第一篇：可敬可愛的徐教官

可敬可愛的徐教官

我們懷著既期待又擔憂的忐忑心情，迎來了這可能是人生中的最后一次軍訓。第一天的動員大會上，終于見到了我們的教官——徐教官。他沒有高大的身材，沒有帥氣的造型，但是他古銅色的面龐告訴我們他曾經歷的嚴苛訓練，他挺拔的身姿展現了軍人的氣質。第一次的見面，教官給我們留下了一個精魂鐵骨的印象。

接著，緊張的軍訓生活正式拉開了帷幕。教官對我們的要求特別高，一個向右看齊他反復訓練了幾遍，但是仍不滿意，急得滿頭大汗。終于發現可能是彎道對我們造成的影響，便與其他教官協商讓我們到直道中繼續訓練。當我們一些動作不到位，或者態度稍加懈怠時，他便叫我們站上一會軍姿。開始時，我們對于教官的嚴格都心有不滿，可是當我們在徐教官鏗鏘有力的口令下不斷進步，不知為何，卻開始非常感謝他為我們的付出。這也許就是一個軍人的天性，強烈的責任心和令行禁止的紀律。為了讓我們都能聽清口令，才兩天功夫，他就把嗓子都喊得沙啞了；為了讓我們的動作都標準，他在隊伍的前前后后跑來跑去地糾正我們的動作。

除了軍人的錚錚鐵骨、一絲不茍，他更有春風化雨般的體貼和細心。下午的軍訓中，他看到幾位同學看起來有些體力不支，就詢問大家的休息狀況，囑咐我們一定要多喝水，多休息。在軍訓的過程當中，他也會穿插得提醒我們該如何注意身體，讓我們再軍訓的短暫時光中不但體驗了嚴苛刻苦的訓練，磨練自我的意志，而且能保證我們的身體健康、強健體魄。休息時，他看到我們因密集的訓練哀叫連連時，還教我們向下壓腿來緩解疲勞。盡管相處只有短短幾天，但我們都特別感謝徐教官，因為他特別能照顧到我們的心情。

當然，徐教官在軍訓中體現的調皮一面更是生動了他的形象，為這次軍訓添上一抹瑰麗色彩，使得軍訓不至于一直如此單調。在站軍姿時，他會講些故事來鼓舞我們的士氣，但是他在說話時總是不停的說著，“是吧，是吧。”于是我們就一邊站著一邊默數。他為了讓我們軍訓更加有趣，每訓練一段時間都會帶著我們去操場上轉一圈，和其他連隊比較喊口號。我們總是雄糾糾氣昂昂地喊上一通，然后沒等人家回擊就迅速撤退。每到這個時候大家都特別開心。也讓我們看到了徐教官在嚴肅認真之外俏皮可愛的一面。

訓練中的你盡心盡責，在一遍又一遍鏗鏘的口令下我們由頻頻出錯到不斷整齊，讓我們感受到了集體的凝聚力。雖然我們如今還會出錯打報告，還會時而態度懈怠，還會一直抱怨，但是我們會用匯演中的精彩來感謝你的付出，因為你是我們心目中最可敬、最可愛的人——徐教官！

第二篇：可敬可愛的醫務工作者

濃墨重彩譜華章

寫給我的同事——可敬可愛的醫務工作者

渝陽醫院關龍生當傍晚的霞光灑落在巍然的住院大樓，每層病房透過窗欞映襯出的燈光顯得格外溫暖，這靜寂的美景似乎遮蔽了白日里的緊張與喧囂。然而，病室內有序的巡視和護理，親切地問候和交流，仿佛電影的膠片悄然地呈現著一個個似曾相識的動人畫面，也恰恰因為這些主人公的存在和參與，才構成了醫院一道獨特的風景線。

與這些可敬可愛的同事在一起工作、生活了10年的光陰，從心底里想表達一份對他們的崇敬和愛戴，他們為醫院發展奮戰的日夜，記錄他們為職業理想奉獻的點滴。近代國學大師王國維先生曾引用三句話來比喻做學問的三種境界，即：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。仁者見仁，智者見智，我卻愿意用這樣的境界來詮釋醫務工作者的成長之路，奮進之路。

“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”

