第一篇：暑期“四傳”活動心得體會

歲月如梭，為期半個月的暑假社會實踐活動不知不覺已經過去了，回首這十多天的活動，我們感慨萬分。我們這些參加實踐活動的志愿者分成了六個隊，每個隊分在不同的地區。我被分到了電力隊，因為我不是電力系的，所以剛來到這個隊伍的時候，我不認識一個人，通過這十多天的時間活動，雖然，原來白的皮膚被陽光曬黑了很多，在活動中遇到了很多困難，但是，我認識了許多的新朋友，和組員、隊員一起默契的解決了很多問題，學到了很多書本上學不到的知識，所以，我為我自己能參加這次活動感到非常幸運。

7月12日，校車載著我們的隊伍來到了來到了這個陌生的城市、陌生的地方郴州蘇仙電力有限公司，這里綠樹環繞，艷陽高照。我們電力隊的16個人分別分在了五個不同的地區。在這半個月里，我們以調查問卷為主要的形式，在不同的地方傳遞文明、傳播知識、傳承精神、傳送愛心，同時向居民宣傳低碳生活、節能減排、用電常識等知識。隊員們都覺得這次活動非常有意義，在這次活動中我們也明白了很多，收獲了很多：

一、良好的溝通能力，才有良好的成績。通過給他人做調查問卷，我們深深的感覺到了溝通能力的重要性。每天給我們做調查的人都不一樣，他們有著不同的生活習慣以及不同層次的素質和文化水平，我們要學會和他們交流，不同的人用不同的方式跟他們交流。有的人很健談，我們更多的是認真的傾聽；有的人很冷淡，我們運用所學的知識，盡量解釋我們活動的目的，希望他們能參與我們的調查問卷的填寫。只有我們跟被調查的人做好溝通，他們就會配合我們的工作，才能盡快完成任務，學到知識，所以良好的溝通非常重要。

二、只要能耐心，就一定能成功。這次活動非常考驗我們的耐心，剛開始的時候，我們都充滿熱情，不畏懼什么，可是，當我們被多次拒絕后，我們就開始不再有耐心。可是要想成功，就必須堅持到底。我們被調查的人員，有很多人是農民，他們文化程度不高有的人不識字，我們就耐心的向他們解釋，說明我們是暑期社會實踐活動，他們不識字我們就將題目一個個念出來，再請他們選選項，20多道題，如果沒有耐心，就不能完成任務。

三、只有不斷的付出，才會有回報。俗話說：一分耕耘，一分收獲。郴州的天氣炎熱，隊員們每天都在不同的地方頂著烈日做調查，我們也曾因為炎熱想放棄，但最終我們堅持下來了，我們的隊員十幾天的努力付出也終于換來了讓自己滿意的答案，我們圓滿的完成了所有的任務，并且從中受益匪淺。

在郴州的這半個月里，與其他人不太一樣的是，我們隊的女生被分在了蘇仙公司的機關工作，剛到機關的時候，我們對機關的情況還不是很了解，致使在工作中犯了不少錯誤，但我們都及時的改正了，我們認真的工作也得到了大家的肯定，我們都很開心。在機關，有幾輛電力110搶修車停在車棚里，我們每天都會見到許多的電力工人帶著各種材料，坐著車下到農村搶修，他們大部分的人都是接到一個電話，就離開了涼爽的辦公室，去到邊遠的地方為用戶搶修，搶修中他們都在烈日下暴曬，回來時衣服都被汗水濕透了，我沒有見他們抱怨過。他們辛勤工作不求回報的精神感動了我們，他們為了別人的涼爽犧牲了自己的涼爽，他們用實際行動實踐了電力職工對社會的承諾，服務社會，服務大家。

在機關里我跟著營銷部副主任周波，因為我是學市場營銷的，周主任是一個工作嚴謹的人，第一天他就教我做事一定有非常嚴謹，特別像我們電力部門，嚴謹就等于安全。跟著周主任我還學會了許多書本上沒學的知識：電力需求側管理、業擴、優質服務等等。我想這些知識的學習將會是我在今后的學習起很大的幫助作用。

當然在實踐中我們也發現了我們自己很多的不足，大部分都是因為我們自己的書本知識沒學扎實，這些都需要我們在今后的學習生活中不斷的努力、不斷的提高，讓自己填補這些不足之處，使自己成為一個對祖國對社會有用的人才。我相信只要我們不斷努力不斷進步，就一定能達到成功的彼岸！

一、文化知識掌握的不夠好。在調查中，有很多的人詢問我們有關用電的問題，雖然我們可以順利的回答大部分的問題，但是，其中也有一些問題我們學過，因為掌握的不牢固，我們解答不清甚至無法解答。

