第一篇：傳統文化和教師素養學習心得吳小燕

《傳統文化與教師素養》的學習心得

陸集中學 吳小燕

2015年5月23日上午，彭城書院院長、文化學者漢風先生應邀到宿遷，為宿豫區所有學校的教師做了題為《傳統文化與教師素養》精彩報告。聽了他的報告，感受頗深。

報告中，漢風先生詳細介紹了《弟子規》、《論語》等傳統名著的由來、核心內容及當代價值，論述了如何從《弟子規》、《論語》中汲取營養，修身求道，教書育人，正己化人。

漢風先生說學而時習之的正確意思是：孔子說學到的東西有機會付諸于實踐，這難道不是一件值得高興的事情嗎？現代人都誤以為是：學習之后時常地去復習并且能從中學習到新的知識，不也是很令人快樂的事情嗎!所以現在的孩子都是在學校做作業，學習，回家還是做作業學習。所以現在的孩子都被教育成了說話的巨人，行動的矮子！

《弟子規》里面提到的“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽，父母責，應順承。”這樣的話，是用來付諸實踐才有用的，否則你就是喊孩子背一億遍也是無用的。儒家文化的價值，論述了如何從儒家文化修身與治世的思想中汲取營養，提升個人素養，溫暖世道人心。

《道德經》之人倫之道：父子、夫婦、長幼、君臣、友信，人在五倫之內，神仙圣賢君子俗人小人罪人，出了五倫就是亂倫。比如楊貴妃、武則天等都先后跟了父親和兒子。這嚴格來說就是亂倫。又比如有小叔子看上嫂嫂，小姨子愛上姐夫，這些都是亂倫，只是現代人開放了，認為沒啥。

自然之道：春生、夏長、秋收、冬藏。萬物生長得按特定規律，否則亂了道，就不是原本的它了。比如以前都說早睡早起身體好，古人的早睡是7點，早起也是7點，能休息12個小時，六個時辰，定是身體倍棒。現在人都是晚睡晚起，晚睡是11點以后入睡，晚起是睡到自然醒。同樣睡六個時辰十二小時，肯定不如古人的早睡早起精神好。這就是違背了自然之道。

漢風先生淵博的學識、儒雅的氣質、深刻的思想以及對經典理念獨特的見解贏得了現場聽眾由衷的贊嘆，許多人稱贊這次報告給大家打開了傳統文化的大門，他帶給大家的是一場感覺全新的講座。報告在不絕如縷的掌聲中落下帷幕。

漢風先生還在講學中倡導教師開闊胸懷，拓寬視野，用擔當道義的理念來教學生。“一個人的胸襟有多大，事業才會有多大”——漢風先生如是說。

有個學校的校長跟他交流，周邊學校都用點名機，指紋機或者刷臉機給老師點名。他也想，但是又怕不合適，不用吧，總有老師會遲到。問先生怎么處理這個問題。先生說：打卡、簽到、按指紋甚至更過分的刷臉，都是背道而馳的，只會讓老師們心生怨悶。應該換個思路：比如校長帶著領導班子每天早上提前到學校門口排隊迎接老師們的到來，不出一個月準保沒人遲到。不是被嚇到了，而是被感動到了。漢風先生還說：做好老師要有理想、信念，要忠誠于黨和人民的教育事業；做好老師要有道德、情操，要是學生道德修養的鏡子；做好老師要扎實、學識，要想做智慧型教師，各方面給予學生幫助；做好老師就不要想發財，能吃飽即可，想發財就去做生意吧！

漢風先生在講學中洋溢出來的高潔人格、深刻思想以及謙卑之姿態，高屋建瓴的觀點以及對民族傳統文化的赤誠與熱愛，感染了現場所有的聽眾。報告過程不時爆發出熱烈的掌聲。報告結束后，很多聽眾迫不及待的走到漢風先生面前，請教交流。大家紛紛表示，這是一次靈魂的洗禮，同時對漢風先生百忙之中前來講學表示敬意。

