第一篇：2017——2018學(xué)年度第一學(xué)期心理咨詢室工作總結(jié)

2017——2018學(xué)年度第一學(xué)期心理咨詢室工作總結(jié)

本學(xué)期，我校心理咨詢室以學(xué)校的工作計劃、德育計劃為指導(dǎo)，通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展，達到“助人自助”的輔導(dǎo)效果，促使整體工作有序進行。主要做了如下一些工作：

一、繼續(xù)加強對學(xué)校心理咨詢室的宣傳力度。

為普及心理健康教育基本知識，樹立心理健康意識，我校加大了心理咨詢室的宣傳力度，把心理咨詢室 簡介、開放時間、聯(lián)系方式等詳細資料張貼于室外，并利用廣播、板報、講座等多角度，多渠道深入地向?qū)W生宣傳心理咨詢室，讓其明白心理咨詢室是其心靈的家園，能夠敞開心扉，讓陽光住進來。

二、認真做好日常工作。

1.本學(xué)期，心理咨詢室采用值班與預(yù)約相結(jié)合的方式。每天中午11:30——1:30為輔導(dǎo)教師固定值班時間。值班教師按時到崗，用坦誠的態(tài)度，嚴格按照心理咨詢原則的要求，認真對待每一位來訪者，做好來訪登記，詳細記錄輔導(dǎo)過程。其余時間的輔導(dǎo)主要通過提前預(yù)約的方式進行，由值班教師根據(jù)情況確定具體輔導(dǎo)時間。

2.繼續(xù)開通咨詢室的信箱。值班教師每天定時收取信件，對于學(xué)生的來信，依據(jù)情況的不同，采用不同方式進行回復(fù)。

三、積極開展心理活動月活動。

1.加強宣傳：充分利用校宣傳欄、黑板報、廣播站等進行活動月的內(nèi)容及心理健康知識的宣傳，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的心理健康觀念、培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，有效地促進了學(xué)生健康、全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展。

2.組織全體教師參加心理健康培訓(xùn)，讓全體教師接受專家思想的引領(lǐng)，更好地服務(wù)于學(xué)生，同時指導(dǎo)輔導(dǎo)員們具體開展學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。

3.利用班隊課開展心理健康團體輔導(dǎo)，是心理健康教育的主渠道之一。開展心理輔導(dǎo)課教研活動，在活動中充分運用心理測驗、錄像、音樂、心理劇、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進程中都有發(fā)言的機會，都有參與課堂活動的機會，真正做到全體學(xué)生參與，學(xué)生在熱烈有趣的活動中情感得到體驗，行為得到訓(xùn)練，使學(xué)生懂得如果遇到各類社會性事件時應(yīng)提防受騙，增強社會意識和自我保護意識，提高對外界的應(yīng)變能力，學(xué)會設(shè)身處地為他人著想，善于合理宣泄不良情緒，保持樂觀開朗的心境，讓學(xué)生在各類有益活動中認識自我，學(xué)會調(diào)控自己，了解環(huán)境，學(xué)習(xí)適應(yīng)社會生活的基本技能，進而不斷塑造健全的人格。

4.及時對學(xué)困生、務(wù)工子女、留守孩子進行心理疏導(dǎo)。班主任從學(xué)生自卑、自悲、自私、自負、學(xué)習(xí)焦慮、消極、厭學(xué)等方面對學(xué)生進行調(diào)查，對個別學(xué)生以及務(wù)工子女進行心理輔導(dǎo)，及時與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生積極健康的對待遇到的困難，運用正確地方法解惑，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活輔導(dǎo)。力爭將心理安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

四、加強與班主任的聯(lián)系。

為了建立與班主任的雙向反饋，本學(xué)期加強與班主任的聯(lián)系。我們從班主任那里得到更多更有效的信息，以便更準確有效的幫助學(xué)生，提高輔導(dǎo)成效。班主任也通過心理咨詢室的輔導(dǎo)，解決了一些自己工作中沒有辦法解決的問題。使心理輔導(dǎo)工作與班主任工作相輔相成。如學(xué)期初的新生入學(xué)訓(xùn)練和的家長心理輔導(dǎo)工作等。

