第一篇：學習心得—為什么要入黨

敬愛的黨組織：

為什么要入黨？這是一個敏感而又非?，F實、公開而又非常隱私的問題。對這個問題，每個人會有不同的回答。而我對入黨的看法，也是經歷了一個從無到有、由淺入深、反復思量的過程。

雖然多年來我一直以入黨為榮，一直都夢想成為一名黨員，但隨著年齡的增大，受周圍人和事的影響，尤其是那些貪官污吏腐敗的問題和一些單位存在的“走后門”現象的影響，我漸漸的覺得入黨只是為了找好工作，能夠在畢業時取得某種優勢，這種思想在進入大學之初曾一度讓我迷茫，自己難道就是為了自己的利益而入黨嗎？開學后不久，我跟隨著大部分同學一起遞交了入黨申請書，因為看到別人寫入黨申請，如果自己不寫，怕老師，同學說自己不要求進步，雖然遞交了申請書，但是其間的所寫卻都是從書上，從黨員父親那里抄來、學來的。那時的我，雖然有希望入黨的念頭，卻對黨缺乏真正的認識。雖然高中時期也曾經參加過黨課的培訓，但那時更多是為了應付差事，以極不情愿的態度，把上黨課當成是一種政治任務，思想上并沒有真正考慮過一個黨員應該做些什么。這是一種對黨、對個人都不認真、不嚴肅和不負責的政治態度。后來到高中畢業前夕，看到有的同學加入了中國共產黨，在同學中有很高的威望，羨慕不已，于是自己趕緊寫了幾份思想匯報，企盼有一天自己能獲此榮耀，得到精神上的滿足。其實這是一種入黨動機不純的表現。入黨不是給別人炫耀的，更不是用來滿足自己虛榮心的，而是應該踏踏實實為黨奉獻，全心全意為人民服務，在學習和生活中發揮先鋒模范作用。

大一時，我在班級團支部書記韓融同學的幫助下，在思想上得到了進一步的認識，我認識到上黨課不是一種任務，不是一種負累，而是我們接受黨的教育與洗禮的重要課堂，也是我們在思想上要求進步，組織上向黨靠攏的重要一個環節。在學院開設的黨課中，我們學習了黨的基本知識，同時有更多的時間和機會接觸到身邊的黨員，政治視野也得到了擴充，看到當前存在黨風不正的現象，希望自己能加入到黨組織，做一名優秀的黨員，重新確定黨的形象。這種看法現在想起來是很片面和狹隘的，這種錯誤想法的產生究于對黨的認識還太模糊，不能以因為有些黨員存在著這樣那樣的缺點就否定他們是無產階級的先鋒戰士，一直影響對黨性的認識，也不能把極少數腐敗變質的黨員和黨組織等同起來，他們并不能代表黨。經過這幾次認知意識的轉變，我覺得入黨前最重要的就是要正確和全面地認識我們的黨。三次產生的入黨動機，又三次被自己否定，我的思想仿佛又活躍不起來了，我怕再走錯了方向，繞了彎路。此時，我的父親對我的教育給了我很大的啟示。平日里，我與父親的關系最為親密，無話不談，因為他不僅是最了解我的人，而且自己也是一名黨員。他對我反復地轉變并不驚訝，反而給予了贊揚，他說，那是我在一次次為自己詮釋對黨的認識，是我確立正確的入黨動機的“必修課”。他對我說，入黨是自己的事，而且同學習一樣，重要的是獨立思考的能力，要會觀察，會總結，會引申，要去看書學習，去思考，是要花一番氣力的。不僅是希望入黨的人要思考，更多已經加入共產黨的人更要思考，有些人在入黨之后一段時間，甚至是一生都要不斷補充對入黨的思考，也包括對入黨動機的更完整的再定義。在那以后我就決心，通過自己的學習和思考讓自己的真正的入黨動機在心里成形。我覺得我必須把思想的轉變和行動相宜地結合起來，讓自己把每一點思考和每一次實踐對應起來，學要學得有進步，做要做得有體會，實實在在的向要求一名黨員那樣來要求自己努力。我不僅在思想上要求自己努力上進，同時，在學習中，我更加明確學習目的，端正學習態度，想辦法，找問題，不斷改進學習方法，勤奮認真地鉆研知識。雖然有時成績進步不大偶爾甚至出現下降，但我總是努力擺脫成績不好的陰影，總結教訓，投入到新的學習中，堅持不懈。在工作中，身為班長，我認真履行自己的職責，在保證自己學習的同時還積極組織班里同學一同參與各種活動，全面發展。在生活中，我努力團結同學，盡量發揮自己的作用，做一些力所能及的事情幫助和關心同學。

