第一篇：《最可敬的人》

《最可敬的人》教學設計

育才小學 劉彩琴

一、教學目標

1.情感、態度、價值觀：

通過了解中國人民解放軍的英雄事跡，感受人民解放軍的革命斗志和奉獻精神，產生對解放軍的熱愛情感，激發學生的愛國情懷。

2.能力目標：

在了解人民解放軍保家衛國的英雄事跡當中，培養學生發現問題解決問題的能力，進一步掌握綜合看問題的方法。

3.知識目標：

在了解中國人民解放軍的英雄事跡當中，使學生知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛者；強大的人民解放軍是祖國繁榮昌盛的有力保障。

二、教學重點

了解中國人民解放軍邊防戰士的英雄事跡，祖國邊疆的穩定離不開戍守邊疆戰士的貢獻。中國人民解放軍是祖國江山的保衛者,了解他們的革命斗志和奉獻精神，培養學生的國防意識,懂得保衛祖國,人人有責。

三、教學難點

了解解放軍的生活情況,知道解放軍是人民的子弟兵，學習解放軍叔叔的優秀品德。

四、教學方法

調查法、訪問法、小組合作交流

五、教學準備

教師準備：收集保家衛國的戰士的圖片、解放軍故事，制作課件 學生準備：中國地圖，教材

六、教學過程

（一）談話導入

1、出示中國儀仗隊視頻 學生談體會

師總結：是啊，中國的儀仗隊真是英姿颯爽，威風十足。可是，同學們，你知道他們背后的辛酸嗎？

2、視頻出示親人當兵的故事 問：他的夢想是什么? 設計意圖：德育課程集中體現出學生的思想性和實踐性。通過感知儀仗隊的風采，培養學生樂觀向上、熱愛祖國、熱愛人民的情感。

（二）走進解放軍的生活

節點一：匯報解放軍搜集的資料

1、那么，是誰日夜駐守在祖國的邊防線上，保衛著我們偉大的祖國呢？

師出示地圖，介紹解放軍的分布

2、是的，就是中國人民解放軍。課前同學們進行資料搜集，小組內交流一下。

小組交流，每組推選代表進行交流。

師總結：同學們了解的知識真不少！通過搜集資料，我們了解了解放軍的發展歷程，也了解了解放軍的軍種，知識儲備真豐富。

師：同學們，你從書中或者長輩的口中還知道哪些解放軍的事跡嗎？我們來交流一下。

分小組交流

師總結：從剛才交流的董存瑞、黃繼光、邱少云等解放軍身上，他們為了戰爭的勝利，犧牲自己，他們都是最可敬、最偉大的人！

節點二：走進哨所的視頻

1927年8月1日，中國共產黨在南昌發動了武裝起義，建立了屬于人民的軍隊。在抗日戰爭年代與日寇浴血奮戰，在解放戰爭中打敗了國民黨，建立了人民自己的國家。現在這支日益強大的中國人民解放軍守衛著祖國的邊疆，守衛著祖國的領土、領海、領空，防范一切敢于來犯之敵。今天就讓我們走進邊防哨所，去了解駐守在邊防線上的戰士們的戰斗和生活。

觀看《哨所的故事》（1）戰士們遇到了哪些困難？

（2）面對這些困難戰士們是怎樣對待的？

（3）戰士們這樣做是為了什么？你覺得他們怎么樣？ 學生結合老師出示的問題談體會

師：戰士們用每天肩負重物，連牦牛都爬不上的山路，卻靠人來走。700米的路程，得用5個多小時才能跑完全程。學生體驗：負重50、60斤重的負擔，學生互背談感受。教師總結：同學們，剛才在短片中，我們感受到了解放軍的辛苦。他們在困難面前不低頭，正是因為他們舍小家顧大家，保家衛國，才讓我們的生活這么幸福。我們應該感恩解放軍！

[設計意圖：交流邊防戰士的工作，感受邊防戰士的革命斗志。在了解中國人民解放軍邊防戰士保家衛國的英雄事跡當中，使學生知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛者，祖國邊疆的穩定離不開戍守邊疆戰士的貢獻。]

（三）樹立愛國情懷

1.出示軍隊駐扎地

學生談體會

教師總結：是啊，軍營的生活是枯燥的，更是艱苦的。可是我們的同學卻從小就有愛國情懷，走進軍營。我們一起來看

2.征兵號角吹響，學生走進夏令營 教師解說

師出示：保衛祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責。依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務。

