高三級長工作總結(jié)

高三級長工作總結(jié)1

本學(xué)期，高三年級部更是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一下，狠抓教育課堂教學(xué)常規(guī)，細化過程管理，應(yīng)積極提升德育內(nèi)涵，穩(wěn)步狠抓學(xué)生著力推進的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，二年級結(jié)合高三年級教育教學(xué)的特點，扎扎實實地開展工作，努力創(chuàng)建良好的年級教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，并取得了一定的成績。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、學(xué)生管理方面：抓細節(jié)，把握教育契機

1、責(zé)任意識、目標(biāo)意識和競爭意識的培植培養(yǎng)

沒有首要目標(biāo)就沒有動力，沒有目標(biāo)就盡失了努力的方向。自學(xué)校制定高考目標(biāo)后，班主任隨即指導(dǎo)學(xué)生再次根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo)、年度奮斗目標(biāo)以及計劃和措施。做到了班班人人目標(biāo)上墻。班主任和任教教師引導(dǎo)高中學(xué)生學(xué)習(xí)對照目標(biāo)在學(xué)習(xí)上用開展良性競爭，加強考前知識和人際關(guān)系指導(dǎo)工作，不斷擴大優(yōu)秀學(xué)生隊伍，并切實關(guān)心學(xué)困生、問題生，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上緩難，從而促使他們走向成功。

2、班級常規(guī)常抓不懈

年級組對年級求真、班風(fēng)提出了明確的要求，班主任注重抓常規(guī)性，包括早操、課間操、午休、晚休等的值勤與紀(jì)律，以及教室、宿舍的衛(wèi)生狀況，確保學(xué)生有積極向上的精神及良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境；充分發(fā)揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍，班班爭當(dāng)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進班集體。

3、在年級組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，張老師能正確處理好以下三種關(guān)系：

第一，任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡國際化，才有利于總分的提高。任課教師南杜埃縣克服本位主義傾向，顧全大局，確立全班、全校一盤棋意識、協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。

第二，師生之間的關(guān)系。班主任注重整個過程管理，廣泛聽取教師、學(xué)生的意見，搜集信息，及時了解情況，及時反饋，及時補救。

第三，學(xué)校與家長的關(guān)系。除本學(xué)期開會討論兩次家長會外，任課教師學(xué)長及任課教師加強與家長的聯(lián)系與溝通，向家長介紹科學(xué)的家教理念，使家長探知學(xué)校內(nèi)外情況，配合學(xué)校及時，準(zhǔn)確、動態(tài)地開始實施有效教育，形成教育合力。特別是學(xué)困生、問題生、學(xué)困生、異常生，他們更需要同學(xué)的幫助，老師的關(guān)心，家長的理解和支持。

4、注重學(xué)生心理疏導(dǎo)，積極開展健身活動

高三學(xué)生心理壓力大點，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊

張等心理狀況，與任課教師一起努力走進學(xué)生的心靈，尤其是每次考試前后，加強個體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢群體，把握中學(xué)生心理動向，適當(dāng)組織課外活動（如本學(xué)期高三年級日日集體宣誓、元旦系列慶祝活動、每日一歌等），及時適當(dāng)調(diào)整了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育大大提高教學(xué)效果。

5、重視優(yōu)秀生、弱科生、問題生的管理

本年級有一批表現(xiàn)次要、優(yōu)秀的學(xué)生群體，他們主導(dǎo)著年級組的良性、穩(wěn)定發(fā)展，對他們年級組開展了薄羅蘚動員大會，其中的平行班的目標(biāo)生中的弱科生，年級組專門抽出優(yōu)秀教師利用早起時間為他們補課，樹立他們的自信，讓他們更加努力勤奮地學(xué)習(xí)，為自己為學(xué)校爭光奮斗。同時我們并未忽視各班差生的管理轉(zhuǎn)化工作，樹立了“轉(zhuǎn)化一個結(jié)構(gòu)性問題生等于培養(yǎng)一個優(yōu)秀生”的理念，不歧視、不冷眼看待，關(guān)注他們的發(fā)展，讓他們感到備受珍視，特別是個別藝術(shù)生和體育特長生既學(xué)好專業(yè)課又學(xué)好專業(yè)課，防止他們游離班級階層，為全年級的穩(wěn)定，高考出與成績打下基礎(chǔ)。全年級二十個班團結(jié)一致，努力工作，為高考奠定基礎(chǔ)。

二、堅守課堂陣地，提高教學(xué)效益

為了進一步提高課堂教學(xué)效益，備課組長們帶頭動腦筋尋方法：

1、各備課組認(rèn)真研究考綱：

①歷年試題整體研究——找共性；

②近年試題重點所研究——找趨勢；

③完全相同試題對比研究——找變化；

④不同各科分類研究——找差別；

⑤外省試題集中深入研究——找新意、找動態(tài)。

2、堅持集體備課，分工協(xié)作，資源共享，走出一條研教一體的高效之路。

在市教研室的指導(dǎo)下，我們制定教學(xué)計劃了概略而周密的教學(xué)計劃，替學(xué)生建立各學(xué)科知識體系。研究生情，注重建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。把尊重送給學(xué)生，把信任交給學(xué)生，把情感投給學(xué)生。循循善誘令學(xué)生提出結(jié)構(gòu)性問題、討論問題、解決問題

3、優(yōu)化課堂教學(xué)，注重每一節(jié)課的課堂規(guī)模效益。自發(fā)性我們每次在集體備課的基礎(chǔ)上，又充分集合所教班級的學(xué)情確定每一節(jié)課的教學(xué)重中之重、教學(xué)難點；在教學(xué)內(nèi)容上不只是考慮教的需要，更主要關(guān)注學(xué)的可能。高三教師堅持低起點、緩坡度、高落點。堅持“四不講”：高考肯定不考的不講到、達不到高考要求的不講、怎么講學(xué)生都不能接受的不講、學(xué)生都已經(jīng)會的不講。

4、高三教師加強研究練習(xí)，注重每一道訓(xùn)練題的規(guī)范落實。訓(xùn)練的內(nèi)容，堅持精選；訓(xùn)練的形式，堅持限時；訓(xùn)練的時間，堅持只用課堂；訓(xùn)練的結(jié)果，堅持及時講評。訓(xùn)練題的講解，重點在于落實如何審題、如何規(guī)范答題，突出解題的方法，從而以使學(xué)生掌握真正的解題規(guī)律，力求做到“舉三反一”。他們糾正錯題，注重讓學(xué)生從教訓(xùn)中學(xué)到正確的理論知識。

5、注重培優(yōu)補差，做好希望生幫扶組織工作。學(xué)生接受能力存有差異，教師利用自習(xí)課等時間加強個體指導(dǎo)，消除潛能生的心理障礙，增強他們學(xué)習(xí)的信心，加強有針對性的`輔導(dǎo)。對成績優(yōu)秀有望考取重點的學(xué)生加強目標(biāo)激勵。實行科任教師重點學(xué)生負責(zé)制（將優(yōu)秀生名單各班班主任打印出來發(fā)給各科任，做到補差、盯人、談心有機結(jié)合），對每位學(xué)生及時逐步解決他們思想上和心理上的困惑，學(xué)習(xí)、生活上的困難。補差組織工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點。遵循“先查病，后治療，再進

補”的原則，做到“三補五多”，即補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問、課后多輔導(dǎo)、平時多談心、練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)。

三、和諧教育環(huán)境，暢通育人渠道

1、開好“兩會”上通下達,提高年級管理效率。 ;我們有有目的的開展班主任講評會、分子生物長的教育教學(xué)膜分離研究會,每月一次月考分析會，不定期召開部分學(xué)生座談會和學(xué)情調(diào)查，落實好每周的教學(xué)工作和學(xué)生管理工作,,未出現(xiàn)明顯老師無故曠課、時而遲到早退、不認(rèn)真?zhèn)湔n、不認(rèn)真批改作業(yè)和試卷的現(xiàn)象,學(xué)生