我明白入黨并非一朝一夕的事情，應以實際行動爭取入黨，必須持之以恒，從申請入黨的那天起，就應該以正確的態度和真誠的努力爭取早日成為一名名副其實的共產黨員。作為一個積極爭取入黨的人，我不僅要做一名合格的大學生，還應該是對黨的路線方針、政策的關心者和擁護者。經過學習我終于明白，只有樹立共產主義信念，樹立現身共產主義事業，更好的為人民服務的信念的入黨動機才是正確的入黨動機。明白入黨，就意味著比群眾多挑重擔，多做貢獻，入黨，就意味著比群眾做出更多的犧牲，就要賦予革命的自我現身精神。要有為共產主義和中國特色社會主義奮斗終身的堅定信念。要有全心全意為人民服務的精神。

也許對于這個要求我可能做的還不夠多，不夠好，但我相信通過我的不斷的認真的學習馬克思主義理論，學習改革開放以來我們黨所形成的中國特色社會主義理論，加強主觀世界的改造，我一定會不斷的離這個目標越來越近的。

第二篇：我為什么要入黨學習心得

“我為什么入黨”課學習心得

在最近幾年里，在黨課學習上，我對黨的性質、指導思想、基本理論和基礎知識有了更全面更深層次的理解，特別是入黨動機，更是得到了進一步的端正，同時也增強了自身的責任感。下面，是我這次在“我為什么入黨”黨課的學習心得。

對于一個以全心全意為人民服務為宗旨的共產黨，作為一名優秀的黨員就應該多干實事、少說空話、克己奉公、勤儉節約、一事當前、甘于奉獻，要更多的從大局考慮，為人民做好服務工作，為人民發展做出更大貢獻著眼。對于這樣的宗旨，作為一名優秀共產黨員，應該從小事做起，從身邊做起。在不斷的學習中進步，我們要有一分這樣的認識，樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀。按照黨章的要求來約束自己的思想和行為。黨的思想，就象一盞明燈，照亮我的人生的道路，它讓我清楚知道該怎么走下去，以及該走去哪里!我有一個高中同學的父親是名退伍軍人，我曾經在同學家住過半個月，他的父親平時沒有事情的時候，經常開著自己家的三輪車拉石子，把村上的道路坑洼處填上，方便村民進出。防止一到下雨天，像其他的村莊一樣，到處都是泥巴。我問我的同學：你爸爸這樣干，有沒有給錢，為啥要這樣干？我同學告訴我，我爸爸是優秀共產黨員，他經常這樣干，沒有人給錢。當時我還不明白，為什么黨員要做為人民服務的事情。在后來的生活中，我的身邊有很多黨員在普通的崗位上做出了不平凡的貢獻，我才逐漸明白，共產黨員都是有理想信念和道德情操的人。我不甘心做一個平庸的人。追求進步是一個人的本能，長期以來都在不斷要求進步。當一個人的精神追求達到一定程度后，他的思想就會隨之達到一個高度。這種思想高度包括理想信念、價值追求、道德情操等等，一旦確立就會成為一個人終生的目標和恒久的動力。就在這時，我入黨的愿望產生了。然而，價值觀的改變是我入黨的根本動因。就我個人而言，我渴望成功，渴望成為一個“高尚的人”、一個“有益于人民的人”，渴望充分實現自己的理想抱負，最大限度地追求生命的價值和意義。

