第一篇：學習習近平教師節講話心得

學習習總書記教師節重要講話精神心得

第三十個教師節到來前夕，總書記在北京師范大學與師生座談時的講話，在廣大教育工作者中引起熱烈反響。他們表示，要在教育教學實踐中，以高尚的師德情操，詮釋“身正為師，學高為范”的師德風范，為培養社會主義事業建設者和接班人作出更大貢獻。總書記對教師提出殷殷期望：希望全國廣大教師自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人。經過學習習總書記的一系列講話，我們知道：加強教師隊伍建設，引導廣大教師做“四有好老師”和“四個引路人”，完善招聘引進、培訓提升、嚴格要求、提高待遇、轉崗和退出機制的教師管理思路，著力打造理想信念堅定、師德素養高、業務能力強、精神狀態好的教師隊伍的重要性。

從學習中我們知道：

師德是教師之魂，古往今來，一代代身正學高的師者丹心育才，撒播文明，推動著國家和民族不斷進步，贏得了全社會的尊重和稱贊。可以說，教師是一個社會文明的引領者，是一個社會的道德榜樣。

然而，近年來受市場經濟大潮的影響，社會上的一些不良風氣也蔓延到學校，影響到一部分老師的行為。有的將知識當成商品，把學生當成買家，違規補課大肆賺錢；有的甚至失去操守，侵害學生人身安全等。這些行為嚴重損害了教師在人們心目中的形象。從這個意義上說，要求每位教師都“立德樹人”“行為世范”，意味深刻。

立德樹人，行為世范，需要教師自尊自愛，加強個人道德學識修養。其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。面對形形色色的各種誘惑，教師要始終秉持高潔的操守，安心三尺講臺潛心育人；志存高遠，用正確的價值觀和人生信念凈化學生的心靈，唯如此，才能為人師表，不辱師道尊嚴。

立德樹人，行為世范，離不開教育部門的制度建設。如今，教育部門和學校對教師選拔的學歷要求明確，且門檻日高。不久前，教育部出臺的文件首次明確教師不可觸犯的師德禁行行為，劃出師德“紅線”，是一種有益嘗試。今后恐怕還需明確對師德的更多細化要求，方能有效杜絕師德失范行為的發生。而從長遠看，更需要建立一種教師隊伍能進能出的淘汰機制，真正讓品格優秀、學識淵博、愛護學生的老師留在教師隊伍，將不合格者淘汰出局。

做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師，這是總書記對全體教師提出的要求。改革開放30多年來，我國教育有了很大發展，但要做到每一個孩子都能上好學還有很長的路要走，其中很重要一個問題就是教師。總書記的要求提得很深刻，富有人文精神，非常親切、容易接受。我們會朝著目標，努力前行，成為一名優秀的人民教師。

第二篇：學習習近平總書記教師節講話心得

有感于懷，必將奮力前行

9月9日，在第30個教師節來臨之際，中共中央總書記習近平到北京師范大學考察。習近平在這所有著“培養中國教師的搖籃”之稱的校園里看望教師學生，觀摩課堂教學，進行座談交流，號召全國廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的“四有”好老師。

習總書記的一番講話，對我的激勵作用巨大。作為一名普普通通的農村教師，幸運地生活在這個充滿正能量、催人奮進的年代，總書記提出的爭當黨和人民滿意的好老師讓我感覺身份光榮、責任重大。可以說，總書記提出的“四有”好教師為我指明了前進的方向。

從2012年畢業至今，我深深地感受到我今天的成績得益于曾經遇到過的一大批好老師，小學的趙俊紅老師，中學的田慶紅老師、大學中的李麗老師等等，正是在這些好老師的幫助和關心下，自己才得以一步一步成長。沒有這些好老師，自己一定不會站在這講臺之上。今后我也要以這些好老師的標準嚴格要求自己，鞭策自己，讓每一個教授過的學生學有所獲、學有所成，真正做到符合一名好老師的四項標準，真正做到一切為了學生、為了學生的一切。