漢風先生還對當今社會家庭教育的問題進行分析，提出解決的辦法，讓這個社會的孩子能夠更好的健康成長。漢風先生認為孩子不用管，全靠德行感。教育不能用語言完成，應該以身作則。

一個家長自己把鞋子亂扔亂放，還每次都讓孩子擺放整齊，可能嗎？說一億次都沒用。家長從來不排隊，他帶大的孩子能不學他嗎？他的孩子可能去排隊嗎？就算去了，也會不服氣，憑啥我去做，你們都不呢？

一些家長在等直行綠燈的時候，讓孩子下車去路對面的學校上課，孩子長大了還能指望他遵守交通規則嗎？

家長去旅游的時候總是隨地大小便，大聲喧嘩等不文明行為，還會叫孩子不許隨地大小便給他丟人，孩子會做到嗎？果斷會跟家長一樣不文明吧！

都說父母是孩子的第一任老師。

他的演講提升人的道德境界，升華人的品格操守。國際經典文化協會主席溫金海稱贊漢風先生是“用生命演繹中華經典的楷模”，“在他身上，我們看到了失落已久的傳統士人的道統與風骨”。《華星名人》雜志評論漢風先生“人格高潔、學識淵博、思想深刻、語言幽默”，“內心充滿著對民族傳統文化的熱愛與赤誠”，“他的每一次報告都引導人走向善良與高尚；他的每一次演講對于聽眾都是一次心靈的洗禮！”

第二篇：教師傳統文化素養研修總結

個人研修總結

通過學習傳統文化遠程進修，我受益匪淺。

此次進修內容大致包括：1.中華民族精神的主旨內涵與基本特征；2.社會主義核心價值觀的解讀與傳播；3.新目標新征程新篇章；4.十九大精神的學習領會與教育踐行；5.漢字與中國文化6.書法—中國文化的核心；7.漢字書寫新技術“三度四適法”；8.《清明上河圖》和華夏文明；9.中國文畫藝術欣賞；10.中國民俗文化；11.中國戲曲的審美特征；12.青銅器的世界戲劇、建筑、古典小說、詞和詩例評賞；13.《紅樓夢》；14.巴金，魯迅、冰心與中國現代文化；15.國內外教育名著導讀如《愛彌兒》《普通教學法》《多元智能》等優秀作品。

現在我有幾下幾點感謝想與大家分享。

一.中華傳統文化博大精深。

它包括思想觀念、生活方式、風俗習慣、宗教信仰、文學藝術、教育科技等諸多層面的內容。改革開放以來,我們黨在總結歷史經驗的基礎上,不斷發展、創新自己的理論體系,從建設有中國特色社會主義理論的誕生,到堅持“以人為本”的科學發展觀,再到建設社會主義和諧社會的理論基礎。黨在堅持根本理論陣地的同時,對傳統文化的發展和繼承,也給予了更多的關注。通過學習《紅樓夢》、漢字---中國文化的核心等等中華傳統文化,我體會頗深。學國學是當今很熱門的一個詞兒,是人們對于傳統文化的反思和正視。其概念廣泛、內涵豐富、分類多樣,把我們祖輩們的經歷、體驗、方法以及感悟都融入在這些文字中,為我們后人所一一品讀,并領悟其中的奧妙。他們把這些經典留給我們,自然是希望我們代代相傳,修身、齊家、治國、平天下,真正做到學以致用。二.學習的重要性。

人的一生是從學習開始的,子曰:學而時習之,不亦說乎?開篇即提出了以學習為樂事,反映了孔子一生學而不厭、誨人不倦、注重修養,嚴格要求自己的主張。一個人在生命的歷程中,有很多不可知的部分,但是知識可以增長才干,知識可以改變命運。因此,我感到愛學習是一種快樂,想學習是一種幸福,求知若渴是一種喜悅。學習新知知識,溫習舊知識是一件讓我們感覺愉悅的事情,學習能使我們提高素質、增長才干。所以我們要樹立終身學習的思想。三。努力踐行。