這次學習對于我來說是一次靈魂的洗禮，它讓我有了堅定的信仰，加強自己在實現實踐各方面的鍛煉，學到如何做人，如何做一名黨員，讓自己慢慢的成熟，在實踐行動中實踐我所知道的和我要知道的，并嚴格要求自己的一言一行，不但要做一名合格的共產黨員，還要做一名優秀的共產黨員!

在學習期間，我充分的體會到工人階級的有共產主義。做為共產黨員必須全心全意為人民服務，為實現共產主義奮斗終身。同時，我明白了我們每一名黨員都要端正自己的思想，我們首先從思想入黨，樹立無產階級的世界觀、人生觀、價值觀，樹立全心全意為人民服務的信念，并從實際行動中表現出來。而且更重要的是，我們要牢記我們當初的入黨動機，牢記作為一名黨員所要具備的素質，所要具備的奉獻精神，所要為群眾做的，才能經得起黨和人民群眾的考驗。

這次黨課培訓對我個人牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有著重大的意義，它又一次提升了我的個人修養和道德情操，使我牢記自己為什么入黨的初衷：多干實事、少說空話、在生產、生活、學習中起到先鋒模范作用。

第三篇：我為什么要入黨學習心得[推薦]

“我為什么入黨”微黨課學習心得

最近一年里，在黨課學習上，我對黨的性質、指導思想、基本理論和基礎知識有了更全面更深層次的理解，特別是入黨動機，更是得到了進一步的端正，同時也增強了自身的時代使命感和歷史責任感。下面，是我這次在“我為什么入黨”黨課的學習心得。

對于一個以全心全意為人民服務為宗旨的共產黨，作為黨員就應該多干實事、少說空話、克己奉公、勤儉節約、一事當前、甘于奉獻，要更多的從大局考慮，為員工做好服務工作，為公司發展做出更大貢獻著眼。對于這樣的宗旨，作為一名共產黨員，應該從小事做起，從身邊做起。在不斷的學習中進步，我們要有一分這樣的認識，樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀。按照黨章的要求來約束自己的思想和行為。黨的思想，就象一盞明燈，照亮我的人生的道路，它讓我清楚知道該怎么走下去，以及該走去哪里去!

這次學習對于我來說是一次靈魂的洗禮，它讓我有了堅定的信仰，加強自己在工作實踐各方面的鍛煉，學到如何做人，如何做一名黨員，讓自己慢慢的成熟，在實踐行動中實踐我所知道的和我要知道的，并嚴格要求自己的一言一行，不但要做一名合格的共產黨員，還要做一名優秀的共產黨員!

在學習期間，我充分的體會到工人階級的有共產主義覺悟的先鋒戰士。共產黨員必須全心全意為人民服務，不惜犧牲個人的一切，為實現共產主義奮斗終身。同時，我明白了我們每一名黨員都要端正自己的思想，我們首先從思想入黨，樹立無產階級的世界觀、人生觀、價值觀，樹立全心全意為人民服務的信念，并從實際行動中表現出來。而且更重要的是，我們要牢記我們當初的入黨動機，牢記作為一名黨員所要具備的素質，所要具備的奉獻精神，所要為群眾做的，才能經得起黨和人民群眾的考驗。

這次黨課培訓對我個人牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有著重大的意義，它又一次提升了我的個人修養和道德情操，使我牢記自己為什么入黨的初衷：多干實事、少說空話、在生產、生活、學習中起到先鋒模范作用。

