第一篇：小學家庭教育工作總結

巴山小學家庭教育工作總結

家庭是孩子們健康成長的第一所學校，也是終身學校，父母是孩子的第一 任老師，也是終身老師。家庭教育是人一生中起步最早、影響最深的一種教育，能直接塑造一個人在個性、品德、修養、愛好、才能等方面的雛型。因此，我們巴山小學對家庭教育特別重視，在家長學校工作中采取了很多切實有效地措施，并取得了一定收獲，現將我校的家庭教育工作總結如下：

一、充分利用牽手兩代家長課程資源，落實家長課程開課計劃，采取集體備課與個人備課相結合，按計劃開課，每次家長開課都進行了詳細的準備，如：制作多媒體課件，家長經驗介紹，提出合理化建議，學生在校表現，家長介紹學生在家表現，家長和任課教師互相交流，完成家長課程的針對性作業等。靈活多樣的家長課程開課形式，加深了學校、家長的相互理解和溝通，拉近了家校之間的密切關系，架設了家校溝通橋梁，為學校工作的有利開展奠定了堅實的基礎。每學期的開學第一課，班主任、任課老師都做了詳細的準備和指導，收到了和好的收獲。

二、周密計劃，適時溝通，充分利用線上課程，采取多種形式號召、指導家長關注親子共成長公共服務平臺，很好的發揮了線上課程的優勢和資源，活躍了家長利用親子共成長公共服務平臺的學習和交流。喚起家長自覺學習和采納專家、學者的針對性紙、科學性指導和建議，大力

提高了家長的管理孩子的方法和措施。促進了家校合作共育的水平、提升了家庭教育的合作共贏。

三、積極參加各級組織的家庭教育教師培順活動，如；每次大型家教專題活動都派出我校家庭教育協調員、班主任、和優秀家委會主任、熱心家庭教育的知名家長參加。再在我校召開家長會時進行傳達交流、學習，使廣大家長收獲很大。使家長們共同感受到教育孩子的重要性，和方式方法。一致認為家庭教育事關重要，致使家長的熱情高漲、信心倍增，為家教工作貢獻力量。決心騰出時間，配合學校、老師加大對孩子的教育，改善了他們雖有“望子成龍”之心，卻無“教子成龍”之方的這一農村家庭教育的普遍現象。

四、為鼓勵家長的積極性，我校積極響應中心校關于家長課程優秀教案評選活動，鼓勵老師、家長積極撰寫優秀教案，先后有宋萍，家長鄭金江被評為鎮級優秀家長和優秀教師等。

五、大力開展了踐行家風家訓好少年活動、明家史、、秀家寶、賽家宴活動。有組織、有計劃地進行了該活動，并組織了學校展覽、評比、表彰，先后有大批老師，學生獲獎。如；邱硯忠、孫孝義、邱硯紅、宋萍、侯金瑞、宋云秀、別淑英老師獲得諸城市級獎勵。

六、為鼓勵表彰書香之家，開展了書香之家評選活動。激發了廣大家長們自覺讀書和幫助孩子讀書的良好習慣。形成了家長孩子共同讀書

共同進步的良好習慣。先后有家長黃永武、賈開封獲得諸城市、昌城鎮書香家庭。

七、萬名教師訪萬家，家校共育雙開花。

按照諸城市、昌城鎮萬名教師訪萬家的統一部署，我們及時召開了家訪動員大會，由邱校長親自進行了萬名教師訪萬家活動動員 大會，并對萬名教師訪萬家活動的開展做了具體的計劃安排和要求，分別對每一位教師進行包干、包靠分工，責任明確，落實到位，每學期至少一次面對面家訪，家訪內容豐富，形式多樣，全體教師積極參加，我校教師雖然年齡偏大，但是毫無怨言，默默奉獻，冒著酷暑難耐暑假時間有條不紊的保質保量順利完成了100%全面家訪。拉近了家校之間的距離，增強了家校之間的感情，收到了滿意的效果，架起了溝通橋梁，得到了家長的支持理解，大力提升了家長的滿意度。

八、為更好地提升家長滿意度工作，我們還廣泛開展了線上、線下、電話、微信、座談、召開家長會、家委會等交流活動，廣泛宣傳我鎮、我校教育的大好形式和教育教學各項工作取得地優異成績，溫馨提醒，關愛學生的各種做法，并將我校、我鎮乃至我市開展的各項有利于學生發展的素質教育活動成果及時宣傳公布，發放等。

總之，家庭是孩子成長的搖籃，家庭環境、家長的教育方式直接影響著學校教育質量的提高。我們會更進一步加強家校聯系，及時了解廣

大學生的家庭教育情況，并做出相應的幫助措施，相信家庭教育工作的明天會更好！

第二篇：小學家庭教育工作總結

七營鎮第一小學家長學校工作總結

家庭是塑造孩子健康人格的第一環境，為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環境，成為健康的理想的學習型家庭。一年來，我校家長學校工作因地制宜、創造性開展了豐富多彩的活動，從而使終身教育理念深入人心，讓素質教育走進千家萬戶，促進了家長與孩子共同學習，相互學習，共同成長。

一、全面布置，合理分工，確定主題，開展活動

一年來，家長學校各項工作注重抓早、抓細、抓落實。期初，召開了校務工作會議，組成新的家長學校組織機構，聘請全國勞模李玉軍、七營村書記林宏軍等作為家長學校領導小組成員，開展各項工作。組織建立起來后，家長學校立即召開會議，具體布置各項工作，各個人落實具體責任，并經過討論確定本學年的工作主題，著重組織家長討論“怎樣幫助您的孩子適應小學生活”、“怎樣做一個合格的家長”、“怎樣輔導孩子學習”等活動。并在其中貫穿家庭德育教育。

二、召開家長會議，傳授家教方法

一年來，家長學校召開家長會議著重組織學生討論“怎樣幫助您的孩子適應小學生活”“怎樣做一個合格的家長”“怎樣輔導孩子學習”等講座。通過講座，使廣大家長認識到孩子是可塑的，明確了家長的責任，認識到應該對孩子愛而不溺，嚴而有輕，并學到了一些關于獨生子女的家教方法。通過這些會議，有針對性地開展了各項活動。經過這些家長會議，既加強了家校聯系，又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