當(dāng)然，在這個過程中我們也常遇到一些問題。我們將不斷學(xué)習(xí)，掌握過硬的理論知識，并在實踐中不斷總結(jié)提高，逐步提升我們?yōu)閷W(xué)生服務(wù)的能力。

第二篇：第一學(xué)期心理咨詢室工作總結(jié)

第一學(xué)期心理咨詢室工作總結(jié)

第一學(xué)期心理咨詢室工作總結(jié)1

在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，學(xué)校除了給學(xué)生傳授知識外，更應(yīng)是一個幫助學(xué)生認識自我、發(fā)展?jié)撃堋W(xué)習(xí)解決問題和提升人際溝通等能力的地方，學(xué)校心理咨詢室作為學(xué)校的一個部門將致力于支持、配合學(xué)校、老師、家長幫助學(xué)生適應(yīng)、改善及解決在學(xué)校、家庭、或成長方面的心理問題，讓學(xué)生能發(fā)展?jié)撃埽M顯所長。我校積極貫徹教育部的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神，全面推進素質(zhì)教育，切實加強學(xué)校的心理健康教育。現(xiàn)將本學(xué)期心理咨詢室的工作情況總結(jié)如下：

一、利用心理輔導(dǎo)活動課，進行新生適應(yīng)性教育

由于新生在進入新的學(xué)校，面對新的環(huán)境，會出現(xiàn)一些心理不適現(xiàn)象，而激發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)健康人格，引導(dǎo)、教育學(xué)生建構(gòu)積極健康的世界觀、人生觀、價值觀，并充分利用教育資源，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，保障學(xué)生身心健康發(fā)展，是我們工作的宗旨。所以本學(xué)期按計劃在起始年級開展心理輔導(dǎo)活動課，對新生進行適應(yīng)性教育及自我認識教育。通過心理課對初一新生進行了新生心理適應(yīng)問卷調(diào)查，初步了解學(xué)生的適應(yīng)狀況。

二、積極有效地開展個別心理咨詢工作

繼續(xù)做好心理咨詢室的常規(guī)咨詢工作，幫助學(xué)生解決心理問題及困惑，對存在明顯心理偏差的同學(xué)，及時做好與其班主任及家長的溝通工作，最大限度地整合各種力量達到良好的效果。在咨詢過程中做到：

1、以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態(tài)度對待學(xué)生，使學(xué)生接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛，使學(xué)生毫無保留地吐露真情，反映真實思想和情況。

2、對學(xué)生的具體情況和問題，實事求是地進行分析，引導(dǎo)他們明辨是非，幫助他們調(diào)整看問題的角度，改變看問題的方法，建立新的思維模式，從而解決心理問題。

3、對單親家庭學(xué)生進行個別的心理輔導(dǎo)工作，幫助他們克服心理障礙，使他們進入正常學(xué)習(xí)。通過咨詢，學(xué)生的心理問題有所緩解，心理健康水平有所提高。

為了更好的安排咨詢時間本學(xué)期開始咨詢室的咨詢開始采用預(yù)約制度，并在咨詢室門口貼上以“預(yù)約流程”和“值班時間”為內(nèi)容的海報。并通過宣傳櫥窗和校網(wǎng)進行心理咨詢室的宣傳工作，鼓勵學(xué)生在網(wǎng)上、通過電話進行咨詢預(yù)約。

本學(xué)期咨詢室的來訪者明顯沒有上一學(xué)期多，我們進行了反思，可能有如下的原因：心理課只在兩個年級開設(shè)，學(xué)生對老師的信任感不能建立，而且沒有宣傳作用當(dāng)學(xué)生有心理問題時想不到這個求救途徑。針對此問題，今后還需加強心理健康教育的宣傳和普及。

