第一篇：幼兒園教育隨筆《再見吧，小蝌蚪》

《再見吧，小蝌蚪》是一篇幼兒園教育隨筆，適合幼兒園教師使用。

春天來了，好多孩子都隨著父母到野外去踏青，帶來了好多小蝌蚪，放在我們班上的青青生態園里，這下我們的青青生態園里可熱鬧了，除了一些種子、花草盆景，小螃蟹，小甲魚。還有虎頭虎腦的小蝌蚪，可以借此機會讓孩子們仔細的觀察蝌蚪的成長過程，對于在城市中生活的幼兒來說是非常難得的。高興了沒幾天，問題就出來了：一是沒有食物可以喂蝌蚪，二是由于雙休日漫長的兩天沒有及時換水，好多蝌蚪都壯烈犧牲了，這讓我心理感到很難過，這好事變壞事了。

過了一天，我找了個機會和孩子們交談：“小蝌蚪在我們這里已經住了好幾天了，我們都很喜歡他，可是一點東西都沒給他吃，你們知道他吃什么呀？”孩子們七嘴八舌地說了起來。我馬上抓住機會說：“對呀，小蝌蚪長大以后本來可以為我們吃掉許多害蟲，可他住在我們這里卻要餓肚子了，多可憐呀。我們怎么辦呢？”東東接過我的話說：“還是放走他吧，讓他去吃害蟲。”面對這樣的提議，我立即鼓動起來：“東東說放了他，你們同意嗎？” “好啊！”孩子們都興奮起來。“那我們把它放哪兒呢？”“放草地上”“放小河里”“哪里有小河呢？”“對，中山廣場！”

于是我帶著全班幼兒，拎著小蝌蚪來到中山廣場的小河邊，隨著一聲聲：“小蝌蚪，再見吧！”“再見吧，小蝌蚪！”的依依不舍聲，我們愉快地送走了小蝌蚪，也給孩子們上了生動的一課。

第二篇：主題反思——再見吧,幼兒園

主題反思——再見吧，幼兒園

泰州市兒童教育實驗中心 張海燕

“站好，不要動，看鏡頭，一，二，三，茄子。”隨著攝影師的一聲口令，影像定格在了畢業照上。相處了三年的孩子們即將要畢業了，在步入小學之前，我們結合主題活動《再見吧，幼兒園》開展“畢業獻詞”、“參觀小學”等活動，讓孩子們了解小學生活，萌發對小學生活的向往之情。

六月是孩子們在幼兒園生活的最后一個月，它意味著結束也意味著新的開始，對孩子們來說結束的是三年的幼兒園美好時光，開始的是全新的小學生活。孩子們對即將到來的離別有點傷感，他們舍不得離開朝夕相處的老師和伙伴，但對未來的小學生活更是充滿向往和期待。在圍繞主題開展的各個教學活動中，班上的孩子們學會了有感情的朗誦詩歌《畢業獻詞》；并能區別繞口令與兒歌的不同，會念繞口令《盆和瓶》；在音樂活動中孩子們學會了有感情的演唱歌曲《畢業歌》、《老師，再見了》；數學活動《數積木》中孩子們感知了立體圖形在空間的存在形式，并能正確點數立方體；《補地板》活動中孩子們通過仔細觀察，發現了圖形間的差異，會準確選擇合適的形狀剪下來補貼，有了一定的判斷能力；過《參觀小學》孩子們知道了小學生是如何上課，知道了教室里有課桌、講臺、黑板，室外有綠茵足球場、籃球架、乒乓球臺等等，了解小學和幼兒園的區別；活動《我的書包》中，孩子們互相觀察書包，認識學習用品，學習整理書包，懂得愛惜學習用品。區域活動中，美術區提供了一些紙以及一些廢舊材料，讓他們空余時候可以制作一些紀念卡、禮品，讓他們表達出對幼兒園生活的美好回憶；操作區讓他們練習寫數，幫助他們養成正確的書寫姿勢。幼兒園制作的成長檔案成為孩子們最后的留戀，孩子們在各自的本上互留姓名，耳邊只聽得“×××，請給我簽個名好嗎？”表達自己的一份留戀之情。園內還開展了多種形式的畢業系列活動，如拍畢業照、開畢業典禮，讓孩子們體驗到了一個溫馨、愉悅的畢業生活。

明天意味著快樂而悠長的暑假，意味著新鮮的、多姿多彩的小學生活。主題活動結束了，孩子們在園的最后一學期也進入了倒計時。希望我們的孩子每攀越一段人生樓層，都能始終保持這樣熱切的心與振奮的腳步。這樣他們才能心懷永遠的幸福，去縱覽令人驚奇的人間風景。

