第一篇：高校教師入職培訓總結

培訓總結

今年我感到非常榮幸成為青年教師培訓班的一員，給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、分階段培訓、有學員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行研究，即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。教育必須具有現代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。

通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。

通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。

通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。作為一名教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務實的心態思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時刻刻都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

今后我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業的發展中大放光彩。這次培訓內容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。

第二篇：高校教師入職培訓心得體會

培訓是給新員工或現有員工傳授其完成本職工作所必需的正確思維認知、基本知識和技能的過程。基于認知心理學理論可知，職場正確認知的傳遞效果才是決定培訓效果好壞的根本。下面是瑞文小編為您整理的高校教師入職培訓心得體會，歡迎大家參考閱讀。高校教師入職培訓心得體會【1】

一、認真學習教學規章制度、常規和教學方法，做一名合格的高校教師。

雖然在來到師專以前，我已經積累了許多的工作經驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規范和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規章制度、常規和教學方法，并結合多年來的許多相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。

我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規范和堅守學校的各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順利完成。

二、對學校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業無怨無悔。

在這次培訓的開學典禮上，學校領導做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學校未來的美好藍圖，并且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。

三、觀摩課堂教學，結合自己的教學實踐，找到了差距，也找到了改進的方向。

這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。

四、認識到高校教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。

從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優秀的教師還是缺乏認識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學經驗為我們做了一次生動的報告。他從高校教師的構成、對高校教學概念的認識、教學觀念的轉換、大學課程內容的基本特點、大學教學過程的基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。通過聽講和自己的認真體會，使我對高校教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。

我認識到，高校教師的教學是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。

作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。

大學課程內容有著許多的特點，具體可以總結為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。

作為大學的教學過程，也是一門藝術，它不僅需要教師有專業的知識，還需要有獨立性、創造性、實踐性的教學技巧的掌握。我體會到要作為真正合格的高校教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。

作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們為榜樣，恪守教師的職業道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。

8月17日至28日，作為廈門大學嘉庚學院新錄用的專任教師，我們接受了學院組織的一系列崗前培訓，以下是培訓后的一些體會。

首先，培訓扎實“有料”。王瑞芳院長和戴一峰副院長的理念溝通、院情總覽使我們認識到獨立學院的特性、優勢及劣勢;嘉庚學院的位置、戰略目標及實施路徑等，使我們的腦海里馬上有了一幅圖景。由此樹立了危機意識，也認識到只有通過大家的努力共同把學院辦好，才是與這個組織共同成長。

其次，注重效率和公平，王院長在講話中多次使用“組織”一詞，讓我們體悟到院領導十分注重組織文化建設及對組織行為的引導和規范等，也讓我們體會到組織的強大力量，組織的合力遠不是一個人的力量可比的，關鍵還在于“組織”，也即組織規范的制定及其執行力。

第三，作風細膩、務實。此點從教務部、教學與科研促進部及人力資源部的報告中可以體現出來，其它諸如ppt技巧、教務管理系統等軟件的培訓也使我們盡快熟悉了學校日常教學所需要的技巧。

第四，注重“以心傳心”。新老教師見面會獨具特色，幾位來自一線的、已脫穎而出的老師的教學經驗可以總結為兩個字——“用心”，工作用心處，各種自創或借鑒的招數用起來才到位，也才會有良好的效果。

第五，構建服務文化。學院各部門之間、師生之間強化了服務意識而淡化了管理的色彩，如學院盡可能為學生提供良好的服務，學院各部門為老師服務，老師為學生服務等等，服務的意識使各部門真正配合起來，順利運轉，真正體現了“以學生為中心”這一宗旨。

總之，培訓期間體會非常多，相信各位新同事也有同感。通過培訓，學院的愿景、“以學生為中心”的辦學理念及“有效教學見長”的辦學特色已得到廣泛認同，學院已有的組織文化使新進人員在思想上與組織保持一致，也是今后工作的出發點和立腳點，培訓的效果是好的。

