第一篇：新生導學課心得體會

新生導學課心得體會 專業：XX 學號：XXX 姓名：XX

本學期第一節的新生導學課，是由黃成鳳老師和陸振康老師一起主講的《英語學科體系和培養方案》。通過這次導學課，我對我將要學習的這門專業有了一個大概的了解，也知道了老師們主要將我們往哪些方面培養。這次的導學課讓我開始認識我的專業和未來。

本學期的第二節新生導學課，是由丁言仁、劉怡、王欣、楊晉老師聯合，為我們主講的《高中與大學的銜接及低年級課程設置》。這次的導學課，比較具體地為我們介紹了我們的課程設置模式，同時也讓我更清晰地感受到了高中與大學課程的相通但又不同之處。所以，在這次導學課后，我對今后如何規劃我的學習進行了變通，開始選擇一種不同的、更適應我大學學習生活的方案。

本學期的第三節新生導學課，是由俞弘老師單獨為我們主講的《談建立語感和提高寫作能力》。俞弘老師的演講讓我明白，學習英語不能靠死學，建立語感作為一種捷徑不失為一種很好的技巧。同時，我也發現，寫作能力的提高，原來也有這么多的方法，這對提升自己的寫作能力也有很大的幫助。

本學期的第四節新生導學課，是由李倩老師主講的《服務企業心目中的人才》。說實話，李倩老師的演講給了我很大的震撼，尤其是他選取的一個我們身邊的一個小例子，更是讓我感到我們自身思想以及行為方面的不足。給老師買早飯會是諂媚老師？！恐怕也只有心思不正的人才會有此番想法吧！真正關心自己的老師，這種行為便是完全發自內心而為，身正不怕影子斜，何懼他人說三道四！我們在為人處事時，萬萬不可以因為畏懼流言而抑制自己的情商，服務企業的人才不僅需要具有一定智商，情商也是企業所珍視的。保護自己的情商，提高自己的情商，遠離流言，無畏流言，這是我們需要重視的。

本學期的第五節新生導學課，是由吳靜妮、陸夢月、顧依雯、戴鑫四位學姐為我們主講的《我的四年大學生活》。兩位學姐描述考研，兩位學姐描述出國。無論考研還是出國，這都需要我們提高自己的英語成績。因此，我們目前要好好發掘自己的潛力。特別是出國，學術成績是最重要的敲門磚。此外，若是考研，我們可以考其他名校的證書，這也等于為自己換了個身份，也是我們大學生活中不錯的一個選擇。除了這些，一位學姐還教導我們在大學生活的活動方面，可以多參加活動。我記得最清楚的一句話就是“參與，體會，即是成長”，是的，只有多參與，多體會，我們才能從中汲取經驗，才能變得得心應手，最終，我們才將能成長起來。學姐還建議，做任何事都要積極起來，要懂得拓展自己的生活面。這話我深以為然。若不投以激情，哪有動力！若不拓展自己的生活面，怎見多識廣！

本學期的第六節新生導學課，是吳克明老師為我們主講的《英語專業學生應具有的外事禮儀》。吳克明老師講得很用心，每一點都為我們舉了好多鮮活生動的例子。他教導我們，“適合自己的工作才是好工作”，但“不要過分強調興趣愛好，先就業，再擇業，年輕人的愛好可以在工作中逐步培養”。先生的話真的很有道理，特別是在如今嚴峻的就業形勢下，我們年輕一輩更不能以天之驕子的姿態自尊，我們更需要懂得低下頭顱，理智行動，學會先就業再擇業。選工作，要記得選自己適合的，不能因為自己畢業于某高校而不愿從基層做起，我們年輕，需要鍛煉，一位追求高位可能會因經驗不足而重重摔下，這是值得謹慎的，因此要挑適合自己的工作。

本學期的第七節新生導學課，是由宋均和楊晉老師分別演講的《國內三大翻譯口語口譯證書證書介紹》和《英語語音語調學習》。宋均老師簡單為我們介紹了國內的幾大翻譯口語證書以及它們的考試形式，他還簡要介紹了近些年的錄取狀況。他的介紹，使我們對未來努力的方向有了一個大概的了解。之后，楊晉老師又教了我們一些關于英語語音語調方面的學習技巧，老師講得很有趣，我們印象十分深刻。