——《中華人民共和國憲法》第五十五條 學生齊讀

3.建軍90周年，習主席到內蒙古進行沙場點兵。出示圖片

師：看到這些武器，你有什么想說的？

師總結：我們的武器先進，解放軍隊伍日益強大，祖國越來越富強！我們應該怎么做？

學生談體會

設計意圖：關注社會生活，讓學生積極參加社會實踐，樹立愛國觀念，養成獨立思考、關心時事、關愛生活、善盡職責的現代公民素養。讓學生能夠本環節的學習，能夠具有正確的人生觀，把“個人夢”與“中國夢”結合起來，培養學生的愛國情懷！

（四）小結 師：同學們，通過這節課的學習，希望同學們從小樹立起愛國心、報國志！努力學習，感恩社會，將來，我們的同學也會成為——最可敬的人！（齊讀）

七、板書設計

最可敬的人 愛國心 報國志

八、教學反思

祖國江山的保衛者——中國人民解放軍，他們離我們很遠，然卻又影響著我們的生活，正是他們格盡職守，保衛邊疆的行為，人民生活才能安居樂業，國家才能安定和諧。可是對于孩子們并不了解他們，如何讓孩子們真正走進解放軍的生活，進而從心靈深處激發對解放軍的熱愛呢？我想，感動來自于心，讓孩子了解邊防戰士，走近身邊的解放軍，從而激發軍民魚水一家親的深情厚誼。因此從以下幾個方面我精心準備了本課教學設計。

1.了解邊防戰士的艱苦生活

本節課的教學，讓學生了解邊防戰士的守邊事跡，感受戰士們不怕吃苦為國守邊的奉獻精神。針對教材中的資料我進行了整合加補充，擴充了哨所的故事。讓孩子們對邊防戰士的生活有一個初步的印象和直觀的了解。課堂中，讓孩子們將個人的感受與全班同學交流和分享，在相互的碰撞中感受邊防戰士的生活的苦與樂。通過交流，很多同學理解了我們的子弟兵是為了我們在吃苦在站崗放哨，對邊防戰士的感情不再停留在口頭上，而是化為一種由衷的敬佩。

2.拉近學生與解放軍的距離

課題教學中要引導孩子關注生活，關注身邊的人和事，讓孩子在關注中思考，在思考中提升。因此，我以“解放軍戰士不僅日日夜夜守衛著祖國的邊疆，他們還在我們身邊時時刻刻保衛著人民的安全。”這樣的過渡語。為貼近學生的生活，在了解哨所的故事中，我安排學生來體會負重的感覺，走進軍事夏令營，讓學生感受當兵的不易，拉近學生的距離。

3.樹立報國志 通過學習，讓學生感受到學生愛國的志向，從小樹立起愛國情！讓學生們從“感悟”到真正的發自內心的想為解放軍叔叔去做些什么的“行動”。用自己的行動來表達對解放軍叔叔的崇高敬意

整堂課，我和孩子們的心一起激蕩著，在了解軍旅生活后，感受軍人的不易，也更加堅定愛國的信念。課堂是流動的生命風景線，請你讓孩子的心——感動。當然其中也有一些不足，我會在今后繼續努力，以達到更好的教育教學效果。

第二篇：最可敬的老師

最可敬的老師

哈拉海第二中心小學（紅旗）4.2 崔紅陽

指導教師：李洪巖

他是一個普通的，在一個平凡的崗位默默的工作，他的一片真心換來的是同學們對他無限的敬佩，同學們都稱他是最偉大的人，他的精神是獨一無二。我們把他的精神稱為紅巖精神，紅巖精神是教師精神的典范，只有達到紅巖精神的才可為是一名合格的教師。

作為一個班主任，他每天早去晚歸，我們經常在路上遇到他，冬天天很短，早晨還不到六點鐘，他就開始往學校走，漆黑的天空，冷風刺骨，可是多年來他一直不是這樣，從來沒有遲到過。他是一個對人公平的班主任，這一點很多班主任是做不到，可是除了他以外全部的班主任的做不到，但是當初選擇了這份職業，今天他就在承擔起了這份職業應盡的責任，他沒有因為你是倒數第一名而去過分器重你，然而像有些不太關心的樣子，他也沒有因為第一名去放棄你，然而這樣的人他會去更多的關心一下。

那年開學的時候他對我們說過一句話：“不是一家人，不進一家門，一家人一家親，打斷骨頭連著筋。”他要求我們一定要和睦相處，都是同學，沒有過不去的矛盾，是在有什么事情難以調解，你來找我，我幫住你的調解。

