第一篇：高一16班紀律強化月總結(jié)(結(jié)合學生狀況)

班級紀律強化月總結(jié)

高一16班

班主任 張 磊

學校為了使學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，在新學期開始，進行了為期一個月的紀律強化月管理教育活動。我想，這對學生良好學習習慣、生活習慣的養(yǎng)成是有好處的。紀律強化月管理教育活動，是一項很有效的教育管理活動。下面以我們16班為例，談一下總結(jié)與體會：

一、學生上課不困了。紀律強化月管理教育活動期間，按照學校要求，對在課堂上睡覺的同學進行通報批評，這就要同學們科學分配學習時間，合理分配學習精力；勞逸結(jié)合，注意鍛煉與休息，高效學習。通過紀律強化月管理教育活動，通過主題班會活動，班主任的引導、教育，我們16班沒有一人次因為在課堂上睡覺而被通報。二、一些同學更遵守紀律了。我們班有一個男生關宇翔，入班時是26名，這個學生很聰明，但是學習不踏實，上課喜歡做小動作，有時候轉(zhuǎn)筆。我通過有針對性的教育，比如同他聊天，強調(diào)學習專注的重要性，和他說轉(zhuǎn)筆是很不好的習慣，會分散聽課的注意力，影響學習效果。經(jīng)過幾次教育溝通、談心，關宇翔同學不轉(zhuǎn)筆了，而更為難能可貴的是，他學習更勤奮了，每天早晨來的都比較早，6點基本就進班了，而這是他的自覺行為。所以，第一次月考他的成績是第2名，這次期中考試成績也不錯。正所謂一份付出，一分收獲。

三、班級同學更和諧友愛了，班風更正了。在紀律強化月管理教育活動期間，校學生自主管理會成員兩次進班查學生奇裝異服，我們16班沒有一個人被通報。學生都很樸素，不攀比吃穿，大家都嚴格按照《中學生日常行為規(guī)范》嚴格要求自己，女生不化濃妝，不穿過短裙子，不染發(fā)燙發(fā)，男生不穿背心進班級，不留長發(fā)、不講粗話。可以說，通過紀律強化月管理教育活動，同學們的文明習慣變好了，和諧友愛文明之風在班級已經(jīng)形成。

班級管理只有起點，沒有終點。學生教育，是門藝術，追求永遠在路上。我愿與孩子們一起共成長。

第二篇：高三年級紀律強化月總結(jié)

高三年級紀律強化月總結(jié)

新學期開學伊始，學校進行了紀律強化月活動，這次活動收到了良好的效果。高三年級，在紀律強化月期間，大力配合學校的各項治理行動，嚴查各種違紀現(xiàn)象，為廣大高三學生的備考提供有力保障。

一，學生簽訂禁止進網(wǎng)吧，禁止吸煙承諾書。科技的發(fā)展，有利也有弊。我們的學生作為未成年人，不應該也不能進營業(yè)性網(wǎng)吧，很多同學，上網(wǎng)游戲占用了大量的時間，荒廢了學業(yè)，乃至走上了違法犯罪的道路，所以我們提倡文明上網(wǎng)，倡議廣大同學將精力放在學習上。在紀律強化月期間，高三各個班級，積極宣傳沉溺網(wǎng)絡的危害，簽訂了“禁止進網(wǎng)吧”承諾書，對廣大同學作了一次良好的教育。

一些男生打著減輕學習壓力的幌子，多次在操場男廁所吸煙。這些行為與我們建立文明校園、無煙校園的目標背道而馳，通過學校值班領導的巡查，處理了吳國龍等3名違紀同學，也對教育其他同學起到了警示作用。

二，嚴抓遲到早退，上課睡覺等違紀現(xiàn)象，及時利用電子屏通報。紀律強化月活動開展以來，高三年級全力配合學校的教學巡查，又每天安排一位班主任值班，對發(fā)現(xiàn)的上課睡覺，遲到早退現(xiàn)象從速從重處理，并利用電子屏及時通報。在廣大班主任的教育管理下，學生課堂睡覺現(xiàn)象明顯減少，課堂學習效率有了提高。

三，落實“燈長責任制”。為更好地建設節(jié)約型校園，節(jié)水節(jié)電，高三年級各班嚴格落實“燈長責任制”，力爭徹底解決長明燈問題。

四，形成聯(lián)合檢查機制，重在預防，教育。處理違紀學生不是我們的目的，我們的目的是通過紀律強化月活動，使學生認識到自己的不足、錯誤，更好地成長，更健康地發(fā)展。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。紀律強化月是一次活動，更是一種鞭策。學習，永遠在路上。

