第一篇：全省高校新上崗輔導員培訓心得

2009年全省高校新上崗輔導員培訓心得

2009年9月5日至2009年9月8日，我院代表很榮幸地參加了由江西省委教育工委、江西省教育廳主辦的2009年全省高校新上崗輔導員（第九期）培訓班。雖然時間很短，但內容很充實，通過此次培訓獲益良多。作為學生工作者，我們要向專家和優秀同仁們學習，我們也大膽地“奢望”若干年后也能像他們一樣去感受收獲后的喜悅。此次培訓正如省教育工委宣傳部部長、教育廳社政處處長汪立夏同志說的 “領導動員 專家講授 經驗交流 觀摩愉快”。

9月4日下午到南昌大學報到，第二天上午八點半就舉行了開班儀式。省委教育工委、省教育廳領導史蓉蓉教授做了精彩發言，對當前輔導員工作的做法和成績、形勢和任務及其如何有所作為做了精辟闡述，隨后的四天我院代表有幸接受了多位專家講授有關輔導員工作的系統學習，讓我們更加明確了大學生思想政治教育工作的意義和任務，熟悉和鞏固了輔導員工作所需的基本理論、基本技能和基本流程，自信在適崗位能力上有了相當的提高。期間內容豐富的講座、激烈有效的討論、生動有趣的互動、輕松愉快的聯誼晚會和親臨現場觀摩的南昌大學前湖之行都給我們留下了深刻的影響，讓我們收獲頗豐！

作為高校輔導員我們應該認識到：大學生思想狀況日益復雜，雖然主流是積極向上的，但其多元化特點要求我們引導學生求新求實求益，這樣才能真正利于他們的成長；環境因素特別是網絡給輔導員工作帶來的挑戰不容忽視，唯有積極細致耐心正確地引導方為良策；大學生因為學業、就業和經濟等方面的壓力得不到正確宣泄，亦或人際關系處理不當等帶來各種心理問題，我們如何做好心理保健員值得深思，有道“教育有法 教無定法 貴在得法”；對于西方敵對和宗教勢力的滲透等我們要做好及時地正確引導和政策選傳等。

作為高校輔導員在實際工作中，我們決心從省委教育工委、省教育廳領導汪立夏同志提出的“識勢味道”出發，親身實踐其中“識”乃“認識知識見識”，“勢”為“借勢造勢成勢，“味”是“品味風味回味”，“道”謂“講道用道成道”。當然我也會積極思考如何在“五化”（人性化、人文化、科學化、制度化和社會化）和“十創新”（思政理論課、氛圍、社會實踐、現代化管理手段、社團管理、輔導員隊伍建設、環境優化、機制、體制、科學理論等）方面付諸實際行動和做出應有貢獻。目前首先要做的就是認真學習中央16號和省15號文件精神，系統地再學習《高等學校輔導員培訓教程》，提點不成熟的建議：希望我院領導安排組織全院輔導員認真再自學該教程，并定期提交學習心得，收集工作中的典型案例分析總結，通過學工和團委多多開展大學生團體心理素質拓展訓練活動，其中《大學生團體心理素質拓展訓練》一書給我們提供了很多實用的范例。

通過學習，我們認為我院的輔導員工作思路是正確務實的，當然還有很多工作亟待開展和落實。現在輔導員這支隊伍已經得到了教育部和學院的高度重視，給我們創造了很多發展的平臺。我們能做的就是做好自己的本職工作，認真學習和實踐中央16號和省15號文件精神，把輔導員這份工作當成一份事業，為學院的發展貢獻自己的一份力量，為學生當好人生的領航員、學習的指導員、生活的服務員和心理的保健員！