二、理論和實踐不能很好結合。我們無法將理論知識與實踐完美結合起來，我們有很多的機會參與與我們學習的知識相關的活動，比如裝電表、收電費、電力搶修等，可是我們不能很好的學以致用，有很多知識都不能很好的跟實際聯系起來，實踐中做的很吃力，只能不斷的去詢問師傅。

慢慢的習慣了這里的工作，習慣了這里的人，習慣了這里的青山，在這半個月時間里，通過工作的鍛煉，使我在思想、工作和生活上也有進一步的認識和提高。一晃眼，我們結束了我們的郴州之行，服務新農村，建設新家園傳遞文明、傳播知識、傳承精神、傳送愛心的暑期給我們帶來了太多太多的收獲。就像我們帶隊老師劉煒老師說的那樣，我們感謝、感動、感恩。感謝學院能給我這次難得的社會實踐活動機會，感謝電力公司的熱情招待，感謝，感謝學院領導對我們的關心，感謝公司里給過我們幫助的哥哥姐姐們，沒有他們的幫助我們無法更好的完成任務；感動，我們看著那些烈日炎炎辛勞的電力工人們，不禁的為他們這種敬業為民的精神而感動。

第二篇：四小暑期培訓心得體會

引領專業成長，乘著幸福啟航

——四小校本培訓之心得一二三

炎炎盛夏，我們又迎來了為期三天的校本培訓。雖然天氣很熱，但我們每天卻很快樂而又充實。此次培訓形式多樣：有畢業于四小的高考狀元學習心得分享；有各年級組的試卷分析、總結大會；有一起觀摩優秀作文、閱讀教學光盤課例；有雨山區教研室王嵐老師的關于教師成長的專家講座，有精彩紛呈的校讀書沙龍活動。這些如春雨，無聲地滋潤著我們的心田，不僅使我們在理論上得到了指導，基本技能上得到了提升，而且讓我們眼界開闊了、思考問題能站得更高了。現將我校一些教師在校本培訓中所感所想小結如下：

1.真實，高效。每天的研究主體都是老師，每個展示的內容都從教師而來，讓我有了觸動。

2.精彩，實用。如區教研員指導“如何上好第一課時”讓我受益匪淺，讓我準確把握了第一課時的教學內容和側重點。

3.開拓了視野。以往的教師鉆在象牙塔中，不聞世事。但王嵐老師的講話，讓我開拓了視野。教師也要多與外界接觸，這樣教出的孩子才能具有開闊的視野，才能真正適應時代發展。

4.體現了人文關懷。3天的培訓一晃而過，我根本就沒覺得時間的漫長。之所以會有這個感覺，主要與校領導對我們的人文關懷有關。松緊結合，真正為教師服務。

培訓，就是一個再提升的過程，我們的校本培訓做到了。經過3天時間的強化訓練，聽、說、思、寫……都是一個鍛煉與提高的契機。思維的碰撞，心靈的交流，智慧的流淌，讓參與本次培訓活動的每一位教師都收獲滿滿；專家的引領，同伴的互助，領導的關心，讓參與本次培訓活動的每一位教師都信心實足。為了孩子，讓我們攜手同行，將教育這一永不缺席的話題繼續延續。

1.這次培訓讓每位老師充實起來。優秀課例的觀摩，專家的引領，給老師血液注入新鮮內容，相信我們的教學能靈動起來。

2.這次培訓，讓每位老師思索起來。試卷的分析、教學得與失的探討，思考對已有教學的歸納、提升，是對新學期教學的預設。

3.這次培訓讓每位老師快樂起來。讀書沙龍活動給我們帶來了巨大的快樂，快樂源于活動的豐富，內容的充實，同事的交流及領導的肯定。

1.精心的策劃，組織、安排，可見組織者的匠心獨具。

2.教師在這樣的培訓過程中成長

3.看到教師的學習力，特別是讀書沙龍活動，教師們都積極參與。

首先我感覺我樂意參加了，因為培訓的內容越來越豐富，越來越符合教師專業發展的需求，而且形式多樣，讓人不覺得累。其次，我感覺我們學校教師的水平提升很快，大家越來越愛學習了。第三，我很佩服本次培訓活動的策劃者，他們全心全意地為了學校發展、教師發展、學生發展服務，這種責任、激情、智慧的工作態度、工作精神將激勵我作好新學期的工作。

1.組織者設計精心，內容豐富，從不同視角給教師們精神的大餐。

2.給學科組一天的時間進行交流，充分充足，指導意義很強。

3.培訓氛圍好，在悠閑的暑期和緊張的開學之間架起研究的橋梁。

每一次暑期校本培訓都是一次加油站，雖然辛苦，但心里是甜的。本次校本培訓的內容是豐富的，形式也是多樣的，各學科既有融合，又有區分，每個老師既有付出，又有收獲。本次校本培訓，為我們步入新的一個學期打下了理論上的、思想上的基礎。使我們可以更加從容地面對今后的教育教學工作。每次的校本培訓總是一次精神上的洗禮，洗去了惶恐，帶來了希冀。