三、開設(shè)心理講座，開展教師心理健康培訓(xùn)

學(xué)校心理健康教育的對象不僅僅是學(xué)生，作為教育的教師來說，其自身的心靈里素質(zhì)水平的高低，對學(xué)生健康成長有著極其重要的影響。如何促進教師心理成長，是學(xué)校心理健康教育中的一個重要內(nèi)容。心理健康教育教師培訓(xùn)滿足教師自我成長的需要。因此本學(xué)期心理咨詢室與政教處共同制定了班主任心理健康培訓(xùn)學(xué)年計劃，，使教師能在日常生活工作中更好的運用心理知識。

四、認真做好課題研究

由于我校的心理健康教育剛剛起步，采用何種模式進行工作、我校應(yīng)該選擇何種方法和途徑進行“心教”是一個有待探索與研究的課題。

五、積極參加培訓(xùn)和研討會

當(dāng)今世界是一個開發(fā)的世界，要發(fā)展進步，就得開放。同樣要做好心理教育工作，閉門造車是出不了什么成績的。為此我們積極響應(yīng)區(qū)心理咨詢站組織的外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃，到外縣市的學(xué)校取經(jīng)學(xué)習(xí)，并加強與兄弟學(xué)校心理工作者聯(lián)系，從他們哪里獲取資料和經(jīng)驗。本學(xué)期參加了市舉辦的中小學(xué)教師心理成長培訓(xùn)研討活動，加強了心理學(xué)的理論學(xué)習(xí)和其他學(xué)校心理健康教育開展的經(jīng)驗學(xué)習(xí)。

目前，我校心理健康教育有了一定的發(fā)展，但由于缺乏經(jīng)驗，全員參與還存在差距。今后，繼續(xù)深化和發(fā)展心理咨詢輔導(dǎo)工作，加強對心理輔導(dǎo)，咨詢技術(shù)的學(xué)習(xí)實踐和研究，使學(xué)校心理健康教育真正發(fā)揮它的.教育功能。

第一學(xué)期心理咨詢室工作總結(jié)2

福州鼓山中學(xué)20xx-20xx第一學(xué)期心理咨詢室工作總結(jié)

一、心理咨詢工作

從10.18（周一）起，每周一中午12：30-13：20及每周一傍晚16：20-17：10開放心理咨詢室，后因11.8起咨詢室開始裝修，咨詢室暫停開放。由于10.18至11.8期間，主動到咨詢室咨詢的學(xué)生非常少，故11.8咨詢室裝修以后至學(xué)期末，就未在相應(yīng)時段開放咨詢室。計劃在第二學(xué)期每周一的中午開放咨詢室，還是給學(xué)生一個求助的渠道。

本學(xué)期一共接待了13個來訪學(xué)生以及兩位家長。除初三年段外，其他五個年段均有學(xué)生前來咨詢，其中高一和高三的學(xué)生占了大多數(shù)。來訪學(xué)生的問題主要是學(xué)習(xí)方面的問題，如壓力大、不適應(yīng)、成績下降等；其次是人際交往上的問題；此外，還有情感問題、自信心和注意力方面的問題。

二、講座

原定于10月27日舉行的初三學(xué)生半期考考前輔導(dǎo)講座，應(yīng)學(xué)生和老師的具體需求改為青春期情感教育講座，于12月17日中午舉行。對象為初三年段全體女生。由于第一次舉辦這樣的講座，缺乏經(jīng)驗，有些言語不夠恰當(dāng)，經(jīng)初三一些班主任建議，以后可以講一些以性教育為主題的講座。

三、心理問題學(xué)生篩查

1、20xx年1月5日，心理教師對初一、高一的全體學(xué)生以發(fā)問卷的形式進行了新生心理健康狀況調(diào)查。并且經(jīng)過分析，測查出了各班可能有中度及以上心理問題的學(xué)生。