我為什么要入黨

你為什么要入黨？在入黨前每個人都會碰到這樣一個問題，而我也是被問到的人之一，在接受他人這一問題之前我也曾多次地追問自己：我為什么要入黨？

我有一個高中同學的父親是參加老山戰役的退伍軍人，我曾經在同學家住過半個月，他的父親平時沒有事情的時候，經常開著自己家的三輪車拉石子，把村上的道路坑洼處填上，方便村民進出。一到下雨天，他們村子上沒有泥濘坎坷的道路，不用像其他的村莊一樣，到處都是泥巴。我問我的同學：你爸爸這樣干，有沒有給錢，為啥要這樣干？我同學告訴我，我爸爸是優秀共產黨員，他經常這樣干，沒有人給錢。當時我還不明白，為什么黨員要做為人民服務的事情。

在后來的工作中，我的身邊有很多黨員在普通的崗位上做出了不平凡的貢獻，我才逐漸明白，共產黨員都是有理想信念和道德情操的人。我不甘心做一個平庸的人。追求進步是一個人的本能。我的自尊心比較強，長期以來都在不斷要求進步。當一個人的精神追求達到一定程度后，他的思想就會隨之達到一個高度。這種思想高度包括理想信念、價值追求、道德情操等等，一旦確立就會成為一個人終生的目標和恒久的動力。就在這時，我入黨的愿望產生了。然而，價值觀的改變是我入黨的根本動因。就我個人而言，我渴望成功，渴望成為一個“高尚的人”、一個“有益于人民的人”，渴望充分實現自己的理想抱負，最大限度地追求生命的價值和意義。

一個人要為他人、為社會做貢獻，從而充分體現個人價值，這就需要平臺。這個平臺或者是一種機制，或者是一個崗位，或者是一次機遇。我體會，在現在社會的情形下，一個人入了黨，從總體上更有利于他修身養性、建功立業。因為中國共產黨自從成立到現在，集中了我國各階層的先進分子和精英，引領者中國時代的發展潮流，擔負著振興中華的重任。

從聽說共產黨的發展歷程到懂得中國共產黨是時代發展潮流的引領旗幟，自小到大，對黨的認識由淺到深，看到和了解共產黨員最堅實、最無畏的本質，要想成為一名共產黨員，必須有寬廣的胸懷，無私奉獻的精神，從生活的點滴做起，嚴于律己，寬于待人剛正不阿。因為我需要用一名共產黨員的身份來鞭策自己，時刻提醒自己，我要做到最好，我要比別人付出的更多，所以我要入黨。

第四篇：入黨學習心得

理想是人們對未來美好生活的一種期盼。共產黨人之所以成為共產黨人，其中最根本的一條就是牢固地樹立了共產主義理想，具有堅定的共產主義信念，自覺地嚴格 地用共產主義理想、信念和道德情操去指導、規范自己的言論行動。但是在建設有中國特色社會主義啟動后，一些大學生也鬧起了“理想恐慌”和“信仰危機”。而 一些高校入黨積極分子共產主義理想培養教育存在著許多偏差，不能與時俱進。據此筆者擬就大學生的理想教育，特別是要求入黨的積極分子的共產主義理想教育談 幾點看法。

一、入黨積極分子培養的理想教育

對入黨積極分子培養的根本任務就是對學生進行共產主義理想的引導，通過學生對共產主義信念的堅 持來達到對現實的超越。入黨積極分子培養的本質不在于使受培養者了解入黨需要哪些知識，而在于使他們認識堅持思想上入黨的重要性，黨員的理想狀態是什么，如何更快地接近這個理想。按照某種高于現實的理想去培養和塑造人，促使人追求和接近這種理想，正是入黨積極分子培養的本質。培養的本質就是要求超越，它不 僅要促使學生超越自己，也要促使社會超越現在，走向更美好的明天。所以，培養的超越性本質就是它的理想性。任何入黨積極分子培養如果離開了這一本質，它就 沒有存在的必要。孔子是以圣人人格來引導學生，共產主義者用雷鋒精神來教育學生。也許理想的提出，到它的普遍實現的現實條件的成熟，其間有著十分遙遠的距 離，但這種理想與現實、現有與應有之間的對比與矛盾給人指明了培養的方向與動力。我們不能因為共產主義的理想與現實條件之間距離十分遙遠，就否定共產主義 教育具有理想性的本質屬性，就忘記培養的理想。只有有理想、有抱負的入黨積極分子教育才能培養出信念堅定的學生，學生只有在有著理想追求的培養中，才能看 到一種不畏現實、站在現實的基礎上，向著美好社會不懈努力的理想形象。

