哲學與人生觀后感

魯迅先生曾說，“不值得讀兩遍的書便一遍也不值得去讀。”然而現(xiàn)在人們讀的書多是只夠讀一遍的書，書雖然多卻很能挑出一兩本有品味的，值得讀兩遍的書來，但《哲學與人生》卻是例外。

在拜讀《哲學與人生》之前，我還真沒有深究過，在這里有必要先熟悉一下哲學的定義：哲學的原意是“愛智”。哲學作為一種只是，只是一種人生態(tài)度。保持好奇的天性，探索萬物的真相。

傅先生在自序中就說，“哲學脫離人生是空洞的，人生脫離哲學是盲目的。”因此，看此書與其說是學點哲學知識，不如說是通過它來審視自己的人生。作者用通俗的語言將西方哲學與中國哲學的精髓提煉了出來，并貫之以自己的思想，給我們上了一堂又一堂生動，精深的課；在這里，我們不但會看到歷史哲學大師的思想，而且會感悟到許多以前從未想過的東西。

我相信讀過這本書的人一定能看透生活中的許多事情，鄙視生活中的許多哲學課程。在這里，我們得到的不僅是哲學的精髓，更是人生的精髓、名利和挫折。

“人的經(jīng)驗有時候需要概念才能展現(xiàn)內(nèi)涵”。一個人假設碰到一種情況或一種經(jīng)驗，但卻無法用言語來形容，他不知道這種情況和經(jīng)驗是什么，也無法去處理，沒有體會也沒有心得，更沒有感知力，不久以后就忘了。即使再有相同的遭遇，也缺少先前的心得作為對照，幾十年的人生雖然經(jīng)歷很多，但用言語表達出來卻很少，對自己的一生很漠然，很無視，仿佛一生都是很蒼白的，生命力的乏弱使他感受不到生命的快樂和痛苦。

“人類的典范，應該是那些讓你我這般平凡的，有著許多煩惱的人都能效法的。他們讓我們懂得：煩惱不值得擔心，因為能磨練出智慧；死亡不值得害怕，害怕的是不知為何而死。

”這很值得我們深思，現(xiàn)在人們多把擁有大量金錢和物質(zhì)的人當作自己的偶像，以至于許多人接受教育的目的就是為了掙錢。其實擁有越多并不見得就越快樂，傅先生在介紹存在主義時說，“一個人有的越多越不是他自己。因為擁有越多，越?jīng)]有時間做自己。

”在介紹道家時又說，“一個人若多思多欲就不可能快樂，因為欲望沒有滿足會痛苦，一旦滿足之后，又生出更多欲望，更多痛苦。”

“一個人活在世界上，可以沒有豐富的物質(zhì)享受，可以沒有良好的制度，卻不能沒有正確的理念”。物質(zhì)的進步和科學的迅速發(fā)展能證明社會的進步嗎？即使在寢食無憂的生活里，人們是否就能快樂呢？

有了1000萬到20xx萬，有了20xx萬到5000萬，人們的欲望是無窮的，追求永遠不會在無盡的痛苦中回來。而顏回的“一簞食，一瓢飲，在陋巷，回不堪其優(yōu)，也不改其樂”也能更好地證明了即使在物質(zhì)極為匱乏的社會里，人也是可以快樂的。顯然，人是否快樂和物質(zhì)沒有關(guān)系。

經(jīng)濟和科學都屬于器物層面，不能代表文化。制度也是一樣。生活在資本主義制度中的人比生活在社會主義制度中的人幸福。社會主義的人一定比封建社會的人幸福。我不這么認為。

對于作者的某些觀點或許我不盡贊同，但由于此書談論的是人生，對于人生，本就沒有一個固定的答案可提供，正如作者引用愛因斯坦的話說，“一個人對于宇宙和人生，一定要存在敬畏的心。因為它充滿了許多謎團，永遠無法解釋清楚。”既然是奧秘，那最重要的就是思想的互動，更何況傅先生說的許多東西又是那么正確呢？

書中有一段是我最喜歡的。這里也摘錄了。這是我的鼓勵，也是文章的結(jié)尾！“當真正用理性思考經(jīng)驗之后，就能知道自己應該如何做，知道哪一種人生更為理想，也更適合自己。理想代表針對未來，哲學的思考就是要讓人能夠在過去、現(xiàn)在、未來三個時間向度中連貫起來，讓自己的生命不再只是活在當下那片片斷斷，剎那生滅的過程中而已。”