2、本學(xué)期只向個別班級的班主任反饋了有中度及以上心理癥狀的學(xué)生名單，尚未建立這些學(xué)生的心理檔案，但他們的問卷結(jié)果有存檔。

四、心理健康課

本學(xué)期在高一各班都平均上了兩節(jié)心理課，基本都是先調(diào)查各班學(xué)生的具體需要再定主題。心理課主題包括親子關(guān)系輔導(dǎo)、婚戀觀輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、人際關(guān)系等。此外，給高三各班都上了職業(yè)興趣輔導(dǎo)課，課上通過職業(yè)興趣測試幫助學(xué)生了解自己的職業(yè)興趣。

五、心理活動

原計劃在科藝節(jié)舉辦的活動沒有開展。但在高一一些班級有播放心理教育電影。

六、心理刊物

本學(xué)期尚未編寫心理刊物，但有針對高一個別班級同學(xué)的提問進行書面的問題解答，張貼在相應(yīng)班級的學(xué)習(xí)園地上。

七、心理咨詢室建設(shè)

1、至本學(xué)期期末，心理咨詢室的總體裝修完工，包括粉刷墻壁、鋪地隔、購置辦公桌椅，咨詢室桌椅以及將原有的黑色沙發(fā)用顏色鮮艷的帆布重新包裝；

2、訂閱了兩份心理雜志，購買了少量心理書籍。

第一學(xué)期心理咨詢室工作總結(jié)3

本學(xué)期，心理咨詢室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親切關(guān)懷下和政教科直接領(lǐng)導(dǎo)下，順利完成學(xué)期初制定的計劃，在個體咨詢和團體輔導(dǎo)方面取得了一定的進步，積累了一定的經(jīng)驗。同時，也看到了一些不足，現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、完善學(xué)生會制度，健全組織機制

通過競聘，增補學(xué)生會干部，完善學(xué)生會心理健康部組織體系；新增初一、高一各班心理委員，健全學(xué)校心理健康教育班級機制。制訂了班級心理委員培訓(xùn)計劃和班級心理晴雨表和周記月報制度，為及時了解班級心理狀況，預(yù)防心理危機，化解心理矛盾做了有效工作。

二、團體輔導(dǎo)

完成初一、高一新生適應(yīng)性教育（高一因為團體操沒有集中講座而以班會的形式進行教育）。與家長學(xué)校指導(dǎo)中心聯(lián)合，對高一、初一新生和家長進行了學(xué)習(xí)和家教問卷，根據(jù)結(jié)果分析，請家教中心郝校長進行了家庭教育的講座。初一年級班主任組織到位，學(xué)生和家長聽課率達到99%，師生反映效果良好。按照校歷安排，對班級心理委員進行三次集體培訓(xùn)，一定程度上提高了心理委員的專業(yè)素質(zhì)，為朋輩輔導(dǎo)準備技術(shù)條件。

三、個別輔導(dǎo)

心理咨詢室正常開放，迎接來訪的學(xué)生和老師，為師生答疑解惑。開放時間，上午8：00---11:30，下午14：30---17：30.本學(xué)期接待來訪者35例。其中焦慮7例，學(xué)習(xí)壓力11例，青春期情感問題3例，

放松訓(xùn)練8例，網(wǎng)絡(luò)成癮1例，同學(xué)關(guān)系問題5例.為有效緩解學(xué)生心理壓力，疏導(dǎo)心理危機，建設(shè)心理安全校園做出了積極貢獻。

四、取得成績

心理咨詢室為創(chuàng)辦“白銀市示范家長學(xué)?！弊鞒隽素暙I，從準備申報材料到迎接檢查，自始自終都在努力工作，最后申報成功。

教研成果喜人：論文《在活動課中提高高三學(xué)生自我效能感》《20xx年高一新生學(xué)習(xí)適應(yīng)性問卷調(diào)查結(jié)果分析及對策》獲得甘肅省優(yōu)秀論文二等獎和三等獎?！堕_發(fā)你的潛能》錄像課獲省首屆德育和心理健康教育優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎。課題《在白銀城市轉(zhuǎn)型背景下學(xué)校積極心理學(xué)研究》通過市社科聯(lián)鑒定。

