第一篇:2016年第二季度護理不良事件總結及反饋
2016年第二季度護理不良事件總結及反饋
一、第二季度共發生護理不良事件9例,其中內科3例、外客例、手術室3例
內
科:
1、輸液泵鏈接后未啟動,致液體未滴入
2、采血條碼與患者信息不符,導致采血錯誤
3、輸液泵鏈接按啟動鍵后未觀察滴入情況,啟動失敗導致液體未滴入
外
科:
1、患者未及時處置,致患者不滿意
2、未執行三查七對,致遺落醫囑
3、因宣教不到位致未間斷夾閉導尿管
手術室:
1、因術前準備不完善導致手術室溫度未達標延遲手術30分鐘
2、術前準備不完善導致手術延遲
3、術前準備不充分,清點物品不認真致器械包內用品不足,造成物品浪費
二、原因分析:
1、新護士責任心不強,業務不熟練,馬虎造成操作失誤
2、未執行三查七對
3、護士責任心不強,工作應付了事
4、護士長未自檢自查
5、新護士監管力度不強
三、整改及防范措施:
1、及時總結經驗,對常犯同類錯誤護士護士長查找原因,科內討論同類錯誤常犯原因,分析原因,制定改進措施
2、護士長及時自檢自查,護士經常巡視病房,責任護士提高自身素質,巡視不流于形式
3、每班護士互相監督,及時發現問題,及時解決問題
4、經常性學習核心制度,實施常規工作流程,預防為主,建立健全規章制度
5、完善溝通機制,正確執行醫囑,電腦醫囑常刷新
6、特殊時段(節假日、周日等),護士長合理排班,保證人員充足
四、指導意見:護士長嚴格要求新護士,通過一二季度上報發現新護士不良事件發上率明顯高于資深護士,新上崗護士虛心學習,提高自身素質。護士長提高風險意識,加強細節,環節管理意識,護士提高主動學習意識,減少不良事件發生率,手術室護士做到每臺術后認真清點器械,做好物品用物提前檢查,使物品處于備用狀態,以備應急。
第二篇:2016年第二季度護理不良事件總結及反饋
2018年第二季度護理不良事件總結及反饋
一、第二季度共發生護理不良事件9例,其中跌倒3例,給藥差錯2,例針刺傷3例,操作不當1例。
二、原因分析:
1、新護士責任心不強,業務不熟練,馬虎造成操作失誤
2、未執行三查八對
3、護士責任心不強,工作應付了事
4、護士長未自檢自查
5、新護士監管力度不強
三、整改及防范措施:
1、及時總結經驗,對常犯同類錯誤護士護士長查找原因,科內討論同類錯誤常犯原因,分析原因,制定改進措施
2、護士長及時自檢自查,護士經常巡視病房,責任護士提高自身素質,巡視不流于形式
3、每班護士互相監督,及時發現問題,及時解決問題
4、經常性學習核心制度,實施常規工作流程,預防為主,建立健全規章制度
5、完善溝通機制,正確執行醫囑,電腦醫囑常刷新
6、特殊時段(節假日、周日等),護士長合理排班,保證人員充足
四、指導意見:護士長嚴格要求新護士,通過一二季度上報發現新護士不良事件發上率明顯高于資深護士,新上崗護士虛心學習,提高自身素質。護士長提高風險意識,加強細節,環節管理意識,護士提高主動學習意識,減少不良事件發生率,做好物品用物提前檢查,使物品處于備用狀態,以備應急。
第三篇:第二季度護理不良事件總結分析及反饋意見
2013年第二季度護理不良事件
總結分析與預防措施
地點:五樓護理部
時間:2013年7月4日
參加人員:護理部主任:張玉榮 各科護士長及質控人員:韓曉霞、孫萍、付冬梅、韋江莉、師錦錦、龔秋玲
一、內容:第二季度科室存在護理不安全事件:
內一科:患者楊蘭香,4月12日入院,診斷腦梗塞,入院第8天,家屬喊換水,護士田秋鳳沒聽清楚,將臨床患者劉玉芝的水拿進病房后發現錯誤,不注意溝通技巧,與家屬發生糾紛。
內一科:護士盧一榮在為病人劉東奇拔罐時,沒遵守操作規程,導致留罐部位全部起泡。
內一科:護士聞曉冰在為病人拔罐時,沒遵守操作規程,導致留罐部位全部起泡。
內一科:護士張君在為病人王本友拔罐時,沒遵守操作規程,導致留罐部位全部燙傷。
內二科:護士韓勤勤為病人擺藥時將二患者藥液擺錯,發現及時,未造成不良后果。
內二科:護士馬梅香一患者藥液沒輸完,將針頭拔除 外科;同上(2例)
二、針對以上護理不安全事件,護士長進行原因分析及預防措施
孫萍:對與內二科發生的護理不良事件,做為該科護士長從原因分析,也有一定責任,當班護士沒認真執行查對制度,將病人藥液換錯,事情發生后及時上報并根據護理部反饋意見,組織科室護理人員討論,制定改進措施,上交護理部。
師錦錦:護士在工作期間不管在什么條件下嚴格執行三查七對。
韋江莉:我科出現多起拔罐引起的不良事件,主要原因是護理人員沒遵守操作規程,缺乏工作責任心,再加上經驗不足,護士長也有一定的責任,通過此事,組織全科護理人員分析原因,制定措施。今后的工作中責任護士在遇到類似病人,及時上報護士長,及時了解病人情況與科室護理人員共同制訂護理預防措施,有效的與患者及家屬溝通,獲得病人的信任和理解,避免事件的發生。