每一次的培訓，讓我充滿了期待，更讓我收獲了成果。成為四小的老師是幸福的，因為四小是一個家，是一個穩馨且充滿朝氣、富有活力的大家庭。三天的培訓雖然有點累，但是是那么地充實，讓自己的思想在研討中升華，讓智慧在交流碰撞中迸發，更讓自己凝聚了一種力量，一種執著的追求，知難而上的力量，這種力量是我不斷進取，不斷創新的源動力。我堅信四小的明天會更輝煌，讓我們共同努力吧。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學習是教師的終身必修課，在信息化時代，我們更要時刻提醒自己要不斷充電，才能適應我們的教育發展。校本培訓與時俱進，給我們照亮了前進的方向，當然，有些理論知識還需我們在以后的工作中細細琢磨、思考。我相信只要我們用心，就一定能進步！

第三篇：暑期四本書（范文）

暑期培訓《讀四本書》有感

會寧縣平頭川鄉教育管理中心逯紅偉

2011年7月18—24日，我參加了會寧縣教育局一年一度組織的暑期培訓。重點學習了《新基礎教育論》、《教育的力量》、《不做教書匠》、《走在行知路上》和《會寧縣教育教學制度匯編》。在教材培訓過程中，我們經歷了和領導、教師面對面互動交流活動。整個過程圍繞新課程與課堂教學改革這一內容，結合我校實際認真分析。通過學習，使我對新的教育課程改革有了深層次的認識；對教師這一職業有了新的認識；對會寧縣教育教學要求有了充分的了解。

7月18日上午8點至11點半，我們舉行了開班典禮，由張勇校長主持，分別由劉校長和馮主任對培訓工作作了安排與要求。

7月18日下午2點半培訓工作開始，分別由校務會成員組織學習四本書和兩個制度匯編，即《新基礎教育論》、《教育的力量》、《不做教書匠》、《走在新行知路上》和《會寧縣教育教學制度匯編》

（一）（二）。直到7月24日，我們進行了培訓考試和心得撰寫。

1、在培訓中我認真地閱讀了葉瀾老師的《新基礎教育論》，這本書是葉瀾教授積十多年“新基礎教育”理論與實踐交互研究撰寫而成的，是一部關于當代中國基礎教育改革的全景式力作。全書有3大編共12章組成。第一編是“當代中國教育變革社會基礎論”，分別從“生存基礎”、“世界變局”和“中國主題”三個層面作出闡述。第二編以“當代中國教育宏觀變革論”為題，從宏觀變革的反思和宏觀變革的性質、人物、主體、策略等方面構建當代中國教育宏觀變革的理論。第三編為“當代中國基礎教育學校重建論”，從中回溯了我國自1840年以來至改革開放前百年中國學校轉型變革的歷史，對當代中國學校轉型性變革的內涵、學校教育日常實踐和管理實踐的重建作了系統論述。

葉瀾教授數次強調著“教師工作直接面對的是生命，教育是一項直面生命和提高生命價值的事業。??教師的心目中不僅要有人，而且要有整體的人，處處從發展、成長的角度去關注人??”

從導言中深深吸引我的是：“把課堂還給學生，讓課堂充滿生命活力；把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息；把創造還給教師，讓教育充滿智慧挑戰；把精神發展主動權還給師生，讓學校充滿勃勃生機”不禁感觸萬千。教師在教學過程中的角色不僅是知識的“呈現者”、對話的“提問者”、學習的“指導者”、學業的“評價者”、紀律的“管理者”，更重要的是課堂教學過程中呈現信息的“重組者”；沒有教師這個“重組

者”角色起到的重要作用，就不可能有高質量的、有效的師生互動，學生將有可能變成散沙一團，教學也會失去它的意義。充滿生命活力的課堂對師生來講，具有無限的可能

性。在這樣的課堂上，師生不僅僅是在教和學，不僅僅是在認識世界，不僅僅是在利用

已有的文化資源，不僅僅是在圍繞著書本轉，而更為重要的是，他們的生命向著無限的可能性開放。這樣的課堂教學才是真正地在育人。這期間我有幸拜讀了幾本新基礎理論

書籍，也聆聽了許多優秀教師在新基礎理念下的研討課。不斷地在自己的教學過程中實

踐。從“認同、接納”到“實踐、反思、重構”，都讓我感受到了前所未有的富足。

如果我們教師堅持在每節課留出三分之一，甚至三分之二的時間讓學生主動學習，并且在小組討論后安排大組交流。讓學生親身體驗知識產生的過程，讓學生在與同伴的思維碰撞中主動發展自己，完善自己。教師在其中點撥、幫助，巧妙地進行資源的調配。

