第一篇：讀《陽光校園我們是好伙伴》有感

這本書主要介紹了“我能行”、“你真棒”、“一起做”、“我幫你”、“謝謝你”五大主題實踐活動。教育我們中小學生要學會關心身邊的人和事，關愛班集體，關注校園，牢固樹立心中有他人有集體的意識，懂得如何為人做事的道理，逐漸養成良好的道德行為習慣，做團結有愛、互相幫助、尊重他人、誠信友善、善于合作的陽光好伙伴，努力成為中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人，為實現中華民族偉大復興的中國夢而共同奮斗。以下是小編為大家整理的《讀《陽光校園我們是好伙伴》有感范文模板》，供大家參考學習，歡迎閱讀

讀《陽光校園我們是好伙伴》有感范文模板【一】

書是人類進步的階梯。好書能使人增長見識，能給人智慧，能助人成長。《陽光校園我們是好伙伴》就是這樣一本好書。其中《沒有一件了不起的事情，是你一個人完成的》給我的感悟最深，它讓我明白了，團隊的力量更強大。

何炅小時候是他們班的黑板報負責人。每次要出黑板報，他都是一個人在忙，因此每次回家都很晚。一天，他媽媽終于忍不住問他為什么這么晚才回家。何炅將實情告訴了媽媽。媽媽聽了很嚴肅地對他說，出黑板報光靠一個人的力量是不夠的，只有靠團隊合作，大家取長補短，黑板報才能出得更好。何炅當時并沒有把媽媽的話放在心上。直到長大參加工作后，何炅才體會到媽媽說的是對的:沒有誰是完美的，萬能的，只有與人合作的人才會成功。

“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。古今中外，凡是取得成就的人，誰沒有得到過他人的幫助?如果沒有諸葛亮的神機妙算，哪有劉備的三分天下?沒有虎克和赫胥黎的幫助，達爾文怎么可能發現“進化論”?一個人無法完成甚至無法想象的事情，常常在一個團隊面前變得輕而易舉，一個人最厲害，也不可能與一個團隊抗衡。納粹德國不可一世，可在同盟國的聯合進攻下最終敗北。

在生活中，我也有這樣的體會。在學校籃球隊訓練的時候，我總認為自己速度快、投籃準，將球傳給隊友不如自己直接上籃得分靠得住，結果經常被我浪費了寶貴的進球機會。后來，教練一直強調要我們傳球、打配合。正式比賽時，我也吸取了訓練時的教訓，及時將球傳給對友，與隊友們打出了許多精妙的配合，我們得分的機會就高了很多，并最后取得了勝利。

我也注意到，在自然界中，單個的螞蟻是弱小的，但是螞蟻依靠著團隊的力量而成為了最厲害的昆蟲，也是世界上最成功的物種之一。草原上，獅子已經夠強壯了，可是單個獅子也要加入獅群才能在草原上生存下去。因此，團隊合作不僅是人類社會的基本法則，也是動物界的生存法則。

在現代社會中，社會分工很細，與他人合作更是成功的關鍵因素。常言道，人心齊，泰山移。當我們碰到困難或挑戰時，只要團結更多的人，大家擰成一股繩就沒有解決不了的問題，戰勝不了的困難。

讀《陽光校園我們是好伙伴》有感范文模板【二】

每個成功者都相信自己能行。一句“我能行”，就能改變局面，擺脫困境；一句“我能行”，就能讓你信心倍增，堅持到底。1958年8月8號的一天，34歲的鄧稼先接到了國家機密任務：研制核武器。聽了有關領導的說明后，鄧稼先隨口問了句：“我能行嗎?”這一問，表達出的并不是疑問，而是對國家和民族的責任感及重任的擔當，也許，從1958年的那年起，鄧稼先就給出了答案：“我能行，中國能行！”

同學們，你們發現了嗎?每當你用贊賞的眼光去看別人時，別人也會欣賞你。但當你用討厭的眼神去看他人時，他人也會用鄙視的眼神等著你。同學們，贊美詩開啟心靈的鑰匙，給他人以奮進的勇氣和動力，使美好的行為得以延續，從而創造出輝煌的成就。