基本無嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象。

2、加強班主任隊伍的工程

開學(xué)以來，各個班主任在班級的常規(guī)化管理方面，都做了不少的此項工作。不少班主任針對本班實際，制訂了相應(yīng)重新制定的班級管理制度或管理明文規(guī)定，對學(xué)生的日常行為規(guī)

范予以了明確細致的要求。有的班主任把對學(xué)生的集體教育與個別教育相結(jié)合，不斷對學(xué)生進行耐心細致的思想教育，致使不少班級在學(xué)紀(jì)上有較大進步。許多同學(xué)不僅利用自習(xí)時間，對全班進行整體教育，還利用空隙時間，找個別學(xué)生交心談心，鼓勵學(xué)生進步成長。

總之，在過去的一學(xué)期里，我們高三勇于創(chuàng)新百余名教師克難奮進，同心同德，已初步營造了一個良好的備考環(huán)境，我們將在高三的最后一個學(xué)期，努力進取，以更加積極的心態(tài)、更科學(xué)合理的方式急著備戰(zhàn)的高考。

高三級長工作總結(jié)2

本學(xué)期，高三年級部更是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，狠抓教育教學(xué)常規(guī)，細化過程管理，積極提升德育內(nèi)涵，繼續(xù)狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)合高三年級教育教學(xué)的特點，扎扎實實地開展工作，努力創(chuàng)建良好的年級教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，并取得了一定的成績。 主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、學(xué)生管理方面：抓細節(jié)，把握教育契機

1、責(zé)任意識、目標(biāo)意識和競爭意識的培養(yǎng)

沒有目標(biāo)就沒有動力，沒有目標(biāo)就失去了努力的方向。自學(xué)校制定高考目標(biāo)后， 班主任隨即指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo)、年度 奮斗目標(biāo)以及計劃和措施。做到了班班人人目標(biāo)上墻。班主任和任教教師引導(dǎo)學(xué)生 對照目標(biāo)在學(xué)習(xí)上開展良性競爭，加強考前知識和心理指導(dǎo)工作，不斷擴大優(yōu)秀學(xué) 生隊伍，并切實關(guān)心學(xué)困生、問題生，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困 難，從而促使他們走向成功。

2、班級常規(guī)常抓不懈

年級組對年級學(xué)風(fēng)、班風(fēng)提出了明確的要求，班主任注重抓常規(guī)，包括早操、課間操、午休、晚休等的出勤與紀(jì)律，以及教室、宿舍的衛(wèi)生狀況，確保學(xué)生有積 極向上的精神及良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境；充分發(fā)揮班、團干部的模范作用，營造和 諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍，班班爭當(dāng)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進班集體。

3、在年級組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任能正確處理好以下三種關(guān)系：

第一，任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課 教師個個克服本位主義傾向，顧全大局，確立全班、全校一盤棋意識、協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。

第二，師生之間的關(guān)系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學(xué)生的意見，搜集信息，及時了解情況，及時反饋，及時補救。

第三，學(xué)校與家長的關(guān)系。除本學(xué)期召開兩次家長會外，班主任及任課教師加強與家長的聯(lián)系與溝通，向家長介紹科學(xué)的家教理念，使家長了解學(xué)校內(nèi)外情況，配合學(xué)校及時，準(zhǔn)確、動態(tài)地實施有效教育，形成教育合力。特別是學(xué)困生、問題生、學(xué)困生、異常生，他們更需要同學(xué)的幫助，老師的關(guān)心，家長的理解和支持。

4、注重學(xué)生心理疏導(dǎo)，積極開展健身活動

高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊

張等心理狀況，班主任與任課教師一起努力走進學(xué)生的心靈，特別是每次考試前后， 加強個體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢群體，把握學(xué)生心理動向，適當(dāng)組織課外活動（如本學(xué)期 高三年級每日集體宣誓、元旦系列慶祝活動、每日一歌等），及時調(diào)整了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。

5、重視優(yōu)秀生、弱科生、問題生的管理

本年級有一批表現(xiàn)突出、優(yōu)秀的學(xué)生群體，他們主導(dǎo)著年級組的良性、穩(wěn)定發(fā) 展，對他們年級組開展了優(yōu)秀生動員大會，其中的平行班的目標(biāo)生中的弱科生，年 級組專門抽出優(yōu)秀教師利用閑暇時間為他們補課，樹立他們的自信，讓他們更加努 力勤奮地學(xué)習(xí)，為自己為學(xué)校爭光奮斗。同時我們并未忽視各班差生的管理轉(zhuǎn)化工作，樹立了“轉(zhuǎn)化一個問題生等于培養(yǎng)一個優(yōu)秀生”的理念，不歧視、不冷眼看待，關(guān)注他們的'發(fā)展，讓他們感到備受重視，特別是個別藝術(shù)生和體育特長生既學(xué)好專業(yè)課又學(xué)好文化課，防止他們游離班級群體，為全年級的穩(wěn)定，高考出成績打下基礎(chǔ)。全年級二十個班團結(jié)一致，努力工作，為高考奠定基礎(chǔ)。

二、堅守課堂陣地，提高教學(xué)效益

為了進一步提高課堂教學(xué)效益，備課組長們帶頭動腦筋尋方法：

1、各備課組認(rèn)真研究考綱：

①歷年試題整體研究——找共性；

②近年試題重點研究——找趨勢；

③相同試題對比研究——找變化；

④不同試題分類研究——找差別；

⑤外省試題集中研究——找新意、找動態(tài)。

2、堅持集體備課，分工協(xié)作，資源共享，走出一條研教一體的高效之路。

在市教研室的指導(dǎo)下，我們制定了詳細而周密的教學(xué)計劃，幫助學(xué)生建立各學(xué)科知 識體系。研究生情，注重建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。把尊重送給學(xué)生，把 信任交給學(xué)生，把情感投給學(xué)生。循循善誘令學(xué)生提出問題、討論問題、解決問題

3、優(yōu)化課堂教學(xué)，注重每一節(jié)課的課堂效益。我們每次在集體備課的基礎(chǔ)上，又充分集合所教班級的學(xué)情確定每一節(jié)課的教學(xué)重點、教學(xué)難點；在教學(xué)內(nèi)容上不只是考慮教的需要，更主要關(guān)注學(xué)的可能。高三教師堅持低起點、緩坡度、高落點。堅持“四不講”：高考肯定不考的不講、達不到高考要求的不講、怎么講學(xué)生都不能接受的不講、學(xué)生都已經(jīng)會的不講。

4、高三教師加強研究練習(xí)，注重每一道訓(xùn)練題的規(guī)范落實。訓(xùn)練的內(nèi)容，堅持精選；訓(xùn)練的形式，堅持限時；訓(xùn)練的時間，堅持只用課堂；訓(xùn)練的結(jié)果，堅持及時講評。訓(xùn)練題的講解，重點在于落實如何審題、如何規(guī)范答題，突出解題的方法，從而使學(xué)生掌握真正的解題規(guī)律，力求做到“舉三反一”。他們糾正錯題，注重讓學(xué)生從教訓(xùn)中學(xué)到正確的知識。

5、注重培優(yōu)補差，做好希望生幫扶工作。學(xué)生接受能力存在差異，教師利用自習(xí)課等時間加強個體指導(dǎo)，消除潛能生的心理障礙，增強他們學(xué)習(xí)的信心，加強有針對性的輔導(dǎo)。對成績優(yōu)秀有望考取重點大學(xué)的學(xué)生加強目標(biāo)激勵。實行科任教師重點學(xué)生負責(zé)制（將優(yōu)秀生名單各班班主任打印出來發(fā)給各科任教師，做到補差、盯人、談心有機結(jié)合），對每位學(xué)生及時解決他們思想上和心理上的困惑，學(xué)習(xí)、生活上的困難。補差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點。遵循“先查病，后治療，再進

補”的原則，做到“三補五多”，即補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問、課后多輔導(dǎo)、平時多談心、練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)。

三、和諧教育環(huán)境，暢通育人渠道

1、開好“兩會”上通下達,提高年級管理效率。 我們有計劃有目的的開展班主任講評會、備課組長的教育教學(xué)研究會,每月一次月考分析會，不定期召開部分學(xué)生座談會和學(xué)情調(diào)查，落實好每周的教學(xué)工作和學(xué)生管理工作,,未出現(xiàn)老師無故曠課、時而遲到早退、不認(rèn)真?zhèn)湔n、不認(rèn)真批改作業(yè)和試卷的現(xiàn)象,學(xué)生