那么，才會有學生放松的心靈，才會有學生自覺地發展，這樣的課堂一定會煥發生命的活力。

2、拜讀完肖川的書《教育的力量》后，受益匪淺，感觸頗深，給我印象最深的是

以下幾篇。在“給教師的建議”中。書中寫到：許多知名不知名的教育家，都給教師許多建

議。這些建議，對于教師的成長，對于教師更好的勝任工作，都是有意義的。是的，我也讀過好多這樣的書籍，這些建議確實給我的工作和生活都帶來很大的幫助。本書提的這些根本的建議又給了我新的啟示。建議“讓心靈變得豐富和深刻”再次提醒我作為一

名教師，一定要多讀書，豐富自己的文化底蘊，提高自己的內涵。建議“捕捉生命的每一次感動”使我感到在品味感動時，學生體驗到快樂的同時，自己也從中體會到了教育的幸福。“給自己積極的心理暗示”它讓我給生命一種向上的力量，用積極的心態對待

工作，對待生活。進而引導我的學生以良好的心態去學習、去生活。

“情感教育之所以必要”一篇中。書中寫到：情感教育是心靈的晤對與真情的沐

浴。培養學生敏感的心靈、豐富的體驗、細膩的感受，是完整人的教育所需要的。是的，情感教育是培養學生健康情感完善學生個性的重要手段。現代教學理論也指出，課堂教

學不僅是師生之間知識輸出──輸入的認識過程，而且也是師生間情感交流過程。情感

是每個學生普遍共有的。教學實踐中我也體會到，豐富而健康的情感可以使學生生活得

充實，可以提高學生的活力。也可以驅動和激勵學生積極進取，取得豐富的學習效果。

一旦學生對學習失去情感，思維、理解、記憶等認知機能，就會受到壓抑阻礙。因此，情感教育，對學生動之以情，是我們教師教育教學工作的重中之重。但是人的情感是極

為復雜多變的，而青少年的情感又極為敏感，所以進行情感教育，我們教師必須具有真

摯而豐富的情感，必須真心實意地愛學生，僅僅為了“工作”而表現出來的情感，或是

為了與學生建立良好關系所表現出的“情感”，都是不足取的，也不會為學生所動的。

在“學貴有疑的精髓”中。書中提到：有效教學極其重要的特征就是培養小學生的問題意識——發現問題和提出問題——作為教學的目標追求。我們都知道提問題是人的天性，是一種可貴的探索精神，是創造的萌芽，它能啟發學生積極思維，促進創新能

力的形成。疑問在學生知識建構中起著舉足輕重的作用。那么我們在教學中怎樣才能引

導學生產生疑問呢?面對全班知識水平參差不齊的學生，我們該如何教學呢？這就要求

我們不僅在備課時就必須知道：哪些東西要講，而哪些東西則留著不要講要留給學生，給學生的思維埋下一段“引火線”。我們還要從教材內部似乎沒有矛盾的地方或學生認識

上有矛盾的地方或理論與實際似乎矛盾的地方，巧妙設疑，讓學生產生懷疑或驚奇感，促使他們的情感處于一種積極的狀態，變懷疑為動力，化驚奇為探索。從而使學生體會

到：一個人，無論他有多大學問，總會有無知的地方，而多疑、善疑、質疑、探疑，則

是獲取新知識的重要途徑。

這本書中會還有許多值我學習的地方，如:＂多一點學法的指導”、“微笑是一種

力量”、“成為有思想的教師”等等多篇文章，對我的工作、學習和生活都將有很大的幫助。

3、讀了《不做教書匠》的第一章“做一個有方向感的教師”，沉淀在自己心底的那份久違了的激情激發了，一種新的活力注入體內。

帕瓦羅蒂的選擇令我欽佩，“教育，從選定一把椅子開始”讓我更加的清醒。流沙

河的《理想》詩是這樣說的：“理想是石，敲出星星之火，理想是火，點燃熄滅的燈；

理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。”目標在人的一生中具有引導和

動力保障作用，不可不重視。要想做為一名適應時代發展的教師，不能只顧低頭拉車，更應該抬頭看路。只有明確了自己的方向，有了切實的奮斗目標，我們的成長才會更加

速度起來。學校領導對教師的專業成長特別重視，為我們創造了許多提高自己、展示自

己的機會，我們最需要做的就是讀書學習。通過讀書學習，讓自己成為一個業務、教學

都真正過硬的教師，讓讀書學習成為自己的一種需要、一種習慣、一種常態。

“生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭”，在著名作家左拉的這句

名言的指引和激勵下，靜下心來好好讀上幾本書，無限相信閱讀的力量吧！

教書匠只管教書，不管學生的感受及環境的渲染作用，而作為教師，要知道自身的心境對學生心境的影響相當大，它可以直接影響到教學效果。更何況，不好的心境會影響自己的身心健康呀。我們何不調整自己的心態，做一名和諧教師呢。

