第一篇：學習心得

這段時間通過對建造師繼續教育幾門課程的學習，我受益匪淺，繼續教育制度，能使我們受教育者不斷更新知識和提高創新技能，提升注冊建造師的執業能力，從而提高建設工程項目管理的能力和水平。就目前的新知識、新規范以及項目管理的新發展，你不去努力學習更新，就跟不上時代的步伐，兩眼一抹黑。通過這次學習，我感到這次繼續教育培訓真是太及時了。從學習中得到啟發，并且內心深深的體會到：

一、建造師的繼續教育，了解建筑工程管理目前的發展狀況，得知了建筑工程有關新法律、法規、標準，熟悉了建筑工程施工的新技術、新工法、新材料與其應用。從建筑工程在市場管理、施工質量、安全生產、成本控制四個方面的典型案例及解析：施工設計和施工監理；對注冊建造師執業管理的相關規章制度解讀；房屋建筑工程和裝飾裝修工程以及建筑節能工程等驗收規范的學習，提高我們的綜合素質和職業能力。

二、通過對《注冊建造師執業制度及法律責任》的學習，得知了一個建造師從事建設工程項目管理崗位，就必須要懂管理、懂經濟、懂法規，既要有理論水平，還要有豐富的實踐經驗和較好的組織能力；得知了一個注冊建造師在任何一個施工環境下都必須遵守國家相關法律、法規的要求，嚴格依照《中華人民共和國建筑法》、《建設工程質量管理條例》，《建設工程安全生產管理條例》以及《建筑節能工程施工質量驗收規程》等法律法規，加強安全生產管理和監督，建立健全安全生產責任制度，確保生產安全。

三、通過對項目合同、項目成本管理的學習，得知了一個執業建造師不但需要懂管理、懂技術、懂法規，還要懂經濟，并了解施工管理的種類及內容，風險控制，了解施工成本的控制原則及內容和方法。熟悉了施工變更與施工索賠的一些核心知識點及工程變更、變更價款的確定、工程索賠與工程價款的結算。

四、通過工程建設相關的法律法規和有關政策的又一次系統的學習，溫故而知新。在學習建設工程承包的有關規定中，進一步學習了：施工企業資質管理的有關規定、建設工程總承包的有關規定、建設工程共同承包的有關規定、建設工程分包的有關規定，使我感到作為一個總承包企業一定要按照規定的要求在自己的資質范圍依法承接工程項目，不得將分包工程承包給無資質的分包單位，簽署合同后一定要及時到有關部門進行合同備案。

五、通過對建設工程合同和勞動合同的學習，明確了建設工程施工合同的法定形式和內容、建設工程工期和支付價款的規定、建設工程賠償損失的有關規定、無效合同和效力待定合同的規定、合同的履行、變更、轉讓、撤銷和終止的規定，通過對這些規定的學習，我感到作為一個二級建造師、項目負責人在實際施工中要切實加強合同管理，對合同內容要多學習、多看看，嚴格按照合同要求主動辦事、預先策劃，索賠的時效、證據的收集，都要平時積累，及時辦理。在用工方面，作為一個總承包單位，可以直接用工，但必須與每一個工人簽訂勞動用工合同，明確雙方的權利、義務和責任，民工工資應該發放到每個工人手里，不能一把頭發給包工老板。當然你還可以同專業的勞務公司訂立勞務合同，通過勞務公司解決用工問題。民工工資匯到勞務公司帳上，由勞務公司發放到民工手里。

還了解了國際常用施工合同文本與我國施工合同文本在合同主體、合同文本的適用條件和范圍、合同主體的權利和義務、爭議的解決等幾方面的相同和區別之處。

六、通過對注冊建造師執業法律案例的解析，得知了注冊建造師教育證書可作為申請逾期初始注冊、延續注冊、增項注冊和重新注冊的證明，并從“典型案件、事故案例”中獲取了詳細的解析供適用法律據引，“案例釋疑”闡明了解決方法和裁判依據，“案例參考”中給了我提供了豐富的案例資源，它在我們今后處理工程糾紛的工作中是一本最好的工具書。

七、通過對建造師的職業道德和誠信制度的學習，我認識到：我國的建筑市場競爭激烈，特別是我國的各省市建筑市場發展不平衡，在競爭中引發出道德病，并伴隨著工程質量問題的大量增加，一些建筑企業為了拿到工程項目，使用各種手段，其中之一就是盲目壓價，用根本無法完成工程的價格去投標，最終使建筑物的“百年大計”大打折扣，甚至出現屋倒房塌的事故。還有就是在目前社會道德普遍低下，建筑市場貪污腐敗現象嚴重，偷工減料等情況不同程度的存在，職業道德缺失導致不良行為無論是在招投標環節、工程分包環節、工程采購環節，還是在工程施工環節、工程款結算環節、工程驗收環節過程中時有發生，加強建造師職業道德建設已迫在眉睫。加強建造師和有關建筑工程中參與人員的道德教育，大力加強建筑行業職業道德建設，加強國家有關法律、法規的的學習是建造師時時刻刻的必修課程，建造師繼續教育不僅僅是業務技術學習進步，同時要學習國內外的管理經驗和職業道德，并弘揚建筑行業模范人物的人格與精神。