他的語言總是那么溫和，即使是做錯了事他也會寬容我們，有一次我們班里發生了一次重大的違紀，違紀的幾名同學非常害怕，他們認為班主任會批評他們，然而出乎意料的是，班主任用親切的語言告訴他們：“沒關系，做錯了事改了就好。”后來我們班里，違紀就越來越少了，因為這樣感覺對不住他。

我們將永遠感謝班主任給我們的悉心培養，在學期的最后我們以優秀的成績回報了我們偉大的班主任。

第三篇：最可敬的人--電力急修記事

最可敬的人---牙克石供電局電力急修記事

夜里19點30分，在去往牙克石市郊區暖泉村的路上，一輛白色的小面包在灰暗的路燈下急行，車身上的“電力急修”四個大字顯得分外明顯。

這是牙克石供電局急修班的一次普通出工急修。

在牙克石市市區10多萬百姓的心里，電力急修班就是他們的“自己人”，只要沒電了，客戶第一個想到的就是急修班。客戶報修小到保險絲熔斷、開關接觸不良，大到線路接地、跳閘，只要是沒電了，急修班就會從早到晚24小時不間斷的提供電力急修服務。

從最早的電工值班室，到現在的電力急修班，過去了十幾年。急修班工作人員換了一批又一批，可是他們為客戶服務的宗旨始終沒變，無論刮風下雨、天寒地凍，無論白天黑夜、中午清晨，只要客戶一個電話，急修班就會在客戶最需要的時候出現。

僅2010年7月至9月三個月，急修班就處理客戶報修651件。7月：191件； 8月：229件； 9月：231件，平均每天處理客戶報修7.3件。

讓我們看看客戶報修的記錄：（為保護客戶隱私，將客戶電話隱去）

1、在你熟睡的時候。

急修單號：20100506001

受理時間：2：18分

地點：暖泉屯鐵道口下面沒進大門，沒電請求處理，王先生。處理內容：低壓返上線過引處燒斷，已處理，恢復供電。工作結束時間：3：20分

2、在你起床的時候

急修單號：20100511001 受理時間：6：30分 地點：八小西邊，燈光晃動。劉先生。

處理內容：客戶家電表里面電流線螺絲松，臨時處理，通知用戶到局監察班辦理換表手續。

工作結束時間：7：00分

3、在你午休的時候

急修單號：20100810006，受理時間：12：50分

地點：大橋屯東山大河南邊小橋附近，兩家沒電，楊先生。處理內容：客戶引戶線燒斷 已處理，恢復供電。工作結束時間：14：10分。

4、在你家人團聚的時候

搶修單號： 20100929010，受理時間：19：11分

地點：暖泉一隊新村委會（很遠，車程近半小時），一片沒電。陸先生

處理內容：變臺低壓保險熔斷，已處理，恢復供電。工作結束時間：21：00分

5、在你需要幫助的時候

搶修單號：20100928006 受理時間：14：51分

地點：林業四中隊過裕克隆超市胡同里，沒電，刀閘壞了，戴女士（老婆婆）

處理內容：客戶刀閘壞了，更換新刀閘，恢復供電。工作結束時間：15：40分

6、沒電（保險絲斷了）

搶修單號：20100929005 受理時間：14：35分 地點：匯流河3#家屬樓2單元6號，沒電請求處理，孫老先生 處理內容：客戶家保險絲熔斷，已處理，恢復供電。工作結束時間：15：30分

看完這些記錄，撫案沉思，你想到了什么？ 當你進入夢鄉、美夢翩翩的時候，你不會想到他們； 當你家人歡聚、其樂融融的時候，你不會想到他們； 當你飽食美味、把酒當歌的時候，你不會想到他們。

可是，當你需要幫助、沒電的時候，你，一定會想起他們，我們可敬的急修工人。就是他們---急修工人，供電局最基層、最普通的人，十幾年如一日，用他們的青春年華在平凡的崗位上默默的耕耘奉獻，用他們勤勞的雙手譜寫著電力服務的壯麗詩篇。

是他們，用一件件小事，詮釋著優質服務的宗旨。是他們，用一次次急修，續寫著行風測評的輝煌。是他們，用暖心的話語，撫慰著客戶焦急的心情。是他們，用真真切切的行動，為客戶送去了光明！你們辛苦了，我們最可敬的急修工人，向你們致敬！

蒙東公司牙克石供電局

劉德軍

2010-11-9

第四篇：“最可敬可親教師”先進事跡材料(周萬里)