三、印發家校聯系卡，密切家校聯系

本學年來，家長學校十分重視加強家校間日常的聯系。印發家校聯系冊（小學生素質報告冊），以便家長向老師反映情況，獲取信息。同時，學校要求家長每星期寫反饋意見。經過雙方努力，家校雙方配合得更加默契。

四、組織教師家訪，了解學生在家表現

本學期來，家長學校又要求全體教師進行家訪。尤其是對后進學生，結合海原縣千名教師進社區活動，要求全體教師與其結對子，每學期至少家訪1次，或見面一次。經過家訪，使廣大老師更深入地了解到學生在家表現，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實效。

五、以家長學校為依托，支持家長參與學校的各項活動，形成孩子、家長、教師三方的有效互動。

1、我校組織家長參與了學校的一些重大活動，提高了家長參與學校管理的意識，使家長鞏固“共同教育孩子”的觀念。邀請部分家長參加學校的六

一、元旦等慶?；顒?，取得了很好的效果。家長們在看到自己的孩子親手制作的作品和表演出精采節目時，在由衷的高興之余，也真切地體會到了素質教育的優越性。

2、利用雙休日、節假日請家長帶著孩子參加社會實踐活動，引導家長在實踐和日常生活中提高教育孩子的水平。

3、開展親子閱讀，即家長與孩子一起閱讀。這是指在教育就本質而言，是人類特有的一種旨在育人的活動?；顒蛹仁墙逃幕A，又是教育的目的。在活動中，通過師生之間、生生之間和與他人的交往，人類文明積淀的財富得以繼承發揚光大，不斷開拓創新。家庭中大人與孩子一起閱讀。通常，我們將親子共讀理解為“大人為自家的孩子讀書”。在這里，我們不妨理解得更廣泛些。從參與人的角度看，孩子一方可以是一人，也可以是多人，可以是自家的孩子，也可以是別家的孩子。從閱讀活動的內容來看，除了核心的閱讀活動外，親子閱讀可以從選書的時候開始，一直到讀后的交流，形成一個“選書—讀書—聊書—再選書—再讀書??”循環立體的過程。從共讀的形式上看，親子共讀可以是大人讀給孩子聽，也可以是孩子讀給大人聽，也可以是大人讀給大人聽，也可以是孩子讀給孩子聽，也可以是自己讀給自己(默讀或讀出聲音)；除了“讀”的形式，還可以有表演、圖畫、手工、實驗等等多種形式，重要的是，大人與孩子一起享受這個過程。因此，從廣泛的意義上說，親子共讀可以理解為大人與孩子共同分享多種形式的閱讀過程。

教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長，不僅是家庭的事、學校的事，還是全社會的事，只有綜合教子的合力效應，才能取得最佳效果。雖然家長學校已取得了一定的成績，但真正把家長學校辦到家長的心坎上，還尚須不斷努力，相信有廣大家長的配合，我們家長學校會越辦越好。海原縣七營鎮第一小學

2014年12月5日篇二：小學家庭教育工作總結

小學家庭教育工作總結

市五小 向紅

家庭教育是人一生中起步最早、影響最深的一種教育，它直接塑造了一個人在個性、品德、修養、愛好、才能等方面的雛型。因此，我校對家庭教育特別重視，在家長學校工作中采取了很多切實有效地措施，并取得了很大的收獲，現將我班的家庭教育工作總結如下：

一、詳盡調查，深入了解我校學生家庭教育情況。

1、家長文化素質偏低，家庭教育盲目性太強。

有相當一部分家長都希望自己的孩子將來能有出息，能夠出人頭地，可又不知道怎樣引導孩子、教育孩子，對孩子的學習和身心健康很少過問。也有的家長平時讓孩子信馬由韁，但見孩子考試成績不佳，便“一股腦兒算總賬”，對其進行打罵。由于大多數家長文化素養質偏低，所以他們雖有“望子成龍”之心，卻無“教子成龍”之方，這是農村家庭教育的普遍現象。

2、多數家庭缺乏文明教育。

3、留守兒童、單親兒童缺乏家庭教育。

我校存有一部分單親兒童，一部分父母雙雙外出打工，進城經商的留守兒童，他們長期與爺爺奶奶生活在一起，接受隔代教育。這些家庭的隔代教育往往含有很大的溺愛、嬌寵成分，所以他們也根本無法接受正常的家庭教育。

二、認真分析，制定切實的家庭教育措施。

1、組建家長委員會。家校合一為最高教育境界，我校在了解的基礎上，聘請了六位文化素質較高、在村民中威信較好的學生家長為家長委員會成員，與他們及時溝通、交流，達成共識，以他們為輻射點，對家長進行潛滋教育。在家長委員的宣傳下，家長漸改“女孩子大了少出頭”的封建思想，積極鼓勵孩子參與各項活動。

2、進行家庭教育理論培訓。我校按計劃每學期為家長們上兩次課，對他們進行家庭教育理論培訓，同時向他們介紹孩子在校學習及其他方面的表現情況，目的是讓學校家長互相溝通、不斷交流，共同探討教育的新路子，讓家庭教育和學校教育緊密銜接起來。經過幾次的家庭教育理論培訓，家長們對待孩子的學習態度有了很大的轉變，盡量避免簡單粗暴的教育方式，采取悉心教育的態度，因此，我校學生也漸變得樂觀。

3、建立家校聯系冊。利用聯系冊向家長告知學校的一些基本情況，并向家長和孩子提出相關的要求，家長也通過聯系冊告知老師孩子在家中的各種表現。一年來，我校利用這種無聲的交流獲得了很多家庭教育信息，如“孩子是否按時休息”、“孩子如何與家長交流，并有和交流困難”等，在這樣的溝通下，學校教育和家庭教育得到了有機結合，為健康培育每一個孩子奠定的基礎。

