第一篇：收費站開展“讀一本好書”活動

XX收費站開展“讀一本好書”活動

為進一步推動“熱愛環(huán)境、建設美好家園”活動，全面豐富職工的文化生活，大力營造“人人讀好書、人人愛學習、終身抓學習”的良好文化氛圍，努力打造“學習收費站”，我站決定在站內(nèi)開展“讀一本好書”活動。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、活動對象

全站職工。

二、活動內(nèi)容

以“讀一本好書”為主題，開展閱讀好書、推薦好書、捐一本好書和讀書心得體會活動。

三、推薦書目范圍

政治、經(jīng)濟、思想文化、社會管理、人文、歷史、科學技術(shù)、法律法規(guī)等方面的書籍。

四、活動步驟

啟動階段。并發(fā)動“讀一本好書”倡議，充分利用機關(guān)圖書室現(xiàn)有的圖書資源，動員職工通過借閱、傳閱等形式，精心組織形式多樣的讀書活動，職工也可結(jié)合各自工作需要自選、自購一些書籍閱讀，以達到開闊視野、陶冶情操、提升個人文化素養(yǎng)的目的。

實施階段。以“讀一本好書”為主題，以個人自行閱讀和支部統(tǒng)一讀書學習相結(jié)合，主題閱讀與泛讀相結(jié)合的方式開展讀書活動，各辦（班）組織活動交流學習的平臺，采取定期交流與不定期更新學習體會相結(jié)合的方式，適時開展“讀一本好書”座談會，交流好的讀書方法、相互推薦優(yōu)秀書籍。

總結(jié)階段。對“讀一本好書”活動進行總結(jié)。重點評選一批積極參加讀書活動、讀書成果豐富、讀書心得體會職工，確定為最佳讀書人，并給予一定的表彰獎勵。

第二篇：讀一本好書活動

讀一本好書活動

一本好書給自己的啟迪

——讀《高效課堂22條》有感

開遠市東城小學肖媛 選擇了教師職業(yè)，就應終身與書為伴。俗話說：師者，傳道授業(yè)解惑也。這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須與書結(jié)緣，以書為友，走進書本，終生與書為伴。有人曾經(jīng)說過：“讀一本好書，就是和一個品德高尚的人對話。”這話一點不假，《高效課堂22條》就是這樣的一本好書，該書是中國教育學會小學專業(yè)委員會副秘書長，中國教育學會初中專業(yè)委員會副秘書長李炳亭先生所寫，這本書最大的特點是以實踐為基礎，扎根一線教學，很少高談闊論。李老師不但為我們的教學指明了道路，還使我們對高效課堂有了新的認識。

我通過讀《高效課堂22條》才真正明白高效課堂的含義，明白了要想有高效的課堂并非簡單地說說就成為高效課堂，還需要教師思想的轉(zhuǎn)化、課前的精心準備等做基礎才行。我們必須清楚地認識到新型的師生關(guān)系，李先生在論述高效課堂新型的師生關(guān)系時，說：“一切以學生為中心，以快樂為根本”。只有這樣，孩子的心靈才能得到自由，舒展自我，超越自我。作為學習的唯一主角，學生在課堂學習中的“自由選擇性”成為高效課堂的首要標志，學生在課堂的超市中就是一個購物的，在課堂上，老師們不能限定學生買什么，那是他們的自由，而這也是高效課堂的最終目的。這一改傳統(tǒng)課堂的教學模式，傳統(tǒng)課堂是教師背著學生跑，學生作為被動地接受者，既無法擁有完整的學習經(jīng)歷，更無法體驗到學習的幸福和快樂，高效課堂是教

師放手讓學生自己跑著走。正如做家長的只應該讓孩子吃飽、吃好，而不能代替孩子吃飯。因此，教師在課堂上要喚醒學生的主體意識，落實學生的主體地位，促進師生智慧的共同成長。