第三篇：大班主題教案：再見吧幼兒園

活動一：慶祝“六一”（歌曲）

活動目標：

1、初步學會歌曲，感受歌曲活潑，歡快的性質。

2、會看圖譜為打擊樂配器，并能看指揮演奏。

活動準備：

打擊樂器一套、圖譜、錄音

活動過程：

1、幼兒隨《卡門序曲》的音樂做跑馬步或走步動作進場，能根據樂曲的變化變換動作。

2、練聲《小鈴鐺》。能根據教師彈奏的前奏曲進行練聲活動。吐字清楚，能表現小鈴鐺響時“叮當、叮當”的強弱變化。如：

欣賞并學習歌曲《慶祝六一》

3、結合認識活動，知道六一兒童節就要來了，談談小朋友怎樣慶祝六一節，從而引出歌曲。

4、欣賞歌曲。感受曲調，活潑、歡快的性質、熟悉歌詞。

5、繼續欣賞歌曲，重點感受兩段歌詞不同部分的旋律。

6、集體跟唱，繼續熟悉并掌握曲調中的附點音符及休止符的唱法。

7、為打擊樂《卡門序曲》配樂器。

8、出示圖譜、用身體動作表示節奏。

9、引導幼兒看圖譜上標好的樂器樣圖，明確每一種樂器的演奏方法，理解圖譜上各種符號的意義。

10、集體看圖譜，看老師指揮，合春（空手做敲擊樂器的模仿動作）

11、分組看圖譜，看指揮合奏（空手做）。

12、分組用樂器進行演奏。要求每個幼兒通過交換座位，能演奏不同的樂器。

延伸活動：

在音樂角放置《卡門序曲》錄音帶和各有關樂器，供幼兒自由活動時欣賞或演奏。

活動二：甜蜜回憶盒（社會、藝術）

活動目標：

1、知道人的生長是一個過程。

2、喜歡朋友，懂得珍惜同伴的友誼。

3、利用廢舊材料創意地裝飾自己的“甜蜜回憶盒”。

4、“美術”：《甜蜜回憶盒》（請參見幼兒用書）。

5、請家長協助幼兒收集家中代表幼兒期的物品（如小朋友互相贈送的玩具、照片、長輩贈送的禮品等），放在一個盒子中，帶來幼兒園分享。

活動過程：

1、將幼兒帶來的盒子擺放在桌面，并用桌布、小盆景加以美化，開展“童年博覽會”活動。

2、以“記者訪問方式”，請幼兒介紹自己的“甜蜜回憶”。

3、指導幼兒閱讀《甜蜜回憶盒》畫面，看清楚關于如何裝飾使得盒子成為美麗的“甜蜜回憶盒”的內容，討論自己希望如何裝飾盒子，怎樣才能更好地表現自己的“甜蜜”的感覺。

4、鼓勵幼兒進一步動手裝飾自己的“甜蜜回憶盒”。

活動評價：

1、能說說自己帶來的“甜蜜回憶盒”內的物品。

2、能專心聽同伴說童年的經驗。

延伸活動：

借本月活動區域活動時間，將有關物品陸續收集在甜蜜回憶盒內。如：

——爸爸媽媽寫給幼兒的信（見活動16：禮物）。

——幼兒互畫像（見活動12：我畫你，你畫我）。

——全班合照。

——同學送的小禮物（見活動15：認識鐘）。

——教師頒發的小獎牌（見活動23：Bye—Bye聯歡會）。

活動三：記錄時間（數學）

活動目標：

1、學習整點、半點和的計時方法。2練習加減運算及看圖紡應用題。

活動準備：

上節課做的鐘面每人一個，大電子鐘一個；翻得數 3套；進位計數 6套（全組合用）；減法運算 3套；記錄時間 6套（每套有鐘點記錄單若干張，鐘面卡3~5張，筆一支）；說題列式（-）6套；看圖編者按應用題（2）。

活動過程：

1、活動導入

（1）認識時鐘

①（出示電子鐘）鐘面是什么樣子的，有什么？有長針和短針。長針叫分針，短針叫時針，長針叫什么？短針叫什么？

②當長針走一圈時，短針走幾個刻度？（請幼兒猜測，然后把鐘從12：00撥至1：00驗證）長針走一圈，短針走一格，是多少時間呢（一小時）

③請小朋友把自己的鐘面拿來出來，撥至一點。

④兩點鐘的時候，長針、短針是在什么位置？（請小朋友撥一撥鐘面，并回答，長針指向12，短針指向2）

⑤兩點半的時候，長針、短針是在什么位置？（請小朋友撥一撥鐘面，并回答，長針指向6，短針在數字1和2的中間）

⑥老師報整點，半點，幼兒撥鐘，老師撥鐘，幼兒說出時間。

（2）學習記時

①怎樣把時間記錄下來呢？整點時把短針指向的數字記在記錄單左邊，把長針指向的位置記做“00”，就像這樣（示范記錄）。半點時，如二點半，把2記錄在記錄單左邊，把長針指向的位置記做“30”（示范記錄）。