4、開展教師訪千家萬戶活動。暑假期間，教師要走入學生的家中，了解學生的家庭情況、學習情況，與家長面對面交流，幫他們解疑。這種面對面的交流，感動了很多家長。

三、反思總結，再增加家校教育的合力。

1、部分家長不配合學校教育，認為只管吃飽喝足為本份，學習成績有學校，一遇到學生成績下滑，直接指責教師。這種家長的片面認識還需耐心疏導。

2、參加家庭教育理論培訓的人員偏少，應該加大家長委員會的宣傳力度，“不求次次參加，力求有次參加”式的滲透，讓家庭教育越來越優。

3、多次、及時地向家長們普及教育科學知識，及時傳播新的教育思想、教育觀念，讓家長走出家庭教育的誤區，配合學校教育完成學生教育。

家庭是孩子成長的搖籃，家庭環境、家長的教育方式直接影響著學校教育質量的提高。我們會更進一步加強家校聯系，及時了解廣大學生的家庭教育情況，并做出相應的幫助措施，相信“明天會更好”！篇三：學校家庭教育工作總結

華僑中學家庭教育工作總結

家庭教育是人一生中起步最早、影響最深的一種教育，它直接塑造了一個人在個性、品德、修養、愛好、才能等方面的雛型。鎮政府、宣教局對此非常重視，小學的“家長義工”在我市影響頗大。因此，我校對家庭教育特別重視，在家長學校工作中采取了很多切實有效地措施，形成了自己的特色：

一、不斷完善組織機構建設，制度健全。

1、我校成立家校聯動領導小組。以家長學校校長為核心，全面開展學校家庭教育工作，學校社工協助，他們走進社區、走進學生家庭。從校級領導負責到年級組長負責，最后班主任老師負責學校家庭教育方面工作。各級負責人經常通過家訪、電訪或者座談等方式與家長聯系、溝通。

2、我校成立家長委員會，做到有掛牌、有場所，為學校家庭教育工作提供了便利。2012年9月22日，我校進行新一屆的家長委員會換屆選舉，新一屆家長委員會的家長代表全校一千五百多學生家長履行家校溝通工作，起到橋梁作用。

3、我校實行行政掛靠村（居）制度。我校十二位行政分別掛靠全鎮十二個管理區。每個學期定期向管理區管教支委匯報該村學生的學習生活情況，探討如何感化差生，使之成人成才。

4、設立專職關工委主任。我校返聘一位有豐富學生思想工作經驗的退休教師擔任專職關工委主任。發揮關工委的組織優勢、經驗優勢和資源優勢與社區、家長合作，開展針對青年學生的思想工作。

5、與市第三人民法院、鎮公安分局定期開展法制教育進課堂、進社區活動，還與班主任、社工一起探訪“問題”學生家庭。

二、促進基礎常規工作的開展

1、學期初始，我校家校聯合領導小組主任曾榮耀結合市教育局、鎮宣教局家庭教育會議精神及相關文件，并聯系我校實際情況認真制定家庭教育工作計劃、家長學校工作計劃。

2、加強家長學校建設工作。

（1）制定家長學校授課課程計劃。積極調動各年級年級組長以及邀請學校家庭教育指導師，為家長辦講座，舉辦家長家庭教育交流會，努力解決困擾家長們的家庭教育問題，更好的實現學生、家長、學校三贏的局面。

全國著名演講師鄒越老師到我校演講，全校三千多師生感動得淚灑僑中，感悟頗深。2012年11月18日我們邀請廣東省著名一線教師“大山笑長”到我校舉辦“贏在起跑線上”的講座。2012年11月10日，家校聯合小組組長召開本校級家長委員會，與會家長委員12人，座談會中，家長們不僅是聆聽，還暢所欲言，為治理學校周邊環境獻計獻策。2012年下學期，第一次段考后，召開全校家長會。各班家長會改變以往老師一言堂模式，鼓勵家長主持家長會，班級家長委員會成員積極發言，在家長們的交流、討論中解決班級問題，更方便、更睿智。2012年12月，我校邀請各管理區管教支委到我校參觀指導、座談。讓各管理區管教支委了解我校教學教育情況，為我校的進一步發展提出很多建設性的建議。

（3）認真做好家長學校資料整理好工作。收集整理家長委員會、家長座談會、家長會的簽到表、活動記錄表等，2012年12月，由于家校工作優秀，我校獲得了“市關心下一代工作先進單位”榮譽稱號，家校領導小組主任榮獲先進個人。

三、積極開創我校特色家庭教育服務。在各項活動中，提供家長參與的平臺，讓家長在親子活動中更好的實踐從教材中，從講座中，從交流會中學習到的家庭教育理論，增進親子之間的理解與關愛。2012年10月25日，初一（7）班張老師倡議學生感恩實踐---給媽媽洗洗腳，活動中，不僅有學生們的認真完成，還有家長們用心的記錄，一張張照片彰顯出的是

一個個其樂無窮、融洽的家庭，一份份心得書寫出爸爸媽媽此刻最激動的心情。2012年12月10日，我校開展二十一屆校運會，每班邀請了十位家長參加，讓家長與他們的孩子一起賽跑等，這些親子活動讓他們在運動比賽中加強了解、增進感情。2012年5月，鎮讀書節啟動儀式在我校舉行中，各班家長和學生紛紛響應，其中初三（1）班賴小彤家庭的心得體會最為出色，孩子和爸爸媽媽都寫出了共讀一本書的心得體會，并且圖文并茂，內容具體豐富。

回顧過去，我們在家庭教育工作上有特色、有閃光，但是也存在不足。展望新年，我們還要不斷完善自身工作，我們將努力實現以下目標：

1、向兄弟學校學習，向小學學習，取長補短，爭取“家長義工”制度在我校鋪開。

2、進一步提升家長學校講座質量，為家長們提供及時有效的家庭教育服務。

3、繼續做好家長學校特色——親子活動，力求活動范圍廣、家長參與度高、家校認同感強。

第三篇：小學家庭教育工作總結

小學家庭教育工作總結

家庭環境是學生第一學習環境，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的熏陶，父母對孩子的教育和影響，是孩子終生難忘的?？梢娨氚押⒆优囵B成才，首先要培養合格的家長。因此開辦家長學校，提高家長素質，造就合格父母就成為社會的一項迫切任務。因此，我校領導十分重視家庭教育工作，將提高家長素質，提高家教水平，培養新一代高素質的人才作為家長學校的辦學宗旨,大膽探索，開拓創新，積極開展工作，現將主要的做法與成效總結如下：