在認真閱讀了這本好書之后，我的思想有了新的感悟，真正的高效課堂最有價值的指向便是讓學生學會學習，使其在學習中感受到快樂。真正的高效課堂一定是每一個學生在每一個時間段都有事做。在新課程理念下，我們強調(diào)要關(guān)注每一個學生，不是時髦的理念，而是保證課堂的需要。應該是學生想學、愿學、善學、樂學，力爭課堂上60%以上的學生掌握80%以上的課堂教學內(nèi)容。學生上課像逛超市，讓學生預習有目標、有方法，他們也不用一節(jié)課端坐在座位上只聽老師講課；在高校課堂上他們可以站著可以坐著也可以是走著，也可以圍在一起討論；可以上臺展示，學生變成了課堂的主角，張揚了自己的個性。一個同學講完，其他同學可以給予補充，進行評價，并且提出不同的見解。老師要成為課堂的促進者、學習者、決定著、幸福者。因而高效課堂主張不僅要把學習的權(quán)利還給學生，而且要把學習的能力還給學生。明確了素質(zhì)教育的“主要素質(zhì)”及學習能力之后，制約課堂教學的諸多問題看似無解卻能輕松地解決。課堂教學唯有把學習的權(quán)利還給學生，并且尊重學生的無知、錯誤、疑問，尊重他們的遭遇、命運、生活負擔，尊重他們之間的交往、行為、語言，尊重他們的要求、需求、方式，他們就會成為學習的“天使”。課堂才能真正成為“知識的超市”，形成“生命的狂歡”。

通過讀書使我受到了很大的啟發(fā)，找出自己的不足。

1、感受到自己知識的匱乏。要想給學生一碗水，老師必須有一桶水，一桶流動的活水。而我在這么多年的教學中，充的電遠遠不及知識更新的速度。所以為了適應時代的發(fā)展，要多讀書，多從書本中吸取營養(yǎng)。

2、感受到自己教學思想的落后。新課標指出：數(shù)學源于生活，并且服務于生活。而我的課堂大多還是以本為本，始終跳不出應試教育的框框，學生們的知識學死了。我要改變這種狀況，努力使學生能自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，要用課本去教學生，不能再去教課本。

3、感受到自己對學生付出的愛還不夠。俗話說：“親其師，信其道。”一個孩子對一門課程的喜愛，有時并不是基于課程本身的什么價值，而很可能是一些常常被老師們忽略的十分微小的細節(jié)。當孩子從細微之處感受到了老師真摯的愛，當孩子同樣愛上了自己的老師，也就是孩子熱愛這門學科、熱愛學習的開始。結(jié)合平時的教學，我發(fā)現(xiàn)有時我對學生們太嚴厲了，甚至于他們不敢與我親近。要想讓學生們喜歡自己，喜歡自己的課，應該寬嚴相濟才對呀。

通過讀這本書書，還有很多很多的感想，我將會把這些想法一一內(nèi)化為行動，不斷進行實踐與探索、不斷總結(jié)與反思，力爭在自己的課堂上真正實現(xiàn)高效，逐步提高教學質(zhì)量，并從教學中找到屬于自己的快樂。

朋友們，人生不是一支短短的蠟燭，而是一支永恒燃燒的火炬。讀一本好書，讓生命之火燃得更加光明燦爛吧！

第三篇：黨支部開展“讀一本好書”學習活動

**黨支部開展“讀一本好書”學習活動

為提高黨員干部文化素養(yǎng)，增長知識，陶冶情操，**中心黨支部于近日采購了一批讀本——《人生的弱點》，發(fā)放到中心全體黨員干部、入黨積極分子手中,要求黨員干部認真閱讀,支部將適時組織開展學習討論、交流心得體會活動。

**中心黨支部通過開展讀書活動，在中心內(nèi)部營造了濃郁的學習氛圍，對提高黨員干部之間的交往能力、處事能力，樹立正確面對自己錯誤和缺點的心態(tài)，進一步增強黨員干部知識文化素養(yǎng)具有積極的意義。

**黨支部

2012年10月12日

第四篇：讀一本好書

讀一本好書——《魯賓遜漂流記》讀后感

我一直都很喜歡讀書，求學時如此，工作后亦是如此。雖然工作后沒那么多時間，但還是忙來偷閑，在夜深人靜的時候讀上一兩本好書。前段時間讀了英國小說家笛福的一部作品——《魯濱遜漂流記》，還頗有感悟，不妨與大家共享。