②老師撥鐘至某整點和半點，請幾個幼兒在黑板上記錄時間。

（3）學習新活動的規則

今天新活動的名字叫記錄時間（出示鐘面卡）看鐘面卡上有一個圖形標記，把圖形標記先記在作業單的左上角，然后再根據鐘面指針的位置，在記錄單上寫下鐘點，最后說一說是幾點鐘，新活動安排在第4組。

（4）介紹其他小組的活動內容與要求（略）

2、幼兒分組活動

（1）重點指導幼兒記錄時間，要求幼兒填寫3~5張不同的整點，半點記錄單，盡可能安排幼兒輪流到第4組活動一次。

（2）巡視其他小組活動情況，并酌情指導。

3、活動小結

（1）了解參加新活動的人數。

（2）指出小組活動中發現的問題：如把1：30填成2：30，討論如何判斷半點時間。

（3）根據常規提醒的要求小結。

4、活動建議：

本課導入部分內容多，可將“認識時鐘”的部分提前進行。

活動四：參觀小學（生態）

活動目標：

1、體驗上小學的自豪感。

2、認識小學的環境。

活動準備：

1、“社會”：《上小學》（請參見幼兒用書）。

2、教師事先和附近小學聯絡事項。

3、掛圖：《上小學》、《我長大了》。

活動過程：

1、展示掛圖《上小學》畫面，請幼兒說說對小學的印象。問幼兒：

——你想不想快點上小學，為什么？

——你知道自己要上哪一所小學嗎？爸爸媽媽帶你去過了嗎？看到了什么？

——你希望上小學時遇到什么樣的老師？

2、告訴幼兒：今天我們要去參觀“××小學”，還要和一年級的哥哥、姐姐一起上課、玩游戲呢！

3、在出發前提醒幼兒：

——參觀小學的注意事項：有禮貌、專心聽老師解說、排隊排好、走路靠邊走。

——注意小學和幼兒園有什么不一樣的地方以及印象中最深刻的事。

4、運用“社會”《上小學》中的圖頁，請幼兒從起點開始，回答書中的問題。如果學會了，就往綠色箭頭走；如果還沒學會，就往紅色箭頭走，多多練習就會啦！

活動評價：

1、能遵守參觀規則。

2、能說出在小學的所見所聞。

延伸活動：

1、鼓勵幼兒將小學所觀察的事物畫下來。

2、可以在扮演區布置桌椅、黑板（或白板）等小教室情境，并放書包、文具用品、書和制服，讓幼兒盡情表演上小學的情景。

活動五：我畫你，你畫我（生態、藝術）

活動目標：

1、理解“好朋友”的概念的意義。

2、學習觀察同伴的特征并畫出來。

活動準備：

畫筆（蠟筆、彩筆）、8開圖畫紙。

活動過程：

1、請幼兒說說，誰是自己的好朋友，怎樣才是好朋友。

2、拿出圖畫紙，請幾位幼兒輪流上臺分別畫出老師的各部位。組合成老師的畫像。在這個過程中，可請臺下幼兒觀察老師的外形特征，說說看：老師的臉是什么形狀？眼睛長得怎樣？眉毛有什么特別的地方？

3、請幼兒兩兩一組，互畫好朋友的像。

4、畫完后，請幼兒說出他對所畫同伴的贊美語：“（×××）是一個??的人。”教師幫忙寫在畫中。

5、將幼兒完成的作品張貼在教室的墻面，也可當作畢業典禮的墻面布置。

活動建議：

發組時，如幼兒堅持多人同組，教師可提出一些大原則：如每一個人都要被畫到，畫時要能看到被畫者的正面。

活動評價：

1、能說出“好朋友”是什么意思。

2、能畫出同伴的畫像。

活動六：珍重再見（語言、生態）

活動目標：

1、認識各種聯絡方式。

2、知道朋友間保持交流的意義。

3、用清楚完整的語言有重點地講述。

活動準備：

1、“看圖說話”：《珍重再見》（請參見幼兒用書）。

2、玩具卡：《小袋鼠名片》（請參見幼兒用書）。

3、玩具電話。

4、掛圖：《珍重再見》。

活動過程：

1、出示玩具電話，做打電話狀，玩趣味點名游戲：倒著念幼兒的名字（如把“李大同”叫成“同大李”）、只有口型動作不發出聲音、只說出幼兒名字中的一個或兩個字等。

2、問幼兒：“小朋友畢業之后，不能和好朋友、老師天天見面了，可以用什么方法跟大家聯絡呢？”“為什么朋友之間要保持聯絡？”請幼兒討論。

3、展示掛圖《珍重再見》，知道可以通過不同方式與好朋友保持聯系，如通過飛鴿傳書、瓶中信隨水漂、傳送消息等。

4、指導幼兒用自己的語言講述：和好朋友保持聯絡有哪些方式，什么是自己覺得最方便的方式，為什么。引導幼兒利用畫面內容有順序地講述，同時在講述時做到突出重點。注意提醒幼兒盡量使用比較完整的語言。