本學期的最后一節新生導學課，是由丁言仁、王欣、沙立、劉怡和王淑妍幾位老師一起演講的《談實踐學習、國外留學交流項目介紹、期末總結和提問交流》。其中讓我印象最為深刻的是其中的國外留學交流項目。這個項目很有趣，講我們置于一個不同的文化環境，感受不同的文化氛圍，不僅有利于我們提升我們的眼界，更有利于我們外語學習能力的提高。學姐說，在那個環境下，你外語說不好，沒人會知道你在講什么，這逼迫著你必須提高自己的口語表達能力。而且，在國外，都是外國人，天天都充滿著與他們交流的機會，你會漸漸地跟上他們的說話節奏，懂得并模仿他們的語音語調，條件不能不說得天獨厚。總之，這學期的新生導學課真的給我感悟很多。

第二篇：新生導學課感想

新生導學課感想

步入夢寐以求的大學，一切都是那么的新鮮，剛開學就參加了很多學校的各種組織，整天忙忙碌碌，一開始感覺挺充實的，每天都有事情做，也豐富了自己的課余時間。相對于其他專業來說，藝術學院的課程安排的算是比較少的，平均下來每天四節課，面對如此悠閑地大學，竟慢慢的感受到有一些迷茫，雖然學校里有著各種各樣豐富多彩的活動。

回想起高三整天趴在教室里奮斗的生活，突然感覺大學的作業是那么輕松，沒有老師在教室里盯著你去寫作業、去背書，沒有一大堆的試卷堆落在小小的課桌上，沒有點燈熬夜到十一二點，沒有神經緊繃的課堂。漸漸地，在大學的生活越來越頹廢，整天無所事事，聽課也都懶懶散散。沒有了學習的目標，在課堂上都不知道該記錄些什么，整天過著上課來、下課走的生活。

新生導學課在高中來說就是多此一舉，但是對于剛步入大學的我們來說，無疑是雪中送炭。第一節新生導學課是李欣老師給我們上的。這節課的內容給了我很大的幫助，她主要給我們講了三個方面。首先，她很細心的把我們這個專業先做了一個介紹，她強調我們以后的設計方向是要去除人為，回歸自然；設計要做到產品、人、環境三者的和諧共生，以及我們學習這個專業要具備的創新能力、設計實踐能力等等。然后又介紹了我們這個專業的人才培養方案，掌握建筑、環境設施的基本理論是我們最基本的理論基礎，比如說要設計一個椅子，首先我們要清楚最基本的比例問題，椅子要設計多長、多寬、多高……然后要掌握的就是相關的技術、各種材料、施工工藝，要了解設計領域的一些基礎仿真、政策、法規以及國內外的發展動態，要具備創新能力，這一點是學設計必不可少的。當然，你的設計還要能夠具體的傳達出來，這就需要我們對于一些各種軟件的應用要非常熟練，這些東西都是我們需要學習的。聽完她的課，突然感覺自己還有很多事要做，自己不懂的東西太多太多，這是高中完全不能比擬的，一下子自己的目標又明確了，最后她還建議我們去找一些專業的書拿過來看，另外還有關于建筑學的、美學的、人文類的書，這些書都與我們的專業掛著鉤。

第二節課是教室內設計的馮娜老師，她給我們講解了有關室內設計這一專業的知識，我打算著以后的工作方向就是室內設計這一方面，所以這節課我做了很多筆記，了解了什么是室內設計，它不單單是擺擺物品就可以了的，我么所要表現的是一種氛圍，一種理念。不同于李欣老師的是，馮娜老師重點講了理論基礎，其中包括各種傳統、現代主義風格、有哪些代表人物、各種效果圖的表現技法、制圖軟件的使用，她給我們的建議是要多動手，有好的設計方案時及時記錄下來，多逛商場留意它們的設計是怎樣的，了解當代的設計動態。她又給我們介紹了室內設計以后的就業方向，這是我們大學生最為關心的一個話題。一個設計師所具備的不單單是擁有設計能力就行了的還要有著團隊協作能力、善于溝通能力等等。