除了明確提出“好老師”的概念，總書記還將教師職業提到了一個新高度，教師們要在課堂上、講臺上傳遞正能量，踐行社會主義核心價值觀，用人格魅力征服、感化、教育同學們，要有扎實的學術水平，一輩子更新知識，不斷豐富自己的學識，讓學生掌握科學思維方法、本事、技術、技能，要以父母之心 1

關愛學生，像對兒女一樣無私奉獻，讓教書育人落到實處。當貴州教師征求稱呼總書記為“***”可以不時，總書記親切地用“Yes”回答，親切而又感人。

我現在所在學校是一所農村寄宿制小學，作為班主任，不僅要掌握學生的學習動態，更重要的是要關心學生的生活情況。這一點與總書記強調的“做好老師，要有仁愛之心”不謀而合。學生年齡尚小，在校生活、學習難免有諸多不便，這時候就需要老師把培養學生當作事業來做，把關愛學生當作本能來要求，千方百計讓學生開心生活、快樂學習、健康成長。我深切感受到，壓在肩上的除了有為人師表的那份沉甸甸的責任，更有對學生真摯的關愛之情。走上講臺一年多的時間里，我一直用我的真心去愛學生，不管學生取得成績還是犯了錯誤，不管學生明理懂事還是懵懂無知，我都力求通過表揚、寬容、鞭策、引導來詮釋一個“愛”字。今年新學期開始，我接了一個新的班級，學生人數較多，而且三分之二是男生，這就導致上課紀律很難維持，學生隨意性大，上課東倒西歪地坐著。面對這種情況，我并沒有直接去責備他們，教訓他們要坐得端端正正的，而是打開了我收藏的一段視頻，是一段教學視頻，很短的十五分鐘，我也沒有做任何要求，只是要求學生仔細看、認真聽。放完第一遍，我就明顯注意到，有的孩子察覺了我的心思，看到視頻中的小學生坐的端端正正，趕忙挺直腰背，兩手放桌上，我對這些孩子們投去了贊許的目光。但還是有一部分學生沒有糾正自己的坐姿。一遍放完，我又放了一遍，這一次，先前領悟過來的孩子們著急了，他們輕聲地提醒著旁邊的孩子：“快坐好！看人家坐得多整齊??”兩遍視頻放完，看著坐的整整齊齊的32個孩子，我向他們豎起了大拇指。一段時間下來，班級里的上課秩序出奇的好。

所以說，并不是任何時候都需要嚴厲的說教，有時候可以讓孩子們自己反省，通過自省得來的收獲會更加記憶深刻。而在孩子們表現良好時，千萬不要吝嗇自己的笑容與贊美，及時做出贊揚與鼓勵。

另外，總書記在考察北京師范大學時，對國文課本中刪減中國古代經典詩詞和散文的現象，直接明確表示了“很不贊成”，而且認為國文課本中“去中國化”是很悲哀的，應該把經典嵌在學生腦子里，成為中華民族文化的基因。文法學院中國古代文學專業霍省瑞老師對此很贊成，認為古代經典詩詞和散文是中國傳統文化的重要組成部分，是中華文明長卷中的藝術瑰寶，既有灞橋風雪的醉人美景、悲歡離合的體悟，也有志存高遠的信念、滿腔愛國的熱忱、令人景仰的人格風骨，可使讀者從中體悟情感，認知社會，升華自我。國文課本對古代經典刪減是對傳統文學乃至傳統文化的忽視，不僅會影響到學生文學素養的提升，也勢必會影響到中華文明的傳承。作為國家領導人，習近平如此表態，表現出他對于中華民族傳統文學與傳統文化的敬重，也飽含著對民族文化傳承的焦慮與期待。

我認為，中國古代經典詩詞和散文在語文課本中有著相當重的分量，雖然現在我教授的是小學生，他們還不是特別能感受到中華古典文化的魅力，但我仍然在課堂上不斷地向孩子們滲透古文化的精彩，讓他們去了解古代的杰出人物，只希望能夠為孩子們推開古代文化瑰寶的大門，讓他們領略經典，感受經典。

