第一篇：小小樂學數學心得體會

《小小樂學數學》學習心得體會

河源市源城區陽光幼兒園 莊雪紅

今年九月份我很榮幸參加了小小黎教授的《小小樂學數學》課程的授課指導學習，收獲頗豐。黎教授的示范課幽默風趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過游戲領域的有效教學。將游戲融入到幼兒數學教學中，給幼兒創設寬松愉快的氛圍。讓幼兒不會感到絲毫的壓力，還能更大程度的滿足幼兒的好奇心和貪玩的天性；更好地幫助幼兒養成良好的學習習慣。

在數學方面，回顧自己原來的教授方法，有很多不足的方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了。回顧小小黎教授給我們的培訓，我深刻的理解了幼兒數學游戲每次教學都是在學習者認可，難度層次的學習已經通過的情況下，才進行新的難度挑戰;并且在各種數學教學活動中，如果教師能夠經常有效地創設情境，讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發，通過自己的努力，在各種不同學習情境中都能夠不斷獲得新的突破，那么，在不斷獲取新的自我實現高峰體驗需求的驅動下，全身心投入學習自然就會成為幼兒自己主動追求的事情!同時，老師也培養了幼兒們的各種學習品質，如注意力，觀察力，思維力，原有經驗應用能力，自我管理能力……在培訓中，觀摩了金搖籃幼兒園的6節數學公開課，她們主要是通過游戲、情景讓幼兒自發地去體驗、感受。例如：在《馬大

哈狗熊掉玉米情景表演游戲》中，體驗感受“掉多的剩少的掉少的就一定剩多的是因為總量不變的道理。

通過這次培訓，我理解了如何讓幼兒通過擺放、收拾、整理學具，更好地幫助幼兒養成良好的學習習慣，在“熱愛學習”和“善于學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質的不斷完善。在以后幼兒園的教學中，我本著這個目標，努力嘗試培養幼兒的學習品質，更好的激發幼兒的好奇心，發揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學。

二〇一三年十二月十三日

第二篇：小小班數學

小小班數學:大和小

活動目標：

1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中區分大和小。

2、學習用大和小說一句話。

3、體驗給貓喂魚的樂趣。

活動準備：

1、大小貓圖片、大小魚、大小雪花片。

2、大小籃子、大小盤子。

活動過程：

1、圖片導入，引出主題。

（1）師：“今天我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢？（師出示圖片）“我們一起同動物客人打個招呼吧！”

（2）師：“小朋友真有禮貌，這兩只貓有什么不一樣的呢？”它們哪只是大貓哪只是小貓呢 ？

（3）幼兒回答，教師幫助幼兒完整說句子：“紅色的是大貓、綠色的是小貓。”

（4）師：“我們一起大聲的說一遍吧！”再請幼兒大聲的說。

2、通過游戲，認識大和小。

（1）師：“小朋友們說得真好，老師這兒還為兩只貓客人

準備好玩的玩具呢！”

（2）師：“這是什么？這兩個雪花片有什么不一樣的呢？教師出示不同顏色的大小雪花片。引導幼兒完整說 ：“大雪花片、小雪花片。”

（3）師：大方形和小方形要來做游戲了，你們看他們是怎樣玩游戲的？教師將兩個方形藏于身后，說一句“變變變，什么出來了？”然后伸出一只手讓幼兒說是什么形狀出來了，游戲兩次。

（4）教師給每個幼兒分發大小雪花片，在發的過程中教師說“請你說一說、比一比，哪個是大雪花片，哪個是小雪花片。”

（5）游戲“方形變變變”。幼兒學老師的樣子將兩個方形藏于身后，當老師說變變變，小雪花片出來了，幼兒就把小雪花片舉起來。當老師說變變變，大雪花片出來了，幼兒就將大雪花片舉起來。游戲數遍后可以讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。

（6）師：這個游戲好玩嗎？大貓和小貓也想來玩呢？你覺得大貓應該玩哪一個雪花片呢？快拿出來給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個呢？”

（7）小結：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。

3、給貓客人喂魚吃。

（1）師扮哭“是誰在哭呀？為什么哭呢？哦，原來是我們動物客人肚子餓哭了，小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎？”幼兒回答

（2）師出示一大一小兩條魚。

師：“這兩條魚一樣嗎？哪里不一樣？，你覺得大貓應該吃那條魚，小貓應該吃那條魚？” “我們一起大聲的說一遍吧！”

