X校信息教研室教師隊伍建設方案

強師興校是學校發展的關鍵，教師隊伍整體素質決定著學校的辦學質量，建設一支師德高尚、業務精湛、素質優良的教師隊伍，是學校發展的首要任務。結合我校的師資現狀，特制定本行動方案。

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以基本實現我校教育現代化為目標，以加強師德建設、提高教師隊伍整體素質為中心，以骨干教師培養為重點，推進教師專業化建設，全面提升教師隊伍的綜合素質，促進學校的內涵發展。

二、背景材料

學校現有X個教學班、X名教職員工。教職員工中中學高級教師X名，小學高級教師X名，占教師比例X%，一級教師X名，占教師比例X%；教師中本科學歷X名，占教師比例X%，大專學歷X名，占教師比例X%、中專學歷X名，占教師比例X%。全校35歲以下青年教師為X名，占教師比例X%，其中非師范畢業有X名，占青年教師比例X%。音樂、美術教師緊缺，體育教師空缺，人員結構多樣，對教育教學質量的提高，學校的發展帶來了不利因素。教師專業化水平有待提高，培養一支師德高尚、業務精湛、教書育人、為人師表的師資隊伍將是今后一項艱巨的任務。

三、總體目標

構建“教學、科研、培訓“一體化的校本師資培訓體系，以教育科研、教育實踐、教育反思推動教師專業發展，激發每一位教師不斷改善教學方法和教學策略，努力建設一支師德高尚、素質精良、敬業奉獻、敢于創新的專業化教師隊伍，為學校實現精品初中、特色小學教育奠定師資基礎。

四、基本任務

1、提高教師隊伍師德水平。廣大教師忠實實踐習近平新時代中國特色社會主義思想“三個代表”重要思想，全面落實教育部《關于進一步加強和改進師德建設意見》的精神和教師職業道德的要求，多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育，建設一支“為學、為師、為人”和諧統一的高素質教師隊伍。

2、加大骨干教師培養力度。爭取縣教育局、教研室的支持，積極選拔培養市、縣級骨干教師。力爭在三年中，培養在市級具有一定影響力的骨干教師X名左右，培養縣級名師X人，縣級骨干教師X人，校級骨干X人，以形成一支覺悟高、能力強、工作實、效果佳的老、中、青教師梯隊。

3、優化教師隊伍各類結構。教師隊伍的結構趨于合理，達到并保持適當比例。注重培養音、體、美、計算機、英語專業教師，其他學科實現專任化。

4、探尋教師培養操作體系。以新課程改革的深入推進為契機，積極探索學校師資隊伍的發展之路。構建比較完備的“教學、科研、培訓”一體化的教師自培實踐操作體系，以學校為自培基地，開展提高教師教育、教學實踐能力的校本研修活動。

5、提升教師現代教育素養。至2025年，力爭做到：X%左右的教師具備綜合學科的教學能力；X%以上的教師能夠熟練應用現代信息技術；X%左右的教師有教科研成果發表。

五、主要措施

（一）加強師德建設，營造良好的教風和學術氛圍。

以“以德治校”思想為指導，建立和完善學校師德建設的基本機制，并形成長效機制。

1、培訓機制。建立健全師德培訓制度，將教師師德培訓制度化、規范化。強化業務考核的指標體系，在教學科研上壓擔子，培養他們自強不息，刻意進取的科學素養和嚴謹求實的師德風范；加強師德教育和考核，建立師德量化考核指標體系，在年度考核、職稱評定、評優評先中實行師德一票否決，促進教師在思想道德修養方面不斷提高。

2、示范機制。每年通過評選“優秀班主任”“先進德育工作者”“優秀教師”等方法，樹立一批師德高尚、學生愛戴、家長歡迎的教師典型。每年教師節評比并表彰。

（二）提高專業素質，提升育人能力

1．鼓勵教師參加學歷進修和繼續教育。預計到2025年，教師大學本科學歷達到X％。為拓展我校教師進取的空間，選派優秀的中青年教師參加上級教育主管部門或教科研機構組織的有關培訓班、研討班和進修考察。凡外出學習的教師返校后必須進行匯報交流或講公開課（具體由教科室主任根據實際決定），完成規定任務后教科室主任在培訓票據上簽字后方可按程序報銷費用。

2、實行聽課學習交流制度。根據教育局要求，新教師每期聽課20節。初級（代課）教師每期聽課15節。中級教師每期聽課12節。教科室主任、教導主任、副校長、校長每期聽課不低于20節。以聽課筆記記錄為準。

3、抓好分組教研活動。學校成立語、數、綜合三個教研組，每單周星期三下午六節課后分組開展主題研討活動。教研組長開學初制訂本組教研計劃，經教研組長審定后執行。安排中確定主題、中心發言人。教研組長做好教研記錄和考勤（按學校考勤辦法執行）。各教研活動開展由教科室主任考核，無特殊情況不開張活動按礦工一節追究教研組長責任。

4、開辦教師論壇，抓好校本培訓。每雙周六節后行政領導和中青年骨干教師輪流進行主題培訓，教科室主任開學時要確定好主講人和培訓主題（可根據需要調整）。培訓材料交教科室（含電子文檔），網站開通后傳到網站上。村校和初中部教師由教科室根據需要通知。主講教師按校級公開課一節獎勵或懲。

5、做實“五個一”，打造學習型團隊。每位教師訂一份業務雜志（雜志內容由教科室主任審定），學校補助總價的50%；每周寫一篇業務學習筆記（以工作手冊上記錄為準），校本培訓在內；每周寫一篇鋼筆字和毛筆字；每期讀一本教育專著，寫5000字以上的讀書筆記；每期交一篇1000字以上具有一定學術水平的文章，編印《斷渠草》；中青年教師（男50歲以下，女45歲以下）每學年必須在教育局網站以上的媒體或雜志上發表一篇論文，無文章在年度考核優秀、中高級職稱、評優選模中一票否決。

6、開展專項教學技能評比：組織各種形式的教學開放、展示活動。每學年組織“青年教師教學比賽”“教學展示周”活動，根據教學流程設計教師教學基本功的匯報和比賽（板書設計、獨立備課、課件制作、教學片段設計大賽、教育教學案例分析等）。使教師的基本技能更加過硬，鉆研、把握、設計教材的能力不斷提高。

7、建立教師成長檔案袋。教科室對每位教師建立成長檔案袋，將教師獲獎證書復印件、論文、優質教案等裝訂在冊。

8、實施教育科研成果獎勵制度。詳見《教育科研成果獎勵辦法》。

9、建立定期考核制度。本行動方案在校長領導下，教導處指導下，由教科室組織實施和考核。

教師是學校教育、教學工作的主體，教育、教學質量的提高和學校各項發展目標的實現關鍵在教師。培養建設一支高素質的教師隊伍-是我校的一項戰略任務。建設一支師德高尚、素質精良、敬業奉獻、敢于創新的的教師隊伍，是一項復雜的系統工程，需要內部條件與外部環境相互促進、協調發展。學校各部門、廣大教職工將齊心協力、相互支持、密切配合，把我校教師隊伍建設工作提高到一個新的水平。