簡單的訓練，就交到了師傅手里，但是這樣的方式并沒有解決缺人的問題，反而人員的流失越來越嚴重。

經研究發現核心問題是：

首先，缺乏系統性。

多數的師傅都是銷售人員的出身，并沒有太多的訓練技巧，這就象優秀的士兵，并不一定是一個良好的教官一樣，士兵強調自身的作戰能力，而教官強調如何“教會”士兵，這個“教”的過程是一個非常復雜的系統過程，必須經過嚴格的訓練，所謂的好的銷售人員就是好的師傅這本身就是作坊式的思想。其次，周期長。

由于師傅自身的素質限制，銷售人員的成長基本上處在自由生長的狀態，對于公司的產品、客戶、銷售技巧需要很長的時間才能逐漸摸索出來，而師傅在這個過程中，一方面不愿意教，另一方面沒有時間交，這些都嚴重影響了銷售人員的成長時間。我們曾經做過試驗，將師傅帶徒弟的方式與模壓式銷售訓練系統比較，發現后者的周期可以縮短30%-50%。

第三，成活率低。銷售人員的成活率很多情況下取決于“上手”的時間，過晚的上手將挫敗銷售人員的信心而造成人員流失，盡管人員“上手”的因素非常復雜，但是師傅自身素質無疑是最重要的因素。

另外，師傅本身也是士兵，也有很重的任務要完成，在任務與帶人之間，師傅更多的會選擇前者，而不會選擇后者。

二、作坊方式，難以大面積復制

師傅帶徒弟的另外一個弊端就是不能形成規模化，不同的師傅擅長的不一樣，強調的技巧不一樣，而且很多的技能可能僅僅適合他自己，放到別人的身上就不行了。

我們在研究中經常發現，很多企業的銷售人員是通過在市場的磨礪中自學成才，他們所謂的經驗帶有一定的片面性，甚至代有極端的個性化色彩，單純的將這些經驗不加提煉的直接傳授給新的銷售人員，并不能迅速提升銷售人員的戰斗力。因此，企業必須在個性化與標準化之間進行協調，事實上，任何企業的銷售人員多數都有一些共同的特點，而這些共同的特點多半是銷售人員最基礎的技能部分，只要對這些特點進行有效的歸納總結，并應用于新銷售人員的身上，企業就可以實現部分標準化的制造過程。

這就是模壓式訓練系統的精髓所在。就象新兵的培養一樣，站姿、行軍、刺殺、射擊等基本動作必須達到規范一致，在基礎動作一致的基礎上，再結合個人的特點進行專項的訓練。

三、容易形成幫派勢力

師傅帶徒弟的方式經常促使師傅將徒弟作為自身的私有財產，甚至是自身的縮影與附庸，中國傳統的“一日為師終身為父”觀念更加助長了幫派勢力的形成，員工效忠的'目標已經不是企業而是師傅的，這種狀況一旦形成蔓延的趨勢破壞性極大，曾經有一家企業的區域銷售人員都是區域經理培養的，一次某個區域的銷售員工在業績上弄虛作假被發現，當時企業開除并嚴厲的處罰了這名銷售人員，事情本來這樣就可以結束了，但是由于這名銷售人員是地區經理的徒弟，在處理時，地區經理百般阻撓，依仗自己對區域的控制與公司分庭抗禮，雖然在公司的高壓下解決了問題，但是為以后埋下了隱患，三個月以后，該地區經理帶領所有區域銷售人員集體叛變，對公司造成了巨大損失。企業為此甚至鬧到法庭，希望通過這種形式對其他的銷售人員形成震懾作用。

但是仔細分析可以發現，即便是法庭勝訴，真正失敗的仍然是企業自己，因為他沒有真正解決企業員工的歸屬問題，這樣的事情遲早還會發生。因此師傅帶徒弟的只能是局部的某個階段或者是某個項目，而不是全部，企業絕不能當甩手先生，將徒弟完全的推給師傅。

四、有虐徒傾向

實踐過程中，師傅經常是根據自身的好惡來決定對徒弟的好壞。特別是在性格特點方面，師傅更愿意選擇自己喜歡的人，如果自己感覺不好，很有可能就喪失了培養徒弟的興趣，這種好惡嚴重影響了銷售隊伍建設，甚至會因此錯失非常優秀的銷售人員。

經過研究發現，優秀銷售人員可能產生于不同性格的銷售，比如，我們經常認為銷售人員一定要能說，但是我們經常發現，很多。

導師發言稿4

尊敬的各位導師、老師們：

首先感謝青年教師的信任，給我們當導師的機會。同時，感謝導師團的信任，給我代表導師的發言的機會。真誠地感謝！也讓我代表導師團對我校青年教師共同發展協會的成立表示熱烈的祝賀！

我發言談兩個方面：

1、認識（對學校“拜師結對”工作的認識）

目前，我校教師隊伍呈年輕化趨勢。全校教職員工118名，平均年齡37歲，近5年內參加工作的青年教師22名，占全校總數的20%，占教學人員30%。一個教師的發展必然經歷新任、合格、骨干、專家型這樣四個階段。為使青年教師能早日熟練規范、站穩講臺、順利過關，成為合格教師，亟需加大對青年教師的培訓力度。而“拜師結對”是一種見效快、易操作的師資培訓方式，也是一項加強師資隊伍建設的有效措施。新老結對，可以互助共提高。青年教師知識新、腦子靈，老教師可以從新青年那里了解學術前沿信息，青年教師考慮問題的思路也會給老教師以啟發。青年教師不缺學科知識，而是缺工作經驗；不缺工作熱情和成功欲望，而是缺專業體驗。老教師可以把自己多年實踐的寶貴經驗傳授給青年教師，使青年教師縮短磨合期。最重要的是，新老教師結對既能發揮老教師的示范作用和傳、幫、帶作用，同時也能促進老教師自身的進一步提高。這樣交互作用的結果，必然帶來學校教師隊伍整體素質的提高，因此，這項工作功在當代，利在千秋。我們一是贊同，二是支持，三是參與。

2、打算（以導師工作的打算）

當上了導師，倍感責任重大，身怕有負學校的厚望和青年教師的期望。但我們有信心、有決心，努力做好青年思想上的引領人、教學上的'引路人、學術上的帶頭人、生活上的知心人。我們將從教師的基本功抓起，在備、講、批、輔、考的教學過程中，采用微格教學的培訓方法，從教師的十大技能（導入、語言、講解、演示、板書、提問、教態變化、反饋強化、組織教學、結束）等技能入手，夯實基礎，練就技能，使青年教師早日成為合格教師、骨干教師、專家型教師。

光明的未來以現在為起點，贏得了青年就贏得了未來。讓我們全校同心協力，求真務實，扎扎實實地做好本職工作。把自己簡單的工作做好，把自己重復的工作做到極致。相信經過我們的努力，我們的教師隊伍一定能成為一支具有良好師德師風、精于業務、勤于育人的教師隊伍，我們的每位教師都能成為讓領導放心、家長滿意、學生喜愛的優秀教師！

謝謝大家！

導師發言稿5

我的畢業論文是在xxxx老師的精心指導和大力支持下完成的，他淵博的知識開闊的視野給了我深深的啟迪，論文凝聚著他的血汗，他以嚴謹的治學態度和敬業精神深深的感染了我對我的工作學習產生了深淵的影響，在此我向他表示衷心的謝意

這三年來感謝廣西工業職業技術學院汽車工程系的老師對我專業思維及專業技能的培養，他們在學業上的心細指導為我工作和繼續學習打下了良好的基礎，在這里我要像諸位老師深深的鞠上一躬！特別是我的班主任吳廷川老師，雖然他不是我的專業老師，但是在這三年來，在思想以及生活上給予我鼓舞與關懷讓我走出了很多失落的時候，“明師之恩，誠為過于天地，重于父母”，對吳老師的感激之情我無法用語言來表達，在此向吳老師致以最崇高的敬意和最真誠的謝意！

感謝這三年來我的朋友以及汽修班的四十多位同學對我的學習，生活和工作的支持和關心。三年來我們真心相待，和睦共處，不是兄弟勝是兄弟！正是一路上有你們我的求學生涯才不會感到孤獨，馬上就要各奔前程了，希望你們有好的前途，失敗不要灰心，你的背后還有汽修班這個大家庭！

最后我要感謝我的父母，你們生我養我，縱有三世也無法回報你們，要離開你們出去工作了，我在心里默默的祝福你們平安健康，我不會讓你們失望的，會好好工作回報社會的。

在本次論文設計過程中，感謝我的.學校，給了我學習的機會，在學習中，老師從選題指導、論文框架到細節修改，都給予了細致的指導，提出了很多寶貴的意見與建議，老師以其嚴謹求實的治學態度、高度的敬業精神、兢兢業業、孜孜以求的工作作風和大膽創新的進取精神對我產生重要影響。他淵博的知識、開闊的視野和敏銳的思維給了我深深的啟迪。這篇論文是在老師的精心指導和大力支持下才完成的

感謝所有授我以業的老師，沒有這些年知識的積淀，我沒有這么大的動力和信心完成這篇論文。感恩之余，誠懇地請各位老師對我的論文多加批評指正，使我及時完善論文的不足之處。

謹以此致謝。

導師發言稿6

我知道你們可能還不太習慣我這樣子，我自己也不太習慣，我們慢慢慢慢適應一下，導演說《我是演說家》一開始，你說說表達的力量吧！

我想先跟你們說一個我的秘密，我是主持人，主持人要說話，但其實我是一個特別內向的人，我不太愿意說話，可是你不要弄錯了，我不愿意說話，我不愿意表達，并不是因為我覺得說話太簡單了，語言根本就沒有分量。恰恰相反，我知道語言有多難，語言多有力量，我覺得我們每個人，都經歷過那樣的階段，當你突然覺得你的人生瀕臨絕境的時候，有那么一句話，把你狠狠地推向深淵，但是，同樣我們會有那樣的經歷，在我們落入深淵的那一刻，會有那么一句話幫助你，安然落地，而這就是語言的力量，語言像是一把鋒利無比的刀子，有的時候是殺人的武器，但有的時候他是救人的工具，即便是這樣，我還是相信語言的力量，表達是有意義的。

有一個我的小朋友，曾經問過我，他說，魯豫姐，有沒有這樣一句話，在你人生特別艱難的時候，能夠幫助你安然度過，我想了想好像是有的，我經常去會對我自己，對別人說，我說我相信，我們這一生不管是誰，我們所承受的悲歡離合，喜怒哀樂的總量是相同的，這句話對我有催眠的作用，特別有意義。當我很難的時候，我就對自己說，其實沒什么，我這一輩子不會比任何人更倒霉，但是有時候那個不好的過程太長了，我會想天吶，什么時候才是那個底？我想要

否到什么時候，極到什么時候那個泰才回來。但是這個時候，我就要相信，只要死磕，好的那一刻總會到來。

所以我相信，語言是有意義的，表達是有力量的，語言是一把鋒利的刀子，可以扎出血來，很多時候你不經意傷害我的話，會讓我害怕、恐懼，但是我們都不要害怕，都不要恐懼，都不要被別人的語言所綁架，所恐嚇。我們還是要聽從自己內心的聲音，過自己想要過的那種生活。