輔導員培訓總結 內容: 輔導員培訓總結對我來講，輔導員這個名詞既陌生又熟悉。陌生的是我不知道輔導員要做些什么及怎么去做好它，熟悉的是我本人也剛剛從一個輔導員老師手中畢業，對于他的工作多多少少有了點了解，知道這是一份為學生服務的工作。同時有幸的是在即將畢業之際,我能夠幫忙輔導員做點事,也讓我在最后一個月中體驗下輔導員的工作,為現在的工作打了一定的基礎。于9月初，作為新上任的輔導員，參加培訓和交流活動是必修課，我有幸參加了全省新上任輔導員崗前培訓活動及校內新上崗輔導員培訓兩次培訓。經過陸陸續續的學習,聆聽了許多省內高校中的優秀輔導員的經驗交流及校領導對學校內部各部門的職責及工作內容有了進一步的了解,為以后開展工作做好準備，使我大開了眼界，受益良多，學會了許多工作中的技巧，懂得了如何處理意外事件，以及明確了輔導員是大學生思想政治教育的骨干力量，在思想、學習、生活等方面指導學生的職責。崗前培訓是重要的，下面，結合這兩次的學習談談自己的想法及如何在這個工作崗位上做得更好。首先：談談學習的收獲，通過陸陸續續的學習，使我對現在的工作有了更加深入的思考，包含工作的內容、形式、方法；使我意識到我們工作除了埋頭干活還要抬頭看路；使我真正意識到我們工作的重要性，從而進一步增加工作榮譽感、責任感和歷史使命感；通過學習，提高了思想認識和政治覺悟，增強了從事輔導員工作的責任感、使命感；通過學習，我真切的感受到了輔導員工作所承載的使命,感受到了上至中央下到基地和我校對輔導員隊伍建設工作的高度重視和對輔導員工作的認可；通過學習和參與大討論活動，我對當前輔導員工作的理論、方針、政策、形勢、任務及其重大意義有了更全面的了解，進一步提高了認識、統一了思想、開拓了思路、鼓舞了士氣、堅定了信心、明確了責任。認識到了輔導員工作是教育人、培養人的工作。同時通過和各高校優秀輔導員的交流，留給我印象最深的是江西師大的輔導員,在交流的過程中,通過他幾年的工作經驗總結出了八個字“親、勤、寢、沁、清、情、請、慶”，這對于我剛從事這份工作的人來講，真正是一筆不可多得的財富。親：就是對待學生要像親人、朋友一樣親切；勤：做事要勤快；寢：多下學生寢室，多了解學生的需求；沁：講究的是學習方法，要正確的指導學生的學習方法；清：各種事情要做得清楚明白；情：通過各種方式了解學習各種情況，及時掌握第一手資料；請：多向有經驗者、各部門相關人員、學工書記請教；慶：畢業生時要做好畢業光盤,和學生一起慶祝等。以及其它高校的黨建帶團建、輔導員工作的誤區等等，為我在今后的工作中指明了道路。其次：談談自己對輔導員工作的認識一：輔導員自身具有較高的職業素質。第一：輔導員必須具備良好的思想品質。輔導員是大學生思想政治教育的骨干力量，所以必須成為大學生的良師益友，不僅要與大學生朝夕相處，而且還要了解他們的所思所想和所需所求，同時，每位大學生都希望得到良師益友的指導，渴望自己德才兼備、全面發展的人才，因此，輔導員要有高尚的人格、良好的心理素質、穩定的情緒、積極樂觀的人生態度、堅忍不拔的毅力和果敢堅定的精神。第二，輔導員必須具有很強的工作熱情。輔導員應抱著對學生的誠心、愛心，在日常工作中做到熱心、耐心。第三，輔導員必須擁有較高的文化修養。輔導員是班級工作的指導者、組織者和教育者。輔導員素質的高低，直接影響班級工作。

二、輔導員工作必須講究方式方法現在的大學生思想活躍，同時是一個年輕的、具有較高知識文 化水平的群體，其具有自身的特點：首先，他們比較年輕，對是非的判斷能力有限。第二，他們正處于思想意識的發展定型階段，人生觀、價值觀正在形成中，學習能力很強，但受外界影響很大。第三，自尊心很強，但很脆弱，情緒波動很大，容易走極端，對自己缺乏全面正確的認識。第四，對社會而言，大學生生理上已經成熟，擁有較高的智商，創造力和破壞能力都是很強的，他們對許多問題有許多獨到的見解，這就要求輔導員要深入了解學生，進而理解學生做到以理服人。作為一青年教師與大學生有共同語言，在于學生的交往和溝通中，要充分尊重學生的思維里和創造力，防止逆反心理，贏得他們的信賴。

三、輔導員工作應如何去做大學生思想政治教育處于社會轉型時期，即使經濟社會發展加速的時期，也是社會問題，心理問題的高發期。如何深入了解和引導學生的思想動態，從而從根本上解決學生的思想問題或杜絕其發生呢？實踐證明，通過學生思想政治輔導員深入學生當中一方面及時了解，反饋學生的思想動態，另一方面以比較先進的思想，信仰占領學生思想，幫助學生建立正確的人生觀，價值觀，實現學生自我免疫能力的提高，從根本上杜絕一些思想問題的發生。我認為在以后的思想政治輔導員工作中，不僅可以針對學生在校期間不同階段的思想意識的特點，由針對性的開展工作，而且可以針對如：大學生歷史意識相對欠缺，傳媒發達、信息爆炸使大學生群體產生"現在感”過強；對國家歷史，甚至近現代史上一些重要事件和 人物知之甚少；大學生誠信意識不足；心理承受力需要強化等這些問題上加強大學生。具體來說就是要做到以下幾點：

1、代表學生的根本利益。①關心學生的學習、思想和生活，對學生中的突發事件進行正確的引導、迅速反映、及時處理。②做好學生入學、考試、社會實踐、勤工助學、助學貸款等有關環節的工作。③協助黨組織抓好學生入黨積極分子的培養、考察和寫實工作，作好學生黨員的教育管理工作。

2、代表先進的教育理念：①深入開展調查研究，掌握學生思想動態，對學生中存在的傾向性思想問題進行針對性教育。②根據學院的工作部署，對學生進行理想信念教育和形勢政策教育。③探索研究新形勢下學生工作的規律，不斷總結學生工作的經驗，開展學生思想政治教育的科學研究工作。