入黨積極分子培養灌注著和體現著的這種令人激動的理想性質，保持著對現實批 判和超越的獨特個性，就是它理想色彩的內在價值。只有這種關注實現人類的最佳狀態，內蘊著對人類美好追求的、不與現實相妥協的有理想的培養才能使現實得到 提升。今天，社會、經濟已經發展到了一個“攻堅時期”，改革發展在帶來巨大收益的同時，也使社會政治、經濟、生活等各方面產生了一定的失調。因此，在當前 社會轉型時期，強調高校入黨積極分子的理想激情，更能深入受教育者的靈魂，更能激發青年大學生的理想主義沖動，滿足學生個體的精神需求；更有助于在一個功 利主義盛行的社會中保留一片凈土。

二、入黨積極分子理想教育培養的現實偏差

(一)理想的誤讀與拔高

理想之為理想，就在于它不是 現實的存在而只是作為一種精神目標來引導、完善和改進既存現實。因此，理想首先意味著對現存狀況的批判，其次才是一種可能狀況的確立。理想不是空想，但理 想作為理想，它只是作為一種具有現實性的可能性而存在著，其意義就在于對現實的批判和對未來走向的引導。它表達著對完美的未來的期盼與追求，是一種指向未 來 的圖景性觀念。入黨積極分子必須而且應該有它的理想境界，同時也必須進行理想教育，離開了理想的教育，是沒有力量的教育。但與此同時，我們也不 能排除學生的現實取向，入黨積極分子的理想主義不能失去普遍的社會基礎，更不能走向完全脫離社會生活實際的極端。教育應有更基礎、更現實的目標和價值取 向。

當前高校入黨積極分子教育一方面常常把理想當現實，將應當視為就是，將可能當作必須；另一方面，也常常把共產主義的長遠理想當作近期理想并以 此指導具體的教育實踐活動。這種理想化的、與教育實踐嚴重脫節的教育必將異化成為入黨積極分子培養的深重災難。這種高高在上的、學生難以企及的教育高度，其結果之一就是使很多學生背負起沉重的信念包袱。入黨積極分子的教育倡導學生追求的道德人生、追求的完美生活，應該是建立在尊重學生正常人性和社會現實的 基礎上的，這是當前入黨積極分子教育的邏輯起點。

(二)入黨積極分子理想教育實施的偏差

1.培養“智育化”

高等院校入黨積極分 子教育的主渠道之一是通過黨課教育引導學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，即用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論以及“三個代表”思想解決學生的理想 信念問題，這種“觀點加事例”的課堂傳統教育方法將入黨積極分子教育混同智育，當作“知識”傳授，課堂講讀成為培訓的主渠道，即便是有一些課外活動、社團 活動、社會實踐活動也多為形式化的點綴或行政命令。其結果是我們培養了很多具有馬克思主義知識而沒有共產主義理想、社會主義信仰的人。學生對各種思想政治 要求、道德規范諳熟于心，但卻無法真正理解意義，其效果不甚理想。

2.培養“工具化”