第三篇：第四組紀律強化月總結(jié)

太和中學紀律強化教育月第四組巡查工作總結(jié)

新學期開學伊始，學校進行了紀律強化月活動，這次活動收到了良好的效果。我校各年級，在紀律強化月期間，大力配合學校的各項治理行動，嚴查各種違紀現(xiàn)象，為三個年級學生的學習提供有力保障。

一，禁止學生吸煙。一些男生，特別是高年級男生，打著減輕學習壓力的幌子，課間大休息和晚自習期間多次在操場男廁所和科教館男廁所吸煙。這些行為與我們建立文明校園、無煙校園的目標背道而馳，通過學校值班領導和我們第四組的巡查，發(fā)現(xiàn)有學生吸煙的現(xiàn)象，但因廁所門口有放風把守的學生，沒有現(xiàn)場抓住吸煙的學生，只發(fā)現(xiàn)廁所內(nèi)有剛吸過的煙頭。雖然沒有抓到吸煙的學生，但巡查工作也對吸煙的同學起到了警示作用。

二，嚴抓遲到早退，上課睡覺等違紀現(xiàn)象，及時利用電子屏通報。紀律強化月活動開展以來，三個年級全力配合學校的教學巡查，每天安排有專人值班，對發(fā)現(xiàn)的上課睡覺，遲到早退現(xiàn)象從速從重處理，并利用電子屏及時通報。在廣大班主任的教育管理下，學生課堂睡覺現(xiàn)象明顯減少，課堂學習效率有了提高。

三，落實“燈長責任制”。為更好地建設節(jié)約型校園，節(jié)水節(jié)電，三個年級各班嚴格落實“燈長責任制”，力爭徹底解決長明燈問題。

四，形成聯(lián)合檢查機制，重在預防，教育。處理違紀學生不是我們的目的，我們的目的是通過紀律強化月活動，使學生認識到自己的不足、錯誤，更好地成長，更健康地發(fā)展。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。紀律強化月是一次活動，更是一種鞭策。紀律強化月雖然結(jié)束了，但強化紀律永遠在路上。

第四篇：強化月總結(jié)

醫(yī)療核心制度強化月活動總結(jié)

為了加強醫(yī)院管理，提高醫(yī)療質(zhì)量和管理服務水平，保障醫(yī)療安全，進一步規(guī)范醫(yī)務人員的醫(yī)療行為，促進各項醫(yī)療核心制度扎實有效實施，迎接 “三甲”評審工作的順利通過，我院將今年3月份定為了醫(yī)療核心制度學習強化月。

醫(yī)療核心制度強化月，包括強化學習與強化執(zhí)行醫(yī)療核心制度。我們主要做了以下四項工作：一是由專家對全院相關醫(yī)務人員詳細解讀學習我院醫(yī)療核心制度條款；二是進行病員問卷調(diào)查，佐證我院醫(yī)療核心制度執(zhí)行情況；三是醫(yī)師筆試，旁證醫(yī)療核心制度知曉率及執(zhí)行情況；四是院方組織專項檢查，查看各科室經(jīng)過“核心制度學習強化月”活動后對醫(yī)療核心制度的正確使用是否到位，該考核評分作為醫(yī)療質(zhì)量考核3月份的月考成績納入目標考核。

一、解讀醫(yī)療核心制度 確保“三甲”創(chuàng)建成功

2月28日下午，醫(yī)院在二樓會議室組織全院科主任、護士長、資料員等160余人，進行了醫(yī)療核心制度的解讀、學習與培訓。業(yè)務院長何如鋼主持會議，院長助理、醫(yī)務科長江與良等領導參加了學習培訓。

何如鋼副院長在醫(yī)療核心制度培訓會上指出：醫(yī)療核心制度是多少代醫(yī)務工作者用鮮血和生命總結(jié)出來的，是保障醫(yī)療安全的綱領性制度。開展核心制度學習有三個目的：一是通過學習使大家能夠以最快的速度調(diào)整好狀態(tài)，積極投身到各自的工作當中去；二是各級各類人員要熟練掌握核心制度，認真執(zhí)行核心制度，從而不斷促進醫(yī)療質(zhì)

量的持續(xù)改進；三是以此次醫(yī)療核心制度學習強化月為抓手，為今年各項工作取得實效打好基礎，最終確保“三甲”創(chuàng)建工作評審順利通過。院長助理、醫(yī)務科主任江與良、督導辦楊紹國主任、重癥醫(yī)學科李伶主任在醫(yī)療核心制度培訓會上，結(jié)合臨床工作中發(fā)現(xiàn)的問題，分別為全體參會人員逐條詳細解讀了我院的各項醫(yī)療核心制度。