（3）幼兒操作，教師觀察。

師：下面，我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說“大貓請吃魚，小貓請吃小魚”

（4）貓客人吃飽了可開心了，要和小朋友一起出去玩呢！

4、遷移提升經驗。

（1）師：寶寶們在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的？趕快用亮亮的眼睛找一找吧！

（2）教師作適當的暗示，大小手、大小腳，引導幼兒觀察桌子上的東西發現大和小。

小小班數學教案：圖形對應

活動目標

1、通過游戲的形式認識圓形、正方形、三角形，能按要求正確分圖形。

2、體驗游戲的快樂，激發幼兒對數學活動的興趣。

活動準備：小兔、小豬、小熊圖片各二張，各種圖形餅干若干，畫有（圓形、三角形、正方形）車票若干。活動過程

一、引題，激發幼兒興趣。

1、今天除了有很多客人老師來我們班做客外，還有幾個朋友來做客。我們一起來是誰吧

2、出示圖片，說一說：說說它叫什么名字？并請幼兒像小動物問好。

噢，原來是小兔子，小熊，小豬來啦。

3、小動物來做客，你們拿什么好東西來招待他們呢？ 你們帶了嗎，沒有老師這準備了一些餅干，我們一起來分給他們吧！（通過教具吸引幼兒的眼球，更好地激發幼兒參與活動的興趣，調動幼兒參與活動的積極性）

二、提出問題，認識圖形。

1、你們看，老師準備了一盤餅干。（教師出示一盤有各種圖形的餅干）

2、師：咦，你們看看這盤子里的餅干是一樣的嗎?它們都有

哪些不同？（認識三角形、圓形、正方形。）

3、師：你們知道為什么不一樣嗎？因為小兔子說他喜歡吃三角形的餅干，小熊喜歡吃圓形的餅干，小豬喜歡吃正方形的餅干。（邊說邊在小動物的旁邊貼一個相應圖形的餅干）

三、分一分

1、請個別幼兒來說一說。

師：現在老師已經告訴你們小動物們喜歡吃什么樣的餅干了，老師要考考你們，看你們記住了沒有。

2、分一分：請個別幼兒來分一分說一說。邊分邊說。

3、請幼兒集體來分一分。

4、一起看一看有沒有送錯的餅干。（通過認一認環節幼兒認識三角形，圓形，正方形，并說出不同圖形的名稱。讓幼兒進行初步感知圓形，三角形，正方形的不同特征特征。分一分環節，通過幼兒親身體驗。在分和說的過程中幼兒進一步認識區別不同的圖形。）

四、到小動物家做客

師：小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干，他們很開心。為了表示感謝，邀請小朋友到它們家去玩。不過，小動物們說家離這兒很遠，需要乘火車去。你們看他們給我們寄來了火車票，這些火車票可有趣啦！上面都畫有不同的圖形，和小動物的照片。看，這張火車票上有什么圖形？是誰的照片呢？是小兔子，上面還有他喜歡吃的三角形餅干圖形。這張

呢？唐老師說去誰家的時候你們就要拿出到他們家的火車票。

1、去小兔子家做客。

幼兒拿出相應的車票，老師看幼兒是否拿錯了。小兔子拿出了它最喜歡的三角形餅干分給小朋友。謝謝小兔子。我們去小熊家吧。給小兔子再見。

2、去小熊家做客。同上

3、去小豬家做客。

4、我們再開著火車到別的地方去玩吧。

結束活動：這一環節起到一個加強鞏固的作用，通過游戲讓幼兒加深對圓形，三角形，正方形的認識，也保持住了幼兒高漲的興趣和積極性。在體驗游戲快樂的同時也激發了幼兒對書寫活動的興趣。

第三篇：小小班數學教學大綱

小小班數學教學大綱

上半學期

1認識顏色：紅 黃

藍

綠

2認識圖形：圓形

三角形

3認識大小：如“大蘋果

小蘋果” 4認識“1”和許多，區分多與少。（認識1和許多及其關系。能區分一個物體和許多個物體；感知和體驗1和許多之間的關系既知道一個一個合起來是許多，許多可以分成一個一個；在日常生活中能運用1和許多的詞匯）5懂得“一 一”對應，如：媽媽一個蘋果，寶寶一個蘋果。游戲：擰瓶蓋