5、拿出玩具卡，讓幼兒分別制作自己的名片，并互相贈送。

活動評價：

1、能說出與人聯絡可用什么方式。

2、愿意參與點名游戲。

第四篇：幼兒園教育隨筆

幼兒園教育隨筆--中班張老師

真正的幼兒教師，不是整天哄著孩子玩就行了，也不是整天只是教孩子寫字、畫畫和加減法。其實無論是幼兒園還是小學的教育，都不光只是數學和語文兩個重點，孩子的興趣培養、孩子的人格培養、孩子的獨立生活能力好像在這樣現實的社會里更是應該所注重的吧！你們知道一個真正的幼兒園教師每天要做的工作有多少嗎？每個新學期開始要做學期計劃安排、上學期計劃總結，、每周活動安排和反思、而每天除了要做正常的教學活動，還要寫活動反思、班務記載。除此之外，幼兒教師還要做一些區域活動的材料投放、主題墻的設計、環境的更新，還要照顧孩子的一日生活活動。一名合格的幼兒教師，一名真正的幼兒教師，應該要比小學教師、中學教師、甚至大學教授所具備的能力要更全面。所以，希望大家對幼兒教師有全新的認識，不要因為我們的一些誤會而扭曲了對幼兒園和幼兒教師的認識。幼兒階段的教育，不僅僅是基礎知識的感知，也是基礎情感、初步認識社會的階段，我們需要對孩子心理和生理的發展做良好的鋪墊。

第五篇：幼兒園教育隨筆

你快樂、所以我開心

——袁嘉敏

家樂是我班上一個文靜又很秀氣的小女孩。平時,她不太愿意主動地與人交往,話也不多。學習活動中從來都不愿意舉手發言,請到她時,也不愿意開口說話。有時情緒很不穩定,不樂意時抿著小嘴,一聲也不吭。似乎是一個很難接近的孩子。可是,她卻又是個聰明又懂事的孩子。她所缺少的是自信和大膽的品質,需要的是更多的關注和機會。

首先,我在與她家長的交流中得知,家樂從小有外婆帶大,外婆為了孩子的安全,什么事情都不讓孩子去做,孩子整天在外婆的呵護下成長。面對什么困難都要讓別人去幫忙。

方法一:下午,到了講故事的時間, “家樂,你來給大家講個好聽的故事,行嗎?”她扭扭捏捏地站起來,低著頭,牙齒緊咬著嘴唇。小朋友鼓勵她,并放低要求,只要說幾句就行了,她還是不愿意。無奈,只有等到明天了。一連幾天都是這樣。最后,她終于答應明天來講故事。第二天,我先和她隨意地談了一會兒,讓她知道:一個人說話要算數,說過的事情就要做到,要講誠信。再來由她講故事時,我微笑地向她點點頭“你能行的。”終于,她的態度有所好轉了,雖然聲音很輕,可是卻是不小的進步。

方法二: 今天,家樂穿了條漂亮的新裙子。“今天可真漂亮!”早上,我注意到她衣著的變化。“這是我媽媽給我新買的。”她高興地告訴我。“是不是有點大呀?”“對呀,媽媽說這樣明年還能穿的。”她臉上帶著開心的笑容。活動中,我一直觀察著她,發現今天她的情緒很高漲。我嘗試請她回答問題,她一點兒也沒有不開心的表情,大大方方地回答了。

方法三:下午午點后,我一邊給家樂梳頭,一邊總是要和她說說話,問問她家里的一些小事。今天,剛坐下,她就樂呵呵地告訴我:“昨天爺爺和我玩球了,他的技術還不如我呢,我都會轉身拍球了?”

現在,家人見了我都告訴家樂變了。的確,家樂是變了,變得活潑可愛了,變得落落大方了,變得聰穎懂事了。看著她的改變,我也發自內心的欣慰,對孩子播撒的愛,終于有了收獲。愛如春風,愛似陽光,使萬物滋潤,使萬物茁壯。有了濃濃的愛,我們的孩子才能揚起自信的風帆,才能體驗成功的喜悅,才能健康快樂地成長。

2010-12-26