作為一名剛走出校園的大學畢業生，現在再次走進校園，走進那個無比熟悉的教室，心中的激動難以按捺，只是不同的是身份的轉化，從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識，我的內心是無比激動和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應教學工作，學校特地將我們送到四川師范大學參加為期1個月的高校教師崗前培訓。這次新教師培訓內容豐富，包括對高等教育學、心理學、教育法規概論和職業道德修養等諸多方面的系統學習。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了一定的專業知識技能，但在如何組織教學，如何程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓幾門課程的學習，收獲很大，以前一些認識模糊的問題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

首先，本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業有了全面的認識。

教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業特點。就我從事的飛行教員最主要的工作任務是教授學員飛行實踐技術，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業。

教師是榜樣。學高為師，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。

教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。

教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。這也就是解惑。

作為一名飛行教員，由于行業的特殊性，加上軍事化得管理，使得我們和學生可以說是朝夕相處，在飛行上又是一對一的教學模式。所以隨時與學生保持者聯系，只要學生有事，都應該及時在他們的身邊。了解學生、關心學生、引導學生，站在學生一生發展的角度對學生負責。這個一名成功的飛行教員應該具備的。

其次，本次培訓讓我明白今后的教學除了技能以外，還應該講究方法和策略。

在培訓中，幾位老師根據他們自己的實際經驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。并且高校教師應該與時俱進，自身就應該走在學術的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學生，讓他們在畢業后能很快的適應社會的發展。

最后，本次的培訓讓我對未來的工作充滿信心。

對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境和人際關系環境。鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。

“教師”一個平凡而又偉大的職業，在經過了開學前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現自己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生。轉眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓非常短暫寶貴，內容涉及很多：有新時期師德行為規范培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規范年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。在參培的5天時間里，我們過得充實而有意義。班主任把我們的生活、學習都安排得井井有條，考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們為我們準備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養。變得更加有精氣神了。

第三篇：高校教師入職培訓心得體會

高校教師入職培訓心得體會

XX年9月我有幸參加了湖南省高等學校師資培訓中心組織的教師崗前培訓，學習內容豐富，授課的老師都是各大高校學院資深教授，他們都好不吝嗇地展示出自己優秀的成果，令我們在許多方面得到了啟發，通過學習深刻的感受到他們的知識和人格的魅力。

一、高等教育學的學習認識

通過這門課的學習使我對教師這個職業有了新的認識。我深刻地認識到：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，傳道、授業、解惑也”，從知識傳遞的角度來反映了教師工作的重要性，傳道授業的老師，解惑的學者。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，要時時為學生著想，就像父母對待自己的孩子一樣。同時，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要，有針對性地給予幫助和關懷。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

二、對教育心理學的認識

教育心理學是心理學與教育相結合的產物。學習教育心理學的首要任務在于揭示學生掌握知識和技能，發展智力和能力，形成道德品質、培養自我意識、協調人際關系的心理規律，揭示學生的學習活動和心理發展與教育情境的依存關系，從而使教育工作建立在心理科學的基礎上，提高教育的科學性和有效性，促進教育事業的發展。因此，對教育心理學的學習有助于幫助我們青年教師盡快熟悉和適應高校的教育工作，盡快完成從學生到教師的角色轉變，以盡快成為一名合格的大學教師，全面履行教書育人的職責，不斷提高教育教學質量，自覺進行教學改革。只有運用符合科學規律的教學方式、方法，才能達到事半功倍的效果。

三、對高校教師職業道德修養有了更進一步的認識

道德主要是調整人們相互關系的行為準則和規范。“師者，人之模仿也”，古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽。一個社會，一個民族，一個國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動，那么這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠處于愚昧無知的狀態之中。因此，教師職業是一種崇高而又神圣的職業。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業之所以崇高，不僅因為它的光榮，還在于它的無私奉獻精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價值觀。如果一個教師能夠盡心盡力地教育和培養學生，并以自己的崇高道德品質言行一致地做學生的表率，使學生成為對社會、對國家、對人民有用之材。所以加強教師職業道德修養，提高教師職業道德素質，既是人民教師的崇高職責和時代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對建設高素質的師資隊伍，把學生培養成為合格的建設者和接班人具有深遠的意義。