小兔穿鞋 6懂得 白天

黑夜 7會讀數1至10.8思維益智題

下半學期

1認識顏色：黑

白

粉

紫

2顏色排序“1至3種”排序方法。如：

a：紅色 黃色

………(教具：彩色紙條、穿珠等)b：紅色 紅色

綠色………

c: 紅色 黃色

綠色……….3認識圖形：正方形

長方形

心形等。。4圖形排序“1至3種”排序方法。如：a圓形

三角形……….b 圓形

圓形

三角形………

c 圓形

三角形

正方形………..5準確區分多種實物的大與小。如：大手

小手等。

6將大與小進行排序：:“1至3種”如：1大 小

大

小

2大 大

小 小

小 大 小

大

7懂得 早晨

中午

晚上

8認識阿拉伯數字1至10。唱數（1—10;1—30）9點數(1—5 1—10)（點數時從左向右點數）10手口一致數數后說出總數（1—5

1—10）11思維益智題

（備注：幼兒技術能力的發展順序：口頭數數、按物計數、說出總數、按數取物）

第四篇：學前班數學小小統計員

2013下學期大六班班工作總結

轉眼間，一個學期飛快地過去了，孩子們從中班升上大班的興奮已經消退，他們知道自己是幼兒園里最懂事的哥哥姐姐了，下一個目標就是為成為一名優秀的小學生做準備。本學期，我們大班年級組深入開展主題活動，規范幼兒一日常規，豐富幼兒活動，孩子們在這學期里各方面都有了很大的發展和進步，下面總結一下我級部這個學期的工作情況：

一、深入自身學習，不斷提高能力

大班這一學期，班級部內老師始終以強烈的責任感、積極認真、互相學習、探索的態度開展各項工作。本學期我們通過學習，探索適合本班幼兒的教學方法。使大六班的工作有條不紊的進行，出色地完成了園領導布置的各項工作。

我們還學習了大班5-6歲年齡特點及學習特點、大班幼兒培養目標，及時跟上幼兒年齡增長的步伐，在幼兒習慣、學習等方面努力做到對每個孩子負責的態度，使幼兒在語言、計算、認知、身體等各方面得到充分的發展。

二、認真開展班級活動，使幼兒的生活更精彩

本學期，我們深入開展了主題探索活動，圍繞“我是大班哥哥姐姐”“美麗的祖國”“我愛我家”“什么聯系你我他”“冬天的故事”“新年樂”等主題，有機結合“五個領域”以及幼兒的興趣、季節特征等生成了幼兒感興趣的活動，促進了每個幼兒各方面的發展。

本學期主要是從幼小銜接方面入手，以兒歌形式學習規范幼兒坐姿、握筆姿勢，對幼兒學習習慣、學習品質的培養更是進行了進一步的細化研究，為幼兒今后的學習生活打好基礎。

三、加強學習，提高教研水平。

本學期我園圍繞教學主題開展了“一課三研”活動。我們發現通過這樣一個活動的過程，每一個教師在每一次的活動中都感到有新的收獲和新的提高，都把這樣的活動當作是挑戰自我，提升自我的一次機會，對培養教師的專業能力、促進教師的專業發展，起到了較好的作用。使教師在研討的過程中，強化了理論與實踐的結合，加強組內成員之間的合作，促進了教師自主地發展。

四、提高幼兒身體素質，促進幼兒健康成長

做好消毒衛生工作，關注幼兒身心健康。本學期由于跨越秋、冬兩季，正是流行病多發的季節，因此更加注重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常 規工作，衛生程序規范化，進一步搞好級部衛生、個人衛生工作，對活動室、睡室、各種玩具、物品等定期消毒、清洗，而且積極做好記錄、杜絕傳染病、流行病的發生。做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強對個別體弱易病的幼兒照顧。

每天保證幼兒有戶外活動時間，通過各種體育活動增強幼兒的體質。積極帶領幼兒鍛煉身體，開展了跑步、跳繩、跳皮筋、體育游戲等豐富多采的體育活動，增強幼兒的體質，部分幼兒已經會跳繩了，幼兒的基本動作有了明顯的進步，身體發展比較協調，體質增強，發病率也低了。

本學期還加強了幼兒的自我保護意識及安全、健康教育，盡量避免幼兒安全事故的發生。在日常生活中培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣。