伙伴們，你們有過自己完成不了的事的經歷嗎?我猜沒有。因為沒有任何了不起的事是我們自己完成的。我們應該學著融洽于集體。

你們有聽過這個故事嗎?一個叫凱瑟琳的7歲小女孩為了不讓非洲兒童染上瘧疾，就自己掙錢為他們買可以有效控制這種疾病的蚊帳。伙伴們，助人為樂是中華民族的傳統美德，是真善美的幾種體現，是人格升華的標志。與人相處，應當懷著一顆助人為樂的心。大家互相關愛，互幫互助，才能讓這世界更加美好。

你有過幫助別人的經歷嗎?我有。當別人對你說謝謝時，你又是什么樣的感覺?同學們，“謝謝你”這三個字具有巨大的能量，足以改變世界，然而并不是人人都可以輕易脫口而出。向別人表達贊美、敬佩和謝意，不但需要真誠，更需要勇氣！不管以前我們有沒有做到，從現在起，讓我們把“謝謝你”表達出來并成為我們的習慣！

讀《陽光校園我們是好伙伴》有感范文模板【三】

擦亮一束自信的火燭，點燃一根學識的燈芯，編制一部汗水的史詩，照亮數顆彷徨的心心靈。——題記

繁花綻放，草木蔥蘢，那僅是校園的一角，卻依舊生機勃勃。是少年朗朗的讀書聲，是少年促緊的步伐，讓這校園之中，充滿了新生的希望。我漫步這幅校園的畫卷之中，心，已淡薄致遠。

記憶中，這小學校園，已伴我六年。與朝夕同處的伙伴們一起學習，一起玩耍，給了我數不盡的快樂。在老師春風化雨般的教導下，我得到了寶貴的知識與精神財富。朔氣輕撲，我捧起這本《陽光校園》，翻開它，心神震撼。

這本書中，我看到了馬云在高考連連碰壁時，父親怎么鼓勵他重走高考路并助他成就輝輝煌；我看到了何炅在獨自做事而分身乏術時，媽媽的話讓他學會團結互助； 我看到了鄧稼先在國家托以重任于他的情況下，不是膽小退縮而是勇往直前。我懂得了感恩，誠信，我學會了友愛、堅持。當我覺得困難，我會說“我能行”，當我得到幫助，我會說“謝謝你”。正是中華少年積極向上的品質，才讓我們的校園溢滿陽光；正是身邊這群歡樂活潑的伙伴，才讓我們能夠一同成長，一同進步。

我驕傲，因為我是一名中華少年！我自豪，因為我見證了少年的風采！我奮發，因為中華，掌握在我們下一代人的手中！我努力，因為只有付出，方才擁有回報！越是精讀這本書，我越是發現少年不一樣的地方。梁啟超說過:“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。”至少，中華千年的復興夢，需要少年去成就！

我深深眷戀的校園給了我經久的動力。失敗，躍起，追夢，奮斗，成功！少年，讓我們一同為了中華富強奔跑吧！

讀《陽光校園我們是好伙伴》有感范文模板【四】

讀書使人胸襟開闊，目光遠大。讀書能活躍我們的思維，陶冶性情。讀書使們的思想插上翅膀。讀書，我們可以找到另一片快樂天堂。書這位良師益友，給了我一片命運的沃土。在書中，我找到這樣一段話：詮釋生命，真正提供謝絕采集的金子不畏烈火，真正的生命冷視命運，生命真正的意義不僅在于勇敢地接受命運中的選擇，而且在于大刀闊斧的選擇命運，向命運宣戰。這才是勇者的風度。書，讓我們生命的價值得以體現，我們從書中學到的不僅僅是用來應付考試更多的是心靈的享受。書讓我們學會了享受生活，高爾基說過：“書讀得越多，書籍也就更加使自己和世界接近，生活對自己來說，也就愈加光明，愈加有意義。”

在這金秋十月，空氣中彌漫著書香的味道，秋天是一個金色的搖籃，我帶著信心，載著夢想，來到雄中。這里有完備的范文大全提供謝絕采集教學設施，優美的學習環境，一支支循循善誘的教師隊伍，一批批勤學向上的學子。