“弟子規,圣人訓,首孝弟,次謹信,泛愛眾,而親仁,有余力,則學文”是《弟子規》的總綱領,只要我們認真去學習、去思考、去感悟,就會明白其中的許多道理。在為人處世就知道哪些可以做,哪些不可以做,就有了做人的準則,在生活、工作中,就會有正確的判斷和及時糾正自己錯誤的言行。凡出言,信為先;詐與妄,奚可焉?說話多,不如少,惟其是,勿佞巧。就是指凡事說出去的話,首先要講信用,不可以欺詐別人或者胡言亂語,話說得多,不如說得少,說話只要恰當,切題就行,不要花言巧語。尤其是我們面對學生,要為自己說過的話負責,所謂“君子一言,駟馬難追”,說的就是這個道道理。今天我上語文課正好講到孔子云：“言必信，行必果”，就是指凡事說出去的話,首先要講信用,不可以欺詐別人或者胡言亂語,話說得多,不如說得少,說話只要恰當,切題就行,不要花言巧語。和“一言既出”，說出去的話就像潑出去的水,不可收回,不可反悔。對學生們提出的意見建議我們要認真研究解決,要敢于承擔責任。不光是嚴格要求學生，更要切實放到自身上來。所以在生活中我們應該少說抱怨的話,多說寬容的話;少說諷刺的話,多說真誠的話;少說命令的話,多說尊重的話;少說批評的話多說鼓勵的話。弟子規就是人生的交通規則,學弟子規的每一句,是學它每一句話后面的存心。在今后的生活和工作中,我更需要努力逐步改掉壞習氣,培養好習慣。四.懂得感恩。

對一個人而言,應該報答的最大恩情是父母的養育之恩,所以《弟子規》第一章就是《入則孝》感恩之心體現在一個“孝”字上,“父母呼應勿緩父母命行勿懶”“父母教須敬聽父母責須順承”,想一想這些都是我們做兒女的孝順父母的基本要求,但我卻有很多沒有做到:經常會把工作中的不良情緒帶回家,面對父母的嘮叨，不能很好的給予勸慰,置之不理.懷念坐在課堂上聽老師講課的那種如沐春風的感受,懷念著以前的一切,總是抱怨周邊的環境太過復雜,抱怨這個社會是多么的世俗,忘了繼續追尋生活的美好。在不遇到問題的時候,充滿自信的對待一切,而在遇到真正挑戰的時候,既沒有小隱于野的氣魄,更沒有大隱于市的心境,也只不過是俗人一個。所以非常感謝家人在我無助的時候給我安慰和溫暖。感謝領導在我事業彷徨的時候給了我機會參加傳統文化的學習,提醒自己應該如何繼續以后的人生。自從我自己學習傳統文化以后,就越來越感覺到這條路其實一直有人陪伴前行。也希望有更多人受益。學習的道路還很漫長,希望大家都能夠踐行圣。中國傳統文化給后人留下了浩如煙海的古籍,光輝燦爛的思想,綿亙不絕的歷史,深邃玄奧的智慧。

優秀傳統文化的學習會讓人受到很好的熏陶,三字經、弟子規、論語和四書五經等等,這些古人給后人傳承下來的優秀文化遺產,特別值得我們深入的學習和思考。教書育人的前提,就要讓孩子先學會做人,然后再做事,萬事德為先,一個人有了良好的品德,才會在學習和工作中得到大家的肯定和認可。因此,我覺得:現在的中小學幼兒園也應該把這些傳統文化載入課程,不只是停留在表面,而是深入學習,真正讓下一代從中悟出些做人做事的道理。同時我作為一名人民教師,一定要以身作則,作為傳道授業解惑的育人者,承擔著教書育人、為人師表的光榮職責。教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學生和社會的楷模。在日常生活中,我們要注意自己的一言一行,因為那會影響到學生。