表達是有意義的，表達是有力量的，要表達你的愛，你的喜歡，去溫暖感動我們愛的`人，喜歡的人。要表達你的憤怒和討厭，要鞭撻那些丑惡的，讓善良的人不感到寒意，要表達我們所知道的，讓更多的人都知道，要表達我們所質疑的，讓我們彼此更加坦誠，表達更需要智慧，你要運用語言的力量，在適當的時候，運用四兩撥斤的道理，去改變我們周遭的環境和社會，表達只屬于那些真誠的，有勇氣的，敢作敢當的人。

我希望我們一起在這個舞臺上，表達自己，說出你想說的，讓我們一起：敢說！敢做！敢自我！ 謝謝大家！

導師發言稿7

敬的各位領導、各位同事：

大家好！我是xxx，很榮幸能夠站在這里代表20xx年入職的新員工進行發言。首||先，特別感謝公司領導為我們搭建導師帶徒這樣一個交流的平臺，同時請容許我代表所有的徒弟對這些在工作中對公眾號：惟微小筑

我們進行悉心指導，耐心幫助的.師傅們致以崇高的敬意！來到xxx兩個月了，這幾十天看似短暫，對于一個新人來說卻充滿了挑戰與磨礪。還記得第|一次到施工現場，第|一次與甲方、監理打交道，第|一次看圖紙，第|一次核算工程量&&在工程部的這段時間里，我從xxx的領導和同事身上看到了對工作的孜孜不倦，看到了團隊精神的銳不可當，也看到了在狹小的藍色圍擋里做的卻是改變世|界的偉大工作。

我覺得我們很幸運，在我們剛剛踏入社會的時候，就有我們的師傅在注視著我們，關心著我們，催促著我們。他們傳道、授業、解惑，不僅教給了我們專業技能，也教給了我們為人處世，他們用比我們更豐富的經驗和閱歷告訴我們如何才能少走彎路。曾經，那些涉世未深的懵懂少年，那些剛踏入工程部時，遇見問題常常一臉茫然、不知所措的我們，已經漸漸地適應了自己的角色，漸漸地進入了工作狀態，也漸漸地擔起了自己的責任。

最||后，我謹代表我們這批新員工，向我們的師傅送上誠摯的祝愿，祝愿他們身體健康、工作順利！謝謝大家！

導師發言稿8

各位老師、同學們：

大家下午好！

經過一段時間以來的充分醞釀和積極準備，我校“學生成長導師制”今天就要啟動了。我作為教師代表在這里發言，想和各位同仁、諸位同學說說自己對這一措施的認識和看法，大家一起探討。

大家都知道，當代學生思想活躍，思維敏捷，接受新事物能力特別強。因此，在校三年初中生活對于學生的全面發展和健康成長至關重要，也是關系到國家培養什么樣接班人的大問題。中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》提出“必須站在歷史的高度，以戰略的眼光來認識新時期學校德育工作的重要性”，“加大改進工作的力度，完善德育體系，積極推進教育教學改革，克服‘一手硬，一手軟’和忽視德育工作的傾向，努力培養有理想、有道德、有文化、有紀律的獻身有中國特色社會主義事業的建設者和接班人”。

我校實行的學生導師制正是在這樣的背景下，結合我校學生多、教師少的`特點，旨在探索一種“面向全體，師生互動，家校結合，全程監控”的管理機制，經過三年的培養，并結合其它教學內容和教學方法的改革，學以致用，促進教學相長，促進學生的快速成長、全面成長，提高教學質量，培養精品學生。

導師制的實施，不是一種形式，它具有非常豐富具體的實際內容。經過制訂遴選條件，優選部分學生，確定教師為導師，對他們的課程學習、科學素質以及如何做人進行定向指導，并幫助他們解決一些思想或生活中的實際問題，以加強他們的思想道德和科學文化素質教育，使他們成為信念堅定，道德完善，知識鞏固，智能優良，素質全面的社會主義“四有”新人。當然，今天的啟動儀式僅僅是開始，大量的工作還在后面。導師制的具體落實，還有賴于廣大教師的積極投入，精心指導，還有賴于同學們的主動參與，勤學好問。指導老師要根據自己的專業特長和學生的學習興趣制訂切實可行的指導計劃，全方位的指導自己的學生。通過老師對學生面對面、經常性的輔導學習，使我校的教師與學生真正建立一種新型的、和諧的師生關系，成為良師益友。也使我校教師“成為學生健康成長的指導者和引路人。” 一日為師，終生為父。這個意義是非常深刻的。同學們，學校總支今天讓你們反思父愛、母愛（上學期活動），十年、二十年后，當你們取得輝煌業績，相信你們同樣不會忘記曾經為你們嘔心瀝血、諄諄教導的恩師！

當前，我校正處在加快發展、創農村一流名校的關鍵時期，讓我們團結一心，艱苦創業，群策群力，無私奉獻，不斷探索教育教學改革的新方法、新途徑；讓我們學養相成，學以致用，學用結合，大膽投身實踐創新，通過社會實踐共同受教育、長才干、作貢獻，不斷增強社會責任感；讓我們激濁揚清，宏揚正氣，樹立積極向上的心態，形成嚴謹扎實的學風，堅決抵制各種有害文化和腐朽生活方式的侵

蝕，努力成長為健康向上、對社會有用的人。

我們相信：在學院領導的大力支持下，經過廣大師生的團結協作，共同努力，我校實行的導師制一定會不斷積累經驗，形成特色，收到應有的效果。我校的工作也一定會取得更加突出的業績。

謝謝大家！

20xx年9月18日

導師發言稿9

尊敬的各位領導，各位老師：

我非常榮幸能代表數學雙導師培訓班的十位學員在這里發言。

作為一名成年人，我常常對身邊的尋常的人和事缺少關注，缺少感動，比如曾經經歷過的各種會議、各種培訓。但是，在三年的雙導師培訓即將結束時，回望來路，我的心里卻常常被一次次地感動。

感動于李XX老師。

李老師是我們的班主任。為了我們的培訓，他做到了精心周到、科學安排、高度負責，甘心為十位學員的專業成長鋪路搭橋。什么時候、什么地點、做什么，他總要先發短信，再打電話，逐一告之大家；什么時間上研究課，什么時候請專家來指導，什么時間讀教育專著，什么時間該寫經驗文章、教學論文專著，每學期初，他都會做好周密安排。每一次聽、評課，除了他發言，他還鼓勵初中教師評高中教師的課、高中教師評初中的課，并且還對我們每個學員的評課進行點評……三年里的每一次活動都凝聚著他的心血，我們深深地感受到，他既是我們的良師，更是我們的諍友。

感動于張XX老師。

張老師是我們的指導老師。作為一名在我市數學教育界享有盛譽的專家，他除了有專家的儒雅和智慧，更有師者的`謙遜與親和。他先后給我們作了“好何上課、評課”“新課程有教學的設計與思考”“打造研究型教研組的幾點思考”“高考命題趨勢研究”等十余個講座，指導學員上課十多次。他的每一次到來，每一次指導，總能給我們教學撥開云霧，特別是在37中進行的高考指導，更是讓大家受益匪淺。

感動于我們的每一個學員。

我們十個學員，在三年的培訓里，大家努力克服工作和學習的矛盾，積極參加每一次學習，每一次活動沒有無故缺席。學員上示范課、研究課節，到37中、鋼城實驗校、旅游學校、95中、區外學校聽課節；閱讀了《怎樣解題》《數學解題引論》《數學的發現》等數學教育名著，寫了讀書筆記篇；走進課堂，深入思考，認真研究，換來豐厚的回報。三年來，我們十個學員論獲獎篇，在各類雜志發表文章篇，有的學員獲得“十佳師德標兵”“區優秀教師”等榮譽稱號，有的老師加入了市級名師工作室…………

我慶幸自己曾經這樣走過三年，我慶幸自己曾經和這樣一群人走過三年，我想，如果有機會，我更愿意還有這樣的三年。

導師發言稿10

尊敬的各位領導，各位同事：

大家好！我是劉鈺，很榮幸能夠站在這里代表20xx年入職的新員工進行發言。首先，特別感謝公司領導為我們搭建“導師帶徒”這樣一個交流的平臺，同時請容許我代表所有的徒弟對這些在工作中對我們進行悉心指導，耐心幫助的師傅們致以崇高的敬意！

青春，是人生最美麗的季節；它，孕育著早春的生機，展現著盛夏的熱烈，暗藏著金秋的碩果，昭示著寒冬的希望，充滿詩意而不缺乏拼搏的激情，時尚浪漫而又飽含著奮斗的精神。我們希望在青春年華里譜寫輝煌燦爛的職業人生。

寒窗十載，求學以致用，朝夕耕耘，為春花秋實。公司此次開展的“導師帶徒”崗位培訓計劃，為工程專業技術人才培養和成才提供平臺，讓工作經驗豐富和技術水平高的專業技術人員、骨干發揮他們的傳、幫、帶作用，通過崗位培訓、傳授技藝、理論與實踐相結合等方法，提高我們新員工的業務水平，練就我們的實際管理能力，促進我們早日成才。同時，該活動也是提高整體運行維護水平的需要，符合創建學習型企業的要求，也秉承了一冶集團公司“導師帶徒”的光榮傳統。

大浪淘沙，方顯英雄本色；暴風驟雨，更見青松巍峨。雄鷹展翅高飛，在于它練就了堅強有力的翅膀！我們要成為優秀施工管理骨干，首先要具備一流的技能。年輕的'我們斗志昂揚，激情澎湃，帶著對未來的無限憧憬奔赴到今天的工作崗位！還記得剛出校園的我們空有一腔理論，而實際操作能力匱乏，更談不上理論聯系實際。“導師帶徒”

活動，展現了公司對我們年輕員工高度的重視，為我們提供了成長進步的空間，夯實了職業舞臺的根基，它是我們每一位新員工職業生涯成功的起點。在此，請允許我代表所有大學生徒弟，向各位領導、各位師傅保證，我們將以此次“導師帶徒”活動為契機，認真聽取師傅的諄諄教導，努力學習師傅的嫻熟技能技巧，孜孜以求，開拓進取，在理論聯系實際的職業道路上不斷邁上新的臺階，爭取早日學藝到家！我們相信，在各位精英師傅們的言傳身教下，我們一定會學有所成。

“四海為家，艱苦創業”的精神是一冶人代代相傳的優秀品格，“師傅領進門，修行在個人”，渴望進步、渴望成長的我們更需要自己不懈的努力。所以，借今天這個特別的場合，我也鄭重承諾：以后的日子里一定會努力工作，及時完成師傅的安排，認真學習，虛心請教，并在現場實踐中靈活運用。我相信，通過師傅的言傳身教，加之自身的認真努力，我們一定能夠迅速地成長起來，為一冶的發展貢獻自己的力量，努力為一冶書寫美好的新篇章！

最后，祝愿為辛勤培養我們早日成材而運籌帷幄的各位領導工作順利、萬事如意；祝愿手把手教導我們而無私奉獻的各位師傅身體健康，事事順心！

導師發言稿11

各位領導、老師、同學們：

大家好！首先，請允許我代表全體導師對你們的到來表示最熱烈的歡迎，并對你們躍上人生旅途的更高平臺，跨入較高層次人才隊伍的門檻表示最衷心的祝賀！ 作為一個年輕的導師，今天，我更想作為一個過來的人，結合我這幾年培養研究生的經歷，和大家做些交流。作為新一代學子，在你們實現個人理想，實現自我價值的過程中，面臨著一代不同于一代的新環境，在這里，我想提出幾點看法，與大家共勉。

