課堂教學改革實施方案范文四

課堂是學校教育教學發生的最主要場所，課堂教學是學校最基本的形式和最主要的渠道，是促進學生發展，提高教學質量的最根本的途徑.緊緊抓住課堂教學的主陣地，學習與借鑒先進教學理念，努力提高課堂教學效率，探索適合我校實際的有效的教學方法，保證課堂教學的低負高效.以科學化、精細化管理為保證，突出重點，深入研究，全面提高我校的課堂教學質量.一、主要工作思路

1、“一個中心”：要始終圍繞提高教學質量這一中心，創辦優質教育為目標.把握住課堂教學、教材的重點，優化課堂教學設計，提高課堂效率.抓課堂教學質量，開展一系列的課堂教學的觀摩、比賽、研討、交流等活動.2、“一條原則”：不放棄每個學生的原則.讓每個學生都有所學，有所發展.3、“五項工作”：抓好教學常規的科學管理與質量；強化落實并抓好備課組集體研究教材備課的管理；抓好課堂教學中教師教和學生學的環節的基本要求；強化課后反思及教學問題的研究與解決；抓好青年教師的管理與校本培訓的工作.從這五項工作入手，科學、細致、有重點的開展活動，逐步提高課堂教學的效率與質量.二、具體實施措施

1、切實抓好校本研究，有針對性的開展課堂教學的一系列活動.如學科組活動，以學習先進理念、經驗、優秀教學設計等內容為主，開展說課、評課、交流、講座研討活動；教研組活動，以問題研討、教后交流等內容為主，開展有主題的組內研討活動，使組內教師互相學習；備課組活動，以集體研究教材、集體備課為主，共同設計教學方法及學習方法，達到資源共享的目的.2、建立校級的教學常規管理制度

（1）備課：作到個人備課和集體備課相結合，超時備課.備課的個環節完整，每一課后有針對自己教學設計的短小的課后反思；單元后有全面的客觀的教學反思，及時分析教學中的得與失，改進提高自己的教學質量.（2）課堂教學：課堂教學要以學生為主體，體現學生的主動性、創造性、全面性.嚴格執行侯課制度.課堂上教師精講，學生多練，把時間還給學生，讓學生在每一節課上都有收獲.杜絕教師的隨意課和一言堂.（3）作業布置：作業布置作到少而精，分層布置，讓各類學生有所學.3、加強備課組的集體備課

“集體備課，資源共享”，使學校教師均衡發展，每月的前兩周時間的各學科組集體備課活動.有發言人，組內成員和分管領導積極參加，探討教學重難點，以及教法、學法和精典問題的設計，真正作到多人一備，一課多備，達到深鉆教材、資源共享的效果.4、領導以“推門課”為主渠道，深入課堂聽課評課

學校領導班子成員，每周要深入課堂進行聽課和一對一的評課指導.對于個別教師在一段時間內進行跟蹤輔導指導，使其進步.領導班子成員要不斷學習，與教師共同成長，在業務上學校內上下形成學習、上進、提高的氛圍.5、課后反思細思量

每一堂課后，教師要及時對自己的教學設計進行反思，在一段時間內對發現的教學問題進行研究與反思，解決問題，得到提高.如學校一直堅持的教師一月一次的教學病例收集，針對典型問題進行的交流研討等.這些都是對課堂教學質量提高的有效促進.6、使用現代教育技術

充分使用現代教育設備和技術進行備課和課堂教學，提高教學效率.7、校內培訓練本領

學校對青年教師進行基本功的培訓.如演講、鋼筆字、粉筆字的現場書寫比賽，課例分析、課件制作等.通過這些培訓，一學期一賽，提高教師的個人素質，練就扎實的基本功.8、外出學習開眼界

“低頭拉車，不抬頭看路”會走許多彎路，所以對青年教師，學校派出學習，吸取先進的教學經驗，改變觀念，提高個人的執教水平，形成個人的教學風格.9、教師自學充能量

作為一名教師，只有自己有淵博的知識，才能教給學生知識.所以學校提倡教師并規定教師自學業務方面的有關知識，充實自己，提高業務水平.課堂教學是提高教學質量的最主要陣地.學校通過切實有效的各項措施，保證并促進課堂教學的改革，向課堂教學要質量，全面提高學校的整體教學質量，真正作到為了一切的學生和為了學生的一切.