“教育是幫助被教育的人，給他能發展自己的能力，完 成他自己的人格，于人類文化上能盡一分子的責任；不是把被教育的人，造成一種特別的器具，給抱有他種目的的人應用的?！钡诋斀窠洕辽系纳鐣?，人們對 物質財富貪婪，對科學技術進步的強烈愿望超過以往任何時代。知識經濟社會，教育的功利性、工具性尤為突出，它表現在可以使受教育者掌握一定的科學文化知 識，為經濟增長和科技發展服務。而入黨積極分子的思想狀態同樣不會離開這種社會基礎。正因為如此，我們在教育中，更多的強調的是理想信念教育，強調的是個 體的發展對社會、對人類的進步意義，而忽視了教育本身的目的，忽視了教育的個體享用功能。在實踐過程中，培訓工作者往往將群體、政黨的意志凌駕于個體、自 我之上，消解個體的存在，冷落自我的價值，至于個體的接受程度，個體與群體之間的對立統一、相互轉化往往被忽視，將受教育的學生作為培訓的工具和模板。

3.培養“理論化”

教 育從本質上說是一種與實踐活動緊密相聯系并主要在實踐中進行的教育活動，在所作為的過程中獲得品質或品行。我們現行的教育主要是空洞的說教和抽象的理論，忽視教育對象的主體參與、選擇和內在情感需要，沒有用實踐去激發學生對修養的自覺追求，學生的內在主體精神和能動性沒有被激活，沒有在人際交往的社會活動 中去理解規范的內涵，沒有形成較客觀的自我認識、自我評價，沒有產生自我約束、自我完善的內在需求，進而形成自律，當然就不可能真正實現培養的預期目標。

4.培養“強制化”

入 黨積極分子培養工作的開展，雖以說服教育的操作系統為核心，但說服教育理論上完全泛化、實踐上僅停留在常識層面，這種說服也僅僅是以應該具有高尚的信念方 式使對方自覺服從或相信。是缺乏充分占有事實基礎上的講道理，實際上是片面的灌輸、病理性說服，是以控制受教育者理解而不是幫助其理解為出發點的，是以改 變教育對象的行為或抉擇為目標的“控制性說服 ”，實質上是一種灌輸式的教育，其根本特征就是強制。強制性的灌輸忽視了教育對象的主體能動性，會引起德育對象對教育內容與教育行為的排斥，自然收不到良 好的教育效果。

三、入黨積極分子理想教育的改進

對入黨積極分子進行培養理想教育，黨章和《中國共產黨發展黨員工作細則(試行)》中都有明 確規定。所以首先就是要按照黨章和《細則》的要求辦事；其次，要結合高校的實際創造性地開展工作。高等院校作為人才培養的戰略高地，是向我們黨輸送高素質 新鮮血液的重要渠道。如何根據教育的客觀規律，結合當今時代的特點，高揚共產主義理想，真正把入黨積極分子教育作為培養黨的忠誠戰士的必要條件，而不是束 縛人的個性發展的繩索。培養具有共產主義信念的忠誠戰士，是時代交給高校黨建工作者的歷史任務。

(一)高校入黨積極分子理想的教育應結合學生的內在理想需要

教 育實踐告訴我們，認識水平的提高并不能必然導致行為的發生。心理學研究表明，在人的心理結構中，需要處于核心和主體地位，沒有學生對信念的需要，就不會有 自覺、主動的行為。只有那些與人的內心需要緊密相聯的事情，才能引起內心的共鳴，喚起行動的力量。外在的規范體系和理想要求只有通過學生自愿進而是自覺地 實踐，取得認同，內化為自身的需要，才能真正起到外化指導行為的作用。

要把受教育者的內在需要作為突破口，就必須深入了解當代大學生入黨積極分子 錯綜復雜的心理，根據社會的要求，提出符合黨員成長需要的理想和原則。高校培養的重心應該放在培養學生成為一個合格的社會成員上，放在培養他們對自身的責 任上，即培養一個社會主義需要的共同核心價值。這種照顧到對象主體性存在的需要容易得到學生的共鳴，在教育內容上容易引起學生的興趣，學生就會產生認同 感。滿足大學生內在理想需要的教育并沒有忘記共產主義理想，而是通過社會主義現實階段的理想教育不斷激發學生超越現實、創造未來的自覺意識，進而最高理想 境界。