用無私奉獻譜寫愛的華章

——重慶市合川太和中學周萬里老師評選市首屆“最可敬可親教師”事跡材料

如果說做教師辛苦，沒有幾個人比得上周萬里老師：每周39節化學課（含晚自習），擔任尖子班班主任及高三年級組副組長；如果說做教師壓力大，沒有幾個人比得上周萬里老師：擔任高2011級年級組管理工作，而這個年級恰逢學校創重后所招收的第一屆學生，肩負著學校與社會沉甸甸的希望；如果說做教師拼命，沒有幾個人比得上周萬里老師：他幾乎把所有的時間和精力都投入到自己的學生和自己的年級中了，在他的詞典里，沒有星期天的概念。周萬里老師以一個忠誠的教育者的身份，在踐行著一項莊嚴的承諾：做教育的千里馬，風塵仆仆，一往無前；做教育的老黃牛，勤勤懇懇，無私奉獻；做教育的領頭羊，兢兢業業，把最好的教育，奉獻給了他的學生們。

任勞任怨，三尺講臺寫春秋

周萬里老師在教育戰線上已奮斗了二十多個春秋了，但他從不以老同志的資格居功自傲，恰恰相反，他常常急他人之所急，濟他人之所需。在排高三年級的課程時，由于師資緊張，課程安排不過來，學校感到捉襟見肘。周萬里老師了解到這一情況后，二話不說，主動承擔起超負荷的工作量，解決了學校的燃眉之急。每周39節課的工作量，加上班主任和年級管理工作，這樣的工作量，是很多人無法想象的。但周萬里老師不以為意，把每天的工作安排得井井有條。他常常是最早到辦公室的人，也常常是最晚離開辦公室的人。他身體力行，身先士卒的作風和精神，感動著身邊的每一位教師，讓同仁們在工作上一絲也不愿茍且。學生們常常被他的精神所感動，私下里親切地稱他為“周爸爸”。

嚴謹治學，新課改中是先鋒

人們常說，周萬里老師雖然是老老師，教學成效顯著，但他總是嚴格要求自己，不斷進取。從早上七點到晚上十點半，你總能在辦公室或教室看到周萬里老師的身影，除了備課、改作業、輔導學生，他還把書房也搬到了辦公室，從他身邊那一疊一疊的專業書，可以看出，他從未停止過學習，他常說，要不斷更新教育理念，給學生一碗水，自己就要有一桶水。在推行新課改中，更是以極大的熱情全身心地投入其中，他先后到西安參加全國中小學高效課堂與教學策略研討會，并到“西工大附中”、“西安愛知中學”、“杜郎口中學”等學習考察，將學到的先進教育理驗在學校傳達落實，帶領本年級教師分批到遂寧安居育才中學學習、觀摩新課改教學方法，組織年級教師學習、討論、研究新課程，在高一年級中推行新課改，極大地調動了年級教師的積極性，在他的帶領和組織下，高一年級新課改搞得有聲有色，效果極為顯著。

抱病工作，在堅守中升華閃光的人格

超負荷的運轉，沒日沒夜地工作，就算是機器，也會有磨損。在高強度的工作中，周萬里老師病倒了，但他不愿落下一節課，仍堅持抱病工作。在帶病堅持上課時，因為身體不適，他常常講得滿頭大汗。后來學生了解到他身體不舒服，集體要求他住院治療。他拗不過學生，只好住院。由于實在牽掛學生，他只在醫院小住了幾天，感覺身體沒什么大礙了，又回到了學生們身邊。在他住院期間，學生給他發短信慰問的不計其數，還有學生在繁忙的學習之余，抽空到醫院看他。他離不開學生們，學生們更離不開他。在抱病工作中，周萬里老師閃光的人格在堅守中，展露無遺，這是一個優秀教師的堅守，這是一個優秀教育者的情操。

天道酬勤，梅花香自苦寒來

由于精細的管理和精湛的教學藝術，周萬里老師所帶領的年級取得了一個又一個具有里程碑意義的輝煌成績。高2011級，在重慶第一次診斷性考試中，取得了上重本線110人的驕人成績，比區內其余七所高完中上線的總和還多35人，被區教科所領導譽為奇跡；在重慶第二次診斷性考試中，上重本線人數99人，再一次比區內七所高完中上線總和多34人。而在今年高考中，更是以116個重本的神話傲視群雄。這一系列優異成績的取得，絕非偶然，這是周萬里老師及其團隊一千多個日日夜夜用心血和汗水澆灌出來的。沒有他無私奉獻精神的感召，沒有他愛生如子情感的投入，沒有他團結、互助共進理念的管理，就不可能有這樣的神話。他們團隊用自己的行動，向學校，向家長，向社會交出了一份圓滿的答卷。