每個人都有對人生與理想的追求，無論是青年時的鴻鵠之

志，還是懵懂時的偶然情緣，選擇成為醫者，都清晰地知曉這是一條永無止境，需要登高望遠，執著堅守的艱辛之路。這條路上鐫刻著信仰與不悔，承載著希格拉底的誓言與南丁格爾的信念。帶著對先輩的崇敬，肩負對事業的傳承，每一束憧憬的目光，都要勇敢地面對理想與現實的沖撞。忙碌的腳步讓人來不及調整有些木訥的表情；病人的焦灼感染到你的除了同情還有壓抑；患者的需求與醫學的進步讓你從不敢停歇腳步；工作的閑暇與假期已被勤勉和鉆研填充。我感受過他們的意氣風發和激情滿懷，也體會過他們的彷徨不定與迷惘不前，更感嘆他們歷練后的從容淡定與大家風范，這是一個真實地蛻變。

說它真實，是因為醫務工作者履職的過程被不經意間賦予了神性，醫者承擔著來自病人類似對上帝的期待，但他們卻脫不了凡人的身份。他們同普通人一樣有忙碌后的疲憊；有不公平的抱怨；有對互相理解的期待；也有對親人愧疚的情懷??他們真實得樸實,可愛。

是職業的踐行與體驗，讓他們漸漸地領悟到尊重與平等的真諦；是一次次成長的羈絆與摔打，讓他們漸漸少了一份輕率與浮躁，多了一份扎實和積淀；是一個個成功的救治與康復的笑臉，讓他們漸漸感悟到職業的價值與人格的高尚。于是，那些世俗的誘惑與紛擾，可以慢慢地被淡然，靠著這份精神的支撐讓意志更加堅毅，為心靈謀得一域愜意的空間可以乘物遨游。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”

如果說醫學是門并不完美的科學，那么從事醫學的醫務工作者，就選擇了一份背著人道主義的重擔，過程卻冷暖自知的職業。天生一人當有一人之責，人生一日當盡一日之勤。既然選擇了遠方，就要風雨兼程。

醫務人員的生活質量差，工作壓力大，工作時間長，人們對醫學、醫療以及保險體系的不滿和怨憤，最后都投射到醫務人員的身上。白袍越穿越重，載得下幾多煩憂。

我們且不論這些冗繁的環境，放下這份沉重的期許。共同來認識一下這些責盡心安，苦中孕樂的群體，他們樂觀、進取的精神品質向我們證實：“我們每個人都是和諧環境的創造者！”在這千帆競渡的時代，醫療服務如逆水行舟不進則退。每個醫務人員都繃著一根學習的弦，不敢有絲毫的懈怠。忘不了熱忱不減、廢寢忘食的王鵬舉院長，為患者檢查時一絲不茍的神情；忘不了細致入微、不知疲倦的陳中平主任，為搶救患者而汗流夾背；忘不了青年新銳為追趕前輩、取得佳績而砥礪磨煉的身影；更忘不了大家的無私與專注??我們的醫院就是在這樣的薪火

相傳中不斷地發展和壯大著。

更可貴的是我們理解的創造與創新，不僅僅是醫療新技術與新項目的引進，更多的是發現問題，面對挑戰時，能夠解決問題，勇于開拓的能力和品質。在為患者服務的過程中，不和諧的音符再所難免，幼稚的人會為在困頓面前表現出的不冷靜而買單，而成熟的人則會選擇悅納周遭的一切，用愛與智慧去創造融洽與和諧。

“沒有一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。他們也許算不上是一位成功者，但歲月不能阻擋一個人的成長和成熟。耐心與愛心換來了患者久違的理解；認真與嚴謹贏得了患者心底的尊重；坦誠與關懷創造了醫患關系平等的氛圍；精湛與口碑編織著醫院感動油城的神話。

一次次挑戰，一次次思索，一次次超越，培育和造就了他們和善謙遜的溫度，寬容博愛的厚度以及待人誠懇的信度。這是從知到行，艱難求索的歷程，也是對知行合一的完美演繹。“眾里尋他千百良，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”何為“境界”——情至所至。當人們在探索醫學的征程中披荊斬棘，千鍾百煉時，突然會有一種不知此為何故的茫然，但骨子里卻浸潤著一份難以忘懷，甚至刻骨銘心的惦念與牽絆。這份

情愫源于對醫院的依戀，對崗位的熱愛和對患者的感念。

“為什么我的眼里浸滿淚水，因為我對這片土地愛得深沉?！辈恢每煞?，也許技能操練時的枯燥反復沒有消退你的意志，但代表醫院上臺領取競賽冠軍的獎杯時，你的眼里卻浸滿了喜悅的淚水；也許患者的挑剔和醫學的風險沒有擊垮你的信念，但以醫者的神圣申請沖峰在抗災第一線時，你的眼里卻溢滿了激動的淚水；也許對家人的愧疚和連夜的勞累沒有動搖你的責任，但在感受患者誠摯謝意的動人瞬間，你的眼里卻流淌著幸福的淚水?！皭鄢稣邜鄯?，福往者福來”，這就是醫務人員耕耘后的收獲，付出后的得到。