五、不足

心理健康知識和技能宣傳不到位，黑板報和宣傳欄不能及時更換和及時張貼。個別咨詢做得不夠深入，效果難以反饋。

第一學(xué)期心理咨詢室工作總結(jié)4

福州鼓山中學(xué)20xx-20xx第二學(xué)期心理咨詢室工作計劃

一、心理委員相關(guān)工作

1、建立心理委員周報告制度

為及時了解學(xué)生的心理動態(tài)，預(yù)防危機事件，每周各班心理委員要填寫“班級心理狀況晴雨表”，一式兩份，分別交給班主任和心理輔導(dǎo)老師。試行一個月后再作調(diào)整。除初一、高一外，其他年段暫時不設(shè)心理委員，這項工作由專門同學(xué)負責(zé)。

2、制定心理委員的選拔標準、工作職責(zé)、考核方式及表彰方式(我先擬定,再給心委討論)

3、對心理委員進行必要的培訓(xùn)(學(xué)會傾聽、關(guān)心同學(xué)、為同學(xué)保密等)

二、心理咨詢工作

根據(jù)福州市教育局關(guān)于心理咨詢室建設(shè)的文件，咨詢室每周的開放時間不能少于510小時，因此本學(xué)期計劃從2月21日起，每周一、三、五的中午12：3013：30（夏至?xí)r為12：3014：00）開放心理咨詢室。除了心理咨詢外，學(xué)生還可來看心理學(xué)方面的書籍和雜志。

從2月21日起，本學(xué)期每周一晚上6：008：00（夏至?xí)r為6：308：00），心理咨詢室向寄宿學(xué)生開放。學(xué)生可以來咨詢、看書等。此外，咨詢室還計劃利用這個時段播放一些心理電影。

三、講座

計劃本學(xué)期舉辦兩場講座，其中一場為青春期性教育講座，另一場講座的主題待定。

四、心理調(diào)查結(jié)果反饋及建立部分學(xué)生心理檔案

1、本學(xué)期計劃將20xx年1月做的新生心理健康調(diào)查結(jié)果（包括初一、高一）反饋給班主任。此外，由于客觀原因，計劃只反饋部分20xx年4月對全校學(xué)生進行的心理健康調(diào)查結(jié)果。

2、本學(xué)期計劃根據(jù)心理健康調(diào)查結(jié)果和班主任提供的信息確定建立心理檔案的學(xué)生名單并為這部分學(xué)生建立心理檔案。

五、心理健康課

1、本學(xué)期計劃利用每周班會課（周三下午第3節(jié)）和自習(xí)課（周二和周三下午第4節(jié)）的時間給高一學(xué)生上心理課，包括心理主題教育課、心理活動課和觀看心理教育片及心理電影。

2、本學(xué)期計劃針對高三的學(xué)生開設(shè)促進團體凝聚力及減壓的心理活動課。爭取搜一些有益的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)視頻給學(xué)生看。

3、本學(xué)期要上一節(jié)公開課，作為新老師的見習(xí)期公開課。

六、心理刊物

繼續(xù)購買一些心理學(xué)方面的書籍、影像資料。

七、心理咨詢室建設(shè)

1、修訂心理咨詢室的規(guī)章制度；

2、布置心理咨詢室的墻壁，掛上“心理咨詢員職責(zé)”、掛圖和溫馨話語等；

3、需添置設(shè)備：鐘表、飲水器具、面巾紙等。

福州鼓山中學(xué)心理咨詢室

第一學(xué)期心理咨詢室工作總結(jié)5

本學(xué)期，校心理咨詢室在學(xué)校德宣處的統(tǒng)一部署下順利完成學(xué)期工作。心理咨詢工作列入校整體德育工作計劃之中，因此，心理咨詢工作能做到有部署、有計劃、有安排、有落實。