作為教師隊伍的一員新兵，總書記的講話增強了我自己的責任感，我也在不斷思考如何“傳道、授業、解惑”，早日成為一名讓學生、家長和社會滿意 的好老師。要教書育人，首先要做好自己，讓自己變得優秀，才有能力教出優秀的學生，才能為祖國的建設添磚加瓦。

第三篇：學習習近平教師節講話心得體會

總書記教師節講話學習心得

蒲場鎮大溪小學

王

強

近期，學校組織學習了總書記教師節前夕致全國廣大教師慰問信，學習后深感振奮，倍受鼓舞。

總書記充分肯定了我們教師的工作成績，認為教師為我國教育事業發展、為國家發展和民族振興作出了突出貢獻。認為長期以來我國廣大教師認真貫徹黨的教育方針，默默耕耘、無私奉獻，用愛心、知識、智慧點亮學生心靈，培養了一批又一批優秀人才。這是對教師的工作予以最大的肯定，作為一名一名普通的小學教師，深感自豪并倍受鼓舞。

百年大計，教育為本。而教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任，因此，教師的職業雖平凡但卻偉大，作為一名教師，我為能從事如此崇高的職業而欣慰。總書記對我們教師提出三點殷切希望。

首先希望我們廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人。

其次希望我們牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業務能力和教育教學質量，努力成為業務精湛、學生喜愛的高素質教師。

最后希望我們牢固樹立改革創新意識，踴躍投身教育創新實踐，為發展具有中國特色、世界水平的現代教育作出貢獻。總書記對我們教師傾注了極大的關懷，要求各級黨委和政府要把加強教師隊伍建設作為教育事業發展最重要的基礎工作來抓。要求全社會要大力弘揚尊師重教的良好風尚，使教師成為最受社會尊重的職業。要求各級黨委和政府改善教師待遇，關心教師健康，維護教師權益。要求充分信任、緊緊依靠廣大教師，支持優秀人才長期從教、終身從教。這無一不體現著對我們教師的極大關懷。

教書育人，教書是手段，育人是目的，在對學生，對國家高度負責的態度的同時，要堅決履行教師的職業道德規范，處處為人師表，以自己模范的品行來教育和影響學生，用紅色精神和情懷站好教師這一光榮崗位！

第四篇：學習習近平教師節講話心得體會

學習總書記教師節講話心得體會

佘家灣小學王順琴

通過學習使自己更明確地認識到，做為一名人民的教師，肩負著振興教育，振興民族，培養合格人才的重托，其文化素質和思想道德素質將直接影響青少年培養的質量，因此，做為教師應懂得“教育的最高原則是尊重人，學生不只是受教育的對象，他們首先是人，是正在成長中的青少年，他們有權接受教育，正像他們有權犯錯誤一樣”，所以教師實施教育時要面向全體學生，使所有的受教育者主動地將人類在認知、審美、情感、品德、勞動等方面的文明成果，內化為自己的內在品質，使身心兩方面的潛能都充分得提高和發揮。

在教學活動中也應尊重學生的主體地位，尊重學生身心發展水平，尊重學生的觀念，意愿和情感。一切教學活動都圍繞有利于學生的學習安排，把學生的學習真正作為教學活動的軸心，讓學生在充滿生氣的和諧的氣氛中最大限度地展現自己的才智。同時又要注意學生的個性發展，尊重他們的人格。做為教師應看到學生在學習的興趣和動機上存在著差異，但每個學生都有自己內在的潛力，只要條件允許，他們都能發揮自己的特長，教師就應為他們提供施展才華的天地。對于學習有困難、紀律上又難于控制自己的學生，更要做到耐心、細心、更要尊重他們，讓他們的學習態度發生變化，由要我學，轉變為我要學。只有這樣，才能做到面向全體學生，尊重學生，才能讓學生以積極向上的心態接受教育，以完成時代賦予教師的重托。