整個學校流淌著一股濃濃的書香氣息。在這所歷經百年滄桑的名校。我盡情地遨游，在書的海洋，享受著讀書帶來的樂趣。生活不能沒有書，失去了書。我們的天空仿佛失去了顏色而暗淡無光。生活平淡無奇，我們的心靈也會因此而枯竭，與書相伴，人生的這張白紙，才從此變得色彩繽紛。凡是有書的地方，就有快樂和寶藏。而今，這筆財富，就在我們眼前，同學們，請點亮你們心靈的那盞讀書之燈，讓我們的生活充滿色彩、充滿快樂。讓書香氣息在校園流淌，在我們的心田蕩漾，那么這筆財富就將永遠屬于你！

讀《陽光校園我們是好伙伴》有感范文模板【五】

書是人類進步的階梯。好書能使人增長見識，能給人智慧，能助人成長。《陽光校園我們是好伙伴》就是這樣一本好書。其中《沒有一件了不起的事情，是你一個人完成的》給我的感悟最深，它讓我明白了，團隊的力量更強大。

何炅小時候是他們班的黑板報負責人。每次要出黑板報，他都是一個人在忙，因此每次回家都很晚。一天，他媽媽終于忍不住問他為什么這么晚才回家。何炅將實情告訴了媽媽。媽媽聽了很嚴肅地對他說，出黑板報光靠一個人的力量是不夠的，只有靠團隊合作，大家取長補短，黑板報才能出得更好。何炅當時并沒有把媽媽的話放在心上。直到長大參加工作后，何炅才體會到媽媽說的是對的:沒有誰是完美的，萬能的，只有與人合作的人才會成功。

“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。古今中外，凡是取得成就的人，誰沒有得到過他人的幫助?如果沒有諸葛亮的神機妙算，哪有劉備的三分天下?沒有虎克和赫胥黎的幫助，達爾文怎么可能發現“進化論”?一個人無法完成甚至無法想象的.事情，常常在一個團隊面前變得輕而易舉，一個人最厲害，也不可能與一個團隊抗衡。納粹德國不可一世，可在同盟國的聯合進攻下最終敗北。

在生活中，我也有這樣的體會。在學校籃球隊訓練的時候，我總認為自己速度快、投籃準，將球傳給隊友不如自己直接上籃得分靠得住，結果經常被我浪費了寶貴的進球機會。后來，教練一直強調要我們傳球、打配合。正式比賽時，我也吸取了訓練時的教訓，及時將球傳給對友，與隊友們打出了許多精妙的配合，我們得分的機會就高了很多，并最后取得了勝利。

我也注意到，在自然界中，單個的螞蟻是弱小的，但是螞蟻依靠著團隊的力量而成為了最厲害的昆蟲，也是世界上最成功的物種之一。草原上，獅子已經夠強壯了，可是單個獅子也要加入獅群才能在草原上生存下去。因此，團隊合作不僅是人類社會的基本法則，也是動物界的生存法則。

在現代社會中，社會分工很細，與他人合作更是成功的關鍵因素。常言道，人心齊，泰山移。當我們碰到困難或挑戰時，只要團結更多的人，大家擰成一股繩就沒有解決不了的問題，戰勝不了的困難。

讀《陽光校園我們是好伙伴》有感范文模板【六】

在花博路上有一座美麗的校園。我曾在里面度過了五年美好的時光。這一座校園是我最最親愛的，也是我的母校。

清晨，我們來到校園，時常碰上自己的同學，或是外班的好伙伴。我們都會友好地招一招手，親熱的地拍一拍肩膀，親切地問候兩句，也許在聊一聊最近做了些什么。

走進灑滿晨光的教室，安置好書包和作業，長長地吁一口氣，開始一天的學習生活。

課堂上，我們盡情地展開我們的才能，大膽地說出自己獨到的見解，認真地記好我們要領悟的知識與要點。為了讓鳥兒也為我們喝彩，為了讓大樹也贊許地點頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語……我們努力著。

我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發揮的十分鐘。我們一起談心來增進彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們一起討論問題來提高彼此的成績，讓自己更加的充實。