3、代表先進的管理理念：①學風建設：比如，開展學習經驗交流，學習互助活動；②學生資料管理，包括：學生黨團檔案管理，特困生檔案管理，獎學金，榮譽稱號統計工作，就業資料管理等③學生日常管理，比如：學生日常工作、違紀處分、突發事件處理、獎勵評審等；④完成領導和上級部門布置的其他工作。通過這兩次的培訓，使我從一個對它一點都不了解到現在越來越喜歡這份工作，也使我意識到了肩上所負有的責任與義務，因為我們是21世紀青年的靈魂工程師，我們所從事的是最光榮的職業。不管以后的工作多么的繁煩、困難有多大，相信我一定能夠戰勝它。

2009/5/6 22:58:50

新輔導員培訓小結

作者（來源）：徐匯區教師進修學院 發布時間：2010-12-14

轉眼7個整天的培訓課程就要結束了，感觸頗多，受益匪淺。即將分別依依不舍。忘不了和新輔導員們相處的那些溫馨、融洽、互幫互助的日子；忘不了呂春芳老師的微笑待人、王卿老師的幽默風趣、龔嶺老師的嚴謹認真、朱鶯老師的和藹可親??

這次培訓班學習內容非常豐富，既有理論方面的講座：《少先隊的自動化》、《少先隊輔導員工作綱要》、《少先隊史簡介》；又有實際操作的具體指導：《少先隊品牌活動指導》、《大隊輔導員與和諧校園人及關系的構建》、《輔導員工作的技能技巧》、《少先隊少代會的組織開展》；《雛鷹爭章8步法》、《隊風紀活動的開展的指導》；還有豐富多彩的觀摩活動、實踐體驗。著實收獲不少，特別是操作中的一些細節部分對我幫助很大，例如呂老師在講解隊風紀的相關內容時，借助媒體播放與親身實踐，讓我們把整個流程熟記在心，同時動手操作了怎樣折疊紅領巾，怎樣佩戴紅領巾，讓我感受回到了少先隊的生活中，相信我回學校指導學生時也會更加有的放矢；再如，呂老師在講解快樂建隊時，既結合了理論知識，又把我們新輔導員組織成一個個臨時小隊，又是設計隊名，又是設計隊徽，還要設計隊歌以及隊的呼號。我們在有限的時間里，隊員之間互相配合，一個個主意就誕生了，結果在大家的努力下，我們“愛奮”小隊奪得第一。這讓我們每個隊員都非常的高興，不過我感覺其他隊也非常棒，整個活動給我留下了深刻的印象，我想，這個活動一定會在今后的工作中有所幫助的。

作為一名新上崗的代理大隊輔導員，在前任大隊輔導員優秀工作的光環下，深感任務的艱巨、責任的重大，同時自己也比較慶幸，畢竟本校大隊部工作還是有基礎也有規模的，自己在開展工作時也是在向前任輔導員學習的過程。我是一個非常有責任心、做事認真的人，在上學期期末接到學校通知接手少先隊工作后，我做了很多準備工作，我首先做的第一件事是了解本校的少先隊工作現狀并做了總結；第二件事是在學習了有關綱要、文件、操作法的基礎上做了一份工作計劃；第三件事也是現在正在做的，實施這些計劃、活動。學校在開學初為我結隊了一位德育教導做我的師傅，培訓班里呂老師又為我物色一位有經驗的輔導員老師做我的師傅，在兩位有經驗的老師的共同指導下，我們學校的少先隊工作開展得比較順當，各種活動策劃地也比較得當，但是對于一些細節問題不是很清楚，這次培訓班正好給了我一個“解惑”的機會，為我點亮了明燈！

真的很感謝呂春芳老師給了我們這些新上崗大隊輔導員一個學習、交流的平臺，我們不僅在這里學到了很實用的東西，還交了很多朋友，這對我們日后的工作非常有幫助。以后我不再“孤立無援”了，工作中遇到問題，可以和兄弟學校包括在培訓班里結交的大隊輔導員討論、交流；也能向“三員”、“少先隊名師”請教。

對于我們這些新上崗的大隊輔導員來說，第一年最重要的就是要打好工作基礎。我們要“苦念內功”為以后的創新奠定扎實的基礎！

輔導員培訓小結

自6月28日-7月2日，我參加了為期一周的輔導員培訓班，這個星期的每一天都忙碌而充實，我們通過聽專題報告、分組座談等形式，對當前高校研究生工作中的熱點、難點問題進行了學習和探討，沒想到輔導員培訓會如此豐富多彩。

6月28日，我獨自一人踏入華師大閔行校區，與來自復旦大學、上海交通大學、同濟大學、華東師范大學、東華大學、上海大學、上海社科院等高校和科研院所的49位輔導員共同參加了由上海市教衛黨委、上海市教委主辦，由上海市研究生輔導員培訓基地（華東師范大學）承辦的2010年上海市高校新上崗研究生輔導員培訓班，被班主任施家倉（華師大研工部副部長）戲稱為?黃埔三期?。