做一名“和諧教師”，要在“公正”中平衡自我心理，享受生活。在當今時代，我們要認識什么是公正。社會對待教師應該說是公正的，部分教師對自己的收入不滿意，其實大可不必。要善于在工作中找到職業的尊嚴和幸福，樹立“工作著本身就是一種幸福”的生活觀念。此外，我們還應把自己公正的態度輻射到自己的教育對象上，表現為不管是面對差生，還是優秀生；面對熟人的孩子還是陌生家庭的孩子都一視同仁。有了這樣的心態，我相信心會越來越年輕、笑容會越來越燦爛！

做一名“和諧教師”，要經常反思自己。鄭杰老師說“思索是一件快樂的事。”是啊，“靜坐常思自己過”、“寧靜以致遠”，既是一種生活態度，也是一種工作態度。教師應該學會不斷地懷疑自己，對自己的教育設計、教育方法進行重新思考，不斷推出適用于學生的、有選擇余地的新計劃、新內容、新方法和新評價方式。教師大多是善于反思、善于創新的“和諧教師”。年輕的特級教師賁有林，正因為每天堅持撰寫教學心得，才編輯了62篇幾十萬字的教育隨筆集。

做一名“和諧教師”，要甘于“有限作為”。教育工作是一項長效工作，不能急功近利。學生的知識、能力、道德、心理等都是慢慢生長和發育的，教師應該給予持久的關注和等待，要悅納潛滋暗長與潛移默化的過程，反對“立竿見影”。我們在學生身上取得的顯性“成績”是很有限的，不要指望用強力和果斷在學生身上“打造”出什么，“催生”出什么。甚至有時候，我們的“不作為”就是最好的“作為”。

總之，作為新時代的教師，教書不再是我們唯一的標準，育人才是我們更高的追求。雖然我們不可能都成為教學專家，但是我們決不能僅僅做教書匠，無論今后會怎樣，我都會善待我的教育，善待我的生命。“人生一世，草木一春”，行動永遠不晚。讓我們做一名真正合格的能體現新課改精神的小學教師吧。

4、“捧著一顆心來，不帶半根草去”這是陶行知先生的名言。在我看完《走在行知路上》后明白了：全心全意、一心一意、真心真意的走在行知路上，是我們愛的承諾。①、賞識與愛，讓教育充滿智慧

賞識與愛是會讓教育充滿智慧的，孩子們在愉快的學習情境中快樂學習，積極反應，可說是讓教者舒心，學者歡欣。行知小學的學生與老師的互動關系，讓我看到老師總是悉心發現學生的閃光點，更精心把握每一個教育契機。學習是快樂的一件事，也是幸福的，老師們要積極創設一個和諧、溫馨的教學情境，讓孩子們勇于發言、表達個人見

解，真正見證到賞識教育落實于教學活動中。賞識教育的拓展，調動了學生的積極性，也啟發了孩子們做自己學習的主人翁意識。

②、生活既教育，社會既學校，教學三合一

關愛教育、普及教育、民主教育、創造教育，尤其推崇教育要跟生活實際相聯系，要跟大自然聯系，要跟實踐相聯系；這就是所謂的“生活即教育，社會即學校，教學三合一。”陶行知的生活教育理論的實質就是：只有社會實踐生活，才是認識的源泉，才是最基本、最廣泛、最持久、最主要的教育。因而在實踐生活與教育，與書本傳授的關系方面，也就一定要承認社會實踐的主導地位。“青春不能沒有理想支撐，事業不能沒有激情相伴。”就是為了自己心中的理想和激情，楊瑞清走上了實踐陶行知教育思想之路，并由此度過了20年的鄉村教育生活，開創了“村級大教育”的教學模式，并在農村扎根，奉獻著，耕耘著??

探尋楊瑞清教師的成長經歷，我深刻地感覺到，他的成功之路，很大的原因還在于他吃透了陶行知的教育思想，不是片言只語地學，而是在實踐中真學、真干、真發揚光大。在他的身上，我看到了信念的力量。正是陶行知思想對他的深刻影響，正是他對陶行知思想的執著，才會讓他選擇到偏僻農村，幾十年如一日地實踐著自己的教育理想。其實我們每個人初走上講臺，都曾懷抱著美好的教育理想，但可能隨著時間推移、歲月流轉，這份理想已是慢慢變淡，甚至不復存在，于是我們每天所從事的便成了工作，不再是一份事業，而以這樣的心態去面對教育，只能出現職業的倦怠。所謂信念決定成功，態度決定高度，思路決定出路，實力決定魅力，楊瑞清的成功，離不開對行知思想的堅定信仰，離不開對行知思想的再發展。在他的身上，我看到了堅持的力量。在行知小學不斷發展壯大的過程中，他承受了常人無法想象的艱辛與磨難，但他始終堅持，不曾放棄，他也曾遇到行知小學辦不下去的窘境，那時的他，充滿了自卑，充滿了失落，但他恁是堅持謀發展、求出路，在中國鄉村教育的道路上走出了一條康莊大道，扛起了鄉村教育的大旗在獵獵飛奔。是啊，教育難免碰到這樣那樣的困惑和迷茫，在問題前面，是選擇迎難而上，還是止步不前，需要的是一種勇氣，一種對教育的堅持。