基本無嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象。

2、加強班主任隊伍的建設(shè)

開學(xué)以來，各個班主任在班級的常規(guī)化管理方面，都做了不少的工作。不少班 主任針對本班實際，制訂了相應(yīng)的班級管理制度或管理規(guī)定，對學(xué)生的日常行為規(guī)

范作出了明確細致的要求。有的班主任把對學(xué)生的集體教育與個別教育相結(jié)合，不 斷對學(xué)生進行耐心細致的思想教育，致使不少班級在學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)上有較大進步。許多 老師不僅利用自習(xí)時間，對全班進行整體教育，還利用空隙時間，找個別學(xué)生交心 談心，鼓勵學(xué)生進步成長。

總之，在過去的一學(xué)期里，我們高三全體教師克難奮進，同心同德，已初步營 造了一個良好的備考環(huán)境，我們將在高三的最后一個學(xué)期，努力進取，以更加積極 的心態(tài)、更科學(xué)合理的方式去備戰(zhàn)的高考。

高三級長工作總結(jié)3

緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束。回首這難忘的一年，我們準(zhǔn)確忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)；忘不了同學(xué)們的同學(xué)們勤奮與努力；更忘不了班主任全組老師們的團結(jié)拼搏、默默奉獻。高三的一年是團結(jié)的一年、合作的一年、戰(zhàn)斗的一年。在高三一年的工作中所，著力點我們?nèi)w教師緊緊圍繞高考目標(biāo)，研究考綱，分析高三家長的心理特點，有效地開展教育教學(xué)管理工作；年級教師團結(jié)協(xié)作，強化目標(biāo)意識、責(zé)任意識、奉獻意識；立足于學(xué)生的實際情況，培養(yǎng)學(xué)生的信心、耐心、細心和恒心，形成了杜博韋學(xué)習(xí)氛圍。高三年級一本取得的每一份成績，都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著是一個個引人入勝的故事。下面從幾個方面回顧、總結(jié)高三工作。

一、全校師生鼎立相助，大力支持

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。教會學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在百忙之中經(jīng)常深入到高三師生們了解學(xué)生們的狀況和老師中的需要，不僅對高三教師的合理要求全部滿足，還直接幫我們做個別制做生的思想教育工作；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅宏觀科研工作上為把握高三教育教學(xué)工作的大方向，定目標(biāo)、做計劃，微觀上更重視提案階段目標(biāo)和計劃的落實，精心準(zhǔn)備的年級教師會、學(xué)生會，重點突出、部署明確；通過高三上期、下期的高三年級的教學(xué)視導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和解決之道，解決了不少實際困難，這都使我們一線教師倍受鼓舞，干勁大增。

高三工作還得到了全校廣大教職工的熱情關(guān)注、大力支持。全校師生的相互配合、團結(jié)協(xié)作，是我們做好基層工作大三工作的力量源泉。

二、做好德育工作，促教學(xué)質(zhì)量提高

1、思想指導(dǎo)行動，拼搏需要動力。一年以來，在狠抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時，我們注意不失時機地中學(xué)生在年級中對學(xué)生進行各種教育，緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。增強學(xué)生的高考意識，對學(xué)生進行進入高二學(xué)生的學(xué)習(xí)動員，讓他們盡快邁入高考狀態(tài)，提高拼搏意識；利用各種形式對學(xué)生進行集體主義教育和拼搏精神教育，緩解高三壓力，調(diào)整學(xué)生心理；結(jié)合高三舉行了“走進高考，相信我最棒”的立志與勵志主題班會，深深地觸及了學(xué)生的心靈，激發(fā)了大家奮發(fā)有為的斗志，煥發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性，掀起了全體高三學(xué)生愛學(xué)習(xí)的三年級熱潮；鳴響高考號角，放飛同學(xué)們自己的理想相信與希望，激發(fā)同學(xué)的責(zé)任與緊迫感。一年來，在抓教學(xué)的同時，利用教育機會對學(xué)生進行成功教育、生命價值教育、法制教育、安全教育，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。針對不同學(xué)生需要進行不同方式教育，尤其對遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強教育，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況。特別是高三后期，每個班主任所有經(jīng)常給學(xué)生打電話，一打就是兩三個小時，了解學(xué)生在家的情況，以及匯報學(xué)生學(xué)生家長在學(xué)校表現(xiàn)情況。

2、面向全體學(xué)生。進入高三后，學(xué)生兩級分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個有希望的學(xué)生。同樣是對那些臨界生，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情況，進行過細的思想、心理輔導(dǎo)工作。由于高考升學(xué)而形成的來自各方面的壓力，特別容易引起學(xué)生心理上更易的消沉、緊張或焦急，為此，高三老師

花了許多時間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對什么，每次考試后，班主任都要認(rèn)真做好疏理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在問題，找出解決問題的`辦法，十三位任課教師都選定了五，六名可能需要幫助的學(xué)生，和他們談心。通過這些真心實意的工作，一年來高三情形年級整體情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱情高漲，競技狀態(tài)良好，保證了緊張而有沖擊的打壓學(xué)習(xí)、生活與考試。

3、一切為了學(xué)生，一切為了高考。年級組老師經(jīng)常在并肩研究學(xué)生的指導(dǎo)老師情況。無論是班主任，還是任課老師，或者年級組長，或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，不管誰發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上所、心理上的問題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對重點高中學(xué)生的重點問題，大家齊抓共管，而且每次召開定期的學(xué)情、教情分析會，全體老師都非常積極發(fā)言，研討本班本次本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀，提出具有前瞻性的、預(yù)案性的建議。全員抓德育，也促進了四年級老師促進大局意識，形成團隊精神。班主任與其他任課教師密切配合，利用各種調(diào)動方法調(diào)動教師學(xué)習(xí)熱情，做了大量的工作，也取得優(yōu)良成績。

4、回顧高中三年我們高三的教學(xué)，有院各班教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定是基礎(chǔ)和保障。我們有一支責(zé)任心弱、團結(jié)奮進、拼搏彎向德育教師隊伍。在學(xué)校和年級組的統(tǒng)一部署下，從高一開始就十分注意各班整體穩(wěn)定和個別生工作，高考目標(biāo)明確，日常行政管理常抓不懈，比較到位，為高三年級工作打下了良好的基礎(chǔ)。特別是到了初三階段，班主任們根據(jù)高三時期學(xué)生的特點，分析每個學(xué)生每一的思想和學(xué)習(xí)狀況，重新制定出有針對性的工作計劃。通過讀報課、教師座談會等形式，強化學(xué)

生學(xué)習(xí)目標(biāo)和動機，引導(dǎo)學(xué)生主動自學(xué)；對學(xué)生的點滴成績，及時表揚與鼓勵，提高學(xué)習(xí)興趣，增強自信心；對個別生，通過家訪、談心等形式，不厭其煩地做心理疏通工作，使學(xué)生盡量把精力全部投入到學(xué)習(xí)中來。他們?yōu)榘嗌瞎芾砀冻鲂羷诹硕嗌傩羷冢麄優(yōu)榘嘀魅蔚墓芾砀冻隽硕嗌傩难０滋旖逃ぷ鞣泵]有閑暇，晚上更要挑燈夜戰(zhàn)備課到深夜。班主任的辛勤耕耘換來了各班井然有序的教學(xué)秩序，使在各次模擬考試直至高考一直保持了穩(wěn)中有升的成績。

三、團結(jié)協(xié)作，無私奉獻

高三年級教師成績?nèi)〉檬歉咧腥陙砝蠋焸兦谇趹瑑A心投入，踏實工作，不斷積淀的結(jié)果。高三年級是拼搏統(tǒng)一戰(zhàn)線而團結(jié)的年級，我們每位教師都深刻的體會到：團結(jié)協(xié)作是一個集體取得成功的法寶。