一、明確定位目標

有很多同學，考研是為了緩沖就業壓力，為了將來找個好工作，這是客觀事實，我也不反對，但是，大家都是付出很大的努力，才跨上這個更高的發展平臺的，如果我們僅僅是功利性非常強地這樣定位，是非常不利于自己的職業發展的。同學們要立志高遠，明確目標，通過三年的學習，使自己的知識、素質和能力真正達到研究生的要求，更好地報答家長、回報母校、貢獻社會。

二、正確對待學習

我們大家選擇了繼續攻讀研究生，就是為了進一步提升自己的人力資本，人力資本的增值是一個不斷積累的過程，而刻苦學習與研究是實現這一目標的唯一途徑。我們在學習知識過程中，總是習慣于判斷知識是否有用，往往因抱怨什么知識沒有用而給自己找了一個不去學習的借口。其實，對待知識，只要它沒有危害，我們就應該積極學習，因為，在知識經濟時代，知識是最有競爭力的資本。

三、冷靜看待問題

大家都有不同的學習和工作背景，都已經形成了自己的價值觀、是非觀，現在，你們又來到了一個新的環境，自然會面臨一些新的問題。面對新環境的問題，人們往往用過去所處環境的優點和現在環境的缺點比較，這樣，很容易偏激，破壞自己的發展環境。你們的主要任務是學習，應該正確看待問題，抓住主流。有位學者說得好，時間和金錢都是稀缺的：愚蠢地用掉它，你就選擇了貧困與末日；但投資于你的頭腦，你就擁有了世界與未來。我們不要在抱怨和牢騷中讓時間白白流走。

四、緊密團結同學

進入研究生階段，每個人都已經形成了自己的觀點，也都有自己的世界和個性，同學關系要比本科階段復雜，處理不好將嚴重影響學習。其實，每個人都有缺點，也都有優點，如果你總是看到別人的缺點，你就很難與別人合作；而你常常看到別人的優點，你不僅可以學習別人的優點，還可以利用別人的優點，完成你的學業和事業。更為重要的是，現在已不像牛頓那個時代，一個人可以發明時鐘、發現定律，而需要大家具有“團隊精神”。哪里有團隊，哪里就有成功。團結同學，樹立團隊意識，仍然是我們的要鍛煉的基本功。

五、主動配合導師

研究生階段的學習是在固定導師的指導下完成的，你們既在學習，同時也在工作；導師與你們既是師生關系、也是朋友關系、同時還是教學相長的關系，將會數年相伴。最重要的一點是：你們將是導師學術生命的擴展和延續。這樣，你們就可能會面臨著個人興趣和導師研究方向要求的矛盾問題。有一種觀點認為：“最美麗的人生”就是個人的興趣正好就是社會的選擇。這里面最關鍵的一點就是個人的興趣一定要是以社會選擇為前提的'。導師所承擔的科研課題往往是因社會需要而立項的，你們參與到導師的研究中，就是在滿足社會的需要。而不少同學往往完全從個人興趣出發來選擇自己的研究方向，這也不愿意干，那也不愿意做。我想告誡大家的是，成功的人之所以成功是養成了從事失敗的人不愿意從事的工作的習慣，而能把自己不感興趣的事情做好就是更大的成功，就更具有社會價值，因為自己不感興趣的事情也許正是社會所需要的。

同學們，今天的發言，勾聯起了我翻騰不息的記憶，讓我又一次想起了我剛剛辭世的碩士研究生導師，導師去世后，我是他家屬通知的第一個學生，因為我們一直保持著最親密的關系，當我有成功的喜悅時，我希望與他分享，當我事業中遇到困難時，我想到向他請教。在他身上，我感受到了“一日為師，終身為父，終身為友”的師德風尚，激勵著我努力成為一名合格的導師。同學們，今天我是代表導師們發言，不能光對你們提要求，在這里，我也代表各位導師表個態，我們也會嚴格要求自己，精心指導，努力工作，成為你們心目中的良師益友。

最后，祝你們學有所獲，學有所成！謝謝大家！

導師發言稿12

親愛的同學們：

大家好，今天是各位在湖南省委黨校求學的最后一堂課，作為碩士生導師代表在這次特殊的課堂上和大家做最后的交流，幸莫大焉。在此，我謹代表所有碩士生導師向20xx屆全體畢業研究生表示最熱烈的祝賀，衷心祝賀你們順利完成學業，并獲得碩士學位或研究生學歷。

兩年前、三年前，你們懷揣希望和夢想來到省委黨校，在老師們的傾情指導和同學們的關愛下，大家以各自不同的方式完成了學業，收獲了知識，收獲了友誼，還有的收獲了愛情。不管你如何回首這段終將失去的青春，它都將成為你人生道路上彌足珍貴的一段經歷和美好回憶，它會證明：成長是一輩子的事，能成長的人永遠年輕。

畢業了，對你們來說，原本一條筆直、簡單的道路會忽然出現很多分岔，可能會讓你覺得忐忑、恐慌。這意味著生活中會出現這樣那樣的選擇，沒有選擇會痛苦，選擇太多更痛苦。怎么辦？我送大家五顆心，希望大家都能成為五星級的優秀人才，做更好的自己，擁有更好的未來。

一、保持上進心，做一個有理想有愿景的追夢人

夢想是成功開始的'起點。一個成功的人，必定是一個追逐夢想的人。大家走入社會，也許會發現理想很飽滿，現實很骨感，社會很浮躁，在抉擇生活的壓力和生命的尊嚴哪個更重要時，在遇到機遇和挑戰時，在面臨低谷和挫折時，請一定要堅定自己的夢想。要知道，有不做夢的，沒有夢不醒的。

二、保持責任心，做一個會工作有激情的人

責任是成功必備的素養。比爾蓋茨說過：“人可以不偉大，但不可以沒有責任心。”要讓責任成為你的一種習慣，這樣，你就有了激情，你的生命就會閃光。無論你選擇從事什么樣的職業，請務必保持一種飽滿的精神狀態，一種積極的工作態度。一個人做到工作有激情并不難，難的是無論在一個崗位工作多長時間都能夠保持激情。

三、保持愛心，做一個懂生活有情趣的人

成功往往是別人定義的，而情趣是自己感受到的。有高雅情調的人會更注重生活，注重生活的人會更注重生活的品味，注重生活品味的人會更注重提升自己的內涵，注重自己內涵的人會每天保持健康向上的心態，會讓自己的生活更加充實、更加充滿活力。

四、保持良心，做一個堂堂正正的人

良心是做人的基本道德。一個有良知的人一定是有正義感的人。在一個物欲橫流的時代，當利益成為唯一的價值，很多人把良知都當成交易的籌碼。我希望大家能夠選擇堅守，選擇傾聽內心的呼喚，保持一顆善良的心，才能擁有不變態的人生。

五、保持陽光心，做一個開開心心的人

擁有陽光心態的人必定是快樂的人。做自己，最快樂。只有自己快樂了，才能將快樂傳播給他人。于己于他，都是最具道德感的選擇。對自己負責，對自己的快樂負責，請你們一定要快樂地去愛他人，愛這個世界。

一段旅行的結束，是下一段旅行的開始。在以后的日子，無論順境，還是逆境，請你們一定奮勇前行！但請你們記住一定學會三要，一要學會熱愛生命，二要學會熱愛生活，三要學會熱愛工作。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。今天，我們不是慶祝“結束”，而是歡呼“開始”；不是紀念“完成”，而是宣告“進步”。同學們，過去三年，你們以母校為榮，未來日子，母校將以你們為榮。就讓你們的生命之舟在新的歲月港灣里啟航，承載著對未來的憧憬和暢想，直掛云帆，乘風破浪。老師期待你們事業有成，一生精彩！老師祝福你們萬事順意，一生平安！

謝謝大家。

導師發言稿13

尊敬的各位領導、同事們：

大家下午好！非常榮幸代表所有后備人才導師在此發言，我感到十分榮幸。 首先，請允許我代表所有后備人才人員和導師，向關心和支持我們的公司各級領導表示衷心的感謝！向風雨同舟、相互支持、并肩奮斗的同事們致以崇高的敬意！

今天，我是懷著一種忐忑的心情做為導師代表來發言，因為我覺得自己距離導師這個稱號還有一定的距離。我本身也是公司中一名普通的員工，在領導的悉心栽培下，在同事們的支持與幫助下，我成為了一名部門的主管，同時我的人生也在逐漸成長。對于作為一名合格的導師去幫助公司中這些更年輕的未來的`主力軍，我也還在不斷的探索當中。所以我忐忑。但是既然公司和領導給了我這份信任，那么我做為回報，就在這里簡單的談談自己的體會：

1、認清導師工作在整個管理工作中的重要性。對公司后備人才的培養是整個企業持續競爭力的發動機。導師的工作重在觀念的改變，不僅僅是要教會員工怎么做，而是激勵員工使他們成長為熱愛工作，挑戰自我，有責任感，使命感的人。要改善后備人才的思想意識，也就是我們常說的“授人以魚不如授人以漁”。

2、公司要發展必須提高后備人才的整體素質，而后備人才整體素質的提高取決于企業和導師的培訓工作如何開展。要建立有效的后備人才培養體系，強化員工各方面的培訓，充分發揮培訓對員工的積極正面作用。

3、后備人才做為公司的一個群體有其特殊性，還應根據公司對于這些員工的具體需求制定不同的培養計劃，這一工作就奮戰在公司不同崗位的導師所要做的。我們要把自己的工作中的寶貴經驗傳授給這些員工并幫助他們引導他們重新正確的定位自己在公司中，在崗位中所處的位置，使他們能夠出色的發揮自己的作用。

最后，我代表所有后備人才導師再次感謝各位領導和同事，并祝愿大家工作順利，身體健康，闔家幸福！謝謝大家!