四、對高等教育法規概論的認識

通過本次學習使我對高等教育法規有了總體的認識，明確了高校教師的權利和義務，學會了運用法律法規來處理高等教育中的糾紛與維權。國家頒布的《教育法》、《教師法》、《高等教育法》等法律法規以確保科教興國戰略的實施，同時也用法律形式確保了教師與受教育者的權利與義務，使我國的教育事業朝著依法治教、依法育人的方向發展。

這次培訓活動已經把我領進了教育教學的神圣殿堂，對教師來說，成長最重要的是以終身學習為途徑的自我培訓，我將用自己扎扎實實的教學教學探索和實踐，做個不斷進步，永不停步的陽光教師，做個無愧于“老師”這個神圣稱謂的好老師。

第四篇：入職培訓總結[模版]

我的金海入職培訓總結

時間過得真快，不知不覺中四天的培訓也已經結束，無論從最開始的職業生涯認識，到后來的如何轉變角色讓自己走進職場，在到公司文化體制、規章制度的學習以及的戶外拓展訓練都讓我們每一個入職大學生真正第一次體驗職場生活，明白將來人生目標規劃和學習職場生存法則，對于每一個即將走進職場人得重要性。總體來說，在我們從校園走出來，無不滿懷憧憬，信心百倍的去為自己理想而奮斗，然而面對職場人生，我們卻又面對各種迷茫，職場不像校園那么單純，也不像校園那樣無憂無慮，在真正走進社會中，我們面對的再也不是那種老師同學，再也不是一心只讀圣賢書，我們要面對是從沒接觸過的社會職場，他的陌生又令我們無法短時間適應所以這就讓我們不知所措，四天的培訓，我認為只是在我們迷茫之際給我們一個方向，給我們一次較為深刻的引導，而這些更是公司珍惜人才，培養人才的一種直接方式。這四天下來我們每個人都收獲很多，那么我從主要是三個方面對自己學習總結，第一初入職場的準確定位重要性;調整心態，轉變角色融入職場生活重要性;職場生存法則重要性。

首先，作為我們每個新入職大學生，更多是以前從沒認真思考過自己的人生，就像培訓老師們講的一樣，從上學開始直到我們今天走出校園，我們更多是在校園學習，目標就是考好成績，考好大學，我們只要學習好，其他一切都是次要，而且所有一切就跟著成績在升值，而如今，當我們真正要面對自己人生，我們就不知所措，不能很好認識自己，把一切都看作是校園里一樣，這樣就錯誤的理解，不能很好給自己定位，可能將來要在錯誤的方向上發展下去會使自己誤入歧途。所以,進入職場的準確定位就顯得非常重要，無論我們以前在學校取得如何的成績成就，那也都只代表過去，不代表未來，也不代表就一定會在職場中能取得如何高的成績，面對新的生活我們只能把自己一切歸零，以一個一切從頭開始的心態去面對生活，把自己放在一個適合自己的位置上，既不要好高騖遠也不要灰心喪氣，他將會讓給我們直面自己，更好的利于發展。另外，準確定位還應該更好的制定自己目標，就像過去我們在學校一樣，沒有目標的人將整天生活在空洞之中，虛妄，無知，自己不知道我今天要做什么，明天要做什么，那么生活就沒有動力，只能是將來有個失敗的結局。好的適合自己的規劃將幫助我們自己更好明確我在做什么，為什么這么做。為了自己目標我要學習什么，補充什么，時刻保持學習的動力從而完善自己提高自己為自己目標努力而奮斗。總結一句話，給自己準確定位就是回答了，我們應該在職場怎么生活，如何生活的問題吧。