剛開始，看著別的高校三兩結群的輔導員們談得不亦樂乎，著實為我一周的學習捏了把汗，心中不免忐忑起來，幸好培訓班安排了?破冰游戲?讓我放下了耽慮。收獲一：可以在新生入學的時候拋棄原先的自我介紹，改用破冰游戲！

華師大校黨委副書記、副校長林在勇老師的講座引今據典，深入簡出的講述了?輔導員崗位認知和工作職責?，他談到了輔導員工作所承載的使命，黨中央對高校輔員隊伍建設工作的高度重視和對我們工作的認可。他讓我意識到輔導員工作不僅僅是管理、服務，更是教育人、培養人的工作，增強了我對輔導員的認識和工作的信心。林老師認真的授課態度、淵博的知識、幽默風趣的語言、靈活多變的授課方式，面對學員提問侃侃而談，所有這一切都使我不由得對他肅然起敬。最后，林老師拋出的問題：三年后，你們還在這個崗位上么？是對這個職業充滿失望而中途離開？是繼續選擇留在這個崗位上？還是因為三年的表現而換崗、升職？收獲二：作為了一個老輔導員，林老師深厚的文化功底讓我著實佩服，在繁忙的工作之余，輔導員也應不斷?充電?。對于林老師拋出的問題，重重的擊醒了我。

華師大研工部部長劉敏在《研究生輔導員的作用、影響與責任》一講中，從宏觀層面上，他講述了當前研究生工作的挑戰（數量大、類型多、個體差異大；思想認識多元化、價值取向復雜多樣；學術定向明確，研究型資助學習方式為主；實行導師制；個體突出而穩定，但具有一定可塑性）。微觀層面上，研究生群體中不同程度上存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結協作觀念較差、心理素質欠佳、就業壓力、學術道德、心理危機等。研究生輔導員要引導研究生在做人中學做學問，做學問中學做人；做人做正直的人，做學問做真正的學問。收獲三：作為一名剛剛畢業的研究生，劉老師所談到的問題依稀都可以從我們身上看到，雖然對此深有體會，可是如何在短短的時間內，迅速從一名研究生向研究生輔導員進行角色轉變，是我即將面臨的一個重要問題。其次，劉老師的講座深化了對當代研究生的認識，比較系統地掌握了他們的主要特點和思想動態，為我以后的工作指明了方向，對于以后的工作必將起到積極的推動作用。華師大就業辦主任吳薇老師關于《研究生就業特點的分析與輔導對策》講座中分析了研究生目前的就業狀況，并從多層次分析了影響研究生就業的因素，并結合案例，講述了就業輔導的策略和注意事項。收獲三：剛剛經歷就業，回頭來看，王國維人生三境界在就業中也顯得那么的貼切，‘昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路’、‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。’、‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處’。

7月1日，在華師大團委副書記李新城的陪同下,我們參觀了華師大閔行校區的慈善愛心屋，先后參觀了慈善愛心屋的超市、互動學習中心和愛心橋，并向工作人員詢問了愛心屋的日常捐贈、洗滌、發放流程，在聽取工作人員關于華師大愛心屋自建立以來的運作情況介紹后，就慈善愛心屋的捐贈數量、物資來源、慈善義工隊的規模、工作職責以及信息化管理等問題與相關老師進行了交流與探討。收獲四：由于正在進行《高校人文幫困體系研究》課題的撰寫，?華師大愛心屋?這一幫困育人新模式在網上看到過很多介紹，但親眼一見，著實眼前一亮，華師大的愛心屋從布置到?愛心幣?，一個個環節都可見主管老師的一番心血。女性在這些看似平凡的工作中，可以用細心和愛心創造亮點。

本次培訓班還邀請了建橋學院的蔣威宜書記、上海交通大學黨委宣傳部副部長仰頤、上海交通大學網宣辦主任陳華棟等知名專家和走進課堂，專題報告水平很高，具有非常強的業務性、針對性和可操作性。從貫徹中央16號文件、落實全國輔導員工作會議精神到輔導員隊伍建設；從青年問題研究到學校校園文化建設；從高等教育發展現狀到國外學生事務管理簡介；從輔導員工作的溝通藝術到輔導員職業化建設的實踐探索；從大學生心理健康給學生教育管理工作的啟示到增強學生教育工作的感染力。既有點又有面，既有政策宣講也有個案分析，既有理論指導，又有實踐經驗的介紹與交流。培訓從基層輔導員面臨的幾個熱點難點問題入手，讓我補習了教育理論知識，提高了教育理論修養和學生工作的專業化水平，讓我對如何做好輔導員工作、如何定位工作態度和方法等問題有了新的認識，也必將提高預見問題、分析問題、解決問題的能力。此外，培訓班還邀請了華東師范大學兩位優秀輔導員代表與我們面對面，通過拉家常的形式分享了自己從事輔導員工作的所思、所悟和所得。

一周下來，沒有了剛來時的拘謹，我也已經與這些將與我在同一戰線上工作的其他高校輔導員很熟絡。雖然學習行程安排的很緊湊，但我們常常利用余暇時間交流，海闊天空的暢聊，收獲了很多朋友。一周的學習，讓我獲益良多，也思考了很多，在以后的工作中我會盡力把這些收獲融入日常的學生工作中去。

