第一篇:教師專業標準心得體會
教師專業標準(試行)解讀筆記及心得體會
教師專業標準定位為國家對幼兒園、小學和中學合格教師的專業基本要求,是教師開展教育教學工作的基本規范,是引領教師專業發展的基本準則,是教師培養、準入、培訓、考核等工作的重要依據。
教師專業標準框架:由基本理念、基本內容與實施建議三大部分構成?;纠砟睿禾岢鼋處熞詫W生為本,師德為先,能力為重,終身學習?;緝热荩河删S度、領域和基本要求組成。教師專業標準主要有以下四個特點:
一、是突出師德要求,要求教師要履行職業道德規范,增強教書育人的責任感和使命感,踐行社會主義核心價值體系。
二、是強調學生主體地位,要求教師要尊重學生,關愛學生,充分發揮學生的主動性,為學生提供適宜的教育,促進每個學生主動、生動活潑地發展。
三、是強調實踐能力,要求教師要把學科知識、教育理論與教育實踐相結合,不斷研究,改善教育教學工作,提升專業能力。
四、是體現時代特點,要求教師要主動適應經濟社會和教育發展的要求,不斷優化知識結構,不斷提高文化修養,做終身學習的典范。
教育發展教師為本,教師素質師德為本。教師是落實以德治國方略,推進素質教育的實施者,是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,是實現科教興國戰略的生力軍,所以,加強師德師風建設是推進以德施教的重要組成部分。今天學習了《小學教師專業標準(試行)》解讀之后,對于如何做好一名小學教師有了更深層次的理解,更深刻的體會到了做為一名小學教師責任的重大。通過學習我了解到,要做一名合格的小學教師,就要切實做到:以學生為本。想學生所想,急學生所急。要積極發揮學生的積極性主動性,因材施教,了解每個年齡段孩子的不同心理,生理特點和發展規律,真正讓學生在校得到全面發展。尊重小學生,維護小學生的利益,不諷刺,不體罰學生,多耐心疏導教育。要進行適合學生發展的有效的激勵與評價。做到師德為先,能力為重,終身學習
作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德呢?正如有人說的那樣“要人敬必先自敬,重師重在自重?!苯處熞跃醋灾?,必先提高自身的職業道德素養。師德師風教育活動是改善教育發展環境,轉變教育系統工作作風的內在要求,也是促進教育事業健康發展的有力保證。誠信力教,首先要做到淡泊名利,敬業愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教育人方面多一點博愛之心;創新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強學習,與時俱進,學習先進的教學理念。
在教學中與學生共同探究新知,在生活中與學生成為朋友,無微不至的關注學生成長的全過程,建立好朋友式的平等師生關系,尊重學生的人格和主體地位,公正、公平地面向全體學生,這不僅是教師職業道德的具體要求,也是新形式下教師必備的素質。師德的影響是巨大的,有什么樣的老師就會有什么樣的學生,我們獻身教育,就要努力實踐師德、加強職業道德建設、提高師德修養、做一名擁有愛心的德才兼備的好老師,用愛心為學生撐起一片藍天。
第二篇:《教師專業標準》心得體會
《幼兒園教師專業標準(試行)》心得體會
本周,我園的學習任務是自學《幼兒園教師專業標準(試行)》?!队變簣@教師專業標準(試行)》(以下簡稱《專業標準》)于2012年由我國教育部頒布施行。通過對此文件的學習,我了解到《專業標準》是國家對合格教師專業素質的基本要求?!督處煂I標準》是國家對合格教師專業素質的基本要求,是教師開展教育教學活動的基本規范,是引領教師專業發展的基本準則,是教師培養、準入、培訓、考核等工作的重要依據。
《專業標準》的基本理念分為四點:幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學習。針對這些基本理念,《專業標準》可分為三個維度,十四個領域,六十二項基本要求。
以下是我在本次學習中的一些感想體會:
讀了《幼兒園教師專業標準(試行)》,我清醒地認識到,幼兒教師在理念與師德、專業知識方面,是學無止境的。特別是師德作風,必須在思想上崇尚、遵守師德,在行為上體現師德。只有在社會實踐中進行道德修養,才能真正認識善和惡,才能體驗到加強道德修養的緊迫性;只有在實踐中,才能依靠自己的專業標準去潛移默化的影響每一個幼兒。而在專業知識方面,雖然我經過專業培訓,但是由于時間太長,還得向有經驗的同事學習,通過學習老師們的工作經驗和敬業精神,來豐富自己的認識、知識及才能,并且我需要時常靜坐獨思已過,進行階段性的總結,剖析自己的不足,對癥下藥,在下一個階段,積極進取。
不僅僅是教師對本職工作的喜愛所獲得的快樂,還應該是教師給幼兒帶來的快樂和滿足。在一次次研討中收獲和提升,為我們進一步學習打下了良好的根基。我們幼兒園將繼續不斷學習,更新自我理念,追隨時代需要,努力提升全園教師素質,為幼兒更好的學習,創造良好的師資環境。
作為一個幼兒教師,我清楚地認識到,專業成長的空間是無限的,成熟是相對的,成長則是絕對的。刻苦鉆研,是作為一個教師的責任感體現,自己在教學中技巧、能力和知識水平的高低強弱,直接影響到自己在孩子中的威信、影響家長們對我的信任。這需要我在今后長期的教育教學實踐中不懈地學習,艱苦的實踐,才能不斷完善,盡快成長。俗話說“根深方能葉茂”,老師也并非人人博學,但只要不斷的學習,不斷充實、與時俱進,以博學為目標,不斷提升自己,給予幼兒所要的,做到自己想做的,付出我們該付出的,不斷完善自己,努力讓自己的工作更優秀,讓自己的教育生涯更精彩!