一星期一次的導學課帶給我的不單單是短短的兩個小時，學習的目標、動力甚至以后的生活都變的那么清晰、明確。

學號：XXxxxxxx 班級：環境設計2班 姓名：XXxxx

第三篇：新生研討課心得體會

新生研討課心得體會

（一）中文系像一塊抹布，看著不起眼，哪里都用的上。就自身而言，我其實不怎么喜歡寫作，能跟漢語言這個專業沾上邊的也就是我喜歡一些小說，別的也沒有那么多的興趣。雖然對漢語言這個專業談不上喜歡，也談不上有多大的討厭，但是我心里還是能夠接受它的。經過半個學期的學習，我細細回顧了每位老師所講的內容。如魏學寶老師，他一開始就告訴我們最為關心的就業問題。盡管專業適用范圍不寬，我們同樣有很多種選擇，如秘書、文字宣傳、新聞媒體、教師、政府等企業事業單位等。三百六十行，行行出狀元。專業可能有一點點的就業方面的差距，但是如果把一個專業學精了，琢磨透了，還有什么可愁的呢？魏學寶老師除了消除我們對專業前景的擔憂，還針對日常生活中容易出現的問題細細叮嚀。其中我印象最深的是這兩句話：“你有沒有妨礙別人？你有沒有包容別人？”以及“嚴于律己，寬以待人”.我覺得這是每個人都應該恪守的準則。簡單的事，想深了，就復雜了。復雜的事，看淡了，就簡單了，有些事情，笑笑就能過去。何必耿耿于懷，何必斤斤計較。劉濤老師則是針對我們專業列出了書單，供我們參考。這在一定程度上能夠引導我們往確定的方向去讀書，避免了大一上學期極其容易出現的迷茫，沒有規劃性，沒有方向感的問題。同時，劉濤老師還就個人的經歷向我們強調了學習英語的重要性，建議我們讀一些英文的文學讀物，時刻為我們以后的四、六級考試和考研做準備。“蟋蟀在室，歲聿其莫，緊握不東，日月其除”,“無已大康，職思其居，好東無荒，良土瞿瞿”.伊強老師的古詩詞的講解，讓給我領略到了古代漢語的獨特魅力。人們都說，學理科出身的人，理性大于感性；學文科出身的人，感性大于理性。對此，我不置可否。從新生研討課上就可以感受到中文系老師細膩的感情，對生活細致入微的觀察，以及引經據典時的萬丈豪情。他們非常好相處，而不是大家通常描述的那樣，“大學的老師冷冰冰的”.作為中文系的學生，老師啟發我們用自然之眼觀物，以自然之舌言情，用真實的感悟去抒發自己最真實的內心。從高中到大學是一個人生轉折點。由于長期在父母身邊，我們就像是一個個睡眼朦朧的孩子，沒有睜開眼請真正地去看看這個世界。但是到了大學就真的要學著長大，自己獨立處理宿舍中與舍友的關系，面對這個人際復雜的社會，適應與高中完全不一樣的考試制度、作息制度、學習內容……對于我們大一的新生而言，很多的問題都“撲面而來”.不可否認，我們可能難以適應，難以快速調整自己從一個高強度的學習過程中一下子過的解放的狀態。我們會迷茫，會無所事事，會沒有計劃性，自由散漫。所以，此時老師的一些引導、一些經驗就正是我們所需要的。所以，我覺得新生研討課的開設有很大的必要。它對于我們而言是很有幫助的，老師以過來人的身份進行引導，一句話也能會馬上解決困擾我們很長時間的問題。在一個自己完全陌生的環境中，有人來給自己指點迷津，幫助自己適應環境，用流行的甄嬛體來說，“這無疑是極好的”.但是，由于是第一年在中文系開展新生研討課，難免會存在一些不足，如老師講的內容有時會有重疊。“有答案的青春有趣嗎？青春就是用來思考和碰撞的，如果已經有答案及至安排，青春也就不需要探索，嘗試，欣喜和挫折，也就沒有味道了。”別人講千遍萬遍也不如自己做一遍，我們要敢于挑戰自己，敢于做夢，敢于追夢。同時，我們要學會接納，理解挫折，踏實努力。而且，我們應學會支配自己的時間，時刻清醒，真心珍惜。如果一個人在一個生存點上擱置太久就會退色，變得目光呆滯，想象力如衰草一般一天天矮下去。在青春飛揚的年紀，我們意氣風發，指點江山，還是行將就木呢？ 希望用下面一句話來自我激勵吧：“他們說你長得不夠漂亮，你就真的永遠低著頭嗎？他們說你成績不好，你就停下努力以為自己天資不夠嗎？他們說這是你絕對做不到的事情，你就默默認同放棄堅持的夢想嗎？他們是你的什么人，有什么權利決定你的未來，到底是為你好，還是背地里笑你愚蠢？別太愛意別人的看法，請你活給自己看。” 新生研討課心得體會