每位高三年級學(xué)生教師就能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時間給學(xué)生補缺補差，不計報酬，經(jīng)常利用休息時間找學(xué)生談心補課，與學(xué)生打成一片，能夠幫助學(xué)困生和臨界生，義務(wù)輔導(dǎo)，凡此感人的事，舉不勝舉。在各方面教師思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導(dǎo)員，人人都是班主任。在教學(xué)中他們強調(diào)團結(jié)協(xié)作，以大局為重，較好地保證了高考戰(zhàn)略戰(zhàn)略目標(biāo)的完成。

全體教師幾乎每天會聚在一起，聊一聊學(xué)生的狀況，互通信息，對于學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，大家共同協(xié)商，學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓，形成合力，不讓學(xué)生感到無從下手。對學(xué)習(xí)態(tài)度有問題的學(xué)生，分別作他們的思想教育工作，使他們感到老師的高度關(guān)注。

面對復(fù)雜情況復(fù)雜和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團隊精神，增強團結(jié)協(xié)作意識，鼓足干勁，齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。

四、打造潛心研究、精益求精的教學(xué)隊伍

團結(jié)合作是一個集體產(chǎn)生的基本條件。教師之間在體認(rèn)、智慧水平、思維方式、認(rèn)知風(fēng)格等方面也存在著重大差異，即使是教授同一課題的教師在教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)整體設(shè)計等整體方面的差異也是較為明顯的。當(dāng)教師在學(xué)校里坐在一起中小學(xué)研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況的時候，當(dāng)他們把學(xué)業(yè)勢態(tài)和如何教學(xué)研究把教學(xué)聯(lián)系起來的時候，當(dāng)他們從同事和外校優(yōu)秀經(jīng)驗中，進一步改進自己知行合一教學(xué)實踐的時候，教師們教學(xué)效率提高了許多，教師們通過分工合作，思考問題的最優(yōu)的教學(xué)方式，使資源的得到優(yōu)化、共享。教研組內(nèi)良好的人際關(guān)系和團結(jié)氛圍，使每位教師能把自己在教學(xué)實踐中積淀的有價值的教學(xué)資料歷久彌新無私的貢獻出來，使我們組在備戰(zhàn)高考中能有所借鑒，省時省力，備考效率大大提高。

五、注重過程、抓好落實

1、注重備課：根據(jù)課程處統(tǒng)一其要求，每位教師利用好現(xiàn)有的資料，把備課的形式下來與內(nèi)容統(tǒng)一起來，備課組活動有記錄，教師每節(jié)課后有反思。

2、注重課堂：課上課小學(xué)教師充滿激情，設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性，關(guān)注學(xué)生聽課效果，注意留給學(xué)生思索的空間，進一步增強上課的實效性。

3、注重作業(yè)：備課組都管控注意控制作業(yè)數(shù)量，突出重點和主干知識和薄弱環(huán)節(jié)，對學(xué)生作業(yè)提出規(guī)范化的要求，保證學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，

高三級長工作總結(jié)4

根據(jù)學(xué)校安排，本學(xué)期由我擔(dān)任中高年級年級組長。回首本學(xué)期的年級組工作，我感到十分欣慰與感動，級組的同事團結(jié)一致，積極上進，有愛心，有責(zé)任心，認(rèn)真貫徹學(xué)校方針政策，本著“愛生愛校”的工作作風(fēng)，扎扎實實地開展工作，較好地完成了學(xué)校各部門、各處室下達的各項任務(wù)，現(xiàn)簡要總結(jié)如下。

一、愛崗敬業(yè)，構(gòu)建服務(wù)團隊。

我們年級組共有教師10名，每位教師都恪守教師職業(yè)道德，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，有奉獻精神。在這一學(xué)期中，許多老師表現(xiàn)十分優(yōu)秀。XXX老師對待學(xué)生如同子女；XXX老師教育學(xué)生態(tài)度親切，方法新穎；XXX老師雖是第一次當(dāng)班主任，但她工作細心，教育學(xué)生極有耐心，與學(xué)生打成一片，同學(xué)們都叫她“成姐姐”。

二、重視學(xué)生安全教育。

學(xué)校的安全教育永遠放在第一位。為了杜絕校園內(nèi)的.安全隱患，我時常和四位班主任交流，只要一有空閑，我會巡視本年級的走廊、教室，看是否有學(xué)生在追趕，發(fā)現(xiàn)問題及時制止并和班主任聯(lián)系。如有學(xué)生生病，我會及時督促班主任帶學(xué)生就醫(yī)，并且隨時了解學(xué)生情況。發(fā)現(xiàn)安全隱患或安全問題及時上報領(lǐng)導(dǎo)并協(xié)助班主任處理。

三、及時落實各項工作，并有效督促，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)管理好五個班級。

從本學(xué)期開始，政教處和校長室的工作布臵由級長傳達給相應(yīng)班主任。

我按時落實上級領(lǐng)導(dǎo)下達的工作，及時通知到相關(guān)人員，并進行有效督促，使之落到實處。盡我所能，為班主任排憂，協(xié)助班主任管理好五個班級，協(xié)助辦主任處理班級事務(wù)，能解決的問題盡量在級長這一層級解決。我按時記錄每位班主任的早晨到崗情況，如發(fā)現(xiàn)有同事未按時到達，我會組織將學(xué)生帶至課室。

四、下情上達，及時反饋情況，為班主任工作的開展提供便利。

在協(xié)助班主任處理班級事務(wù)的同時，如遇到不能解決的問題我及時反饋給相關(guān)部門。注意收集班主任在班級管理中遇到的不同情況和樓層管理中出現(xiàn)的問題，結(jié)合自己的考慮，與相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)交流探究，提出意見和建議。同時，我注意向上反饋班主任的要求，為班主任順利展開工作提供便利。

五、根據(jù)學(xué)校安排，組織學(xué)生參加各項活動。我們根據(jù)學(xué)校安排組織學(xué)生開展了一系列的活動。豐富了學(xué)生的生活，提高了學(xué)生的動手能力和運用知識的能力。

1、組織六年級開展了語文閱讀競賽。

2、組織學(xué)生參加了英語手抄報比賽，中高年級學(xué)生取得了可喜的成績。

3、組織學(xué)生參加了迎新年跳繩比賽，鍛煉了學(xué)生身體，豐富了學(xué)生課余生活，提高了班級凝力。

六、存在的不足

回首這學(xué)期的工作，雖然取得了一些成績，但也存在不少問題

1、各別班級的管理工作做得不夠細，有學(xué)生在走廊、教室追蹤打鬧、上課大聲喧嘩的現(xiàn)象仍存在。

2、個別老師時間觀念不強，到崗不及時。

在我的工作中，還有很多做得不如意的地方，我會一如繼往地學(xué)習(xí)，提高水平，更好地開展作。

高三級長工作總結(jié)5

緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束。回首這難忘的一年，我們忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)；忘不了同學(xué)們的勤奮與努力；更忘不了全組老師們的團結(jié)拼搏、默默奉獻。高三的一年是團結(jié)的一年、合作的一年、戰(zhàn)斗的一年。在高三一年的工作中，我們?nèi)w教師緊緊圍繞高考目標(biāo)，研究考綱，分析高三學(xué)生的心理特點，有效地開展教育教學(xué)管理工作；年級教師團結(jié)協(xié)作，強化目標(biāo)意識、責(zé)任意識、奉獻意識；立足于學(xué)生的實際情況，培養(yǎng)學(xué)生的信心、耐心、細心和恒心，形成了你追我趕學(xué)習(xí)氛圍。高三年級取得的每一份成績，都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著是一個個動人的故事。下面從幾個方面回顧、總結(jié)高三工作。

一、全校師生鼎立相助，大力支持

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在百忙之中經(jīng)常深入到高三師生中了解學(xué)生們的狀況和老師們的需要，不僅對高三教師的合理要求全部滿足，還直接幫我們做個別生的思想教育工作；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅宏觀上把握高三教育教學(xué)工作的大方向，定目標(biāo)、做計劃，微觀上更重視階段目標(biāo)和計劃的落實，精心準(zhǔn)備的年級教師會、學(xué)生會，重點突出、部署明確；通過高三上期、下期的高三年級的教學(xué)視導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，解決了不少實際困難，這都使我們一線教師倍受鼓舞，干勁大增。