有人說，醫務工作者有一種脫俗的美麗氣質，而這種氣質不恰恰是他們內在的涵養和修煉于外在的呈現嗎！經過職業的洗滌與磨礪，他們越來越有內涵、有智慧、有氣度。他們感恩醫院的培育，感激崗位的錘煉，更感謝患者的需求。

驀然回首，豁然開朗。原本每個人在不經意間體會的幸福，是活在當下，珍愛現在的領悟。深刻的快樂是不屑于經濟豐裕，飲食享樂，而是造福于人，富有價值的心靈愉悅。雖然會有幾分苦澀，幾分淚水，但卻是一種綿厚的、深沉的、回味無窮的“痛快”。

或許這樣笨拙的筆觸表述得略顯表淺，但卻是一種樸素而真摯的心語。擁有什么樣的心境，就可以創造什么樣的生活。這些可敬可愛的醫務工作者不需要活在誰的筆下，因為他們灑下汗水的地方總會開出鮮艷的花朵，結出豐碩的果實，描繪出一幅幅濃

墨重彩的丹青畫卷，他們不愧為醫療戰線上一道靚麗的風景。

第三篇：致可敬可愛的志愿者們

致亞運志愿者的一封信

高一（2）班 陳正潤

可敬可愛的志愿者們：

你們好！

我時常關注你們，也從網上知道了你們是經過了許多考試才能夠成為亞運的志愿者。跟你們了解亞運的情況，應該是最合適不過的。因為你們就是亞運的向導員。你們精通各國語言，舉止大方，可謂是十八般武藝匯聚于一身。你們向世界展示了中國的風采，使外來的朋友對中國的文化、精神得到了更加深入的了解。

“贈人玫瑰，手有余香?！币恢笔悄銈円唤z不茍付出的寫照。在此次亞運盛會上，當然就少不了你們的積極參與和辛勤付出。你們是樂于奉獻“愛”與不畏艱苦“行動”的結合體。紅色的心，是你們的淳樸的微笑與真誠的服務的象征。在街道上，紅色的心在跳躍，你們用微笑告訴我們要愛護環境。在風雨中，紅色的心在歌唱，你們用行動告訴我們要幫助別人。在烈日下，紅色的心在燃燒，你們用熱情告訴我們要把愛帶到每一個角落??

你們是喚起人們的心靈共鳴的天使。你們出色的服務、友善的行動，富有強烈的感染力，把大家號召起來，為舉辦一場更精彩的亞運會共同努力。

你們是因為“愛”而走到了一起，然后把你們的“愛”獻給了大家。在盛會上，你們的“愛”將與奧運會中表現出來的“愛”一樣耀眼、溫暖。我相信你們是亞運的一道特別的風景線。我相信，亞運的花兒會因為你們而更加芳香迷人。我相信，亞運的賽場會因為你們而更加熱情澎湃。我相信，亞運的來賓會因為你們而更加了解、熱愛亞運。我相信，亞運會上的一切會因為你們的無私付出，辛勤努力而變得讓人難忘。

你們是我學習的榜樣。在往后的日子里，我會努力的爭取成為你們當中的一員，一起撐起“愛”的天空。

可敬可愛的志愿者們，我聽到了你們用嘹亮的聲音喊出來的亞運口號：“一起來，更精彩！”是的，我們會一起來，即使我們不是志愿者，我們也會一起來，為大家服務。無論能不能到現場，我們都會和你們一起，為運動員喝彩。我們一起來，喜迎亞運，我們共同的盛會！

激動人心的亞運會即將到來。可敬可愛的志愿者們，讓我們在等待中儲備我們的動力！讓紅色的心跳躍、歌唱、燃燒起來吧！讓“愛”跳得更高，唱得更響，照得更亮！讓我們共同努力，為盛會添光彩！

在此，預祝亞運成功，預祝你們工作順利！

東莞市道滘鎮濟川中學高一（2）班 陳正潤

2010年5月23日

第四篇：可敬的郵遞員

可 敬 的 郵 遞 員

六（1）班龍智輝

每當在街上看到郵遞員叔叔忙碌的身影，我都會對他們豎起大拇指。每當清脆的鈴聲傳遍大街小巷時，我都會不由自主地想起那件事??