中國傳統文化的學習對于我,是一次很大的心靈震撼。任何一個民族、一個國家,不管是對歷史負責,還是對未來負責,都應保有自己的文化特色,保護自己的文化遺產。中國傳統文化是中國的特色,是中國寶貴的物質和精神財富,是五千年文化的積累,是中國文化保持長久生命力的重要因素。因此,我要加強對中國傳統文化的研究、整理,從中吸取精髓,使之發揚光大。

我希望把中國傳統文化中的有價值的內容,用來把今天的工作做得更好,實現它的現代價值。又如,在我們平時的工作和生活中,難免有不同的沖突,但是對任何事情,我們要有這樣的心態,“退一步海闊天空。”也許事情就會是另一種結果,無論在家中還是在單位,只要我們每個人都做到:各自責,天清地寧。各自從自己身上找到不足,那我們將生活在一片寬闊寧靜的天空下,何樂而不為?因此,我將從已做起,發揚優秀的傳統文化美德!

第三篇：《新世紀教師素養》學習心得

讀《新世紀教師素養》心得體會

從古至今，教師享有了無盡的美譽，如“渡人的小船、辛勤的園丁、人類靈魂的工程師??”。無窮的美譽彰顯了教師職業對于社會發展的重要性，所以無數的教師博得到了人們的敬仰。但時代變了，教師的身份，工作的條件，社會的要求，現代理念等因素都影響著教師世界觀的形成。實際上，教師確實關系著國家的發展，具體而言就是教師的素質。多年的教育實踐表明，培養全面發展的合格人才，要靠教育者的教學行為和道德行為相結合才能達到目的，因為教師的理想信念、敬業態度、為人處世、道德情操、文化知識等。都會對學生產生直接或潛移默化的影響。因此，教師不僅要把優秀的傳統文化和當前世界的前沿科技知識傳授給學生，更要用自身的德行感染學生、影響學生。所以，既然選擇了教育事業，我們教師就要努力加強個人修養，不斷完善自己，做到學高為師，身正為范，邊讀邊思考，逐漸對現代教師職業道德的認識有了許多的體會。

首先，要努力使自己成為終身學習的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現實，教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。教師要具備扎實而寬厚的基礎知識和專業知識，要透徹地懂得所教學科。僅僅熟悉教學大綱和本學科內容是不夠的，教師的知識應比這寬廣得多。通常說：“教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水。”就是這個道理。所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。運用現代教育技術。教師要通過有效地利用網絡資源備課來為學生提供大量的背景資料。要在化解難點、突破重點的同時留給學生思維的時空。要促進學生的實踐能力而不是取代學生的實踐活動。我們應盡量讓學生親自操作、親自觀察，讓學生獲取第一手資料，享受第一感覺。不要一位否定傳統的教學觀念、手段和方法，要善于繼承優秀的經驗。不要讓網絡取代教師，教師要發揮自己作為主導者的地位，我們反對教師一位地對學生進行灌輸，但也不能讓學生脫離教師而單純與機器交互學習。

其次，要把教書育人放在首位。教書育人是我們教師的天職。但是，教師不只是為了傳授知識而存在的 “教書匠”，而是教育者，是人類靈魂的工程師。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。所以說，熱愛學生才是教師職業道德的根本。著名教育家陶行知先生奉行“愛滿天下”的教育宗旨。陶行知自己無論是在學業上，還是生活上，都無微不至地關懷學生，許多陶門弟子至今仍念念不忘他的音容笑貌，從這一點就可以充分感受到他偉大的師德情操和強大的人格魅力。所以，教書只是手段，育人才是目的，而愛心則是做好“育人”工作的前提。有人說教育是啟人心智，育人心德的過程。我想古今中外對教育的評說都是如此。教師的思想素質，道德水平直接關系到學生的健康成長，關系到國家的前途和民族的未來，這就要求新時期必須加強師德建設，使祖國的未來更加美好。