高三工作還得到了全校廣大教職工的熱情關(guān)注、大力支持。全校師生的相互配合、團結(jié)協(xié)作，是我們做好高三工作的力量源泉。

二、做好德育工作，促教學(xué)質(zhì)量提高

1、思想指導(dǎo)行動，拼搏需要動力。一年以來，在狠抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時，我們注意不失時機地在年級中對學(xué)生進行各種教育，緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。增強學(xué)生的高考意識，對學(xué)生進行進入高三的學(xué)習(xí)動員，讓他們盡快進入高考狀態(tài)，提高拼搏意識；利用各種形式對學(xué)生進行集體主義教育和拼搏精神教育，緩解高三壓力，調(diào)整學(xué)生心理；結(jié)合高三舉行了“走進高考， 相信我最棒”的立志與勵志主題班會，深深地觸及了學(xué)生的心靈，激發(fā)了大家昂揚的斗志，煥發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性，掀起了全體高三學(xué)子愛學(xué)習(xí)的熱潮；鳴響高考號角，放飛同學(xué)們自己的理想與希望，激發(fā)同學(xué)的責(zé)任與緊迫感。一年來，在抓教學(xué)的同時，利用教育機會對學(xué)生進行成功教育、生命價值教育、法制教育、安全教育，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。針對不同學(xué)生進行不同方式教育，特別對遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強教育，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況。特別是高三后期，每個班主任經(jīng)常給家長打電話，一打就是兩三個小時，了解學(xué)生在家的情況，以及匯報學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)情況。

2、面向全體學(xué)生。進入高三后，學(xué)生兩級分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個有希望的學(xué)生。特別是對那些臨界生，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情況，進行過細的思想、心理輔導(dǎo)工作。由于高考升學(xué)而形成的來自各方面的壓力，特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，高三老師

花了許多時間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對什么，每次考試后，班主任都要認(rèn)真做好疏理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在問題，找出解決問題的辦法，每位任課教師都選定了五，六名需要幫助的學(xué)生，和他們談心。通過這些真心實意的工作，一年來高三年級整體情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱情高漲，競技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的.學(xué)習(xí)、生活與考試。

3、一切為了學(xué)生，一切為了高考。年級組老師經(jīng)常在一起研究學(xué)生的情況。無論是班主任，還是任課老師，或者年級組長，或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，不管誰發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上、心理上的問題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對重點學(xué)生的重點問題，大家齊抓共管，而且每次召開定期的學(xué)情、教情分析會，全體老師都積極發(fā)言，研討本班本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀，提出具有前瞻性的、預(yù)案性的建議。全員抓德育，也促進了高三老師大局意識，形成團隊精神。班主任與其他任課教師密切配合，利用各種方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，做了大量的工作，也取得優(yōu)良成績。

4、回顧高中三年我們高三的教學(xué)，各班教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定是基礎(chǔ)和保障。我們有一支責(zé)任心強、團結(jié)奮進、拼搏向上德育教師隊伍。在學(xué)校和年級組的統(tǒng)一部署下，從高一開始就十分注意各班整體穩(wěn)定和個別生工作，高考目標(biāo)明確，日常管理常抓不懈，比較到位，為高三年級工作打下了良好的基礎(chǔ)。特別是到了高三階段，班主任們根據(jù)高三特定時期學(xué)生的特點，分析每個學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況，制定出有針對性的工作計劃。通過讀報課、學(xué)生座談會等形式，強化學(xué)

生學(xué)習(xí)目標(biāo)和動機，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)；對學(xué)生的點滴成績，及時表揚與鼓勵，提高學(xué)習(xí)興趣，增強自信心；對個別生，通過家訪、談心等形式，不厭其煩地做心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生盡量把精力全部投入到學(xué)習(xí)中來。他們?yōu)榘嗉壒芾砀冻隽硕嗌傩羷冢麄優(yōu)榘嗉壍墓芾砀冻隽硕嗌傩难０滋旖逃ぷ鞣泵]有閑暇，晚上更要挑燈夜戰(zhàn)備課到深夜。班主任的辛勤耕耘換來了各班井然有序的教學(xué)秩序，使年級在各次模擬考試直至高考一直保持了穩(wěn)中有升的成績。

三、團結(jié)協(xié)作，無私奉獻

高三年級成績?nèi)〉檬歉咧腥陙砝蠋焸兦谇趹瑑A心投入，踏實工作，不斷積淀的結(jié)果。高三年級是拼搏而團結(jié)的年級，我們每位教師都深刻的體會到：團結(jié)協(xié)作是一個集體取得成功的法寶。

每位高三年級教師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時間給學(xué)生補缺補差，不計報酬，經(jīng)常利用休息時間找學(xué)生談心補課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生，義務(wù)輔導(dǎo)，凡此感人的事，舉不勝舉。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導(dǎo)員，人人都是班主任。在教學(xué)中他們強調(diào)團結(jié)協(xié)作，以大局為重，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標(biāo)的完成。

全體教師幾乎每天會聚在一起，聊一聊學(xué)生的情況，互通信息，對于成績差的學(xué)生，大家共同協(xié)商，找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓，形成合力，不讓學(xué)生感到無從下手。對學(xué)習(xí)態(tài)度有問題的學(xué)生，分別作他們的思想工作，使他們感到老師的關(guān)注。

面對復(fù)雜情況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，

心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團隊精神，增強團結(jié)協(xié)作意識，鼓足干勁，齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。

四、打造潛心研究、精益求精的教學(xué)隊伍

團結(jié)合作是一個集體形成的基本條件。教師之間在知識結(jié)構(gòu)、智慧水平、思維方式、認(rèn)知風(fēng)格等方面也存在著重大差異，即使是教授同一課題的教師在教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)整體設(shè)計等方面的差異也是明顯的。當(dāng)教師在學(xué)校里坐在一起研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況的時候，當(dāng)他們把學(xué)業(yè)狀況和如何把教學(xué)聯(lián)系起來的時候，當(dāng)他們從同事和外校優(yōu)秀經(jīng)驗中，進一步改進自己教學(xué)實踐的時候，教師們教學(xué)效率提高了許多，教師們通過分工合作，探究的最優(yōu)的教學(xué)方式，使資源的得到優(yōu)化、共享。教研組內(nèi)良好的人際關(guān)系和團結(jié)協(xié)作氛圍，使每位教師能把自己在教學(xué)實踐中積累的有價值的教學(xué)資料無私的貢獻出來，使我們組在備戰(zhàn)高考中能有所借鑒，省時省力，復(fù)習(xí)效率大大提高。

五、注重過程、抓好落實

1、注重備課：根據(jù)課程處統(tǒng)一要求，每位教師利用好現(xiàn)有的資料，把備課的形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來，備課組活動有記錄，教師每節(jié)課后有反思。

2、注重課堂：課上課教師充滿激情，設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性，關(guān)注學(xué)生聽課效果，注意留給學(xué)生思考的空間，增強上課的實效性。

3、注重作業(yè)：備課組都注意控制作業(yè)數(shù)量，突出重點和主干知識和薄弱環(huán)節(jié)，對學(xué)生作業(yè)提出規(guī)范化的要求，保證學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，

高三級長工作總結(jié)6

根據(jù)學(xué)校安排，本學(xué)期由我擔(dān)任室主任中高年級年級組長。此時此刻本學(xué)期的年級組工作，我感到十分欣慰與感動，級組的同事團結(jié)一致，積極上進，有愛心，有責(zé)任心，全面落實學(xué)校方針政策，本著“愛生愛校”的工作作風(fēng)，扎扎實實地開展工作，較好地完成了學(xué)校各部門、各處室下達的各項任務(wù)，現(xiàn)簡要總結(jié)如下。