那天，雨嘩嘩地下著，風呼呼地刮著。屋外寒風呼嘯，下著傾盆大雨。我站在窗前，望著這場大雨，心想：唉，下這么大的雨，看來今天，《天天愛學習》是看不著嘍！就在這時，大雨中出現了一個身影。我心想：外面下著這么大的雨，路上怎么會有人呢？只見那是一個騎自行車的人，在風雨中使勁地蹬著自行車，可外面刮著大風，吹得他的自行車搖搖晃晃地，顯得舉步維艱！近了，我才看清，那人穿著綠色的衣服，身后還載著一個大包，不斷向我家的方向駛來，突然，一聲清脆的鈴聲劃破雨天死一般的靜寂。呀！是郵遞員叔叔來了！我趕緊開門去迎接他。只見郵遞員叔叔渾身都濕透了。我感到不解，現在下著這么大的雨，郵遞員叔叔怎么不穿雨衣呢？順著他身后望去，我猛地一驚！原來，郵遞員叔叔的雨衣用來包郵包了。我頓時感到鼻子一酸。郵遞員叔叔小心翼翼地打開郵包，里面的報刊果然沒有濕，他掏出一份雜志，面帶微笑，親切地對我說：“小弟弟，給，你家的《天天愛學習》。等我很久了吧？呵呵，快進家吧，別淋著雨！”我接過雜志，想說些什么，可叔叔卻沒等我說完，包好郵包，又沖進了風雨中??

我癡癡的望著郵遞員叔叔雨中的背影，眼里的淚，便像斷了線的珠子似的掉了下來。心中暗暗發誓：我長大后，也要像這位郵遞員叔叔一樣，做一個默默無聞、無私奉獻的郵遞員！

第五篇：《最可敬的人》

《最可敬的人》教學設計

育才小學 劉彩琴

一、教學目標

1.情感、態度、價值觀：

通過了解中國人民解放軍的英雄事跡，感受人民解放軍的革命斗志和奉獻精神，產生對解放軍的熱愛情感，激發學生的愛國情懷。

2.能力目標：

在了解人民解放軍保家衛國的英雄事跡當中，培養學生發現問題解決問題的能力，進一步掌握綜合看問題的方法。

3.知識目標：

在了解中國人民解放軍的英雄事跡當中，使學生知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛者；強大的人民解放軍是祖國繁榮昌盛的有力保障。

二、教學重點

了解中國人民解放軍邊防戰士的英雄事跡，祖國邊疆的穩定離不開戍守邊疆戰士的貢獻。中國人民解放軍是祖國江山的保衛者,了解他們的革命斗志和奉獻精神，培養學生的國防意識,懂得保衛祖國,人人有責。

三、教學難點

了解解放軍的生活情況,知道解放軍是人民的子弟兵，學習解放軍叔叔的優秀品德。

四、教學方法

調查法、訪問法、小組合作交流

五、教學準備

教師準備：收集保家衛國的戰士的圖片、解放軍故事，制作課件 學生準備：中國地圖，教材

六、教學過程

（一）談話導入

1、出示中國儀仗隊視頻 學生談體會

師總結：是啊，中國的儀仗隊真是英姿颯爽，威風十足?？墒?，同學們，你知道他們背后的辛酸嗎？

2、視頻出示親人當兵的故事 問：他的夢想是什么? 設計意圖：德育課程集中體現出學生的思想性和實踐性。通過感知儀仗隊的風采，培養學生樂觀向上、熱愛祖國、熱愛人民的情感。

（二）走進解放軍的生活

節點一：匯報解放軍搜集的資料

1、那么，是誰日夜駐守在祖國的邊防線上，保衛著我們偉大的祖國呢？

師出示地圖，介紹解放軍的分布

2、是的，就是中國人民解放軍。課前同學們進行資料搜集，小組內交流一下。

小組交流，每組推選代表進行交流。

師總結：同學們了解的知識真不少！通過搜集資料，我們了解了解放軍的發展歷程，也了解了解放軍的軍種，知識儲備真豐富。

師：同學們，你從書中或者長輩的口中還知道哪些解放軍的事跡嗎？我們來交流一下。

分小組交流

師總結：從剛才交流的董存瑞、黃繼光、邱少云等解放軍身上，他們為了戰爭的勝利，犧牲自己，他們都是最可敬、最偉大的人！

節點二：走進哨所的視頻

1927年8月1日，中國共產黨在南昌發動了武裝起義，建立了屬于人民的軍隊。在抗日戰爭年代與日寇浴血奮戰，在解放戰爭中打敗了國民黨，建立了人民自己的國家?，F在這支日益強大的中國人民解放軍守衛著祖國的邊疆，守衛著祖國的領土、領海、領空，防范一切敢于來犯之敵。今天就讓我們走進邊防哨所，去了解駐守在邊防線上的戰士們的戰斗和生活。