第四篇：教師素養培訓學習心得

教師素養培訓學習心得

坡頭初中 薛科科

通過學習，我不斷地充實自己、豐富自己；通過學習，我不斷地更新觀念，順應時代的潮流；通過學習，我重新創造自我。只有這樣，我才能不至于在若干年后被學生排除在教師隊伍之外。在這一年里，我認真學習了《課程的反思與重建---我們需要什么樣的課程觀》、《教師教學究竟靠什么---談新課程的教學觀》，但反思自己，究竟有多少理念體現在自己的教學中呢？回想自己的教學，有時也存在?教學目標虛化、教學工作松弛，教學沒有形成科學化?的問題。更多表現在?為了情境化而設置情境、‘對話’變成‘問答’?。這一切說明，課堂教學技巧有待不斷加強。

通過對《教師教學究竟靠什么》的學習，這本書深刻地闡釋了課程改革是創新和繼承并存的過程，課程理念的創新來自實踐，是對以素質教育為核心的課程理念的深化。作為一名教學一線的教師，使我認識到只有不斷改革，才能不斷進步。因此，新一輪的繼續教育不僅是教育發展的需要，也是時代發展的需求，進行教學觀的改革，其根本目的是促進教育的發展，符合社會發展的需要。

首先，教師在教學中的主導作用不但不能忽視或削弱，而且還要充分發揮，這是促進學生主動學習的前提條件。很難設想，一個不能發揮好主導作用的教師，能夠使學生主動地開展探究性學習活動嗎？

另外，在教學中建立互動的師生關系，在溝通與?對 話?中實現師生共同發展。要真正建立良好的現代師生關系，一要了解每一位學生，二要相信每一位學生，三要尊重每一位學生，四要友愛每一位學生，五要學習每一位學生，六要教好每一位學生，七要依靠每一位學生。

其次，轉變學生的學習方式，由要我學轉變為我要學，改變單一的接受性學習方式，通過研究性學習，參與性學習，體驗性學習和實踐性學習，實現學習方式的多樣化，從而促進學生知識與技能、情感、態度與價值觀的整體發展；對培養未來需要的創新人才具有重要意義。

再次，通過知識技能學習促進學生發展，知識技能學習的過程應成為學會學習和形成正確價值觀的過程，教學的目標定位——從?知識中心?轉變為?能力中心?，并且還要進一步培養學生的創新精神和實踐能力。現在衡量人才的標準已經由知識的積累改變為知識的檢索和知識的創造。尤其是在今天信息技術如此發達的時代，要學會學習，就必須充分利用多媒體技術，讓技術來承擔我們以前繁重和瑣碎的學習，我們可以從事更有意義的工作。

教育的最高境界是?不教而教?。表面看來好像不是教育，而實際上卻是深刻的教育，因為教師已把教育內容滲透在游戲、談天、生活之中，是在一種和諧、自然的氣氛中讓學生自然地、不知不覺地接受教育。

所以，我作為一名數學教師一定要改變傳統的教學觀，由傳授者轉化為促進者，由管理者轉化為引導者，由居高臨下轉向?平等對話?。本著一切為了學生發展的宗旨，改變自己陳舊的教學觀，學習新課程教學觀，讓學生在教師的關愛下，健康成長。今天的教師要有鮮明的學生 意識。過去教師頭腦中更多的是?師道尊嚴?的意識，居高臨下的意識，以我為主的意識。今天的教育要求我們的教師必須具有鮮明的學生意識，要有正確的學生觀，打破過去以知識為中心的授受關系、主從關系和不平等的權威和依賴關系。要尊重學生，誠心誠意地把學生當成學習的主人。實行教育民主，教學民主，參與到學生的學習活動中去。