一、愛崗敬業(yè)，構(gòu)建服務(wù)團隊。

我們年級組共約教師10名，每位教師即便恪守教師職業(yè)道德，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，有奉獻精神。在這一學(xué)期中，許多老師個股表現(xiàn)十分優(yōu)秀。xxx老師對待學(xué)生如同子女；xxx老師教育學(xué)生態(tài)度和藹可親，方法新穎；xxx體育老師雖是第一次當(dāng)班主任，但她工作細心，教育學(xué)生極有耐心，與學(xué)生打成一片，同學(xué)們都叫她“成姐姐”。

二、重視學(xué)生安全教育。

學(xué)校的安全教育永遠放在第一位。為了禁絕若非校園內(nèi)的安全隱患，我時常和八位班主任交流，只要一有空閑，我會巡察本年級的走廊、教室，看有沒有有學(xué)生在追趕，發(fā)現(xiàn)風(fēng)險問題及時制止并和班主任聯(lián)系。如有學(xué)生生病，我會及時督促班主任帶學(xué)生就醫(yī)，并且隨時了解學(xué)生情況。發(fā)現(xiàn)安全隱患或安全問題及時上報領(lǐng)導(dǎo)并協(xié)助班主任處理。

三、及時落實各項管理工作，并有效督促，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)管理好五個班級。

從本學(xué)期開始，政教處和校長室的工作布臵由級長傳達給相應(yīng)班主任。

我按時落實工作上級領(lǐng)導(dǎo)下達的工作，及時通知到相關(guān)人員，并進行有效督促，使之落到實處。盡我所能，為班主任排憂，協(xié)助班主任管理好管理模式五個班上，協(xié)助辦主任處理班級行政當(dāng)局，能解決的問題盡量在級長的`這一層級解決。我按時記錄每位班主任的早晨到崗情況，如發(fā)現(xiàn)有同事未依約到達，我會組織將師生帶至課室。

四、下情上達，及時反饋情況，為班主任工作的開展提供便利。

在替協(xié)助班主任處置班級事務(wù)的同時，如遇到不能解決的問題我及時即時反饋給相關(guān)部門。注意收集班主任瞧見在班級管理中碰見的不同情況和樓層管理中出現(xiàn)的問題，結(jié)合自己的考慮，與相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)交流探究，提出意見和建議。同時，我注意向上統(tǒng)計分析班主任的要求，為班主任順利展開工作提供便利。

五、根據(jù)學(xué)校安排，組織工作學(xué)生參加各項活動。我們根據(jù)學(xué)校安排組織學(xué)生了一系列的活動。豐富了學(xué)生的生活，提高了學(xué)生的動手能力和運用知識的能力。

1、組織工作六年級開展了語文閱讀競賽。

2、組織師生參加了英語入選手抄報比賽，中高年級學(xué)生取得了振奮人心的成績。

3、組織學(xué)生參加了迎新年跳繩比賽，鍛煉了學(xué)生身體，豐富了學(xué)生課余生活，提高了班級凝力。

六、存在的不足

回首這學(xué)期的工作，雖然取得了一些成績，但也存在不少問題

1、各別班級的管理工作做得不夠細，有學(xué)生在走廊、教室追蹤打鬧、上課大聲喧嘩的現(xiàn)象仍存在。

2、個別老師時間觀念不強，到崗不及時。

在我的工作中，還有很多做得不如意的地方，我會一如河涼地學(xué)習(xí)，提高水平，更好地開展工作。

高三級長工作總結(jié)7

本學(xué)期，高三年級部更是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重新部署的統(tǒng)一部署下讓，狠抓教育教學(xué)常規(guī)，細化過程管理，十分積極提升德育內(nèi)涵，繼續(xù)狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣和社會動態(tài)學(xué)習(xí)慣，結(jié)合高三年級教育授課特點的特點，扎扎實實地開展教育工作，努力創(chuàng)建良好的年級構(gòu)建教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，并取得了很高的成績。主要體現(xiàn)在以下數(shù)個方面：

一、學(xué)生管理方面：抓細節(jié)，把握教育契機

1、責(zé)任意識、目標(biāo)意識和競爭意識的培養(yǎng)

沒有目標(biāo)就沒有動力，沒有目標(biāo)就失去了努力的朝向。自學(xué)校制定高考目標(biāo)后，班主任隨即指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的技術(shù)性目標(biāo)、年度奮斗目標(biāo)以及計劃和措施。做到了班班人人目標(biāo)上墻。班主任和任教教師引導(dǎo)學(xué)生對照目標(biāo)在學(xué)習(xí)上開展良性競爭，加強考前知識和成見指導(dǎo)工作，不斷擴大優(yōu)秀學(xué)生隊伍，并切實關(guān)心學(xué)困生、問題生，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難，從而促使他們走向突破性。

2、班級常規(guī)常抓不懈

年級組對年級求真、班風(fēng)提出了明確的其要求，班主任注重抓常規(guī)，包括早操、課間操、午休、晚休等的回廠與紀(jì)律，以及教室、宿舍的衛(wèi)生狀況，確保學(xué)生有積優(yōu)異極向上的精神及良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境；充分發(fā)揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍，班班爭當(dāng)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進班集體。

3、在年級組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下所，班長班主任能正確處理好以下三種關(guān)系：

第一，任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡健康發(fā)展，才有利于總分的'提升。任課教師個個克服本位主義傾向，顧全大局，確立全班、全校一盤棋意識、協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。

第二，師生之間的關(guān)系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學(xué)生的意見，搜集信息，及時了解情況，及時反饋，及時補救。

第三，學(xué)校與家長的關(guān)系。除學(xué)期成績召開兩次家長會外，班主任及任課教師加強家長的聯(lián)系與溝通，向家長介紹科學(xué)的透露講課理念，以使家長了解學(xué)校內(nèi)外情況，配合學(xué)校及時，準(zhǔn)確、動態(tài)地實施有效教育，形成教育合力。特別是學(xué)困生、問題生、學(xué)困生、異常生，他們更需要學(xué)長的幫助，老師的關(guān)心，小朋友的理解和支持。

4、注重中學(xué)生心理疏導(dǎo)，不斷加強健身活動

高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度黏張等心理狀況，班主任與任課教師努力走進學(xué)生的心靈，特別是每次考試前后，加強個體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢群體，把握學(xué)生心理動向，適當(dāng)組織課外活動（如本學(xué)期高三年級日日集體宣誓、元旦系列慶祝活動、每日一歌等），及時調(diào)整了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。

5、重視優(yōu)秀生、弱科生、問題生的管理

本年級有一批表現(xiàn)偏重、優(yōu)秀的學(xué)生群體，他們主導(dǎo)著年級組的良性、穩(wěn)定發(fā)展，對他們年級組廣泛開展了優(yōu)秀生動員大會，其中的平行班的目標(biāo)生中的弱科生，年級組專門優(yōu)秀教師利用閑暇時間為他們補課，樹立他們的自信，讓他們更加努力勤奮地學(xué)習(xí)，為自己為學(xué)校爭光奮斗。同時我們并未忽視各班差生的管理轉(zhuǎn)化工作，樹立了“轉(zhuǎn)化一個問題生等于培養(yǎng)一個優(yōu)秀生”的理念，不歧視、不冷眼看待，關(guān)注他們的發(fā)展，讓他們感到備受重視，特別是個別藝術(shù)生和體育特長生既學(xué)好專業(yè)課又學(xué)好文化課，防止他們游離班級群體，為全年級的穩(wěn)定，高考出更成績打下基礎(chǔ)。全年級二十個班團結(jié)一致，努力工作，為高考奠定基礎(chǔ)。

二、堅守課堂陣地，提高教學(xué)效益

為了進一步提高課堂教學(xué)效益，備課組長們帶頭動腦筋尋方法：

1、各備課組認(rèn)真研究考綱：

①歷年試題整體所研究——找共性；

②近些年來試題重點研究——找趨勢；

③相同試題對比研究——找變化；

④相同試題分類研究——找差別；

⑤外省試題集中研究——找新意、找動態(tài)。

2、堅持集體備課，分工協(xié)作，資源共享，高效能走出這條研教一體的高效之路。

在市教研室的指導(dǎo)下，我們擬訂了詳細而周密教學(xué)計劃的教學(xué)計劃，幫助學(xué)生建立各學(xué)科言識體系。研究生情，注重建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。把尊重送給學(xué)生，把信任交給學(xué)生，把情感投給學(xué)生。循循善誘令學(xué)生制定問題、討論問題、解決問題