(二)高校入黨積極分子理想的教育應結合當前社會所需理想需要

在對入黨積極分子教育中除了普遍進行共產主義信念教育外，還要結合 當前社會所需理想進行國情教育以及愛國主義、集體主義與社會主義教育，使他們成為具有共產主義覺悟的先進分子。在入黨積極分子中開展共產主義信念教育工作 是十分光榮而又艱巨的。青年學生熱情向上，但因其閱歷淺、社會經驗少，比較幼稚，部分學生對黨、對社會主義的認識膚淺，在“做什么人”、“走什么路”、“樹立什么樣的人生價值觀”等一些深層次思想問題上，還有待引導。另外，由于社會主義市場經濟的發展，人們思想觀念的轉變，改革中利益的重新調整，一些社 會不良風氣的消極影響，也使入黨積極分子的信念教育工作增加了難度。為了做好入黨積極分子理想信念教育的工作，應該結合高校當前德育課程和專業課程進行，也就是說不僅僅通過入黨積極分子集中培訓這種方式，還應該結合德育對“人生觀”引導，結合專業對黨的建設需要什么樣的人才進行教育。通過這些教育，使入黨 積極分子首先意識到自己應該成為當前“個人主義”盛行時的糾正者，主流意識的領導者，這樣才會促進他們理想信念的提高。

(三)高校入黨積極分子理想的教育應結合當前社會現實需要

共 產主義社會是“自由人的聯合體”，是各盡所能、按需分配的社會，是全人類最高利益的體現。不堅持共產主義這一最高目標，我們就失去了共同利益和共同思想的 基礎，搞社會主義就失去了方向和動力。而在現實的社會歷史條件下，在現實的社會生產力水平面前，各國搞社會主義，只能堅持實事求是的思想路線，以現實為出 發點。處于社會生產力水平低下、社會經濟文化不發達的國家，首要的任務是發展社會生產力，提高全體人民的物質文化生活水平，解決最起碼的衣、食、住、行等 問題；在所有制、利益的分配上，則要采取公有制為主體、多種經濟成分并存，堅持按勞分配、“效率優先、兼顧公平”原則等。只有從現實出發，才能合理地解決 現實利益關系問題，加強國內團結，充分調動各方面的積極性，加快經濟建設步伐，促進社會生產力發展和社會進步，從而向發達社會主義過渡，向共產主義邁進。

從 高校的現狀看，對大學生入黨積極分子的培養教育內容針對性不強，覆蓋面不全。特別是如何針對深化改革、擴大開放，建立社會主義市場經濟條件下青年學生出現 的思想問題，關注的社會上的熱點問題以及如何堅定理想信念、端正入黨動機等方面的問題，缺乏深入、系統的研究。一些高校的黨組織習慣于根據上級的意見和要 求安排教育內容，不能很好的考慮本單位、本專業學生的不同情況，培養教育搞“一刀切”，教育內容與入黨積極分子的思想實際和要求差距較大，培養教育工作中 出現“言者不自然，聽者不耐煩”的情況，因而，使入黨積極分子的思想問題不能從理論上得到澄清，思想上的一些疙瘩不能很好地得到解決。因此當前正確處理最 終理想與現階段現實的關系，尋找理想與現實的最佳結合點。在教育過程中要強調“三個結合”:一是堅持遠大目標同具體工作相結合—立足學業.從我做起;二是堅持向往未來與抓緊現在相結合—從現在做起;三是堅持雄心壯志與艱苦奮斗相結合—獻身

國家“和平崛起”，開拓前進。

總之，真正把大學生入黨積極分子培養成為具有共產主義信念的合格共產黨員，是一項復雜的工程，但只要學校各級黨組織齊心協力，耐心教育，積極引導，我們的目的就一定能夠達到。