二、深入臨床病員調(diào)查 掌握制度落實情況

3月20日，醫(yī)務科在全院臨床科室住院病人中，主要選擇曾經(jīng)危重此時仍住院的病人100名進行病員問卷調(diào)查。問卷中涉及有：首診負責制、三級醫(yī)師查房制度、危重病人討論制度、會診制度、醫(yī)患溝通等制度等。問卷調(diào)查結(jié)果：13%的病人反應了首診負責制執(zhí)行中存在的問題；所有病人在入院后第一時間得到了醫(yī)生的及時診治；88％的病人反映主管醫(yī)生每天查房在2次或更多； 100％的病人都接受了主任查房；說明三級醫(yī)師查房制度落實得好。98％的病人反映都接受了會診或危重病人討論，會診制度與危重病人討論制度執(zhí)行滿意。99％的病人都熟知自己的主管醫(yī)生，說明臨床醫(yī)師與病人的溝通制度執(zhí)行到位。

該調(diào)查側(cè)面反映上述醫(yī)療核心制度的執(zhí)行情況。當務之急是首診負責制需要進一步重視和加強。結(jié)合日常工作中發(fā)現(xiàn)，仍有個別醫(yī)師推諉病人的現(xiàn)象。而首診負責制杜絕科室間、醫(yī)師間推諉病人，首診醫(yī)師有決定病人收住科室的權(quán)利。首診負責制的落實是直接關系患者健康、維護醫(yī)療安全、穩(wěn)定醫(yī)院發(fā)展的重中之重。全院醫(yī)務人員須進一步加深對首診負責制的學習、重在落

實，促進照章辦事，依法執(zhí)業(yè)，高度重視執(zhí)行首診負責制的自覺性。

三、強化學習核心制度 確保真正落到實處

3月28日下午，醫(yī)務科召集全院臨床科室醫(yī)師204人在行政一樓會議室進行了醫(yī)療核心制度筆答考試。考試內(nèi)容涉及醫(yī)師對我院醫(yī)療核心制度的知曉情況、首診負責制、三級醫(yī)師查房制度、疑難病例討論制度、會診制度、危重病人搶救制度、手術分級管理制度、術前討論制度、病歷書寫與病歷管理制度、交接班制度等。

醫(yī)療核心制度考試結(jié)果，間接反映了臨床醫(yī)師執(zhí)行醫(yī)療核心制度的基本情況。經(jīng)統(tǒng)計醫(yī)療核心制度解答正確率：核心制度知曉率100%、疑難病例討論制度100%、術前討論制度99%、死亡討論制度97%、交接班制度96.6%、病歷書寫與病歷管理制度94.1%、首診負責制92.7%、會診制度91.7%、三級醫(yī)師查房制度91.2%、手術分級管理制度87.7%。

手術分級管理制度雖已實施多年，但不規(guī)范，工作中科主任與手術室并未嚴格按照手術分級管理制度履行職責，職能部門也未嚴格督導檢查。目前醫(yī)務科已頒發(fā)了《手術準入及授權(quán)管理辦法》，由臨床科主任與麻醉科嚴格執(zhí)行，質(zhì)控科督辦。

三級醫(yī)師查房制度回答正確率相對較低，主要表現(xiàn)在個別科室極少數(shù)的醫(yī)師對此制度執(zhí)行不力，科室查房不能保證查房時間和查房質(zhì)量，特別是低年資住院醫(yī)師查房存在質(zhì)量問題。要求科

主任作為科室第一責任人及時進行整改，院方將組織不定期檢查。

首診負責制，首診醫(yī)師在接待病人時要換位思考、站在病人的角度，想病人所想、急病人所急，對病人的診治負責到底。要求首診醫(yī)師有較強的責任心。而一定比例的低年資醫(yī)師既缺乏臨床經(jīng)驗又需進一步加強責任心。個別高年資醫(yī)師有推諉病人的現(xiàn)象。科主任不能見慣不驚要負全責，杜絕推諉病人的現(xiàn)象發(fā)生。

病歷書寫與病歷管理制度中發(fā)現(xiàn)對不同危急程度病人病程記錄的時間回答有誤。雖然問題主要出現(xiàn)在于門診醫(yī)師、麻醉科醫(yī)師，但仍有個別臨床醫(yī)師。希望認真閱讀制度原文，執(zhí)行并不困難。