八、注冊建造師除了對建設工程領域承擔責任，還應承擔更廣泛意義的社會責任，建造師執業的社會責任主要體現在環境保護、自身職業道德等方面，環境是我們人類生存和發展的基本前提。環境為我們生存和發展提供了必需的資源和條件。隨著社會經濟的發展，環境問題已經作為一個不可回避的重要問題提上了各國政府的議事日程。保護環境，減輕環境污染，遏制生態惡化趨勢，成為政府社會管理的重要任務本文由集整理。同樣對于我們建筑行業，如何更好的保護我們的家園，保護身邊的環境，是我們建筑行業面臨的重要而又艱巨的任務。比如說：我們在建設過程中會占用道路及綠化等，影響正常社會生活和居民出行；還有建設項目常常需要土方運輸，土石渣灰會影響市容或空氣質量；再是施工過程中的噪音污染；以及建設過程中，由于對人員管理不規范，有些不良行為對環境造成影響。環境噪聲污染三建設工程項目中主要的污染之一，環境噪聲污染，是指所產生的環境噪聲超過國家規定的環境噪聲排放標準，并干擾他人正常生活、工作和學習的現象。所以說噪聲污染對我們的身心健康危害大。做好在工程建設中的環境保護，是我們建造師對我們這個社會的一種社會責任感的體現。

以上是我對這次繼續教育的幾點學習體會，收獲是非常豐富的，它引發了我更多的思考，也讓我收獲了更多的知識，在以后的實際工作中，我將不斷溫習今天的所學，把它真正的消化吸收，貫徹到實際工作中。篇二：二級建造師繼續教育心得

二級注冊建造師繼續教育的目的在于開闊視野，拓展知識面，進一步提升注冊建造師的執業能力，從而提高建設工程項目的管理能力和水平。對于目前參加建造師繼續教育的學員，基本上都有自己的工作，因此學習的時間較為緊張。就我個人而言，有如下的一些學習方法和心得。

對于我們這些離開學校多年的學員，因為工作的因素和個人的精力因素，學習方法已經不能等同于在學校里面的系統學習方法。本人在這方面的做法是：（1）按時參加面授課，只有參加完面授課，才會對課本有一個完整的知識框架，才會知道哪些是新增內容、那些內容可能是考點。（2）、首先熟悉教材的目錄，然后快速瀏覽教材內容，通過做老師發的習題鞏固、理解和深化教材上的知識點。（3）、在網上收集近兩年考試試題，分析考試的趨勢，發現隨著建造師考試的不斷發展，逐漸走向注重實際運用和解決總成問題能力的考試上，部分考試題在教材上已經不能直接找到答案。為此，學習應當采取動態跟蹤的學習方法，分列出幾個大的題目，這樣才有助于我們適應不同階段的考試。（4）、除了應試之外，根據自身工作需要進行重點學習。

通過學習教材，熟悉工程建設有關法律法規、標準規范和相關政策。明白建設工程管理的核心任務是工程建設增值，但是增值的首要任務都是確保安全，即建設安全和使用安全。整個建設工程項目全周期分為決策、實施和運營三個階段，實施階段的管理是項目管理。了解項目管理的發展，學習集成化管理在建設工程管理中的應用。瀏覽工程建設相關的法律法規和有關政策的內容，重點學習了建設工程承包的有關規定、建設工程合同和勞動合同的有關規定、建設工程質量和安全生產的有關規定。了解國際常用施工合同文本與我國施工合同文本在合同主體、合同文本的適用條件和范圍、合同主體的權利義務、爭議的解決等幾方面的相同和有別之處。

通過學習教材，了解建造師的注冊和執業制度，重溫注冊建造師的權利與義務，了解建造師執業活動中的禁止行為和不良行為記錄認定標準，熟悉違反《注冊建造師管理規定》應擔負的法律責任，讓我們在工作中嚴格要求自己，遵守相關文件的規定,進一步提升職業道德修養。在選修教材中，除了國家和住建部頒布的相關法規、文件之外，而更多地選入了本市地方法規、文件及標準規范，而且有較多的新增內容。（1）、建設工程質量管理。

1、在網上查閱《上海市建設工程質量安全管理條例》，該條例共有八章70條,在強調和重申現有法律法規對建設工程質量安全管理要求的同時,提出了“合理工期制度”、“安全、監理、檢測費專戶制度”等八項新的制度，使之更具實效性和操作性。著重掌握其中施工單位的責任和義務。