五、充分發掘家長資源，共同構建家園合作。

經常與家長交流幼兒情況，不斷完善自己工作。級部幼兒大部分都是爺爺奶奶照顧，由于教師與父母們很少見面，就充分利用博客、手機等高科技，了解幼兒的情況和家長的教育方式，針對個別幼兒制定相應的教育措施，并經常與家長溝通、交流彼此的教育方法和幼兒的點滴。

通過家長會、離園半小時、元旦開放日等，讓家長參與到孩子的活動和我們的工作中，親身感受幼兒教育的樂與累，家長們對我們工作都表示支持和配合，提供各種制作材料和教育心得，到了家長們的好評。我們與家長建立一種積極的合作伙伴關系，相互尊重、支持、合作，讓幼兒、家長、教師一同感受到幼兒成長的喜悅。

本學期我們看到了孩子們的進步，心中不覺產生了成就感，更加堅信了我們的付出是值得驕傲和自豪的。在新的學期，我們會更加努力，對班上的各種情況及時了解、溝通，教師間互相學習、互相幫助，提高我們自身的教育技能技巧，促進每一位幼兒在自身水平上更好的發展。

第五篇：一年級數學小小運動會

小小運動會 第七單元

第一課時

一、教學內容：

教科書第93頁的信息窗1。

二、教學目標：

1．結合具體情境進一步理解加法的含義，掌握20以內數的進位加法的9加幾的口算方法，并能正確口算。

2．經歷探索20以內數的進位加法的過程，在教師的指導下學習初步的抽象、概括、推理的方法，通過算法多樣化初步學會有個性地學習。

3．能利用所學知識，在教師的指導下，解決簡單的實際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決，感受數學與生活的聯系，體驗學數學、用數學的興趣。

三、教學重點：

1、掌握20以內數的進位加法的9加幾的口算方法，并能正確口算。

2、通過算法多樣化讓學生初步學會有個性地學習，并提高解決問題的能力。

四、課前準備：

教師向學生明確運動員的選拔要求，讓學生課前分組選拔。

五、教學過程： 1.創設情境

師：同學們，運動會就要來臨了。開展運動會需要我們做很多的準備工作，這節課我們首先來進行運動會的報名。（出示課題：運動會報名）

師：下面請每組選出的運動員上臺。（每組的運動員上臺。）

小組的同學能夠選你們當我們班參賽的運動員，說明大家是非常信任你們的，老師也相信你們。

2.提出問題

師：凡是參賽的運動員每人都要佩帶一個號碼，大家想一想，我們班需要多少個號碼？

生：只要算一算一共有多少個運動員就知道了。

師：那么，怎樣才能知道運動員的人數呢？

生甲：可以計算賽跑的和投沙包的一共有多少人。列式：9+6=

生乙：剛才這個問題也可以列式：6+9= 生丙：其實，要算一共有多少人，還可以算一算男女運動員一共有多少人。3.解決問題

（1）探索9+6的算法。

A．讓學生獨立思考，并提示學生可以借助學具演示來進行。B．小組討論，交流自己的算法。

C．組間交流：

生甲：我用數一數的方法......生乙:我先把6分成1和5,9+1得10,10+5得15。生丙：我把9看成10，10+6=16，16-1=15。......師:剛才這些同學說的都不錯,說明同學們都動腦筋了,這值得表揚.請同學們自己想一想,這些方法中哪種方法最簡便,你最喜歡哪一種方法?(學生獨立思考一分鐘)師:你能用你喜歡的方法來計算嗎?（2）探索6+9的算法。

師：下面就請同學們用你喜歡的方法算一下6+9得多少。A．讓學生獨立思考。

B．分組討論，交流自己的算法。

C．組間交流，教師對于由9+6=15想出6+9=15的同學要大加表揚和鼓勵，向學生進一步滲透加法交換律的數學思想，并提高學生探索數學奧妙的積極性。

（3）小結與回顧：過剛才我們采用兩種不同的方式計算了“需要多少個號碼，并研究9+6、6+9的算法。這也是課本第93頁、第94頁的內容。請同學們打開書，一邊看書，一邊回顧剛才我們解決這些問題的方法，并將書上的方框、括號填完整。