《哲學與人生》前言

【教學目標】

知識目標：哲學的概念、哲學和世界觀、具體科學的關(guān)系；聯(lián)系生活和實踐，說明哲學并不神秘；運用哲學和具體科學的關(guān)系原理，說明哲學可以為具體科學提供世界觀和方法論的指導。

能力目標：提高學生的思維層次，鍛煉學生的思維能力；通過學習，使學生初步具有用理性和智慧的眼光認識自然、社會和人生的變化和發(fā)展的能力；從世界觀和方法論統(tǒng)一的角度，讓學生認識到世界觀決定著人的思想方法和行動方法，增強學生主動運用科學的世界觀指導自己的生活和實踐的意識和能力。

情感、態(tài)度、價值觀目標：通過學習，使學生喜歡哲學，熱愛哲學，切實體會到生活需要智慧，生活需要哲學；使學生認同哲學對于人生的意義和價值，認同哲學是一門藝術(shù)，它可以指導人們更好地認識世界和改造世界。人們要想生活得有意義和有價值，就不能沒有哲學。

【教學重難點】 1.什么是哲學？

2.哲學產(chǎn)生于人類的實踐活動，產(chǎn)生于人們對世界的追問和思考。3.世界觀和方法論是統(tǒng)一的。4.世界觀與哲學的關(guān)系。

5.學好哲學與掌握好其他學科知識的關(guān)系。【教學方法】講授法、案例分析法、小組討論法為主 【教學過程設計】

導入新課：這學期開始，我們要來學習一門新課——哲學與人生。在前面的學習中，通過職業(yè)生涯規(guī)劃的學習，我們學會要做一個有夢想的人；通過職業(yè)道德與法律的學習，我們學會要做一個遵紀守法的人。而哲學與人生這門課究竟要教會我們什么呢？通過這門課的學習，我希望同學們能夠成為一個有頭腦、勤思考的人。

一、生活處處有哲學（板書）

（一）哲學是什么？（板書）

教師活動：那么哲學究竟是什么東西呢？我想通過幾個簡單的問題來引導大家。①人與動物的區(qū)別在哪里？

學生活動：思考討論并回答。

教師點評：同學們舉出了許多人與動物區(qū)別的例子。但是人與動物之間最根本的區(qū)別在于人具有思想，能夠思考。那么，第二個問題來了。

②人都在思考什么問題？你可以舉一下你現(xiàn)在所想的問題作為例子。學生活動：討論并回答。

教師點評：不管同學剛才說的思考中午吃什么穿什么怎么賺錢的問題，或者是等下會不會下雨，天氣會不會降溫，地震會不會到來，實際上歸結(jié)起來都是思考如何生活得更好更加有意義。為了要活得更好更有意義，我們不僅要思考我們自身，同時也要思考我們身邊的世界。而思考的這些問題，不僅需要我們懂得具體的學科知識，同時還需要一些哲學知識。

事實上，哲學是一門古老又充滿生機的學問。它的發(fā)展已經(jīng)有幾千年的歷史了，在這漫長的歷史過程中，哲學理論經(jīng)歷了多次重大變化。“哲學”一詞來源于古希臘文，由“愛”和“智”兩個字組成，意思是愛智慧；在漢語中，“哲”字解釋為“聰明”的意思。人們往往把哲學稱為給人智慧使人聰明的學問。

定義：哲學是關(guān)于世界觀的學說，是理論化、系統(tǒng)化的世界觀。哲學的基本派別：唯物主義、唯心主義(疑人偷斧)舉例：疑鄰偷斧

有一個人丟失了一把斧子，便懷疑是鄰居的孩子偷了，他看那鄰居孩子走路的樣子、說話的神態(tài)等一舉一動都像是偷斧子的。后來，他的斧子找到后，再看那鄰居家的孩子，怎么也不像是偷斧子的了。

提問：丟斧子的人在思想方法上犯了什么錯誤？屬于什么樣的世界觀？ 他犯了主觀唯心主義的錯誤，是唯心主義的世界觀 我們學習哲學，能夠：

1.培養(yǎng)智慧 ：通過學習哲學，可以增長知識、掌握事物的發(fā)展規(guī)律，指導我們的學習和生活。

2.發(fā)現(xiàn)真理 ：一個蘋果從樹上掉下來，砸在了牛頓的頭上，經(jīng)過認真的探索，他發(fā)現(xiàn)了著名的萬有引力定律。我們的同學也可以在平時的生活中注意觀察和思考，用所學哲學基礎理論和科學的分析方法，思考人生、得到領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)真理。