1、心理咨詢室由中學(xué)部徐杰老師和小學(xué)部黃敏老師負責(zé)，我們對工認真細致，觀察縝密，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，及時作好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。

2、本學(xué)期，心理咨詢室老師加強了對咨詢室內(nèi)環(huán)境的布置，溫馨舒適的環(huán)境吸引了更多學(xué)生的參與，在這里，他們敞開心扉，吐露心聲，把來時的郁悶一掃而光。

3、心理咨詢室安排了面向全校師生的心理健康知識講座，本學(xué)期，我們還組織學(xué)生部分（超過20％）進行了如“意志力檢測”的心理測量，讓學(xué)生更好地了解自己，正視自己的一些問題，進而讓自己的心理更加健康。

4、心理咨詢工作渠道進一步拓寬，除利用心理咨詢室、心理咨詢信箱，我們還在宣傳欄專門開辟專欄定期介紹心理健康知識。同時心理咨詢室每周一至周五定時、定點開放接待來訪學(xué)生，成員工作有分工，徐杰老師主要負責(zé)7-9年級學(xué)生、黃敏老師主要負責(zé)1-6年級學(xué)生。本學(xué)期，心理咨詢室圍繞學(xué)習(xí)焦慮、中學(xué)生交友、戀愛、情緒調(diào)節(jié)、考試焦慮等問題給學(xué)生做了耐心的回答，解決了學(xué)生的一些困惑，并認真做好了心理咨詢記錄。

5、心理教育的學(xué)科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進行而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來，全方位地對學(xué)生進行心理健康教育。

如：在語文學(xué)科中進行心理教育，在思品課中進行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，如：語文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)；數(shù)學(xué)、自然可以進行科學(xué)思維的訓(xùn)練等。在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)。作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用。

6、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康，是對學(xué)生進行心理教育的重要方式，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理出現(xiàn)一點不好的苗頭時，就及時與家長聯(lián)系，做到及時矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活、熱愛科學(xué)、關(guān)心社會、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神。

在心理咨詢過程中，我們深切地感受著大家對心理咨詢工作的需求和認可，也體會著幫助苦悶中的學(xué)生走出煩惱的喜悅，咨詢過程是來訪者成長的過程，同時也是我們成長的過程，我們也將在今后的工作中，再接再勵，為廣大學(xué)生提供力所能及的心理援助。

第三篇：2011——2012學(xué)年第一學(xué)期心理咨詢室工作總結(jié)

2011——2012學(xué)年第一學(xué)期心理咨詢室工作總結(jié)

本學(xué)期，心理咨詢室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親切關(guān)懷下和政教科直接領(lǐng)導(dǎo)下，順利完成學(xué)期初制定的計劃，在個體咨詢和團體輔導(dǎo)方面取得了一定的進步，積累了一定的經(jīng)驗。同時，也看到了一些不足，現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一|、完善學(xué)生會制度，健全組織機制

通過競聘，增補學(xué)生會干部，完善學(xué)生會心理健康部組織體系；新增初

一、高一各班心理委員，健全學(xué)校心理健康教育班級機制。制訂了班級心理委員培訓(xùn)計劃和班級心理晴雨表和周記月報制度，為及時了解班級心理狀況，預(yù)防心理危機，化解心理矛盾做了有效工作。

二、團體輔導(dǎo)

完成初

一、高一新生適應(yīng)性教育（高一因為團體操沒有集中講座而以班會的形式進行教育）。與家長學(xué)校指導(dǎo)中心聯(lián)合，對高

一、初一新生和家長進行了學(xué)習(xí)和家教問卷，根據(jù)結(jié)果分析，請家教中心郝校長進行了家庭教育的講座。初一年級班主任組織到位，學(xué)生和家長聽課率達到99%，師生反映效果良好。按照校歷安排，對班級心理委員進行三次集體培訓(xùn)，一定程度上提高了心理委員的專業(yè)素質(zhì)，為朋輩輔導(dǎo)準備技術(shù)條件。