導師發言稿14

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好，作為徒弟代表發言，我深感榮幸。在此，我向提供這次寶貴學習機會的校領導們表示衷心的感謝，向在過去工作中關心幫助過我，向在以后工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的導師們致以崇高的敬意。

跨入慎城鎮第二小學伊始，我為加入這個光榮的集體而倍感自豪，同時也深深感受到了身上的責任和壓力。作為年輕教師，我們雖有理想、有激情、有闖勁，但缺乏經驗，教學理念有待更新，業務水平有待提高，教學經驗亟待豐富，班級管理模式更需創新。學校“師徒結對”活動的適時舉行，猶如雪中送炭給了我希望和信心，我一定不會停下前進的腳步。

“學高為師，身正為范”。我迫切期待在導師的帶領下，盡快提高工作能力。通過這次拜師結對活動，我一定會認真學習你們精于教書、勤于育人、一絲不茍、嚴謹治學、刻苦鉆研、誨人不倦的工作作風和精神。

作為徒弟的我會制定好計劃，明確發展方向，向著目標一步一個腳印，扎扎實實地走下去。通過勤學多問，及時總結，認真研究教法，增強教育教學能力，盡快提高自身水平。誠心、精心、細心、耐心是我們拜師學習的態度；勤學、勤問、勤看、勤聽是我們拜師學習的方法；成長、成熟、成才、成功是我們拜師學習的目的。

導師們，你們的身邊又將多一位學生了。希望你們多指出我們的不足，不管是教學上的不足，還是為人處事方面的`欠缺，對我們千萬不要吝嗇你們的批評。我們一定會虛心接受，勇于面對自己的不足。

導師們，你們是我們的目標，站在前面指引著我們前進。作為徒弟的我們一定會牢記導師們的教海，決不辜負你們的栽培和期望。“滴水之恩，當涌泉相報。”最后我代表徒弟們真誠道一聲：“導師們，請多指教，你們又要辛苦了！”

我相信，在學校領導班子的堅強領導下，通過導師們的言傳身教，以你們深厚的涵養、豐富的知識，精湛的技藝，一定會促使我們迅速成長，在“三尺講臺”上，實現人生的價值，讓我用青春之心碰撞出學生的心靈之火，用拼搏和汗水愛灑桃李，用努力和奉獻與你們攜手，共創慎城鎮第二小學新的輝煌！

導師發言稿15

各位導師及青年教師們：

對青年教師的培養既是老教師的責任，更是一種挑戰和鍛煉。導師制給給位老教師提供一個傳幫帶的平臺，在這個平臺上，老教師能夠把自己對教育教學的理解、教學經驗的積累、新課程改革的思考毫無保留的傳授給同行，在傳承中助推石室中學的新課程改革，促進我們學校教育質量的提升和教師隊伍的建設。

導師制是一種學問，需要我們去思考如何“導”？針對青年教師缺乏教學實踐經驗又面對新課改的雙重壓力，我認為在傳幫帶的過程中，我們需要思考青年教師的遠期與近期目標。

為青年教師制定近期目標

應著力要求青年教師著力解決以下幾個問題：如何盡早學會研讀新課程標準與教材；如何盡早學會對教學進度的把握、對教學標高的確立；如何盡早學會評價性試卷的組織；如何盡早掌握學科問題的研究方法等等。

為此，我們采取的方法是：①要求師徒之間必須相互聽課，聽課后及時溝通交流；②對每次測試試卷進行評價性分析；③共同對教材重難點實驗進行改進；共同研讀教材和新課標，特別是開展將知識點如何化解為一個個亟需解決的小問題供學生討論使用（切斷式問題解決法！）；④在每次學生測驗之后，討論學生在知識及學習興趣上存在的問題。⑤要求青年教師不能照抄同行教案，要準備適合自己使用的個性教案，⑥必須從“大化學”的角度看中學化學知識的組織，以此給自己一個高起點和平臺。為青年教師制定遠期目標關注學生終生發展

作為一名受學生歡迎的老師：“親其師，信其道”，在言行舉止上做學生的表率，愛每一個學生，既做師長又是朋友，在講臺上完美的展現了教師的風采。

在教育教學中始終堅持把握好學習內容和作息時間上的彈性和

1靈活性，充分尊重和張揚學生的個性，給學生以最大可能的選擇空間和發展空間，使他們能夠樂觀、上進、做自己喜歡做的事，從而最大限度地激發學生的求知興趣。以課改理念促教學

研究新課改先行試驗區成功的經驗，以改革促進教育教學工作，在實踐中堅守“學生主動全面發展”的新課程理念、持續對學生進行“自主、合作、探究”的學法指導。在教學中緊緊抓住學科特色，組織和指導學生開展第二課堂活動。主動將傳統教學方法和現代教學方法有機結合起來，摸索適合自己學校、自己學生、自己風格的教育教學方法：

在教學實踐中努力發掘知識原創者解決問題的途徑、手段、基礎以及視角，學生以此為基礎展開一種綜合的、全身心投入的思考，體會和積累蘊伏于整個知識體系中的學科思維的獨創性與智力價值，取得了良好的教學效果。以科研促成特色教學

科研是教學進步的動力，更是教學特色形成的最佳途徑。堅持在科研中教學，在探索中教書，在思想的升華過程中育人。

密切關注和追蹤本學科的發展趨勢與最新教學科研成果，掌握教育發展動態；

①探討中學生實驗實踐能力培養的新途徑；

②加強對學生心理行為與學習效率關系的.研究；③探討提高課堂教學藝術與學生對化學學習的興趣、方法和措施的影響,把新的科研成果引進到教學中來，創設適合我校校情的校本課程。

如何將教學與科研是統一起來，我認為青年教師應做好“三堅持”！

堅持書寫教學反思

——記錄教學中的成敗得失，這是發現教學問題、促進對教學的有效思考、完善教學方法、提高教學效益的重要方法，也是為科研課題積累的第一手素材。

2堅持教學素材積累、堅持教案積累完善

——在教學過程中積累出一些有利于學生思維開發、興趣激發、知識過手的素材，有利于強化自己的專業素養、牢固自己的教學功底，提高自己的教學效果。

堅持基本學情調研、堅持教學經驗摸索

——科研是為教學服務，掌握基本的學情調研方法，把學情調研與完善教案結合起來、把學情調研與教學策略的調整結合起來、把學情調研與學生素質培養及應試能力結合起來。有利于豐富自己的教學經驗，調整自己的教學行為，在素質教育中帶領學生沖擊高考，在應試引導中關注學生終生發展。

導師發言稿

導師發言稿1

敬的各位領導、各位同事：

大家好！我是xxx，很榮幸能夠站在這里代表20xx年入職的新員工進行發言。首先，特別感謝公司領導為我們搭建導師帶徒這樣一個交流的平臺，同時請容許我代表所有的徒弟對這些在工作中對我們進行悉心指導，耐心幫助的師傅們致以崇高的敬意！

來到xxx兩個月了，這幾十天看似短暫，對于一個新人來說卻充滿了挑戰與磨礪。還記得第一次到施工現場，第一次與甲方、監理打交道，第一次看圖紙，第一次核算工程量在項目部的這段時間里，我從xxx的領導和同事身上看到了對工作的孜孜不倦，看到了團隊精神的銳不可當，也看到了在狹小的藍色圍擋里做的卻是改變世界的偉大工作。

我覺得我們很幸運，在我們剛剛踏入社會的時候，就有我們的師傅在注視著我們，關心著我們，督促著我們。他們傳道、授業、解惑，不僅教給了我們專業技能，也教給了我們為人處世，他們用比我們更豐富的經驗和閱歷告訴我們如何才能少走彎路。曾經，那些涉世未深的懵懂少年，那些剛踏入項目部時，遇見問題常常一臉茫然、不知所措的我們，已經漸漸地適應了自己的角色，漸漸地進入了工作狀態，也漸漸地擔起了自己的責任。

最后，我謹代表我們這批新員工，向我們的師傅送上誠摯的祝愿，祝愿他們身體健康、工作順利！謝謝大家！

以上這篇導師帶徒徒弟發言稿就為您介紹到這里，希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。

導師發言稿2

各位領導、各位導師、各位同學：

早上好!

今天是北京服裝學院20xx屆碩士研究生同學們人生中一個重要的里程碑,首先請允許我代表全體導師向學有所成、即將奏響新的人生樂章的同學們，送上最衷心的祝賀和最美好的祝福!對各位同學圓滿完成學業致以熱烈的祝賀!

三年前你們帶著歡歌笑語踏進了北服校園，多少個不眠之夜的勤奮學習，多少次成功與挫折, 風雨兼程的路上，我們一同走過。今天你們的目光更加堅毅，是知識帶給你們力量，是北服嚴謹的治學環境讓你們成長。在這即將分別的時光，我們為你們的成績而感到驕傲，又為依依惜別而傷懷，但你們要記住母校永遠是你們的后盾，老師們永遠記掛著你們。在你們即將踏上征程之際，送上我們最真誠的囑托，與你們共勉：

一、肩負責任：大而言，你們即將投入祖國文化振興的建設中，你們是祖國文化騰飛的中堅力量，希望你們做一個有責任的文化人，在自己的崗位中發光發熱。小而言，你們即將組建社會的最小單位——家庭，也希望你們盡職盡責，做到正心修身齊家，才能治國平天下。

二、自強不息：作為研究生，你們要始終有著鉆研的精神，有著不斷探究求索的追求，善于鉆研問題解決問題。“天行健，君子以自強不息”。

三、常懷感恩：你們即將步入社會，大家要記住：孤掌難鳴。良好的團隊合作意識是我們成功的先決條件，記得感謝那些在工作中、生活中幫助過你們的人，以感恩的心，回報社會，延續并傳遞這種愛，你們就可以感受到正能量的疊加。

長空萬里，好風正勁，同學們將揚起風帆，開啟人生的另一段航程，希望你們高奏凱歌，等著你們凱旋而歸，這里永遠是你們的家。

祝你們幸福快樂!祝福你們的人生充實而精彩!

導師發言稿3

尊敬的各位領導、各位同事：

大家好！首先，非常感謝項目領導對我工作的信任和大力支持。今天，能作為師傅代表在這里發言，我感到非常榮幸。

我想，公司開展“師帶徒”傳幫教活動，充分說明了公司領導對員工工作的高度重視，是公司領導為全面提高員工素質所做出的高瞻遠矚的舉措。

在這項活動中，作為師傅，我們一定不會辜負領導的重任，做好徒弟們的表率，以身示范。

在工作中幫助徒弟制定成長計劃，讓他們在學習與實踐中，不斷成長，不斷進步。

在生活中，遇到困難的時候一定給予真誠的關心與幫助，扶持他們走出困境。使他們盡快融入我們這個大家庭。

項目給了我們這樣一次機會，我們一定好好把握，決不會做固步自封的師傅。我們會將自己的工作經驗毫無保留地傳給徒弟，認真履行“師徒”協議的各項職責，從高從嚴要求徒弟，使他們成為一名優秀的員工。

這項活動無論是對師傅，還是對徒弟都是教學相長的促進。我相信通過自己與徒弟的共同研究和探討，能夠共同提高動手能力和專業技術水平。在彼此的交流討論中，互相切磋技藝，互相學習各自的長處，共同發展，共同進步，一起收獲，一同快樂。在有限的時間里，爭取更大的成績。

最后：

愿師傅們：兢兢業業、志在千里，不用揚鞭自奮蹄。

愿徒弟們：用蓬勃的朝氣，青春的激情，在公司的圖畫中再添濃墨重彩的一筆。

祝各位領導、同事身體健康、天天快樂，愿我們的項目越來越好!謝謝大家！

導師發言稿4

如果你現在問任何一個國內成長起來的企業：你的銷售人員是如何培養的？不管他如何描述他們的訓練過程，你會發現師傅帶徒弟的方式是最普遍的一種，所謂的師傅帶徒弟，就是公司在招到新的銷售人員之后，經過初步的培養派到工作崗位，同時指定一個日常工作的指導人，這個指導人負責新員工在試用期期間的訓練、指導甚至考核，這個人就是所謂的“師傅”。

這種方式之所以在國內的企業中比較盛行，可能跟企業在發家時，老板就是采用師傅帶徒弟的方式建立銷售隊伍有關系。這一點很好理解，企業初期很多事老板指望不了別人，特別是人的問題，只有老板親自培養才能留下來，許多員工都是在老板“趕著、抱著”的狀態下成長起來的，今天隊伍的中堅力量多半是老板那時的杰作，但是企業大了，發展快了，這種師傅帶徒弟的方式越來越體現出了各種弊端。

一、“師傅”并不是真正的“師傅”