（4）自主學習，鞏固新知

1、教科書第94頁下面的問題：一共需要多少名志愿者？（先讓學生用完整的一、兩句話說明圖意，然后讓學生解決問題，把正確的列式填在書上，同位說一說算法。）

2、算一算，并說一說你發現了什學生用自己喜歡的方法計算得數。師計時，看誰算得又對又快。訂正時，引導學生看板書尋找規律。

四、練習與應用 1自主練習第9題。

找朋友。先讓學生觀察圖中有哪些動物？為什么把小貓和袋鼠連在一起？你還能找

出這樣的好朋友嗎？

2．自主練習第11題

一共有多少蘿卜？學生自己看圖，列算式。說說為什么要這樣列？ 3.自主練習第12題。

讓學生看圖編個小故事，聯系學生的已有經驗，喚起學生對美好往事的回憶，讓學生盡情地提出數學問題，并獨立解答。交流時，先組內交流，再組間交流。

五、課堂小結

同學們，下課鈴聲就要響了，這節課你有什么收獲？

六、教學隨筆：

第二課時

一、教學內容：

教科書第98頁的信息窗口二。

二、教學目標：

1．進一步學習運用20以內進位加法解決實際問題；

2．借助“運動會分飲料”這種現實情境，引導學生認識到生活中處處有數學，同時，在解題過程中，體驗數學價值，從而激發學生學好數學的興趣。

3．通過合作交流，同學之間互相幫助、互相促進。

三、教學過程：

（一）談話引入 1.創設情境

師：同學們，運動會開始了。開展運動會需要我們做很多的準備工作，上節節課我們已經進行了運動會的報名，這節課我們說說運動會中大家的飲水問題。（出示課題：領飲料）

師：下面請同學們看看運動會領飲料的地方，大家都領了多少飲料。

2.提出問題

師：現在有兩個小組在那里領飲料，哇，原來有果汁還有礦泉水兩種，我們看看他們的情況：

一組領果汁8瓶、礦泉水6瓶；二組領果汁7瓶、礦泉水8瓶，現在大家算算兩組一共領了多少瓶果汁？

生：只要算一算把一組領的果汁的瓶數和礦泉水的瓶數加起來就行了。

師：那么，怎樣才能知道他們的總數呢？

生甲：列式：8+7= 生乙：剛才這個問題也可以列式：7+8= 3.解決問題

（1）探索8+7的算法。

A．讓學生獨立思考，并提示學生可以借助學具演示來進行。B．小組討論，交流自己的算法。

C．組間交流：

生甲：我用數一數的方法......生乙:我先把7分成2和5,8+2得10,10+5得15。生丙：我把8看成10，10+7=17，17-2=15。......師:剛才這些同學說的都不錯,說明同學們都動腦筋了,這值得表揚.請同學們自己想一想,這些方法中哪種方法最簡便,你最喜歡哪一種方法?(學生獨立思考一分鐘)師:你能用你喜歡的方法來計算嗎?（2）小結與回顧：過剛才我們采用兩種不同的方式計算了“一共領了多少瓶，并研究8+7的算法。這也是課本第98頁內容。請同學們打開書，一邊看書，一邊回顧剛才我們解決這些問題的方法，并將書上的方框、括號填完整。