三、個別輔導(dǎo)

心理咨詢室正常開放，迎接來訪的學(xué)生和老師，為師生答疑解惑。開放時間，上午8：00---11:30，下午14：30---17：30.本學(xué)期接待來訪者35例。其中焦慮7例，學(xué)習(xí)壓力11例，青春期情感問題3例，1

放松訓(xùn)練8例，網(wǎng)絡(luò)成癮1例，同學(xué)關(guān)系問題5例.為有效緩解學(xué)生心理壓力，疏導(dǎo)心理危機，建設(shè)心理安全校園做出了積極貢獻。

四、取得成績

心理咨詢室為創(chuàng)辦“白銀市示范家長學(xué)?！弊鞒隽素暙I，從準備申報材料到迎接檢查，自始自終都在努力工作，最后申報成功。

教研成果喜人：論文《在活動課中提高高三學(xué)生自我效能感》《2010年高一新生學(xué)習(xí)適應(yīng)性問卷調(diào)查結(jié)果分析及對策》獲得甘肅省優(yōu)秀論文二等獎和三等獎。《開發(fā)你的潛能》錄像課獲省首屆德育和心理健康教育優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎。課題《在白銀城市轉(zhuǎn)型背景下學(xué)校積極心理學(xué)研究》通過市社科聯(lián)鑒定。

五、不足

心理健康知識和技能宣傳不到位，黑板報和宣傳欄不能及時更換和及時張貼。個別咨詢做得不夠深入，效果難以反饋。

今后不斷的學(xué)習(xí)，不斷增強專業(yè)水平和技能，更好的為師生服務(wù)。心理咨詢室

2012 年1月11日

第四篇：2012學(xué)年第一學(xué)期心理咨詢室工作計劃

2012學(xué)年第一學(xué)期心理咨詢室工作計劃

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校心理健康教育是關(guān)心未成年人健康成長的重要載體，是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。我校的心理健康教育要面向全體師生，一方面，通過學(xué)校心理健康教育實施，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，減少教師教育教學(xué)中的困惑，讓教師讀懂學(xué)生的心理，用心理分析的方法來開展工作；另一方面，通過學(xué)校心理健康教育的實施，塑造學(xué)生陽光心理，學(xué)生擁有積極向上的心態(tài)，幫助學(xué)生樹立正確的心理健康觀念，形成良好的品質(zhì)和健全的人格，預(yù)防學(xué)生因心理問題而產(chǎn)生的問題的發(fā)生，提高學(xué)生抗挫折承受力，激發(fā)自我需求和自我主動發(fā)展。

二、工作目標

1、塑造學(xué)生陽光心理，擁有積極向上的心態(tài)。主要是通過心理知識的普及和心理咨詢方法的運用，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會自我心理調(diào)節(jié)，擁有良好的情緒狀態(tài)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活處在一個積極的狀態(tài)。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)需要，強化學(xué)生動機的形成，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

3、減少師生矛盾，生生矛盾，對個體學(xué)生的心理行為問題和心理障礙進行輔導(dǎo)和干預(yù)，預(yù)防有關(guān)事件的發(fā)生。

三、主要工作

1、開學(xué)初，在學(xué)校各班設(shè)立心理委員，并對各班心理委員進行培訓(xùn)，建立各班學(xué)生心理情況反饋機制，開展學(xué)生中心理問題，自助，互助活動。