（二）還記得梅XX教授曾說： “所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”當我懷著迷茫好奇的心情走進大學校門時，我何其有幸，在大學中遇到幾位為我解疑答惑的導師。初入大學，便感受到那嚴謹中又不失活潑自由的大學風氣。好奇有之，這是告別三點一線枯燥無味的高中生活，對新的學習環境以及新同學的向往；迷惘有之，在以往的校園生涯中前進的道路總是十分單一，最終目標不過是在高考中取得好成績，而我們所需的不過是堅定走下去的毅力和決心，但大學是不同的。當早已習慣把學習當作唯一重心的我迎面撞上那五光十色的大學生活時，總有一種亂花漸欲迷人眼的感覺。那時的我迫切需要一位能夠給我指導的老師，在那迷茫的時刻，我迎來了大一的新生研討課。魏XX教授是給我們上課的第一位老師，他的風趣幽默給我們留下了深刻的印象。高中時，時間被各種卷子填滿，最長遠的目標不過是考上一個好大學，至于各種專業卻是完全沒有了解。而剛入學時，對于自己的專業，唯一知道的不過是漢語言文學這個名稱。魏XX教授以他獨有的幽默，生動地向我們介紹了漢語言文學在本校的創立過程以及我們將來要學習的內容。除此之外，他還為我們放映了一組ppt和視頻，展示了我們歷任優秀學姐和學長的風采。鮮妍明媚的笑容，青春鮮活的氣息，明確堅定的目標，以及為目標永不放棄的信念和決心。一堂課給我們帶來的是深深的思考，要想在五光十色的大學生活中走出一條屬于自己的道路就必須要有明確的目標。迷茫的心逐漸平靜下來，帶著對未來的期盼，大學生活正式拉開序幕。時光荏苒，幾個星期就這樣豐富充實的走過了。新鮮的課程，五花八門的社團，寬敞高大，藏書豐富的圖書館，大學生生活如同一幅瑰麗的畫卷緩緩展現在我們眼前。但來到新環境的新奇和熱鬧逐漸退去后，大學中輕松的課程讓我有了大量的空閑時間，失去了高三緊張氣氛以及考試帶來的壓力，很快便讓我覺得無所事事，自身的惰性與內心迫切想做些事的心情相交織，空閑甚至成了一種折磨。帶著焦爐的心情，我再一次迎來了新生研討課。劉XX老師并不是給我們上課的第一位老師，但他給我留下的印象卻尤為深刻。他給我們里的那張長長的書單以及對各種出版社的如數家珍，都足以讓我們感受到他對讀書的熱愛。課堂上劉XX老師滔滔不絕的講述他的讀書經歷以及在讀書時的感受，一本好書總是希望有人欣賞的，就猶如伯樂之于名馬，或許劉濤老師就是一位真正的愛書人吧。求學之路，理想之路需要知識的鋪墊，因而便需要讀書，讀書使人寧靜，使人充實。讀一本好書，便是要遙聽一個孤獨的靈魂對你一個人竊竊私語。他在不同的時間對不同的人說過相同的話，但你此時只感覺她為你一人唱歌。空閑時別忘了讀幾本好書，那是一顆心靈對另一顆心靈的捶擊。隨后的大學生活就在學習，看書，與同學玩鬧中平平靜靜的過著，沒有想象中的光怪陸離，豐富精彩，但也不乏新鮮事物。第一次參演舞臺劇，第一次募捐，第一次擺攤，無數次的嘗試，無數的可能。不知不覺我就迎來了最后一次新生研討課，這也或許意味著我的大一上學期已經過了一大半了。平平淡淡的一堂課，然而卻始終提醒我們在這一堂課后便擺脫新生這個身份了。是新生研討課見證了我初入大學的迷惘與孤獨，見證了我成長的歡樂與激動，紀念我的新生研討課，紀念我那一抹逝去的時光。