第三篇:教師專業標準心得體會
學習《教師專業標準》心得體會
我在認真觀看了三位專家對《教師專業標準(試行)》解讀的視頻之后,收獲頗多。下面是學習過程中所了解到的知識和學習心得體會。
《教師專業標準(試行)》包括四個基本理念:學生為本、師德為先、能力為重、終生學習。
“學生為本”是把學生的發展放在首位,強調學生主體地位,從學生的角度去開展班級工作,是以關心、關愛學生的健康成長為目的,它不僅是知識的講解傳授過程,更多的是文化傳承、思想交流、情感溝通的過程。教師要尊重學生,關愛學生,充分發揮學生的主動性,為學生提供適宜的教育,促進每個學生主動、生動活潑地發展。因此我經常利用課下與學生談心,與他們建立良好的師生關系,了解他們的需求,幫助他們克服生活和學習上得困難,從而更好地為教育教學服務。
“師德為先”,教師不僅要傳授學生知識與技能,更重要的是傳授德育,怎樣做人,怎樣做事,而教師的個人品質耳濡目染的影響著學生,因此,我們作為教師應重視自身德育修養,教書育人,以德為先,努力提升自己的思想境界,以高尚的人格精神感染學生。“金無足赤,人無完人”,老師有時也會出現缺點和失誤,只要勇于承擔和反省,反而會贏得學生的更加信任。感悟的東西往往比傳授的事物的教育意義更加深刻。只有教師嚴格要求自己,才能嚴格要求學生,言行一致,為人師表,敬業奉獻,必令學生口服心服。
“能力為重”,就要著力提高學生的學習能力、實踐能力、創新能力,培養出適應我國當前和未來經濟發展所需要的新時代人才。要進一步改革教學方法,教學中不能僅僅滿足于傳授知識,更要把著力點放在提高能力上來,著力培養學生思考和解決問題的能力、實踐創新能力?!币虼耍處煈鹬貙W生的差異,尊重學生的情感需求。讓每個學生的智慧都得到充分發展,讓每個學生的潛在能力都得到最大限度的提升,讓我們用發展的眼光關注每一個學生的現在與未來。及時激勵他們幫助他們建立信心:尊重和信任他們幫助他們自立自強;寬容和理解他們幫助他們重新振作。讓他們為自己的長處感到驕傲自豪,腳踏實地,做真正成功的自己。
“終身學習”學無止境,活到老學到老,在學習中獲得知識,在學習中得到快樂。
因此,我要感謝這次國培,給了我學習的機會,讓我從中學到了很多知識,也體會到了學習的樂趣。
第四篇:教師專業標準心得體會(范文)
教師專業標準心得體會
我們深深地理解新時期的教師不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求,而且也是教育學生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者
試想,把一個幼稚、天然的自然人,培養成有知識、有文化、有紀律、有道德的社會人,是何等的不容易!教師的職業的確是偉大而又神圣的。我們每個受過良好教育的人,都有一個共同的體會:培養我們成長起來的那些教師,他們的確像蠟燭一樣,燃燒了自己,照亮了別人。他們吃的是“草”,擠出的是“奶”,從精神、靈魂上培育了我們一代又一代青少年。教師之所以受人尊重,還因為教師是經師,又是人師。教師是人中楷模,教師職業要求他們“學而不厭,誨人不倦”,不但教書,更重要的是育人,言行一致,身體力行,事事處處做學生的榜樣和模
范。
然而教師并不是生活在與世隔絕的孤島上,而是置身于現實生活中,置身于市場經濟的環境下,如何不受市場經濟的負面影響,“一塵不染”,敬業盡職,做好教育人的工作,就不很容易了,再說教師不是神,愛情婚姻、子女家庭、經濟收入、名譽地位等種種人生瑣事必然會影響自己的情緒。當心情不好時,很容易將內心的煩躁投射到學生身上,有時在教育態度、教育方式、教育語言上的過錯,打碎了自己在學生心目中的美好形象,使學生感到緊張、委屈、怨恨,給學生造成負面影響,造成學生對社會的不信任,甚至可以影響學生的一生。做人有做人的準則,干工作要求具備起碼的專業素養和職業道德;如果說對教師有什么特別的要求,我認為,比“學高為師,德高為范”更重要,還是對自己所從事的職業的價值和意義的深刻認識和堅定信念,這是21世紀教師素質的最重要的方面。在個人和社會之間,體制和人性之間,國情和人情之間,傳統和現代之間尋找一種張力,教師就會用自己柔弱的雙肩盡量抵擋一下來自四面八方的擠壓,給學生騰出盡量多一點的自由空間和時間,讓每一位學生得到最大的發展空間。