書中的故事還要從1632年說起。那一年，在約克市一個上流社會，出生了一個小男孩——魯賓遜，他從小對航海非常癡迷，生性喜歡探險。盡管他航海的夢想遭到了父母的反對，但他還是在19歲那一年毅然離開了家，開始了他的航海生涯。第一次出海，他遇上了可怕的風浪，掙扎中得以求生，災難擋不住他對航海的迷戀，繼而有了他的第二次、第三次、第四次航海。不幸的是第四次航海他再一次遭遇了海難，他獨自一人被巨浪送到了一座荒無人煙的島上，從此，魯賓遜自己動手，創(chuàng)造出了一片他自己的天地。他先是造房子，防止受到野獸或野人的襲擊，為了方便自己的生活，他制作了很多器具。一次偶然的機會，他在破船上翻找東西的時候，發(fā)現(xiàn)了一只裝了被老鼠偷吃的只剩下谷殼的布袋，令他沒想到是：差不多一個月后，在魯賓遜把那些谷殼都抖掉的地方，長出了一些綠油油的嫩苗，慢慢的長出了麥子，如此一來，他再也不用整天為沒有食物發(fā)愁。再后來，他也養(yǎng)了一些牲畜、救助了一個野人，給其起名叫星期五……魯賓遜在這個孤島上一共生活了二十八年有余，中間不知遇到了

多少困難，但他都以頑強的毅力克服了他們，創(chuàng)造了奇跡。最后他如愿以償，回到了自己闊別已久的家鄉(xiāng)。

這本書除了故事精彩離奇外，最吸引人的地方還數(shù)魯賓遜的性格。他敢于冒險，敢于追求自由自在，無拘無束的生活，即使流落荒島，也決不氣餒。在荒無人煙，缺乏最基本的生活條件的小島上，他孤身一人，克服了許許多多常人無法想象的困難，以驚人的毅力頑強地活了下來，孤獨智慧的他在荒島上建立了自己的物質(zhì)和精神的王國。面對人生困境，魯賓遜的所作，顯示了一個男子漢的堅毅、勇敢，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級上升時期人們勇于創(chuàng)造和開拓的精神。

當我鄭重地翻過最后一頁,讀完了這個情節(jié)曲折的故事之時,一個個問號不由地出現(xiàn)在我的腦海中,如果我是魯賓遜…… 如果我是他,當船在暴風雨中失事的時候,我會像他那樣不向命運低頭繼續(xù)遠航嗎?如果我是他,當獨自一人置身于荒島之上,叫天天不應,叫地地不靈時,我會像他那樣不自暴自棄,重燃生的希望嗎? 如果我是他,當看到野人用自己的同類開宴會時,我會像他那樣勇敢地站起來,在僅有一個助手的情況下同他們搏斗嗎?

當這一個個疑問叩擊我的心靈時，我的答案是否定的。但是我們確實需要具備魯濱遜那勇敢、執(zhí)著、堅毅的精神，因為，我們的人生路還很長，我們要有更高的人生追求，我要把自己的工作做好，沒有誰能保證自己一生的生活和工作

一帆風順……魯濱遜教會了我們該如何做人！

“一本好書能改變一個人”，現(xiàn)在我是很相信的了。這444頁的文字彰顯了魯賓遜的自信、自立、自強、不屈不撓、不甘平庸;展現(xiàn)了他的聰慧、勇敢、堅毅。他的精神值得我們學習!

本書出版社: 吉林出版集團有限責任公司;版本：第(2009年9月1日)

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第五篇：讀一本好書

讀一本好書

書就是我們釋放靈魂的一種方式，書是我們必不可少的伴侶。一本好書，給我們帶來了無限的知識，讓我們在書的時間里盡情地去遨游，享受書給我們帶來的享受。

例如《愛的教育，《要學會愛人》……讓讀者感到人們的生活都離不開一個簡單而又深邃的字——愛！沒有了愛，就沒有現(xiàn)在的大千世界，蕓蕓眾生。只有人們向雷鋒一樣，樂于助人，無私奉獻，就會種瓜得瓜，種豆得豆。貪婪自私的人，總會有悔徹的一天，他將會受到良心的譴責。

讀一本好書，就會幫我們打開心中的一把枷鎖，讓傷心雨悲哀釋放出去吧！一本好書，我們就會失去未來，因為書是每個領導者。讀一本好書，就如同船上的帆，向著未來前進，給道路鋪上了一條條幸福的大道。

讀一本好書，就會讓你懂得如何珍惜時間，如何孝順夫婦，如何珍惜來之不易的脆弱的生命。書在人們身邊是缺一不可的。

讀一本好書，就是你的未來！！

印山小學五年級:趙麗