第四篇：新生研討課心得體會

機械制造及其自動化研討課期末論文

一、內容

本學期的新生研討課包括老師的課堂指導，新生的自我認識，小組合作與交流。

研討課開課，丁國富和馬術文老師介紹了本專業的基本內容，要求和未來發展以及以后的就業問題。機械制造及其自動化是工科中的一個跨學科專業，在機械制造、電子工程和計算機科學等學科的基礎上建立起來。本專業培養具有機械制造基礎知識與專業技能，能在生產一線從事機械設計制造、控制開發、應用研究和生產管理等工作的應用型高級專門人才。這需要我們具有制圖、機電信號采集轉換與檢測、機電系統微機與PLC控制、文獻檢索等基本技能，有較強的數控機床操作、調試、維修、維護等實際操作技能，具備運用現代技術手段測試機電參數、合理運用機電設備的能力，具有機電產品的開發運用能力，具有機械、電子、數碼等產品結構研發設計的能力，具有機械、電子相關生產企業及研發機構的管理能力。

自我認識即簡單介紹自己及上大學的目的、未來方向。這使我們對自己有了較深的認識，并能在今后的大學生活中有大概的目標及方向。大學是個自主發揮的空間，是個獨立做主的地方，有目標，有奮斗的生活很重要。

我們小組做了一次關于高速鐵路技術的ppt。小組成員分工合作，收集資料做ppt，去講臺上講解，解答同學的疑惑。在這個過程中，大家出色地做好自己的板塊，盡職盡責完成任務。不僅使我們對專業知識有了更深入的了解，還鍛煉了我們個人演講能力，加深了小組成員間的認識與感情。

二、參與過程

我們小組鄭隕擊、馬秀明、趙建

一、謝琛、郭琪瑤5人一起寫了一份細密的PPT。我們的主題：高速鐵路技術。

三、總結

新生研討課讓我們獲得了許多有用的專業信息。雖然我們在上大學前對專業選擇進行了慎重考慮，但畢竟我們對我們的專業缺乏很多必要的認識和了解。而新生研討課給我們提供了這養一個平臺，在上完新生研討課之后，很多同學表示對我們的專業有了一個全新的認識，例如每學年學習的側重點，我們主要應該學那些方面的知識，我們在四年里應該培養自己那些方面的能力等等。在課堂上老師還向我們介紹了畢業之后的擇業與就業情況，向我們全面分析了選擇就業還是繼續深造的利弊。這讓我們在大學學習之初就對將來的學習就業局面有了大概的了解，讓我們在今后四年的學習中能夠選擇性的做些準備工作，不至于在面臨抉擇時手足無策。同時也給我們自己提出了更高的要求，當前的競爭很激烈，要我們明確自己的目標并腳踏實地的走好大學生活的每一步才能使自己更有優勢。

其次，新生研討課采用了一種互動的教學方式，同學們在課上能夠暢所欲言地與老師進行交流，有什么不懂的立刻就能夠得到解答，充分調動了同學們對學習知識的積極性，讓我們對學習充滿了極大的熱情，同時也培養了同學們積極主動思考問題的能力。總之學校開設這樣一門課程對我們有很大的幫助。

新生研討課在我們的大學生活的開端給我們上了重要的課，讓我們最即將開始的大學生活和未來有了更大的期待。通過新生研討課使我們對學習狀態和學習方法有了一種新的認識，感慨“知識原來還可以這么學”，對大學有了一種新的 認識，促進了自主學習和探索學習，鍛煉了自己的表達、團隊協作等多種能力。新生研討課不是在教我們一門知識，而是在教我如何獲取知識，如何思考問題，這種課程對剛開始大學生活的我們是極為有益的。我們不僅獲得了知識，更重要 的是了解了一般的研究問題的方法與過程，對何為研究也有了初步了解。另外，我們有充分的機會接觸到自己感興趣的學習內容，可以充分發揮自己的潛能。嘗 試了一種新的學習方式，即基本上完全自主地查找資料、分析資料、獨立思考、參與討論在此過程中領會到了什么是大學里的學習，鍛煉了對陌生領域的領悟能 力。