韓曉霞:臨床護理工作中經常會有類似事件的發生,怎樣有效的與病人家屬溝通,取得病人信任和理解,關鍵我們護理人員從病人角度去考慮,耐心的解釋,讓病人理解,病人才能積極配合。護理工作安全環環相扣,護理安全人人有責,每個護士都是關鍵,認真落實核心制度,護理不良事件可以預防。
護理部張玉榮主任:護本次護理不良事件分析會,主要是護士工作期間責任心要加強,護士長監管到位,發現問題及時解決。鑒定組成員認真分析討論學習,提出了預防措施,對今后的護理工作提出好的建議,結合日常護理工作,存在的隱患進行交流相互學習,取長補短,共同進步。
記錄:韋江莉 2013年7月6日
第四篇:2016第一季度護理不良事件總結及反饋
2016第一季度護理不良事件總結及反饋
一、第一季度共發生護理不良事件10例,其中內科4例、外科
31、例、手術室3例。
內科:
1、新護士對藥物治療效果不了解,導致患者對醫護人員產生不信任感。
2、輸液泵出現故障,護士未及時發現,未及時巡視致輸液時間延遲30分鐘。
3、第一次未仔細核對患者姓名導致給藥錯誤,再次核對發現有誤,及時更換,未造成事故。
4、左氧氟沙星與其它藥物用同一個輸液器靜滴,巡視病房時另一名護士及時發現,未造成不良后果。
外科:
1、術前口服25%甘露醇250毫升發現標簽不清,及時給與更換,未發生不良后果。
2、患者調床后護士未及時更換床頭卡,責護掃床時發現及時調換,未發生給藥等錯誤。
3、剖宮產術后患者因宣教不到位及未做風險評估,患者下床活動時突然感覺全身無力,休息后好轉。
手術室:
1、電刀負極板連接不當,導致使用時負極板無效。
2、輸入引流液輸盡護士玩手機未發現經他人提醒更換。
3、因未及時清點器械,遺落掉入抽屜止血鉗,打包時發現查找。
二、對不良事件的原因分析:
1、新護士業務不熟練,基本知識掌握不足,責任心不強
2、對各種儀器設備護士長未建立維修登記本。
3、核心制度學習不到位
4、護士責任心不強
5、護士長監管力度不嚴
6、護士工作松懈,不認真
三、整改及防范措施:
1、及時總結經驗教訓,利用晨會等時間傳達整改措施,及時防范。
2、護士長養成自檢自查習慣。
3、及時巡視病房,不能流于形式,互相巡視(你的病房我巡視,我的病房你巡視)
4、加強科室自行學習核心制度,尤其是交接班制度、三查七對制度,各班護士加強責任心
5、建立器械維修登記本。
6、及時發現問題,及時解決問題。
1.新上崗護士虛心學習,認真查對,核實各項工作。
第一季度發生不良事件10例,在今后的工作中應予以高度重視。只有通過對發生護理
不良事件進行不斷的總結、分析、討論、整改,護士的安全意識才能得到不斷的提高,主動學習的意識才能增強,工作責任心也會加強,差錯才能逐漸減少。在管理上,安全和質量同樣重要,加強安全管理,減少不良事件的發生。
第五篇:2012第二季度護理不良事件討論會議
2012第二季度護理不良事件討論會議
時間:2012年06月29日
15:00 地點:外三科醫生辦公室
參加人員:張艷麗主任、徐英副主任、各科護士長、護理代表 主持人:張艷麗主任 內容:
張艷麗主任:按照計劃,我們進行第二季度的護理不良事件討論,希望通過本次護理事件討論會,走出對護理不良事件認識的誤區,使護理工作更加嚴謹、科學、規范。請徐英副主任介紹第二季度護理不良事件情況。
徐英副主任:本季度上報護理不良事件31例,其中記錄4例,查對14例,交接班3例,治療5例,護理3例,帶教1例,有4例典型護理不良事件。
案例一:當事人上夜班,測病人血壓200/110mmHg,未及時報告值班醫生,也未給病人進行復測。
案例二:當事人測得病人血壓為休克血壓,未及時報告值班醫生,未給病人進行監測。
原因分析:
1、當事人缺乏專業基礎、專業知識;
2、當事人缺乏危急值的警示;
3、當事人缺乏護理安全意識。
整改措施:
1、各科護士長要加強護士基礎知識培訓力度;
2、各科護士長加強危急值的學習;
3、各科護士長加強護士安全意識的培養。案例三:藥品混放,把高錳酸鉀與口服藥混放在一起。原因分析:
1、當事人缺乏專業知識;
2、科室對毒、麻、限、劇類藥物管理不到位.整改措施:
1、各科室對本科毒、麻、限、劇類藥品再次進行整改,做到四定;
2、科室加強相關知識學習培訓、考核。
案例四:患者于6月10日在局麻下行胸腔閉式引流術,于6月12日16時進行交接時發現引流管接錯。
原因分析:
1、當事人缺乏專科知識;
2、交接班不到位;
3、值班護士觀察病情不嚴謹、缺乏責任心。整改措施:
1、護士長進行專科知識的培訓;
2、嚴格進行床頭交接班,并有記錄說明;
3、加強全科護士的工作責任心。
張艷麗主任:
1、對年輕護士、轉科護士進行專科培訓,強化各種全意識;
2、嚴格執行床頭交接班;
3、避免責任心不強而造成病情的延誤。
張艷麗主任:下個月,護理部將安排一次護理不良事件的專題學習,由徐英副主任主講,以提高對護理不良時間的認識,走進護理不良事件認識的誤區。