有時候，老師讓我勞動時，比如說拔草，打掃衛生等，一些累活，重活，男生都會搶著干，我們互相幫助，互相關心。我們就是一個大集體，我們融入在集體之中，每個班級都是一個家，我們在一起朝夕相處，我不希望自己的‘家’能夠出類拔萃。因此，我們在體育課上看見了每一位同學都很積極地鍛煉。有一股整裝待發的氣勢，戰無不勝的決心，個個神氣活現。

我們在學習中成長著。

我們在成長中學習著。

豐富多彩的校園生活，給我們留下了童年最美好的時光。當我們離開校園的那一課，再讓我們回頭看我們走過的路。我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒有虛度年華的自豪；有的是對美好未來的憧憬。我相信，那難忘的校園生活一定會成為我們最美好的回憶……

讀《陽光校園我們是好伙伴》有感范文模板【七】

?每天清晨，當金燦燦的陽光灑進校園時，新的一天便又開始了。

今天，我們要進行一場接力比賽，是和2班比的，因為以往都是連戰連敗，所以這次的比賽顯得格外重要。

下午，沒等老師通知我們就自己上了操場，我們的參賽選手個個蠢蠢欲動，摩拳擦掌，就等老師一聲令下。只聽見“嗶”的一聲，各班第一棒便飛奔向前——比賽開始了。我們的第一棒是個“小短腿”。腿短跑得可不慢，還是個“女漢子”——小鮑。只見她像一只離弦的箭一樣直奔對面接棒的人目前，我們班領先一步。小鮑很快傳給了接棒人，不料棒掉了！還好有驚無險2班沒追上來，但是幸運女神不會永駐，再次讓我們班掉了棒并且落后很長一段距離。操場邊的“吃瓜群眾”們，奮力吶喊著“加油，加油！”此時的勝負很明顯，但我們還是堅持不懈。本以為沒有希望了，只見最后一棒，我們班的種子選手——小羅像一匹脫韁的野馬般飛速跑去，一下子就超過了2班。頓時我們班炸開了花，這一次我們勝利了！堅持就是勝利，這句話一點兒沒錯。

我愉快地回教室，還沒來得及進門，就聽見教室里傳來吵架的聲音。

小羅道：“瞧我多厲害，你們這群廢物，這次勝利還不是靠我?！”

女生反駁說：“我們也有功勞！”

男生們齊刷刷回答：“有什么呀?”

同學們七嘴八舌的吵了起來……

聽到這里我想起來書中的一個故事《沒有一件了不起的事，是你自己能完成的》講述的是何炅小時候畫黑板報天天很晚回家只因為所有的字和所有的畫都是他一個人完成的，他媽媽就問他：“你們黑板報組不是有很多同學嗎?怎么都是你在弄呀?”何炅回答他覺得同學們上了一天的課都累了，而且他比別人干事快，寧愿自己辛苦。媽媽教育他黑板報組是一個小集體，應該由大家一起承擔每一期的黑板報任務……要一起做

于是我和我的好朋友上前把同學們拉開，講述了書中的這個故事，同學們都承認了錯誤，這件事就這么過去了，但告訴了大家一個道理：沒有一件了不起的事情，是你自己一個人能完成的，我們都是集體中的一分子，要貢獻自己的力量，但不要忘記我們是一個整體，要團結互助，互相體諒！

讀《陽光校園我們是好伙伴》有感范文模板【八】

寒假期間，我閱讀了幾本書，最讓我記憶猶新的是一本叫《陽光校園，我們是好伙伴》的書，它指導我們積極開展團結友愛、包容互助，做到知行合一，在主題教育中傳承和踐行社會主義核心價值觀，譜寫陽光少年燦爛動人的篇章。