3.印證價值：哲學往往能夠通過思考得出一定的規(guī)律甚至是真理，利用這些規(guī)律，往往能夠獲得我們所想要的結(jié)果，所以學習哲學是可以印證最后的結(jié)果的。比如老人說頭一天的傍晚有彩霞，第二天有天氣會比較好，這個是一種規(guī)律，是生活常識，也可以說是一種生活中的哲學。大家可以印證一下，絕大多數(shù)的時候真的是這樣的。

（二）哲學就在我們身邊（板書）哲學都在討論什么問題？ 學生活動：思考并討論。

1.哲學智慧和思想產(chǎn)生于人類的生活和實踐活動（板書）

教師活動：前段時間網(wǎng)上流傳了一個笑話“保安是最懂哲學的人，因為他們每天都思考三個終極哲學問題：你從哪里來？你做什么？你要到哪里去？”保安是否真的是哲學家？哲學是從何而來的？

學生活動：思考討論并發(fā)言。

教師點評：實際上，保安不見得就是哲學家。但是保安由于其特殊的工作性質(zhì)，所接觸的人比較多而且復雜，所以對所謂的“哲學”應該比其它的一些人所感悟的多，從這個角度來說，保安是懂得一些哲學的。但在另外一方面，多數(shù)保安的“哲學”多是類似于“明哲保身”之類的東西，在這個角度上就不能認為為他們懂哲學，甚至可以說這是在歪曲哲學。

但是這個笑話也告訴我們：對于同學們來說，只要細心觀察，仔細品味生活，每個人都可以成為哲學家，其差別只是對哲學的認識程度深淺不同而已。

我們國家的成語典故中就包含了很多的哲學寓意： “拔苗助長”－－－不尊重規(guī)律，夸大主觀能動性 “鄭人買履”－－－教條主義，從本本出發(fā) “刻舟求劍”－－－否認事物的運動

“一把鑰匙開一把鎖” －－－具體問題具體分析

“一著不慎，滿盤皆輸” －－－關(guān)鍵部分對整體起決定作用

2.哲學源于人們對實踐的追問和對世界的思考（板書）從哲學的角度來說，對于每個人而言，都要處理三個關(guān)系：

A.自己和自然界的關(guān)系（氣溫變化增減衣物、打雷不能躲在樹底下、地震泥石流中人要如何逃生、自然環(huán)境的惡化對我們會有哪些影響等等）；

B.自己和社會的關(guān)系（如何與他人和諧相處、我在這個社會中所需要承擔的社會責任、在工作中對病人的責任、遵守法律的怎人和義務、遵守社會公德、我的行為是否會對社會造成危害等）；

C.自己和自己的關(guān)系（學習、家庭、事業(yè)、情感）。而哲學就是人們在處理這三大關(guān)系時逐漸形成和發(fā)展起來的。

教師活動：在改造三大關(guān)系的過程中，人們總會通過思考，追問許多為什么，在這些思考中，有一些問題就帶有哲學性質(zhì)。比如有同學會問：“人生有什么意義？”這個問題本身就是對哲學的思考。

遠古的人們仰望星空，產(chǎn)生了很多疑問，開始思考一些問題（為什么會有白天和黑夜，它們的交替有什么規(guī)律？為什么會有打雷和閃電？怎么樣才能打到更多的獵物？等等），這些愛思考的人們就是我們說的“智者”，這些“智者”經(jīng)過思考，得到了很多思考的結(jié)果，慢慢形成了不同的哲學體系。所以說，哲學是人們在實踐和生活中獲得的具體知識，即關(guān)于自然、社會和人的思維的各種知識的概括和總結(jié)。

哲學是在社會生產(chǎn)力發(fā)展到一定程度，出現(xiàn)了腦力勞動與體力勞動的分離，使一部分人有時間有可能對世界的一般問題作理論探討的時候才產(chǎn)生的。

因此，哲學就在我們身邊，并一直伴隨著我們，只是我們沒有意識到。哲學產(chǎn)生后對具體科學的產(chǎn)生提供了世界觀和方法論的指導。

二、中職學生為什么要學習哲學（板書）

（一）我國哲學史源遠流長，涌現(xiàn)出許多的哲學家（板書）

古代中國主要有儒家、道家、法家、墨家、佛教禪宗等為主要的哲學流派，其中尤其以儒、釋、道三家影響深遠。近代引入并發(fā)展了西方哲學，也造成了很大影響，其中馬克思主義哲學在我國主要的社會意識形態(tài)。