一、健全機構，加強領導

1、學校校長高度重視家長學校工作，把辦好家長學校納入學校的整體計劃，擺上重要議事日程。校長親自擔任家長學校的領導工作，并安排學校副校長專門負責，班科任老師具體實施。每一項工作做到六有，即有人抓、有計劃、有措施、有落實、有效果、有總結，保證家長學校各項工作順利進行。

2、加強家長委員會管理，不定期召開家長委員會會議，通過座談、問卷調查、民主評議等形式共同商討家長學校的具體工作，征集家長對學校各項工作的意見和建議，較好地發揮了家長與學校的橋梁作用。

二、強化管理，規范制度

1、落實家長學校上課制度。本學期學校統一授課3次(期初召開新生家長會、期中邀請專家講座，期末召開畢業班家長會)，班級授課2次(期初、期末各1次)。每次上課均做到有簽到、有記錄、有反饋。每次授課學員的受教育率均達到95%以上。每次課后，均安排班主任、科任老師與家長見面，交流教育子女的信息，使學校教育與家庭教育同步協調。

2、貫徹《中和小學家校聯系制度》，繼續抓好家長訪談、家訪、家長會(期初、期中、期末)、家校聯系手冊、分發告家長書等常規工作，并將這些工作列入教師學期量化考評中，使各項工作更規范。

3、開展優秀家長評選活動，宣傳典型，推廣優秀事跡，激勵家長爭做優秀家長。

4、做好各項資料的收集、整理、歸檔工作。

三、多種形式，豐富活動

1、家長專家 面對面的指導

為了提高家長的家教水平，本學期邀請了教育部智慧家庭教研組全國巡回報告團知名教育專家為全體家長做《讓孩子愛上學習》專題報告會，專家們的講座受到了家長們的一致好評，幫助家長們走出了家庭教育誤區，了解了許多科學教子方法，有效地提高了家長的家庭教育水平。我們還要求家長聽完講座后要撰寫心得體會，并從中擇優6名家長的心得體會在教育教學開放日舉行家長沙龍，讓家長們現身說法，并匯編了《讓孩子愛上學習家長沙龍稿集》。

2、家長課堂 零距離的接觸

本學期13周我校舉行了一場教育教學開放日，邀請家長來校聽課、評議，讓家長走進課堂，關注教育;走近孩子，傾聽心聲;走進學校，參與管理，使家長能在第一時間了解學校課堂教學情況以及孩子在校各方面的表現，使他們對課改有了更直觀的感受和認識，更好地調整對孩子的教育態度和方法。

3、家長學生 活動中融親情

我校充分利用各種節慶日開展活動，邀請家長來校參加，體味親情，增強家校合力，如結合全國安全日舉行親子交通安全知識競賽;利用三八婦女節和母親節開展不知道的世界我的媽媽調查活動、寫給爸爸媽媽的一封信評選活動、我為媽媽??等感恩行動;結合愛國衛生宣傳月舉行傳染病防治親子手抄報比賽;邀請家長參與淘寶大行動??讓家長和孩子在共同參與活動中增進感情，促進了親子之間的溝通與交流。

總之，通過家長學校的健康開展，以抓實常規工作為主，其它形式多樣的教育活動予以配合，家長素質有了一定的提高，家庭教育逐漸走向科學規范的軌道，多數家長能自覺和學校配合，積極為學校提合理化建議，出謀獻策，真正使家長學校發揮了學校、社會、家庭三結合網絡作用。學校獲得晉江市優秀家長學校榮譽稱號。

今后，我校將認真總結經驗，與時俱進，開拓創新，不斷摸索家長學校工作的新路子、新方向，進一步爭取家庭、社會的支持與參與，為形成家?；?，共建教育平臺的辦學特色不懈努力

我: 2014小學班主任德育工作總結

小學三年級班主任工作總結--嚴抓德育，把愛灑向全體學生。班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。學期末，細細回顧，現總結如下：

一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生

班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規范。

抓好學生的德育工作來推動學生的全面發展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。

在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規章制度，針對小學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業、抄襲作業，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優秀學生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為創建良好的班風提供了基本的保障。

二、注重小干部的培養

每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培養干部其實是培養他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養成對別人的責任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在干部的培養過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎？讓他們自己發現錯誤，總結經驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調：這件事發生的原因和經過，而且要讓其他學生明白，小干部做錯了事也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負責。

三、培養學生的集體榮譽感

我們都在一個班級里，班級里發生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養孩子的集體凝聚力。本學期學校分別舉行的四次比賽，我們班拿了三個一等獎，一個二等獎，這樣的成績不能不說這是大家合作的成果，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的，從中讓學生懂得合作的快樂；讓他們一起打掃衛生，嘗到勞動的快樂；讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發現別人的美，產生學習的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三（1）班的一員，要互相關心，互相團結，互相進取。

四、關心學生，使家長放心。

關心學生的學習。在十、一長假期間，學生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業。因此，在長假的最后兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學生，提醒他們抓緊時間完成作業，這讓家長十分感動，他們教育孩子說：“看，老師連放假了也這么關心你，你應該好好學習呀！”自然而然，我的工作得到了更多家長的支持。

總之，班主任應將創造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創造教育的氛圍，使創造教育之花絢麗綻放。