其次，每一個新人在進入一個新的環境避免不了有陌生的感覺和恐懼，總會在一定時間內排斥這個集體，很難融入大家。作為我們自己也是一樣的，從那熟悉的校園走進企業，沒有了課堂，沒有了書本課桌，更沒有了老師和同學，一切對于我們都是那么的陌生，恐懼，空虛充斥著我們，所以避免不了也會對這個集體產生排斥，所以如何從一個學生角色轉變到職場人將關系到我們在未來的發展。我想在這過程中最主要還是自己一個心態調整，在自己有一個好的定位后，盡可能把自己的理想和目標同企業實際聯系在一起，在企業發展中來帶動自己發展，真正發揮自己在企業的主人翁作用，從企業文化中了解企業發展，了解企業概況，從而把自己的目標置身于企業當中，隨企業榮辱，建立自己的企業責任感，就像領導們講的一樣，從最簡單稱為改為：我的企業，我的公司。真正讓我們走進職場，以一個職場人的姿態去做我們的工作，而不再是以一個學生心態考慮問題。當然再融入過程中，更多要學會人與人的相處，就像當我們走進一個部門，首先要接觸部門的人，在工作中更多的也是和人的交流，無論我們做什么業務，從合同談判，到內勤的審核處理，再到提貨催款，人永遠是決定因素，所以好的融入企業就是人與人的交往。為了更好的融入企業我們還應該學習和掌握各種相關的知識，比如，各個部門在工作中的聯系，真正做到對職位的認識，把握才能知己知彼，真正做好自己本職工作，做一個成功的角色轉變，順利走進自己成功的職業生涯。

最后，四天的學習給我印象最為深刻的應該就是遵守職場生存法則，生存法則就是生物在世界內生存必須遵守和執行的標準，對于職場也一樣，任何一個職場人必須遵循一定的規則，如果有誰不遵守那么他終將會被這個職場所淘汰，其實職場生存法則一方面更直接解釋應該為對于職場中生存就一定要有一定與之相適應的素質和條件，以及如何讓自己在職業生涯中所具備一定的條件，團隊合作，自信，學習事物能力，對待事情的責任感，有明確的目標等等。作為我們新入職的大學生，在社會經驗和閱歷上遠遠不能適應職場，做事情往往不能注意到這種能力在工作中應用。這其中包括每個人在團隊中起到作用，大家互相協作才能完成工作，一個人的團隊在今天的競爭中只能是失敗，另外，對于學習能力對于我們在工作中顯得尤為重要，初入職場有太多我們所不知道的，那就需要我們更好的去學習彌補，只有時刻學習下我們才能在保持自己在競爭中不被淘汰。生存法則的第二是一個公司一個部門的規章制度，所謂“無規矩不成方圓”，每一個公司和企業都要有自己的公司管理制度，如果大家沒有制度的約束那么每人都按自己想法為所欲為，那這個團體也一定會一事無成，被競爭所淘汰。所以對于公司制度更應該遵守，只有這樣才能很好發揮一個團隊的戰斗力。

當然，無論是培訓中的授課式學習，還是最后的戶外拓展訓練，都更多的是給我們一個學習和調整的機會，在自己初入公司迷惑之際給我們一點方向感，讓我們有自己更加好的適應和融入公司做一個公司合格的職員，培訓中同樣涉及公司產品介紹，財務基本知識，等基本專業知識的培訓和工作中技能技巧培訓，及人與人之間的交流，員工同事之間的感情培養等這都很好的讓我們盡快適應自己崗位。

現在人們常在嘴邊說感恩，其實我們現在也要學會感恩，感謝我的公司能提供這么好的一次機會，讓我們更充分認識自己和公司，學習到自己應該學會的知識，在迷茫時找到自己職業生涯的方向，特別是各位領導和組織者辛辛苦苦的陪伴著我們，讓我們很好的去完成自己人生角色的轉變，真心說聲，您們辛苦了！謝謝你們，雖然短暫的培訓已經結束但你們教會我們如何給自己目標和動力，我們將在以后生活中更加完善自己，為公司，為部門，更為我們自己做出應有的成績！

金海糧油工業有限公司貿易部左士達2011年7月24日

第五篇：入職培訓總結

審計入職培訓總結

首先，我非常感謝公司給我們全體員工的集體培訓,也很榮幸參加了這次培訓，尤其是針對我們新人的軟件培訓，這說明公司對我們員工培訓的重視，體現了我們公司以人為本、質量至上的管理理念。這次培訓給了我一個非常難得的學習機會，大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，大家都積極發言討論，仿佛又回到了學生時代。