5、“不以規矩不成方圓”，認真閱讀完《會寧縣教育教學制度匯編》后，我才深深地感到制度的約束與作用。它就是紀律、是我們成功的保證。當然是會寧教育走在全國前列的保證。我們應該嚴格按照會變的各項要求去做，不斷完善自我，做一名合格的會寧教師。

總之，通過本次培訓我有了一下啟發：

１、教師工作直接面對的是生命，教育是一項直面生命和提高生命價值的事

業。??教師的心目中不僅要有人，而且要有整體的人，處處從發展、成長的角度去關注人?? ２、在工作中認真體會＂多一點學法的指導”、“微笑是一種力量”、“成為有思想的教師”，這對我的工作、學習和生活都將有很大的幫助。

３、作為新時代的教師，教書不再是我們唯一的標準，育人才是我們更高的追求。雖然我們不可能都成為教學專家，但是我們決不能僅僅做教書匠，無論今后會怎樣，我都會善待我的教育，善待我的生命。４、“捧著一顆心來，不帶半根草去”。全心全意、一心一意、真心真意的走在行知路上，是我們愛的承諾。、在今后的工作中兢兢業業，沿革嚴格要求自己，做新時期合格的人民教師。

第四篇：暑期實踐活動心得體會

暑期實踐活動心得體會【6篇】

【篇一】暑期實踐活動心得體會

暑期里經過多番尋找，終于被應允在本地的蓮花塘社區衛生服務站進行暑期社會實踐。八月七日是我實踐的第一天，也是我第一次真正意義上的工作。第一天是十分興奮與緊張的，了解了大概的工作環境后，我便被指導老師安排在等待區接待候診病人和家屬。在十四個有效工作日里，我充分利用了自己學習一年的專業護理知識并跟隨實踐地點的指導老師在日常工作中不斷學習具體護理操作，進行一般性的護理幫助。以學習跟實際操作同時進行的模式，對社區醫院的患者進行簡單的體溫血壓測量、拔針、換藥、整理病例本與接待患者及家屬等一般性工作和深入社區進行回訪與健康宣教。活動中有過操作十分順利過后的喜悅，也有過大意造成他人疼痛之后的失意。我始終認為醫學是一場謹慎再謹慎的修行，不論何時何地，嚴謹與細心都是我們尤其不可或缺的東西。

這期間我的感悟就是要學會移情，我們也常常說要懂得換位思考。知易行難，但人與人之間的心都是相通的，我也相信在不斷的實踐中，我能夠越來越好地詮釋將心比心!

【篇二】暑期實踐活動心得體會

通過三輪面試，我有幸加入到盤州市大學生聯誼會宣傳部。2020年初迎來了新冠疫情的爆發，我們端著為人民服務的志愿精神開始了線上工作。在六月，疫情已經逐漸好轉，很多地方解封以后便開始了復工復產。我也重新回到了盤聯的線下工作中，組織企業人才沙龍交流，GCA會議的圓滿完成“新市民追夢橋”工程逐夢支教等等。我們向會長團申請并通過“尋影家鄉路”一項目。通過深入了解盤州各鄉鎮的特色來為其拍攝宣傳紀錄片，旨在將鄉村的風土人情，文化特產等展現在大眾面前。以提升鄉村的知名度。

通過這次的社會實踐活動，我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強了自身努力學習知識并將之與社會相結合的信心和毅力。大學生暑期社會實踐是大學生磨練品格、增長才干、實現全面發展的重要舞臺。

【篇三】暑期實踐活動心得體會

這次社會實踐有幸參加了抗洪救災和道路救援等工作。這使我深刻認識到了一線工作者的不易。

在六月的某一天突降暴雨，發生洪災，我們接到了任務，前去一居民樓抗洪救災，居民樓由于處在地勢低的位置，被湍急的雨水淹到了家里，居民家里還有一處在漏電，以及那時還有一位九旬老人在家養病。當時情況緊急，我們接到了任務。立馬前去居民樓將老人轉移至醫院，并切斷居民樓電源。再比如在七月中旬的每個星期三星期五的新街和老街晚上查酒駕，我們在老街新街設下卡點，每經過一輛車就用酒精檢測儀檢測一下駕駛員是否有飲酒行為，每每都會從早上八點到晚上一點左右才結束。