家庭教育主題班會

一．教學目的

1．讓每一位學生去深入了解家庭，父母的含義，其中所包括的權利和義務以及作為子女應盡的責任。家庭是社會最基礎的單元，一個人一生所處時間最長的即在家庭中，所以在人生的前半階段，家庭教育對于一個人整體的知識面和素質以及未來的人生觀、價值觀有著決定性的作用。作為二十一世紀的高中生，面對社會的飛速發展和競爭的日趨激烈，必須清醒地認識到自我的發展該朝哪條路走，這時家庭的正確引導是很重要的，如何和父母相處，如何消除因時代引起的代溝，將通過這次主題班會得以更好的詮釋。2．邀請部分家長出席，學生和家長共同參與各類游戲和活動，讓學生了解家長的用心良苦和對子女深沉的愛，同時也讓家長了解學生的內心深處所思和所想，大家共同探討如何在新的時代背景下更好的處好父母和子女的關系，為家庭的和諧和子女的健康成長創立一個良好的氛圍。特別是有個別家庭現在因為高三的學生學業要求暫時有沖突的家長和學生能夠通過這次主題班會消除誤解，齊心協力，為共同的目標而努力。

3．整堂主題班會以“溝通”為基調，所準備節目都和日常生活有關，小品、詩歌、游戲、歌曲等無不體現了“溝通”是現代家庭穩步發展和家庭成員和睦相處的基本原則。

4．整堂主題班會力求人人參與，在班干部的統一帶領下，每一位同學都可以出謀劃策，出金點子，強調人人都是一個完美家庭的主人，在排練的過程中，鍛煉班干部的組織領導能力和協調能力，每一位同學都應在其中擔任角色，力求節目精彩，有吸引力并且達到預期的教育效果。二．教學過程

1．詩歌朗誦：《啊，母親》

同學自己寫的詩作為主題班會的首檔節目突出偉大的母愛，使整堂主題班會的主旨精神得到升華。從祖**親對每一個炎黃子孫的殷殷之情到自己的母親對孩子無私的愛和奉獻，是同學自己用心去描述，情節感人，讓每一位在場的同學都能體會到世界上最偉大的愛---母愛。

2． 游戲：你知，我知

請家長和同學一起上臺，回答幾個問題，如：對方的生日，最喜歡的食物，最喜歡的顏色，最討厭的行為，最喜歡的休閑方式等，看一下父母對子女和自怒對父母這兩大家庭最基本要素之間的了解程度，特別是作為子女，同學是否只知道自己需要什么，而不懂得關心他人，主持人的臨場發揮和引導作用極其重要，要讓每一位同學了解關心父母就要從了解他們做起。一句問候，一句關心都是維系家庭溫馨和愛的橋梁。

3． 歌曲聯唱：媽媽，再愛我一次；愛的奉獻；牽手等

利用多媒體播放一些新聞片斷，如：有的孩子殘疾了，父母如何傾家蕩產帶他到處治病；一個已是中年的男子的跨國尋母記等；還有我們身邊的故事，如：父母親頂著烈日為孩子買參考書，參加高考咨詢等，用強烈的視覺效果,讓在場的每一人感受到愛的力量。

4．討論：我們該怎么做

由主持人事先設計的幾種場景，如：有比較好的異性同學經常打電話；同學沉溺于網上聊天；重要的考試成績不理想等，讓學生提出他們會怎么處理以及希望家長如何幫助他們，然后讓家長提出他們的處理方法和希望學生的態度。這樣開誠布公的交流可以緩解相互間的矛盾，增進彼此間的了解和溝通。

5．表演：我愛我家

請一戶班級中的學習型家庭的父母和同學三個人準備了幾個小品，都是他們在日常生活中怎么進行相互之間的溝通，怎么處理突如其來的問題和如何大家一起學習知識和現代技術提高每一個人的自身素質。希望每一位同學和家長通過示范的例子，再根據自己家庭的實際情況進行溝通。

6．游戲：知識就是力量

準備了各類知識題目，由家長和同學共同合作，看看誰的知識面更廣。還有各類動手的活動，如：做餃子，訂紐扣等，還請各組同學當場設計學習型家庭的網頁。整個游戲突出個人的知識面，動手能力和創造性，并與時代的新技術相結合，突出時代性。

7．綜合文娛表演

由學生和家長表演各自拿手的絕活，體現出家庭的溫馨和學習的氣氛，你唱我跳，你講我寫，一派家庭融融的氣氛，其實班級就是大家的家，老師，學生和家長都是相互尊重，相互學習和相互愛護的，這樣才有利于學生的健康成長。

8．回家作業：真情流露

根據附錄中的幾個家庭故事，結合自己的實際情況，由班長決定一個時間段，大家開通一個bbs，進行網上的一小時的虛擬交流。（內容見附錄）

通過這樣一個主題班會，對于即將十八歲成人的高三學生而言，是對家庭和社會的更深的了解，明確自己做肩負的責任和確立今后人生的奮斗目標，希望通過這樣的活動使學生樹立家庭的觀念，揚起人生的風帆。附錄：

（一）每逢生日、新年，孩子總要給我和她爸爸送張賀卡。起初，她送給爸爸的賀卡是這樣的——將心中濃濃的愛意化做千千的祝福，祝爸爸生日快樂，永遠快樂！然后，封面又畫個小狗和小老虎，小老虎手上捧個心給小狗，(我和孩子屬虎，爸爸屬狗。)她爸爸看了內心也很感動，但只是喜悅地說了句：喲，女兒長大啦，記得爸爸的生日了，謝謝你。隨手就把它放在了桌子上。當我的生日到來時，女兒同樣也給我寄了一張卡片，她在卡片中這樣寫到：送您一張很小的卡，說上一句很真的話，不必說母愛是豐滿，是美好或是博大，只因她洋溢在每一個平凡的日子，就已是最美的神話。媽媽生日快樂！然后，又在卡片醒目處畫了一大一小兩個老虎，歡愛之情躍然紙上。我看了后非常激動，熱烈地向孩子致謝，我說，媽媽太感動了，我將把這張賀卡永遠保存。這真情的流露給孩子的鼓勵是巨大的。在后來的日子里，她給爸爸的生日卡、賀年卡越來越簡單，以至于到今年就成了走過場的“祝爸爸身體健康！工作順利”，而給我的賀卡卻歲歲不同，真摯動人，每每使我激動不已。1999年我的生日，女兒的賀卡是這樣寫的——媽媽：任歲月如水滑過，任時光從身邊流逝，當一切事物都黯然失色，當所有的容顏都失去光澤，母愛的光輝卻不褪色，她像首永恒的詩篇，在天地間無悔地閃爍！XX年的圣誕，女兒的賀卡又是這樣寫的——那天的彩虹很燦爛，那天的晚霞很迷人，那天的秋風很颯爽，那天的世界很完美，那天是哪天？是我同我媽走過的每一天。祝媽媽圣誕快樂！每當我跟孩子的爸爸分享這些快樂時，他都會頗有微詞，認為孩子對我比對他用心，我便對他說：同樣一個孩子，在給我寫賀卡時感情充沛，而給你寫的卻流于程序，這便是激勵和欣賞的作用啊！