在鼎信諾審計軟件培訓的前段，老師很認真地跟我們講述了我們事務所的基本情況、企業文化和職業道德。后期軟件培訓中主要講述了鼎信諾財務審計軟件的基礎用途。鼎信諾審計軟件是一種人機對話的工具，告訴我們審計人員在什么地方取數據，怎樣審計系統數據初始化，如何使用電腦去完成編制好貨幣資金、應收賬款、存貨、固定資產以及其他項目的底稿，最后叫我們去編制調整分錄和已審會計報表。財務數據它主要是存在與審計財務軟件相對應的財務數據庫中，而不是存在于本身的財務軟件中。

在培訓中我知道了鼎信諾審計的數據庫主要有三種形式，access數據庫、sqlserver數據庫和oracle數據庫。前兩個數據庫在我以前的電腦課程里邊都有相應的介紹，也都是比較容易掌握的部分。后面的oracle數據庫很強大，相對掌握起來比較難點。下面是我本次培訓課程里邊重點的部分了，對我作為審計助理以后的審計工作具有非常重要的指導作用。

取數階段中我學到了取數分為以下三種情況，①被審計單位配合的情況下，可以直接使用U盤插入去取數。取數的形式還是之前講述的三種數據庫形式，這個取數的方法根據課件里邊講述的，掌握起來比較容易一些，也是以后我在以后的工作中比較常用的方法，對我以后的工作來說非常重要。②被審計單位不配合的情況下，不讓插入U盤，只提供數據備份。這也是培訓課程里邊比較重點的內容，它對我以后的工作也很重要。③被審計單位只提供科目表和憑證表，這個取數也是我在以后的工作中必須要掌握的內容。另外對Excell表格的操作也要掌握熟練，這是我在以后工作中最基礎的工作內容。

審計程序里邊主要講述的內容是創建項目、前段數據導入、數據初始化、底稿的編制程序、調整分錄和已審報表的編制方法。這些都是我在以后工作中必須要掌握的內容。在培訓中我認識到在貨幣資金賬項明細表底稿程序編制中，帶分組詢證函是一種很常用的操作方法。應收賬款等往來項目中往來詢證和替代測試操作對于我今后的工作重點。另外審計調整也是編制底稿的過程中需要重點掌握的內容，這更要求我在以后的工作中要不斷提高自身專業素質，明白各種相關科目之間的勾稽關系。在整個培訓過程中，我發現自身在資產負債表、利潤表和現金流量表中都有一些比較薄弱的地方，資產負債表中的未分配利潤和利潤表中凈利潤的關系，現金流量表的編制方法這些在以前的課程中老師很少講述的部分是我以后工作中要重點去學習的地方。

底稿打印前要把前期的準備工作做好，例如：底稿目錄和綜合類底稿的各種文檔等，這部分相對來講我覺得主要講究的是細心，只要我們把前期的各項工作都做到位，這部分的工作我覺得是能夠比較容易做到位的。

在項目組老師的帶領下,我做了XXX的底稿工作,期間老師總是幫助我們完成審計程序上的工作并給我們認真講述在實際工作中遇到的各種問題以及各種問題的處理方法，非常感謝老師很認真地去教我們怎樣去做憑證抽取以及審計調整等工作。在最后底稿裝訂的工作，老師還很認真地跟我們傳述了做底稿裝訂工作的一些經驗。這些都是我在以后工作中要好好學習的部分。

通過這次培訓，我充分認識到領導對我們新員工工作的重視，為新員工提供一個良好的適應性平臺，使我作為新員工盡能夠快轉變自身角色，積極主動地參加工作中來。在這種學習培訓的環境下，我個人不僅在專業方面對知識體系進行了系統的梳理，而且認識到理論與實踐結合的重要性，并在培訓工作中和同事們建立了深厚的團隊友誼。同時，我也深刻認識到培訓的過程實際也是對公司的企業文化和制度逐漸了解和認識的過程，能為這次培訓工作盡一份力我感覺很榮幸。在此我誠摯地感謝公司給了我這樣一個鍛煉的機會，也感謝各位同事對我工作的指導和幫助。尤其這次參加培訓的各位同事，都是經驗豐富的前輩，感謝他們的包容和理解，感謝他們坐下來認真地跟我講述理論知識，也感謝他們在培訓過程中自發探討的學習熱情和由此透露的嚴謹工作態度，這些都讓我感觸良深，也是我在需要好好學習的地方。