2、了解建設工程質量監督、檢測制度及相關規定，熟知上海市分戶驗收管理要求和工程質量缺陷處理方案的類型。（2）、施工安全管理。掌握施工單位的安全責任，理清現場施工各層次、各職能部門或崗位的主要安全管理職責。熟知本市對工程從業人員的管理規定、危險性較大的分部分項工程安全管理規定、臨時用房和在建工程的消防規定、勞動防護用品的使用及管理規定。（3）、建筑節能?！渡虾Ｊ薪ㄖ澞軛l例》，重點在于鼓勵發展用于建筑節能的新型建設工程材料，鼓勵推廣施工節能的新技術、新工藝。為了推進建筑節能工作，制定了《上海市“十二五”建筑節能專項規劃》，重點列出了建筑節能重點任務和保障措施、政策需求等內容。推行《建筑節能工程施工質量驗收規程》等。（4）、掌握綠色施工技術要點，了解綠色施工評價。市安質監總站發文《關于發布上海市建設工程綠色施工創建工作深化管理和考評要求的通知》，為了圍繞“四節一環保”這一主線，全面、持續和健康地開展綠色施工創建活動，并在節約能源、水資源和主要材料等方面取得更大的實效。（5）、了解文明施工要求。為了在建設工程和房屋拆除等活動中，按照規定采取措施，保障施工現場作業環境、改善市容環境衛生和維護施工人員身體健康，并有效減少對周邊環境的影響，市政府發布了《上海市建設工程文明施工管理規定》。從課程設置的內容也再次體現出：工程建設重視施工質量、施工安全，同樣重視文明施工、建筑節能，關注無障礙設施的建設。

《機電工程》中展現了新的技術、方法，同時也列出了相關的案例。

1、了解機電工程項目管理發展趨勢，分清工業安裝和建筑安裝工程的特點及管理要求；了解機電工程項目承包管理模式和特點，重點學習EPC承包模式在機電工程項目管理中的應用、EPC承包管理的經驗和需進一步關注的關鍵問題。

2、學習機電工程技術，掌握《建筑業10項新技術》機電安裝工程應用技術，理清工法與施工方法、施工方案的關系，即：施工方案在施工前編制，而工法在施工后形成；施工方案不能用工法取代，但在施工方案中可采用已有的工法成果。

3、認真閱讀機電工程項目管理案例，以此為參考，結合自己的工作情況，總結經驗教訓中，找出工作的缺陷、隱患。

繼續教育是學歷教育的延伸和發展，使我們不斷更新知識，提高道德、技術、技能，以適應社會發展、科學技術不斷進步的需要，不斷提高綜合素質和執業能力，實現建設工程的商業價值并承擔起社會和道德責任。篇三：二級建造師繼續教育心得

這段時間通過對建造師繼續教育幾門課程的學習，我受益匪淺，繼續教育制度，能使我們受教育者不斷更新知識和提高創新技能，提升注冊建造師的執業能力，從而提高建設工程項目管理的能力和水平。就目前的新知識、新規范以及項目管理的新發展，你不去努力學習更新，就跟不上時代的步伐，兩眼一抹黑。通過這次學習，我感到這次繼續教育培訓真是太及時了。從學習中得到啟發，并且內心深深的體會到：

一、建造師的繼續教育，了解建筑工程管理目前的發展狀況，得知了建筑工程有關新法律、法規、標準，熟悉了建筑工程施工的新技術、新工法、新材料與其應用。從建筑工程在市場管理、施工質量、安全生產、成本控制四個方面的典型案例及解析：施工設計和施工監理；對注冊建造師執業管理的相關規章制度解讀；房屋建筑工程和裝飾裝修工程以及建筑節能工程等驗收規范的學習，提高我們的綜合素質和職業能力。

二、通過對《注冊建造師執業制度及法律責任》的學習，得知了一個建造師從事建設工程項目管理崗位，就必須要懂管理、懂經濟、懂法規，既要有理論水平，還要有豐富的實踐經驗和較好的組織能力；得知了一個注冊建造師在任何一個施工環境下都必須遵守國家相關法律、法規的要求，嚴格依照《中華人民共和國建筑法》、《建設工程質量管理條例》，《建設工程安全生產管理條例》以及《建筑節能工程施工質量驗收規程》等法律法規，加強安全生產管理和監督，建立健全安全生產責任制度，確保生產安全。

三、通過對項目合同、項目成本管理的學習，得知了一個執業建造師不但需要懂管理、懂技術、懂法規，還要懂經濟，并了解施工管理的種類及內容，風險控制，了解施工成本的控制原則及內容和方法。熟悉了施工變更與施工索賠的一些核心知識點及工程變更、變更價款的確定、工程索賠與工程價款的結算。

四、通過工程建設相關的法律法規和有關政策的又一次系統的學習，溫故而知新。在學習建設工程承包的有關規定中，進一步學習了：施工企業資質管理的有關規定、建設工程總承包的有關規定、建設工程共同承包的有關規定、建設工程分包的有關規定，使我感到作為一個總承包企業一定要按照規定的要求在自己的資質范圍依法承接工程項目，不得將分包工程承包給無資質的分包單位，簽署合同后一定要及時到有關部門進行合同備案。