四、專項檢查問題繁多 對照標準仍需努力

醫(yī)療核心制度強化月活動開展一月后，醫(yī)務科、督查科合署分組對臨床、醫(yī)技科室進行了醫(yī)療核心制度分片專項檢查。結(jié)果顯示：有7個科室存在交接班記錄不完善。有4個科室存在病歷書寫、病程記錄不及時、不合理、不準確；上級醫(yī)師沒及時簽字；診斷不規(guī)范；主訴與現(xiàn)病史、診斷不一致；手術病人無手術記錄和術后病程錄；搶救記錄簡單等問題。有3個科室醫(yī)療安全不良事件登記本記錄不全。有3個科室業(yè)務學習記錄太簡單。個別科室還存在急會診不急、各種討論記錄不規(guī)范如：疑難病例討論登記、危急值報告記錄、質(zhì)控記錄等。

創(chuàng)建“三甲”是醫(yī)院升等達標，是每個職工的大事，醫(yī)院的

每一個員工要把創(chuàng)建“三甲”作為自己晉升職稱一樣重要來對待。如果每個職工以高度的工作責任感，嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、嚴肅的工作作風，上述問題會迎刃而解。

通過開展醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療核心制度自查活動，查找出了的醫(yī)療隱患和薄弱環(huán)節(jié)，通過檢查、分析、評價、反饋等措施，持續(xù)改進醫(yī)療質(zhì)量。加強核心制度的學習與實施，強化全員質(zhì)量和安全教育，牢固樹立醫(yī)療質(zhì)量和安全第一的意識，提高全員質(zhì)量管理與持續(xù)改進的意識和參與能力。要求所有醫(yī)生對核心醫(yī)療制度的內(nèi)容必須人人熟悉，個個照辦。

通過醫(yī)療核心制度強化月活動的開展，極大地提高了全院醫(yī)務人員的工作責任心和使命感，大家為使我院順利通過三甲醫(yī)院驗收，為把我院打造成為醫(yī)德好、質(zhì)量好、服務好、群眾滿意的醫(yī)院繼續(xù)努力！

2012.4.1

第五篇：高一班校風建設月教案

高一（1）班校風建設月主題班會教案

一、班會目的

十月是我校校風建設月。校風是一個學校培養(yǎng)、塑造人的標準，是學校文化的提煉。我校的校風是“崇德、勵志、和諧、奮進”，這是我們學校對全體天印人的要求和期望。校風是一個學校的靈魂，是搞好其它工作的保障，是學校發(fā)展的關鍵，良好的校風對我們學校來說尤為關鍵。我校通過開展校風建設月活動目的是全面提高學生的素質(zhì)，營造良好的校園氛圍。

二、主題：紀律—我們的生命

三、時間：2011年10月10日

四、地點：高一（1）班教室

五、參加人員：高一（1）班師生

六、主持人：班主任言景祥

七、班會流程

（1）通過國慶閱兵的圖片所帶來的震撼，引發(fā)學生思考：是什么保證了他們奇跡般的完成任務？學生討論，得出是嚴格的紀律的結(jié)果

觀看視頻：《亮劍》李云龍對亮劍精神的闡述

世界上任何一支軍隊有著自己的軍魂，那么一所學校，一個班級的“軍魂”是什么？（校風、校紀，而良好的校風、班風是由嚴格的紀律來支撐的）引出班會主題：紀律—我們的生命

（2）討論：何為紀律？三個層次： 紀律是指懲罰。

紀律是指通過施加外來約束達到糾正行為目的手段。

紀律是指對自身行為起作用的內(nèi)在約束力，以使所在團隊奮發(fā)向前的凝聚力。（3）提問東外畢業(yè)的學生，東外的校車上的字：鷹一樣的個人，雁一樣的團隊 再次強調(diào)紀律的重要性：

（課件展示）春天，大雁排成“一”字或“人”字形，從南方飛向北方；秋天，大雁排成“一”字或“人”字，又從北方飛回南方。年復一年，它們總是這樣，擺著雁陣飛來飛去。你知道大雁為什么會排成這整齊的雁陣嗎? 在外人看來，這是一道很壯觀的風景，整齊、有序，好看！其實大雁通過擺成這種陣型飛翔，有利于減少空氣當中的阻力，為自己節(jié)省力氣，使所有大雁都能順利的到達目的地。

其實，大雁為了能安全順利的到達目的地，通過團隊的力量，調(diào)整隊形，井然有序。在我們現(xiàn)實工作當中，比如一個團隊、一個學校，一個班級，你能比你的競爭對手做的更規(guī)范一些，更遵守紀律一些，共同面對學習中遇到的挫折，一起完成班級各項任務，樹立團隊品牌形象，會給別人增添好的印象和形成鮮明的對比，樹立光輝品牌形象，從而增加團隊的信賴度和美譽度，贏得別人的尊敬和支持。這樣的班集體，將是一支百戰(zhàn)不殆的團隊，愈戰(zhàn)愈勇、所向披靡。