觀看《哨所的故事》（1）戰士們遇到了哪些困難？

（2）面對這些困難戰士們是怎樣對待的？

（3）戰士們這樣做是為了什么？你覺得他們怎么樣？ 學生結合老師出示的問題談體會

師：戰士們用每天肩負重物，連牦牛都爬不上的山路，卻靠人來走。700米的路程，得用5個多小時才能跑完全程。學生體驗：負重50、60斤重的負擔，學生互背談感受。教師總結：同學們，剛才在短片中，我們感受到了解放軍的辛苦。他們在困難面前不低頭，正是因為他們舍小家顧大家，保家衛國，才讓我們的生活這么幸福。我們應該感恩解放軍！

[設計意圖：交流邊防戰士的工作，感受邊防戰士的革命斗志。在了解中國人民解放軍邊防戰士保家衛國的英雄事跡當中，使學生知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛者，祖國邊疆的穩定離不開戍守邊疆戰士的貢獻。]

（三）樹立愛國情懷

1.出示軍隊駐扎地

學生談體會

教師總結：是啊，軍營的生活是枯燥的，更是艱苦的?？墒俏覀兊耐瑢W卻從小就有愛國情懷，走進軍營。我們一起來看

2.征兵號角吹響，學生走進夏令營 教師解說

師出示：保衛祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責。依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務。

——《中華人民共和國憲法》第五十五條 學生齊讀

3.建軍90周年，習主席到內蒙古進行沙場點兵。出示圖片

師：看到這些武器，你有什么想說的？

師總結：我們的武器先進，解放軍隊伍日益強大，祖國越來越富強！我們應該怎么做？

學生談體會

設計意圖：關注社會生活，讓學生積極參加社會實踐，樹立愛國觀念，養成獨立思考、關心時事、關愛生活、善盡職責的現代公民素養。讓學生能夠本環節的學習，能夠具有正確的人生觀，把“個人夢”與“中國夢”結合起來，培養學生的愛國情懷！

（四）小結 師：同學們，通過這節課的學習，希望同學們從小樹立起愛國心、報國志！努力學習，感恩社會，將來，我們的同學也會成為——最可敬的人！（齊讀）

七、板書設計

最可敬的人 愛國心 報國志

八、教學反思

祖國江山的保衛者——中國人民解放軍，他們離我們很遠，然卻又影響著我們的生活，正是他們格盡職守，保衛邊疆的行為，人民生活才能安居樂業，國家才能安定和諧。可是對于孩子們并不了解他們，如何讓孩子們真正走進解放軍的生活，進而從心靈深處激發對解放軍的熱愛呢？我想，感動來自于心，讓孩子了解邊防戰士，走近身邊的解放軍，從而激發軍民魚水一家親的深情厚誼。因此從以下幾個方面我精心準備了本課教學設計。

1.了解邊防戰士的艱苦生活

本節課的教學，讓學生了解邊防戰士的守邊事跡，感受戰士們不怕吃苦為國守邊的奉獻精神。針對教材中的資料我進行了整合加補充，擴充了哨所的故事。讓孩子們對邊防戰士的生活有一個初步的印象和直觀的了解。課堂中，讓孩子們將個人的感受與全班同學交流和分享，在相互的碰撞中感受邊防戰士的生活的苦與樂。通過交流，很多同學理解了我們的子弟兵是為了我們在吃苦在站崗放哨，對邊防戰士的感情不再停留在口頭上，而是化為一種由衷的敬佩。

2.拉近學生與解放軍的距離

課題教學中要引導孩子關注生活，關注身邊的人和事，讓孩子在關注中思考，在思考中提升。因此，我以“解放軍戰士不僅日日夜夜守衛著祖國的邊疆，他們還在我們身邊時時刻刻保衛著人民的安全。”這樣的過渡語。為貼近學生的生活，在了解哨所的故事中，我安排學生來體會負重的感覺，走進軍事夏令營，讓學生感受當兵的不易，拉近學生的距離。

3.樹立報國志 通過學習，讓學生感受到學生愛國的志向，從小樹立起愛國情！讓學生們從“感悟”到真正的發自內心的想為解放軍叔叔去做些什么的“行動”。用自己的行動來表達對解放軍叔叔的崇高敬意

整堂課，我和孩子們的心一起激蕩著，在了解軍旅生活后，感受軍人的不易，也更加堅定愛國的信念。課堂是流動的生命風景線，請你讓孩子的心——感動。當然其中也有一些不足，我會在今后繼續努力，以達到更好的教育教學效果。