五、通過對建設工程合同和勞動合同的學習，明確了建設工程施工合同的法定形式和內容、建設工程工期和支付價款的規定、建設工程賠償損失的有關規定、無效合同和效力待定合同的規定、合同的履行、變更、轉讓、撤銷和終止的規定，通過對這些規定的學習，我感到作為一個二級建造師、項目負責人在實際施工中要切實加強合同管理，對合同內容要多學習、多看看，嚴格按照合同要求主動辦事、預先策劃，索賠的時效、證據的收集，都要平時積累，及時辦理。在用工方面，作為一個總承包單位，可以直接用工，但必須與每一個工人簽訂勞動用工合同，明確雙方的權利、義務和責任，民工工資應該發放到每個工人手里，不能一把頭發給包工老板。當然你還可以同專業的勞務公司訂立勞務合同，通過勞務公司解決用工問題。民工工資匯到勞務公司帳上，由勞務公司發放到民工手里。

還了解了國際常用施工合同文本與我國施工合同文本在合同主體、合同文本的適用條件和范圍、合同主體的權利和義務、爭議的解決等幾方面的相同和區別之處。

六、通過對注冊建造師執業法律案例的解析，得知了注冊建造師教育證書可作為申請逾期初始注冊、延續注冊、增項注冊和重新注冊的證明，并從“典型案件、事故案例”中獲取了詳細的解析供適用法律據引，“案例釋疑”闡明了解決方法和裁判依據，“案例參考”中給了我提供了豐富的案例資源，它在我們今后處理工程糾紛的工作中是一本最好的工具書。

七、通過對建造師的職業道德和誠信制度的學習，我認識到：我國的建筑市場競爭激烈，特別是我國的各省市建筑市場發展不平衡，在競爭中引發出道德病，并伴隨著工程質量問題的大量增加，一些建筑企業為了拿到工程項目，使用各種手段，其中之一就是盲目壓價，用根本無法完成工程的價格去投標，最終使建筑物的“百年大計”大打折扣，甚至出現屋倒房塌的事故。還有就是在目前社會道德普遍低下，建筑市場貪污腐敗現象嚴重，偷工減料等情況不同程度的存在，職業道德缺失導致不良行為無論是在招投標環節、工程分包環節、工程采購環節，還是在工程施工環節、工程款結算環節、工程驗收環節過程中時有發生，加強建造師職業道德建設已迫在眉睫。加強建造師和有關建筑工程中參與人員的道德教育，大力加強建筑行業職業道德建設，加強國家有關法律、法規的的學習是建造師時時刻刻的必修課程，建造師繼續教育不僅僅是業務技術學習進步，同時要學習國內外的管理經驗和職業道德，并弘揚建筑行業模范人物的人格與精神。

八、注冊建造師除了對建設工程領域承擔責任，還應承擔更廣泛意義的社會責任，建造師執業的社會責任主要體現在環境保護、自身職業道德等方面，環境是我們人類生存和發展的基本前提。環境為我們生存和發展提供了必需的資源和條件。隨著社會經濟的發展，環境問題已經作為一個不可回避的重要問題提上了各國政府的議事日程。保護環境，減輕環境污染，遏制生態惡化趨勢，成為政府社會管理的重要任務。同樣對于我們建筑行業，如何更好的保護我們的家園，保護身邊的環境，是我們建筑行業面臨的重要而又艱巨的任務。比如說：我們在建設過程中會占用道路及綠化等，影響正常社會生活和居民出行；還有建設項目常常需要土方運輸，土石渣灰會影響市容或空氣質量；再是施工過程中的噪音污染；以及建設過程中，由于對人員管理不規范，有些不良行為對環境造成影響。環境噪聲污染三建設工程項目中主要的污染之一，環境噪聲污染，是指所產生的環境噪聲超過國家規定的環境噪聲排放標準，并干擾他人正常生活、工作和學習的現象。所以說噪聲污染對我們的身心健康危害大。做好在工程建設中的環境保護，是我們建造師對我們這個社會的一種社會責任感的體現。以上是我對這次繼續教育的幾點學習體會，收獲是非常豐富的，它引發了我更多的思考，也讓我收獲了更多的知識，在以后的實際工作中，我將不斷溫習今天的所學，把它真正的消化吸收，貫徹到實際工作中。篇四：二級建造師繼續教育心得

七天時間二級建造師機電專業繼續教育幾門課程的學習，我受益匪淺，繼續教育制度，能使我們受教育者不斷更新知識和提高創新技能，提升注冊建造師的執業能力，從而提高建設工程項目管理的能力和水平。就目前的新知識、新規范以及項目管理的新發展，你不去努力學習更新，就跟不上時代的步伐。通過這次學習，我感到這次繼續教育培訓真是及時雨。從學習中得到啟發和深造且內心深深的體會到：