第二篇：新上崗輔導員培訓心得

新上崗輔導員培訓心得

6月，我還是一名學生；7月，我已經成為了一名輔導員。

這一次為期4天的培訓，可以有效的幫助我來完成角色的轉變。培訓前，我知道輔導員工作是繁重與龐雜的，但是我對輔導員具體的工作內容及所遇到問題的處理還不是很清楚。通過培訓一場場精彩的講座，讓我對輔導員的工作有了全面的認識。

通過培訓，我認識到了溝通是一門藝術，擁有好口才，能讓自己拉近與學生的距離；學會了如何來識別大學生的心理危機，并通過適當的方式進行干預；了解了在互聯網高速發展了今天，進行網絡思政教育的必要性；意識到，作為一名輔導員，除了做好日常工作外，加強自身的科研能力也十分重要。此外，幾位優秀輔導員的案例研討，以實際例子為我們講解在工作中會遇到的問題。

這次的培訓實實在在的將我們在未來工作中會遇到的問題講出來。讓我們全面的了解了輔導員的工作，也意識到自己身上的責任是巨大的。這次培訓雖然結束了，但是在實踐中的學習才剛開始。

第三篇：高校輔導員培訓心得

培訓心得體會

我在10月18日至22日參加了為期五天的全省高校輔導員培訓，五天的學習雖然短暫，但卻使我對輔導員工作有了全新的認識和理解，在培訓過程中我學到了很多新的知識點和相關概念，掌握了一些新的工作技巧，使我對以后從事的輔導員工作充滿了信心，這次培訓對于提高我們新進輔導員的政治理論水平和業務水平是十分必要的，也是十分重要的，通過這五天的學習，我感觸頗多，主要有以下幾點收獲和體會。

一、本次培訓主要內容

這期高校輔導員崗位培訓內容涵蓋比較全面，通過七個專題講座，從學生思想狀況、學生思想教育、學生就業指導、當前國際形勢、輔導員工作指導、輔導員團隊協作等多個方面進行學習和探討。通過室外拓展訓練、自由討論等互動形式增進輔導員之間的相互了解和溝通。專題講座分別為以下幾個內容：

1、鄭州大學黨委副書記吳宏亮教授講授的《以科學發展觀為指導，做好大學生思想政治教育工作》，2、省委宣傳部理論處處長王喜成講授的《關于意識形態領域的幾個問題》

3、河南省教育廳維護高校穩定工作辦公室主任賀慶講授的《新形勢下高校安全穩定工作形勢及任務》

4、鄭州馬克思主義學院葛坤英教授講授的《新階段高校輔導員工作“三要素”》

5、鄭州大學副校長張倩紅教授講授的《中東的國際地位與國際關系》

6、原山東省委高校工委原常務副書記田建國教授《當代大學生思想特點與教育規律》

7、鄭州大學馬克思主義學院張威教授講授的《高校大學生就業指導的思路和方法》

二、培訓心得與體會

（一）以科學發展觀為指導，做好思想政治教育工作

通過吳宏亮教授、田建國教授和王喜成處長關于對大學生思想政治教育、大學生思想特點和意識形態相關問題的分析和闡述，我認識到在當前的復雜形勢下，大學生思想政治教育工作面臨著許多新的情況、新的問題，必須通過把握思想政治教育的規律性，增強教育要素的協調性，激發學生教育主體性來加強大學生思想政治教育的實效性，根據目前大學生思想特點，明確教育目標、豐富教育內容、改進教育形式、提高教育質量。吳宏亮教授還結合大量的思想教育實例，生動的講述了當代大學生思想狀況和相應的教育方法，如日常觀察法、分類匯總法、個別談心法和活動檢驗法，田建國教授則用精確的數據、真實的案例、專業的分析向我們講授了大學生心理危機產生原因、如何進行預防及事后正確的處理，為我們在以后的工作中發現學生心理危機以及快速有效對其進行處理指明了方向和方法。

（二）做好大學生就業指導工作

張威教授講述的大學生就業指導思路和方法，使我們理清了學生就業指導的思路，大學生需要什么指導、指導什么、怎樣指導、如何實現，以及輔導員如何提升就業指導力等，張教授還從多角度分析了當前大學生就業難的原因，大學生目前就業的心態，就業過程中存在的困難，以此為依據得出了大學生最需要的就業指導清單，包括就業目標、職業定位、就業準備、就業能力、就業觀念和心態等。張教授又通過建立和分析大學生就業準備金字塔模型（包括目標動力構建、社會網絡資源開發、職業定位與職業規劃、就業力提升訓練四個側面）對大學生就業指導什么進行了深入剖析，使我們了解和掌握了就業指導的內容和方法，最后張教授又借助于就業輔導流程模型對大學生就業指導整體思路進行了梳理，為我們以后的就業指導工作奠定了基礎。