筆者曾經服務于一家食品企業，該企業有5000多名銷售人員，每年員工的流動率在20%左右，也就是說每年將近1000人的銷售人員需要訓練，這是一個非常驚人的數字，為了降低費用，公司采用了本地化師傅帶徒弟的方式，所有新員工在大區經過簡單的訓練，就交到了師傅手里，但是這樣的方式并沒有解決缺人的問題，反而人員的流失越來越嚴重。

經研究發現核心問題是：

首先，缺乏系統性。

多數的師傅都是銷售人員的出身，并沒有太多的訓練技巧，這就象優秀的士兵，并不一定是一個良好的教官一樣，士兵強調自身的作戰能力，而教官強調如何“教會”士兵，這個“教”的過程是一個非常復雜的系統過程，必須經過嚴格的訓練，所謂的好的銷售人員就是好的師傅這本身就是作坊式的思想。其次，周期長。

由于師傅自身的素質限制，銷售人員的成長基本上處在自由生長的狀態，對于公司的產品、客戶、銷售技巧需要很長的時間才能逐漸摸索出來，而師傅在這個過程中，一方面不愿意教，另一方面沒有時間交，這些都嚴重影響了銷售人員的成長時間。我們曾經做過試驗，將師傅帶徒弟的方式與模壓式銷售訓練系統比較，發現后者的周期可以縮短30%-50%。

第三，成活率低。銷售人員的成活率很多情況下取決于“上手”的時間，過晚的上手將挫敗銷售人員的信心而造成人員流失，盡管人員“上手”的因素非常復雜，但是師傅自身素質無疑是最重要的因素。

另外，師傅本身也是士兵，也有很重的任務要完成，在任務與帶人之間，師傅更多的會選擇前者，而不會選擇后者。

二、作坊方式，難以大面積復制

師傅帶徒弟的另外一個弊端就是不能形成規模化，不同的師傅擅長的不一樣，強調的技巧不一樣，而且很多的技能可能僅僅適合他自己，放到別人的身上就不行了。

我們在研究中經常發現，很多企業的銷售人員是通過在市場的磨礪中自學成才，他們所謂的經驗帶有一定的片面性，甚至代有極端的個性化色彩，單純的將這些經驗不加提煉的直接傳授給新的銷售人員，并不能迅速提升銷售人員的戰斗力。因此，企業必須在個性化與標準化之間進行協調，事實上，任何企業的銷售人員多數都有一些共同的特點，而這些共同的特點多半是銷售人員最基礎的技能部分，只要對這些特點進行有效的歸納總結，并應用于新銷售人員的身上，企業就可以實現部分標準化的制造過程。

這就是模壓式訓練系統的精髓所在。就象新兵的培養一樣，站姿、行軍、刺殺、射擊等基本動作必須達到規范一致，在基礎動作一致的基礎上，再結合個人的特點進行專項的訓練。

三、容易形成幫派勢力

師傅帶徒弟的方式經常促使師傅將徒弟作為自身的私有財產，甚至是自身的縮影與附庸，中國傳統的“一日為師終身為父”觀念更加助長了幫派勢力的形成，員工效忠的目標已經不是企業而是師傅的，這種狀況一旦形成蔓延的趨勢破壞性極大，曾經有一家企業的區域銷售人員都是區域經理培養的，一次某個區域的銷售員工在業績上弄虛作假被發現，當時企業開除并嚴厲的處罰了這名銷售人員，事情本來這樣就可以結束了，但是由于這名銷售人員是地區經理的徒弟，在處理時，地區經理百般阻撓，依仗自己對區域的控制與公司分庭抗禮，雖然在公司的高壓下解決了問題，但是為以后埋下了隱患，三個月以后，該地區經理帶領所有區域銷售人員集體叛變，對公司造成了巨大損失。企業為此甚至鬧到法庭，希望通過這種形式對其他的銷售人員形成震懾作用。

但是仔細分析可以發現，即便是法庭勝訴，真正失敗的仍然是企業自己，因為他沒有真正解決企業員工的歸屬問題，這樣的事情遲早還會發生。因此師傅帶徒弟的只能是局部的某個階段或者是某個項目，而不是全部，企業絕不能當甩手先生，將徒弟完全的推給師傅。

四、有虐徒傾向

實踐過程中，師傅經常是根據自身的好惡來決定對徒弟的好壞。特別是在性格特點方面，師傅更愿意選擇自己喜歡的人，如果自己感覺不好，很有可能就喪失了培養徒弟的興趣，這種好惡嚴重影響了銷售隊伍建設，甚至會因此錯失非常優秀的銷售人員。

經過研究發現，優秀銷售人員可能產生于不同性格的銷售，比如，我們經常認為銷售人員一定要能說，但是我們經常發現，很多。

導師發言稿5

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！今天我很榮幸的在這里代表我們學校“青藍工程”的徒弟們發言。在此，請允許我代表“青藍工程”的徒弟們深深地鞠上一躬，向提供此次拜師機會的學校領導們表示衷心的感謝，向在日后將對我們的教學工作進行悉心指導、耐心幫助的師傅們致以崇高的敬意。

作為附中青年人，我們有理想，有激情，但是我們缺乏教學經驗，在教書育人方面幾乎還是一張白紙。我們與老教師的差距是明顯的，因此我們迫切需要得到老教師的指導和幫助，并期待在老教師的指導和幫助下盡快成長，成為一名合格的、具有創新才能的人民教師。

我們拜師學藝就是要傳承師傅們愛崗敬業、無私奉獻的精神，就是要學習他們教書育人、嚴謹治學的教風。我們要像師傅一樣將全部的愛心和熱情傾注到教學工作中去。

今天，我們的師傅都是在教壇上默默耕耘了多年，在教學方面卓有成就的教師。他們積累了豐富的教學經驗，擁有精湛的教學藝術，并形成了獨特的、鮮明的教學風格。可以說，我們的每一位師傅都是一座豐富的資源庫，是我們年輕教師學習和借鑒的源泉。

尊敬的師傅，你們的身邊又多了一名學生，請您們在日后的工作、學習、生活中給我們多提意見，多批評幫助，我們一定會虛心接受，努力改正，以取得進步。

尊敬的學校領導，我們年輕教師一定不會辜負師傅的指導、幫助和厚愛，也一定不會辜負學校的培養和期望，有師傅的言傳身教和我們自身的奮發努力，我們一定能在附中這片沃土上茁壯成長！為附中添光增彩！

謝謝大家！

導師發言稿6

各位導師及青年教師們：

對青年教師的培養既是老教師的責任，更是一種挑戰和鍛煉。導師制給給位老教師提供一個傳幫帶的平臺，在這個平臺上，老教師能夠把自己對教育教學的理解、教學經驗的積累、新課程改革的思考毫無保留的傳授給同行，在傳承中助推石室中學的新課程改革，促進我們學校教育質量的提升和教師隊伍的建設。

導師制是一種學問，需要我們去思考如何“導”？針對青年教師缺乏教學實踐經驗又面對新課改的雙重壓力，我認為在傳幫帶的過程中，我們需要思考青年教師的遠期與近期目標。

為青年教師制定近期目標

應著力要求青年教師著力解決以下幾個問題：如何盡早學會研讀新課程標準與教材；如何盡早學會對教學進度的把握、對教學標高的確立；如何盡早學會評價性試卷的組織；如何盡早掌握學科問題的研究方法等等。

為此，我們采取的方法是：①要求師徒之間必須相互聽課，聽課后及時溝通交流；②對每次測試試卷進行評價性分析；③共同對教材重難點實驗進行改進；共同研讀教材和新課標，特別是開展將知識點如何化解為一個個亟需解決的小問題供學生討論使用（切斷式問題解決法！）；④在每次學生測驗之后，討論學生在知識及學習興趣上存在的問題。⑤要求青年教師不能照抄同行教案，要準備適合自己使用的個性教案，⑥必須從“大化學”的角度看中學化學知識的組織，以此給自己一個高起點和平臺。為青年教師制定遠期目標關注學生終生發展

作為一名受學生歡迎的老師：“親其師，信其道”，在言行舉止上做學生的表率，愛每一個學生，既做師長又是朋友，在講臺上完美的展現了教師的風采。

在教育教學中始終堅持把握好學習內容和作息時間上的彈性和

1靈活性，充分尊重和張揚學生的個性，給學生以最大可能的選擇空間和發展空間，使他們能夠樂觀、上進、做自己喜歡做的事，從而最大限度地激發學生的求知興趣。以課改理念促教學

研究新課改先行試驗區成功的經驗，以改革促進教育教學工作，在實踐中堅守“學生主動全面發展”的新課程理念、持續對學生進行“自主、合作、探究”的學法指導。在教學中緊緊抓住學科特色，組織和指導學生開展第二課堂活動。主動將傳統教學方法和現代教學方法有機結合起來，摸索適合自己學校、自己學生、自己風格的教育教學方法：

在教學實踐中努力發掘知識原創者解決問題的途徑、手段、基礎以及視角，學生以此為基礎展開一種綜合的、全身心投入的思考，體會和積累蘊伏于整個知識體系中的學科思維的獨創性與智力價值，取得了良好的教學效果。以科研促成特色教學

科研是教學進步的動力，更是教學特色形成的最佳途徑。堅持在科研中教學，在探索中教書，在思想的升華過程中育人。

密切關注和追蹤本學科的發展趨勢與最新教學科研成果，掌握教育發展動態；

①探討中學生實驗實踐能力培養的新途徑；

②加強對學生心理行為與學習效率關系的研究；③探討提高課堂教學藝術與學生對化學學習的興趣、方法和措施的影響,把新的科研成果引進到教學中來，創設適合我校校情的校本課程。

如何將教學與科研是統一起來，我認為青年教師應做好“三堅持”！

堅持書寫教學反思

——記錄教學中的成敗得失，這是發現教學問題、促進對教學的有效思考、完善教學方法、提高教學效益的重要方法，也是為科研課題積累的第一手素材。

2堅持教學素材積累、堅持教案積累完善

——在教學過程中積累出一些有利于學生思維開發、興趣激發、知識過手的素材，有利于強化自己的專業素養、牢固自己的教學功底，提高自己的教學效果。

堅持基本學情調研、堅持教學經驗摸索

——科研是為教學服務，掌握基本的學情調研方法，把學情調研與完善教案結合起來、把學情調研與教學策略的調整結合起來、把學情調研與學生素質培養及應試能力結合起來。有利于豐富自己的教學經驗，調整自己的教學行為，在素質教育中帶領學生沖擊高考，在應試引導中關注學生終生發展。

導師發言稿7

各位領導，各位師傅前輩們，各位徒弟老師們：

大家上午好！很榮幸今天有機會在這里發言，讓我有機會說說我這一年中的收獲與感激。

感謝學校，教科室，為我們新手老師安排經驗豐富的前輩們，提供給我們寶貴的學習機會，同時也感謝給予我們幫助，辛勤付出的師傅們。

去年九月份，我來到實小任教科學。說實話，我心里真沒底，我在大學里所學的專業是英語，而科學真是“上及天文，下涉地理，鳥獸蟲魚，山水花石，都要知道”對于科學書上的知識，有些的連我自己都不是很清楚，怎么去教學生？而且這還只是理論知識，更難的是實驗操作，讓我望而生怯。還有課堂常規，我剛教五年級的時候，我在講臺上講，他們在下面說，有些的站起來比我高出了一個頭，我一管紀律，他們還不服氣。正當我焦頭爛額之際，學校給我安排一位非常優秀的老師——彭煉老師當我的師傅，她如同天使一樣來到我身邊，指導我、幫助我，她是我的師傅，更像是我的姐姐。