小學班主任德育工作總結2013 感謝 3lian12 的投遞 時間：2013-12-13 來源：三聯閱讀

班主任是班級工作的舵手，也是學生成才的導師，又是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心不僅是教孩子學習知識又是教孩子們怎樣做人。本學期，我緊緊圍繞學校德育工作計劃作具體總結如下：

一、以強化常規訓練帶動班級管理工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。我們班訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及排街隊常規等等諸多方面。通過集體或個人，使每個孩子們具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。建立德育評價機制和規章制度。德育工作要逐步規范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內容是：小學生守則、日常行為道德等，建立孩子們操行評分制，每日根據學習、生活各項活動的情況總結評分并加以獎勵、懲罰，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結合，把規章制度的要求變成孩子們的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。

二、精心培養班干部隊伍、“以點帶面”

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。” 一直以來，我精心培養班干部，“中華勵志網”經常在班里表揚班干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信;與此同時，又更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”。每個月通過開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

三、精心策劃主題班會、落實思想教育

主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對孩子們的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《安全伴我行》、《雛鷹爭章，我能行》等，通過班隊活動，強化孩子們安全意識、健康意識，增強集體榮譽感，讓每個孩子們從小樹立環保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環境保護的行動。

四、以情感人，把德育工作落到實處。

班主任要根據新時期德育工作出現的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響孩子們，“中華勵志網”培養孩子們高尚的道德情操，幫助孩子們樹立正確的人生觀和價值觀。二是以情感人，對孩子們要充滿愛心，做孩子們的德育工作要想孩子們之所想、急孩子們之所急，要將心比心，以心換心。對生病的每個孩子們，我會關心照顧，組織孩子們送溫暖。如我班的陳吉祥同學雖然平時學習成績不太好，但他是個熱愛集體的好孩子。當他看到老師和同學對他的關心和愛護時，他感動得流淚，發誓一定要好好學習，努力為班級爭光。工作中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。

班級管理工作千頭萬緒，形勢和任務又在千變萬化，作為一名班主任，我將會在實踐中更深入地探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。

第四篇：小學家庭教育工作總結

抓實家庭教育 奠定學生成長基石

——小學家庭教育總結

家庭教育是每個人一生中起步最早、影響最深的一種教育。孩子的品行、學識、修養等各方面的表現，與生活在什么樣的家庭里息息相關。因此，我校對家庭教育非常重視，在家長學校工作中采取了很多切實有效地措施，開好家長培訓課，采用多種形式對家庭教育給予指導?，F將我校的家庭教育工作總結如下：

一、深入了解學生家庭教育情況。

我校學生構成情況復雜，除了部分 村民子女外，有很多外來務工人員子女，還有部分機關事業單位人員子女和許多來自農村的外來求學者。通過調查我們發現，學生的家庭教育狀況良莠不齊，懸殊很大。

1．部分家長文化素質偏低，家庭教育盲目性太強。有相當一部分家長都希望自己的孩子將來能有出息，能夠出人頭地，可又不知道怎樣引導孩子、教育孩子，平時忙農活、忙家務，對孩子的學習和身心健康很少過問。也有的家長平時讓孩子信馬由韁，但見孩子考試成績不佳，便“一股腦兒算總賬”，對其任意打罵。雖有“望子成龍”之心，卻無“教子成龍”之方，這是農村家庭教育的普遍現象。

2． “唯我獨尊”的家長作風。一部分家長要求孩子必須惟命是從，若有不順，便采取“高壓政策”，甚至拳腳相加、施以棍棒。據統計，80％的家庭教育中都有打罵行為，這些家長似乎并不知道什么是對的，卻認定孩子不百依百順就是錯的，要讓孩子“改”掉“叛逆”行為，惟一可行的方法就是體罰，這些家長簡單粗暴的教育方式，致使一部分孩子形成了怯懦、孤僻的性格。

3．特殊家庭兒童缺乏家庭教育。有些村民子女父母忙于生意或工作，孩子長期與爺爺奶奶生活在一起，接受隔代教育。這些家庭的隔代教育往往含有很大的溺愛、嬌寵成分，所以他們也根本無法接受正常的家庭教育。還有部分生活條件較好的家庭在經濟上滿足孩子，對學習疏于管教，情況嚴重時打罵，平時則不管不問。也有一些單親家庭，孩子不能得到完整的愛。

二、制定切實可行的家庭教育措施。

我校的家長受自身文化程度不高的影響，在教育孩子方面有很多的困惑。為了使廣大家長掌握科學的教育方法，能夠與孩子平等溝通、平等交流，營造寬松、民主、自由的家庭教育氛圍，促進學生健康和諧發展，針對我校家庭教育存在的這些問題，我校采取以下措施來指導和督促家庭教育。

1．組建家長委員會。

學校聘請了幾位文化素質較高、社會威信度高的學生家長為家長委員會成員，與他們及時溝通、交流，達成共識，以他們為輻射點，對家長進行潛滋教育。在家長委員的宣傳下，家長漸改“女孩子大了少出頭”的封建思想，積極鼓勵孩子參與各項活動。