書中敘述了兩彈元勛鄧稼先爺爺的輝煌歷程，1958年8月的一天，鄧稼先爺爺接到了國家機密任務：研制核武器。他問了一句“我能行嗎?”這句話，表達的不是疑問，而是對國家和民族的責任感，也是對國家和民族重任的擔當！接受了國家機密任務后，鄧稼先爺爺便隱身戈壁大漠。他帶領研究人員敲開了原子彈設計的大門，我國第一顆原子彈在沙漠腹地順利爆炸。鄧稼先爺爺和他的團隊創造了世界上研制氫彈的最快速度。不到三年的時間我國又順利的爆炸了第一顆氫彈。一次核試驗時，航投實驗出現降落傘事故，原子彈墜地摔碎。作為理論設計總負責人的鄧稼先爺爺推開其他人，搶上前去檢驗摔破的原子彈碎片，結果受到致命的輻射。住院期間，鄧稼先爺爺向中央提出并起草一份建議書，預言有核國家會在全世界禁止核武器研制，建議中國在今后約10年的時間里，完成既定發展目標。鄧稼先爺爺的敏銳和遠見，使我國在全面禁止核試驗之前達到了實驗室模擬水平。

鄧稼先爺爺為我國國防事業奉獻光和熱。他鞠躬盡瘁，將一腔熱情投入到事業中，他的精神體現了“我能行”三個字是一種信念，一種力量，也是一種相信自己、必定成功的態度。同時我也體會到在你覺得最困難的時候，一句“我能行”，就能改變局面，擺脫困境；在你感到無法堅持的時候，一句“我能行”，就能讓你信心倍增，堅持到底去爭取勝利。

第二篇：讀《陽光校園我們是好伙伴》有感

讀《陽光校園我們是好伙伴》有感

四一班 鐘志康

每個成功者都相信“我能行”。“我能行”三個字是一種信念，是一種力量。我相信，在我最困難、最危險的時候，一句“我能行”會讓我充滿自信。一個人連自己都不相信自己，又怎么可能相信別人呢? 以前，我是一個比較膽小的人。直到四年級，老師給了一本書——《陽光校園我們是好伴》。我隨手翻了一頁，三個大字“我能行”

從此刻在我心里。我看到書中說鄧稼先，鄧爺爺讓我明白有了執著，心中充滿勇氣，總能實現自己的夢想，總能讓自己成功。這本書讓我懂得在思想上相信“我能行”，在行為上表現“我能行”。這種“我能行”的態度，就是自信！

一句“我能行”，就能克服困難，戰勝自卑，一句“我能行”讓我勇敢發言，一句“我能行”讓我不再膽小，一句“我能行”讓我充滿自信！人要肯去奮斗，要肯去努力，要肯去相信自己。充滿自信地在風雨中微笑，是一種自信。不被困難嚇到，是一種自信。相信自己！奇跡總會出現。但不自信的人，奇跡絕不會發生在他的身上，奇跡發生 相信自己的人的身上！讓“我能行”伴著我們長大吧！

第三篇：讀《陽光校園我們是好伙伴》有感

陽光校園，我們是好伙伴

三（5）班

胡暢

前段時間黃老師給我們推薦《陽光校園我們是好伙伴》一書，我愛不釋手，因為我的興趣愛好之一就是看書。生活中，我是一個爺爺奶奶，爸爸媽媽都寵著的“小公主”，很多事情他們都會幫著我，可是我還是覺得自己不如班上的同學成績優秀，不夠漂亮，和很好的朋友也總是鬧矛盾。

不過，看完《陽光校園》這本書我學習到很多。我們要相信自己，告訴自己：“我能行！”。上次英語考試我沒有考好，老師讓我課余時間去她辦公室背書，中午我鼓起勇氣來到辦公室，發現老師不在，心想如果一個人在那等一定很尷尬，反正我還要掃包干區，于是我又回到教室放下書去掃包干區了。《陽光校園》告訴我遇到事情不能逃避，要想辦法解決，既然答應老師就要做到，永遠不要給自己找借口，說到就必須做到。第二天中午我吃完飯就去學校，老師在辦公室等我，背完書老師還獎勵我兩個糖果，我很開心，我做到了！我能行！并且在后來的英語學習上我也學的越來越自信了。

我有三個好朋友，放學和周末的時候我們經常一起做作業，一起做游戲，可是讓我煩惱的是我們也經常鬧矛盾。有一次手工活動課，我們一組一起完成一幅作品，我們分工剪圖案，黏貼作品。但是大家對圖案的選擇有不同的意見，然后就各做各的，快下課也沒有完成一幅好的作品，這件事情讓我們很沮喪。如果我們早點看《陽光校園 我們是好伙伴》，明白我們一起做，需要合作的精神。做知行合一的好伙伴，要相信小伙伴，要團結和包容，學會做人，學會做事，學會學習，學會與人相處，學會在合作中成長，在團隊中進步，那么我們就能完成一件了不起的事情。