（三）做好本職工作，提升個人能力

葛坤英教授從調查研究問題、整合工作思路和重在躬行實踐這輔導員工作“三要素”展開，深入細致地講述了如何做好輔導員工作，創新工作思路等，結合葛教授講授的內容，我對自身的工作改進和能力提升也有了新的要求：

1.進一步加強軟件學院學生的思想政治教育

由于軟件學院的特殊性，學生的思想工作更需要進一步加強，通過定期思想教育培訓，建立學生思想檔案和學生思想交流信箱，加強學生思想教育和溝通，使學生正確認識自己的社會責任，樹立科學的世界觀和正確的人生觀。

2.加強指導學生組織和班級工作

一個強有力的學生組織或班級對學生的健康成長是一個十分重要的因素，因此需要從多個角度加強學生組織和班級管理工作，包括學生學習、生活、思想、心理、體育活動、課外娛樂活動、課外學術活動和課外科技活動等，完善相關規章制度，如每周學習抽查匯報制度、文明宿舍流動紅旗制度、輔導員心理輔導信箱制度、組織和建立學生愛好與特長團體，積極開展課外科技活動，組織大學生軟件文化節，開展大學生室外拓展訓練等，提高軟件學院學生綜合素質，豐富軟件學院學生學習和生活。

3.加強對學生的法制和就業指導

通過組織法制和就業講座，模擬就業大賽，開展法制課堂教育、職業生涯教育和就業能力提升教育，增強學生法律維權意識，提高學生就業能力和綜合素質。4.加強對學生生活的關心

建立輔導員定期走訪學生宿舍并建立走訪檔案制度，加強與學生的零距離溝通，及時發現學生生活中和思想上存在的問題，及時排除解決，讓學生感受到軟件學院大家庭的溫暖。5.積極開展主題教育

通過寓教于樂的方式積極開展各種主題教育，比如演講比賽、朗誦比賽、辯論賽等活動，可以使學生更加有學習的動力和熱情，形成良好的學習和生活習慣，提高學生的綜合素質。6.提高自身素質

通過積極與其他學院或其他高校輔導員溝通和聯系，學習優秀工作經驗，同時加強自身知識補充和理論學習，提升自身的表達能力、溝通能力、管理能力、為人處事的能力等。

第四篇：高校輔導員培訓心得

高校輔導員培訓心得

作為一名剛剛畢業的應屆畢業生，我很榮幸地成為教師隊伍中的一員，開始自己人生的新征程。為了使我們新教師盡快適應大學的教學工作，我省特地對我們進行了 崗前培訓。通過五天的崗前培訓，可以用一句話來表達我的感受，那就是：受益匪淺.輔導員隊伍是大學生思想政治教育工作的骨干力量，是連接學校、家庭和社會 溝通的橋梁。輔導員隊伍的整體素質,在很大程度上決定著思想政治教育的效果和學生的整體素質。如何提高輔導員、班主任的整體素質，加強高校輔導員隊伍建 設，是進一步改進大學生思想政治教育工作面臨的重要課題.現將自己的心得體會總結如下：

首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。

在培訓中，幾位領導和老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分 量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要 性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是 人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使 教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師 是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要 達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予 及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

其次，培訓使我清楚怎樣做一名優秀的輔導員.1、培養高尚人格，贏得學生尊敬

要做一個好輔導員，就要用自己的行為贏得學生的尊敬。為什么同樣一句話，從不同人的嘴里，用不同的語氣說出，會產生截然不同的效果？因為，當學生非常尊重 你、崇拜你時，你說的話，他會非常重視；而當學生在心理上不接納你、不認同你、甚至看不起你的時候，你說的再多，再苦口婆心，他也懶得聽，甚至很煩你。這 種尊敬怎樣才能得到？是通過你不斷進取的精神、你的愛心、你的耐心、你的正直、你的豁達、你所表現的自信心而獲得的。因此，要贏得學生的尊重，輔導員首先 應在各方面嚴格要求自己，注意自己的言行，在言傳的同時更要注重身教，給同學樹立榜樣。比如說，你經常跟學生嘮叨要認真學習，掌握些真本事，可是，如果學 生到你的辦公室，看到你在上網玩游戲，他們在心理上對你這位老師的印象會大打折扣。反過來，如果學生看到老師工作之余還在認真的專研和刻苦的學習，他們會 產生尊重之心。

輔導員對學生要多一些鼓勵，少一些傷害。學生其實非常重視輔導員對他的評價。大學時期，正是大學生樹立人生信心的關鍵時期。老師在某時不經意間的一句表 揚，可能會讓他感謝你一輩子；但如果氣極之時口不擇言，也可能會讓他記恨你一生。我們經常說，我們對學生要像父母關心自已的子女，像兄長關心自己的弟、妹 一樣。但作為輔導員，你可以將學生當自己的孩子、弟、妹去引導和愛護，但你卻不能把他們當自己的孩子或弟妹來管理和教育。當學生犯錯時，你一定要考慮他們 的情緒、性格特征和思想狀況，用合適的方式進行批評教育。有些心理素質好而又非常調皮的學生，他有什么不對，你可能可以直接給他指出來，他也比較容易接 受。而有些本來就膽小、自卑的學生，一旦犯錯，你就得特別注意和他溝通的方式，很巧妙地給他指出問題。否則他們會因你某句不慎的言語而使自尊心受到傷害，而一旦受到了傷害，要讓他們重新恢復對你的信任，會很費勁。所以，即使是批評學生也應講究點藝術。因為批評的目的是讓他改進，而不是為了刺傷他。總之，對 于一件事，你處理得好，會給同學傳達一種信心。處理的不好，就有可能造成不好的影響和情緒，而且很快會在全班同學中散播，讓所有的同學對你喪失信心。