3、優(yōu)化課堂教學(xué)，注重每一堂課的課堂效益。我們每次在集體備課的基礎(chǔ)上，又充分集合所教班級的學(xué)情確定每一節(jié)課的教學(xué)重點、教學(xué)難點；在教學(xué)內(nèi)容上不只是考慮教的綜合考慮需要，更主要關(guān)注學(xué)的可能。高三輔導(dǎo)員堅持低起點、緩坡度、高落點。堅持“四不講”：高考肯定不考的不講、達不到高考要求的不所講、怎么講學(xué)生都不能接受的不講、學(xué)生都已經(jīng)會的不所講。

4、高三教師加強研究練習(xí)，注重每一道訓(xùn)練填空題的規(guī)范落實。訓(xùn)練的內(nèi)容，堅持精選；訓(xùn)練的形式，堅持限時；訓(xùn)練的時間，堅持只用課堂；訓(xùn)練的結(jié)果，堅持及時講評。訓(xùn)練題的講解，重點在于落實如何審題、如何規(guī)范答題，突出解題的方法，從而使學(xué)生掌握全然的解題規(guī)律，力求做到“舉三反一”。他們糾正錯題，注重讓學(xué)生從教訓(xùn)中學(xué)到正確的常識知識。

5、注重培優(yōu)補差，做好希望生幫扶教育工作。學(xué)生接受能力存在差異，教師教職員利用自習(xí)課等時間加強個體指導(dǎo)，消除思考力生的心理障礙，進一步增強他們學(xué)習(xí)的信心，加強有針對性的醫(yī)護。對成績優(yōu)秀有望考取重點總體目標(biāo)大學(xué)的學(xué)生加強目標(biāo)激勵。實行科任教師重點學(xué)生負責(zé)制（將優(yōu)秀生小學(xué)老師名單各班班主任打印出來還給各科任教師，做到補差、盯人、談心有機結(jié)合），對每位學(xué)生及時解決他們思想上和心理上的上才困惑，學(xué)習(xí)、生活上的困難。補差組織工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點。遵循“先查病，后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問、課后多輔導(dǎo)、平時多談心、練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)。

三、和諧教育環(huán)境，暢通育人渠道

1、開好“兩會”上通下達，降低年級管理效率。；我們有計劃有目的的開展班主任講評會、備課組長的教育教學(xué)研究會，每月一次月考分析會，不定期召開部分學(xué)生座談會和學(xué)情調(diào)查，落實好每周的教學(xué)普通黨員基層工作和學(xué)生管理工作，，卻未出現(xiàn)老師無故曠課、時而遲到早退、不認(rèn)真?zhèn)湔n、不認(rèn)真批改作業(yè)和試卷的現(xiàn)象，學(xué)生

基本無嚴(yán)重違法一般性違紀(jì)的現(xiàn)象。

2、加強訓(xùn)導(dǎo)主任隊伍的建設(shè)

開學(xué)以來，各個班主任在班級的常規(guī)化管理方面，都做了不少的其他工作。不少班主任針對薩蘭勒班縣實際，制訂了相應(yīng)的班級管理制度或管理規(guī)定，對學(xué)生的日常行為規(guī)范予以了明確細致的要求。有的班主任把對學(xué)生的集體教育與個別教育相結(jié)合，不斷對學(xué)生進行耐心細致的思想教育工作，致使不少班級在學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)上有較大進步。許多老師不僅借由自習(xí)時間，對全班進行整體教育，還利用空隙時間，找個別學(xué)生交心談心，激勵學(xué)生進步成長。

總之，在過去的一學(xué)期角落里，我們高三評議會教師克難奮進，同心同德，已初步營造了一個良好的備考環(huán)境，我們將在高二的最后一個學(xué)期，努力進取，以更加積極的心態(tài)、更科學(xué)合理的方式去備戰(zhàn)20xx年的高考。

高三級長工作總結(jié)8

緊張、繁忙的高三工作雖然結(jié)束。回眸這難忘的一年，我們忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)；忘不了同學(xué)們的勤奮與努力；更忘不了全組老師們的團結(jié)拼搏、默默奉獻。高三的一年是團結(jié)的一年、合作的一年、戰(zhàn)斗的一年。在高三一年的黨務(wù)工作中，我們?nèi)w教師緊緊圍繞高考目標(biāo)，研究考綱，統(tǒng)計分析高三學(xué)生的心理特點，有效地開展高等教育教學(xué)管理工作；年級教師團結(jié)協(xié)作，強化目標(biāo)意識、責(zé)任意識、奉獻意識；立足于高中學(xué)生的實際情況，培養(yǎng)學(xué)生的信心、耐心、細心和恒心，已經(jīng)形成了你追我趕學(xué)習(xí)氛圍。高三年級取得的每一份成績，都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串一串奮斗的足跡，都隱藏隱藏著是一個個動人的故事。下面從幾個方面回顧、總結(jié)高三工作。

一、全校師生鼎立相助，大力支持

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持方面的各是做好高三基層工作的前提。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在百忙之中經(jīng)常深入到高三師生中了解學(xué)生們的狀況和老師們的需要，不僅對高三教師的合理要求全部滿足用戶，還直接幫我們做個別生的思想教育工作；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅宏觀上把握高三教育教學(xué)工作的大方向，定目標(biāo)、做計劃，微觀上更重視階段目標(biāo)和計劃的落實，精心準(zhǔn)備的年級教師會、學(xué)生會，重點突出、部署明確；通過高三上期、下期的高三年級的教學(xué)視導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和思考問題，逐步解決了不少實際困難，這都使我們一線教師倍受鼓舞，干勁大增。

高三工作還得到了全校廣大教職工的熱情關(guān)注、大力支持。全校師生的相互配合、團結(jié)協(xié)作，是我們做好高三組織工作的力量源泉。

二、做好德育工作，促教學(xué)質(zhì)量提高

1、思想指導(dǎo)行動，拼搏需要動力。一年以來，在狠抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時，我們注意不失時機地在年級中對學(xué)生進行中所各種文化教育，緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。增強學(xué)生的高考意識，對學(xué)生大三進行進入高三的學(xué)習(xí)動員，讓他們盡快進入高考初始狀態(tài)，提高拼搏意識；利用各種形式對家長進行集體主義教育教育和拼搏精神教育，緩解高三壓力，調(diào)整學(xué)生心理；結(jié)合高三舉行了“走進高考，相信我最棒”的立志與屌絲主題班會，深深地觸及了學(xué)生的靈魂，激發(fā)了大伙昂揚的斗志，煥發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性，掀起了全體高三學(xué)子愛學(xué)習(xí)的熱潮；鳴響高考號角，放飛小朋友自己冀望的理想與希望，迸發(fā)同學(xué)的責(zé)任與緊迫感。一年來，在抓教學(xué)的同時，利用教育機會對學(xué)生進行成功教育、生命價值教育、法制教育、安全教育，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。針對不同學(xué)生進行不同方式教育，特別對遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有思考力的學(xué)生，由班長加強教育，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況。特別是高三后期，每個班主任學(xué)童有時給家長打電話，一打就是兩三個小時，了解學(xué)生在家的情況，學(xué)員以及匯報學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)情況。

2、面向全體學(xué)生。進入高三后，學(xué)生市屬分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個有希望的相信大學(xué)生。更重要是對那些臨界生，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情況，進行過細的思想、心理輔導(dǎo)工作。由于高考升學(xué)而形成的來自各方面的壓力，特別容易引起學(xué)生心理上能上的消沉、緊張或焦急，為此，高三老師花了許多時間延遲時間去琢磨同學(xué)在想用什么、希望什么、反對什么，每次考試后，班主任都要認(rèn)真做好疏理減壓工作，鼓勵學(xué)生分析存在問題，找出解決問題的辦法，每位任課教師都選定了五，六名需要幫助的學(xué)生，和他們談心。通過這些真心實意的教育工作，高三一年來高三高三整體情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱情高漲，競技狀態(tài)良好，保證了學(xué)不穩(wěn)而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。