一、機電二級建造師的繼續教育，了解建筑工程管理目前的發展狀況，得知了建筑工程有關新法律、法規、標準，熟悉了建筑工程施工的新技術、新工法、新材料與其應用。從建筑工程在市場管理、施工質量、安全生產、成本控制四個方面的典型案例及解析：施工設計和施工監理；對注冊建造師執業管理的相關規章制度解讀；房屋建筑工程和裝飾裝修工程以及建筑節能工程等驗收規范的學習，提高我們的綜合素質和職業能力。

二、通過對《注冊機電建造師執業制度及法律責任》的學習，得知了一個機電建造師從事建設工程項目管理崗位，就必須要懂管理、懂經濟、懂法規，既要有理論水平，還要有豐富的實踐經驗和較好的組織能力；得知了一個注冊機電建造師在任何一個施工環境下都必須遵守國家相關法律、法規的要求，嚴格依照《中華人民共和國建筑法》、《建設工程質量管理條例》，《建設工程安全生產管理條例》以及《建筑節能工程施工質量驗收規程》等法律法規，加強安全生產管理和監督，建立健全安全生產責任制度，確保生產安全。

三、通過對項目合同、項目成本管理的學習，得知了一個執業機電建造師不但需要懂管理、懂技術、懂法規，還要懂經濟，并了解施工管理的種類及內容，風險控制，了解施工成本的控制原則及內容和方法。熟悉了施工變更與施工索賠的一些核心知識點及工程變更、變更價款的確定、工程索賠與工程價款的結算。

四、通過工程建設相關的法律法規和有關政策的又一次系統的學習，溫故而知新。在學習建設工程承包的有關規定中，進一步學習了：施工企業資質管理的有關規定、建設工程總承包的有關規定、建設工程共同承包的有關規定、建設工程分包的有關規定，使我感到作為一個總承包企業一定要按照規定的要求在自己的資質范圍依法承接工程項目，不得將分包工程承包給無資質的分包單位，簽署合同后一定要及時到有關部門進行合同備案。

五、注冊機電建造師除了對建設工程領域承擔責任，還應承擔更廣泛意義的社會責任，建造師執業的社會責任主要體現在環境保護、自身職業道德等方面，環境是我們人類生存和發展的基本前提。環境為我們生存和發展提供了必需的資源和條件。隨著社會經濟的發展，環境問題已經作為一個不可回避的重要問題提上了各國政府的議事日程。保護環境，減輕環境污染，遏制生態惡化趨勢，成為政府社會管理的重要任務。同樣對于我們建筑行業，如何更好的保護我們的家園，保護身邊的環境，是我們建筑行業面臨的重要而又艱巨的任務。比如說：我們在建設過程中會占用道路及綠化等，影響正常社會生活和居民出行；還有建設項目常常需要土方運輸，土石渣灰會影響市容或空氣質量；再是施工過程中的噪音污染；以及建設過程中，由于對人員管理不規范，有些不良行為對環境造成影響。環境噪聲污染三建設工程項目中主要的污染之一，環境噪聲污染，是指所產生的環境噪聲超過國家規定的環境噪聲排放標準，并干擾他人正常生活、工作和學習的現象。所以說噪聲污染對我們的身心健康危害大。做好在工程建設中的環境保護，是我們建造師對我們這個社會的一種社會責任感的體現。

以上是我這次接受機電建造師繼續教育的學習體會，我受益匪淺，我會把這次所學習的知識認真消化并吸收,并且把所學知識運用到將來的施工工作中,努力做好一名優秀的二級建造師.篇五：二級建造師繼續教育心得

參加二級（市政）建造師繼續教育的目的在于更新知識、提高素質，增強建設項目管理能力，從而提高市政工程質量與效益。通過本次學習，進一步掌握工程建設有關法律法規、標準規范、增強職業道德和誠信守法的意識，熟悉工程建設項目管理的新方法、新技術，進一步提高了職業道德、技術與技能，從而提高建設項目的管理能力與水平，實踐以人為本的理念，走低碳、綠色的發展之路，促進社會的可持續的發展。

本次二級（市政）建造師繼續教育的培訓內容包括建設工程管理前言理論與發展、建造師法律責任與職業道德、建筑工程項目施工信息化、建筑施工企業信息化知識、新標準規范、施工技術與質量管理、市政工程安全檢查實物、市政工程質量檢查實物。對于我們長期處于生產一線的管理人員來說能難抽出大量時間進行系統的學習，因此本人主要從以下幾方面總結學習；（1）熟悉教材的目錄，框架式的掌握教材所涉及到的內容，根據以往對知識的掌握程度來確定重點、難點。（2）特別是新標準、規范、新技術、新方法和新的法規要作為重點學習。（3）認真參加學習、認真聽講、利用業余時間加強學習、做好筆記。通過本次的繼續教育學習，受益匪淺，本人著重從以下幾個方面談談心得：