是的，從現在開始我要相信自己，學會和朋友合作，還要感謝我的爸爸媽媽為我的付出，你們的愛讓我健康快樂的成長。感謝我的朋友陪伴我度過那些開心和難過的日子，你們的陪伴讓我的校園生活難以忘懷。感謝我們的老師對我們的諄諄教誨，是你們為我們照亮人生前進的道路，辛勤的灌溉讓我們更茁壯的成長。感謝大自然的美麗，感謝美麗的校園。

校園的生活是美好的，校園的花兒是五顏六色的，校園的歌聲是美妙的，校園的故事是說不完的，我希望我們的校園天天陽光燦爛！

第四篇：讀《陽光校園,我們是好伙伴》征文

讀《陽光校園，我們是好伙伴》有感

學校：崇仙中心小學 班級：四（2）班 姓名：朱金鳳 指導老師：曹月紅

近期我閱讀了《陽光校園，我們是好伙伴》這本書讓我受益匪淺，其中感觸最深的就是《欣賞他人是人生的大智慧》這篇文章。

這篇文章中有這樣一句話，引起了我的共鳴：“你喜歡別人，別人就會喜歡你；你欣賞別，別人也就欣賞你；你與人為善，就是與自己為善。”的確是啊，在我們的學習生活中，我們只有將心比心才會獲得更多的開心與快樂，只有彼此將心比心才會獲得更多的知識，交到更多的良師益友，在人生的道路上才會越走越平坦。

這句話我在平時也深有體會，我們班有幾個男生特別的好動，總愛惹是生非。老師天天念叨也沒用，甚至還嫌老師過于啰嗦。無疑，這就是沒有將心比心，如果我們做好了老師就不用天天念叨了。如果把這點聰明勁用在學習上說不定還會得到老師的表揚呢。

其實欣賞他人是一種風格，大千世界無奇不有，懂得欣賞便懂得感悟，感悟愈深生活的也就愈滋潤愈輕松。欣賞是陽光、是雨露、是夏天里的一片濃蔭、是冬天里的一把火，讓我們學會欣賞，互相欣賞，這樣我們的世界便會更加的美好和諧。

我希望我們的同學能做到互相學習，互相欣賞，能夠將心比心，齊心協力讓我們的班級更加文明，學習成績更加優異，明天更加美好。

第五篇：陽光校園·我們是好伙伴

和田縣第三小學五好小公民“陽光校園·我們是好伙伴”主題教育讀書活動方案

2016和田縣第三小學年12月30日

和田縣第三小學五好小公民“陽光校園·我們是好伙伴”主題教育讀書活動方案

全國青少年五好小公民主題教育是國家教育部關心下一代工作委員會部署在全國教育系統每年開展的常規性重要工作任務。根據教育部關心下一代工作委員會《關于開展第二十屆全國青少年五好小公民“陽光校園·我們是好伙伴”主題教育的通知》（教關委函[2016]11號）、自治區教育廳辦公室《關于深入推進自治區青少年五好小公民“陽光校園·我們是好伙伴”主題教育讀書活動的通知》（新教基辦〔2016〕27號）文件要求，結合實際情況，特制訂本實施方案。

一、組織領導

校領導高度重視，并成立了領導小組： 組 長：岳登珍 校長 副組長：李玉蘭 副校長 成 員：蘇夢穎 朱長輝 陳艷英

二、活動內容

我校結合實際，圍繞活動主題，結合愛國愛疆維護校園安全穩定、創建文明校園活動，推進民族團結教育，積極組織全校學生開展讀書、征文、演講等系列實踐活動。

以學習理解《陽光校園·我們是好伙伴主題教育讀本》為依托，組織開展多種形式的讀書活動。將此次讀書教育活動同與學校德育、學校民族團結教育緊密結合起來，重視發揮教育系統“五老隊伍”作用，積極開展閱讀輔導、閱讀指導和實例分析，多種形式引導我校各族學生牢固樹立“五個認同”意識和三個“離不開”、關愛班集體，關注校園，關愛各族同學，做團結友愛、互相幫助、尊重他人、誠信友善、善于合作的陽光好伙伴。