中國哲學分為古代哲學和現(xiàn)代哲學。中國古代哲學源遠流長，博大精深。其獨特的思想價值觀遠遠走在歷史的前沿。

孔子、老子、孟子、毛澤東、胡適、馮友蘭等等

（二）哲學對我們有什么用？（板書）

1、因邏輯分析而言行條理。作為方法論哲學能夠從根本上提升人們條理化思維、講話和行為的能力。

2、因反思活動而思想深刻。作為反思性的思維活動，哲學以批判性思維為己任，思索時代、現(xiàn)實、社會以及個人的局限性，使人們的眼睛不斷投向更加理想的境界，因而哲學能夠拓展人們的視野，從而提升人們獨立或自主思考的能力，提升人們觀念和實踐創(chuàng)新能力。

3、因辯證思維而頭腦靈活。作為提倡辯證思維的唯物辯證法，哲學可以幫助你在變化無常的生活和工作中把握基本的方向和立場。

4、因憧憬理想而滿懷希望。作為根本性的人生觀和價值觀，哲學為人類以及為每個人的存在、生活、發(fā)展提供安身立命之根本。、因高度概括而精神豐富。作為文化的靈魂，哲學能夠以最凝練的方式提升人們的人文素質(zhì)。

6、因理性信念而品格堅毅。作為思想中把握了的時代，哲學歷史觀能夠幫助人們通曉歷史發(fā)展規(guī)律和發(fā)展趨勢。有了規(guī)律性的認識，人們就往往具備科學而堅定的信念。

7、因追求智慧而生活豁達。作為愛智慧的思維活動，哲學盡管不能壟斷智慧，但卻是愛智慧的代表，它可以幫助你擺脫無謂的煩惱。

（三）我們?yōu)槭裁匆獙W習哲學（板書）

課本《寫在前面》Pⅲ 蘇格拉底和幾個學生的故事

“人生是一次無法重來的選擇”，這句話充滿了哲理。我們說，哲學就是一種對待人生的態(tài)度，是一種人生的智慧。一個人的一生就好比一條路，要走好人生的路，就需要哲學這個老人，在我們遇到困難、感到迷茫的時候，為我們指點迷津。我們每天都要接觸大量的人和事，我們對這些人和事再熟悉不過了，但是我們熟悉并不等于真正的認識。哲學就是要對這些人和事打破砂鍋問到底，探索出個究竟，探索出個所以然來。懂得了這些世界、人生的大道理，我們才能站得高、看得遠，再去解決那些具體的問題，就不會覺得力不從心了。

所以，哲學對我們的同學們來說，絕對不是可有可無的，我們每一個人一生至少需要一次哲學的沐浴。當我們學會用哲學的觀點和方法思考人生、思考社會、思考世界這類大問題的時候，大家就是真正的進步和成熟了。

三、怎樣學好《哲學與人生》這門課（板書）

（一）《哲學與人生》這門課程的特點（板書）Pⅶ

1.它以辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法作為知識的載體的基本線索。2.以分析解決中職學生最切要的人生問題作為主題和落腳點 3.用哲學引導人生，用人生體驗哲學

4.既注重哲學基礎知識和人生哲學基礎知識的完整性，有注重貼近學生，面向?qū)W生的人生實際問題

這門課程的前身是《哲學基礎知識》，側(cè)重點在與對哲學基本原理的學習和理解，雖然其中也會穿插案例、講解等內(nèi)容，但相對于目前的這本教材，在方法論問題上談得比較少。而《哲學與人生》是為我們中職學生量身定做的一本教材，它既包含豐富的哲學基礎知識，有從同學們的學習、工作、就業(yè)等多個角度，通過案例分析等方式，具體有效的解決同學們面對的很多具體、實際的問題，幫助大家學會思考、學會解決、學會擔當、學會成長。可以說，這本書將哲學這個高深的學問和人生的具體問題極其完美的結(jié)合在了一起，是一本非常好的教材。

（二）如何學好《哲學與人生》課（板書）

前面我們講了什么是哲學、為什么要學習哲學，還講了我們這本課本的特別之處，那么有同學可能就會問了：“怎么樣才能學好這門課程呢”？這個文題其實很簡單，就是要堅持理論聯(lián)系實際，學以致用。也就是說要一邊學習、一邊思考、一邊實踐。后面我們講到的很多課程，在學習哲學基礎的同時，都會有具體的、貼近同學們實際生活的案例，同學們在學習的過程中要多思考，把學到的知識變成推動自己成功的主要動力。