1、安全生產是第一要素。安全生產關系到企業的生存與發展，關系到廣大從業人員的生命安全，必須堅持“安全第一、預防為主，綜合治理”的方針，牢固樹立安全第一的思想，時刻提高安全生產意識。作為項目經理，是所負責工程項目的安全生產第一責任人，對安全生產負全面責任。加強自身對國家、地方安全生產發了、法規學習。建立落實安全生產責任，加強安全生產培訓和現場施工安全的防護。在項目實施過程中必須保證各項安全管理制度落實、建立和完善施工安全事故的應急救援機制。認真執行項目經理帶班生產制度，全面掌握安全生產狀況，加強檢查、及時消除安全隱患。

2、不段提高建造師執業能力與加強自身執業道德建設。當今社會新技術、新工藝與方法不段涌現，我們必須加強學習，不斷更新知識，提高自身執業能力。只有具備了以人為本的理念，掌握綠色技術、應用綠色技術、才能促進社會的可持續發展。當今我過社會執業道德方面存在的問題相當嚴重。執業人員為了個人利益，為本職業道德的現象頻有出現，施工單位圍標、串標、低價搶標，中標后偷工減料、違規建設，以犧牲工程質量和安全為代價賺取利潤，以致工程事故時有發生。因此加強職業道德建設，提高建造師的責任心,是提高企業競爭力的必要措施，是促進企業和諧發展的迫切要求。

3、銘記建造師的執業活動中的職責與禁止行為。在擔任建設工程負責人期間，要按照國家法律法規、工程建設強制性標準組織施工，保證工程符合國家有關質量、安全、環保、節能的規定。在建設工程施工管理相關文件上簽字并加蓋執業印章，對所簽署的工程管路文件承擔責任。當工程發生質量與安全、環境事故時應按照相關法律、法規的事故處理程序及時向企業報告，并保護好現場，不得隱瞞。牢記《注冊建造師管理規定》特別是建造師禁止行為及違反該管理規定所應承擔的法律責任，在執業過程中，嚴格按照法律法規辦事，做一個合格的建造師。

第二篇：學習心得

培訓心得體會

經過為期三周，總計六天的聽特爾未來教育培訓學習，我們學到了很多平時沒被關注的東西，此次培訓為我以后的教學工作提出了很多值得借鑒的指導意見。

本次教育培訓主講教師所采用的教學策略與教學方法，使我和所有參與培訓的學員受益匪淺。這種培訓方式給我們參與培訓的教師提供更多交流的機會，使我們可以在集體合作交流、共享展示、相互評價中很輕松的完成培訓內容。當然這也對參與培訓的教師提出了一定的要求，必須具有完成培訓任務所需要的技術、理念和相關知識。否則會不能很出色的完成培訓任務。在這段時間里，我相信每位老師都遇到了挑戰，但是更多的肯定是對教育教學的啟迪。

在此次英特爾遠程教育培訓中我們有明確的學習目標，緊緊圍繞“項目教學”這種方式展開。項目學習也是構建主義理論下所開展的一種教學方式。它充分發揮了以學生為中心，教師充當引導者的教學方式，讓學生和教師共同利用頭腦風暴確定學生感興趣的項目，為學生創設了更多的學習機會，其中包括：課堂學習、網絡學習、社會實踐學習等。使學生的學習內容和范圍都變得寬泛了，學生的思維得到了深化，學生的能力得到了發展，促進了學生積極的成為問題的解決者，真正的提高了學習的高效性。當然在學習之初，我經歷了困惑、迷茫，但通過仔細的看教學短片，逐漸有了一定的頭緒。通過模塊一的學習，使我了解了項目單元構思的理論知識，知道了項目學習是讓學生將所學知識與現實世界相聯系的有效途徑，對項目學習與傳統教學進行了對比，從而使自己認真的思考了將項目教學的意義。同時也思考了對于自己來講實施項目教學要面臨的挑戰，如果真的自己實施這種教學方式應該應用什么樣的教學策略和教學方法才能滿足不同學生的學習需求，鼓勵學生接受并樂于這種學習方式。當然在項目學習理論中找到了一些解決辦法，如：為學生設定學情調查表，找到不同層次學生的不同需求。模塊二的教學內容為我實際開展項目教學指明了方向，從項目的教學的學習計劃的制定、確定項目學習目標、設計框架問題到如何評價學生等。