總之，在課程改革的今天，我要想適應課改的要求，就必需改變觀念努力提升自身的綜合素質。

第五篇：新世紀教師素養學習心得

新世紀教師素養學習心得

貓場中學 馮朝艷

通過學習，我深深感受到作為一名人民教師所肩負的神圣而偉大的責任，首先作為教師應該具備基本的教師素質,從品德、學識、能力等方面來不斷的提高自己,其次更集中的體現在思想道德科學文化專業和身心素質等方面。教師是人類永恒的職業，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質并非與生俱來，而是通過學校教育、繼續教育即終身教育才能獲得。通過學習，我學到了很多東西，也更加感到自己的不足。

作為教師，我對教師的職業幸福感有了更新的認識。因為我們每天面對的是一群朝氣蓬勃的孩子，他們每天都在變化，都在成長。通過對教師素質的學習使自己更明確地認識到，做為一名人民的教師，肩負著振興教育，振興民族，培養合格人才的重托。文化素質和思想道德素質將直接影響青少年培養的質量，因此，做為教師應懂得“教育的最高原則是尊重人”。所以教師實施教育時要面向全體學生，使所有的受教育者主動地將人類在認知、審美、情感、品德、勞動等方面的文明成果，內化為自己的內在品質，使身心兩方面的潛能都充分得提高和發揮。其次，通過學習，我更加意識自己才疏學淺。我們每天都在忙于備課上課，但往往是憑者自己的經驗，不愿或不想去改變自己，不愿或不想去采用新的教學方法和新的教學手段。我深深地意識到自己教學理念的落后，教法的陳舊，我應該強迫自己改變自己的習慣，利用學校創設的學習的平臺，轉變教學理念，認真學習新課標，誠心向各位同仁、學者、專家學習，使自己不斷地進步。

（1）提高政治思想素質新時代中國教師的神圣職責是貫徹執行國家的教育方針政策，培養為社會主義現代化建設服務的具有良好思想道德素質、文化素質、身體素質、心理素質、勞動素質和審美素質的新型人才。一所學校能否堅持社會主義的辦學方向，能否培養社會主義事業的建設者和接班人關鍵在教師。“歷來沒有一個國家敢忽視學校的德育問題。

（2）更新專業知識，”知識就是力量“，知識才是財富，”要給學生一滴水，自己必須要有一桶水“。我們從小就開始接受教育，學校教育使我們獲得的知識無疑會讓我們終身受益，但不能完全適應現代化的教育需要。人在大學獲得的知識只占一生所需知識的很少部分，很多知識要在學校后教育中獲得。我們不能固

守。原有的那點知識而企望它管用一生。當今世界，科技突飛猛進、信息與日俱增，社會各個領域的科學知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發展。江主席說過：”當今時代，是要求人們必須終身學習的時代。學習一切反映當代世界發展的新知識，學習做好工作所必須的一切知識?知識挑戰的嚴峻程度有目共睹，每門學科都是學無止境。

（3）提高教育能力。舊的教育模式輕視人的全面發展要素，忽略師生共同參與教學的探究和批判精神，嚴重壓抑學生自主性和創造性發展，必須改革。通過學習，才能掌握現代化的教學手段，傳播先進文化，弘揚學術精神，就造創新人才。教師學習、提高教育教學能力是一項永不間斷的工作：學習專業知識、學習育人方法、學習教學技術，從書本中學、從網絡中學、從他人身上學、從教學實踐中學……終身學習無疑是艱苦的，同時也是快樂的。作為一名教師我深知讀書的重要性，但是沒有養成良好的讀書習慣。

因此也暗下決心：今后要對自己嚴格要求，制定切實可行讀書計劃，讓讀書成為我的一種習慣！，應該不斷地積累、反思、充電在學習中尋找快樂。成長，是漫長的，所以我需要不斷的充實自己；成長，是艱辛的，挫折會磨礪和堅定我的意志；成長，又是快樂的的果實。