在實踐的這段時間里，我通過自己的努力奮斗，體會到了工作中的酸甜苦辣，這時才發現自己是最幸福的。我還在學習的階段，還沒能真正地接觸事業，沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。想起來，還是覺得自己現在還是不錯的了，能在這么好的環境下讀書，為以后的工作打下基礎。是這一次社會實踐給了我學習的機會，同時也給了我一次印象深刻的人生經歷。

【篇四】暑期實踐活動心得體會

這次社會實踐真的是一次非常不錯的經歷，偶然聽說有親戚在上海有個工作室，又是和專業能挨著點邊的，沒多想就直接去了，從7月14號一直到8月15號，經歷了一個月的工作雖然很累但是也學到了很多知識，心態上也發生了變化。

這家公司是在上海徐家匯匯嘉大廈里，整個大廈都賣著各種電子科技產品還有一些規模較小的研究公司，我去社會實踐的公司就是一家賣電腦的公司。經理要求我在實踐過程中要主動與電腦城的技術員們多接觸，多動手、多動腦，敢于發問。為了給自己盡量多的動手機會，我在之后主動找到了電腦城的技術員。接下來的時間，這里的技術員給我從主板、顯示器、cpu到顯卡、聲卡、內存、機箱電源、鼠標鍵盤等產品作了一一介紹。他們要求我在實踐過程中不但要學會如何裝機，還要正確分辨計算機各部件的真偽，操作系統及部分應用軟件的安全，學會計算機經營，市場調研，社會公關等方面的能力，全方位地發展，真正地達到社會實踐的目的。

對于剛剛步入大學，工作經驗、社會經驗、實踐經驗都非常缺乏的我來說，這寶貴的實習經歷將對我以后的學習和工作生活提供極大幫助，為我將來的學習工作積累了豐富的經驗。它讓我真正做到了學用結合，書本中學到了理論知識，社會見習中學習到實踐知識。

在這個暑期，武設學子們直面困難，發揮專業特長，積極投身到社會實踐中去，發揮自己的一份力量。在新冠疫情的大背景下，用汗水點亮青春，用青春助推時代。

【篇五】暑期實踐活動心得體會

今年的七月是我經歷過挑戰的月份，昨天剛剛經歷了鋼琴考級，幸運的是我通過了，但昨天想到今天的工作無疑是除了頭痛還是頭痛，因為怕工作枯燥吧。但是我想錯了，踏著蟬聲，空氣中充斥著悶熱，很快找到了東園巷365號。走入大門，不得不說很安靜，要知道潮鳴寺巷可是個熱鬧的地方，鬧中取靜之地。

接下來施老師和我講來之后幾天的任務，第一個任務是摘掉黃色的葉子，但是因為我的粗心，并沒有摘完全，施老師卻很耐心的告訴我中午再去把沒摘干凈的摘掉。于是我開始了第二個任務看關于杭州河道的ppt，用于過兩天給小學生們講解。PPT中有提到杭州的海是杭州灣，我很慚愧作為一個地道的杭州人我居然不知道。一組組黑白的老照片是老底子因不注重水資源而被污染的河渠的寫實。PPT中我知道了很多以前從未了解過的杭州河道歷史。最可惜的是杭州有幾條河湮滅了，例如：浣沙河（清湖河）……我很想看看那幾條早已消失的河，但是不可能了，所以我認為應該更好的保護杭州現有的河道。杭州，是一個出文人的地方，也被很多詩人用詩句贊美過它的風景宜人。

工作期間，看見施老師不停地在接或打電話，每件事都要和別人講得很詳細，同時還指導張航哥哥的工作。我也翻看了施老師所整理之前實踐同學的工作總結，在他們的文章中讓我感受到他們的欣悅和小小挫折中的沮喪，他們樸實的文字讓我身臨其境。

“古來曲院枕蓮塘，風過猶疑醞釀香。”從詩句中就知道故事杭州從來就很美，今年的G20更讓杭州提高了不小的知名度。

我只想說:“杭州，別人不懂你的美沒關系，但你的美現在由我們來保護。”

【篇六】暑期實踐活動心得體會

這是七月之初，我來到了杭州河道陳列館進行了假期內頭一回的特別工作——陳列館講解員。雖然看上去陳列館簡陋而狹小，以為講解內容并不是很多，但由于頭一回從事這類工作，我和一些小伙伴在最初還是不能很好的做好這份工作。

但這不是問題，在館里哥哥的細心幫助與指導下，與他對整個陳列館各個展廳的歷史文化內容的概述中，我們在不斷提升自己的知識水平同時，也加強了我們的人際溝通與表達能力。當然，為了更方便我們對講解的概述，他還特地為我們準備了一份材料，因此在后來的講解中我們也就更游刃有余！