我們深知，我們進行的培訓并不是“英特爾未來教育”項目培訓的全部。更重要的是這些接受了培訓的教師回到自己的崗位后，在自己的教學中如何利用現代信息技術組織學生開展研究性學習，實現現代信息技術與學科教學的整合，進而掀起利用現代信息技術組織學生開展研究性學習的高潮，推動學校教學模式的改變，適應新課改以對教師教學的要求。如何才能使“英特爾未來教育”的教育理念、教學模式在學校領導、教師中深入人心，開花結果，這正是我們所思考的問題，也是我們需要迫切解決的問題。，英特爾未來教育十分重視融合現代教育觀念教學手段，尤其是計算機網絡在當今教育中的應用，計算機及互聯網為教師和學生提供了更加方便、豐富，快捷的信息與知識。學生利用現代信息技術查找資料分析和解決問題的同時將涉及邊緣或其它學科知識，而不僅僅局限在某一學科上，它打破了學科界限，這更容易使知識融合貫通，增強不同學科的相互滲透，使學生知識全面提高。但相對傳統教學英特爾未來教育對教師提出了更高要求，它要求教師是綜合型的，相關學科知識面要廣，有教學機智善于處理教學中意料之外的突發事件，能處理好學生各種各樣的問題。英特爾未來教育以計算機及網絡為基本平臺，在教學中融入了高科技，也是教學藝術與科學技術的整合。

“英特爾未來教育”給我們提供了新的教學理念，我意識到“問題化教學”新的教學模式已經是勢在必行的時候了。但是無論是任何一種教學模式都不是死的條條框框，在實際的教學過程中必須加以靈活運用。“英特爾未來教育”要求我們應用計算機完成問題設計，但是，在我們農村學校，很多老師對計算機還只是從概念上的認識，根本談不上操作和應用了，所以，“信息技術與學科的教學整合”在農村大面積推廣實施是有一定的困難。當然，新的教學思想和新的教學理念必然推動著教育的發展。正如英特爾公司首席勢行官克瑞格-貝瑞特博士說的，計算機和互聯網不能自動帶來教育的革命，因為計算機并不是什么神奇的魔法，而教師才是真正的魔術師。通過這次培訓，我堅信“問題化教學”會在基礎教育的創新發展中彰顯神奇的魅力。

今后我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教育事業的發展中大放光彩。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，做好學生成長過程中的指路人。

第三篇：學習心得

亞偉速錄培訓人才就業經驗交流會學習心得

2010年12月18日，我參加了由北京市速記協會、人才中心策劃主辦的亞偉速錄培訓人才就業經驗交流會。本次會議有52所大、中專院校及培訓機構參加，參會人數達80余人。

大會由北京市速記協會秘書長廖清主持。會議開始由北京市速記協會人才中心主任史淑玲代表協會和人才中心全體老師向予會人員做了致詞，會上有11個先進單位代表做了精彩的發言。代表們精湛的培訓技能、技巧，毫無保留的在會上向參會者敞開心扉的暢談，得到了所有參會者的高度贊賞和認可。由于時間緊、每個專家代表只有10分鐘的發言時間，但是代表們紛紛抓住暫短的時間，展示了自己單位的精彩片斷，發言人沒有盡興、聽講的人沒有過癮。

最后由北京市速記協會副理事長唐可為做了總結發言。唐可為先生，首先對大會的召開，給予了高度的評價，并對所有參會者呼吁，速錄教育過程應該與技能培訓與素質培訓并重。速錄教育理念應該從培養工具型人才向造就智能型人才的方向提升，速錄人才的市場需求是非常旺盛的，希望這次會議能起到推波助瀾的作用。各院校之間要建立聯系，互相學習、取之長，用于己。為改變目前高端速錄人才匱乏的現狀而盡力。早日培養出高端的速錄人才，滿足社會高層次的需求。副理事長唐可為還指出：聽到各位院長、校長的發言，可以明確的告訴大家，速錄從何處來到何處去，答案已經擺在眼前，速錄師有一條康莊大道可走。法院、文職人員、專業的速錄師，薪酬待遇都描

述的非常清楚，大到中直機關，小到電視臺專門做字幕的直播人員，有方方面面的用人場景。最后他對在座的各院校領導提出了更高的要求。他希望今后培訓秘書的時候，是否再打開思路，考慮培養能夠掌握一門外語的專業人才，讓他們兩人合二為一，如果有外國人講話時，我們采取的不是傳統的同傳，而是我聽到的是外語。跟你交流的時候用中文，那是對傳統行業的一個顛覆，這個顛覆一旦成功，速錄行業歡欣鼓舞，而同傳行業要徘徊。我們已經創造了一個行業，不是更開心嘛！行業協會是大家的行業，不是某個人的，我們怎樣把大家的思想、把大家的智慧，用我們的行業的平臺集中起來，發揮作用。這是我們今天需要思索的問題。最后他說：非常感謝大家能夠放棄休息時間，來參加這次大會！唐可為先生的精彩發言在一片熱烈的掌聲中結束。

會議結束后，大家久久不愿離去。很多院校的領導、老師紛紛反映這次亞偉速錄教育培訓人才就業工作經驗交流會開的非常好，他們受益匪淺，從中學到了很多東西。我認為只有將速錄技能與高校相關專業相結合，才能培養出高素質技能型人才。如果學生具有一定的專業知識，又有速錄技能，畢業后即可以到公、檢、法等政法部門從事書記員和速錄員工作，也到政府機關、企事業單位、大型集團，新聞媒體、出版社，或新聞發布會、嘉賓訪談現場、會議服務等從事文字編輯、文稿錄入和資料整理工作