3、一切為了學(xué)生，一切為了高考。訓(xùn)導(dǎo)主任年級組老師經(jīng)常在一起研究學(xué)生的情況。無論是班主任，還是任課老師，或者年級組長，或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，不管誰發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上、心理上的'問題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對重點學(xué)生的重點環(huán)境問題，大家齊抓共管，而且每次召開定期的學(xué)情、教情分析會，全體老師都積極發(fā)言，研討本班本屆學(xué)生的本班學(xué)習(xí)思想現(xiàn)階段，提出帶有前瞻性的、預(yù)案性的建議。全員抓德育，也促進了高三老師依法治理提高認(rèn)識，形成團隊精神。班主任與通力協(xié)作其他任課教師密切配合，利用各種方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)熱情，做了大量的工作，也取得優(yōu)良成績。

4、回顧高中三年我們?nèi)昙壐呷慕虒W(xué)，各班教育的穩(wěn)定是基礎(chǔ)和保障。我們有第三支責(zé)任心強、團結(jié)奮進、拼搏往下德育教師隊伍。在學(xué)校布署和年級組的統(tǒng)一部署下以，從高一開始就十分注意各班整體和個別生工作，高考目標(biāo)明確，日常管理常抓不懈，比較到位，為高三年級科研工作打下了良好的基礎(chǔ)。特別是到了高三發(fā)展階段，班主任們根據(jù)高三特定時期學(xué)生的，分析每個學(xué)生的意識形態(tài)和學(xué)習(xí)學(xué)生狀況，提出出有針對性的工作計劃。通過讀報課、學(xué)生座談會等媒介，強化學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)和動機，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)；對學(xué)生的點滴學(xué)業(yè)成績，及時表揚與鼓勵，提高學(xué)習(xí)興趣，增強自信心；對個別生，通過家訪、談心等形式，不厭其煩地做心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生盡量把精力全部投入到學(xué)習(xí)中來。他們?yōu)榘嗉壒芾砀冻鲐攧?wù)管理了多少辛勞，他們?yōu)榘嗉壍墓芾砀冻隽硕嗌傩难０滋旖逃ぷ鞣泵]有閑暇，晚上更要挑燈夜戰(zhàn)備課到深夜。班主任的贏來辛勤耕耘換來了各班井然有序的教學(xué)秩序，使年級在各次模擬考試直至高考一直保持了穩(wěn)中有升的成績。

三、團結(jié)協(xié)作，無私奉獻

高三成績?nèi)〉檬歉咧腥陙砝蠋焸兦谇趹瑑A心投入，踏實工作，不斷積淀的結(jié)果。高三年級是拼搏而四年級團結(jié)的年級，我們每位教師都戲劇化的體會到：團結(jié)合作團結(jié)協(xié)作是一個集體取得勝利的法寶。

每位高三年級教師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時間給學(xué)生補缺補差，不計報酬，經(jīng)常利用休息時間找來學(xué)生談心補課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生，義務(wù)輔導(dǎo)，凡此感人的事，舉不勝舉。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導(dǎo)員，人人都是班主任。在教學(xué)中他們指出課堂教學(xué)團結(jié)協(xié)作，以大局為重，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標(biāo)的完成。

輔導(dǎo)員全體教師幾乎每天會聚在一起，聊一聊學(xué)生的情況，互通信息，對于成績差的學(xué)生，大家共同協(xié)商，找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓，形成合力，不讓學(xué)生感到無從下手。對學(xué)習(xí)態(tài)度有風(fēng)險問題的學(xué)生，分別作他們的思想教育工作，使他們感到老師的關(guān)注。

面對復(fù)雜情況和復(fù)雜很大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團隊精神，增強團結(jié)協(xié)作意識，鼓足干勁，齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。

四、打造潛心研究、精益求精的教學(xué)隊伍

團結(jié)合作是一個集體形成的基本條件。教師相互之間在知識結(jié)構(gòu)、智慧水平、思維方式、認(rèn)知音樂風(fēng)格等方面也存在著重大差異，即使是教授同個課題的教師在教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)整體設(shè)計等方面的差異也是明顯的。當(dāng)教師在學(xué)校里緊急狀況坐在一起研究教師學(xué)習(xí)情況的時候，當(dāng)他們把學(xué)業(yè)狀況和如何教學(xué)聯(lián)系起來的時候，當(dāng)他們從同事和中才外校優(yōu)秀經(jīng)驗中均，進一步改進自己教學(xué)實踐的時候，教師們教學(xué)效率提高了許多，教師們通過分工合作，探究的最優(yōu)的教學(xué)方式，使資源的獲致優(yōu)化、共享。教研組內(nèi)良好的人際關(guān)系和協(xié)作氛圍，使每位教師能把自己在教學(xué)實踐中積累的有價值的教學(xué)資料無私的貢獻出來，使我們組在備戰(zhàn)高考中能有所借鑒，省時省力，復(fù)習(xí)使用效率大大提高。

五、注重過程、抓好落實

1、注重備課：根據(jù)培訓(xùn)課程處統(tǒng)一要求，每位教師利用糟現(xiàn)有的現(xiàn)有資料，把備課的備課表現(xiàn)形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來，備課組活動有記錄，教師每節(jié)課后有反思。

2、注重課堂：課上課教師充滿激情，設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性，責(zé)難學(xué)生聽課效果，注意留給學(xué)生思考的空間，進一步增強上課的實效性。

3、注重作業(yè)：備課組都注意重新配置作業(yè)數(shù)量，突出重點和主干知識和薄弱環(huán)節(jié)，對學(xué)生作業(yè)提出規(guī)范化的要求，保證學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。

級長期末工作總結(jié)

(2015—2016第二學(xué)期)這學(xué)期結(jié)束了，其中我有很多收獲，但也有很多缺陷和不足，現(xiàn)針對本學(xué)期的種種情況做出以下總結(jié)：

一、落實包教工作常規(guī)，提高保教質(zhì)量。

作為級部的領(lǐng)頭羊，帶領(lǐng)教師們學(xué)習(xí)，提高保教質(zhì)量，是級組長的職責(zé)所在。對教師的備課、教育活動，室內(nèi)外游戲活動等加強管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，落實保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上積極豐實保教內(nèi)涵。特別是每班所自制的幼兒玩具、體育器械、頭飾、區(qū)域活動材料等。嚴(yán)格按一日活動計劃組織幼兒開展活動，防止預(yù)外事故的發(fā)生，對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進行教育和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、環(huán)境布置與教學(xué)同步。

我們幼兒園的環(huán)境布置，如果幼兒和家長參與性不夠，教師非常辛苦的。作為教師如何讓環(huán)境與教學(xué)銜接，讓孩子自己來參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是我們應(yīng)該思考的，本學(xué)期開學(xué)初，由老師們對班級環(huán)境布置、區(qū)域做了相應(yīng)的布置，其次每個主題的開展，我們都預(yù)先通過微課掌上通發(fā)給家長本次主題需要搜集的資料，得到了大部分家長的支持，我們還經(jīng)常布置一些親子手工作業(yè)回家制作好后帶回園進行環(huán)境布置，每個主題活動都開展的相當(dāng)豐富和順利，孩子們在一個主題的樂園中，不但增長了見識，也得到了學(xué)習(xí)的樂趣。

三、.加強教師有效開展家長溝通的工作能力。

由于本學(xué)期教師流動，給班上工作帶來了一些不利因素，其次就是在家園聯(lián)系手冊書寫方面：有的教師寫的是客套話，沒有寫實事，這樣反而不能讓家長很好的了解到幼兒在園的一些真實情況。在級部會議中，我們都會教新教師如何指導(dǎo)有效開展家長工作，在老教師言傳身教中，讓新教師走近各層面家長；有些教師很善于交流，能夠很好的服務(wù)于家長。但是有些老師還是不能與家長溝通，以后還要提高自己的交際能力，更加細致的觀察幼兒，把你看到的和你做的告訴家長。

四、工作中不足的地方

1、原定于逢雙周四晚進行教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，沒有按照預(yù)定的日期開展相關(guān)的活動。

2016年8月3日