2、開展心理知識普及工作，提高心理健康意識。

3、對班主任開展心理教育培訓(xùn)工作，對教師進行心理專題輔導(dǎo)。

4、開展學(xué)生個案咨詢，通過各種形式做好咨詢工作，面對面咨詢，電話咨詢，網(wǎng)上咨詢，每天中午心理咨詢室都有值日老師。

5、與德育處合作，對于因心理問題而引起的行為問題學(xué)生進行心理干預(yù)。預(yù)防學(xué)生事件的發(fā)生。

6、進行學(xué)生團體輔導(dǎo)，主要是以勵志、自信為主題開展團體活動。

7、做好學(xué)校心理健康教育課的教學(xué)工作。

8、建立學(xué)生心理檔案，通過心理測評軟件，做好新生心理普查建檔及跟蹤輔導(dǎo)工作。并對學(xué)生階段性心理狀況進行測量，然后分析統(tǒng)計，最后以適當(dāng)?shù)男问椒答伣o各班主任，從而幫助教師認識學(xué)生，理解學(xué)生。教師要用心理分析的方法來開展教育教學(xué)活動，減少矛盾，構(gòu)建和諧師生關(guān)系，構(gòu)建和諧校園。

9、對學(xué)生開展青春期教育。

10、學(xué)期結(jié)束，要做好學(xué)期心理教育工作總結(jié)與回顧工作。

心理輔導(dǎo)中心

2012年9月10日

第五篇：2015—2016學(xué)年第一學(xué)期心理咨詢室工作計劃

豐樂中心小學(xué)心理輔導(dǎo)室工作計劃

（2015---2016學(xué)年第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學(xué)生健全人格發(fā)展為目標，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強學(xué)校心理健康教育工作，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。

二、工作思路

1、面向全體學(xué)生，立足于學(xué)生發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教育，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔。加強每周心理健康課的指導(dǎo)與研究工作。

2、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學(xué)校德育工作有機結(jié)合。

3、發(fā)揮班級知心姐姐的作用，并對他們進行培訓(xùn)。

4、認真細致地做好個別咨詢輔導(dǎo)工作，力求在個案上有所突破。

三、具體工作

1、積極開展心理咨詢工作

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學(xué)生和老師的個體咨詢和針對學(xué)生的團體咨詢。做好學(xué)生的個別輔導(dǎo)工作，為來訪的學(xué)生提供咨詢，對學(xué)生在成長，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，應(yīng)及時識別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。

2、加強每周兩次的心理輔導(dǎo)活動課

每周兩次的心理輔導(dǎo)活動課是我校心理健康教育的一大特色，是針對全體學(xué)生進行的心理健康教育活動。本學(xué)期要讓心理課成為培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)，促進學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地。根據(jù)低、中、高不同年段學(xué)生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動。

3、針對師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座

心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢，所以應(yīng)該加強校園心理講座。本學(xué)期從以下幾個方面開展工作：（1）針對一年級新生的適應(yīng)學(xué)校生活的心理教育。（2）針對五、六年級學(xué)生開展青春期的心理教育。（3）開展針對班主任的心理講座。從學(xué)生的心理特點、心理發(fā)展規(guī)律、心理訴求等進行介紹和講解，促進師生關(guān)系的改善，促進和諧班級建設(shè)。（4）利用家長會宣傳家庭心理教育的有關(guān)內(nèi)容。開辦《成功父母成長講堂》培訓(xùn)班。

4、做好知心姐姐的培訓(xùn)工作

班級心理委員教育是我校針對學(xué)生的發(fā)展實際實施的一項創(chuàng)新性的心理教育工作，通過同伴互助，促進班級心理衛(wèi)生工作的開展。心理咨詢室對各班知心姐姐進行定期的心理培訓(xùn)。

5、積極做好一年級新生心理健康檔案工作

針對一年級新生，積極作好新生心理健康檔案工作，通過建立學(xué)生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應(yīng)困難的學(xué)生問題，依據(jù)學(xué)生的心理進行輔導(dǎo)，從而提高教育與輔導(dǎo)的效率，提高教育的針對性，同時有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現(xiàn)發(fā)展性指導(dǎo)的原則，且可以形成學(xué)校，家庭的教育合力，幫助學(xué)生家長了解其孩子的心理特點，及時發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。

6、營造積極、健康的心理健康教育環(huán)境

積極利用校園廣播、宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。

豐樂中心小學(xué)

2015年9月10日