2．建立家校聯系冊。

利用聯系冊向家長告知學校的一些基本情況，并向家長和孩子提出相關的要求，家長也通過聯系冊告知老師孩子在家中的各種表現。一年來，我校利用這種無聲的交流獲得了很多家庭教育信息，如“孩子是否按時休息”、“孩子如何與家長交流”等，在這樣的溝通下，學校教育和家庭教育得到了有機結合，為健康培育每一個孩子奠定了基礎。

3．提倡教師家訪。

學校鼓勵教師尤其是班主任老師走入每一位學生的家中，了解了每一位學生的家庭情況、學習情況，與家長面對面交流，幫他們解疑。這種面對面的交流，與家長溝通學生存在的問題，向家長傳授家庭教育的經驗和做法。

4．展開家庭教育調查問卷。

為了更全面的了解家庭教育，我們設計了“家庭教育調查問卷”，試卷從學生家庭的基本情況、學生的學習環境、家長的教育觀念、家長與孩子、家長對學校和老師的要求等方面進行了調查。我校還對家庭教育問卷調查中出現的問題提出相應對策，學生家長也欣然接受我們的建議，還要求我們多做這樣有益于他們思想成長的活動。

三、開設扎實有效的親子教育課程

我校本學期親子課程培訓開課兩次，利用周末的時間，每次開課不少于兩小時。學校領導利用開課前的時間，將學校有關工作及相關要求在班主任會上傳達，根據進度規定開課內容。發動骨干班主任精心備課。

今年春天，在區一小舉行的市家庭教育現場會帶給我們不小的震撼。只可惜當時是周末，我校只有兩位老師參與了這次活動。活動后，我們讓相關老師對全體班主任進行了校級培訓。傳達市區精神，并在我校推廣兄弟單位的先進經驗。在實踐中我們也摸索出了自己開設家庭教育培訓的經驗和做法。

1.課前準備盡量充分

只有準備充分，才能讓我們的培訓更有效果。班主任根據實際情況補充一些自己班級的具體問題，避免無的放失。為了開好這次課，有的老師還拍攝了自己班級學生開展活動時的視頻畫面，使家庭教育親子課程培訓取得了較好的效果。

2.開課形式豐富多樣

本學期的家長會打破了以往的班主任“一言堂”現象，有的班級采用了圓桌會議的形式，互動交流，氣氛融洽；有的班級發揮家長的作用，讓家長就某一問題發表意見，其他人補充，教師總結；有的班級在家長會上播放一些視頻資料的片段，有針對性地就某一話題展開討論；有的班主任大膽取舍教材，選用自己教學生活中的案例來與學生家長交流，因為貼近了學生生活，所以解決問題的效果很好……

3.課后總結重在提升

每次家長會后，學校要求班主任要就本次開課情況做以總結?？偨Y重在提煉經驗性的做法和尋找不足。要及時把各班家長反映的各個方面的問題加以梳理，上報學校作為以后改進工作的依據和參考。我們還以開課作為班主任培訓的途徑，促進班主任盡快成長，提升班主任指導家庭教育的能力。在總結中我們發現，很多年輕班主任成長得很快，開課給了他們更寬廣的鍛煉舞臺。

在開課中，發現有很多老師在指導家庭教育方面有了自己的風格和特色。崔艷梅老師作為市家庭教育講師團成員，她所帶的班級家庭教育親子課程開課形式活潑。

四、下一步工作打算

為了把家庭教育培訓活動做細做實，下一步我們打算做好以下幾件事： 1． 2． 推出幾節成型的家庭教育公開課（示范課）按時開課，使親子課程開課活動更有實效

3．組織家庭教育經驗交流會

家庭是孩子成長的搖籃，家庭環境、家長的教育方式直接影響著學校教育教學質量的提高。我們會更進一步加強家校聯系，并做出相應的幫助措施，相信“明天會更好”。

第五篇：小學家庭教育工作總結

?

?

?

?

?小學家庭?教育工作?總結 家?庭教育是?人一生中?起步最早?、影響最?深的一種?教育，它?直接塑造?了一個人?在個性、?品德、修?養、愛好?、才能等?方面的雛?型。因此?，我校對?家庭教育?特別重視?，在家長?學校工作?中采取了?很多切實?有效地措?施，并取?得了很大?的收獲，?現將我校?的家庭教?育工作總?結如下：?

?

一?、詳盡調?查，深入?了解我校?學生家庭?教育情況?。我校為?地處純回?民地區的?一所農村?學校，周?邊的居民?受宗教禮?儀的影響?較深，他?們對教育?的深遠意?義認識不?夠，所以?為了順利?的展開家?長學校工?作，我校?在工作展?開的前期?，對學生?家庭教育?進行了詳?盡、深入?的調查。?經過我們?的細致工?作，調查?結果顯示?為：

?

?

1、家?長文化素?質偏低，?家庭教育?盲目性太?強。有相?當一部分?家長都希?望自己的?孩子將來?能有出息?，能夠出?人頭地，?可又不知?道怎樣引?導孩子、?教育孩子?，平時忙?農活、忙?家務，對?孩子的學?習和身心?健康很少?過問。也?有的家長?平時讓孩?子信馬由?韁，但見?孩子考試?成績不佳?，便“一?股腦兒算?總賬”，?對其進行?打罵。由?于大多數?家長文化?素養質偏?低，所以?他們雖有?“望子成?龍”之心?，卻無“?教子成龍?”之方，?這是農村?家庭教育?的普遍現?象。

?

2、多?數家庭缺?乏文明教?育。家長?們語言粗?魯、口無?遮攔，即?使在孩子?面前，也?是滿嘴臟?話、言語?污穢；此?外，農閑?時，有的?還經常酗?酒、賭博?，嚴重污?染了家庭?的育人環?境。

?