（二）自主應用，鞏固新知

教科書第99頁的問題：兩組一共領了多少瓶礦泉水？

（先讓學生用完整的一、兩句話說明圖意，然后讓學生解決問題，把正確的列式填在書上，同位說一說算法。）

（三）自主練習

1．說出下面幾道題的得數。

8+5 5+8 8+4 4+8 8+9 9+8 8+6 6+8 8+7 7+8 3+8 8+3 2．自主練習第5題和第9題是引導學生寫算式的練習。

教師要引導學生按一定的次序寫算式，學生可以獨立完成，也可以同桌合作完成。

三、課堂小結

這節課大家有什么收獲呢？

四、教學隨筆：

第三課時

一、教學內容：

教科書第101頁信息窗3。

二、教學目標：

1．運用已學會的湊十法學習7加幾的進位加法，并能正確計算．

2．初步培養學生抽象概括能力．

三、教學過程：(一)復習準備．

1．復習數的組成 2．板演：

8＋5＝ 8＋7＝ 9＋5＝ 9＋7＝

8＋6＝

3．口算：

7＋（）＝10 7＋3＋4＝ 7＋3＋1＝ 7＋3＋2＝

7＋3＋3＝

提問：7加幾等于10？

（二）學習新課．

師（啟發談話）：我們已經學會了9加幾、8加幾的進位加法，同學們是用什么方法算得又對又快？（生：用湊十法）

師：對！用湊十法來計算，誰能告訴大家9加幾怎樣湊十？（生：9和1湊成十）師：8加幾怎樣湊十？（生：8和2湊成十）

師：那7加幾呢？（生：7和3湊成十）

師：你們真聰明，7加幾還沒學，你們就知道了用7和3湊成十來計算，今天我們就來學習7加幾的題．（板書課題）

（三）解決問題

師：現在大家看教科書第101頁的圖，再看你說我講里面的問題：1號運動員一共投了多少個？誰能看圖編一道加法應用題，并且用上這個問題呢？請大家與同桌合作一塊想想怎么編呢（給予一定的時間讓學生思考）

生：一號運動員投進籃子里7個，籃子外面沒有投中的有4個，一號運動員一共投了多少個？

師：很好，那根據同學們編的題，應該怎么列式呢，怎么算？（板書：7+4=）7+4= 這個式子該怎么算呢，現在大家思考一下，老師一會要叫同學到前面來邊口述邊演示算的過程（請同學回答）

師：（小結）剛才同學們回答的都很好。我們看到7，想到了3，于是就先把4個分成3個和1個,7個和3個湊成10個,10個再加剩下的1個，就等于11個。

師：現在請大家再看一個問題：2號運動員一共投了多少個？

（先讓學生用完整的一、兩句話編題，然后讓學生解決問題，把正確的列式填在書上，同位說一說算法。）

四、走進生活

你能運用今天學習的知識解決日常生活中的問題嗎？老師領同學們到商店去看看好嗎？出示準備好的標有價錢的物品，引導學生說出每樣物品的價錢。你需要哪兩樣東西選好后，算一算需要多少錢？需要幫助的同學請舉手或找同學幫助。教師參與到活動中了解學生對知識的掌握情況。

五、課堂小結

這節數學課你學到了哪些知識？

六、教學隨筆：

第四課時

一、教學內容

教科書第105頁回顧整理中藍、黃、紅營區內容。

二、教學目的

1、復習20以內數的加法、提高學生計算能力

2、培養學生的觀察能力和合作意識

三、教學準備

學生準備0—9 的數字卡片，教師準備投影片

四、教學過程

（一）創設情境

同學們，今天老師要帶大家到數學大本營去看看，高興嗎？在大本營的各個營區，都為同學們準備了數學題，只有你完成這些任務，才可以到大本營去參觀，有沒有信心？

（二）回顧整理 1．藍旗區

師：在藍旗區，為同學們準備了1—10的卡片，請兩個同學一組，同時出一張卡片，把兩張卡片上的數加起來，誰先說出得數，誰算勝利。

學生練習。2．黃旗區

學生拿出寫有20以內進位加法的36個算式卡片，4人為一組，教師先讓每組中一個學生提問，其他學生回答，你們小組有一人說得數，其他學生抽取相應的算式卡片。3．紅旗區 投影紅旗區圖。

師說：看看圖里的算式是怎樣排列的？ 師問：怎樣排列的，有什么規律？

如果學生有困難，教師可以適當引導。先豎著看，第一列都是9加幾，我還看出橫著看第一行得數都是11。進位加法以第一小組為例放給小組以討論合作的形式進行，分工協作，按規律找卡片并且填完整。

（三）全課小結

通過今天的回顧整理，你又有什么收獲？

五、教學隨筆

第五課時

一、教學內容：

教科書106頁的練習。

二、教學目標：

1、進一步鞏固20以內的進位的加法。

2、培養學生初步的估算意識。

三、教學過程：

（一）口算比賽

同學們，我們已經學了20以內數的進位加法，現在，我們先來比賽，好嗎？ 教師出示口算卡片，看誰算得快。

（二）自主練習

1.自主練習第2題

兩隊少先隊員進行交流活動的情境圖。練習時，組織學生看圖講故事，并提出問題，讓學生根據圖中的信息獨立解答。然后進行交流補充，互相學習。

2．自主練習第8題。

投影學生課間活動的游戲圖。給學生幾秒鐘的時間，看一看畫面。然后，拿走投影圖，讓學生說一說，圖上大約有幾個小朋友？再數一數，看看誰估計的最準確。

你還能提出什么問題？你打算怎樣解決？可完全放手，訓練學生從情境中提取信息解決問題的能力。

（三）課堂小結

四、教學隨筆：