“人類靈魂的工程師”——人們如此形容教師工作之偉大。的確，教師在人類生活中有著舉足輕重的作用，我們的生活更離不開教師。日前，現代教育是以全面提高學生素質為目的的，在面對當今復雜的社會現象和不同以往的學生的時候，教師心中勢必懷有一種緊迫感。若想適應這種環境，就要不斷地提高教育教學水平，更新知識。教師的自身素質的提高離不開勤奮的學習，讀書便是學習的最簡便的方法之一。

“作為教師，首先必須是一個讀書人。作為教師，我們無力改變社會風氣，但為了孩子，為了自己我們必須堅持讀書。從一定意義上說，堅持讀書是教師最起碼的職業底線。”這一觀點應該為廣大教師所銘記。的確，現在我們很多教師已經忘記了讀書，忘記了學習，認為憑借自己多年的教學經驗足以勝任教學任務，但是他們并沒有看到身邊的社會發生了多么大的變化，現在的學生又發生了多么大的變化，多年前的經驗早已不能適應現代社會信息化的要求。教師只有懷有這種緊迫感，才能將知識學好，才能把學生教好。

同時教師更應該有健康的體魄和良好的個人形象,健康的身體素質和健全的心理素質是高素質的教師其它素質賴以建立發展的基礎,一個人身體健康、心里健康、社會適應良好和道德健康方面都健全,才是一個健康的人。

通過此次學習更堅定了我作為一名高素質教師的追求,我會一如既往的不斷的提高自己,真正做到學高為師,身正為范,爭做讓領導滿意,讓家長滿意,讓學生滿意的好教師。

第五篇：學習習近平教師節講話心得體會

總書記教師節講話學習體會

前幾天我們學校組織軀體教師學習了總書記教師節講話的內容，感覺習書記的講話實在、親切、鼓舞人心。

總書記充分肯定了我們教師的工作成績，認為教師為我國教育事業發展、為國家發展和民族振興作出了突出貢獻。認為長期以來我國廣大教師認真貫徹黨的教育方針，默默耕耘、無私奉獻，用愛心、知識、智慧點亮學生心靈，培養了一批又一批優秀人才。這是對教師的工作予以最大的肯定，作為一名一名普通的小學教師，深感自豪并倍受鼓舞。

習書記在講話中向我們老師提出了四點要求：第一，做好老師，要有理想信念。第二，做好老師，要有道德情操。第三，做好老師，要有扎實學識。做好老師，要有仁愛之心。第四，老師還要具有尊重學生、理解學生、寬容學生的品質。這四點要求是我們老師能做到的，必須做到的。是一個合格老師具備的基本素質。

總書記還對我們教師提出三點殷切希望。首先希望我們廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為示范，做學生健康成長的指導者和引路人；其次希望我們牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業務能力和教育教學質量，努力成為業務精湛、學生喜愛的高素質教師；最后希望我們牢固樹立改革創新意識，踴躍投身教育創新實踐，為發展具有中國特色、世界水平的現代教育作出貢獻。

總書記對我們教師傾注了極大的關懷，要求各級黨委和政府要把加強教師隊伍建設作為教育事業發展最重要的基礎工作來抓。要求全社會要大力弘揚尊師重教的良好風尚，使教師成為最受社會尊重的職業。要求各級黨委和政府改善教師待遇，關心教師健康，維護教師權益。要求充分信任、緊緊依靠廣大教師，支持優秀人才長期從教、終身從教。這無一不體現著對我們教師的極大關懷。

教師是“人類靈魂的工程師”，我們將來要無愧于這一光榮的稱號，心須努力教書育人，教書是手段，育人是目的，在對學生，對國家高度負責的態度的同時，要堅決履行教師的職業道德規范，處處為人師表，以自己模范的品行來教育和影響學生，用紅色精神和情懷站好教師這一光榮崗位！