部編版小學語文一年級下冊課文5.15

文具的家同步練習D卷

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！

一、練功房

(共6題；共51分)

1.（5分）選出下列漢字正確的讀音。

2.（3分）多音字組詞。

sù

________

宿

xiù

________

xiǔ

________

3.（12分）寫出同音字

xiàn

________法

________軸

貢________

________在xiè

一________千里

________氣

________怠

頭________

kè

________苦

夾________

上________

________守

4.（6分）填上合適的詞語。

①________的日子

________的滋味

________的路線

________的時候

②________地跑著

________地跳

5.（10分）下面句子使用了什么修辭手法，并使用這種手法仿寫一句。

（1）百年的痛苦和歡樂，都穿過這一滴淚珠，使大海沸騰！

（2）所有的眼睛都是嶄新的日出，所有的禮炮都是世紀的鐘聲。

6.（15分）先寫出下列漢字的筆順，再填空。

（1）文：________

共________畫，組詞________。

（2）找：________

共________畫，部首是________。

（3）平：________

共________畫，組詞________。

（4）辦：________

共________畫，組詞________。

（5）包：________

共________畫，第三筆是________。

二、挑戰臺

(共1題；共21分)

7.（21分）閱讀下文，回答問題

他要感謝那只手

①感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是他（她）想感謝的東西。

②孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

③當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚：他畫的是一只手。

④是誰的手？這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說“這準是上帝的手。”另一個說“是農夫的手，因為農夫喂了火雞。”

⑤女教師走到小道格拉斯__一個皮膚棕黑色__又瘦又小__頭發卷曲的孩子桌前__彎腰低頭問他__能告訴我你畫的是誰的手嗎__

⑥__這是你的手__老師__孩子小聲答道__

⑦她回想起來了，在放學后，她常常拉著他黏糊糊的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

⑧我們每個人都有感謝的，其中_____有物質上的給予，_____還有精神的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。

（1）聯系上下文理解下面詞語的意思。

①微不足道：________。

②難以估量：________。

（2）給第⑤⑥自然段加上標點符號。

⑤女教師走到小道格拉斯__一個皮膚棕黑色__又瘦又小__頭發卷曲的孩子桌前__彎腰低頭問他__能告訴我你畫的是誰的手嗎__

⑥__這是你的手__老師__孩子小聲答道__

（3）第⑦自然段中說“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是什么？（不超過20個字）

（4）在第⑧自然段橫線上填入適當的關聯詞。

我們每個人都有感謝的，其中________有物質上的給予，________還有精神的支持，諸如得到了自信和機會。

（5）從全文看，第⑧自然段的作用是________。

（6）這篇充滿人情味兒的小散文表達了一個極為明確的觀點，這就是________。

（7）假如給你一個同樣的主題——我想感謝的東西，請你畫一幅畫，你會畫什么呢？為什么？請用一段話說明理由。（100字左右）

參考答案

一、練功房

(共6題；共51分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、二、挑戰臺

(共1題；共21分)

7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、7-7、