桃李不言，大愛無聲鑄師魂

周萬里老師在工作中如同一頭勤勤勉勉的老黃牛，在自己的田地里精耕細作，從不向領導提報酬，求索取；他關愛他的每一個學生，把學生當成自己的子女一樣無微不至。他數十年如一日，每天最早一

個到教室，關注著他的每一個學生；每天夜深了，還要到寢室里去查寢，看學生們蓋好被蓋沒有。他把教書育人當成了自己一生中最鐘愛的事業。

尤其是近年來，留守學生人數增加，周萬里老師常聯系心理教師并與心理教師一起，帶領全年級班主任和教師探討對留守學生心理輔導的方法，在校刊上發表對留守學生心理輔導的論文。周末，叫妻子備好飯菜，請離校遠的留守學生到家里吃飯，讓學生感受家的溫馨，還動員自己的妻子一起作學生的心理疏導工作。高2008級、高2011級他自己所在班上的學生周春芬、陳

勇、馬

琴、周慶等同學因家庭困難，面臨輟學，周萬里老師便每月從自己微薄的工資中拿出一佰元進行資助，還聯系社會上的老板贊助，并和妻子一道給學生買衣服，現在這幾個同學都進了理想的大學，可以說，周萬里老師是用自己的愛改變了他們的人生。

在他的口里，聽到最多的是“走不開”。在他身上，我們真正感受到什么叫“全心全意為黨和人民的教育事業而奮斗終身”。數十年來，他把學校當成了自己的家，把學生當成了自己的子女，從不計較報酬，即便是在很多老師抱怨教師待遇低時，他也從沒有一句怨言，一如既往地做好自己的本職工作。人們常說，一天這樣做容易，幾十年一直這樣做，恐怕就只有他了。去年因負責高三工作，與自己長住在一起的岳父突發心腦血管病，未能及時送至醫院救治，以致錯過了救治的最佳時機，不幸而逝。可當他看到學生滿意的高考成績時，他微笑著說：“父親會原諒的。”

周萬里老師在學校有口皆碑，他是教師中的楷模，他獲得的榮譽數不勝數。今年9月，他又獲得了“合川區教育系統優秀共產黨員”、“合川區優秀教師”兩項殊榮；自調入太中，幾乎每年他都會獲得“優秀教師”、“先進教師”、“優秀班主任”、“優秀黨員”、“師德標兵”等榮譽，每一項榮譽背后，都凝結著周萬里同志辛勤的付出與人格的魅力。

他的事跡感動著每一個人：他是領導眼中的骨干，教師身邊的楷模，是學生心中的燈塔，是最可敬可親的人。

第五篇：可敬的郵遞員

可 敬 的 郵 遞 員

六（1）班龍智輝

每當在街上看到郵遞員叔叔忙碌的身影，我都會對他們豎起大拇指。每當清脆的鈴聲傳遍大街小巷時，我都會不由自主地想起那件事??

那天，雨嘩嘩地下著，風呼呼地刮著。屋外寒風呼嘯，下著傾盆大雨。我站在窗前，望著這場大雨，心想：唉，下這么大的雨，看來今天，《天天愛學習》是看不著嘍！就在這時，大雨中出現了一個身影。我心想：外面下著這么大的雨，路上怎么會有人呢？只見那是一個騎自行車的人，在風雨中使勁地蹬著自行車，可外面刮著大風，吹得他的自行車搖搖晃晃地，顯得舉步維艱！近了，我才看清，那人穿著綠色的衣服，身后還載著一個大包，不斷向我家的方向駛來，突然，一聲清脆的鈴聲劃破雨天死一般的靜寂。呀！是郵遞員叔叔來了！我趕緊開門去迎接他。只見郵遞員叔叔渾身都濕透了。我感到不解，現在下著這么大的雨，郵遞員叔叔怎么不穿雨衣呢？順著他身后望去，我猛地一驚！原來，郵遞員叔叔的雨衣用來包郵包了。我頓時感到鼻子一酸。郵遞員叔叔小心翼翼地打開郵包，里面的報刊果然沒有濕，他掏出一份雜志，面帶微笑，親切地對我說：“小弟弟，給，你家的《天天愛學習》。等我很久了吧？呵呵，快進家吧，別淋著雨！”我接過雜志，想說些什么，可叔叔卻沒等我說完，包好郵包，又沖進了風雨中??

我癡癡的望著郵遞員叔叔雨中的背影，眼里的淚，便像斷了線的珠子似的掉了下來。心中暗暗發誓：我長大后，也要像這位郵遞員叔叔一樣，做一個默默無聞、無私奉獻的郵遞員！