新生研討課的足跡將越行越遠，隨著時間的流逝，但這份獨特的經歷必將讓我終生難忘；學習雖然短暫，但這份彌足珍貴的師生情、友情必將歷久彌香！在今后的學習生活中，我一定會牢記自己在大學四年規劃中所做的承諾，對自己高標準、嚴要求，努力踐行并逐步實現自己的目標與理想！

第五篇：新生研討課心得體會

還記得梅xx教授曾說： “所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”當我懷著迷茫好奇的心情走進大學校門時，我何其有幸，在大學中遇到幾位為我解疑答惑的導師。

初入大學，便感受到那嚴謹中又不失活潑自由的大學風氣。好奇有之，這是告別三點一線枯燥無味的高中生活，對新的學習環境以及新同學的向往；迷惘有之，在以往的校園生涯中前進的道路總是十分單一，最終目標不過是在高考中取得好成績，而我們所需的不過是堅定走下去的毅力和決心，但大學是不同的。

當早已習慣把學習當作唯一重心的我迎面撞上那五光十色的大學生活時，總有一種亂花漸欲迷人眼的感覺。那時的我迫切需要一位能夠給我指導的老師，在那迷茫的時刻，我迎來了大一的新生研討課。

魏xx教授是給我們上課的第一位老師，他的風趣幽默給我們留下了深刻的印象。高中時，時間被各種卷子填滿，最長遠的目標不過是考上一個好大學，至于各種專業卻是完全沒有了解。而剛入學時，對于自己的專業，唯一知道的不過是漢語言文學這個名稱。魏xx教授以他獨有的幽默，生動地向我們介紹了漢語言文學在本校的創立過程以及我們將來要學習的內容。除此之外，他還為我們放映了一組ppt和視頻，展示了我們歷任優秀學姐和學長的風采。鮮妍明媚的笑容，青春鮮活的氣息，明確堅定的目標，以及為目標永不放棄的信念和決心。一堂課給我們帶來的是深深的思考，要想在五光十色的大學生活中走出一條屬于自己的道路就必須要有明確的目標。迷茫的心逐漸平靜下來，帶著對未來的期盼，大學生活正式拉開序幕。

時光荏苒，幾個星期就這樣豐富充實的走過了。新鮮的課程，五花八門的社團，寬敞高大，藏書豐富的圖書館，大學生生活如同一幅瑰麗的畫卷緩緩展現在我們眼前。但來到新環境的新奇和熱鬧逐漸退去后，大學中輕松的課程讓我有了大量的空閑時間，失去了高三緊張氣氛以及考試帶來的壓力，很快便讓我覺得無所事事，自身的惰性與內心迫切想做些事的心情相交織，空閑甚至成了一種折磨。帶著焦爐的心情，我再一次迎來了新生研討課。劉xx老師并不是給我們上課的第一位老師，但他給我留下的印象卻尤為深刻。他給我們里的那張長長的書單以及對各種出版社的如數家珍，都足以讓我們感受到他對讀書的熱愛。課堂上劉xx老師滔滔不絕的講述他的讀書經歷以及在讀書時的感受，一本好書總是希望有人欣賞的，就猶如伯樂之于名馬，或許劉濤老師就是一位真正的愛書人吧。

求學之路，理想之路需要知識的鋪墊，因而便需要讀書，讀書使人寧靜，使人充實。讀一本好書，便是要遙聽一個孤獨的靈魂對你一個人竊竊私語。他在不同的時間對不同的人說過相同的話，但你此時只感覺她為你一人唱歌。空閑時別忘了讀幾本好書，那是一顆心靈對另一顆心靈的捶擊。

隨后的大學生活就在學習，看書，與同學玩鬧中平平靜靜的過著，沒有想象中的光怪陸離，豐富精彩，但也不乏新鮮事物。第一次參演舞臺劇，第一次募捐，第一次擺攤，無數次的嘗試，無數的可能。

不知不覺我就迎來了最后一次新生研討課，這也或許意味著我的大一上學期已經過了一大半了。平平淡淡的一堂課，然而卻始終提醒我們在這一堂課后便擺脫新生這個身份了。是新生研討課見證了我初入大學的迷惘與孤獨，見證了我成長的歡樂與激動，紀念我的新生研討課，紀念我那一抹逝去的時光。