組織開展以“陽光校園·我們是好伙伴”為主題社會實踐活動。結合讀書內容，組織在校各族學生開展誠信友愛、互幫互助、民族團結等實踐活動，開展手拉手結對子活動，通過主題教育的開展，促進各族學生學習在一起、生活在一起、成長在一起。

組織開展以“陽光校園·我們是好伙伴”為主題征文活動。結合讀書和社會實踐，切合新疆特色、和田特色，學校實際，組織各族學生撰寫小征文活動，加強對學生征文寫作的指導。

結合我校情況組織好征文活動，并推薦報送優秀征文參加縣、地區、自治區和全國征文比賽。

積極組織開展以“陽光校園·我們是好伙伴”為主題演講比賽。各學校要在讀書、實踐活動基礎上，開展“陽光校園·我們是好伙伴”主題演講比賽。通過演講加深理解、鍛煉才干、弘揚傳遞正能量。按縣級要求積極推薦優秀的選手參加自治區演講總決賽。

三、主題教育工作進程安排

按照教育部、自治區教育系統關心下一代工作委員會活動組委會安排，我校青少年五好小公民“陽光校園·我們是好伙伴”主題教育讀書活動的工作程序如下：

（一）2016年12月1日-12月31日學習領會階段：我校以5人為單位、組成學習小組，通過主題班會、誦讀會、討論會、讀書會等形式，廣泛開展“陽光校園·我們是好伙伴”讀書活動，每個小組應不少于1本主題教育讀本。

（二）2017年1月1日-3月31日校級競賽組織階段：各學校組織開展班級、校級讀書、征文、演講比賽。

（三）2017年4月1日-4月30日競賽組織階段：組織開展縣級演講比賽，總結表彰，推薦優秀選手參加地州級演講比賽。

（四）2017年5月地區復賽階段：地區教育系統關工委組織開展地州級征文評比和演講比賽，總結表彰，推薦優秀選手參加自治區級演講比賽；地區教育系統關工委根據自治區主題教育辦公室評選通知和名額分配表報送名單，主題教育辦公室根據地區報送的征文進行統一評選，確定表彰名單。

（五）2017年6月自治區決賽階段：組織開展自治區演講總決賽，總結表彰大會；組織優秀選手、優秀指導老師、先進集體及有關人員參加全國演講總決賽及總結表彰大會。

五、工作要求

（一）加強領導，統籌安排。

為加強青少年五好小公民“陽光校園·我們是好伙伴”主題教育的領導，我校按照自治區的有關要求，確定本校的活動組織機構，人員情況及時報教育局思政科。

（二）加大宣傳推進力度，做到參與活動全覆蓋。按照自治區教育廳辦公室《《關于深入推進自治區青少年五好少公民“陽光校園·我們是好伙伴”主題教育讀書活動的通知》（新教基辦【2016】27號）的有關要求，各學校要高度重視，認真嚴格按照主題教育讀書活動的時間節點和步驟切實以班級，切實提升主題教育的宣傳力度，做到宣傳內容不漏一人，宣傳讀本普及不漏一班，層層開展多種形式的讀書活動、各類社會實踐活動、征文活動、演講比賽活動，層層選拔，人人參與主題教育，切實做到學生參與活動全覆蓋。

(三)重視讀書，狠抓落實。我校根據學校學生實際選用好《陽光校園·我們是好伙伴主題教育讀本》(維、漢兩種版本)，為提高學生參與活動的覆蓋面，確保更多的各族學生多讀書、讀好書，鼓勵更多的學生參與到主題教育當中來，我校以5人為單位、組成學習小組，通過主題班會、誦讀會、討論會、讀書會等形式，廣泛開展“陽光校園·我們是好伙伴”讀書活動，每個小組應不少于1本主題教育讀本。

六、活動表彰

對我校積極開展的班級進行評比，并授予“我們是好伙伴”優秀班集體、對學生個人進行“五好小公民---誠信友善好少年”的評比，對班主任進行“優秀組織獎”等評比并授予榮譽稱號。