負責我們講解的有11個展廳和兩個走廊，壁面上都涵蓋了河道整治、河道歷史以及河道未來的三大塊內容。而我講解的主要是一樓的2、3號展廳和二樓的9號展廳和2號走廊。現在，我們來到的是二號展廳，這里主要介紹的是秦至民國時期河道整治的歷史，我們從中能看到杭州始見于秦朝，并由秦始皇設立錢塘、余杭兩縣。接下來又看到隋朝，隋煬帝將錢塘改名杭州，并設立京杭大運河，是杭州歷第一條人工河。我們在看到唐朝，屬杭州歷史強盛富裕時期，并為水利建設開通四條河道。大家可以看一下，同時任杭州刺史的李泌將西湖水引入城內解決了老百姓的用水問題。我接下來看到這里，3號展廳，大家可以看到杭州古蕩留下的歷史來源和五代十國吳越王組建的撩淺軍通過修堤壩、種植柳樹這些沿用至今的防砂美化修整河道的方法。再接下來我們上樓，在這條走廊上我們看到了六位給杭州帶來偉大貢獻的歷史人物。大禹，他在治水的時期給這座城市帶來了“杭”字，秦始皇之前就說過了，錢鐐疏浚西湖，蘇東坡、白居易、楊孟英分別在不同時期為杭州水利建立了蘇堤、白堤、楊公堤。所以各位來訪朋友們和小朋友大家在G20來臨之際應該更好的珍惜我們前輩給我們帶來的豐厚水資源，跟更愛這美麗的杭州！

這次短短半天的社會實踐活動在提升我們自身能力與素養的同時，還能讓我認識和結交新的朋友，真是不錯的體驗。

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第五篇：暑期社會實踐活動心得體會

暑期社會實踐活動心得體會范文四篇

暑期社會實踐活動心得體會1

今年暑假我參加了系組織的暑期社會實踐活動，雖然三天的時間活動讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學到了很多課堂上學不到的東西。也通過三天的實踐，使我有了些關于社會基層建設的心得體會。

炎炎夏日列日當頭。正是因為有這樣的環境，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。

暑期社會實踐活動心得體會2

今年暑假我參加了系組織的暑期社會實踐活動，雖然三天的時間活動讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學到了很多課堂上學不到的東西。也通過三天的實踐，使我有了些關于社會基層建設的心得體會。

炎炎夏日列日當頭。正是因為有這樣的環境，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。

暑期社會實踐活動心得體會3

通過這次寒假的社會實踐活動，我得到了很大的收獲。

1、要有一顆感恩的心。

這次寒假，我幫爸爸、媽媽做了許多家務事，有掃地、選菜、端碗、倒垃圾…雖然事情很小，但從這些瑣碎的事情我體會了爸爸媽媽平時是多么的辛苦。以后，我一定要努力學習，好好的孝敬他們。

2、幫助別人是一件很快樂的事情。

當別人有困難時，我們應該立即幫助他們，甚至是素不相識的人。在春節時我幫助門衛伯伯打掃院子里的落葉時，心里甜蜜蜜的。也感覺到在幫助別人的同時，自己也會有一種特別踏實的感覺。

3、讀書真好。

我記得高爾基曾經說過一句名言“當饑餓的人撲在面包上，就像我撲在書本上”。我終于理解這句話的意思，從書中可以學到豐富的知識。我今后一定要養成讀書的好習慣。

4、多動手、多動腦。

通過一些小制作小發明，使我的手變的更靈活，同時也鍛煉了我的手工能力。使我的頭腦變得更聰明。

暑期社會實踐活動心得體會4

在半年的學習生活以來。我學會了很多，也懂得了很多從生活中沒發獲得到的知識和道理。回顧半年以來，從那天真的我直接到經歷了生活中的挫折和失敗，到現在穩重和冷靜的我，使我明白了一個道理：人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個挫折和失敗，才能通往自己的羅馬大道。在這半年里，我有失落過，煩惱過，悲傷過。有時覺得自己放手讓時間在自己的手里流走，可能是或者我的缺陷和不足。但我知道這是上天對我的一個考驗，但在每次失落的時候我都會反省過來，告訴自己清楚自己應該做的是什么，在挫折面前我們應該善用于揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。在學習方面雖然自己普通平凡，但是我會努力提高，做到最好，不管遇到什么困擾我都不會跌倒，我會不懈努力。從以前學習情況中，我覺得自己更應該發奮學習。我知道，在這又是我人生中的一大挑戰，角色的轉換，這除了有較強的適應力和樂觀的生活態度外，更重要的是得益一年的學習積累和技能的培養。在這里我知道我的將來會有光輝燦爛的一天。

在半年的鍛煉里，給我僅是初步的經驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的，所以在學習生活除外，在假日我會積極參加社會各種實踐活動，獲取更多學習的經驗和社會實踐能力，我的未來不是夢，只要自己努力過，成功是不會拒絕你的。