第五篇：入黨學習心得

學習心得

這次能夠參加2018年入黨發展對象培訓班第五期黨課培訓，我感到非常的榮幸，也十分珍惜這寶貴的學習機會，在學習期間，我始終抱著認真的態度參加每一節課的學習，悉心聆聽了深圳市委講師團和宣傳干部培訓中心老師的精彩授課，通過對端正入黨動機，解決政治、思想入黨問題，馬克思主義與當代世界、中國共產黨黨史與毛澤東思想、習近平新時代中國特色社會主義思想、學習黨章，做合格的共產黨員等展開了深入的學習和探討，這些都讓我受益匪淺。盡管為期一周的培訓尚不能讓我在最深刻，最高度的層次上去領會和感受其間的要旨，但已足夠讓我在端正入黨動機上受到一次洗禮，對黨的理解上得到了一次升華，從而更加堅定了我申請加入黨組織的信心和決定。具體心得如下：

一、通過這次培訓，使我對端正入黨動機的重要性有了更具體更深入的了解，正確的入黨動機是正確行動的精神力量，要求入黨的同志只有樹立了正確的入黨動機，才能經受住黨組織的考驗，這種考驗在新時期更有重要的現實意義。此外，這次學習還使我認識到端正入黨動機，不是入黨前的一時的問題，而是一輩子的事情，不論黨組織是否批準我加入中國共產黨，我都將一如既往的用共產黨員的標準來嚴格要求自己，不僅要在思想上爭取入黨，而且要長期的注意檢查自己的入黨動機，努力實踐全心全意為人民服務，維護黨的團結和統一，嚴守黨的紀律、保守黨的秘密，對黨忠誠，言行一致，密切聯系群眾，在工作學習和社會生活中起先鋒模范作用，為實現共產主義奮斗終身。

二、通過這次培訓，我認識到以前對黨的性質、宗旨、指導思想的學習和認識是停留在表面的學習，知其然不知其所以然，通過集中系統的學習使我明確了黨的性質是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，是中國先進生產力的發展要求，是中國先進文化的前進方向，是中國最廣大人民的根本利益。以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想作為行動指南，黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。

三、這次學習培訓加深了我對“習近平新時代中國特色社會主義”思想內容的理解和認識。習近平新時代中國特色社會主義思想內涵十分豐富，涵蓋了經濟、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社會、生態文明、國家安全、國防和軍隊，“一國兩制”和祖國統一、統一戰線，外交、黨的建設等各方面。其中最重要最核心的內容是黨的十九大報告概括的“八個明確”，明確堅持和發展中國特色社會主義，總任務是實現社會主義現代化和中華民族偉大復興，建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國；明確新時代我國社會主要矛盾是人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。明確全面深化改革。明確全面依法治國等思想內容，高度凝練、提綱挈領地點明了習近平新時代中國特色社會主義思想的主要內容，構成了系統完備、邏輯嚴密、內在統一的科學體系。

四、通過黨史學習讓我認識到共產黨對新中國的成立和建設所做的巨大貢獻，也再次證明，只有共產黨的領導，才能肩負起民族的希望，才能領導中國人民走向幸福的道路，沒有共產黨就沒有新中國，沒有共產黨就不能發展中國。這是歷史的選擇，也是人民的選擇。中國近代史證明：只有共產黨才能帶領中國人民完成中華民族的偉大復興。

總之，通過發展對象培訓班的培訓，使我進一步學習了黨的基本知識與理論，使我更進一步的樹立了入黨動機。今后我將更加努力的學習這些科學理論，使自己的共產主義信念建立在科學的基礎上，加強思想和世界觀的改造，努力做到首先在思想上入黨，盡自己的能力幫助他人，團結周圍的人，帶動他們一起來學習，我會以黨員的標準來要求自己，不斷的努力不斷的上進，從而不斷的完善自己，積極向黨組織靠攏，爭取早日成為黨組織中的一員。