一、鼓勵我多學

在學科知識方面，師傅督促我勤于學習，不懂的地方一定要多請教，站上講臺就不能教錯。因此，我成了師傅辦公室的常客，遇到那些自己弄不明白的，或者自己雖然明白，但不知道如何教給學生的地方，我就經常拿著書去請教師傅，而師傅不管有多忙，她總會抽出時間來，耐心細心的指導我，慢慢的，我開始學會要把握每節課的教學目的，圍繞著教學目的去設計各個教學環節和實驗。除此之外，師傅還要求我多聽課，多吸取別人優秀的地方。因此上學期，每一次外出聽課學習我都沒有落下，加上校內聽課，我上學期的聽課數量有40余節。每次外出聽課的時候，我都會挨著黃主任和煉煉姐坐，師傅們也會時時提醒我，哪里做得好，多學習，或者哪里做得不好，在自己的教學過程中，盡量避免。除了外出聽課，師傅的課，我當然也不能錯過，上學期，我幾乎成了五二班的一員，他們班好多同學我都認識。通過多次聽師傅的課，同時也反思自己的課堂，讓我深刻認識到自己教學中的問題，師傅的課堂教學目的清晰，每一個任務環環相扣，而且語言生動、教態親切，課堂應對從容不迫，她的課給人感覺，特別容易理解，課堂氣氛也很好，真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中去探究，并且時時聯系生活、貼近生活，而這些都是我不足的地方。但就是在這樣反反復復聽課、學習和交流上課后的體會的過程中，我慢慢成長，不段進步，雖不說上的每一節課都是好課，但基本上還是能夠把握住重點難點，駕馭課堂。

二、鼓勵我多上教研課

上過教研課、公開課的老師都知道，上一堂公開課、教研課的收獲是最大的。去年剛進學校的時候，作為新老師，我們是要在第十一周的時候向全體老師們展示一堂公開課的。第一次準備公開課的時候，面對教材我無從下手，該上哪個年級，哪堂課好上，我都不能拿捏得準。于是煉煉姐便手把手的教我，選了當時課堂常規已經好轉的五（3）班，上的是《光的直線傳播》這一課，并且從教學目標、重難點把握等等方面十分細致的教我分析教材。還有教具，從紙筒、金屬管到后面能夠改變形狀的塑料水管，一個個反復嘗試，斟酌。之后便是連續兩周不辭辛苦的幫我磨課，修改教案，哪怕是有時候有課，她也會換好課來聽我試課，從來沒有落過一節。由于課堂應對能力不足和其他方面的原因，黃主任最后給我的評價是合格。但我依然感恩，在多次的試課、磨課中，我有了很大的進步。去年期末的時候，學校舉行的教學比武中，我執教三年級的《空氣占據空間》，同樣也是師傅、熊老師、黃主任、邵主任、鄭老師反復幫我聽課、評課、修改、打磨。上完課后，黃主任給我的評價是：“終于有了科學味”，我很開心。今年上半年，小學科學課堂教學競賽，師傅也是第一時間把我叫到辦公室，讓我提前做好準備。這次賽課，我在各個方面有了經驗，心里也有了底氣去挑戰。想法是美好的，但這個過程確是酸甜苦辣，五味雜陳。我選的是五年級下冊的《空氣的熱脹冷縮》，第一次試課，只見實驗器材遍地可見，教室內同學們“熱鬧非凡”，而我卻站在講臺上喊得聲嘶力竭。期間邵主任搖著頭朝我微微一笑，我心里就知道這肯定得下大功夫了。課后，黃主任、邵主任、熊老師還有師傅，就一起商量、討論，可以保留學生自選實驗的設計方案，但教學環節都重新設計了一遍。之后，我就留在了師傅的小房間里，仔細推敲每個教學環節，哪個是重點問題，要著重提出；每個教學環節，要怎樣銜接，該用什么語言來過渡；每一句話，該用什么語言說出來，師傅都親身師范。到現在，我的手機里面仍然保存著煉煉姐和黃主任當時指導、親身師范的錄音，半小時的、五十分鐘的還有一個半小時的，上十個。就算手機內存再不夠，我都不會刪掉。最后，由于我課堂駕馭能力不足，我沒能沖出片賽，但老師們都評課的時候說“課是好課，課堂應對還需要多磨練”，而這次黃主任給出的評價是：“進步非常大”。后來，我參加“一師一優課，一課一名師”的錄課，也是上的這一堂。還記得錄課中有一個小插曲，由于我們是借外校的錄播室，所以時間非常緊，我的錄像課是排在二點半---三點半，陳曦老師前面，為了保證她們的學生也能夠能正常放學，我們必須抓緊時間。但正當課要開始錄制的時候，我帶去的一個實驗中要用的水桶壞了，水漏滿了一地。當時我手足無措，緊張得都要哭了。我的師傅煉煉姐立馬沖到了錄播教室把破水桶提走，又到他們學生的教室借了一個水桶，幫我盛滿近70度的熱水，提到錄播室來，前后不到十分鐘，而我當時注意到，她穿的是一雙差不多近7厘米的高跟鞋！現在回想起來，如果沒有師傅在場，我真的不知道能不能路下去。感激之情，無以言表！這次錄課，是我自我感覺最好的一次，最后也獲得了“鎮一等獎”。當然還有很多進步提升的空間。從3月份到6月份，這期間幾個月，我的師傅煉煉姐，黃主任、邵主任、熊老師還有鄭老師一直陪著我、鼓勵我、指導我，不管成績如何，這些點點滴滴都是會讓我感恩、銘記。

人們常常說“師恩難忘”確實如此，作為徒弟，我由衷的感謝師傅和科學組同事們給予我的指導幫助，對我的關心和愛護，也感謝學校為我提供了這個學習成長的機會，將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺，也感謝同組老師的指導和幫助。在以后的工作中，我會將她對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力，虛心請教師傅，真心誠意地接受師傅的指導和督促，爭取工作中更快地成長，不辜負師傅的期望！

導師發言稿8

尊敬的各位領導、各位同事

大家好！今天我們集聚一堂，召開實施“師帶徒”活動一年來的總結及新職員拜師大會，作為“師帶徒”實施的受益者，首先，特別感謝公司領導為我們搭建“師帶徒”這樣一個交流的平臺，同時請容許我代表20xx屆小伙子們對這些在工作中對我們進行悉心指導，耐心幫助的師傅們致以崇高的敬意！

“師帶徒”實施一年來，我受益匪淺，在這里我主要講一下作為徒弟如何在“師帶徒”活動中如魚得水，快速提升自己。

第一點我們要以什么樣的心態對待“師帶徒”活動，作為徒弟我們都是剛剛走出校門的大學生，如何把我們的高學歷轉變為高能力是我們面對的第一要務，我們渴望進步、渴望成長迫切需要一種途徑和方法，就在這時“師帶徒”活動來到了，如同久旱的甘霖，隨風潛入夜，潤物細無聲，所以我們要有足夠的重視度，珍惜這次難得的機會，以我們年輕人的活力積極投入進去；其次我們還要在活動中保持一定的靈活度，在活動中我們每人只拜了一位師傅，這一位師傅固然重要，但是我們不要局限在自己這一位師傅上，要全面靈活的撒網，重點撈魚，合理靈活的運用我們身邊的每一點資源，孔老夫子也說過，三人行，必有我師焉也就是此意吧！

書到用時方恨少，事非經過不知難，最終如何實現關鍵點在做上，俗話說的好心動不如行動，語言是最蒼白的，行動才能證明一

切，說的好不如做的好，所以第二點我說行動。行動者，從小事做起者也，古人云故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。我們在把握好這兩個度的同時，還要一步一個腳印踏實鏗鏘的向前走，工作中謹聽師傅教誨，認真完成各項工作，敢于發問，尋根問底；善于思考，獨立思想；勇于創新，發散思維；謙虛交流，匯總總結。

以上所述僅是個人見解，僅供大家參考，最后祝愿我們所有徒弟們在“師帶徒”活動中書寫《徒弟篇》的絢麗華章。祝各位師傅、領導生活愉快，工作順利！

我的.發言結束，謝謝大家！xxx

20xx年8月31日書

導師發言稿9

尊敬的各位領導、同事們：

大家上午好！能夠作為“青藍工程”活動中的徒弟代表發言，我深感榮幸，在此感謝院領導和同事們的信任。我院開展的“青藍工程”不僅傳承了中華民族的傳統美德，更是我院落實培養優秀青年干警的重要舉措。作為青年干警，我們有理想、有激情、有闖勁，但也深知自己缺乏經驗。感謝院領導給我們年輕人提供了一個可以提高自己的平臺，讓師傅們為我們指路引航。今天作為徒弟代表，我在這里做表態發言：

一、尊重導師，端正態度

作為青年干警，我們要以一種“歸零的心態”時時刻刻嚴格要求自己，謙虛謹慎，端正態度，不僅要虛心向師傅們學習豐富的業務經驗，也要真心誠意地接受師傅們的指導和督促，在學習經驗提高業務水平的同時，也要繼承和發揚師傅們愛崗敬業、無私奉獻的精神。

二、虛心學習，勤學多問

俗語說：“師傅領進門，修行在個人”，作為青年干警，我們一定勤勤懇懇，努力學習，堅持不懈，在充分掌握理論知識的同時，多向師傅學習豐富的辦案經驗，提升我們的業務水平和實踐能力，在遇到問題時積極虛心向師傅請教，對于師傅的教誨一定時刻牢記在心。

三、珍惜機遇，迅速成長

我們在虛心學習師傅們寶貴經驗的同時，也要注重與自身特點相結合，學以致用，多探索，多積累。通過師傅們的傳幫帶，不斷提高自己的業務能力和自身修養，迅速成長，挑起大梁，爭取早日能夠成為獨擋一面的棟梁。

虛心、誠心、細心是我們學習的態度；

勤學、勤問、勤聽是我們學習的方法；

成長、成熟、成才是我們學習的目的；

感謝、感激、感恩是我們學習的心聲。

在此，請允許我代表徒弟們向在工作中、生活上對我們進行悉心指導、耐心幫助、關懷備至的師傅們致以最真誠的感謝！

“駿馬揚蹄嫌路短，雄鷹展翅恨天低”，相信通過師傅們的辛勤付出和我們不懈的努力，我院的青年干警終會成為檢察事業的棟梁之才！

導師發言稿10

尊敬的各位領導、各位老師，親愛的各位同學們：

大家好！

非常高興能夠參與你們的畢業典禮，與大家共同見證和分享你們人生中最重要的時刻之一。我謹代表全體導師和授課老師，向光榮畢業的各位同學表示最衷心的喜悅和最熱烈的祝賀！

今天的畢業典禮既是你們學習生涯的終點，也是創造未來輝煌的開端。此時此刻，作為導師和授課老師，我們一方面為你們感到自豪和欣慰，同時也為即將到來的離別而依依不舍。因為，不久的將來，我也和大家一樣，要暫時離開中信所。但我相信，我們暫時的離別是為了明天更好的相聚。古人云：師者，傳道、授業、解惑者也。思想的傳承遠比知識的傳承重要。為此，我愿意代表老師們說幾句話，作為給你們的畢業贈言，與你們共勉。