因此,教師必須時牢記自己肩負的社會和歷史責任,不斷提高自身的素質、修養,自覺維護教師職業道德,愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協作、勇于創新。在教師之間,師生之間,教師與家長之間形成互相尊重、互相愛護、善于交流、及時溝通的氛圍,也是保持教師心理健康的必要環境。教師是人類的靈魂工程師。教師職業道德素質高低,直接關系億萬青少年學生的健康成長。加強教師職業道德建設,提高教師的思想道德水平,刻苦鉆研業務,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教育教學方法,提高教育教學和科研水平。
進入二十一世紀,我國基礎教育改革和發展的根本任務是從應試教育轉向素質教育。素質教育的根本目標是使受教育者個體在身心各方面都得到充分、自由的發展。而要做到這一點,作為素質教育的主體——教師的素質,特別是教師的職業道德水平是至關重要的。就上述兩點講,為培養一支師魂崇高,師能過硬,師德優良的教師隊伍,加強中小學教育的職業道德修養是十分必要的。
“教師作為‘人類靈魂的工程師’不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表”。這就給教師提出了更高的要求。要使廣大中小學教師適應時代給予的任務,就必須具有高度的自尊、自重、自強不息的精神,加強師德建設,加強自身修養。
第五篇:學習教師專業標準心得體會
學習教師專業標準心得體會
執教:蘭亞男
我自學了《中小學教師專業標準》,使我懂得了新時期對教師的要求,不僅僅是教好書,還要育好人,在各個方面都要起帶頭作用,為人師表。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。學習之后,使自己對教師有了全新的認識和深刻的體會。
第一、為人師表
作為小學班主任,尤其是低年級的班主任,在孩子性格形成的關鍵時期,僅僅做一個機械的知識傳授人是遠遠不夠的。十年樹木百年樹人。教育需要的絕對不是一時的心血來潮,而是長期的堅持。這些稚嫩的心靈,需要我們用愛心去呵護。在老師和孩子們長期的相處過程中,對孩子產生重大影響的往往不是課堂上、書本里的知識,而是教師的一個不經意的動作,一個善意的眼神!所以我要從身邊的小事做起,用自己的言行舉止去感化和帶動學生,為學生做好表帥。
第二、關愛學生
關愛學生中要求我們關心愛護全體學生,尊重學生的人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生的良師益友。隨著學生年齡的增長,學生往往會把自己的苦惱、心事和秘密藏起來,不愿意告訴家長和老師,這時老師應該主動與學生做知心朋友,傾聽他們的心聲幫助他們解決實際問題,包括內心世界的苦惱于憂愁。保護學生的安全,關心學生的身體健康,維護學生的權益。不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。第三、熱情工作
許許多多成功人士的經驗告訴我們,成功取決于積極主動的心態。而教師的積極情緒、主動心態更是身心健康的一種內驅力,能促使我們積極向上,不斷進取。不僅如此,教師的良好心態還能給學生帶來很大的影響,促進他們健康快樂地成長,并形成良性循環。反之,如果教師做事懶散,處世消極,那么,勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋,打不起精神,自然也不能很好地茁壯成長。
第四、終身學習
毛主席說過:活到老,學到老。作為個體的人必須要進行終身學習,教師必須把學習看作是貫穿于人的一生的各個階段持續不斷的過程。這就需要我們老師不斷學習新的知識,學習新的理念,補充新的技能?!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來?!睂W習是教師專業發展的源頭活水,教師要通過學習來提高思想境界和道德水平;通過學習來不斷豐富自己的專業知識;通過學習來掌握現代教育技術和教學技能。教師要真正做到學而不厭,才能誨人不倦。
總而言之,我們要以《標準》為行為準則,做一名好老師。雖然自己不是編制老師,但是只要我在三星小學教一天書,我就是老師,我就應該熱愛自己的工作,享受這份特殊工作給我們帶來的快樂,為把學生培養成祖國學要的人,我無怨無悔。