所以，要想獲得學生的尊重，就必經具備高尚的人格。而學生對我們的尊重，是我們做好學生工作前提條件。

2、以學生為本，千方百計為學生服務

如：中學與大學的學習方法截然不同。剛走出中學之門的他們，還弄不清楚中學應試教育“填鴨式”的教與高職就業教育“指點式”的教，是兩個完全不同的學習環 境。為此，要歸納一些學習方法和技巧傳授給他們，可以請學習能力強的高年級優秀學生介紹學習經驗，也可以與本專業高年級班級建立友好班級關系。還可以組織 一系列與專業有關的主題班會和參觀實踐活動，讓學生喜熱愛所學的專業。又如：大學，對于每一個新生來說是一個全新的環境，他們對這里充滿了 好奇和向往。然而，學習、生活中卻出現一些預想不到的困難，如口味的不適應、衣物的刷洗、內務的整理、人際關系的處理等等，這點點滴滴都得靠自己去思考、去處理、去決定。但是，他們大多數是獨生子女，第一次遠離父母，缺乏獨立生活的心理準備與能力，不知如何處理他們不曾經歷過的事情。這時，輔導員應盡力關 心他們。再如：有的學生迷戀于網上游戲，難以把握學與玩的尺度，到了走火入魔的地步，白天昏昏沉沉上課，甚至逃課，晚上沉溺于虛擬的網絡世界中。怎么辦？ 要多次主動找他談心，擺事例，講道理，談危害，采取說服教育的方式開導他，并主動與其家長聯系；同時要利用同齡人之間易于溝通、理解和接受的特點，有意安 排優秀同學“幫帶”，或采用召開“迷戀網絡游戲的利弊得失”主題班會等方式，在思想上和日常學習上感化他、引導他，使他們走出徘徊與迷茫，重新回到課堂。學生是有潛力的，在他迷茫時，只要有人及時引導、耐心勸導，改變、挽救一個人是完全可行的。

總之，只要你把學生當作自己的親人，做他們的知心朋友，想為他們所思，急為他們所需，為全體學生辦實事，做好事，輔導員工作就一定十分出色。

3、立足本職，自尋輔導員工作的樂趣

做輔導員工作，首先是要熱愛輔導員工作。愛崗敬業，不愛怎么敬業？不論你現在當輔導員是出于什么動機，但你已經在做這項工作，就要忠于這個職業，具備有一 定的承受能力，做好不棄不餒的打算，努力做好工作。在這個基礎上，尋找當輔導員的樂趣。一是尋找現實的樂趣：當你付出自己的努力和心血后，你會獲得成就 感。試想，當你在課堂上深入淺出地講解某個問題時，看到同學們那專注的、求知的眼神，你應該感覺到你的價值所在；當聽到學生開心地叫聲“老師好！”時，你 應該感到欣慰；當你幫助同學解決某個難題，聽到學生由衷地說“謝謝”時，你應該感覺到自豪。所以說，當輔導員也很不錯，我們要珍惜這份職業。二是思索未來 的樂趣：十年、二十年后，你的學生有的當了老總，有的成了一方官員，有的是卓有成就的科技工作者等等。當你再看見他們時，他們叫你一聲“老師你好”，你會 有什么感覺？那就是我們輔導員的驕傲和自豪。輔導員這個職業是光榮而神圣的職業！我們要不斷探索、創新，用優異的成績，為輔導員這個偉大的職業增光添彩。

再次,培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應教學環境、生活環境、人際關系環境等，其二是鼓勵我們要更加 理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷 適應新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心 和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的 信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實 踐來證明，成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話.在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為我身處的學校做貢獻，實現自身價值。

第五篇：高校輔導員培訓心得

高校輔導員培訓心得體會

我在2011年月7月19日至25日，參加了為期五天的全省高校輔導員培訓，五天的學習雖然短暫，但卻使我對輔導員工作有了全新的認識和理解，在培訓過程中我學到了很多新的知識點和相關概念，掌握了一些新的工作技巧，使我對以后從事的輔導員工作充滿了信心，這次培訓對于提高我們新進輔導員的政治理論水平和業務水平是十分必要的，也是十分重要的，通過這五天的學習，我感觸頗多，主要有以下幾點收獲和體會。