此次經驗交流會的經驗證明，速錄工作是一個新興行業，速錄人才缺口較大，速錄行業的發展空間巨大。隨著社會發展的科技化、網

絡化、信息化，大量的文字信息需要處理，有文字的地方就會有速錄的用武之地。

隨著速錄行業的發展，只要充分利用好我院的速錄實訓室，充分發揮與北京市速記協會，與本地各速錄公司的合作關系，就一定會培養出優秀的速錄人才，不僅能有效提高法律專業的就業質量和對口就業率，而且對其他專業的就業工作也會有積極的促進作用。

第四篇：學習心得

學習心得

晚自習讓我學到了要歸納總結，將知識點串成線，連成網，建立知識體系。還要從系統的角度學習，正像素描一樣，首先要將大框架勾勒出來，然后再詳細的描繪一個個細 節，最后完成作品。在學習一門新課時要通篇看教材，先看目錄，通讀教材；對教材整體的知識體系做到心中有數，最好能夠畫出知識框架。在學習某一章節時要對 每一節做到心中有數，在學習某一節時要對節中的知識點做到心中有數。從系統的高度學習是和歸納總結相對而言的一種方法。

以上兩種方法要結合使用可起到事倍功半的效果，不過剛開始會比較難。學習三步驟：

一、課前預習，第一遍看書之后將資料及學案中的課前預習獨立完成；第二遍看書之后將練習題獨立完成，將不會的問題化出來，以便聽課時有側重點。

二、課堂學習，課堂學習要手、口、眼、耳并用，關鍵要用心。如果聽課時要記筆記，重點在聽，簡單記重點要點難點，課下整理。做好課前預習可以提高課堂效率。

三、課后鞏固，課下再進一步將習題中不會的問題解決，如果仍不能解決，通過學生互助，老師講解最終掌握。

第五篇：學習心得 -

全國“小學特級教師創新力課堂觀摩活動”學習心得

今天有幸參加棗莊舉辦的“小學特級教師創新力課堂觀摩活動”，聽了蔡宏圣老師的《百分數的認識》，我覺得課前交流這個部分是個挺顯功力的環節，因為這里孩子什么話都有可能冒出來，要想從容應對，真得積累很多臨場經驗，所謂厚積薄發。對我而言，目前最實用的方法準備幾句萬能的救場話。遇到冷場能救救場。還有一點就是蔡老師一開始就肯定了孩子有說不知道的權利，表揚真誠的想法，我覺得這難能可貴，的確，經過思考，有話講那是最好，沒話講當然可以理直氣狀地表達出來，這才是負責任的科學態度，這也是我們自然科學學科的老師必須堅持的真。最后就是老師強調舉例子的這一種思想方法，這個境界很高，通過這節課的學習感覺受益匪淺，這節課蔡老師主要詮釋了這樣幾點數學思想讓我非常震撼： 1.課前談話——求真。

“今天的課堂有什么不同？對今天的數學老師有什么感覺？你們認為今天的課堂應該誰講誰聽呢？”一個個輕松地話題，打開了孩子們的話匣子，課前談話營造了學生敢說真話的氛圍。

2.以學論教——求實。

這節課沒有張齊華老師的課那么精致，看似隨意，其實是隨性，隨孩子認知心理的天性，處處體現了以學論教的教學理念，科學地實現了“學”與“教”的和諧。課堂從展示學生的先學作業切入，展示了精選的，具有代表性學生先學作業。例如在展示學生對“我們班50%的同學會游泳”中50%的意義的理解時，展示了四份作業：1.50%表示50/100，2.把全班的人數平均分成100份，會游泳的人有這樣的50份，3.我們班有100個同學，50個會游泳，4.會游泳的同學占全班同學的50%。四份作業代表了四種不同的思維層次，第一名同學對50%的意義表達不清，第二名同學還是用分數的意義在解釋百分數，第三名同學作了一個假設來解釋百分數，第四名同學的理解比較準確。逐個點評了學生的作業后，學生對百分數的理解逐漸地走向了合理，走向了科學，突出了百分數是兩個量比較的結果，必須說清楚誰是誰的百分之幾。3.走進生活——求趣。

生活中的百分數比比皆是，這節課中出現的百分數都來自我們日常的生活，貼近孩子，讓孩子真正感受到了數學就在我們身邊?！罢乙徽?，生活中哪里有百分數，說說它的意思。有了分數，為什么還要學習百分數？”這些先學提綱的設置引領孩子們走進了生活，生活經驗為孩子們理解百分數提供了幫助?！癙PM——百萬分率”的引入拓寬了孩子們的視野，讓學生體會到了數學價值和趣味。