第一句話：追求理想，永不言棄。

有人也許會認為，在當前物欲橫流、浮躁功利的社會里來奢談什么理想和信念，未免有點可笑和另類。但我的經歷卻告訴我，這是追求成功而有意義的生活的根本。正是籍由夢想，引領著我一直走到今天，來到這里。

生活中沒有理想的人是可憐和可悲的。不要因為現實生活的無奈而輕易放棄對理想的追求。沒有什么比夢想更重要！正是昨日的夢想支持著我們一路走來，正是今天的夢想讓我們執著而堅韌，幫助我們克服心中的恐懼，在挫折面前充滿動力，在漫長而艱苦的奮斗過程中給你堅持到底的力量！因為，明天的成就正是源自今天的夢想。

第二句話：享受過程，注重細節。

光有夢想還遠遠不夠，行動是讓夢想變為現實的唯一路徑。今天的成功是由昨日的積累而來，而明天的成就又是用今天一點一滴的努力換來的。所以，你們固然要有書生意氣、揮斥方遒的豪情，更要著力培養腳踏實地、注重細節、務求完美的作風，這是你們走向成功的必要條件。

人生就像一場旅行，目的地固然重要，但更重要的是沿途的風景，以及看風景的心情。為理想而奮斗的過程，往往比最終的結果更重要、更難以忘懷。

第三句話：樂觀向上，感恩生活。

現實，總是會與理想存在差距。特別是你們剛出校門步入社會，更會遇到種種不適應、不如意。這時候，更需要保持豁達樂觀的態度，學會以感恩的心態來生活。

不僅要感激那些關心過你、幫助過你、支持過你、呵護過你的人，更要感激所有使你堅定成就的人。感激那些斥責你的人，因為他提醒了你的缺點；感激絆倒你的人，因為他強化了你的能力；感激遺棄你的人，因為他教導了你應自立；感激鞭打你的人，因為他激發了你的斗志；感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧；感激傷害你的人，因為他磨練了你的心志；感激中傷你的人，因為他砥礪了你的人格。只有這樣，我們才能不斷成長和進步。

同學們，每個人的人生簡歷都由自己寫就的，我們的人生目標就是要努力讓自己的簡歷變得更加厚重而精彩。我相信，只要堅持“夢想、行動、感恩”的信條，同學們一定能創造出屬于自己的精彩人生。

最后，祝同學們生活順利，事業成功，人生精彩！謝謝！

導師發言稿11

尊敬的各位領導、同事們：

下午好！

今天，是個特別而有意義的日子，能做為師傅代表發言，我倍感榮幸。看到徒弟們年輕，富有朝氣的臉龐，使我想起了前剛進入企業的我，那份青澀、那份無助、那份手忙腳亂仍依稀可見。幸運的是，在這10年的成長過程中，我遇到了很多好領導、好師傅、好同事，為此，自己也常懷感激的心情去努力工作，不斷感受著企業這個大家庭帶給我的溫馨、感動與幸福。

我也是個曾經在工作上，什么也不懂的、茫然不知所措的新員工，今天也成了一名光榮的師傅，聽了徒弟代表發言，深感身上的責任和壓力。我想，要想做好“傳、幫、帶”工作，首先師傅要做到：言傳身教，率先垂范。我就榮幸地代表師傅們表個態：簽訂“導師帶徒”合同以后，我們愿意在工作上嚴要求、業務上相互提高。我們會將自己的工作經驗和工作方法一點一滴、毫無保留地傳給徒弟們，在你們遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，認真履行師徒結對合同中師傅的所有職責：從高從嚴要求你們，使你們成為稱職而優秀的物資供應系統戰線上的一員，為提升中心青年員工業務技能盡我們的全力。

與此同時，我也想代表師傅們給徒弟們提幾點希望：首先，虛心學習，提高自己。要想盡快成長、掌握業務本領，就必須虛心向師傅學習，做到勤學好問，發現問題積極反思，一步一個腳印，踏踏實實組織好每一個采購項目，為自身不斷的發展奠定堅實的基礎。有一句名言說得好“生活里的每一個人都是你的老師”，“處處留心皆學問，三人同行有我師。”雖然簽訂合同的師傅只有一個，但你的師傅不是唯一，中心的每一位同事皆可成為你的師傅，對于工作中好的經驗、好的做法，都是你們學習的對象，多請教，不擅自行事，吸取精華補己之短，為我所用。這對徒弟們來說都是難得的學習機會，抓住機會，使其進步。尤其是師徒相互交流、探討，會使你們獲益匪淺。

其次，學會積累，充實自己。“機遇總垂青于有準備的人”，機會對于每個人來說都是均等的，但給我們每個人的機會又都是不多的，我們每個人都要時刻準備著，善于把握每一次機會。所以，希望所有的徒弟們多一些學習少一些懶惰，多學習工作業務涉及到的一些專業書籍、法律法規、規章制度。即使工作再忙，也要抽出一定時間，在你工作薄弱方面下點功夫。同時要積極主動地到師傅跟前請教，聽師傅教導，多問、勤于思考，善于總結。

第三，教學相長，共同進步。“教無止境，學無止境”。正所謂教學相長，教和學是相輔相成的，相互促進的，沒有絕對的師傅，也沒有絕對的徒弟。《師說》中就曾說過：“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專攻，如是而已。”年輕是一種機會，年輕也是一種壓力；年輕是一種財富，年輕也是一種責任。年輕員工在新事物、工作接受能力及計算機操作運用上相對于師傅來說要強，因此“幫帶”是相互的。徒弟既要向師傅學習，更要大膽地提出自己的觀點，增進交流，促進師徒共同提高。因此，請你們相信師徒之間的交流永遠是平等的、互助的，讓我們優勢互補、共同提高。我想說：簽訂“導師帶徒”合同只是一種形式，它內在的的意義在于工作、生活中的攜手前進，真誠地祝愿我們大家在相互學習中共同成長，在成長中共同進步。愿師徒共同合作的每個日子成為我們專業成長的平臺，成為我們互幫互助的橋梁，讓我們在學習中成長，在成長中成熟，在成熟中快樂的學習、工作、生活，為中心的發展做出積極的貢獻。

謝謝！

導師發言稿12

我校開展“師帶徒”結對子活動

“在此，我代表徒弟對于在以后工作中對我們耐心幫助的師傅們表示衷心的感謝……”這是發生在10月11日下午的一件事，張凌燕老師作為“徒弟”代表在會議上敞露了自己的心聲。

為了加強師資隊伍建設，實現教師隊伍的新老交替，莆田市實驗小學在新學期初選拔了一批骨干教師擔任教研組長，考慮到新教研組長們在業務經驗不夠熟悉，其他青年教師的教育教學水平還有較大的提升余地，學校于當日下午在會議室隆重舉行“師帶徒”結對子活動，共有20多對新老教師在自愿結合的基礎上，經學校批準，正式簽訂“師帶徒”結對子協議書。

我校注重教師崗位技能培訓，注重教師隊伍整體水平的提高，通過觀摩課展示、教師博客、校園論壇等平臺，激勵中青年教師奮發進取，盡快成長為骨干教師。在教科研方面取得了碩果累累，學校先后被評為福建省首批素質教育工作先進學校和莆田市基礎教育課程實驗基地校。

本次活動由劉漢清校長策劃，由分管教學的戴粵珊副校長和教研室共同籌辦，活動由林皓靜副書記主持，林元景副校長在會上宣讀了結對子名單，歐文鐵老師作為“師傅”代表發了言，張凌燕老師作為“徒弟”代表發了言，戴副校長在簽訂儀式過后作了總結性的發言。（本圖文報道分別發表在《莆田晚報》10月15日校園內外欄目、《莆田僑鄉時報》10月17日教育之窗欄目上）輪中層干部聘任中，有8人為青年人才，他們都成為分公司獨當一面的中堅力量。二是，加大引進力度，吸引外部優秀人才。重點是預算、設計、項目人才。在人才引進方面，我們是用兩條腿走路，一是以考察、磨合為主的引進成熟人才；二是以培養為主的引進應屆畢業生。我們在引進應屆畢業生時，針對其可塑性強和發展目標模糊的特點，通過面試、座談了解其發展方向，通過共同制定成長計劃，明確其成長各個階段的努力方向。xx年在公司開展的導師帶徒活動中，我們在工程、設計、預算、技質、車間等關鍵崗位建起了六對導師帶徒崗，現已初步形成了師傅傾心教，徒弟認真學的比學趕幫氛圍。三是，實行榮譽激勵制度。大力選樹優秀典型，發揮示范帶動作用。通過總承包公司系列表彰活動、分公司“星級員工”評選活動、“崗位能手”競賽等活動激勵員工愛崗敬業、再創佳績。讓廣大員工學習身邊的楷模，掀起學先進、當先進的高潮。在各種榮譽方面，分公司還有計劃的向青年人才傾斜，在xx分公司評出的12名最佳員工中，青年人8名，占了最佳員工總數的三分之二。四、抓技術創新，實現市場競爭能力提升：鋼結構行業的發展日新月異，各種新工藝、新技術層出不窮，如何能在眾多的對手中脫穎而出，笑傲群雄，技術領先是關鍵。隨著企業資質的提高，如果沒有一定的技術優勢，獨特的工藝，企業的發展就會后勁不足，企業的未來發展就會受到限制。xx年，我們技術創新課題——新型屋面弧形板（包括支架、附件）和金屬壓花平掛復合墻板已研制成功并投入使用。在**、**、***等多項工程中的圍護墻板使用的金屬壓花平掛復合墻板，不僅質量符合要求，而且整體美觀，造價適宜、填補了本地的空白。與此同時，我們也實現了利潤最大化。五、抓協調部署，實現兩個文明同步進行：我們從強化制度創新、狠抓文明創建、發揮載體作用、提升企業形象等方面進行全面規劃，在內抓管理、外塑形象過程中，抓好員工隊伍的作風建設，提高了服務水平，建立了良好的溝通機制，營造了文明禮貌的良好風尚。進一步加強了企業的領導形象、員工形象、產品形象、質量形象、安全形象、進度形象、創新形象和誠信形象。

導師發言稿13

尊敬的各位領導、同事們：

大家好！今天很榮幸能在這個拜師會上作為導師代表發言，這是對我信任，也將是我不斷進取的動力。我想本次拜師會的意義不僅在于使新員工快速的成長和成熟，也是對我們老員工能力的再次提升。

我們很慶幸，是院長的高瞻遠矚為我們搭建了這個互相交流，互相學習的平臺，我們導師會時時事事為新員工做榜樣，充分發揮傳，幫，帶，的作用，今天，在這個隆重的“拜師會”上，我想代表在座的指導老師們，向醫院和新員工承諾：我們作為師傅，定會言傳身教，率先垂范，努力做好“傳、幫、帶”工作：傳“優良醫德”，幫“技術提升”，帶“勤奮、嚴謹”。請領導放心，請各位學員放心——我們定會將自己積淀的工作經驗和心得毫無保留地傳給新學員；更有效地促進醫院的醫技醫德發展，在新員工遇到困難時，我們定會攜手扶持他們走出困境；在生活和工作中，關心，幫助新員工，讓他們感受到我們這個大家庭的溫暖，心情愉悅地投入到醫療事業中去。從高從嚴地要求自己和徒弟，在師徒幫帶中共同進步。