一、本次培訓主要內容

這期高校輔導員崗位培訓內容涵蓋比較全面，通過七個專題講座，從學生思想狀況、學生思想教育、學生就業指導、當前國際形勢、輔導員工作指導、輔導員團隊協作等多個方面進行學習和探討。通過自由討論等互動形式增進輔導員之間的相互了解和溝通。專題講座分別為以下幾個內容：

1、湖南工程學院謝伯端教授講授的《文化視野下的大學生教育與管理》，2、中南大學唐海波教授講授的《危機干預與自殺預防》

3、中南大學黨委副書記徐建軍講授的《高校輔導員素質及自我完善》

4、湖南農業大學彭克勤教授講授的《大學班級管理》

等其他講座內容，學習返校以后，對輔導員崗位有了一個全新的認識。

二、對輔導員角色定位的認識

在沒有培訓之前，我簡單的認為輔導員只是一個學生管理中的輔助角色，從事的工作僅僅是管理班級的日常事務、督促學生學習、協助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事。通過培訓學習和與其他輔導員的交流我才真正意識到，輔導員不僅是學生日常行為上的管理者、更是成長路上的指導者和領路人，尤其是當代大學生，大都是90年左右的青年，獨身子女的優越感尤為突出，這讓如何正確引導學生成為輔導員工作的重中之重。我認為，輔導員的工作就是在培養他們成才的同時教育他們成人，應把“先做人，后做事”的精神，融入到學生日常工作中，從思想、生活和成長中去關心他們，當好學生思想教育的“指揮員”、生活的“管理員”、健康成長的“引路人”。

三、對輔導員專業素質的認識

輔導員教育、管理、服務的對象是新時代的大學生，他們一方面朝氣蓬勃、思想活躍、興趣廣泛，有較強的獨立意識和自我意識；另一方面團體意識薄弱、心理承受能力差，這些都給輔導員工作帶來了挑戰，尤其是在我們這樣的高職院校，要想做好輔導員工作，成為學生可親、可信、可敬的教師，必須具備良好的綜合素質。

1.具有過硬的思想政治素質。過硬的政治素質是成為一名優秀輔導員的首要條件，高尚品德的示范者才能成為學生學習、模仿的典范，只有輔導員自身具備了過硬的思想政治素質，才能感染學生，起到影響和教育學生的目的。

2.具有豐富的學科專業知識。隨著知識、信息傳播迅速的加快，學生的知識面和獲取知識的途徑不斷擴大，這對輔導員的知識儲備提出了新挑戰。只有不斷吐故納新，優化知識結構，豐富學生工作的內容，才能在實際工作中進行有針對性的教育，避免空洞說教，增強說服力。

3.具有一定的教育科研能力。優秀的輔導員應當是善于總結和思考的。不能僅僅依靠經驗的積累和自己的見解來開展工作，要邊學習、邊研究、邊實踐，豐富內涵創新方法，將自己的經驗上升到理論的高度，增強對教育活動規律的認識，獲取較高層次的教育科研成果，形成自己獨特的工作風格。

4.具有健康積極的工作心態。輔導員工作瑣碎，面對性格各異的學生，工作中難免會有不愉快、不順心的事情發生。因此，要成為一名優秀的輔導員，就要胸懷寬廣，善于自我調節緩解壓力，面對學生發生的各種情況能以平靜的心態去對待，用豁達的心胸包容學生的錯誤。只有這樣，才能始終保持微笑做好學生工作。

四、對自己從事輔導員工作的一些想法

輔導員作為高校思想政治工作的骨干力量，始終工作在高校學生管理的第一線，許多具體工作對于高校人才培養和校園和諧發展等方面具有十分重要的意義。如何樹立良好的大局觀念，如何保持良好的工作心態，如何與學生之間建立良好的溝通渠道，成為我當前這一階段工作的重點:

我認為：一是要加強自身專業知識的儲備，充實理論知識，通過向書本學、向老輔導員請教，集中精力強化教育學、心理學等專業知識的學習，同時大膽實踐，提高自己處理應對學生問題的綜合能力；二是要充分調動自己工作熱情，積極融入到學生工作中，體現出自身的職業素養，在學生心目中樹立良好的輔導員形象；三是要充分發揮學生干部在學生工作中的積極作用，調動他們的積極性，培養學生自我教育、自我管理、自我服務意識，以提高落實學校各項決議的工作效率；四是建立良好的師生溝通平臺，充分利用各種機會與學生交流，縮短與他們之間的距離，主動關心、親近同學，多與他們交心談心、坦誠相待，成為他們的良師益友；五是注重班委制度建設，培養民主氛圍。在具體工作中要以實事求是、公正嚴明為準則，平等地對待每一位學生，弘揚正氣，嚴厲批評不良現象，在廣大同學的尊重與信任中去開展工作。

有人說：輔導員是校園里最基層、最默默無聞，最辛苦的工作，但我相信它會是最具活力的工作之一。我將努力當好教學工作與學生管理工作之間的紐帶，完成好日常管理工作、思想政治教學、心理咨詢、就業指導、黨團建設與事務管理等方面工作，以優異的工作表現，完成高校專職輔導員的任務，在湖南科工職院做出自己工作的風格。

2011年8月1日