古往今來就有遵守紀律的典故：

1.三國時期的曹操，軍紀如山，不讓將士踩踏莊稼。可是有一次，他的馬受驚了，踩了一大片莊稼，他要自刎，在將士們的勸說下，他割下自己的一縷頭發(fā) 2.孫武帶著宮女去練兵，他定了三條規(guī)矩，可是那些宮女練的時候，還是說說笑笑，打打鬧鬧。孫武很生氣，把吳王寵愛的兩個宮女斬了，這回宮女們都害怕了，整整齊齊的練了起來

（4）從國家大事看班級問題：釣魚島和最近的黃海事件學生討論

教師小結(jié)：對待這個事件，很多人都有不同的看法。同樣在一個班集體當中，對待同一件事，每個人都會有自己的看法，你認為應該這樣，我又認為應該那樣，但是老師不能滿足我們每個人的要求，所以制定了班規(guī)，校規(guī)來統(tǒng)一管理，我們生活在這個班級當中，就要遵守班級的制度。在遇到問題時要及時向老師反映，記住老師跟你們?nèi)魏稳硕紱]有仇恨，我們希望每個同學好，希望整個班級好，同學們?nèi)绻谙旅鎸δ奈煌瑢W有意見，應該巧妙地去化解，如果化解不了就應該及時找老師解決，不要覺得那樣是給老師省事，殊不知你們不給老師說，待事情發(fā)展嚴重時會給老師制造更多的麻煩。

所以，有紀律，才有真正的自由。或者說紀律是自由的保證。對于大家而言，紀律是學習的保證，也是安全的保證。不要一提紀律就只想到罰站、停課，只想到對老師的憤恨，甚至認為紀律=整人，紀律=懲罰。換個角度想想吧，嚴格的作息保證了你多少學習時間，科學的生活方式使你的身體如何強健，全面的防范使你消除了多少安全隱患。總之，遵規(guī)守紀會給你帶來很多的好處，你必須感激紀律，感激懲罰。

我們的紀律就是校紀、校規(guī)； 我們的紀律就是班紀、班規(guī)；

（5）九月回顧：反觀現(xiàn)在的我們，又做的如何？！上課有些同學亂說話 教室衛(wèi)生保持不夠干凈 有同學亂扔垃圾的習慣 打掃衛(wèi)生不夠積極 我們學習的積極性太差

部分作業(yè)有拖欠（美其名曰“參考”）晚自習及上課仍然不安靜 教室和走廊仍有打鬧的現(xiàn)象 ????

通過回顧，達成共識，我們要一起遵守：

上課前要準備好學習用具，書放在課桌的左上角，文具放在課桌的右上角。上課預備鈴響后,要立即有秩序地進入教室，安靜坐好，準備上課

上室外課，班長、體委、課代表整隊提前把學生帶到功能室，按照順序坐好，不亂動儀器，不高聲喧嘩、打鬧，不隨便走串。

上課積極回答問題，自習課不討論問題，不睡覺，不遲到 課間不追跑打鬧，不大聲喧嘩

認真做好班級交給自己的工作（設崗育人：衛(wèi)生和班級工作）必須要搞好我們班的衛(wèi)生

為了自己和集體的榮譽，午休和晚上熄燈后不說話，不影響他人休息和學習不帶手機，不抽煙，不打架，與同學和睦相處 ????

（對班級各個崗位的說明，強調(diào)班級“事事有人做，人人有事做”）

八、結(jié)尾（以課件形式展示）讓我們共同：遵守紀律，刻苦學習，與班級共同進步，打造屬于我們的高一（1）班！班級理念：

學會做人

學會學習

學會自理

學會合作

讓我們時刻把學校班級放在心中！

最后，全班的班歌《不要認為自己沒有用》中結(jié)束 歌詞：

不要認為自己沒有用

很多時候我們都不知道/自己的價值是多少 我們應該做什么/這一生才不會浪費掉 我們到底重不重要 /我們是不是很渺小 深藏心中的那一套/人家會不會覺得可笑

不要認為自己沒有用 /不要老是坐在那邊看天空 如果你自己都不愿意動/還有誰可以幫助你成功 不要認為自己沒有用/不要讓自卑左右你向前沖 每個人的貢獻都不同 /也許你就是最好的那種