惠君醫院，人才濟濟,藏龍臥虎！以我們的劉院長為首，個個是精英。我們相信，有醫院領導的關心及扶持，各位新學員一定會迅速成長起來，成為醫院的骨干。在此我祝福祝福大家早日成為惠君醫院、乃至全市、全省的優秀、骨干、知名的醫護人員。

最后，讓我們在劉院長的正確領導下，新老員工攜起手來，相互學習，取長補短，共同努力，共同進步，一起打造惠君醫院輝煌的明天！謝謝大家！

導師發言稿14

各位領導、老師、同學們：

大家上午好，今天，我們在這里隆重舉行級研究生開學典禮，迎接新入學的1135名碩士研究生，129名博士研究生。在此，我代表全校的研究生導師，對步入大連海事大學大家庭的同學們表示熱烈的歡迎！

歡迎你們乘著北京奧運圓滿召開的東風，來到了百年海大！

同學們，跨入研究生階段，標志著你們已經投身科技事業，成為國家科技創新隊伍的一分子。如果本科階段注重的是專業基礎教育，碩士階段就是強調專業知識的掌握與能力的提高，而博士階段突出的則是創新素質的培養。本科階段主要是“句號教學”，即給學生傳授正確無誤的知識；碩士階段主要是“逗號教學”，即提出問題，指明方法，把結論留給學生自己去完成；博士階段則是“問號教學”，即通過問題引導學生獨立發現與解決更多更難的新問題，把問號拉成驚嘆號，得出前人沒有或與眾不同的新結論。

借此機會我給同學們提3點希望：

第一，抓住建設創新型國家帶給你們的重大機遇，做科技創新的生力軍

西方發達國家的發展史，說到底是一部科學技術不斷創新不斷發展的歷史，是科學技術推動了生產力的不斷提升。與此相比我國生產力發展水平還比較低，科技創新不足。為此中央提出加強自主創新，建設創新型國家。自主創新，就是加強原始性創新、集成創新和在引進先進技術基礎上的消化吸收與再創新。培養創新性人才是當前研究生教育最為重要的任務，國家需要一大批創新型人才也是同學們施展才華、服務社會的重大機遇，希望同學們肩負起時代的責任，做科技創新的弄潮兒。

第二，踏踏實實走好每一步，認真學習和研究

研究生是從事科學研究的學生，你們為了各自的理想共同走進了百年海大。在進一步明確奮斗目標之后，就要踏踏實實地走好每一步，將大部分的精力花在學習和研究上，不斷提高自己的綜合素質。中國健兒在奧運會上奪得了51枚金牌，每枚金牌都是汗水鑄就的。對于你們來說只有真正付出了，才能獲得研究生應該具有的發現問題、分析問題和解決問題的能力。科學研究一定要嚴謹，加倍努力收獲才更大。就像打保齡球一樣，如果每次都打9

分，則10個9分是90分，但每次得10分，其記分還要加上下一次的得分。當然要打滿分是非常難的，但高手常能打到270分，盡管每步只差1分，結果卻相差3倍，這就是同樣是研究生畢業，后，有人取得了巨大成就，有人卻一事無成的原因所在。

第三，盡快完成研究生的心理過渡

對于研究生來說，如果不能實現從本科生到研究生的良好心理過渡，則會導致許多不良的癥狀，進而嚴重影響整個研究生階段的學習生活效率，通常有以下2種不良癥狀：

(1)內心茫然。主要原因是原有目標的失落和現有目標的不確定。考研的時候目標明確，這個目標引導自己不斷地努力，內心充滿著一股使不完的勁以及對理想的強烈期望。生活雖然艱辛，但卻充實、富有成就感。而一旦進入了研究生生活，原有的壓力和動力被突然釋放，新的具體目標又暫時沒有確定，往往在精神上出現真空狀態。再加上研究生的課程安排一般都比較寬松，學習自主性要求更高，較為空閑的研究生學習顯然就缺少了明確的學習動力，因而研究生新生也往往容易產生比較強烈的漂移感和空虛感。

(2)學習倦怠。目標失落是產生學習厭倦感的一個原因，但問題的關鍵是因為內心茫然出現“理想真空”，導致對讀研意義進行反思，甚至有人認為讀研是錯誤的選擇。在研究生階段，你們每天的任務不是看書、編程序、做實驗就是寫論文，而做這些努力很難在短期內看見自己明顯的進步，甚至很難衡量其具體的價值。博士生的一部分壓力來自于寫論文、發表論文，而論文要達到發表水平又非朝夕之事，因而容易導致研究生學習信心下降，覺得力不從心，進而對學習失去興趣。

解決方法：

(1)調整角色定位。要把握來之不易繼續深造的機會，保持繼續發憤圖強的心態。積極參與社會鍛煉，從心理上、人格上真正成為一名成熟的研究生。

(2)建立合理認知。楊振寧說過，現在的社會，信息量非常大，但不等于你的知識非常多，你必須通過學習將大量有用的信息轉化為自己的知識，就像食品很多，關鍵是如何轉化為你的肌肉，道理淺顯易懂。很多人在意自己比別人穿得好、住得好等這些外在的東西，忽略了比別人懂得多這一內涵的東西，豐富了外表，大腦卻空空如也。楊振寧教授一生只在意科學的研究，把科學研究看成呼吸一樣，非常重要、每天不停、同時不覺得累，沒有人會覺得呼

吸累，這是多么高的境界啊！隨著社會的快速發展，對人才的要求也在不斷地提高，任何沒有真才實學、好高騖遠的人即使是手捧碩士或博士學歷，最終還會被社會所淘汰。

(3)轉變學習習慣。首先要根據自己的興趣找準鉆研的方向。有了方向才會有目標、有動力，才能圍繞一個重點看相關的書籍，進行深入系統的學習。其次要學會多發現問題、多思考問題。研究生的一個主要學習途徑是寫論文，而寫論文的過程本身就是要不斷地學習別人的文章和專著、不斷地進行思考，提出創造性觀點的過程。

(4)改善交往方式。在學業上與別人討論交流，可以促進思想的交鋒，從別人的想法中得到啟發，互補個人思維模式的局限性和片面性。在生活上的交流則可以加強情感的溝通，可以在很多問題面前豁然開朗，因為交流會讓人發現許多所謂無法打開的“結”。此外與導師的主動交流也是必須的，導師的引導和鼓勵對于研究生的心理過渡有著積極的作用。

同學們，奧運會上中國健兒奪得了100枚獎牌，創造了歷史，我希望你們在百年海大，學習成績和研究水平也以100分為目標，在兩至三年的時間里，奪取你人生中的一枚知識的獎牌！

導師發言稿15

尊敬的各位領導，各位同事，大家好，很榮幸能夠站在這里在這次“導師帶徒活動”中作為徒弟代表發言。首先，特別感謝企業領導為我們搭建“導師帶徒”這樣一個交流的平臺，同時請容許我代表所有的徒弟對這些在工作中對我們進行悉心指導，耐心幫助的師傅們致以崇高的敬意!

作為員工，我們深知自己存在很多不足，有許多地方有待于提高。“學高為師，身正為范”我們定會多學習師傅的技能操作方法，多學習師傅的態度，多學習師傅的經驗，在師傅的“傳，幫，帶”下，茁壯成長!作為徒弟的我們需要進步，需要成長。我承諾：我們會按照師傅安排的計劃，向著目標一步一個腳印，扎扎實實地走下去。我們定會勤學多問，及時總結，實踐師傅傳授我們的技能操作方法，加強自己的動手能力，盡快提高自己的技能水平。誠心，細心，精心，耐心是我們拜師的學習態度;勤學，勤問，勤看，勤聽是我們拜師的學習方法;成長，成熟，成才，成功是我們拜師的學習目的。我們相信，通過老師的言傳身教，以你們深厚的涵養，豐富的知識，精湛的技藝，一定會促使我們迅速成長，讓我們用青春之心碰撞出心靈之火，用我們的努力和奉獻與師傅攜手，共創輝煌!最后我代表所有的徒弟們，向師傅們說一聲：“師傅，你們辛苦了”

來到兩個月了，這幾十天看似短暫，對于一個新人來說卻充滿了挑戰與磨礪。還記得第一次到施工現場，第一次與甲方、監理打交道，第一次看圖紙，第一次核算工程量在項目部的這段時間里，我從領導和同事身上看到了對工作的孜孜不倦，看到了團隊精神的銳不可當，也看到了在狹小的藍色圍擋里做的卻是改變世界的偉大工作。

我覺得我們很幸運，在我們剛剛踏入社會的時候，就有我們的師傅在注視著我們，關心著我們，督促著我們。他們傳道、授業、解惑，不僅教給了我們專業技能，也教給了我們為人處世，他們用比我們更豐富的經驗和閱歷告訴我們如何才能少走彎路。

曾經，那些涉世未深的懵懂少年，那些剛踏入項目部時，遇見問題常常一臉茫然、不知所措的我們，已經漸漸地適應了自己的角色，漸漸地進入了工作狀態，也漸漸地擔起了自己的責任。

“師傅領進門，修行在個人”，渴望進步、渴望成長的我們更需要自己地不懈努力。所以，借今天這個特別的場合，我也鄭重承諾：以后的日子里一定會努力工作，及時完成師傅的安排，認真學習，虛心請教，并在現場實踐中靈活運用。我相信，通過師傅的言傳身教，加之自身的認真努力，我們一定能夠迅速地成長起來，為中心的發展貢獻自己的力量!最后，我謹代表我們這批新員工，向我們的師傅送上誠摯的祝愿，祝他們身體健康，工作順利!

歲月如梭，轉眼十一月已至，作為剛剛踏入社會的我們收獲很多，不僅從專業技能方面充實著自己，也在學習做人的道理。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我們帶著憧憬，帶著熱情，我們的求學之路依然很漫長。所以今天衷心地感謝公司領導們為我們的求學之路搭建的發展平臺和創造的學習成長機會!

“傳道，授業，解惑”導師們有太多的人生經歷，有太多的知識經驗值得我們學習。我們需要指點，需要進步，需要成長。人生的每一個腳步我們都在成長，我們總能遇見新東西，而這中間的認知過程導師們對我們如何擺正人生的方向，快速準確地探索起著重要作用。在理論結合實踐上，我們缺乏足夠的知識，不能快速有效地解決問題;在業務崗位上，我們缺乏熟悉，無法有效地駕馭，不能恰如其分地處理;在人生道路上，我們缺乏方向，不能對未來準確判斷。很幸運，公司給了我們這樣一個機會，我們每一位新員工都有了一位屬于自己的“師傅”，給我們指點迷津，我們不會再獨自站在工程的十字路口迷茫。

“駿馬揚蹄嫌路短，雄鷹展翅恨天低”我們會制定好計劃，明確發展方向，向著目標一步一個腳印，扎扎實實地走下去。我們一定會勤學多問，及時總結，仔細研究施工技術、施工工藝，增強獨立思考能力，盡快提高自身水平。我們一定珍惜機會，虛心的向我們的導師學習，努力提高自己各方面的素養。希望指導導師們能夠多多指出我們的不足，無論是工作的缺點，還是為人處事方面的欠缺，我們一定會虛心接受，努力改善自己的短處。

我們相信，通過導師們的言傳身教，以你們豐富的知識和人生閱歷，精湛的技藝，一定會促使我們迅速成長，最后向以后在工作中對我們進行悉心指導，耐心幫助的師傅們致以崇高的敬意和衷心的感謝。