3、“?唯我獨尊?”的家長?作風。一?部分家長?要求孩子?必須惟命?是從，若?有不順，?便采取“?高壓政策?”，甚至?拳腳相加?、施以棍?棒。據統?計，90?％的家庭?教育中都?有打罵行?為，這些?家長似乎?并不知道?什么是對?的，卻認?定孩子不?百依百順?就是錯的?，要讓孩?子“改”?掉“叛逆?”行為，?惟一可行?的方法就?是體罰，?這些家長?簡單粗暴?的教育，?致使一部?分孩子形?成了怯懦?、孤僻的?性格。l?OcAl?HOSt? 4?、留守兒?童、單親?兒童缺乏?家庭教育?。我校存?有一部分?單親兒童?，一部分?父母雙雙?外出打工?，進城經?商的留守?兒童，他?們長期與?爺爺奶奶?生活在一?起，接受?隔代教育?。這些家?庭的隔代?教育往往?含有很大?的溺愛、?嬌寵成分?，所以他?們也根本?無法接受?正常的家?庭教育。?

二?、認真分?析，制定?切實的家?庭教育措?施?？傮w?看來，我?校的家長?受自身文?化程度不?高的影響?，在教育?孩子方面?有很多的?困惑。為?了使廣大?家長掌握?科學的教?育方法，?能夠與孩?子平等溝?通、平等?交流，營?造寬松、?民主、自?由的家庭?教育氛圍?，促進學?生健康和?諧發展，?針對我校?家庭教育?存在的這?些問題，?我校采取?以下措施?來指導家?庭教育：?

? 1?、組建家?長委員會?。家校合?一為最高?教育境界?，我校在?了解的基?礎上，聘?請了六位?文化素質?較高、在?村民中威?信較好的?學生家長?為家長委?員會成員?，與他們?及時溝通?、交流，?達成共識?，以他們?為輻射點?，對家長?進行潛滋?教育。在?家長委員?的宣傳下?，家長漸?改“女孩?子大了少?出頭”的?封建思想?，積極鼓?勵孩子參?與各項活?動，在他?們的支持?下，我校?的百名學?生大合唱?在靈武廣?場演出，?課本劇《?九色鹿》?被市教育?局選送到?銀川市比?賽，并獲?得二等獎?，這也是?唯一一個?參與銀川?市比賽的?農村學校?。

?

2、進行?家庭教育?理論培訓?。我校按?計劃每學?期為家長?們上兩次?課，對他?們進行家?庭教育理?論培訓，?同時向他?們介紹孩?子在校學?習及其他?方面的表?現情況，?目的是讓?學校家長?互相溝通?、不斷交?流，共同?探討教育?的新路子?，讓家庭?教育和學?校教育緊?密銜接起?來。經過?幾次的家?庭教育理?論培訓，?家長們對?待孩子的?學習態度?有了很大?的轉變，?盡量避免?簡單粗暴?的教育方?式，采取?悉心教育?的態度，?因此，我?校學生也?漸變得樂?觀、好勝?了。

?

3、建?立家校聯?系冊。利?用聯系冊?向家長告?知學校的?一些基本?情況，并?向家長和?孩子提出?相關的要?求，家長?也通過聯?系冊告知?老師孩子?在家中的?各種表現?。一年來?，我校利?用這種無?聲的交流?獲得了很?多家庭教?育信息，?如“孩子?是否按時?休息”、?“孩子如?何與家長?交流，并?有和交流?困難”等?，在這樣?的溝通下?，學校教?育和家庭?教育得到?了有機結?合，為健?康培育每?一個孩子?奠定的基?礎。

?

4、開?展教師訪?千家萬戶?活動。暑?假期間，?我校教師?在校長的?帶領下，?走入了每?一位學生?的家中，?了解了每?一位學生?的家庭情?況、學習?情況，與?家長面對?面交流，?幫他們解?疑。這種?面對面的?交流，感?動了很多?家長，他?們一提杜?木橋回民?小學的老?師，都豎?大拇指，?說“把孩?子交給他?們，放心?！”

?

5、建?立“陽光?少年”成?長錄。在?關注家校?教育的同?時，我們?還編訂的?引導學生?自我發展?的“‘陽?光少年’?成長錄”?。在此冊?中，我們?主要以“?爭星—集?星—成陽?光少年”?為手段，?促使學生?形成良好?的品德，?提升學生?的道德素?質，培養?他們健康?的人格，?其實這也?是家校教?育的終極?。

?

6、展開?家庭教育?調查問卷?。為了更?全面的了?解家庭教?育，我們?設計了“?杜木橋回?民小學家?庭教育調?查問卷”?，試卷從?學生家庭?的基本情?況、學生?的學習環?境、家長?的教育觀?念、家長?與孩子、?家長對學?校和老師?的要求等?方面進行?了調查。?調查結果?顯示：

教??育思想端?

正?、教育方?法好的家?長是少數?；教育態?度比較端?正而教育?法不夠完?善，自身?感到教育?能力欠缺?的是多數?，教育態?度不端正?，父母本?身有問題?的是少數?。我校還?對家庭教?育問卷調?查中出現?的問題提?出相應對?策，學生?家長也欣?然接受我?們的建議?，還要求?我們多做?這樣有益?于他們思?想成長的?活動。

三、??反思總結?，再增加?家校教育?的合力。?做了這么?多家校教?育的工作?，難免有?疏漏，“?為了更好?，只有努?力”我們?發現，今?后工作中?還需完善?的地方有?：

?

?

1、部分?家長不配?合學校教?育，認為?只管吃飽?喝足為本?份，學習?成績有學?校，一遇?到學生成?績下滑，?直接指責?教師。這?種家長的?片面認識?還需耐心?疏導。

2、??參加家庭?教育理論?培訓的人?員偏少，?應該加大?家長委員?會的宣傳?力度，“?不求次次?參加，力?求有次參?加”式的?滲透，讓?家庭教育?越來越優?。

?

3、多次?、及時地?向家長們?普及教育?科學知識?，及時傳?播新的教?育思想、?教育觀念?，讓家長?走出家庭?教育的誤?區，配合?學校教育?完成學生?教育。家?庭是孩子?成長的搖?籃，家庭?環境、家?長的教育?方式直接?影響著學?校教育質?量的提高?。我們會?更進一步?加強家校?聯系，及?時了解廣?大學生的?家庭教育?情況，并?做出相應?的幫助措?施，相信?“明天會?更好”！? ?